很详细《狮子和兔子》
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级下册《狮子和兔子》章节，详细内容包括故事情节的解读、数学问题的提出与解决、合作探究活动以及情感态度的培养。
二、教学目标1. 理解故事情节，学会用数学眼光观察和思考问题。
2. 掌握简单的加减法运算，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团结合作、主动探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的数学问题，并运用所学知识解决问题。
教学重点：培养学生的阅读理解能力、数学运算能力和合作学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事卡片、数学题卡、磁性板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《狮子和兔子》故事动画片，引导学生关注故事中的数学问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）解读故事，引导学生找出数学问题。
（2）针对问题，讲解加减法运算方法。
（3）展示解题过程，强调运算顺序和验算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数学题卡，学生独立完成练习。
（2）分组讨论，共同解决难题。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 合作探究活动（15分钟）（1）分组讨论，探讨故事中的数学问题。
（2）各小组汇报成果，分享解题方法。
5. 情感态度培养（5分钟）（1）引导学生从故事中体会到团结合作的重要性。
（2）鼓励学生勇于面对困难，积极解决问题。
六、板书设计1. 故事主题：《狮子和兔子》2. 数学问题：加减法运算3. 解题步骤：找出问题→列出算式→计算结果→验算4. 情感态度：团结合作、主动探究七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数学题卡上的练习题。
（2）根据故事内容，自编一道加减法问题并解答。
2. 答案：（1）数学题卡答案见附页。
问题：狮子和兔子一共摘了多少个果子？答案：狮子摘了3个，兔子摘了5个，一共摘了8个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入数学问题，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学运算能力。
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《狮子和兔子》章节。
内容包括：寓言故事的背景介绍，生词学习，课文阅读与解析，寓意探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握寓言故事的基本情节，理解故事寓意。
2. 学习并掌握本课的生词，如“狮子”、“兔子”、“森林”、“狡猾”等。
3. 培养学生的阅读理解能力和道德判断能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的寓意，学会用道德观念判断是非。
2. 教学重点：掌握本课生词，熟读课文，理解故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林图片，引发学生对大自然的兴趣，进而引入本课主题《狮子和兔子》。
2. 新课导入：让学生自读课文，理解故事情节。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 生词学习：讲解本课生词，让学生在课本上标注，并口头组词造句。
4. 课文解析：分析狮子和兔子的性格特点，引导学生理解寓言故事的寓意。
5. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的阅读理解题，指导学生解题方法。
6. 随堂练习：让学生完成一道类似的阅读理解题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 主要内容：狮子、兔子、森林、狡猾、诚实、勇敢3. 板书结构：采用故事线形式，呈现故事情节及寓意。
