六年级《故宫博物院》常用知识点归纳
六年级11课故宫博物院课文笔记
六年级11课《故宫博物院》是一篇介绍故宫博物院的文章。
以下是一些课文笔记，供您参考：一、文章概述《故宫博物院》是一篇说明文，以空间顺序为主，沿着故宫的中轴线，按照由南向北的顺序对故宫主体建筑进行了较为详尽的介绍。
全文条理清晰，层次分明，语言简洁，运用了列数字、作比较等说明方法，对故宫进行生动的说明。
二、重点词汇和短语1. 玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。
也比喻人精明灵活。
2. 亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。
3. 池馆水榭：指园林中供游玩观赏的建筑。
4. 金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
5. 举世闻名：全世界都知道。
形容非常著名。
三、主要内容1. 故宫的位置和名称由来：故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。
这里曾居住过24个皇帝，是明清两代（公元1368～1911年）的皇宫，现辟为“故宫博物院”。
2. 故宫的外观和结构：故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。
故宫的宫殿建筑是中国现存最大、最完整的古建筑群，总面积达72万多平方米，传说有殿宇宫室9999间半，被称为“殿宇之海”，气魄宏伟，极为壮观。
无论是平面布局，立体效果，还是形式上的雄伟堂皇，都堪称无与伦比的杰作。
3. 故宫的珍贵文物：故宫藏有大量珍贵文物，据统计总共达1052653件之多，统称有文物100万件，占全国文物总数的1/6，其中有很多是绝无仅有的国宝。
在几个宫殿中设立了历代艺术馆、珍宝馆、钟表馆等，爱好艺术的人在这些殿堂里，可以看到价值连城的国宝和艺术品。
四、课后练习和讨论问题1. 为什么说故宫是“世界文化遗产”？2. 故宫的建筑风格有哪些特点？3. 故宫藏有哪些珍贵文物？它们的历史和文化价值是什么？4. 作为中国人，你如何看待故宫博物院这一文化瑰宝？5. 你认为如何更好地保护和传承故宫这一文化遗产？。
课文故宫博物院课堂笔记
课文故宫博物院课堂笔记课文《故宫博物院》课堂笔记一、课文背景《故宫博物院》是一篇介绍故宫博物院的文章，主要讲述了故宫的历史、建筑和文物等方面。
通过学习这篇课文，我们可以更加深入地了解故宫博物院的魅力和价值。
二、重点词汇和短语1. 雄伟壮观：形容建筑物的气势宏伟，外观壮丽。
2. 富丽堂皇：形容宫殿、建筑等装饰华丽，气势盛大。
3. 珍贵文物：具有历史、艺术和科学价值的物品。
4. 流传至今：从古代一直传承到现在。
5. 举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。
三、重点句子理解1. “故宫博物院是一座综合性博物馆，也是中国最大的古代文化艺术博物馆之一。
”这句话说明了故宫博物院的性质和地位，强调了它在中国文化史上的重要性。
2. “故宫的建筑风格独特，雄伟壮观，富丽堂皇，是中国古代宫殿建筑的代表之一。
”这句话描述了故宫的建筑特点，突出了它的历史和艺术价值。
3. “故宫珍藏着大量珍贵文物，包括青铜器、陶瓷、玉器、书画等。
”这句话介绍了故宫的文物收藏情况，强调了它的文化价值。
四、课堂讨论与思考1. 故宫博物院为什么能够成为世界著名的博物馆之一？它的独特之处在哪里？2. 通过学习这篇课文，你对中国的传统文化有了哪些新的认识和理解？3. 如果你有机会去参观故宫博物院，你最想看到什么？为什么？五、个人感悟与收获通过学习《故宫博物院》这篇课文，我深刻感受到了中国传统文化的博大精深和独特魅力。
故宫作为中国古代宫殿建筑的代表之一，不仅展现了中国古代劳动人民的智慧和创造力，也体现了中国古代文化的辉煌成就。
同时，我也对故宫的文物收藏情况有了更加深入的了解，感受到了中国传统文化的丰富多样和博大精深。
在未来的学习和生活中，我将继续关注和学习中国传统文化，为传承和弘扬中华文化贡献自己的力量。
小学六年级语文上册 (部编版) 第 3 单元第 12 课《故宫博物院》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版) 第 3 单元第12 课《故宫博物院》重要知识点归纳一、引言小学六年级的同学们，在语文上册部编版的学习进程中，《故宫博物院》如同一位神秘的向导，引领我们走进古老而宏伟的紫禁城。
让我们一同探寻这篇课文中的重要知识点吧。
二、课文基本信息1.主题：本文通过对故宫博物院建筑群的介绍，展示了故宫的规模宏大、建筑精美、布局统一，体现了我国古代建筑艺术的独特风格和伟大成就。
2.文学体裁：说明文。
3.作者信息：作者黄传惕。
4.主要内容：课文按照空间顺序，由南向北依次介绍了故宫的主要建筑及其布局和功能。
从天安门出发，依次介绍了端门、午门、汉白玉石桥、太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园等建筑，最后从神武门离开。
5.中心思想：表达了对故宫这一伟大建筑的赞美之情，同时也展现了我国古代劳动人民的智慧和创造力。
三、重点字词1.生字读音与写法：1.矗（chù）：上下结构，由三个“直” 组成。
组词：矗立。
2.鳌（áo）：上下结构，上面是“敖”，下面是“鱼”。
组词：鳌头。
3.湛（zhàn）：左右结构，左边是“氵”，右边是“甚”。
组词：湛蓝。
4.琉（liú）：左右结构，左边是“王”，右边是“流” 的右半部分。
组词：琉璃。
5.蟠（pán）：左右结构，左边是“虫”，右边是“番”。
组词：蟠龙。
6.磬（qìng）：上下结构，上面是“声”，下面是“石”。
组词：磬石。
