钱志亮讲座心得体会
科学的幼小衔接钱志亮讲座后的心得体会
科学的幼小衔接钱志亮讲座后的心得体会
在钱志亮教授的讲座中，他深入探讨了科学的幼小衔接问题，引发了我对这一
话题的深思。
科学的幼小衔接是指学前教育和小学教育之间的衔接，如何将幼儿园阶段培养的兴趣和能力延续和发展到小学阶段，是一个备受关注的重要议题。
从钱志亮教授的讲座中，我了解到科学的幼小衔接并非简单的知识传递，而是
需要综合考虑幼儿的认知、情感、社交等方面的发展。
在幼儿园阶段，培养孩子对科学的兴趣和好奇心是至关重要的，这需要老师注重启发式的教学方法，激发孩子探索世界的热情。
而在小学阶段，教育应更加注重培养孩子的综合能力和实践能力，让他们将抽象的科学知识与生活实践相结合，从而激发他们的学习兴趣及主动性。
钱志亮教授还提到了家庭对幼小衔接的重要性。
家庭是孩子最重要的社会化环境，家长在孩子早期教育中扮演着不可替代的角色。
他强调了家长要给予孩子充分的关爱和支持，培养他们的好奇心和求知欲，帮助他们建立自信心及积极的学习态度。
通过这次讲座，我深刻认识到科学的幼小衔接对孩子的成长具有重要意义。
作
为未来教育工作者，我将积极学习和探索幼小衔接的有效方法，不断提升自己的专业素养，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
同时，我也会将家长教育纳入视野，帮助家长更好地参与孩子的教育，并共同促进孩子的全面发展。
综上所述，科学的幼小衔接是一项重要的教育工作，需要教育者和家长共同关
注和努力。
通过不懈地努力和持续的探索，我们相信可以为孩子们打造一个更加美好的成长环境，让他们在科学学习的道路上走得更远。
钱志亮教授讲座《现代父母的角色定位》心得
钱志亮教授是一位备受尊重的教育心理学专家，他在教育领域有着丰富的经验和深刻的见解。
最近，我有幸参加了他的讲座，主题是《现代父母的角色定位》，在听完讲座后，我深受启发，从中受益匪浅。
以下是我对这次讲座的一些心得体会。
一、教育理念的转变钱教授在讲座中指出，随着社会的不断发展，家庭教育的方式也需要与时俱进。
父母在孩子的教育中不再是唯一的权威，应该注重尊重孩子的个性和独立思考能力。
这种转变在传统观念中可能会遇到阻力，但是必须要有意识地改变教育方式，尊重孩子的选择与决定，从而培养他们健康的心态和积极的人生态度。
二、父母的陪伴与指导父母在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，他们不仅要给予孩子足够的关爱和陪伴，还要在适当的时候给予指导和引导。
钱教授提到，父母应该成为孩子尊敬、信赖的人，与孩子建立起良好的沟通和信任关系。
在孩子面临困惑和挑战时，父母要及时进行引导，给予孩子正确的方向和价值观，让他们在成长过程中不至于迷失方向。
三、家庭教育的全面发展家庭教育不仅仅是学习成绩的提高，更要注重孩子个性的发展和兴趣爱好的培养。
钱教授强调了家庭教育的全面性，不仅要关注孩子的学业，还要关心他们的心理健康和社交能力。
父母需要在培养孩子的坚韧性格和情商的还要注重培养孩子的兴趣爱好，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
四、父母的自身修养作为孩子的第一任老师，父母需要不断提升自己的修养和素质，做孩子的榜样。
钱教授指出，父母要时刻注意自己的言行举止，避免给孩子不良示范。
父母还要持续学习和积累知识，以便更好地引导孩子成长。
五、家庭教育的长效机制钱教授强调了家庭教育的长效机制，指出家庭教育需要有计划、有步骤地进行，不能只在孩子出问题的时候才采取行动。
父母要注重家庭教育的规划和执行，建立起长效的家庭教育体系，从而让孩子在健康和和谐的家庭氛围中茁壮成长。
通过这次讲座，我对现代父母的角色定位有了更深入的理解。
在未来的家庭教育中，我将会更加注重父母与孩子之间的平等沟通，尊重孩子的独立选择，同时也会加强自身修养，以更好地引导孩子成长。
钱志亮培训心得体会
钱志亮培训心得体会【篇一：听钱志亮报告心得体会】[听钱志亮报告心得体会]听钱志亮报告心得体会今天，认真聆听钱志亮教授的报告，他的报告理论联系实际，深入浅出，旁征博引，他幽默的语言，热情的互动，真诚的交流，使我受益匪浅，听钱志亮报告心得体会。
从钱志亮的报告中我深刻地认识到了：无数细节决定了教学行为的好坏。
反思我们的课堂教学，往往很多时候都忽略了教学的细节，我们应该把更多的眼光投入到教学细节上来，我们要在自己的教学实践中发现细节，研究细节，处理细节，从细节入手，揣摩一言一行，一举一动，教学的合理化，精确化，是教学充满生机与活力，心得体会《听钱志亮报告心得体会》。
钱教授不但为我们带来了全新的理念和方法，还用自己的行动诠释了有效课堂从哪来。
我被他的精彩讲解深深地吸引住了，忘却了时间与疲惫，但却引发了我无限的思索：我们带给学生的是如此生动活泼，激情洋溢的课堂吗？钱教授报告充满着人生智慧与哲理，给人以思考与启迪，对我今后的工作有着重大的指导作用。
调兵山市第七小学张纯【篇二：听钱志亮教授讲座心得体会】听钱志亮教授讲座心得体会钱志亮，北师大教育学院副教授、硕士导师。
86级毕业留校，1994年留学归国，博士学历。
研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。
曾任北师大实验小学书记,兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会中青会秘书长、国家未成年人保护法修订工作专家委员。
有专著8部。