七、作业设计a. 狐狸和乌鸦的故事情节是什么？b. 你从这个故事中学到了什么？c. 请用本课学到的生词造句。
2. 答案：a. 故事情节：狐狸骗乌鸦唱歌，趁机抢走乌鸦的食物。
b. 学到的道理：不要轻信别人的甜言蜜语，要警惕狡猾的人。
c. 造句：示例：小兔子很狡猾，总是能躲过狮子的追捕。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了寓言故事的基本情节，生词学习效果较好。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解寓言的特点和寓意，提高阅读能力。
小学二年级语文《狮子和兔子》原文、教案及教学反思(精选)
1.小学二年级语文《狮子和兔子》原文从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。
他自认为是百兽，根本不把别的动物放在眼里。
一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。
狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。
兔子蹲在一边“哧哧”地笑。
狮子恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。
”一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。
兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
”2.小学二年级语文《狮子和兔子》教案一、教材分析：《狮子和兔子》是十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。
写的是识字被蚂蚁叮咬，不胜其烦，兔子启发他开动脑筋，跳到水里，摆脱了蚂蚁的故事，从反面说明不动脑筋光凭力气和发脾气是不能解决问题的。
这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。
狮子和兔子的形象刻画非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间也比较大。
因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的素材。
二、学情分析：二年级学生经过近两年的语文学习，已经具有一定的独立识字能力，加上大量的课外阅读，学生已能自主地阅读浅显的文章。
因此根据年段目标、教学要求学生的情况，我制定了本课的教学目标。
三、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习课文，认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。
3、理解重点词语："吼、蹦、翻滚""筋疲力尽"、"恼羞成怒"等，体会人物对话时的心理活动。
四、教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。
五、教学难点：认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。
六、教学流程：（一）激趣，导入新课。
《狮子和兔子》教案5篇
《狮子和兔子》教案5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册第四章《动物故事》单元，详细内容为《狮子和兔子》一文。
该文讲述了一只狮子与一只兔子的故事，通过狮子对兔子的追逐，展现了兔子的机智与勇敢。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；学会生字新词，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过合作学习，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能从故事中感受到勇敢、机智的品质，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字新词。
