江苏省洪泽县七年级生物上册 第4章 第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐导学案1(无答案)(新版)苏科版
苏科版生物七年级上册 第四章第2节第2课时 绿色植物的生长需要水和无机盐(二)教学设计
教师引导学生阅读课本65页知识，观察图4-20，接着引导学生观看模拟视频。
学生仔细学习课本知识，观察图片、观看视频，小组内讨论，思考问题8.
教师在学生完成基础上进行总结：植物吸收水和无机盐的方向——根毛细胞→根部导管→茎、叶导管。
教师：既然植物需要的水和无机盐是通过根从土壤中吸收来的，那么，跟又是如何吸收水的？根的结构又是如何？
教师引导学生阅读63页第二部分《观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响》探究实验，并引导其观看实验视频，结合图片4-17，思考问题2、3、4，详见幻灯片。
敬业勤业乐业精业
教学过程
学生仔细阅读实验步骤、观察实验图片，小组内讨论探究，并观看实验视频，仔细思考，全班交流。
教学重点
及难点
重点：细胞吸水的原理、植物吸收水分、无机盐的原理，根尖的结构和作用
难点：植物吸收水分、无机盐的原理
教学
方法
及教
具准
备
问题情境式、直接讲授法、讨论法；学习提纲、多媒体课件
教学过程
一、创设情境导入新课
教师：到了秋末冬初，农村的一些地方就开始腌制白菜，为冬天所需的食用蔬菜做准备；还有些人家呢，会用萝卜、豆角等腌制一些咸菜；夏天，好多人都喜欢把西红柿切碎撒上白糖食用，发现撒上白糖后，西红柿的汁液会很快渗出来；平时生活中，当发蔫的蔬菜泡在水里，一会儿蔬菜要比之前硬脆了…….还有好多好多这样的例子，想一想，这是什么原理？（教师播放幻灯片上的图片）
三、课堂小结
1、植物吸收水分和无机盐的原理。
3、植物吸收水的主要部位——根尖。
3、水和无机盐进入植物的方向和顺序。
七年级生物上册3.4.2绿色植物的生长需求水和无机盐第2课时导学案无答案新版苏科版-经典通用课件材料
第2节植物的生长需求无机盐和水学习目标：1.知道绿色植物的生活需求水和无机盐2.了解植物根吸收水份和无机盐的原理和过程教材分析：经过“观察周围溶液浓度的大小对植物细胞吸水或失水影响”实验，了解细胞吸水和失水的原理；经过对生活中细胞吸水和失水事例的分析来进一步了解其原理。
学习重点：细胞吸水和失水的原理学习难点:细胞吸水和失水的条件课堂导学：1、浏览课本P63第1、2、3自然段和图4-15、图4-16：了解植物的根对水和无机盐的吸收。
2、课本P63图4-17：观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响，根吸水、失水的原理是完成课本P64“讨论1、2、3”。
3、浏览课本P64、观察图4-18：了解根尖的结构和吸水的次要部位。
根尖吸水的次要部位是4、观察根毛：浏览课本P65“方法”和“超链接”，完成“讨论1、2”。
5、浏览课本P65“讨论”上面的自然段和图4-20：了解水份从土壤进入根部的过程。
随堂反馈：1、植物的根的次要作用是：一是；二是。
2、根能否吸收水份，次要取决于的浓度和的浓度的大小。
根吸收水份和无机盐的次要部位在。
根尖吸收水份和无机盐的次要部位在。
3、导管的功能是保送和。
4、用盐腌菜，菜发生的变化是（）A、细胞失水，菜变得硬挺B、细胞吸水，菜变得硬挺C、细胞失水，菜变得软缩D、细胞吸水，菜变得软缩5、根毛细胞从土壤中吸收水份的必要条件是（）A、细胞液浓度大于土壤溶液浓度B、细胞液浓度小于土壤溶液浓度C、细胞液浓度等于土壤溶液浓度D、以上各项都对6、如果细胞液的浓度为甲，土壤溶液的浓度为乙，鄙人列哪种情况下植物会枯死？（）A、甲＜乙B、甲＞乙C、甲＝乙D、以上都对7、移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽，这是为了（）A、减少水份流失B、减少幼根和根毛折断C、防止营养流失D、防止植物不顺应环境8、神仙掌的根能强烈地从土壤中吸收水份，这是由于它的（）A、根毛细胞液的浓度较大B、叶片较大，失水较多C、茎能够储存水份D、生活在沙漠中9、观察下图并回答成绩。
苏科版生物-七年级上册3.4.2 绿色植物的生长需要水和无机盐教案
绿色植物的生长需要无机盐课题第四章第2节绿色植物的生长需要无机盐(共两课时)第1 课时教学目标知识目标了解绿色植物的生活需要水和无机盐。
能力目标通过实验探究、分析，培养学生实事求事的科学态度。
情感目标参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。
教学重点通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