“饱满的激情、殷切的希冀、热情的关注、亲切的语言、丰富的体语、出神入化的演示、深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、游刃有余的教材驾驭、收放得体的课堂调控、紧张有序的分层递进……这就是我对你的讲座的描述”。
做为一个老师，做为一个学者，做为一个专家，钱志亮同志都是合格的超级人才。
于是，钱教授的讲座像一剂强心药，急促我立足本职、只争朝夕、急起直追之心，做一个同样出色的人而自强不息！所以，静心，寻找与大师的差距，用于自勉，用于共勉，教师们团结一心、百花齐放，为我们的教育辉煌出力。
关于钱志亮促进儿童全面发展感想
关于钱志亮促进儿童全面发展感想钱志亮是中国的知名心理学家和教育学家，他致力于推动儿童全面发展，并为此做出了重要贡献。
在我看来，他的努力和研究成果让我深感钦佩和敬佩。
首先，钱志亮对于儿童全面发展的理念深入人心。
他认为，儿童的成长和发展不仅仅包括学习知识，还要注重培养他们的情感、思维和创造力等方面。
他反对以分数为导向的教育模式，提倡以培养孩子的综合素质为核心。
这一理念已经得到了广泛的认同，越来越多的家长和教育者开始关注儿童的全面成长，而不仅仅是追求学习成绩。
其次，钱志亮积极推动儿童心理健康教育。
他的研究表明，儿童心理健康问题在现代社会已经成为一个严重的社会问题。
他通过各种途径，推广儿童心理健康知识，帮助家长和教师更好地了解和应对儿童心理问题。
他还提出了一套儿童心理健康教育的理论体系，并开展了相关的实践活动。
这些工作有助于提高人们的心理健康素养，帮助他们更好地应对生活中的压力和困难。
此外，钱志亮注重研究和倡导儿童的自主发展。
他提出了“赋能式教育”的概念，认为教育应该是一种引导和赋能的过程，而不是简单的灌输和指导。
他主张教育者应该尊重每个孩子的独特性，并帮助他们充分发展自己的潜能和优势。
他的这一观点在教育领域引起了广泛的讨论和关注，为教育改革提供了新的思路和方向。
最后，钱志亮提出并推动了儿童阅读与学习的相关研究。
他认为，阅读是培养儿童思维和想象力的重要途径，对于他们的学习和全面发展起到了至关重要的作用。
他呼吁家长和教师应该多鼓励儿童阅读，提供多样化的阅读材料，帮助他们培养阅读兴趣和能力。
他还提供了一些有效的阅读指导方法和策略，帮助儿童更好地理解和应用所读的内容。
总的来说，钱志亮促进儿童全面发展的努力给人们带来了深刻的启示和思考。
他的研究成果在很大程度上影响并改变了人们对儿童发展和教育的认识。
我对他的工作表示由衷的赞赏，并相信他的研究成果将继续为儿童全面健康发展提供宝贵的指导和借鉴。
建构我们自己的有效课堂听钱志亮教授讲座心得体会
建构我们自己的有效课堂- 听钱志亮教授讲座心得体会在2019年的时候，我有幸听到了教育心理学家钱志亮教授的一场讲座，主题是《建构我们自己的有效课堂》。
作为一名教育工作者，这场讲座给我带来了很多启发和思考。
在本文中，我将回顾钱志亮教授的讲座，并从我的体验中提取出几条重要的课堂管理和学习策略来帮助我们建构一个更有效的课堂。
一、学生思维方式的改变钱志亮教授认为，学生思维方式的改变是建构有效课堂的核心。
根据他的研究，大多数学生存在同质性和缺乏自主性的问题，他们在学习、思考和创造上缺乏独特性和个性化。
因此，让学生思维方式发生变化，从传统模式转向更加灵活的思维方式是关键。
如何让学生更好地发展独立思考能力和创造力，是每一位教师需要思考和解决的问题。
其中一种方法是通过开放性的问题和课堂讨论鼓励学生发现和思考自己的想法，让他们发现未知的领域和未知的问题，在解决问题和寻找答案的过程中提高他们的自主性和思考深度。
在课堂中，钱教授也提到了一些他所倡导的学习方式，例如“自学、自思、自考、自评”。
这些方法从根本上改变了学生的学习方式和心理状态，从被动学习者转变成主动的自我学习者。
这种学习方式在激发学生学习主动性以及发展创新思维方面都具有一定的作用。
二、探索学科本质，构建知识体系教师在课程设计上的一项重要任务就是探索学科的本质，分析和构建学科知识体系，以便更好地教授知识和引导思考。
钱志亮教授认为，建立学科核心概念和概念的内部联系是关键，同时需要引导学生理解并合理运用这些概念。
在进行知识传授时，教师也应该保持对学生学习过程的关注，了解学生在学习上的困难和需要帮助的方向。
例如，钱教授提到，在计算机课程中，学生往往会遇到极其繁杂的编程代码，导致许多学生在学习初期就放弃学习。
因此，教师应该根据学生的不同水平，分阶段引导学生理解程序语言，帮助他们逐步掌握编程知识。
三、活跃课堂氛围，掌握有效课堂管理策略确定学科本质和构建知识体系是教学中非常重要的环节，但如何掌控课堂，营造出一个更加活跃的学习氛围同样重要。
钱志亮讲座心得体会
钱志亮讲座心得体会钱志亮是我国著名的营销专家之一，他在业界有着很高的声誉和影响力。
最近，我有幸参加了他的一场讲座，希望通过听他的分享来提高自己的营销思维和技巧。
在这场讲座中，钱志亮分享了他多年的经验和观点，给我们带来了很多启发和思考。
以下是我从讲座中得到的心得体会。
首先，钱志亮讲座中提到了市场营销的核心是了解消费者需求并满足其需求。
他通过讲解市场细分的重要性，强调了客户群体的多样性和个性化需求的重要性。
他表示，企业需要仔细分析市场，将顾客分为不同的细分市场，并针对每个市场的需求进行个性化的定位和营销策略。
企业要了解消费者的动机、价值观和行为特点，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
其次，钱志亮谈到了品牌建设和品牌价值的重要性。