难点：理解故事寓意，体会勇敢、机智的品质。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示森林图片，引导学生观察并描述森林中的动物。
进而引入课题《狮子和兔子》。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，了解故事大意。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对故事的理解，教师巡回指导。
4. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生分析故事情节，讲解生字新词；b. 举例讲解兔子如何运用机智和勇敢应对狮子的追逐；c. 分析故事寓意，引导学生体会勇敢、机智的品质。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师出示的句子，运用生字新词进行填空；b. 学生模仿课文，编写一则关于勇敢、机智的小故事。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 内容：a. 故事梗概：狮子追逐兔子，兔子机智应对；b. 生字新词：勇敢、机智、追逐、应对；c. 故事寓意：勇敢、机智的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学生字新词，编写一则关于勇敢、机智的小故事。
答案示例：从前有一只小松鼠，它很勇敢和机智。
一天，小松鼠在森林里玩耍，突然遇到了一只凶猛的大灰狼。
小松鼠临危不惧，它迅速捡起一颗石子，扔向大灰狼的眼睛。
狮子和兔子寓言故事
《狮子和兔子的较量》
小朋友们，今天我来给你们讲狮子和兔子的故事哟！
在大森林里，有一只威风凛凛的狮子，它觉得自己是最厉害的。
有一天，兔子在森林里玩耍。
狮子看到了，就想抓住兔子，显示自己的威风。
兔子可机灵啦，一下就跑开了。
狮子在后面拼命追。
小朋友们，猜猜兔子能跑掉吗？
《聪明的兔子》
小朋友们，咱们一起来看看呀！
兔子跑啊跑，跑到了一个大树洞前。
它一下子就钻了进去。
狮子太大了，钻不进去，就在洞口守着。
兔子在洞里一点也不害怕，它想了个好主意。
它故意大声说：“哎呀，这洞里可真凉快，还有好多好吃的，我不出去啦。
”
狮子一听，急坏了，它也想进去。
《狮子的失败》
小朋友们，我来给你们说一说哦！
狮子使劲往洞里钻，可是洞太小啦，它怎么也钻不进去。
最后把自己弄得满头是包。
兔子趁机从另一个洞口跑掉啦。
狮子这才知道自己太自大了，中了兔子的计。
小朋友们，可不能像狮子一样骄傲自大哟！。
《狮子和兔子》教学案例与反思
狮子和兔子教学案例与反思简介本文以《狮子和兔子》为例，探讨了在教学中如何利用故事来激发学生的阅读兴趣和培养他们的思维能力。
通过分析案例，总结了一些教学经验和反思，希望对教师们在课堂教学中有所启发和帮助。
教学背景《狮子和兔子》是一篇适合小学生阅读的童话故事，故事情节简单，生动有趣，非常适合在课堂中作为阅读材料，培养学生的阅读能力和思维能力。
教学目标•培养学生的阅读兴趣；•提高学生的阅读理解能力；•培养学生的思辨能力和创造力。
教学步骤步骤一：导入故事在开始讲述故事之前，可以通过提问的形式引起学生的兴趣，比如：“大家有没有听过关于狮子和兔子的故事？狮子和兔子是什么动物？他们之间会有什么样的故事发生呢？”步骤二：讲述故事老师可以用生动的语言和声音讲述故事，尽量让学生沉浸其中。
要注意语速的控制和着重强调关键词，以帮助学生更好地理解故事情节。
步骤三：带领学生讨论在讲述完故事后，可以组织学生进行小组或全班讨论，引导学生思考故事中的问题，比如：“狮子和兔子为什么会成为朋友？他们都有哪些优点和缺点？他们在故事中遇到了哪些困难？他们是如何解决这些困难的？”步骤四：展开拓展活动在讨论的基础上，可以引导学生展开拓展活动，比如让他们分角色进行表演或创作另外一个故事，类似于《狮子和兔子》的情节，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
步骤五：总结与反思在课堂结束前，可以对本节课进行总结和反思。