教学难点通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
教法学法实验分析法、探究学习法。
课前准备教师土壤溶液中含有无机盐实验(视频)。
学生教学过程教师活动学生活动备注【引言】课本p.90.开头内容。
【新授】一．来自土壤中的养料奇迹是怎样出现的呢？让我们走进实验室，探寻其中的究竟。
1分析无土栽培成功的原因课本p.90.图5~11中的两幅图片。
水槽里的植物离开了土壤为什么也能枝繁叶茂，硕果累累？1．三种培养液中培养的青菜植株。
2．检验土壤溶液中含有的无植物之所以能够生长，是因为它们从土壤中获得了养料——无机盐，无土栽培之所以能够成功，是因为植物从培养液中获得了养料——无机盐。
那么，无机盐对植物的生长发育到底起了什么作用呢？2．无机盐对植物生长发育的作用机盐。
信息库：无土栽培1．实验中三株植株出现生长差异的原因是什么？2．实验中，含有无机盐的溶液有哪些？3．你认为无土栽培成功的原因是什么？阅读课文、思考回答：1．植物生长过程中，需求量最大的是那几种无机盐？2．植物生长过程中，如果缺乏氮肥、钾肥或磷肥，会表现出什么特征？3．植物生长过程中，除了需要氮、磷、钾的无机盐外，还（略）【布置作业】补充练习需要那些无机盐呢？【教学后记】通过学习学生能了解绿色植物的生活需要水和无机盐。
实验探究、分析，培养学生实事求事的科学态度。
学生参与了实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。
河塘中学七年级上生物教案课题第四章第2节绿色植物的生长需要无机盐第2 课时教学目标知识目标了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程能力目标通过实验探究、分析，培养学生实事求事的科学态度。
苏科版七上生物 4.2绿色植物的生长需要水和无机盐 教案设计
4.2绿色植物的生长需要水和无机盐一、教学目标知识目标：说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
能力目标：学会制作土壤浸出液；利用蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培培养液模仿课本设置对照实验；学会安全使用酒精灯。
根据三组液体在对应载玻片上留下的结晶物对照三组液体中培养的植物的生长情况，尝试得出结论。
情感态度价值观：认同“无土栽培”等现代生物科技发展在生产、生活和社会发展中的作用。
二、教材分析“绿色植物的生长需要水和无机盐”是苏科版教材七年级上册第3单元中第4章中的第2节内容。
本节是根据《生物学课程标准2011年版》一级主题“生物圈中的绿色植物”中的二级主题“绿色植物的生活需要水和无机盐”中的具体内容要求而展开的。
教材用海尔蒙特的柳树实验导出问题：柳树生长的土壤质量少了60克，植物从土壤中吸收了什么？教材又通过“无土栽培”的现代栽培技术的图片和文字，让学生看到，生长在培养液里的植物枝繁叶茂，再通过植物营养液是“把植物生长发育所需要的各种无机盐按一定的比例溶解在水中配制而成”的描述，是学生初步判断：植物从培养液中获得生活必需的水分和无机盐，从而揭示了海尔蒙特实验中土壤质量减少的原因是土壤中的无机盐被植物吸收了。
经过一系列探究活动让学生认同绿色植物的生长需要水和无机盐。
三、学情分析学生在学习完本章第1节《4.1 植物的光合作用》后，已经知道植物的生长需要水、需要阳光、需要空气。
七年级的学生已经具有一定的推理能力，求知欲强，利用学生的这些特点，提问除了这几个因素，就不再需要其他的条件了嘛？利用书本上海尔蒙特小柳树实验土壤少了60克，引起学生质疑：植物似乎从土壤中吸收了什么？从而进一步设问：植物从土壤中吸收了什么呢？引起学生的共同思考并尝试探究实验。
由于学生知道草莓、蔬菜大棚，但对无土栽培技术了解不多，更缺乏农业生产经验，所以教师播放了一段《中东农业展--温室无土栽培》的新闻，让学生了解现代生物技术在生产、生活和社会发展中的作用。
苏科版生物七上4.2绿色植物的生长需要水和无机盐 2
第3单元生物从环境中获取物质和能量第4章绿色植物是有机物的生产者第2节绿色植物的生长需要水和无机盐 2【学习目标】知识目标:能了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程能力目标:学会观察，尝试设计并实验，能进一步提高自己实验动手操作的能力。
情感态度与价值观目标:能参与实验和探究活动的设计遹操作，形成科学的思维方式。
【学习重点】尝试实验并认真观察，能说明细胞吸水和失水的原理。
【学习难点】实验、观察、资料收集能力的提高【复习导入】：农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”。
这说明植物的生活需要和肥料中的。
植物生长需要量最大的无机盐分别是、和。