他以多个成功品牌的案例，诠释了品牌对企业的价值和影响。
他认为，品牌是企业的核心竞争力，是企业的无形资产和市场认知的象征。
他建议企业在品牌建设时要注重塑造品牌的个性和特征，让品牌具有独特的魅力和竞争优势。
同时，企业要从客户角度出发，不断提升品牌的认知和信任度，打造一个具有良好口碑和消费者忠诚度的品牌。
此外，钱志亮还分享了一些他自己的创新思维和方法。
他认为创新是企业持续发展的关键，只有不断创新才能在市场中立于不败之地。
他强调，企业要注重洞察市场的趋势和需求变化，及时调整和改进产品和服务，满足消费者的新需求。
他鼓励我们勇于尝试新思路和新方法，敢于打破传统的观念和边界，开发出独特的产品和服务，给市场带来新的体验和价值。
最后，通过这次讲座，我深刻地体会到了营销的重要性和技巧。
在竞争激烈的市场环境中，营销是企业成长和发展的关键。
我们需要善于洞察市场，了解消费者，并针对其需求进行个性化定制。
同时，我们要注重品牌建设，树立企业的独特形象和价值。
创新也是非常关键的，只有不断创新才能跟上市场的发展步伐，并且在市场中取得成功。
总之，钱志亮讲座给我带来了很多启发和思考。
他丰富的经验和深入的见解让我对市场营销有了更深刻的认识。
观看钱志亮教授的心得感悟
观看钱志亮教授的心得感悟【原创实用版3篇】目录（篇1）1.钱志亮教授的背景介绍2.观看钱志亮教授讲座的心得体会3.钱志亮教授讲座的主要内容4.对钱志亮教授讲座的感悟和启示正文（篇1）钱志亮教授是我国著名的心理学家，拥有丰富的学术研究和实践经验。
近日，我观看了他的一次讲座，深感受益匪浅。
钱志亮教授的讲座主题为“心理学在现代社会中的应用”，他从心理学的角度出发，深入浅出地解析了现代社会中的一些现象，让我对心理学有了更深入的理解。
钱教授首先介绍了心理学的基本概念和历史发展，接着，他通过生动的案例，阐述了心理学在人际关系、职场、教育等领域的应用。
他特别强调了心理健康的重要性，指出心理健康不仅关乎个人的生活质量，也影响到社会的和谐稳定。
在观看钱志亮教授的讲座过程中，我深刻地感受到了心理学的魅力和力量。
钱教授的讲座让我认识到，心理学不仅仅是一门学术，更是一种生活态度和方法。
通过学习心理学，我们可以更好地理解自己和他人，更好地处理人际关系，提高生活质量。
钱志亮教授的讲座给我留下了深刻的印象，让我对心理学有了更深的兴趣和认识。
目录（篇2）1.钱志亮教授的背景和成就2.观看钱志亮教授讲座的心得体会3.钱志亮教授讲座对个人成长的启示正文（篇2）钱志亮教授是我国著名的心理学家，他在心理学领域取得了举世瞩目的成就。
观看他的讲座，让我深受启发，对我的人生观和价值观产生了重大影响。
首先，钱志亮教授的背景和成就让我对他充满了敬意。
他拥有丰富的学术背景和实践经验，曾先后在国内外知名大学任教，并担任过多个学术组织的领导职务。
他的研究成果丰硕，发表过多篇学术论文，对我国心理学的发展做出了重要贡献。
观看钱志亮教授的讲座，我深感他的学识渊博和见解独到。
他用生动的案例和深入浅出的语言，阐述了心理学的许多理论和实践应用。
我被他深厚的学识和独特的教学风格所吸引，也被他对心理学的执着和热情所感动。
钱志亮教授的讲座对我个人成长产生了深远的影响。
生命至美 感悟责任
生命至美感悟责任——有感于钱志亮教授《生命视野中的教育观》“关注每一个生命个体”才是我们倡导的教育观。
4月26日，很荣幸聆听了北京师范大学教育学部钱志亮教授的讲座“生命视野中的教育观”。
钱教授生动精彩的讲座，主题是那么独特，研究是那么透彻，视野是那么开阔，方式是那么和谐，语言是那么幽默诙谐风趣，他博学精深，生动形象，整堂讲座轻松愉快，气氛活跃，妙趣横生。
赢得在场教师的阵阵掌声，在视听感受愉悦的同时，也颇有一番收获。
钱志亮教授的讲座给我们很多启示，在这里就教授的讲座浅谈我的一些感受。
一、敬畏生命，珍惜每一个学生。
钱志亮教授对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，热爱生活的高品位的生命形式：敬畏生命——每一个孩子来到世上都不容易，每一个孩子的生命都是世界上最美丽的花朵，每一个孩子都是能够发出自己光芒的星辰，因为生命属于我们每个人只有一次，我们只有珍惜和尊重才会活得更精彩。
每个学生都是一个生命，我们要无私的对待每一个生命，怀着感恩的心，去对待每一个学生。
我们只有对生命拥有敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出他的无限生机，我们人类也才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。
在这个星球上，拥有生命神胜光辉的也不仅仅只有人类，包括其他一切生物也是如此，有生活在高原的藏羚羊，有一望无际的大草原及参天的古树，都无不丰富地蕴涵着生命世界的底蕴。
我们知道，世界在时间和空间上的无限，每一个生命诞生的偶然，怎能不感到一个生命与另一个生命的相遇是一种奇迹呢？我们无权蔑视我们周围的生命，所以要珍惜与我们的学生共处的时间，珍惜每一个学生。
二、感悟教育，勇挑责任的担子。
俗话说：责任重于泰山。
作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的。
责任体现了一个人的心态、态度、原则、作风、风格、习惯、思想；体现了一个人的心智、格局和胸怀；体现着一个人的使命、生活空间和追求。
钱志亮讲座学习心得体会