可以通过提问的方式引导学生回顾所学内容，比如：“今天我们学了关于狮子和兔子的故事，你觉得这个故事有什么启示吗？我们通过这个故事学到了哪些知识和技能？你对这个故事有什么自己的思考和体会？”教学反思通过本节课的实践教学，我发现故事作为一种教学资源，对于提高学生的阅读兴趣和培养他们的思维能力具有非常重要的作用。
通过引入故事，我能够有效地吸引学生的注意力，促使他们主动参与到课堂活动中来。
在讲述故事的过程中，我注意控制好语速，用声音和语调的变化来强调重点内容，以增强学生的理解能力。
《狮子和兔子》课件
兔子
是森林中的弱者，代表着智慧。
故事情节分析
1
狮子与兔子的相遇
狮子和兔子第一次相遇，兔子利用智慧躲过了狮子的猎杀。
2
狮子与兔子的博弈
狮子被兔子耍得团团转，最终被兔子愚弄了。
3
智慧战胜强者的启示
故事中的兔子代表者智慧，告诉我们智慧可以战胜力量。
故事的寓意
狮子的代表意义
狮子代表着力量，与我们 现实生活中的那些有权势 的人类有所关联。
结束语
1 总结全文
2 对读者的动员和鼓励
通过对这个故事的讲述，我们了解到了智 慧的力量，并明白了智慧可以战胜力量的 含义。
希望大家在学习和生活中能够注重提升自 己的智慧水平，用智慧面对生活中遇到的 问题和挑战。
兔子的代表意义
兔子则代表智慧，寓意着 聪明和能力胜过力量。
故事中的寓意及启示
这个故事告诉我们智慧可 以战胜力量，同时也要重 视自身的智慧和能力。
教育意义
在教育中如何运用此故事
可以在教育中通过这个故事来告诉学生们智慧的 重要性，和如何用智慧面对困难与问题。
教育中的启示与期望
希望学生们能够在学习和生活中，学会利用智慧 有效地解决问题和面对挑战。
《狮子和兔子》PPT课件
在这份课件中，我们将会探讨古老的寓言故事《狮子和兔子》。通过这个故 事，你将了解到智慧的力量及如何运用这个故事来教育人们。
故事简介
故事内容概述
故事讲述了狮子和兔子的相遇及其所发生的故事情节。
故事背景介绍
故事背景描绘了狮子和兔子所居住的环境与具体情境。
主要人物介绍
狮子
是森林中的霸主，代表着力量。
大班语言教案《狮子和兔子》含反思
大班语言教案《狮子和兔子》含反思活动目标：1.愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。
2.能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动重点难点：重点：能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。
难点：能根据图标提示较完整的讲述故事情节，尝试讲出角色间的心理活动。
活动准备：经验准备：有看图讲述的经验，知道狮子是食肉动物。
物质准备：1.自制看图讲述《狮子和兔子》 PPT课件2.幼儿人手一份阅读材料，多媒体设备。
活动过程：一、开始部分——谜语导入故事师：今天辛老师给小朋友带来了一个故事，不过我想请小朋友通过一个谜语来猜一猜这个故事的主人公是谁。
谜语：此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖(打一动物)二、基本部分——讲述故事（一）讲述图1，引导幼儿分析图1情节，引导幼儿讲出故事的时间、地点、人物及角色的心理活动。
初步积累讲清楚故事情节的经验。
1.引导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的心理活动。
师：(出示图1)（1）这是一个什么地方?是一天中的什么时间?（2）你看到谁?它正在哪，做什么?（3）狮子心里可能在想什么?2.结合图标，引导幼儿完整讲述一个情节的方法。
出示ppt，结合图标介绍讲述方法：师：我们已经看明白发生在狮子和兔子之间的故事，我们试试把它们的故事连起来说一说。
只要我们按照这张图把狮子和兔子之间发生的事情说清楚，就能变成一段好听的故事。
（二）讲述图片2，引导幼儿在图标的提示下获得完整讲述的能力。
1.引导幼儿集体阅读并讨论，帮助幼儿看懂故事情节。
师：(出示图2)就在狮子打算美餐一顿的时候，谁出现了?兔子怎么样?狮子心里可能在想什么?2.引导幼儿迁移运用图1的讲述经验。
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案《狮子和兔子》这篇文章狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案一教学目标：1、朗读课文，想象人物对话时的心理活动。