自主学习：自学植物对水分和无机盐的吸收植物的根主要的作用：一是，二是，有些植物的根还具有等功能。
根吸收水分和无机盐的主要部位在。
根尖的结构包括、、和。
是植物根部吸收水分和无机盐的主要部位，该区集中生长了大量的，大大增加了植物根部与土壤的接触。
一般情况下，根毛细胞内溶液的浓度土壤溶液的浓度，土壤里的水分就会渗入到根毛细胞里，再向内逐步渗入，最后进入导管。
导管是植物体内输送水分和无机盐的。
【合作学习】实验一：观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响1.分组实验，记录实验现象溶液萝卜条长度（放入液体之前）长度（放入液体一段时间）硬度变化浓盐水清水2.讨论思考：1一段时间后，烧杯里的萝卜条有了什么变化？发生变化的原因是什么？2.在示意图中用箭头表示水分的进出方向浓盐水清水根内部溶液根内部溶液3．生活中我们经常接触到植物器官吸水和失水的现象。
如用糖拌西红柿时，西红柿会流出大量的汁液。
你能再举出一些类似的现象吗？实验二：观察根毛1.分组实验，按照要求观察2.思考讨论：○1估算一下根毛的数量，说说根毛与根的吸收功能有什么关系。
○2根与土壤接触的表面积是怎样扩大的？○3尝试归纳细胞吸水和失水的原因。
【课堂检测】一．选一选1.在观察小麦的根尖结构实验中，我们可以通过放大镜观察到根尖上有很多的“绒毛”。
七年级生物上册 第四章 第二节 绿色植物的生长需要水和无机盐教案 苏科版(2021年整理)
江苏省太仓市七年级生物上册第四章第二节绿色植物的生长需要水和无机盐教案（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省太仓市七年级生物上册第四章第二节绿色植物的生长需要水和无机盐教案（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二节绿色植物从土壤中获得了什么一、教学目标1、知识目标:①说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
②了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。
2、能力目标：培养学生观察和实验能力,通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的态度.3、情感态度与价值目标参与实验和探究活动设计，形成科学的思维方式.二、教学重点:通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
三、教学难点:植物吸水和失水原理。
四、教学过程:第一课时(上课地点:多媒体教室）（一）．课文导入：在科学家海尔蒙特的实验中，尽管只给柳树浇雨水，在柳树的生长过程中土壤还是减少了60g。
你认为：①、土壤重量的减轻，说明了什么？②、植物从土壤中获得了什么？(二）、来自土壤中的养料1、PowerPoint展示：无土栽培蔬菜生产基地的图片2、组织学生阅读（P91第一节、P97页信息库内容)、讨论：为什么在土栽培蔬菜生产基地,不用土壤也能栽培蔬菜的奥妙在哪？回答要点：奥妙在植物培养液.3、分析无土栽培成功的原因①实验过程（Pow erPoint和Flash动画展示）将三株大小相似的植株，分别放入土壤浸出液、无土栽培培养液和蒸馏水中培养.培养过程中，给予光照并及时补充培养液。
七年级生物上册 第4章 第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐导学案(第1课时)(新版)苏科版
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐（第一课时）一、学习目标（1）结合实验观察和分析，说明绿色植物的生活需要水和无机盐，了解无土栽培技术。
（2）认识植物生长中需要量最大的三种无机盐的作用及其缺乏后的一些症状。
二、重点难点尝试实验观察和分析，说明绿色植物的生长需要无机盐三、自学交流1、人们根据植物生长所需的的不同，用和各种不同比例的无机盐配置成植物培养液来栽培植物，这种方法就是。
2、无机盐是植物生长不可缺少的物质，其中植物需要量最大的是含、、的无机盐，需要量很小的称作，例如含的。
3、认真阅读课本61页“分析无土栽培成功的原因”并思考：（1）试验中3株植物出现生长差异的原因是什么？（2）试验中，哪些溶液中含有无机盐？（3）你认为无土栽培成功的原因是什么？3.需要量多的无机盐：（1）缺少含的无机盐(氮肥)——植株矮小，叶子发黄；（2）缺少含的无机盐(磷肥)——叶片呈出现紫红色，新根少，生长缓慢（3）缺少含的无机盐(钾肥)——叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
