《森林里的动物》教案
小学科学6《森林里的动物》(教案)
小学科学6《森林里的动物》（教案）引言：本节课是小学科学教材第六单元《森林里的动物》的教学内容。
通过本课的学习，孩子们能够了解到森林是动植物生活的栖息地，学习森林中一些常见的动物的特点和习性，并且通过图片和故事的形式激发他们的学习兴趣，培养他们关爱和保护动植物的意识。
一、知识目标：1. 了解森林是动植物的栖息地。
2. 掌握森林中常见的动物的特点和习性。
3. 培养关爱和保护动植物的意识。
二、能力目标：1. 能够观察动物的特点，并进行简单的分类。
2. 能够用简单的语言表达自己对动物特点和习性的观察和思考。
3. 能够通过绘画和故事的方式表达自己对动物的理解和想法。
三、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的观察和分类动物的能力，提高学生的表达能力。
2. 教学难点：启发学生自主思考和运用所学知识解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教学媒体：教学图片、故事卡片。
2. 教具：笔、纸。
Step 1：（导入）（5分钟）老师先向学生展示一张森林的图片，通过图片引导学生对森林的特点进行观察和描述。
然后，师生一起讨论，并概括出森林是动植物的栖息地。
Step 2：（呈现）（10分钟）老师通过教学图片和故事卡片的形式，依次向学生呈现一些森林中常见的动物，如狐狸、松鼠、熊等。
每呈现一个动物时，老师都会帮助学生观察和描述该动物的特点，并鼓励学生发表自己对该动物的看法。
Step 3：（分类）（15分钟）老师提供一些动物的图片和卡片，要求学生根据所学的动物特点进行分类。
学生可以自由组合、讨论，并用图画的形式呈现。
最后，老师带领学生讨论每种分类的特点和共同之处。
Step 4：（整理）（10分钟）老师引导学生回顾所学的内容，让学生用简单的语言总结出森林中动物的一些共性和特点，并鼓励学生提出自己对于森林里的动物的疑问或感想。
Step 5：（拓展）（15分钟）老师通过阅读一则与森林动物有关的故事，引导学生进行自主思考和讨论。
老师鼓励学生运用课堂所学知识，想象故事中的动物的特点和习性，并绘制出自己心目中的动物形象。
大班语言活动森林里的动物教案【含教学反思】
大班语言活动森林里的动物教案教学目标•能够正确认知并说出5种森林里的常见动物•能够模仿动物的声音•尝试使用形容词来描绘动物•能够简单介绍动物的习性和特点教学资源•图书：《森林里的动物》•PPT：动物图片和声音•工具：黑板、橡皮、白板笔、彩笔和卡片教学环节热身1.师生互动问候2.唱歌：《小兔子乖乖》导入•引导幼儿回忆之前构建的森林，让他们想象自己踏进了这片神奇的森林。
•演示PPT，播放一些森林里动物的图片和声音，例如：老虎的咆哮、狮子的吼叫、熊猫的叫声等，让孩子对较为常见的动物有一定的了解和认知。
实践操作1.单词拼读：在黑板上写出森林里比较常见的动物名称（老虎、猴子、狮子、大象、熊猫），并告诉孩子该怎么发音。
可以由老师示范，遇到发音不准确的，可以再重复几遍，让孩子们学会发音。
2.游戏：自由游戏时间里，老师可以准备好动物卡片，孩子们可以自由选择卡片进行模仿（叫声，或者动作）和描述（形容词等）。
3.绘本阅读：阅读《森林里的动物》绘本，让孩子们了解森林里动物的生活习性和特点，同时识别和认知绘本中的动物。
4.讨论：在了解了一些关于森林里动物的基本知识之后，老师要求孩子们围绕这些动物，讨论它们各自的些个特征和喜好。
并让孩子们学会使用形容词描绘动物。
总结教学1.回忆介绍过的常见森林里动物和描述语言。
2.引导孩子总结所学习的内容，将这些语言活动进行概括，简洁明了地总结写在黑板上。
3.提醒孩子要善于观察和思考生活中的事物，从中发现新知识和快乐。
教学反思在教学过程中，通过一些活动让孩子们逐渐认知和了解森林里的各种动物名称、特点、行为习性等方面的知识，同时，使用了一些社交方法加深孩子们之间的沟通和互动，提高孩子们的语言表达能力和创造力。
此外，教学还加入了游戏、阅读等要素，寓教于乐，让孩子们在快乐中能够自然而然地接受学习，增强了他们对课程的参与度和兴趣。
在教学中，应该注意鼓励和表扬孩子们的思考和发言，让他们敢于表达；同时，教师还应该适时地提供一些教学环节，比如游戏和读书等，来丰富教学内容，让孩子们在不同的环节中感受到教师的关怀和爱。
幼儿园大班教案《森林里的动物》含反思
幼儿园大班教案《森林里的动物》一、教学目标1.了解森林中的常见动物，如鹿、熊、狐狸等。
2.了解动物的习性和生活习惯。
3.培养幼儿的观察能力和自然环境保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解动物的习性和生活习惯。
2.教学难点：在幼儿园内如何让幼儿了解森林中的动物。
三、教学准备1.图片、模型、绘本等教具。
2.关于森林中动物的音频、视频资料。
3.适宜的教学环境，如幼儿园内的小园林、花坛等。
四、教学过程1.导入（5分钟）：老师给幼儿播放一段森林中的自然景象，让幼儿感受到森林的美丽与神奇。
2.呈现（10分钟）：老师用图片、模型、绘本等教具让幼儿了解森林中的动物，如鹿、熊、狐狸等，并介绍它们的习性和生活习惯。
3.活动（20分钟）：老师带领幼儿进行动物观察活动，让幼儿到幼儿园内的小园林、花坛等自然环境中观察动物，如蚂蚁、蜗牛等。
同时，老师可以播放相关音频、视频资料，让幼儿感受到森林中各种动物的生活场景。
4.整理（5分钟）：老师指导幼儿将观察到的动物归类，并帮助幼儿总结动物的习性、生活习惯等知识。
5.评价（5分钟）：老师让幼儿回答有关动物的问题，如动物的叫声、生活习惯等，以检查幼儿对知识的掌握程度。
五、教学反思作为一名幼儿园教师，我应该注重培养幼儿的自然保护意识，让幼儿了解动物、熟悉自然环境。
在本次教学中，我应用了多种教具，如图片、模型、绘本等，有效地引发了幼儿们的兴趣。
同时，我也让幼儿亲自观察动物，自然环境的呈现让教学更为生动。
但是，在教学过程中，我也发现，幼儿对于动物的习性、生活习惯等知识了解较少，需要通过多次的教学来帮助幼儿掌握相关科学知识。
这也是今后我的教学重点和难点，需要不断的研究和实践来提高教学效果。
森林里的动物教案
森林里的动物教案一、教学目标：1. 学习和认识森林里常见的动物。
2. 学习动物的特点和习性。
3. 培养对大自然和动物的保护意识。
二、教学内容：1. 森林里的动物种类和特点。
2. 动物的生存环境和习性。
3. 动物的保护意识。
三、教学步骤：Step 1：引入课题1. 出示一张插图，让学生观察并猜测图片中的动物。
2. 引导学生思考：这些动物生活在哪里？它们有什么特点？Step 2：学习和认识森林里的动物1. 展示森林里的动物图片或使用多媒体教具，让学生认识不同的动物，例如狐狸、熊、鹿、松鼠等。
2. 通过图片、视频或实物等多种形式，介绍动物的外貌特征、生活习性以及它们在森林中的角色和地位。
Step 3：动物的生存环境和习性1. 通过多媒体教具或故事、游戏等形式，引导学生了解不同动物在森林中的生存环境、食物来源和习性。
2. 组织学生分小组进行小研究，了解并分享自己所了解的某种森林动物的生存环境和习性。
Step 4：动物的保护意识1. 继续进行小组合作，让学生思考如何保护森林里的动物。
2. 引导学生了解人类活动对动物生存的影响，引发学生对生态环境保护的重要性的认识。