7.藻（zǎo）：上下结构，上面是“艹”，下面是“澡” 的右半部分。
组词：海藻、辞藻。
2.多音字：1.模：mó（模范）、mú（模样）。
2.难：nán（困难）、nàn（灾难）。
3.近义词：1.矗立—耸立2.精美—精致3.绚丽—绚烂4.反义词：1.完整—残缺2.精美—粗糙3.宽阔—狭窄四、修辞手法1.比喻：“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
六年级12课故宫博物院课文笔记
六年级12课《故宫博物院》课文笔记包括以下内容：
1.故宫的地理位置和历史背景：故宫位于北京市中心，是明清两代皇家宫殿，也是世界上保存最完整、最大的木质结构古建筑群。
2.故宫的建筑特点：故宫的建筑风格独特，以宫殿为主，布局对称，层次分明，主体突出。
其中，中轴线上的建筑最为壮观，如太和殿、中和殿、保和殿等。
3.故宫的文物价值：故宫是世界上最重要的文化遗产之一，收藏有大量的珍贵文物，如书画、陶瓷、玉器、铜器、漆器等。
这些文物代表了中国古代文化的精华，对研究中国古代历史和文化具有重要意义。
4.故宫的历史意义：故宫是中国古代皇权的象征，也是中华民族的骄傲。
它见证了中国历史的兴衰和变迁，是中华民族团结和统一的象征。
同时，故宫也是世界文化遗产的重要组成部分，代表着世界文化的多样性。
5.参观故宫的注意事项：在参观故宫时，需要注意保护文物古迹，不乱扔垃圾，不触摸展品等。
同时，要尊重文化遗产的历史背景和文化内涵，不要在文物古迹上涂写、刻画或张贴广告等。
6.学习本课的启示：通过学习本课，我们可以更加深入地了解中国的历史文化，增强民族自豪感和自信心。
同时，也可以激发我们对文化遗产保护和传承的意识和责任感。
人教部编版小学六年级语文上册《故宫博物院》知识全解
《故宫博物院》知识全解【字词积累】识记生字1.会认的字矗（chù）：直立，高耸。
可组词“矗立”。
鳌（áo）：传说中指海里的大龟或大鳖。
可组词“鳌头”。
銮（luán）：铃铛，借指皇帝的车驾。
磬（pán）：大石头，可组词“磐石”。
镏（liù）：戒指，可组词“金镏”。
雍（yōng）：和谐的状态，可组词“雍容”。
奎（kuí）：星宿的名字，也表示形声字，与人有关。
2.多音字禁：（jìn）禁止（jīn）忍俊不禁正：（zhèng）正直（zhēng）正月识记生词1.近义词威武——威严矗立——巍峨2.反义词宽阔——狭窄天寒地冻——春暖花开3.词语解释迥然不同：相距很远或差别很大的样子。
形容相差得远，很明显不一样。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
琉璃：”是用各种颜色（颜色是由各种稀有金属形成）的人造水晶为原料，是在1000多度的高温下烧制而成的。
额枋：额，匾额。
枋，两柱之间起联系作用的横木。
是古代汉族建筑中柱子上端承重的水平构件。
肃穆：严肃而恭敬。
也指环境、气氛使人有凛然之感。
4.形近字组词檐角水榭逾数赡养谢谢比喻【课文简说】这是一篇典型的说明文，本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，突出表现了故宫建筑规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生了自豪感。
【相关链接】北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。
北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。
是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。
1949年中华人民共和国成立以后，对故宫建筑进行了大规模的修缮，同时整理出大量的文物。
1961年国务院颁布故宫为全国重点文物保护单位。
部编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》知识点汇总
统编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》知识点关于故宮：故宫为中国明、清两代的皇宫。
依照中国古代星象学说，紫微星（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。
明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，永乐四年( 1406年)即开始营造宫殿，至永乐十八年(1420年）落成。
1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝，1924年清帝被逐出宫禁，1925年故宫博物院成立。
正音解词：矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏极（zòn）额枋（fāng）藻井（zǎo）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（ji ǒng）多音字：模：mó模型mú模板难：nán难题nàn难民词语解释：宏大：巨大；宏伟。
造句：这座宫殿建筑群规模宏大，气势磅礴。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。
文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称：①通俗地叫作。
②通俗的名称。
本文是第一种意思。
造句：自动挡是汽车自动变速器的俗称。
矗立：高耸地立着。
矫健：强壮有力。
绚丽：灿烂美丽。
造句：花园里那绚丽的鲜花令人眼花缭乱。
衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