认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。
2、读懂本课的生字新词，理解"筋疲力尽，恼羞成怒";。
3、练习用"认——想——写——用";的步骤方法独立识字。
教学重难点：理解兔子的"笑";是什么意思。
想象人物对话时的心理活动。
教学过程：一、动画激趣，引入新课1、师：同学们好!今天，森林王国中的动物来到了我们的课堂，大家高兴吗?瞧，谁来了?(播放课件)。
2、看完课件，师：问：谁来了?板书(狮子)贴狮子图。
师：这是一只怎样的狮子?生：狮子是林中，生：它很凶猛。
生：大狮子很威武，生：3、师：这只狮子和聪明可爱的兔子发生了非常有趣的故事。
板书好课题(和兔子)齐读课题，两遍。
二、初读课文，解决生字。
1、师：现在让我们一起走进课文，去感受这个有趣的故事吧!请轻轻翻开书68页，自由小声地读课文，遇到不认识的字想办法解决。
(课件)2、师检测字词：(1)师：刚才老师在听同学们读的时候，发现这几个词语同学读着还有困难。
现在，我们共同来认识吧!(板书"认";);①蹲在：师指名认，板书音节;②纵身：请生读，并标调。
③筋疲力尽：请生读④提醒：请看着这个字，在醒的下面加点。
(想一想，(板书"想";)该怎样记住它吗?说的忘得快，写的记得牢。
写的时候，你想提醒大家注意什么?师教学生书空，在本上写。
你会用这个词说一句话吗?(板书用)今天，我们学的(认——想——写——用)是指导我们独立识字的方法，以后可要经常用呀!课文中还有一些词语宝宝也想考考大家。
伊索寓言《狮子和兔》
伊索寓言《狮子和兔》
伊索寓言《狮子和兔》
狮子发现兔子正在睡觉，便想趁机吃掉他。
这时，狮子又看见有只鹿走过，便丢下兔子去追赶鹿。
兔子听到声响，马上跳起来逃跑了。
狮子使劲追鹿，仍没有追到，于是又回头来找兔子，却发现兔子早已逃之夭夭。
狮子说：“我真活该!丢掉已到手的'食物，却贪心去追求那更大的希望。
”
这是说，有些人不满足手中的小利，去追求更大的希望。
结果，不但不知不觉地把手中的小利丢掉了，更大的希望也没追到，只留得两手空空。
《狮子和兔子》PPT 图文
我幸，今生在最美的时光遇见了你。张 爱玲说 ，因为 爱了， 所以慈 悲。因 为懂得 ，所以 宽容。 总有那 么一个 人，即 便全世 界都不 爱你， 也会为 你低眉 ，为你 垂泪， 为你留 一盏温 暖的灯 ，默默 守护在 你身旁 ，在清 浅的时 光里， 陪你看 草长莺 飞，陪 你数散 落星辰 ！
因为有缘，你我同住同修，同见同知， 相互依 靠，相 互取暖 。生死 契阔， 与子成 说;执子 之手， 与子携 老。爱 ，最长 情的告 白，不 是千万 句“我 爱你” ，也不 是春花 秋月前 的山盟 海誓， 天长地 久。而 是愿意 用其一 生的光 阴来陪 伴你， 来包容 你！即 便在寡 味的日 子里， 也会用 爱去 浇灌， 用心去 呵护， 为你种 出一朵 妖艳之 花，㶷 烂至极 。
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败 ，所有 囤积下 来的风 声雨声 ，天晴 天阴， 都是慈 悲。时 光不管 走多远 ，不管 有多老 旧，含 着眼泪 ，伴着 迷茫， 读了一 页又一 页，一 直都在 ，轻轻 一碰， 就让内 心温软 。旧的 时光被 揉进了 岁月的 折皱里 ，藏在 心灵的 沟壑， 直至韶 华已远 ，才知 道走过 的路不 能回头 ，错过 的已不 可挽留 ，与岁 月反复 交手， 沧桑中 变得更 加坚强 。
狮子和兔子的故事
狮子和兔子的故事在一个大草原上，有一只勇猛的狮子和一只灵活的兔子，它们之间发生了一段有趣的故事。
狮子是草原上的王者，它有一身强壮的肌肉和锋利的利齿。
每天，它都会在草原上游荡，展示着自己的威严和力量。
而兔子则是一只灵巧的动物，它总是在草原上跳来跳去，寻找美味的青草和树叶。
一天，狮子遇到了猎物，但它却陷入了困境。
一只强壮的羚羊出现在它的面前，狮子冲了过去，但羚羊却一跃而起，避开了狮子的利爪。
狮子感到非常沮丧，它不明白为什么自己的速度和力量无法战胜这只羚羊。
就在这时，兔子出现了。
它看到了狮子的困境，便跳了过去，对狮子说，“朋友，你为什么不用你的智慧来捕捉羚羊呢？你可以埋伏在它的必经之路上，等待它出现的时候，用你的速度和力量一举将其擒获。
”。
狮子听了兔子的建议，感到非常惊讶。
它从未想过自己可以用智慧来战胜猎物。