3. 结合实际案例、图片和视频等教材，讲解动物保护的相关知识，培养学生的动物保护意识。
四、教学参考资料：1. 森林动物图片、视频或实物。
2. 多媒体教具，如电视、电影、投影仪等。
3. 动物保护相关的图片、视频或故事。
4. 组织小组进行小研究的参考资料。
五、教学评价：1. 观察学生在学习过程中的表现和参与度。
2.检查学生的小组研究成果。
3. 学生根据自己的理解，写一篇关于森林里动物保护的小作文。
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解森林里的动物，丰富幼儿的词汇。
2. 通过模仿和表演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、活动准备1. 图片或实物：森林里的各种动物（如狮子、兔子、猴子等）。
2. 故事书：《森林里的动物》。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示森林里的动物图片或实物，引导幼儿观察和说出动物的名称。
2. 故事分享：教师讲述《森林里的动物》故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和它们的特点。
3. 模仿表演：教师邀请幼儿模仿故事中的动物，包括动物的动作、叫声等，增强幼儿对动物特点的理解。
4. 创意表达：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的森林动物。
5. 展示与分享：幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿去动物园或自然保护区，观察和学习更多动物的特点。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“森林动物角”，展示幼儿的作品和观察记录。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 收集和分析幼儿的作品，了解幼儿对森林动物的认识和创造力发展。
3. 家长反馈和幼儿的表现，评估活动对幼儿的影响和效果。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用有尖角的创作材料。
2. 在模仿表演环节，鼓励幼儿大胆表现，不嘲笑他人的表演。
3. 在创作环节，尊重每个幼儿的想法和表达，不批评幼儿的作品。
七、教学内容1. 故事书《森林里的动物》的内容简介和重点词汇。
2. 森林里的各种动物的特点和习性。
3. 创作活动的指导，包括绘画和手工制作的方法。
八、教学资源1. 故事书《森林里的动物》。
2. 森林动物的图片或实物。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
九、活动步骤1. 导入：展示森林动物的图片或实物，引导幼儿说出动物名称。
幼儿园大班教案《森林里的动物》含反思
幼儿园大班教案《森林里的动物》教学目标1.了解不同种类的森林动物，如鹿、狐狸、松鼠等。
2.培养幼儿观察、分类、归纳的能力。
3.增强幼儿对自然环境的认识和保护意识。
教学准备1.图书馆中关于森林里动物的图书、图片、故事书等材料。
2.PPT幻灯片或其他可视化工具。
3.储备动物模型或相关玩具。
4.望远镜、放大镜、显微镜等观察工具。
教学过程引入活动1.画一幅森林景象，让幼儿看看有哪些动物。
2.教师带来一些动物模型或相关玩具，引导幼儿猜测“森林里可能有哪些动物？”3.看一些动物图片，问孩子们这些动物是什么，属于哪一类等。
正式教学探究森林动物1.分组带领幼儿去探究森林里的动物。
给每个小组一个列表来观察不同的动物和他们的特征，如鹿、松鼠、狐狸、兔子，等等。
小组成员可以用放大镜、望远镜和显微镜观察不同的动物，并尝试作出描述和记录。
2.探讨动物的生活习性和食物链，让幼儿了解动物如何在森林中生活。
3.引导幼儿用自己对一些森林动物的了解来制作海报或小册子。
海报要求幼儿用形象的图画和文字介绍动物的特点。
知识整合1.看一些关于森林里动物的图画书，并一起回忆所学的知识。
2.试着画出自己的森林动物合辑，小组展示和分享自己的创作。
反思活动1.给幼儿一张森林保护的海报或图片，让他们分享自己的感受，表达对森林环境保护的看法。
教学反思本次教学旨在帮助幼儿了解森林动物、培养幼儿的观察、分类和归纳的能力、增强对环境的保护意识。
通过观察和实践，幼儿亲身感受了动物实物，了解了动物的食物链和习性。
幼儿通过海报展示和分享，表达了对动物的热爱和理解。
本次教学还动员了幼儿对森林环境保护的积极意识，增强了班级环保意识和社会责任感。
这些都是促进了幼儿的身心发展，也是培养他们成为有责任感的公民的一步。
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解森林里的动物，知道它们的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、活动准备：1. 教具准备：动物图片、挂图、故事书、录音机、磁带等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 主题导入（10分钟）：教师向幼儿展示森林里的动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
教师讲述一个关于森林动物的故事，引发幼儿对动物的兴趣。
3. 观察与表达（10分钟）：教师给每个幼儿发放一张动物挂图，让幼儿观察动物的特点，并用自己的话描述出来。
接着，教师邀请幼儿分享自己的观察成果。
4. 小组讨论（10分钟）：教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论森林动物的生活习性，以及如何保护动物。
讨论结束后，各小组向全班幼儿汇报讨论成果。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动所学到的知识，让幼儿认识到保护森林动物的重要性。
教师鼓励幼儿在日常生活中关注大自然，关爱动物。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的认识和了解程度。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的表达能力和合作精神。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察力和创造力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注大自然，关爱动物。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置关于森林动物的主题墙，让幼儿在的日常活动中不断巩固所学知识。
3. 后续活动：开展森林动物主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
六、教学内容1. 动物特点的学习：通过观察图片和视频，让幼儿了解森林里各种动物的特点，如狮子的大牙齿、斑马的条纹、大象的长鼻子等。