造句：旺盛的绿叶把红花衬托得更加鲜艳美丽。
肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。
造句：那位烈士的灵堂布置得庄严肃穆。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。
迥然：形容差别很大。
造句：这对双胞胎的性格迥然不同，一个沉着，一个急躁。
井然有序：指整齐而有秩序。
语文六上第11课《故宫博物院》知识点汇总
观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽概括介绍故宫博物院，交代故宫的位置及历史沿革。
第二部分（第２段），统观故宫全局，介绍故宫的总体布局和艺术风格。
第三部分（３～１５段），以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别介绍。
第一层（第３段），介绍紫禁城的正门──午门，和汉白玉石桥。
第二层（４～１０段），介绍三大殿，重点介绍太和殿的方位、外观、内部装饰及功用。
第三层（第１１段），过渡段承上启下。
第四层（１２～１４段），略写后三宫，突出它以凤为主的宫殿图案。
第五层(第15段)，介绍御花园。
第四部分（第１６段），登临景山俯瞰故宫全景，再次突出故宫建筑群的宏伟壮丽、和谐统一。
课文结构：1.在第一部分中找出与课文最后一句“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
”相照应的句子。
明确：第2自然段最后一句“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
”2.课文首尾照应，都是对故宫博物院的——总体描写，而中间的部分则是对故宫博物院各大建筑的具体描绘，由此可见，课文的总体结构为：总-分-总。
中心意思：本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
写作特点：顺序合理，条理清晰，重点突出，详略得当。
参观顺序：天安门——端门——午门——汉白玉石桥——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——顺贞门——神武门——景山。
六年级语文上册《11.故宫博物院》课文知识点汇总(部编版)
六年级语文上册《11.故宫博物院》课文知识点汇总（部编版）一、易错字读音矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏极（zòn）额枋（fāng）藻井（zǎo）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（jiǒng）二、多音字模：mó（模型）mú（模板）难：nán（难题）nàn（难民）三、近义词玲珑——精巧独特——独到宏大——宏伟精美——精致矫健——强健雄伟——雄壮壮丽——壮观绚丽——瑰丽庄严——庄重和谐——融洽矗立——屹立/耸立/挺立迥然不同——截然不同井然有序——井井有条四、反义词玲珑——粗糙宏大——渺小威武——懦弱完整——残缺精美——粗劣统一——分裂集中——分散笔直——弯曲矫健——蹒跚明显——模糊拥挤——宽松井然有序——杂乱无章五、理解词语宏大：巨大；宏伟。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。
文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称：通俗地叫作。
矗立：高耸地立着。
矫健：强壮有力。
绚丽：灿烂美丽。
衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。
迥然：形容差别很大。
井然有序：指整齐而有秩序。
井然：形容整齐的样子。
六、句子解析1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
运用了列数字的说明方法，准确写出太和殿的大和高。
2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。
六年级语文上册 第11课《故宫博物院》知识点总结、同步练习
六年级语文上册第11课《故宫博物院》知识点总结、同步练习知识点关于故宮故宫为中国明、清两代的皇宫。
依照中国古代星象学说，紫微星（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。
明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，永乐四年( 1406年)即开始营造宫殿，至永乐十八年(1420年）落成。
1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝，1924年清帝被逐出宫禁，1925年故宫博物院成立。
正音解词：矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏极（zòn）额枋（fāng）藻井（zǎo）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（jiǒng）多音字：模：mó模型mú模板难：nán难题nàn难民词语解释：宏大：巨大；宏伟。
造句：这座宫殿建筑群规模宏大，气势磅礴。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。
文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称：①通俗地叫作。
②通俗的名称。
本文是第一种意思。
造句：自动挡是汽车自动变速器的俗称。
矗立：高耸地立着。
矫健：强壮有力。