【典型例题】1.无土栽培是栽培植物的新技术，青菜在无土栽培的培养液中也能茁壮成长。
下列有关叙述中，不正确的是（）A、培养液的浓度大小不会影响青菜对水的吸收B、配制的培养液的主要成分与土壤溶液的主要成分相似C、青菜在培养液中，吸收营养物质的主要部位是根尖的成熟区D、培养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐四、展示点评五、达标检测1.小米同学利用划线法观察和比较菜豆幼根不同部位的生长速度，图3为其实验前后幼根的标记情况。
据此推断幼根的生长主要依靠（）A．根冠与分生区 B．分生区与伸长区C．伸长区与根毛区 D．根冠、分生区与伸长区2.过度干旱会影响农作物的生长，这说明植物的生存需要（）A．水 B．温度 C．空气 D．光照3．水稻和小麦等农作物在生长过程中需要含量多的无机盐有（）A．氮、磷、钾 B．氮、铁、硼 C．磷、锌、钾 D．磷、锌、铁4.为创建全国文明城市，我市加大了环境绿化、美化力度，部分街道、公园新移栽了一些树木，下面有关移栽的说法，错误的（）A.为提高移栽树木的成活率，最好在光照强的条件下移栽B.移栽时带一个较大的土坨，可以较好地保护幼根和根毛C.去掉部分枝叶后移栽，可避免树木因蒸腾作用过度失水D.若给移栽后的树木输入营养液，针头应插入其输导组织5.居家生活中，越来越多的人喜欢在阳台庭院中种植花草果蔬．下面的植物中，不需要施加含氮肥料的是（）A．青菜 B．豌豆C．西红柿 D．白兰花6．农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”。
4.2_绿色植物的生长需要水和无机盐_教案(苏科版_七年级上)
4.2 绿色植物的生长需要水和无机盐教案（苏科版七年级上）一、设计思路：生物实验在中学阶段的生物学教学中占有非常重要的地位。
它既是对学生进行基本技能训练的重要手段，也能激发学生的学习兴趣，提高教学质量和培养学生的分析和观察能力。
本节课第一课时通过含氮的无机盐对植物生长的影响实验，可使学生了解植物生长需要无机盐、无机盐溶解液中、根可以从土壤溶液中吸收无机盐，同时植物生长不仅需要含氮的无机盐，还需要含磷的、含钾的无机盐，并对它们的作用加深了解，从而进一步了解合理施肥的原理和意义等。
本节课第二课时首先通过实验来验证外界溶液的浓度对细胞吸水的影响，并进一步让学生自己设计实验来验证根的吸水原理。
从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识，在这个基础上，重点阐明了植物吸水和失水的原因。
通过探究性实验，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法，联系实际，用学生熟悉的生活现象来验证原理。
二、学习目标：1、知识目标：（1）举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。
（2）通过具体的实验使学生记住植物的吸水特点，并由细胞吸水失水推导说出植物吸水和失水的原理。
2、技能目标：通过实验分析现象，培养类比观察能力，通过实验联系生活实际，培养发散思维和创新能力。
3、情感态度和价值观目标：（1）培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
（2）以实验的形式，师生与生生之间展开丰富活动，让学生在实验中进行交流，从而激发学生们的学习兴趣，培养了学生热爱自然，关爱生物的情感意识。
使学生体味生命活力的魅力。
（3）在探究实验的过程中体验科学实验的艰辛与快乐，培养学生持之以恒的科学意志，领悟科学方法，培养学生崇尚科学探究的情感。
三、学习重点、难点：重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生长需要水和无机盐。
难点：植物吸水和失水的原理四、教学过程：第一课时教学内容学生活动教师活动设计意图导入新课思考并回答教师提出的问题，进入学习情境。
七年级生物上42绿色植物的的生长需要水和无机盐新版苏科版2
合用优选文件资料分享七年级生物上 4.2 绿色植物的的生长需要水和无机盐（新版苏科版 2）4.2 绿色植物的的生长需要水和无机盐授课目标： 1 、知道植物的生活需要水和无机盐 2 、能说出细胞吸水的原理 3 、认识根吸取水分的无机盐的过程授课重点、难点：植物的生活需要水和无机盐授课方法与手段：授课过程：教师活动学生活动设计妄图导入新课上节课我们学习到植物的生长是需要水和无机盐的，那么水和无机盐是怎么进入到植物的体内的呢？我们这节课来研究一下。
（一）：根的作用： 1 、固着植物体使植物能矗立 2 、从土壤中吸取水和无机盐 3 、有些植物的根还拥有存储，生殖的功能结论：植物需要的水和无机盐是经过根从土壤里吸收来的（二）察看溶液浓度的大小对植物吸水的影响放入浓盐水的萝卜条体积减小、变软，是由于萝卜细胞液的浓度比浓盐水的浓度小，使萝卜细胞向外浸透水分的结果。