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察森林里的动物，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过学习动物的特点和习性，提高幼儿的语言表达能力和认知能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、活动准备1. 图片或实物：森林里的各种动物，如兔子、小鸟、小鱼、小鹿等。
2. 动物特点和习性介绍资料。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的发言。
4. 画笔、彩纸等绘画材料。
三、活动过程1. 引入主题：教师向幼儿展示森林里的动物图片或实物，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 学习动物特点：教师根据图片或实物，介绍动物的特点和习性，如兔子的长长的耳朵、小鸟会飞等。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相分享自己对动物的了解和观察到的特点。
四、活动延伸1. 创意绘画：教师分发绘画材料，让幼儿根据自己对森林里的动物的认识，画出自己喜欢的动物。
2. 角色扮演：设置森林场景，让幼儿扮演不同的动物，进行角色扮演游戏，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的认识和了解。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创造力和想象力。
六、活动准备1. 故事书：《森林里的动物》。
2. 动物头饰：兔子、小鸟、小鱼、小鹿等。
3. 录音机或播放器：用于播放动物的声音。
4. 动物声音录音带或音频文件。
七、活动过程1. 故事阅读：教师给幼儿阅读《森林里的动物》这本书，引导幼儿观察故事中的动物和它们的特点。
2. 角色扮演：让幼儿戴上动物头饰，分组进行角色扮演，模拟动物的行为和特点。
3. 动物声音体验：教师播放动物的声音录音带或音频文件，让幼儿听一听，猜一猜是哪种动物的声音。
4. 语言游戏：通过动物声音的游戏，让幼儿模仿动物的声音，并说出动物的名称。
八、活动延伸1. 歌曲学唱：教幼儿学唱关于森林动物的歌曲，如《小兔子乖乖》、《小鸟飞》等，培养幼儿的音乐素养和语言表达能力。
2. 动物知识竞赛：设置动物知识竞赛游戏，让幼儿通过抢答或团队竞赛的形式，回答关于森林动物的问题，增加幼儿对动物知识的学习和巩固。
森林里的动物教案
森林里的动物教案教学目标：1.使学生了解和认识森林里的常见动物；2.培养学生的观察和分类能力；3.提高学生的动手能力和合作精神。
教学内容：1.动物的名称和特征：狼、狐狸、山羊、鹿、熊、松鼠、兔子等；2.动物的生活习性和栖息地；3.动物与人类的关系。
教学准备：图片、PPT、黑板、笔、实物模型等。
教学过程：Step 1 导入新课教师出示森林图片，为学生创设森林的环境，引起学生的兴趣。
Step 2 学习森林里的动物1.教师出示关于森林动物的图片，简单介绍动物的名称和特征。
2.教师通过PPT或黑板展示动物的生活习性和栖息地，并鼓励学生提问和发表意见。
Step 3 观察分析动物的特征1.教师出示动物模型或图片，告诉学生要通过观察来辨认动物。
2.学生分组进行观察，记录动物的特征和生活习性。
3.学生交流观察结果，并合作将观察到的动物进行分类。
Step 4 分享和总结学生代表组分享他们的观察结果和分类方法，教师进行总结，强调观察和分类的重要性。
Step 5 拓展与延伸1.教师引导学生思考人类与森林动物的关系，讨论保护森林和动物的重要性。
2.学生小组围绕保护森林和动物展开讨论，提出自己的观点和建议。
Step 6 作业学生收集有关森林里的动物的图片或资料，撰写一篇有关动物的文章。
Step 7 展示和评价学生展示自己的作品，教师对学生的表现进行评价和反馈。
教学反思：本节课通过观察和分类活动，让学生了解和认识森林里的动物。
学生在小组中能够积极互动，提出问题和观点。
但是，教师在课堂组织和引导方面需要更加灵活，注重培养学生的创造力和合作意识。
同时，教师还可以结合实地考察和科普视频，让学生更加直观地了解动物的生活和栖息地。
大班下学期语言教案《森林里的动物》
大班下学期语言教案《森林里的动物》教案一：《森林里的动物》情景对话一、教学目标1.掌握并运用本课时的重点词汇和句型。
2.通过情境模拟，让学生在实际交流中运用所学的语言知识。
3.培养学生的口语表达能力和思维敏捷性。
二、教学重点1.听懂、运用本课时的重点词汇和句型。
2.运用所学语言知识进行情景对话。
三、教学难点1.运用所学词汇和句型进行实际交流。
2.在对话中展示学生的口语表达能力和思维敏捷性。
四、教学准备录音机、图片展示。
五、教学流程1.热身导入（5分钟）利用图片展示，引出森林动物的词汇（lion, elephant, monkey, tiger, bear等）。
2.新课呈现（10分钟）教师带领学生学习书写并读音的各个词汇，使用图片和手势等多种方式进行教学。
3.情景对话（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组中有两名学生，一名扮演动物，一名扮演游客。
每组围绕“在森林里看见动物并与之交流”的情景展开对话。
鼓励学生使用所学的词汇和句型进行交流。
4.对话展示（15分钟）每个小组选派一名学生上台演示情景对话。
其他同学可以进行评价和提问。
5.情景对话讨论（10分钟）教师带领学生讨论情景对话中的问题、困难和解决方法，并针对性地进行补充讲解。
6.课堂小结（5分钟）教师进行本课内容回顾和总结，澄清并强调学生在对话中出现的问题和错误。
教案二：《森林里的动物》听说课一、教学目标1.能够听懂听力材料中关于森林动物的对话。
2.能够通过情景对话进行口语表达。
3.能够运用所学词汇和句型进行实际交流。
二、教学重点1.听懂关于森林动物的对话。
2.运用所学的语言知识进行情景对话。
三、教学难点1.运用所学词汇和句型进行实际交流。
2.在对话中展示学生的口语表达能力。
四、教学准备录音机、听力材料。
五、教学流程1.热身导入（5分钟）教师通过图片和手势等方式复习与森林动物相关的词汇和句型。
2.听力训练（15分钟）播放与森林动物有关的对话，要求学生仔细听并回答问题。
幼儿园大班主题教案《森林里的动物》及教学反思[合集五篇]
![幼儿园大班主题教案《森林里的动物》及教学反思[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/04d84724591b6bd97f192279168884868762b831.png)
幼儿园大班主题教案《森林里的动物》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园大班主题教案《森林里的动物》及教学反思《大班主题教案《森林里的动物》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《森林里的动物》含反思！活动设计背景《纲要》中指出：大班幼儿能够运用多种感官感知、观察动物，体验大自然与人类的依存关系，初步形成珍惜自然资源的意识，关系、保护大自然。