绚丽：灿烂美丽。
造句：花园里那绚丽的鲜花令人眼花缭乱。
衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
造句：旺盛的绿叶把红花衬托得更加鲜艳美丽。
肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。
造句：那位烈士的灵堂布置得庄严肃穆。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。
迥然：形容差别很大。
造句：这对双胞胎的性格迥然不同，一个沉着，一个急躁。
井然有序：指整齐而有秩序。
统编版六年级上册第11课《故宫博物院》知识点
二、多音字模：mó（模型）mú（模板）难：nán（难题）nàn（难民）三、近义词玲珑——精巧独特——独到宏大——宏伟精美——精致矫健——强健雄伟——雄壮壮丽——壮观绚丽——瑰丽庄严——庄重和谐——融洽矗立——屹立/耸立/挺立迥然不同——截然不同井然有序——井井有条四、反义词玲珑——粗糙宏大——渺小威武——懦弱完整——残缺精美——粗劣统一——分裂集中——分散笔直——弯曲矫健——蹒跚明显——模糊拥挤——宽松井然有序——杂乱无章五、理解词语宏大：巨大；宏伟。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。
文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称：通俗地叫作。
矗立：高耸地立着。
矫健：强壮有力。
绚丽：灿烂美丽。
衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。
迥然：形容差别很大。
井然有序：指整齐而有秩序。
井然：形容整齐的样子。
六、句子解析1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
运用了列数字的说明方法，准确写出太和殿的大和高。
2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。
前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。
运用了作比较的说明方法，把后三宫和前三殿作比较，鲜明地写出后三宫的特点。
3.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。
七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？(1)规模宏大壮丽(2)建筑精美(3)布局统一3.全文按什么顺序进行说明？总说和分说相结合。
六年级上册语文素材-11故宫博物院知识点总结 人教(部编版)
《故宫博物院》知识点一、易错字读音矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏极（zòn）额枋（fāng）藻井（zǎo）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（jiǒng）二、多音字模：mó（模型）mú（模板）难：nán（难题）nàn（难民）三、近义词玲珑——精巧独特——独到宏大——宏伟精美——精致矫健——强健雄伟——雄壮壮丽——壮观绚丽——瑰丽庄严——庄重和谐——融洽矗立——屹立/耸立/挺立迥然不同——截然不同井然有序——井井有条四、反义词玲珑——粗糙宏大——渺小威武——懦弱完整——残缺精美——粗劣统一——分裂集中——分散笔直——弯曲矫健——蹒跚明显——模糊拥挤——宽松井然有序——杂乱无章五、理解词语宏大：巨大；宏伟。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。
文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称：通俗地叫作。
矗立：高耸地立着。
矫健：强壮有力。
绚丽：灿烂美丽。
衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。
迥然：形容差别很大。
井然有序：指整齐而有秩序。
井然：形容整齐的样子。
六、句子解析1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
运用了列数字的说明方法，准确写出太和殿的大和高。
2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。
六年级上册语文《故宫博物院》笔记
六年级上册语文《故宫博物院》笔记
以下是六年级上册语文《故宫博物院》的笔记：
一、词语积累
1. 多音字：
轴：zhóu（轴心）zhòu（压轴）
2. 近义词：
宏大—巨大精美—精致矫健—强健
壮丽—壮观绚丽—绚烂庄严—庄重
和谐—融洽矗立—屹立迥然不同—截然不同
3. 反义词：
完整—残缺精美—粗劣统一—分裂
矫健—蹒跚明显—模糊拥挤—宽松
二、主题思想
本文通过对故宫博物院建筑群的介绍和赞美，表达了作者对祖国传统文化的热爱和敬仰，同时也展示了中国古代建筑的辉煌成就。
三、文章结构
第一部分（第1 自然段）：简要介绍故宫博物院的位置、历史和地位。
第二部分（第2 自然段）：概述故宫博物院的建筑风格和主要特点。
第三部分（第3-15 自然段）：按照中轴线，由午门到太和殿，详细介绍故宫博物院的主要建筑及其布局、功能和历史。
第四部分（第16 自然段）：总结故宫博物院的建筑艺术价值和文化内涵。
四、写作特点
1. 按照中轴线，由午门到太和殿，详细介绍故宫博物院的主要建筑及其布局、功能和历史。
2. 运用列数字、作比较、打比方等说明方法，介绍故宫博物院的建筑规模、布局和特点。
3. 语言准确、简洁、生动，富有表现力，既体现了说明文的科学性，又体现了散文的抒情性。