放入清水中的萝卜条体积增大、变硬，是由于萝卜细胞液的浓度比清水的浓度大，萝卜细胞向内吸取水分的结果。
这个实验说明，植物体的细胞能够失水，也能够吸水。
看图 P63图 4-15 、4-16 说明植物的根的作用观看视频察看实验想一想，两个萝卜条发生不同样变化的原因是什么？总结：溶液浓度与植物吸水的关系失水外界溶液浓度》细胞液浓度吸水外界溶液浓度《细胞液浓度（三）察看根毛根吸取水和无机盐的主要部位在根尖根尖尖端处稍带黄色的帽状构造是根冠；根冠内部一团稍稍发暗的部位是分生区；分生区以上白色、表面圆滑的部位是伸长区；伸长区以上长有根毛的部位是成熟区。
在成熟区的上端，还能够看到已经枯败的根毛。
根毛吸水的条件：根毛细胞液的浓度》土壤溶液的浓度水（土壤）―― 根毛细胞――内层细胞导管――茎――叶――气孔根吸取水分的过程――根主要依赖根毛从土壤中吸收水分。
一般情况下，根毛细胞液的浓度总是比土壤溶液的浓度大，土壤里的水分就经过根毛细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质浸透到液泡里。
绿色植物的生长需要水和无机盐导学案[初中生物苏科版初一七年级]
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绿色植物的生长需要水和无机盐一学习目标 1 说明植物的生长需要水和无机盐 2 了解置物的根吸收水和无机盐的原理和过程 3 培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法培养学生实事求是的科学态度 4 参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式 二阅读课本，思考下列问题 1 植物的根为什么深深的扎入土壤之中？植物究竟从土壤中获得什么？2 植物没有土壤可以生长吗？3 什么叫无土栽培？4 在土壤浸出液，无土栽培营养液，蒸馏水中培养的 3 株大小相似的植株，一周后哪个植 株长的最好？为什么?5 你认为无土栽培成功 的原因是什么？6 植物的生长需要哪些无机盐？各类无机盐对植物的生长各有什么作用/?7 怎样把家里的花卉养的更好？三当堂检测1．（莱芜）为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于A．促进水分和无机盐的正常运输 B．促进有机营养物质的正常运输C．让果实得到更多的水分和无机盐 D．让果实得到更多的有机营养物质2.（玉林）在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是A．维生素B．淀粉C．蛋白质D．脂肪3.（湘潭）绿色植物光合作用的产物是A．二氧化碳和水 B．无机盐和水C．有机物和氧气 D．二氧化碳和氧气4.（湘潭）甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
经调查，在瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表：第1页 共4页根据资料推理正确的选项是 A．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少平均 甲地 乙 温度B．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多 C．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多 D．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少白天 33℃ 3 夜间 12℃ 25.(常德)根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
七年级生物上册 4.2 绿色植物的生长需要水和无机盐教案 苏科版
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐年级初一学科生物主备教师审核教师课题第四章绿色植物是有机物的生产者第2节绿色植物的生长需要水和无机盐课型新授教学目标1、知识目标说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。
2、能力目标培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。
3、情感态度与价值观参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。
教材分析教材地位本节是本章的不可缺少的一个环节。