因为动物是我们的朋友，认识到动物与动物,动物与环境之间的变化,培养幼儿关心爱护小动物的情感,丰富幼儿的知识。
为此，我设计了《森林里的动物》这一活动，意在和幼儿一起进一步探索动物的奥秘，满足幼儿的好奇。
活动目标1、激发幼儿亲近大自然，爱护动物的情感。
2、认识一些森林里的动物，初步了解森林被毁坏的后果，有初步的环保意识。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点：认识森林里的动物。
难点：了解森林被毁坏的后果，有初步的环保意识。
活动准备挂图、头饰、音乐活动过程一、创设情境，激发兴趣小朋友，你们知道吗?昨天晚上井老师做了一个梦，你们想知道梦见什么了吗?(想)梦见了美丽的白雪公主，他告诉井老师在一片茂盛的大森林里，有一个蘑菇屋，那个蘑菇屋可神奇了，它不但能让我们和许多小动物做朋友、玩游戏，还能让我们认识一些我们以前没见过的动物，你们想不想去看看那!(想)那就让我们随着音乐出发吧!快看蘑菇屋到了，看看是谁在欢迎我们呢?(长颈鹿)(小朋友，欢迎你们来到蘑菇屋，我的朋友们等了你们好久了，快去看看它们吧!)(出示挂图)二、感知特征，描绘形象1、小朋友你们都看到了谁呀?它们长的什么样?它们怎么样走路?喜欢吃什么?2、你们还知道哪些动物生活在森林里?3、模仿小朋友们，你们喜欢它们吗?现在我们和它们开个联欢会吧！出自:快思老.师!老师这里有一些动物的头饰，小朋友要扮演你头饰上的动物朋友，你可以用你的动作、叫声来表演动物朋友。
幼儿园大班语言教案《森林里的动物》
幼儿园大班语言教案《森林里的动物》一、教学目标1.语言目标：能够准确地说出“动物”这一词汇，理解“森林里的动物”的概念，掌握一些基本的动物名称。
2.听力目标：能够听懂老师描述森林里的动物的基本特征，并对所听内容进行简单的回答。
3.情感目标：培养幼儿对自然、动物和环境的保护意识。
二、教学准备1.教具准备：儿歌《小兔子乖乖》视频、卡通森林动物的图片、森林的模型、森林动物的模型、CD机等。
2.教师准备：事先学习《小兔子乖乖》的歌词和动作，熟悉森林里的动物，做好与孩子的交流准备。
三、课程内容及教学步骤1.导入（5分钟）1.教师先让孩子们用简单的语言描述一下自己对动物的印象和认识。
例如：你喜欢什么动物？你觉得什么动物最厉害？2.接下来，教师可以请学生看一看森林的图片，并让他们说说图片中有哪些动物。
2. 歌曲学习（15分钟）1.老师放上《小兔子乖乖》的视频，让孩子们跟着视频一起唱唱。
2.每唱一个句子，老师都要问问孩子们这句歌词中有哪些动物。
3. 森林动物认识（20分钟）1.给孩子们发一份森林动物的图片，让他们自己模仿动物的行为和叫声，并尝试读出动物的名称。
2.教师可以带来森林的模型和森林动物的模型，然后让孩子们猜猜森林动物藏在哪里。
4. 动物和食物（20分钟）1.通过图片，教师可以让孩子们看一下某些动物喜欢吃什么食物，例如：老虎、狼、熊等。
2.然后教师可以用游戏的形式，让孩子们通过音乐，根据提示说出动物和喜欢吃的食物。
5. 情感教育（20分钟）1.由于这节课的主题是森林里的动物，所以老师可以通过观察、阅读等方式来培养孩子们的环保意识和保护动物意识。
2.教师可以与孩子们一起讨论一些简单的举措，例如，如何保护森林动物和森林环境，因为我们和森林动物一样需要共同生存。
6. 课堂讲评（5分钟）1.老师对孩子们今天的表现进行肯定，并给予奖励。
2.教师也可以让孩子们自己总结一下今天所学到的内容，为下一节课的学习作好准备。
森林里的动物+示范教案
森林里的动物◆教学目标1．认识在森林里常见的动物种类。
2．通过观察，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。
3．对森林里的动物产生兴趣。
◆教学重难点【教学重点】通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。
【教学难点】通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。
◆教学过程一、导入新课设置情境：小朋友在森林中玩耍，琪琪发现一只小松鼠在吃松子。
问题：森林里还生活着哪些动物呢？交流：对彬彬提出的问题进行思考。
任务：寻找森林里有哪些动物。
二、讲授新课活动1：认识森林动物问题：你认识这些森林里的动物？课件出示松鼠、猕猴、啄木鸟、蛇的图片。
交流：学生说出这些动物的名称。
提问：你还认识哪些森林里的动物？交流：学生说出认识的动物名称。
任务：每个小组一套动物卡片，观察这些动物，是否认识它们的名称，能否简单介绍一下这些动物的特征、食物、生活环境等。
汇报：学生介绍不同的动物卡片中的动物。
评价：根据学生能否用简单的文字描述出动物的特征、食物、生活环境等进行评价。
小结：森林里生活着很多种类的动物。
活动2：它们生活在哪里提示：不同种类的动物出现在不同的森林区域中。
媒体：出示森林场景图。
任务：进一步观察动物卡片上的动物，根据这些动物的特点，分析这些动物生活在森林的什么区域，并思考这些动物是怎么生活的。
要求：完成活动手册内容。
并将动物卡片贴在森林的相应区域中。
活动：学生分组开展观察、分析活动。
汇报：根据观察和分析结果，分别介绍在树冠、树洞、地面、草丛、土壤里分别有哪些动物，并说出这些动物是怎么样生活的。
评价：根据学生能否根据动物的特点进行分析来评价。
拓展：播放森林动物的有关视频，让学生进一步了解森林中的动物。
三、课堂反馈1．蚂蚁生活在______中。
2．不同的动物生活在森林的_____区域。
答案：1．土壤2．不同四、课堂小结课下，继续搜集森林动物的资料，下节课我们一起来交流。
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解森林里的动物，增长幼儿对动物的知识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，增进幼儿之间的交流。
二、活动准备1. 森林背景图一张2. 各种动物的图片或玩具3. 幼儿用书《森林里的动物》4. 记录纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示森林背景图，引导幼儿观察森林里的环境，引起幼儿对森林动物的好奇心。
2. 认识动物：教师展示各种动物的图片或玩具，让幼儿观察并说出动物的名称。
3. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《森林里的动物》，让幼儿在唱歌的过程中熟悉动物的名字。
4. 讲述故事：教师讲述故事《森林里的动物》，引导幼儿关注故事中动物的特点和它们的生活习性。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己最喜欢的动物，并说明原因。
四、活动延伸1. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和记录纸画出自己喜欢的森林动物，并简单描述动物的特点。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟动物在森林里的生活场景。
3. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿观察家庭附近的动物，并记录下来。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解幼儿的沟通能力和表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力和创造力。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能充分观察动物图片或玩具，以便加深对动物形象的记忆。
2. 在学习儿歌和讲述故事时，注意引导幼儿正确发音，加深对动物名称的记忆。
3. 小组讨论时，鼓励每个幼儿都能发表自己的观点，培养幼儿的自信和表达能力。
七、活动步骤1. 导入：教师出示森林背景图，引导幼儿观察森林里的环境，引起幼儿对森林动物的好奇心。
2. 认识动物：教师展示各种动物的图片或玩具，让幼儿观察并说出动物的名称。
3. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《森林里的动物》，让幼儿在唱歌的过程中熟悉动物的名字。
大班下学期语言教案《森林里的动物》
大班下学期语言教案《森林里的动物》一、教学目标1.引导幼儿认识森林中的常见动物，了解它们的外形特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点1.认识森林中的常见动物。
2.学习用语言描述动物的外形特征和生活习性。
三、教学难点1.帮助幼儿理解动物之间的相互关系。
2.培养幼儿用完整的句子进行描述。
四、教学准备1.PPT课件：森林里的动物图片。
2.动物卡片。
3.彩笔、画纸。
五、教学过程1.导入教师出示森林图片，引导幼儿观察并说出森林里的动物。
2.认识动物教师逐一出示动物卡片，引导幼儿说出动物名称。
教师针对每个动物，进行简要介绍，包括外形特征、生活习性等。
3.情景体验教师创设森林情景，邀请幼儿扮演森林里的动物。
教师引导幼儿在情景中观察、交流，了解动物之间的相互关系。
4.语言表达教师邀请幼儿用语言描述自己扮演的动物，包括外形特征、生活习性等。
教师引导幼儿用完整的句子进行描述，如：“我扮演的是小鸟，它有翅膀，会飞。
”5.创意绘画教师发放彩笔和画纸，邀请幼儿画出自己喜欢的森林动物。
教师鼓励幼儿在绘画过程中，用语言描述动物的外形特征和生活习性。
教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并用语言进行介绍。
7.活动延伸教师邀请家长参与活动，共同制作动物手工艺品。
教师组织幼儿参观动物园，深入了解动物的生活环境。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对森林里的动物有了更深入的了解，能够用语言描述动物的外形特征和生活习性。
在情景体验环节，幼儿积极参与，表现出较强的观察力和想象力。
在创意绘画环节，幼儿能够充分发挥自己的创意，画出自己喜欢的动物。
但在活动过程中，部分幼儿在语言表达方面还有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
在今后的教学中，我将针对幼儿的个体差异，因材施教，提高幼儿的语言表达能力。
同时，加强家园合作，共同培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
通过丰富多彩的教学活动，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高他们的综合素质。
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和认识森林里的动物，提高幼儿的观察能力。
2. 通过模仿和表演，培养幼儿的语言表达能力和肢体协调能力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，教育幼儿关爱大自然。
二、活动准备1. 图片或实物：森林里的各种动物（例如：兔子、小鸟、小鱼、小猪等）。
2. 故事课件或图书：关于森林里的动物的故事。
3. 音乐CD：《小动物快跑》或其他适合动物模仿的音乐。
4. 动物手偶或贴纸：用于幼儿模仿和贴在身上。
三、活动过程1. 主题引入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示森林里的动物图片或实物，引导幼儿观察和说出动物的名称。
1.2 播放故事课件或图书，让幼儿听故事，了解森林里的动物生活。
2. 模仿动物（5分钟）2.1 教师示范模仿某个动物的动作和叫声，让幼儿模仿并说出动物的名称。
2.2 幼儿分组，每组选择一个动物进行模仿，其他幼儿猜猜是什么动物。
3. 表演故事（5分钟）3.1 教师邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
3.2 表演结束后，让其他幼儿分享自己喜欢的故事角色和原因。
四、活动延伸（5分钟）4.1 教师带领幼儿做《小动物快跑》手指游戏，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
4.2 幼儿用动物手偶或贴纸粘在身上，进行动物舞会，感受活动的乐趣。
五、活动总结（5分钟）5.1 教师与幼儿一起回顾活动中的亮点和收获。
5.2 教育幼儿关爱动物，保护大自然。
5.3 教师鼓励幼儿在家长陪伴下，观察家里或身边的动物，了解动物的生活习性。
六、活动实施步骤6.1 环境布置：在教室内布置一个森林场景，使用动物图片、玩具等装饰，营造一个生动有趣的氛围。
6.2 活动引导：教师以故事的形式引入活动主题，讲述森林里的动物们的生活，引发幼儿的兴趣。
6.3 观察与模仿：教师展示森林动物的图片或实物，引导幼儿观察动物的特征，模仿动物的动作和叫声。
6.4 故事表演：教师选择一个关于森林动物的故事，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演表演。
幼儿园大班教案《森林里的动物》含反思
幼儿园大班教案《森林里的动物》含反思教学内容：森林里的动物教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 通过察看、探究、试验等活动，让幼儿能认得森林里的动物，了解它们的生活习性，加添对自然的了解和感受。
2. 提高幼儿的察看本领和探究喜好，加强幼儿的学习乐趣。
3. 培育幼儿的情感态度，培育幼儿保护动物的观念。
教学方法：1. 活动探究法：引导幼儿通过察看、探究、试验等形式，加添对动物的了解。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在玩中学，加强学习的趣味性和参加度。
3. 归纳类比法：通过生动形象的教学手段，让幼儿更好地理解所学内容。
教学过程：1. 导入环节老师播放有关森林动物的图片和短视频，在幼儿的帮忙下，老师引导幼儿发觉和认得这些动物。
2. 活动探究老师带领幼儿去学校的小树林里探寻动物的身影。
在树林里，老师引导幼儿察看、发觉、记录森林里的动物。
3. 游戏环节老师依据幼儿的年龄和学习本领，设计一系列有趣味味的游戏来提高幼儿的学习喜好和本领。
游戏一：呼喊小动物老师用不同的声音仿照不同动物的叫声，让幼儿依据叫声猜想出这是哪一种动物，加强幼儿的听力和认知本领。