于是，狮子按照兔子的建议行动起来，果然成功地捕获了羚羊。
从那以后，狮子明白了智慧的重要性，也学会了用智慧来解决问题。
而兔子也因此受到了狮子的赞赏，它知道自己虽然没有狮子那样的力量，但却有自己独特的智慧和灵巧。
它用自己的智慧帮助了狮子，也学到了许多关于狩猎的技巧。
从此以后，狮子和兔子成了好朋友，它们相互帮助，共同生活在大草原上。
狮子教会了兔子如何运用力量和速度，而兔子也教会了狮子如何运用智慧和灵巧。
它们互相学习，互相成长，成为了彼此生活中不可或缺的伙伴。
这个故事告诉我们，智慧和力量并不是孤立存在的，它们可以相互补充，相互促进。
在人生的道路上，我们也可以像狮子和兔子一样，用智慧和力量共同克服困难，实现自己的目标。
狮子和兔子的故事，让我们明白了合作的重要性，也让我们明白了智慧和力量的价值。
愿我们在人生的旅途中，都能像狮子和兔子一样，相互帮助，共同成长。
狮子和兔子的故事
狮子和兔子的故事从前，有一只狮子和一只兔子，它们是丛林中的好朋友。
狮子是丛林之王，力大无穷，兔子则是灵活机敏，善于奔跑。
它们经常一起在丛林中玩耍，互相帮助，过着快乐的生活。
一天，丛林中来了一只凶猛的狼，它威胁着丛林中的所有动物，要求它们每天献上一只动物作为食物。
狮子听说了这件事，决定要保护丛林中的动物，不让它们受到狼的威胁。
兔子知道狮子的力量是无法与狼相比的，但它仍然决定要帮助狮子。
于是，狮子和兔子商量了一个计划。
狮子用自己的力量吸引了狼的注意，而兔子则悄悄地溜到狼的巢穴，将巢穴的出口堵住了。
当狼回到巢穴时，发现出口被堵住了，它怒气冲冲地想要找到狮子和兔子报复。
但是，狮子和兔子早已经躲到了安全的地方，狼再也找不到它们了。
狼在丛林中找了很久，最终绝望地离开了丛林。
丛林中的动物们都感到非常高兴，它们纷纷来到狮子和兔子的面前，向它们表示感谢。
狮子和兔子并没有因为自己的贡献而骄傲，而是谦虚地接受了大家的感谢，并告诉大家这是大家一起努力的结果。
从那以后，丛林中的动物们更加团结了，它们知道只有团结一致，才能抵抗外敌的威胁。
狮子和兔子的友谊也因此更加深厚，它们互相帮助，共同守护着丛林中的和平与安宁。
通过这个故事，我们不仅可以看到狮子和兔子的友谊，更能体会到团结的力量。
在面对困难和挑战时，只有大家团结一致，共同努力，才能战胜困难，取得成功。
正如狮子和兔子一样，他们的友谊和合作精神，给我们带来了深刻的启示和教育意义。
在我们的生活中，也需要学习狮子和兔子的友谊和合作精神，与他人和睦相处，互相帮助，共同创造美好的未来。
希望我们都能像狮子和兔子一样，拥有坚定的友谊和团结的力量，共同面对生活中的挑战，创造更加美好的明天。
北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》教案及原文
北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》教案及原文《狮子和兔子》课文原文从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。
他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。
一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。
狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。
兔子蹲在一边“哧哧”地笑。
狮子恼羞成怒：“笑什么这讨厌的东西没叮你是不是”兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。
”一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。
兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
”《狮子和兔子》语文教案教学目标：1、认读本课生字新词，练习正确书写;2、正确、流利、有感情的朗读课文;3、理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭着力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法解决问题。