钱志亮讲座学习心得体会篇一：听钱志亮教授讲座心得体会听钱志亮教授讲座心得体会2021年10月16日，我参加了教育学院组织的骨干教师培训，有幸聆听到钱志亮教授的讲座《教师职业的基本逻辑》，他的个人素质，个人魅力非常值得我们做教师的好好揣摩，好好学习，钱老师的报告主题内容清晰，理论联系实际，从遗传学、心理学、伦理学、宗教学、儒家道家哲学、文字学等诸多方面论述了人的涵义，人的差异，人的教育等内容，这些问题不少都是老师们、家长们非常关心的实际问题;他用幽默、睿智、富有哲理的语言，向我们娓娓道来生命的来之不易，从而引领我们敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——顺理成章地导出——爱生，导出教育的原点是爱!由爱生而产生的责任。
他的语言诙谐幽默，生动、活泼，幷善于运用各种方式与听者沟通，钱老师的语言表达方式大家听起来很舒服、很有感染力，他的论述生动有趣，深入浅出，参与互动，把较深奥的教育方针、素质教育、新课程改革、学校文化及管理淋漓尽致的表达出来，能够紧紧抓住我们的兴奋点，吸引在场的每个人，时刻打动我们的心，讲座内容更引发我深深的思考：在当今教育中我们应该做什么，用心走出自己生命的轨迹。
作为教师的我们应该给学生正确的、饱满的爱，因为“没有爱就没有教育”，但我们又有谁能真正做到了呢?有时我们也看不上班上的那些调皮捣蛋的学生，有时对那些学习不好的学生也冷言冷语，听了报告后，我会改变这种态度，我会正视学生之间的差异，人都不是完美的。
让我们爱班级内的每一位同学如同爱我们自己!我们应敬畏生命、珍惜生命。
我们应珍惜这份“教育缘”，我们相遇不容易，正如钱志亮教授所说：“五百年修得擦肩过，一千年修来一回眸”。
同时我们更应庆幸我们活着不孤单，我们的身边有好多陪伴我们的人，我们要感谢上苍，让那么多的学生来陪我，我们不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我们的人，呵护比我们弱小的生命，因为我们能够因为教育而结缘，这是何等的荣幸。
我们用我们教师博大的胸怀去包容他们、用理智去教化他们、用知识去武装他们、用爱去感化他们，让我们正视差异的存在!让我们珍惜相遇的这份缘，让我们关爱学生，让他们快乐的成长。
钱志亮教授讲座观后感幼小衔接
钱志亮教授讲座观后感幼小衔接篇一钱志亮教授讲座观后感幼小衔接最近听了钱志亮教授关于幼小衔接的讲座，哎呀，我这心里那叫一个有感触啊！说真的，以前我对幼小衔接这事儿，可能就是觉得孩子从幼儿园到小学，不就是换个地方上学嘛，能有多大事儿？听完钱教授的讲座，我才发现，自己简直太天真了！钱教授讲的那些内容，就像一道道闪电，把我之前迷糊的脑袋给劈醒了。
他说幼小衔接可不是简单的过渡，而是孩子成长中的一个重要转折点。
这时候我就在想，也许我们家长常常忽略了孩子在这个阶段的心理变化，总觉得学习成绩最重要，可真的是这样吗？就像钱教授举的那些例子，有的孩子因为幼小衔接没做好，上了小学之后各种不适应，学习跟不上，自信心受挫。
我就在心里反问自己：难道我也想让我的孩子这样吗？当然不想啊！讲座里还提到了培养孩子的各种能力，比如专注力、自理能力等等。
我就寻思着，我家孩子平时做事总是三分钟热度，是不是就是专注力不够呢？我是不是得想想办法，帮他锻炼锻炼？钱教授的讲座，让我觉得自己作为家长，责任重大啊！我可不能再稀里糊涂地对待孩子的幼小衔接了，得好好规划规划，也许这样，孩子才能顺利地过渡，开开心心地迎接小学生活。
你们说，是不是这个理儿？篇二钱志亮教授讲座观后感幼小衔接嘿，听了钱志亮教授的幼小衔接讲座，我这心里真是像开了锅一样，翻腾个不停！一开始，我觉得不就是孩子上个小学嘛，能有多难？可听着听着，我发现自己大错特错啦！钱教授说得那叫一个在理儿，幼小衔接可不是闹着玩儿的！你说，咱们做家长的，总想着给孩子最好的，可有时候是不是方向都搞错啦？钱教授讲的那些孩子因为幼小衔接没做好而出现的问题，我听着都觉得心疼。
就好比说，有的孩子上了小学，连自己的书包都整理不好，这能怪孩子吗？也许是咱们家长之前没教好呀！我就在想，我家那小家伙，平时被我们宠得有点过头了，自理能力差得很。
这要是上了小学，可不得吃苦头？我突然觉得好焦虑，哎呀，我之前怎么就没重视起来呢？不过，钱教授也给我们指了不少明路。
听《钱志亮教授讲座》有感
听《钱志亮教授讲座》有感听《钱志亮教授讲座》有感提要：由于时间有限，钱教授重点讲解了如何有效地讲课。
他认为，授课的实质是让学生感知教学信息听《钱志亮教授讲座》有感今天，我与学校二十几位老师参加了教育学院组织的骨干教师培训，有幸聆听了北京师范大学钱志亮教授的讲座。
在此之前，我曾在线收看了钱教授《回到原点做人》、《解读教育的对象》等部分讲座的视频，被其讲授的内容和幽默、灵活、生动的讲课方式所吸引。
虽然我并非骨干教师，但为了能一睹大师讲学的风采，我向师训部门争取到了这样一次学习的机会。
在会场上坐了一天，虽然有些疲倦，但感到不虚此行，收获满满，感受颇深。
关于钱志亮教授，在他的博客上有详细的介绍。
他1966年底生于江苏海安，北师大86级毕业留校，90年和91年分别在杭州大学心理系、东北师大教育系进修，93－94年在美国波士顿学院教育学院学习、帕金斯盲校工作，95年硕士师从中国特教奠基人朴永馨教授、2000年博士师从着名教育学家劳凯声教授；现任职于北京师范大学教育学部。