游戏二：找找森林里的宝藏老师在树林里放置隐匿的小宝藏，幼儿需在规定时间内找到尽可能多的宝藏。
游戏中加入了一些悬念，让孩子们充分了探险的喜悦和成就感。
游戏三：动物灯谜老师出示一张动物图片，然后构成相应的字母，让幼儿猜出图案对应的动物，既考验幼儿的精准性，又加强了幼儿的察看本领和记忆本领。
4. 归纳类比在游戏活动完成后，老师带领幼儿围坐在一起，引导幼儿把所学内容进行总结归纳。
老师说：“小伙伴们，我们今日学习了很多，我们学习了蜜蜂怎么采蜜，学习了小兔子怎样跳，学习了小松鼠怎样收集松果，这些都是不同的动物所做的事情，同样地，我们也有本身的生活习惯。
”5. 结束环节在归纳类比之后，老师进行总结，通过归纳总结让幼儿再一次加深对所学学问点的记忆和理解，然后对本次活动进行总结。
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解森林里的动物，增长幼儿的动物知识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关心动物的情感。
二、活动准备1. 图片或实物：森林里的各种动物。
2. 故事卡片：森林里的动物故事。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD：《动物乐园》或其他动物歌曲。
三、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示森林里的动物图片或实物，引导幼儿观察并说出动物的名称。
1.2 邀请幼儿分享自己知道的森林动物特点和习性。
2. 故事分享（10分钟）2.1 教师讲述森林里的动物故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。
2.2 邀请幼儿讨论故事中的动物行为和情感。
3. 创作环节（10分钟）3.1 教师发放创作材料，引导幼儿根据自己的喜好创作森林里的动物。
3.2 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。
4. 展示与交流（5分钟）4.1 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
4.2 教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿去动物园或大自然中观察动物，了解动物的生活习性。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在主题墙或展示区，供全体幼儿欣赏。
3. 音乐活动：组织幼儿进行《动物乐园》歌曲的学唱和表演，感受音乐带来的欢乐。
五、教学反思1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习需求和情感体验。
2. 幼儿在活动中的参与度和合作意识是否得到提高。
3. 教师对幼儿的创作的评价是否具有针对性和鼓励性。
4. 活动延伸是否具有实效性和可操作性。
六、教学重点与难点重点：让幼儿认识和了解森林里的动物，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
难点：幼儿在创作环节能够根据自己的喜好大胆创作，并能够简单描述动物的特点。
七、活动环创1. 主题墙面：贴上森林里的动物图片，写上动物的名称。
2. 动物故事卡片：放在阅读区，供幼儿自主阅读。
幼儿园大班下学期语言教案《森林里的动物》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《森林里的动物》含反思1. 教学目标•了解森林里的动物并记忆其名称；•学习猜谜语和发现规律；•增强幼儿语言表达交流能力。
2. 教学内容2.1 知识点动物名称：老虎、熊猫、猴子、松鼠、青蛙、蜜蜂、飞鱼、兔子、鹿、海豚。
2.2 教学步骤第一课时1.开幕仪式：唱歌《让我们荡起双桨》。
2.介绍本节课的学习目标：了解森林里的动物并记忆其名称。
3.导入新知识：教授老虎、熊猫、猴子三个动物的名称及形象。
4.语言活动：模仿各个动物的叫声和动作。
5.谜语解说：老师出谜语“一只穿黑衣服的动物”，并让幼儿猜想是哪种动物。
6.课堂练习：让幼儿画出老虎、熊猫、猴子的形象，并在纸上写下名称。
第二课时1.复习上节课学习的内容。
2.介绍本节课的学习目标：学习猜谜语和发现规律。
3.谜语解说：老师出谜语“一个黑色的熊瞪着眼睛”，并让幼儿猜想谜底。
4.发现规律：探讨“黑色的动物”的特点，让幼儿找寻其他“黑色的动物”的例子，并说出其名称。
5.课堂练习：让幼儿自己出一道谜语，并参与猜想。
第三课时1.复习上节课学习的内容。
2.介绍本节课的学习目标：增强幼儿语言表达交流能力。
3.语言活动：让幼儿自由发挥，叙述自己喜欢的动物，并描述它的外貌特征和习性。
4.分组活动：让幼儿分为两组，一组描述动物特征，一组猜想其名称。
5.课堂练习：让幼儿自由发言，分享自己的喜好和体验。
3. 反思通过本次教学，我发现幼儿在课堂上能够表现得积极认真，尤其是在语言活动中，他们愿意勇敢表达自己的看法，并且能够与同伴保持良好的互动和交流。
但是，在谜语解答和规律探讨中，有部分幼儿显得不太积极，需要在后续教学中，让更多的幼儿参与到活动中来，增强组织性和互动性。
另外，在教学设施和器材使用上，需要做到细致、规范，减少不必要的时间浪费和混乱，更好地提高课堂教学的效率和实用性。
《森林里的动物》 教学设计
《森林里的动物》教学设计一、教学目标1、让学生认识森林中常见的动物种类，了解它们的外形特征和生活习性。
2、培养学生观察、比较和分类的能力。
3、激发学生对动物的热爱之情，增强保护动物和生态环境的意识。
二、教学重难点1、重点（1）认识多种森林动物，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物和昆虫等。
（2）了解不同动物的独特特征和生活方式。
2、难点（1）区分相似动物的特点和习性。
（2）理解动物与森林环境的相互依存关系。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、视频等多媒体资料展示森林动物，让学生直观感受。
2、讲解法：教师对动物的特点和习性进行详细讲解。
3、小组讨论法：组织学生分组讨论，交流对动物的认识和想法。
4、游戏竞赛法：通过竞赛游戏，巩固学生对动物知识的掌握。
四、教学准备1、多媒体课件，包含森林动物的图片、视频、音频等资料。
2、动物卡片、模型。
3、小组讨论记录表。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）1、播放一段森林的视频，展示森林的美丽景色和丰富生态。
2、提问：同学们，在这片森林里，你们觉得会有哪些动物生活呢？（二）认识森林里的动物（15 分钟）1、展示多种森林动物的图片，如老虎、狮子、猴子、松鼠、兔子、长颈鹿、大象、啄木鸟、猫头鹰、蛇、蝴蝶等。
2、让学生观察图片，说一说这些动物的外形特征，教师进行补充和纠正。
（三）动物分类（10 分钟）1、将学生分成小组，给每个小组发放动物卡片。
2、要求学生根据动物的食性（食草动物、食肉动物、杂食动物）、生活环境（树上、地面、地下、水中）等进行分类。
3、小组讨论结束后，每个小组派代表上台展示分类结果，并说明分类的依据。