六年级上册故宫博物院笔记重点
六年级上册故宫博物院笔记重点
一、生字注音
紫禁城（jìn）雄伟（xióng）瑰丽（guī）矗立（chù）慈禧（cíxǐ）风格（gé）廊坊（láng fāng）
二、多音字注音
和蔼（hé）画卷（juǎn）湛蓝（zhàn）似（sì）乎载（zài）入
三、重点词语解释
玲珑：精巧细致。
矗立：高耸直立。
金銮殿：故宫三大殿之一，是明清两代皇帝举行大典的地方。
太和殿：又称“金銮殿、至尊金殿、金銮宝殿”，是故宫中最大的殿宇、东方三大殿之一。
琉璃：一种光滑细腻的釉料，多覆在宫殿庙宇等重要建筑上。
藻井：天花板上的一种装饰，呈圆形或方形，内置人物、花鸟等装饰。
御花园：故宫中最大的花园，位于紫禁城的北部。
四、学习内容
1、整体感知：了解故宫博物院的总体特点，把握文章的总体结构。
2、细节理解：通过阅读文章，了解故宫博物院的各个宫殿建筑和文物陈列，感受其
历史和文化底蕴。
3、语言品味：欣赏作者对故宫博物院的描写，体会其语言特点，学习其写作技巧。
4、情感体验：通过阅读文章，激发对祖国历史文化的热爱和自豪感。
5、拓展延伸：了解更多关于故宫博物院的知识和故事，拓宽视野和知识面。
五、学习目标
1、了解故宫博物院的总体特点和各个宫殿建筑的特点，把握文章的总体结构。
2、通过阅读文章，学习作者对故宫博物院的描写技巧和方法，提高自己的写作能力。
3、通过阅读文章，感受故宫博物院的历史和文化底蕴，激发对祖国历史文化的热爱
和自豪感。
故宫博物院六年级课文笔记
故宫博物院六年级课文笔记
一、主题思想
本文通过对故宫博物院的介绍，展示了中国古代文化的瑰宝和历史的沉淀。
二、文章结构
1. 介绍故宫的位置、历史和地位。
2. 按中轴线从午门到太和殿进行具体介绍。
3. 介绍故宫的其他宫殿和文物。
4. 总结故宫的历史价值和文化意义。
三、写作手法
1. 采用总分总的结构，使文章层次清晰。
2. 运用列数字、作比较等说明方法，使介绍更具体、准确。
3. 语言准确、简洁，体现了说明文的特点。
四、重点字词
1. 紫禁城：我国明清两代的皇宫，位于北京市中心。
2. 中轴线：中国古代建筑中，在建筑群的主要对称轴上布置主要建筑物，称为中轴线。
3. 午门：紫禁城的正门。
4. 太和殿：俗称金銮殿，是皇帝即位，大婚，庆祝重大节日的地方。
5. 乾清宫：内廷正殿，是皇帝处理日常政务，批阅奏章，接见外国使臣的地方。
6. 御花园：专供皇帝和皇后休息、游玩的地方。
五、读后感
通过阅读本文，我了解了故宫博物院的建筑布局、历史文化和珍贵文物，感受到了中国古代文化的博大精深。
同时，文章采用了总分总的结构和多种说明方法，使文章层次清晰、内容具体，给我留下了深刻的印象。
六年级上册故宫博物院笔记
六年级上册故宫博物院笔记
一、课文背景
《故宫博物院》是六年级上册的一篇课文，介绍了中国故宫博物院的建筑和文物。
故宫博物院是中国最大的皇家宫殿博物馆，也是世界上著名的文化遗产之一。
二、课文结构
1. 第一段：介绍故宫博物院的地理位置和历史背景。
2. 第二段：介绍故宫博物院的建筑风格和主要建筑。
3. 第三段：介绍故宫博物院的文物收藏和展览情况。
4. 第四段：介绍故宫博物院的保护和传承工作。
三、重点内容
1. 故宫博物院的建筑风格：故宫博物院的建筑风格以中国传统建筑为主，同时融入了部分西方建筑元素，形成了独特的建筑风格。
主要建筑包括太和殿、中和殿、保和殿等。
2. 故宫博物院的文物收藏：故宫博物院收藏了大量的文物，包括书画、陶瓷、
玉器、铜器、漆器等各类艺术品。
其中最著名的包括《千里江山图》、《清明上河图》等国宝级文物。
3. 故宫博物院的保护和传承工作：故宫博物院致力于文物的保护和传承工作，采用多种技术手段对文物进行修复和保护，同时通过展览和教育活动向公众普及文化遗产保护知识。
四、学习建议
1. 了解课文背景和结构，明确学习重点。
2. 认真阅读课文，理解重点词汇和句子。
3. 通过图片或视频资料了解故宫博物院的建筑和文物收藏情况。
4. 参加相关的学习活动，如听讲座或参观博物馆等，加深对课文内容的理解。
六年级上册12课故宫博物院课堂笔记
以下是六年级上册12课《故宫博物院》的课堂笔记，供您参考：
一、重点词语：
1. 雄伟壮观
2. 精美
3. 庄重
4. 仔细
5. 吸引
6. 各种各样
二、主要内容：
本文是按照游览参观路线，由南到北逐次并详略地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
大体按照参观路线由南到北的顺序，介绍了故宫的总体布局，分别介绍了前朝宫殿、后廷后三宫、御花园、内东路、内西路的主要建筑。
最后一段介绍了故宫的文化价值和历史意义。
三、重点问题：
1. 故宫博物院有什么特点？
答：故宫博物院的特点是建筑壮丽、历史悠久、文化丰富、珍品众多。
2. 作者介绍故宫博物院的顺序是什么？重点介绍了哪些建筑？
答：作者介绍故宫博物院的顺序是由南到北，重点介绍了前朝宫殿、后廷后三宫、御花园、内东路、内西路的主要建筑。
3. 你对故宫博物院的印象如何？请简要说明。
答：我对故宫博物院的印象非常深刻。
故宫博物院是一座代表中国古代文化的高水平建筑，其布局严谨、壮观，每个建筑都蕴含着丰富的历史文化内涵。
参观故宫博物院，可以深入了解中国的历史和文化，感受古代建筑的艺术魅力。
六年级上册故宫博物馆的课堂笔记
《故宫博物馆》课堂笔记一、课文内容《故宫博物馆》是一篇介绍中国故宫博物馆的说明文，主要讲述了故宫的历史、建筑风格、馆藏文物以及参观须知等方面的内容。
通过学习这篇课文，可以了解中国故宫博物馆的基本情况，同时也可以增强对中国历史文化的了解和认识。
二、重点知识点1.故宫的历史：故宫是中国明清两代的皇家宫殿，是中国古代宫殿建筑的代表之一，也是世界文化遗产之一。
它位于北京市中心，占地面积约72万平方米，是世界上最大的宫殿之一。