教学重点通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
教学难点细胞吸水和失水的原理。
教学程序一、引入根到九泉无曲处，此心惟有蛰龙知。
---—苏轼咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥个性处理植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？植物究竟想从土壤中获得什么呢？二、来自土壤中的养料1、植物没有土壤可以生长吗？2、教师出示无土栽培的演示实验，师生共同得出结论。
请学生仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物的关系。
3、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。
4、你认为无土栽培成功的原因是什么？5、教师提供给学生四盆植物，分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中，了解无机盐对植物生长的重要性。
请学生仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。
问题植物的生长需要哪些无机盐呢？无机盐对植物生长各起哪些作用怎样把家里的花卉培养得更好？三、植物根对水分和无机盐的吸收1、移植作物时为什么要带一个土坨？2、实验：萝卜条放在不同的浓度的液体中，观察溶液浓度的大小对细胞吸水的影响。
3、植物的根吸收水分的部位在哪里呢？教师指导分析根尖的结构的图文资料，了解根吸收水分和无机盐的结构，明确水分是根毛细胞吸收进来的。
学生用放大镜观察根毛，根尖的模型，了解根吸收水分和无机盐的结构，明确水分和无机盐是根毛细胞吸收进来的。
4、根毛细胞为什么能吸水？5、盐碱地为什么不宜种庄稼？肥施多了为什么会烧苗？叶面可以施肥吗？怎样运用无土栽培来美化家庭环境？作业生物实验p37-38布置板书设计第五章绿色植物是有机物的生产者第2节绿色植物的生长需要水和无机盐一、分析无土栽培成功的原因二、无机盐对植物生长发育的作用1、含氮的无机盐2、含磷的无机盐3．含钾的无机盐三、植物对水分和无机盐的吸收教学反思。
苏科版七年级生物上册：4.2 绿色植物的生长需要水和无机盐 教案
绿色植物的生长需要水和无机盐【教学目标】1．知识目标（1）说明绿色植物的生活需要水和无机盐；（2）了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。
2．能力目标培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。
3．情感态度与价值观认同“无土栽培”等现代生物科技发展在生产、生活和社会发展中的作用。
【教学重点】通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
【教学难点】细胞吸水和失水的原理。
【教学过程】环节一：导入：来自土壤的养料海尔蒙特的实验中土壤减少了60kg，那么植物从土壤中究竟吸收了什么呢？探究无机盐对植物生长发育的作用：①你知道这个实验的变量是什么吗？②实验中3株植物的生长出现了什么差异？结论：植物的生长需要无机盐。
分析无土栽培：在有一些现代化的蔬菜生产基地，可以不用土壤栽培植物。
人们根据植物生长需要的无机盐种类和数量的不同，将水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液，用来栽培植物，这种方法就是无土栽培。
无土栽培的意义：1．节省土地；2．更好地满足植物生长的需要，培养出高质的符合人类需要的植物；3．防止污染和害虫的出现。
设计意图：通过实验探究植物从土壤中吸收了无机盐。
环节二：植物对水和无机盐的吸收1．根的作用：（1）固着植物体使植物能挺立；（2）从土壤中吸收水和无机盐；（3）有些植物的根还具有储藏，繁殖的功能。
2．观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响水总是向着浓度较大的方向走：水失水：浓盐水植物内部溶液水吸水：清水植物内部溶液溶液浓度与植物吸水的关系：失水：外界溶液浓度＞细胞液浓度吸水：外界溶液浓度＜细胞液浓度（注意：水往高处流）讨论：浓盐水根内部溶液清水根内部溶液水总是向着浓度较大的方向走。
联系生活，举例说明植物吸水和失水的现象：凉拌黄瓜失水糖拌西红柿烧菜加盐，流出汁水萎缩的蔬菜放入水中吸水干海带浸泡在水中紫菜干浸泡在水中3．分组讨论：（1）运用所学的知识，“溶液浓度大小对植物吸水影响”的知识分析盐碱地不适合植物生长的原因。
苏科版生物七上4.2绿色植物的生长需要水和无机盐 1