曾任中国教育学会中青年分会秘书长、北师大亚太实验学校顾问、北京师大实验小学书记、北师大学校咨询研究所硕士生导师、北师大特殊教育系副主任兼硕士生导师，先后参与国家中长期教育规划起草、国务院妇儿工委两纲评估督导、国家未成年人保护法修订、汶川地震国家紧急应对政策行动小组、北京奥组委和深圳大运会的心理减压培训等工作，学术兼任中国家庭教育学会常务理事、中国儿童安康成长专家委员会秘书长、北京市家庭教育学会常务理事、全国家庭教育专家团成员、北京市社会科学普及教授团成员，着有《儿童生理问题咨询》《学前早知道》《入学早知道》《学生发展问题咨询》《如何帮助视障人》等十余部着作。
从简介中可以详细地了解到钱志亮教授的学习经历，科研经历，工作经历。
他有着深厚的理论功底，丰富的实践经验，而且着述颇丰，是名符其实的中青年教育专家，经常应邀到全国各地讲学，得到普遍的赞誉和好评。
听讲座的心得体会（通用21篇）
听讲座的心得体会（通用21篇）听讲座的心得体会（通用21篇）我们在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家整理的听讲座的心得体会（通用21篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
听讲座的心得体会1今天，认真聆听钱志亮教授的报告，他的报告理论联系实际，深入浅出，旁征博引，他幽默的语言，热情的互动，真诚的交流，使我受益匪浅。
从钱志亮的报告中我深刻地认识到了：无数细节决定了教学行为的好坏。
反思我们的课堂教学，往往很多时候都忽略了教学的细节，我们应该把更多的眼光投入到教学细节上来，我们要在自己的教学实践中发现细节，研究细节，处理细节，从细节入手，揣摩一言一行，一举一动，教学的合理化，精确化，是教学充满生机与活力。
钱教授不但为我们带来了全新的理念和方法，还用自己的行动诠释了有效课堂从哪来。
我被他的精彩讲解深深地吸引住了，忘却了时间与疲惫，但却引发了我无限的思索：我们带给学生的是如此生动活泼，激情洋溢的课堂吗？钱教授报告充满着人生智慧与哲理，给人以思考与启迪，对我今后的工作有着重大的指导作用。
听讲座的心得体会2随着社会的发展进步，文明程度的不断提高，以及与人交往的日益频繁，文明礼仪已成为现代社会中人们生活、商务等方面不可缺少的重要组成部分。
因此，学习礼仪知识，运用礼仪规范，对提高我们自身综合素质具有重要的现实意义。
公司组织了机关工作人员进行了一次礼仪知识培训，通过这个礼仪知识讲座，我们感到在礼仪方面还存在许多不足，组织的礼仪培训非常必要，非常及时，我们深有感触，受益非浅。
文明礼仪是我们中华民族的传统美德，我国素有“礼仪之邦”的美誉，自古以来，中华儿女一直将文明礼仪放在相当重要的位臵。
如今，随着改革开放和现代化建设步伐的不断加快，文明礼仪显得尤为重要，它内容之多，范围之广，可谓包罗万象，无处不在。
一个人的举止、表情、谈吐、待人接物等方方面面，都能展示一个人的素质修养，一个单位的整体形象。
听钱志亮教授讲座心得
∙听钱志亮教授讲座心得∙前几个礼拜，我有幸聆听并学习了北师大教授钱志亮的精彩讲座，受益匪浅。
听了钱志亮教授的讲座，不禁使我想起一句老话：“听君一席话，胜读十年书”。
一、语言上听了钱教授的报告，感受最深的是他的语言。
幽默风趣，节奏变化抑扬顿挫，轻重缓急、紧慢疏密。
听了一整天的报告，亦无困倦之感。
联想自己平时的课堂，虽然自己也在慢慢地向此方面努力，但与钱教授的语言相比，相差甚远呀。
听着钱教授的讲座，深深的体会到了老师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，趣味性的语言极富魅力。
幽默的教师语言是课堂教学的催化剂，它既能补教材趣味性的不足，又能拉近师生的距离，达到情感的共鸣，使学生主动的接受知识，使学生的学习思维活动处于最佳状态，取得良好的学习效果。
由此，不禁对自己说：加油，努力呀！二、备课上在精心备课环节上，自己做的也不好。
没有完全做到备课中还要备好“心境”一项。
对这一方面我也感触颇深，深知要上好一节好课，没有处理好自己的情绪状态是肯定不行的。
在今后的教学中，我要努力，争取节节课做到用“精、气、神”来感染学生，用饱满的激情吸引学生。
还会从“如果我是学生，我将怎样学”这个角度替学生考虑周全，真正做到“以生为本”，进而准备相应的学习方法，训练形式与课件与我的学生见面。
三、关爱学生上受长期应试教育的影响，自身也往往也是喜欢成绩好的学生多一点，而喜欢成绩落后的学生少一点。
听了钱教授的报告，我深深的体会到了“芸芸众生，常念，平等尊重”的含义。
我也知道，要关爱每一位学生，特别是差生。
更知道一个孩子学习的好坏不是最重要的，重要的是他有一个良好的品德，知道如何做一个合格的人，如何对父母、对老师的劳动有感恩之心，对班级、对集体、对社会有一个责任感。
鉴于这种思想的指导，我平时会多发现学生身上好的一面并给予及时的表扬。
相信，学生感受到了老师对他的关心和爱护了，我们之间的师生情谊自然也就更浓了。
因为“大爱无言，只在身体力行。
刚柔相推，崇德广业-听钱志亮教授讲座有感
刚柔相推，崇德广业-听钱志亮教授讲座有感刚柔相推，崇德广业-听钱志亮教授讲座有感刚柔相推，崇德广业——听钱志亮教授讲座有感《孟子·尽心上》如是说：“君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
”教育自古以来就是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
当代诗人、文化学者张修林在《谈教育》一文中有如下解释：所谓教育，应当是作为对社会文化的传授、传播。
而社会文化，包括文理学科，它应当包含三个层次的内容：第一层次是指高层次文化，既抽象的、看不到存在的，比如社会心理；第二层次指从第一层次具体下来的，尽管看不到具体存在，但能切实感觉到它的结构与活动方式存在的，比如政权及其机构；第三层次指表面文化，既看得到又摸得到的，物品或物质的文化。