2.故宫的建筑风格：故宫的建筑风格是中国传统建筑艺术的代表之一，其建筑风格独特，气势恢宏，富丽堂皇。
主要建筑包括太和殿、中和殿、保和殿等，这些建筑都是由木材和砖石建造而成，具有很高的历史和文化价值。
3.故宫的馆藏文物：故宫收藏了大量的珍贵文物，包括书画、陶瓷、玉器、铜器、漆器、珍宝、古籍等各类文物。
这些文物代表了中国古代文化的精华，对于了解中国历史文化具有很高的价值。
4.参观须知：参观故宫需要提前预订门票，遵守参观规定，不得触摸或损坏文物等。
在参观过程中，游客应该注意保护文物，不乱扔垃圾，保持环境整洁。
三、难点解析1.如何理解故宫的历史和文化价值：故宫是中国历史文化的瑰宝，是中国古代宫殿建筑的代表之一，具有极高的历史和文化价值。
它不仅是中国古代皇宫的代表，更是中华民族的文化瑰宝。
通过深入了解故宫的历史和文化价值，可以更好地理解其意义。
2.如何记忆和理解文中的生字词：对于一些生字词，可以结合上下文理解其意义，也可以查阅字典等工具书来加深记忆和理解。
例如，“琉璃瓦”、“蟠龙”、“鎏金”等词语，需要在阅读过程中仔细揣摩其含义。
3.如何区分不同类型的文物：可以根据文物的材质、年代、工艺特点等方面进行区分。
例如，书画类文物可以通过观察其纸张、墨迹、印章等方面进行辨识；陶瓷类文物则可以通过观察其造型、釉色、纹饰等方面进行辨识。
同时也可以参考相关的文物鉴赏知识来加深认识。
四、练习设计默写本课生字词：专(zhān)业举(jǔ)行华(huá)美雄(xióng)伟横(héng)额举(jǔ)报纪(jì)念优(yōu)美石(shí)头聪(cōng)明保(bǎo)护优(yōu)雅环(huán)境珍(zhēn)贵雄(xióng) 奇(qí)奇丽完成课后练习题；根据自己的实际情况，写一篇关于自己参观故宫博物馆的观后感。
六年级上册第12课故宫博物院笔记
六年级上册第12课故宫博物院笔记
摘要：
1.故宫博物院的简介
2.故宫博物院的历史
3.故宫博物院的建筑特点
4.故宫博物院的馆藏文物
5.故宫博物院的参观信息
正文：
故宫博物院，位于我国北京市中心，是中国最具代表性的博物馆之一，也是世界上保存最完整、规模最宏大的木质结构古建筑群。
故宫博物院的历史可以追溯到明朝永乐年间，当时明成祖朱棣为了加强皇权，修建了这座宏伟的宫殿。
从明朝到清朝，故宫一直是中国皇帝的居住地和政治中心。
直到1911 年辛亥革命后，清朝灭亡，故宫才结束了它长达600 年的皇权历史，转变为博物馆，向公众开放。
故宫的建筑特点主要体现在其严谨的布局和精美的建筑艺术上。
故宫整体呈矩形，南北长961 米，东西宽753 米，占地面积约72 万平方米。
故宫的建筑风格以黄色琉璃瓦顶、红墙黄瓦、檐角飞檐为主，色彩鲜艳，富丽堂皇。
整个故宫有9000 多间房屋，布局严谨，分为外朝和内廷两部分。
外朝是皇帝处理政务的地方，内廷则是皇帝和后宫的居住地。
故宫博物院的馆藏文物丰富多样，涵盖了陶瓷、书画、玉器、金银器、钟表、宝石等各个领域。
其中，《清明上河图》、《千里江山图》、《听琴图》等名
画，以及各种珍贵的瓷器、玉器等，都是故宫博物院的镇馆之宝。
如果想要参观故宫博物院，建议提前在官方网站上购买门票，以免现场排队。
同时，因为故宫博物院占地面积大，展品丰富，建议留出一整天的时间来参观。
六年级语文上册《故宫博物院》课堂笔记基础知识
六年级语文上册《故宫博物院》课堂笔记基础知识一、多音字鲜xiān 鲜艳鲜美正zhēng 正月新正xiǎn 鲜少鲜为人知zhèng 正反更正二、字词解释完整：具有或保持着应有的各部分；没有损坏或残缺。
宏大：巨大；宏伟。
矗立：高耸地立着。
矫健：强壮有力。
悠扬：形容声音时高时低，持续而和谐。
缭绕：回环旋转。
肃穆：严肃而恭敬。
紧迫：没有缓冲的余地；急迫。
应付：将就；凑合。
玲珑奇巧：小而奇巧，精致奇特，现在形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。
横贯东西：横着穿过去东西方向，比喻气势或动作豪迈、大气。
迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。
井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。
天寒地冻：形容天气非常寒冷。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
三、近义词宏大——宏伟精美——精致矫健——强健壮丽——壮观绚丽——瑰丽庄严——庄重和谐——融洽矗立——挺立复制——克隆井然有序——井井有条惟妙惟肖——活灵活现四、反义词内——外真——伪完整——残缺精美——粗劣统一——分裂矫健——蹒跚明显——模糊拥挤——宽松修复——毁坏五、词语搭配一座角楼规模宏大处理政务宽阔的广场玲珑奇巧的角楼一座大殿建筑精美批阅奏章威武的铜狮庄严肃穆的气氛一场火灾布局统一接见使节湛蓝的天空和谐统一的布局六根金柱乐声悠扬修复宫门明显的变化宏伟的建筑群六、作者简介黄传惕，笔名黄羽，湖南省平江县人，表作有《天安门颂》《塞上绿洲右玉》，《北京，我心中的城》《绿色的希望》《故宫博物院》等。
七、相关资料故宫为中国明、清两代的皇宫。
依照中国古代星象学说，紫微星（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。
明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，永乐四年( 1406年)即开始营造宫殿，至永乐十八年(1420年）落成。
1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝，1924年清帝被逐出宫禁，1925年故宫博物院成立。