第3单元生物从环境中获取物质和能量第4章绿色植物是有机物的生产者第2节绿色植物的生长需要水和无机盐 1【学习目标】知识目标能说明绿色植物的生活需要水和无机盐，并了解科学技术（无土栽培）在农业生产方面的运用。
能力目标学会观察，尝试设计对照实验，能进一步提高自己实验动手操作的能力。
情感态度与价值观目标增进与同学们的团结协作，养成实事求是的科学态度。
【学习重点】尝试实验并认真观察，能说明绿色植物的生长需要水和无机盐【学习难点】实验、观察、资料收集能力的提高【情境导入】观看视频：海尔蒙特实验、无土栽培1.从海尔蒙特实验中你，认为植物从土壤中究竟获得了。
2.从无土栽培视频中，我们知道即使水槽里的植物离开了也能枝繁叶茂，硕果累累。
【自主学习】：1）自学检验土壤溶液中含有无机盐的实验的相关步骤思考：实验中特别容易出错的步骤是。
2）植物生长需要的无机盐量大的是、、。
如果缺少其中任何一种无机盐，植物生长（是、否）会出现一些不同于正常生长的相应现象？一些称为“微量元素”的无机盐（能、否）缺少，你知道的有，他们对植物的生长也有一定的影响。
【合作学习】：1.小组分工实验，记录实验现象培养液土壤浸出液无土栽培培养液蒸馏水生长情况2.讨论: 1.)实验中3株植物出现生长差异的原因是？2).实验中，哪些溶液里含有无机盐？培养液土壤浸出液无土栽培培养液蒸馏水有无无机盐3.你认为无土栽培成功的原因是？【问题探究】：植物生长过程中需要的无机盐1.尝试设计探究方案提出问题：？作出假设：。
制定实验步骤：。
交流实验结果: 。
2与同学们交流探究方案【课堂检测】：一．选一选1.将四株大小差不多的同一种植物的幼苗，分别培养在下列液体中，能正常生长的是（）A糖水B盐水C土壤浸出液D自来水2.进行植物的无土栽培能获得成功，其主要的原因是植物能够从营养液里获得足够的（）A水分和氧气B水分和有机物C水分和无机盐D无机盐和氧气3.植物生活中需要量最大的三种无机盐是（）A含氮、磷、钾的无机盐B含钙、铁、钾的无机盐C含氮、镁、锌的无机盐D含钙、磷、硼的无机盐4.生物科学探究往往经历5个基本步骤：○1.实施计划；○2通过仔细观察提出问题；○3制定计划；○4作出假设；○5得出结论。
6021.苏科初中生物七上《3.4第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐》word教案 (1)
绿色植物的生长需要水和无机盐一、教学目标：1、知识目标：（1）结合实验观察和分析，说明绿色植物的生活需要水和无机盐，了解无土栽培技术。
（2）认识植物生长中需要量最大的三种无机盐的作用及其缺乏后的一些症状。
2、能力目标：（1）通过对实验的观察与分析，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过设计和实施课外探究性学习活动，培养科学探究的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过参与实验的分析和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式和实事求是的科学态度。
二、教学重点和难点1、教学重点：尝试实验观察和分析，说明绿色植物的生长需要无机盐。
2、教学难点：探究无土栽培成功的原因。
三、教学准备教师准备1、制作多媒体课件。
2、实验用具：烧杯、玻璃棒、刀片、尺、放大镜、培养皿、载玻片木质试管夹、滴管、酒精灯火柴、清水等。
学生准备上课前一星期，学生在教师的指导下把三株大小相似的青菜分别放入蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培培养液中培养，给予光照并及时补充培养液。
查找有关无土栽培的资料。
四、教学设计创设情境共同探究回顾上一章学的海尔蒙特的给柳树浇灌雨水的实验。
由学生叙述实验过程及实验现象。
提出问题：土壤中减少的60g物质是什么？引导学生对该问题作出假设。
多媒体课件展示有关无土栽培的录像和图片，据此了解到：什么是无土栽培？无土栽培有哪些优点？在农业生产上有哪些应用？进而提出问题：没有土壤，植物为什么也能很好生长？一、来自土壤中的养料指导学生先自学实验的方法、步骤，并在自学中尝试思考本实验的基本原理。
师、生共同分析实验设计的基本原理：这是一个对照实验。
实验的变量是三种不同的培养液，即土壤浸出液、无土栽培营养液、蒸馏水。
实验通过三种培养液中青菜植株的生长情况的对比，以及对三种培养液中成分的检验来探究无土栽培成功的原因。
创设学习的问题情境，发现和提出与学习主题相关的问题，导出解决问题的探究活动过程。
让学生了解实验的过程，理解实验设计的基本原理。
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绿色植物的生长需要水和无机盐
【学习目标】
1. 关注无土栽培技术的应用与发展
2. 结合实验观察和分析，说明绿色植物的生活需要水和无机盐.