故教育者在教育事业中起到非常重要的作用。
师者，所以传道、受业、解惑也。
在新课程理念下，教师如何讲，学生如何学，也是很重要的问题。
教师讲，学生听，仍然是很重要的。
传统教育思想不应完全抛弃，应与现代教育思想相融合，以现代教育思想为基础，恰当的吸收传统教育的东西，这才是用发展的眼光看待教学改革。
因此，现在摆在我们面前的是如何处理好这二个“如何”的关系，进而实现教育过程中教师和学生的共同参与、相互合作的过程。
当然，需要把握“度”的问题，教师的教绝非是“强行灌输”，学生的学也绝非是“死记硬背”。
钱志亮教授的讲座给我们很多启示，在这里就教授的讲座浅谈我的一些感受。
（一）敬畏生命，珍惜每一个学生。
“我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。
也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。
”张晓风在《敬畏生命》里是这样描述生命的伟大。
每个学生都是一个生命，我们要无私的对待每一个生命，怀着感恩的心，去对待每一个学生。
听钱志亮教授讲座心得体会
听钱志亮教授讲座心得体会当我们备受启迪时，马上将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是店铺精心整理的听钱志亮教授讲座心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
听钱志亮教授讲座心得体会篇120XX年10月16日，我参加了教育学院组织的骨干教师培训，有幸聆听到钱志亮教授的讲座《教师职业的基本逻辑》，他的个人素质，个人魅力非常值得我们做教师的好好揣摩，好好学习，钱老师的报告主题内容清晰，理论联系实际，从遗传学、心理学、伦理学、宗教学、儒家道家哲学、文字学等诸多方面论述了人的涵义，人的差异，人的教育等内容，这些问题不少都是老师们、家长们非常关心的实际问题;他用幽默、睿智、富有哲理的语言，向我们娓娓道来生命的来之不易，从而引领我们敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——顺理成章地导出——爱生，导出教育的原点是爱!由爱生而产生的责任。
他的语言诙谐幽默，生动、活泼，幷善于运用各种方式与听者沟通，钱老师的语言表达方式大家听起来很舒服、很有感染力，他的论述生动有趣，深入浅出，参与互动，把较深奥的教育方针、素质教育、新课程改革、学校文化及管理淋漓尽致的表达出来，能够紧紧抓住我们的兴奋点，吸引在场的每个人，时刻打动我们的心，讲座内容更引发我深深的思考：在当今教育中我们应该做什么，用心走出自己生命的轨迹。
作为教师的我们应该给学生正确的、饱满的爱，因为“没有爱就没有教育”，但我们又有谁能真正做到了呢?有时我们也看不上班上的那些调皮捣蛋的学生，有时对那些学习不好的学生也冷言冷语，听了报告后，我会改变这种态度，我会正视学生之间的差异，人都不是完美的。
让我们爱班级内的每一位同学如同爱我们自己!我们应敬畏生命、珍惜生命。
我们应珍惜这份“教育缘”，我们相遇不容易，正如钱志亮教授所说：“五百年修得擦肩过，一千年修来一回眸”。
同时我们更应庆幸我们活着不孤单，我们的身边有好多陪伴我们的人，我们要感谢上苍，让那么多的学生来陪我，我们不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我们的人，呵护比我们弱小的生命，因为我们能够因为教育而结缘，这是何等的荣幸。
钱志亮讲座心得
钱志亮讲座学习心得
周洁
暑假期间聆听了钱志亮教授的讲座，收获良多。
钱志亮的讲座可谓是人人喜欢，是生活的朝阳。
这次的讲座《回到原点看人》让我大开了眼界，它立足人类种群的原点、家族的原点、精卵子结合的原点、脱离母体的原点和教育的原点，透过多学科视角，剖析先天因素对人的影响，旨在呼吁教育工作者要了解生命、敬畏生命、承认差异、恪守良知、不辱使命。
听了钱志亮的讲座让我对自己的工作有了更深的理解。
首先是我们幼儿园最常做的环境创设，以前我总觉得老师花费了太多时间在环境创设上了，现在听了钱教授的讲座，我知道环境对于人，特别是对于幼儿来讲是多么的重要。
幼儿往往在跟环境学习，更环境互动，所以我们幼儿园老师有必要创设良好的、有用的环境给幼儿。
其次是钱志亮教授强调的个别差异性。
我们老师在教育的过程中，常常会为落在后面的学生着急，还时不时地感叹：同样是一个老师教的，为什么差别这么大呢?这就是孩子的差异性，我们老师要接纳他们，并不是他们不想学，只是他们本身的能力有限。
最后我深有感触的是现在的孩子真的不容易。
为什么这么说呢？一是现在的环境污染很严重，孩子的身边都有多种辐射等污染源，而他们要通过自身的抵抗力来应对这些。
二是他们来之不易。
听了钱教授的讲座，我真切感受到现在不孕不育的严重性，以及妈妈在怀孕期间受的苦，直到他们长到这么大，家里人为之付出的一切，真的是很不容易。
所以现在家长对我们幼儿园老师要求高也是情有可原的，我们老师也要站在家长的立场上多想想，从而更好地进行家园沟通。
2011-8-31。
听钱志亮讲座有感
听钱志亮教授《解读班主任》讲座有感2012年10月28日，我有幸在滁州职业技术学院聆听了北京师范大学钱志亮教授的《解读班主任》讲座，说实话近几年我也听了不少讲座，但这次讲座对我触动很深，我的教育观、学生观和价值观都有了改变。