（四）动物的生活习性（15 分钟）1、再次展示动物图片，讲解不同动物的生活习性，如：（1）老虎是独居动物，擅长夜间捕食。
（2）猴子善于攀爬树木，以水果、坚果为食。
（3）松鼠会在树上建造巢穴，储存食物过冬。
（4）啄木鸟用尖锐的喙啄开树木，寻找害虫。
2、让学生分享自己知道的关于动物生活习性的有趣故事。
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《森林里的动物》教案《森林里的动物》教案1一、活动目标（一）认知目标1。
通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。
3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
4．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5．知道故事中象声词运用的趣味性。
二、活动准备1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。
2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。
三、活动过程（一）听录音讲述：这是谁的声音？指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。
（鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿）（二）游戏找动物。
指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。
如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。
咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。
（激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿）（三）发散性思维讲述森林里的'动物。
指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。
（鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好）（四）创编讲述活动森林里的动物怎么啦？指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。
如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。
忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。
原来它看见了一只兔子。
（鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿）（五）表演活动动物联欢会。
指导：1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。
2．幼儿戴头饰分角色自由表演。
活动反思：在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。
通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。
有效的强化了孩子们对音乐的理解。
启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。
整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象，愉快主动地参与到活动中。
《森林里的动物》教案2活动目标1.通过听辨声音，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
2.运用多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。
3.培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
活动准备1.课件--动物声音2.各种动物名称字卡，动物头饰、拼图若干。
声音活动过程一、播放动物声音1.这是谁的声音？引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。
2.鼓励幼儿大胆讲述。
二、游戏：找动物1.播放动物叫声请幼儿根据听到的动物声音，拿出动物名称字卡或叫声字卡。
2.大胆、流利地讲述。
如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。
咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。
(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述。
)三、发散性思维讲述--森林里的动物。
1.请幼儿说说森林里还有哪些动物？这些动物是怎么样的？它是怎么叫的？它们的外形、叫声会给人怎样的感觉？2.鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好。
四、创编讲述活动--森林里的.动物怎么啦？1.让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。
如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。
忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。
原来它看见了一只兔子。
2.鼓励幼儿大胆讲述，表扬讲述的情节离奇、丰富的幼儿。
五、动物联欢会。
1.请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。
2.幼儿戴头饰分角色自由表演。
《森林里的动物》教案3一、活动目标（一）认知目标1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。
3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
(二)情感目标通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述，培养幼儿的创造性人格特征。
二、活动准备1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。
2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。
三、活动方法1．类比法。
2．激发法。
3．习惯改变法。
4．直观表达法。
四、活动过程(一)听录音讲述：这是谁的声音?指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。
(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的'幼儿)(二)游戏找动物。