教学重点：正确识记生字，并加以书写。
教学难点：1、正确、流利、有感情的朗读课文;2、读懂课文，受到思想教育、养成动脑筋解决问题的习惯。
教学准备：生字卡片，教学挂图、小黑板教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认读本课生字新词，练习正确书写;2、正确、流利、有感情的朗读课文;3、懂得遇到问题，光凭着力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋想办法解决问题。
教学重点：读准字音，读通句子并能有感情的朗读课文。
教学难点：学习本课生字，重点学习“蹲”“疲”“怒”“醒。
教学过程：一、谈话，导入新课。
今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁(出示图片：狮子和兔子)大家想和他们交朋友吗他们之间发生了什么有趣的故事呢让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧!(师板书：狮子和兔子)二、初读课文，读中识字。
1、阅读要求。
(1)选择轻声读或者默读的方式，自由读课文。
遇到生字词、长句子和自己感兴趣的词句多读几遍。
(2)标记出自己不认识的字，用自己喜欢的方法识字，借助拼音、听记识字、问同学问老师、查字典、猜一猜……(3)小组内分段轮流读课文，做到读准确、读通顺，小组内互相正音。
小学二年级语文《狮子和兔子》教案
小学二年级语文《狮子和兔子》教案【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是整理的小学二年级语文《狮子和兔子》教案相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级语文《狮子和兔子》教案【教学重难点】1、多形式读课文，读好重点句子，把课文读正确，读通顺。
2、随文理解重点词语，并从中体会狮子和兔子的表现。
3、随文说话、仿写。
【教学过程】一、复习旧课，导入新课。
1、同学们，上节课，我们已经到童话王国认识了一只狮子，那谁能来说说这是一只怎样的狮子？（力气很大，脾气也很大）2、师：在这只狮子身上发生了什么故事？谁能来说说这篇课文主要讲了什么事？（一只狮子身上爬上了红蚂蚁，在一只兔子提醒下，跳进了水里，让水把红蚂蚁冲走的事。
）3、师：对，这只狮子很凶猛，却没法对付小小的红蚂蚁，兔子是怎样帮助它的？今天我们继续来学习《狮子和兔子》这篇课文。
出示课题。
二、读懂课文，随文读写师：这只狮子遇到了什么麻烦？（一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。
）师：狮子是怎么对付这个问题的？谁能找出课文中的句子来读读？（狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。
）课件出示第三自然段。
师：请你们默读第三自然段，然后找出狮子的动作，标上小三角号。
生默读，找动词，指名反馈。
师：你们发现在这一段话，有一个标点符号是我们以前不经常用的？生：顿号。
师：你们的眼睛真尖！那你们知道我们在什么情况下才有用到这个符号的吗？让生尝试说说。
师：我们一般在词语并列时可以用。
比如“吼着”“蹦着”“翻滚着”这三个词字数差不多，它们都是狮子做的动作，前后的位置可以交换，你也可以说“狮子蹦着、吼着、翻滚着”师：现在我们来看几个句子，试着填一填。
（出示课件）春天来了，园林里的果树上的花开放了：桃花梨花苹果花……争奇斗艳，美丽极了！超市里文具区的货架上摆满了货物，有________、________、________和________，让人看得眼花缭乱。
狮子和兔子的寓言故事
狮子和兔子的寓言故事
《狮子和兔子》
从前，有一只狮子和一只兔子生活在同一片森林里。
一天，狮子在森林中巧遇了兔子，兔子恭敬地向狮子问候：“大王，您好！”狮子不屑一顾地看着兔子说：“你这个小家伙，为什么要向我问好？难道你有什么事要求我吗？”兔子谦卑地回答：“不，大王，我只是想表达我对您的敬意。
”
狮子听后大笑起来，嘲讽兔子说：“你这个小不点，竟然敢向我表达敬意？你有什么能力值得我关注呢？”兔子并不生气，而是平静地说：“大王，虽然我身体小，力量弱，但是我有一颗勇敢坚定的心，我相信只要努力，就能做出有意义的事情。