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六年级《故宫博物院》常用知识点归纳《故宫博物院》一文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。
这里给大家分享一些六年级《故宫博物院》知识点，欢迎阅读!六年级《故宫博物院》原文材料一在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。
现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。
这是明清两代的皇宫，是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。
宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
城墙外是五十多米宽的护城河。
城墙的四角，各有一-座玲珑奇巧的角楼。
故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。
午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。
走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。
进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。
太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫的殿堂。
在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。
正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建在紫禁城的中轴线上。
这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。
太和殿是举行重大典礼的地方。
皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。
每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。
台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
太和殿后面是中和殿。
这是一座亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美。
举行大典时，皇帝先在这里休息。
中和殿后面是保和殿。
雍正以后，这里是举行一级考试——殿试的地方。
从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。
广场西起隆宗门，东到景运门。
它把紫禁城分为前后两大部分。
广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。
广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。
乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅各种奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。
乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。
坤宁宫是皇后宫，也是皇帝结婚的地方。
乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。
前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞风、舞凤、凤凰牡丹等图案。
后三宫往北就是御花园。
御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。
这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。
亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。
来到这里，仿佛进入苏州园林。
从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门——神武门，对面就是景山。
据说景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。
站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。
这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
——选自黄传惕的《故宫博物院》，有改动材料二一个寒冷的冬夜，太和殿西侧的御膳房突然起火，大火一路蔓延，两小时后烧着了太和殿。
此后太和殿在长达十八年的时间里始终是废墟一片。
直到康熙三十四年，天下太平。
此时的康熙皇帝才腾出手来重建太和殿。
这次修复遇到了一个很大的难题。
太和殿上一次重建是在明朝天启年间，此时已经过去六十九年，人们不知道太和殿各部分确切的建筑比例与数据。
一位叫梁九的人使这件事有了转机。
梁九从明朝崇祯年间进入工部，已经在工部任职四十多年。
梁九按照一比十的比例，做了一个太和殿的木模型，依靠对这座模型组件的放大制作，完成了太和殿的结构搭建。
令人称奇的是，放大出来的每个木件安装上去都严丝合缝。
康熙三十六年，太和殿落成。
——选自马兆锋的《燃烧的黄龙旗——在繁华中沉沦的大清帝国》材料三故宫博物院欢迎您!北京故宫(旧称紫禁城)是明、清两代的皇家宫殿。