指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。
如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。
咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。
(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)(三)发散性思维讲述森林里的动物。
指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。
(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)(四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦?指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。
如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。
忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。
原来它看见了一只兔子。
(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)(五)表演活动动物联欢会。
指导：1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。
2．幼儿戴头饰分角色自由表演。
五、各领域渗透艺术：音乐活动歌曲《可爱的小动物》。
美工活动泼墨画《动物联欢会》。
健康：体育游戏猎人和动物。
科学：动物世界。
六、生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。
七、环境中渗透周围张贴各种动物图片，供幼儿观察、认识。
八、家庭中渗透1．请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。
2．请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。
3．请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多，说得好。
九、活动评价《森林里的动物》教案4目的：⑴听听音乐，想象出夏天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
⑵指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：⑴知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：1、引出话题：夏天又到了，天气真热，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？⑴优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述。
这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？图1：有山、有水、有树。
水中有荷花，是一幅夏天的`图景。
图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。
方法：由远至近，由整体到局部。
拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节⑴在背景图上添画上各种小动物。
⑵根据自己的画面编讲故事：4、要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
活动延伸⑴在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。
⑵利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。
《森林里的动物》教案5活动目标：1、初步学会看折纸步骤图示折出自己喜欢的动物。
2、巩固对边折、对角折、向外反折等折叠方法的掌握。
3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、经验准备：已学会看折纸步骤图示折叠简单的.鱼、鸟等小动物。
2、物资准备：森林背景图、事先把折纸步骤图布置在活动室的周围、PPT课件、音乐、彩色手工纸、双面胶等。
活动过程：1、“森林狂欢节”活动开幕引入，激发幼儿活动的兴趣。
2、以“寻找小动物”的方式观看折纸步骤图，引导幼儿正确看图折纸的方法。
3、出示材料，提出要求。
介绍活动材料，并提出要求。
4、幼儿动手折纸，教师巡回指导。
5、欣赏同伴作品，结束活动。
活动延伸：区域活动：将美工纸投放到美工区让幼儿继续折小动物。
家园共育：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起看着折纸步骤图折叠自己喜欢的动物。
活动反思：动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色。
通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。
《森林里的动物》教案6活动目标1、激发幼儿亲近大自然，爱护动物的情感。
2、认识一些森林里的动物，初步了解森林被毁坏的后果，有初步的环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
教学重点、难点重点：认识森林里的动物。
难点：了解森林被毁坏的后果，有初步的环保意识。
活动准备挂图、头饰、音乐活动过程一、创设情境，激发兴趣小朋友，你们知道吗？昨天晚上井老师做了一个梦，你们想知道梦见什么了吗？（想）梦见了美丽的白雪公主，他告诉井老师在一片茂盛的大森林里，有一个蘑菇屋，那个蘑菇屋可神奇了，它不但能让我们和许多小动物做朋友、玩游戏，还能让我们认识一些我们以前没见过的动物，你们想不想去看看那！（想）那就让我们随着音乐出发吧！快看蘑菇屋到了，看看是谁在欢迎我们呢？（长颈鹿）（小朋友，欢迎你们来到蘑菇屋，我的朋友们等了你们好久了，快去看看它们吧！）（出示挂图）二、感知特征，描绘形象1、小朋友你们都看到了谁呀？它们长的什么样？它们怎么样走路？喜欢吃什么？2、你们还知道哪些动物生活在森林里？3、模仿小朋友们，你们喜欢它们吗？现在我们和它们开个联欢会吧！老师这里有一些动物的头饰，小朋友要扮演你头饰上的动物朋友，你可以用你的动作、叫声来表演动物朋友。
三、猜想、讨论1、动物们也累了，我们回座位休息一会。
2、放音乐（伐木声、枪声）小朋友听这是什么声音，这些声音对森林意味着什么？（看挂图）这些小动物为什么哭了？3、小朋友们互相讨论一下，我们应该怎样保护动物的家？四、幼儿绘画：美丽的森林五、延伸活动今天这么高兴，现在我们一起到森林里做个环保小卫士吧！活动反思：整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的`进入活动。