3. 认识植物生长中需要量最大的三种无机盐的作用及其缺乏后的一些症状。
【活动方案】
活动一了解无土栽培的原理和无土栽培的优点。
1. 阅读课本P60和P61“来自土壤中的养料”这部分，完成以下内容。
（1）人们根据植物生长所需要的________________种类和数量的不同，用__________和__________配制成植物培养液来栽培植物,这种方法就是无土栽培。
（2）应用无土栽培的优点有哪些？
______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________
活动二探究无机盐对植物生长发育的作用
1. 阅读课本P61方法1：
______ ____和_____ _____的青菜植株能正常生长，_______ ___青菜植株不能正常生长.这说明____________________。
2. 阅读课本P62方法2
当水分蒸发干后,滴过A、B试管中溶液的载玻片上留下的结晶物质主要是营养物质__________；而滴过C试管中溶液的载玻片上没有结晶物质。
这说明_________________。
3. 实验记录：
植株编号A植株B植株C植株
盛放的溶液土壤浸出液无土栽培培养液蒸馏水1周后的生长状况
溶液在载玻片上烘干后的现
象
4. 问题讨论：
（1）实验中3株植物出现生长差异的原因是什么?
（2）实验中哪些溶液里含有无机盐?
（3）土壤浸出液和培养液都有无机盐,为什么培养液中的植株生长最好呢?
活动三认识植物生长中需要量最大的三种无机盐的作用及其缺乏后的一些症状阅读课本P62和图4-14了解无机盐对植物生长发育的作用，并将它们的对应关系用直线连起来植株不高,叶子边缘像火烧一样, 缺氮肥
生长不旺盛,最后干枯.
叶、茎呈现紫红色的斑点,新根少, 缺钾肥
生长缓慢.
生长缓慢,叶色发黄,甚至早熟早衰. 缺磷肥
【达标反馈】
（）1. 在人工配制的营养液中种植农作物的方法称为
A. 遗传工程
B. 精耕细作
C. 组织培养
D. 无土栽培
（）2.植物在下列哪种液体中生活，会缺少无机盐
A. 土壤浸出液
B. 蒸馏水
C. 无土栽培营养液
（）3. 植物体内需要量最大的无机盐是
A. 氮、磷、钾
B. 硼、钾、铁
C. 铁、磷、锌
D. 硼、铜、氮
（）4. “庄稼一枝花，全靠肥当家”。
下列对这句农谚的理解哪一项是不正确的
A. 只要有了“肥”，庄稼就能生长发育好
B. “肥”是指植物生长发育所必需的含有氮、磷、钾等元素的无机盐
C. 这句农谚强调了“肥”对庄稼的重要性
D. 合理施肥，有利于庄稼的生长发育
【拓展提升】
如图某同学设计的无土栽培实验，甲试管内盛的是土壤浸出液，乙试管装的是等量的池塘水，丙试管装的是等量的蒸馏水，三株幼苗最初长势相同，运用所学的知识回答：
（1）该实验是探究_____ _____
（2）培养一段时间后长势最好的是_______ ___，长势最差的是____ ______。