主要体会如下：1、教育是心灵的对话钱教授授课方式风趣幽默，睿智深邃，真诚动人。
他的报告主题内容清晰，理论联系实际，博大精深的知识体系让人叹服，深入浅出。
由此衍生对教育的理解是：教育是心灵的对话，是人性的沐浴，是人格的唤醒。
如果把这种教学风格搬到我的语文课堂上，那么我的学生也会在快乐中学习。
2、让能飞的孩子飞起来，让能跑的孩子跑起来，让只能走的孩子就慢慢地走吧我们常常期望学生都是大拇指，没有小拇指。
我们常常因学生这样那样的失误而焦虑、不满、甚至指责。
我们不停的用一把尺子去评价我们所有的学生，我们总相信只要功夫深铁杵磨成针。
因为我们知道这是我们做教师的责任，虽然辛苦，但我们乐此不疲，因为我们坚信这就是我们的爱。
殊不知经过你的“捶打”后，有些小拇指固然“肿成”了大拇指，但我们才发现它根本干不了大拇指所做的事情，小拇指永远都变不成大拇指。
钱教授让我们懂得每一个孩子在母胎中孕育到呱呱坠地，就有了差异。
这种差异就是孩子无法选择的特性，这种差异造就了每一个孩子都是独一无二的自己，这种差异形成了他们在各个方面的不同水平。
教育的目的就是育人，但不是无视孩子的个性差异，进行整齐划一的训练。
“因材施教”、“关注每一个生命个体”才是我们倡导的。
爱孩子就让我们用不同的要求面对我们的孩子，让能飞的孩子飞起来，让能跑的孩子跑起来，让只能走的孩子就慢慢地走吧。
3、回到原点看世界铁杵之所以能磨成针，除了功夫以外，还因为它是铁杵；若是木棒，我想你再下功夫也不会磨成针的。
回到原点看世界，有助于我们更好地认识世界，从而找到更好的方法改造世界，最大限度地实现自己的人生价值。
班主任是个集多重角色于一身的工作角色，繁杂而又具体、琐碎而又操心，它是学生、学校、家长三者之间的桥梁和纽带，它的管理成功与否，直接影响到学生的成长与发展、学校的生存与信誉、家长的希望与未来。
钱志亮教授讲座观后感幼小衔接
钱志亮教授讲座观后感幼小衔接篇一钱志亮教授讲座观后感幼小衔接最近听了钱志亮教授关于幼小衔接的讲座，哎呀，真的是让我感触颇多！一开始，我可能觉得不就是个幼小衔接嘛，能有多大事儿？但听着听着，我发现自己大错特错了！钱教授讲得那叫一个生动，就好像把我直接拉进了那个幼小衔接的“战场”。
他说幼小衔接可不是简单地从幼儿园到小学的过渡，而是孩子人生中的一个重要转折点。
这让我不禁反问自己，我以前是不是太轻视这个阶段了？也许是吧。
钱教授还提到了孩子在这个阶段可能会面临的各种挑战，比如学习方式的改变、社交环境的变化等等。
我就在想，我家那小宝贝以后能适应吗？可能能，也许不能，谁知道呢？这真让人心里有点七上八下的。
然后他又讲了好多应对的方法，比如培养孩子的良好习惯，让他们学会自己的事情自己做。
我觉得这点太重要了，现在的孩子都被宠得像个小皇帝、小公主，啥都不会干。
我可不希望我家孩子以后也是这样！讲座中，钱教授还举了好多生动的例子，有个孩子因为在幼儿园习惯了被老师照顾，上小学后连书包都不会整理，这难道不可笑吗？可笑着笑着，我又有点担心，我家孩子会不会也这样？总之，听完这个讲座，我觉得幼小衔接真不是闹着玩的，我得好好重视起来，帮助孩子顺利度过这个阶段。
不然，以后孩子吃苦，我也得跟着操心不是？篇二钱志亮教授讲座观后感幼小衔接嘿，朋友们！今天我要跟你们唠唠我听钱志亮教授讲座后的那些事儿，主题嘛，就是幼小衔接！说真的，一开始我是抱着随便听听的心态去的，心里想着：“能有啥新鲜的？”可没想到，这一听，还真把我给震住了！钱教授在讲座里说，幼小衔接就像是一座桥，桥这边是幼儿园的天真无邪，桥那边是小学的规矩多多。
我就在想，这桥孩子能顺利走过去吗？我觉得吧，可能有点悬。
他还讲了好多孩子在幼小衔接时可能出现的问题，像注意力不集中啦，不爱学习啦。
哎呀，我听着心里直发毛，我家那小调皮鬼不会也这样吧？也许会，也许不会，谁能说得准呢？不过，钱教授也没光吓唬我们，他还给出了不少实用的建议。
钱志亮教授讲座观后感幼小衔接
钱志亮教授讲座观后感幼小衔接篇一钱志亮教授讲座观后感幼小衔接哎呀，最近听了钱志亮教授关于幼小衔接的讲座，我这心里啊，那叫一个五味杂陈！说真的，一开始我觉得不就是个孩子从幼儿园到小学的过渡嘛，能有多难？可听了钱教授的讲座，我才发现自己大错特错！钱教授讲的那些内容，就像一道道闪电，劈中了我之前的无知。
他说幼小衔接可不只是知识的衔接，更是习惯、心理、能力等多方面的衔接。
这让我不禁反问自己，我之前是不是太注重让孩子学认字、算数这些表面的东西了？讲座里提到，幼儿园是“玩中学”，小学是“学中玩”。
也许有人会说，这有啥区别？嘿，区别可大了去了！幼儿园里，孩子自由自在地玩耍，在玩耍中探索世界；到了小学，学习任务重了，可也不能丢了玩耍的天性，得在学习中找到乐趣。
我就想啊，我家那小宝贝能适应这种转变吗？钱教授还讲了好多培养孩子良好习惯的方法，比如自己整理书包、按时完成作业。
我心里嘀咕：这能行吗？我家孩子那么调皮，会不会左耳进右耳出？可再一想，不试试怎么知道呢？这一路的幼小衔接，我觉得可能充满了挑战，但也充满了希望。
我觉得吧，只要咱们家长和老师一起努力，孩子肯定能顺利过渡。
说不定，还能在这个过程中发现孩子更多的闪光点呢！篇二钱志亮教授讲座观后感幼小衔接听了钱志亮教授的幼小衔接讲座，我真的是感触良多，我觉得自己就像在黑暗中摸索的人突然看到了一丝亮光。
你说，幼小衔接到底重要不重要？也许有人会觉得，不就是上个小学嘛，能有多大事？可钱教授告诉我们，这可关系到孩子的未来发展啊！钱教授在讲座中提到的那些案例，让我仿佛看到了一个个迷茫的小身影。
有的孩子因为没有做好幼小衔接，上了小学后跟不上学习进度，自信心受挫；有的孩子因为习惯没养好，丢三落四，作业也完成得一塌糊涂。