1961年，经国务院批准，故宫被定为全国重点文物保护单位。
1987年，被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。
自2011年7月2日起，故宫博物院施行自南向北单向参观方案：午门(南门)为参观入口，观众一律从午门进入故宫;神武门(北门)为参观出口，观众参观结束后可由神武门或东华门(东门)离开故宫。
——选自2016年12月的故宫博物院官方网站材料四六年级《故宫博物院》知识点一、易错字读音矗立(chù)鳌头(áo)湛蓝(zhàn)琉璃(liú)蟠龙(pán)中轴线(zhóu)金銮殿(luán)击磬(qìng)檀木(tán)攒(cuán)乾清宫(qián)坤宁宫(kūn)肃穆(mù)奏极(zòn)额枋(fāng)藻井(zǎo)矫健(jiǎo)妃嫔(pín)翊坤宫(yì)迥然不同(jiǒng)二、多音字模：mó(模型)mú(模板)难：nán(难题)nàn(难民)三、近义词玲珑——精巧独特——独到宏大——宏伟精美——精致矫健——强健雄伟——雄壮壮丽——壮观绚丽——瑰丽庄严——庄重和谐——融洽矗立——屹立/耸立/挺立迥然不同——截然不同井然有序——井井有条四、反义词玲珑——粗糙宏大——渺小威武——懦弱完整——残缺精美——粗劣统一——分裂集中——分散笔直——弯曲矫健——蹒跚明显——模糊拥挤——宽松井然有序——杂乱无章五、理解词语宏大：巨大;宏伟。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来;把意见、经验等归纳起来。
文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称：通俗地叫作。
矗立：高耸地立着。
矫健：强壮有力。
绚丽：灿烂美丽。
衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
肃穆：(气氛、表情等)严肃而恭敬。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。
迥然：形容差别很大。
井然有序：指整齐而有秩序。
井然：形容整齐的样子。
六、句子解析1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫的殿堂。
运用了列数字的说明方法，准确写出太和殿的大和高。
2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。
前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。
运用了作比较的说明方法，把后三宫和前三殿作比较，鲜明地写出后三宫的特点。
3.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。
七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么?本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?(1)规模宏大壮丽(2)建筑精美(3)布局统一3.全文按什么顺序进行说明?总说和分说相结合。
分说时，又按由南向北的空间顺序：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山4.作者介绍了太和殿哪些方面的情况?(1)台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。
(2)外观气势雄伟(是故宫的殿堂)，色彩壮丽;内部装饰庄严富丽。
(3)位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟的建筑显_严。
5.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?这样写有什么好处?太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整个建筑群中代表性。
分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。
课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。
6.本文虽然是一篇说明文,但不难看出作者对故宫倾注了很深的感情,那就是爱和赞颂。
学完本课后,你有什么感想呢?示例：我深刻体会到了古代皇权的威严和古代劳动人民的无限创造力。
我们要保护这一文化遗产，文明游览。
7.第6段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉?为什么?不能。
因为“约”写出了“两米”是朱漆方台的大致高度，符合实际，去掉就不准确了。
8.揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因.文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
”写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的;二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。
八、课文分段第一部分(1-2):概括说明故宫位置，历史和建筑特点。
第二部分(3-15):分别介绍故宫博物院的建筑。
第一层(3-10)：写故宫的主要建筑：前朝三大殿，突出了故宫的雄伟壮丽。
第二层(11-15)：略写故宫的后三宫和御花园，突出了故宫的雍容华贵。
第三部分(16):从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫特点。