”
狮子对兔子的回答感到不屑，认为兔子只是在说大话。
于是，它向兔子挑战，要进行一场比赛，看谁能先跑到山顶。
比赛开始了，狮子凭借着强大的力量和速度，很快就遥遥领先。
而兔子则一步一个脚印，虽然速度慢，但始终保持着稳定的步伐。
在比赛的过程中，狮子因为过于自信而忽视了路上的陷阱，最终掉进了一个大坑里，无法自拔。
而兔子则小心翼翼地避开了所有的陷阱，最终成功地到达了山顶。
这个寓言故事告诉我们：不要轻视任何人，无论对方看起来多么弱小。
每个人都有自己的价值和能力，我们应该尊重他人，保持谦虚的态度，并且不要过于自信，忽视了潜在的危险。
只有这样，我们才能在生活中取得真正的成功。
狮子和兔子的童话故事
狮子和兔子的童话故事
摘要：
1.故事背景及角色介绍
2.狮子和兔子的初次相遇
3.狮子对兔子的误解和挑战
4.兔子展示智慧和勇气
5.狮子意识到错误，两人成为朋友
6.共同面对困难，成长和收获
正文：
在一个遥远的森林里，生活着一只威风凛凛的狮子和一只聪明可爱的兔子。
狮子一直是森林里的霸主，无所畏惧，而兔子则因为小巧灵活而备受尊重。
这一天，狮子在森林里巡逻时，无意间遇到了兔子。
狮子瞪大了眼睛，疑惑地看着这个小动物，他不明白为什么兔子能在森林里生存下来。
狮子决定向兔子挑战，他想让兔子明白，在这个森林里，强者才是王。
兔子察觉到了狮子的意图，但他并不害怕，因为他知道自己有足够的智慧应对这次挑战。
于是，狮子和兔子展开了一场智慧与勇气的较量。
兔子巧妙地利用了森林里的资源，展示了自己的智慧和能力。
他不仅轻松地化解了狮子的进攻，还让狮子陷入了自己设计的陷阱。
狮子惊讶于兔子的智慧，他开始反思自己的行为。
在兔子的引导下，狮子意识到自己之前的想法是错误的，他向兔子道歉，并表达了自己想与他成为朋友的愿望。
兔子原谅了狮子，两人决定一起面对森林里的困难。
他们共同对抗邪恶的
猛兽，保护弱小的动物，维护森林的和平。
在这个过程中，狮子和兔子都得到了成长，他们的友谊也越来越深。
这个故事告诉我们，智慧和勇气不分大小，强者并非总是胜利者。
在现实生活中，我们也应该学会尊重他人，珍惜友谊，共同面对困难。
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狮子恼羞成怒：“笑什 么？这讨厌的东西没叮你是 不是？”
笑嘻嘻
兔子笑嘻嘻地说：如果红 蚂蚁叮在我身上，我就跳到水 里去。
一句话提醒了狮子，他 立即 纵身跳进河里，河水立即把 红蚂蚁冲走了
从前，有一只狮子，他力 气很大，脾气也很大。他自认 为是百兽之王，根本不把别的 动物放在眼里。 一句话提醒了狮子，他纵 身跳进河里，河水立即把红蚂 蚁冲走了。
咬住 叮咬 咬牙
讨厌 讨论 讨教
厌恶 贪得无厌 喜新厌旧
提醒 叫醒 睡醒
解决 了解 解放
决定 坚决 决战
吼 蹦 跳 狮子跳起来，吼着、蹦 翻滚 着、翻滚着，想把红蚂蚁赶 走。
吼 蹦 跳 狮子跳起来，吼着、蹦 翻滚 着、翻滚着，想把红蚂蚁赶 走，最后累得筋疲力尽。
吼 蹦 跳 狮子跳起来，吼着、蹦 翻滚 着、翻滚着，想把红蚂蚁赶 走，可是累得筋疲力尽，还 是赶不走身上的蚂蚁。
“哧哧”地笑
恼羞成怒
时刻
曹操
冲洗
服装 官员
至少 称象
晒太阳
冬至
一杆秤
yǎng
pí
jìnΒιβλιοθήκη xiūnù又疼又痒
dūn
筋疲力尽
dīng yǎo
恼羞成怒
xī
蹲下
pí jiě jué
叮 咬
tǎo yà n
笑嘻嘻
xǐng píng
脾气
解决
讨厌
提醒
凭着
课文讲了一件什么事？ 狮子 ）摆脱 课文讲了（ 兔子）帮助（ 红蚂蚁叮咬的事。
兔子在岸上说：“这回你明 光凭力气和发脾气是解 白了吧，光凭力气和发脾气是解 决不了问题的 决不了问题的。”要想 解决问题 ， 必须 动脑筋 。”
想一想:还有什么办法能把
狮子身上的红蚂蚁去掉？
讨论：学习了课文， 你明白了什么道理？ 明白了做事情、解决问 题不能光凭力气和发脾气， 而应该动脑筋想办法。
一群红蚂蚁把狮子咬得（ 又疼又痒 ）， 狮子为了赶走红蚂蚁累得（筋疲力尽 ）。 听到兔子的笑声，他（恼羞成怒），经 提 醒），狮子跳进河里，赶 过兔子的（ 走了红蚂蚁。兔子这时告诉狮子：“这 你 回你明白了吧，（ 光 凭）力气是解决不 了问题的。”
力气很大
脾气也很大
百兽之王
一群红蚂蚁把狮子咬 又疼又痒 得又疼又痒。 狮子被一群红蚂蚁咬 又疼又痒 得又疼又痒。