我就在想，我可不能让我的孩子也这样啊！他说幼小衔接要注重孩子的专注力培养，这可把我难住了。
我家孩子那注意力，就像猴子的屁股——坐不住！我该咋办呢？可能得从一些小事做起，比如让他专心画一幅画，或者认真听完一个小故事。
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钱志亮讲座心得体会我作为一名心理安康教育的教师聆听了全国教育名家钱志亮的讲座《回到原点看人》，让我重新思考了师生关系。
我觉得要像钱教授讲的敬畏每一个学生的生命，尊重每一个孩子的个性差异，赏识他们每一个优点、宽容他们的每一个缺点，让每一个孩子的生命都安康、快乐成长。
每一个人的生命都值得敬畏，每一个学生都是家里的希望。
所以我们要关一切学生。
苏霍姆林斯基说过：“教育技能的全部奥秘也就是如何热爱儿童。
”真正的教育存在于人与人间隔最短的时刻，存在于无言的感动之中。
学生需要在爱的沐浴中成长，在爱的体验中体会到尊重、信任、理解、宽容，得到鼓励与感召，形成积极的人生态度与丰富的情感体验。
爱生是教师的天职，教师愈热爱学生，愈能得到学生的爱戴。
学生们往往会因为得到教师的赞许、表扬、鼓励，而在他们的心理上产生一种积极的、向上的情绪体验，感受到的美好，看到自己的灿烂前景，激起对美好事物的向往和追求。
尊重学生，平等对待学生。
“自尊”是一种高级需要，自尊心需要包括对名誉地位和赞赏的欲望。
自尊需要的满足导致自信，觉得自己有价值、有地位。
如果伤了自尊，可能为感到无能与弱小产生自卑，严重时会感到耻辱，以至于丧失自信心。
所以我们要充分尊重学生，让每一个学生找到自信，找到关爱，让每一个学生在教师面前都有一种亦师亦友的感觉。
我们老师得放下教师的架子，与学生平等相处，让学生相信自己的智慧，相信自己的能力，敢于在老师面前展现自己的才华。
尊重学生的个性差异，唤醒提醒个体的教育，是我们的肩头责任。
努力保存学生的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、厚道的态度，积极的与学生一同安康成长，才是教育和-谐的真谛！钱志亮讲座 [篇2]钱志亮，北师大教育学院副教授、硕士导师。
86级毕业留校，1994年留学归国，博士学历。
研究方向为儿童开展问题咨询、特殊需要儿童教育。
曾任北师大实验书记,兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会中青会秘书长、国家未成年人保护-法修订工作专家委员。
有专著8部。
“饱满的激-情、殷切的希冀、热情的关注、亲切的语言、丰富的体语、出神入化的演示、深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、游刃有余的教材驾驭、收放得体的课堂调控、紧张有序的分层递进……这就是我对你的讲座的描述”。
做为一个老师，做为一个学者，做为一个专家，钱志亮同志都是合格的超级人才。
于是，钱教授的讲座像一剂强心药，急促我立足本职、只争朝夕、急起直追之心，做一个同样出色的人而自强不息！所以，静心，与大师的差距，用于自勉，用于共勉，教师们团结一心、百花齐放，为我们的教育辉煌出力。
此为文旨。
一、做一个始终充满热情的人。
钱教授始终热情饱满，整个“中心”成了一个大课堂。
这热情不只是表现在声音高亢上，而上表现在自信而幽默上。
一开始，就赢得一片掌声：钱教授就玩笑地对照相记者说，“谢谢，拍两张就得了”。
虽有所不妥，但大家一下就共鸣了，给以热烈的掌声。
大家情绪一下高涨起来。
在后来的三个多小时的授课中，粗略统计一下，鼓掌达13次之多。
充满热情，所以，才意气风发，不偏激，不沉沦，成为一个演讲家；充满热情，所以，好好准备讲座，走下讲坛，能与千人互动，构筑成一个超级大课堂；充满热情，所以，才表现出天下是一家的气氛，让大家知道叫人才。
钱教授没有催眠之嫌，没有邪教之惑，没有存心叵测之疑。
自自然然，让人们见识一下什么叫大才：把问题轻松说明白，让大家都受启发，并跃跃欲试，并且长久不忘记，应用于实践中。
就是在我们学校内部，也有充满热情不知疲倦的教师，虽然不能像钱教授那样幽默广博大气磅礴，但同样令学生爱戴，终生敬重。
所以，我们做教师的，第一要有这种对事业的热爱之情，终生不灭。
细想一想，孩子毕竟是孩子；就是成人，也不过是孩子；老人，有时也不过是老小孩。
我们不必恨铁不成钢。
他们始终都需要我们教师在做人与处事上将他们热情地托起，轻轻地放飞……长成一个灵魂圆熟的人。
始终充满热情，你就是一个了不起的人。
而我们很多教师，顶多就是三分钟热血，——还真是个孩子。
而教师，人格要坚决，不能只是孩子。
二、做一个会沟通的幽默的人。
1、讲话别讨人厌。
钱教授一开始讲课，声音就很温和，语调就很动听，如一般大地方的人一样，温文尔雅。
整个讲课过程中，语调也是抑扬顿挫而恰当的。
这是教师的根本功。
我们可以反思一下，我们学校令老师和学生都佩服的老师，大多数都是这样的：不一定高声，但威严自来；娓娓道来，学生承受得很好；一旦有点儿幽默，学生心领神会，其乐融融。
所以，我们不用讨好学生，但我们千万不要让学生讨厌。
从内心深处把学生们当成孩子，不求把每个孩子都教成优秀，只让他们快乐，学会为人处事，足矣。
如果你不能做到钱教授那样，至少你要做到上述受欢迎的老师那样。
反思自己，从聆听钱教授的讲座开始：说话不要让学生讨厌。
2、要学会适当幽默。
幽默是项能力，用好了如虎添翼。
当然，虎想添翼也不是容易的事。
三、学会做一个有条理的人。
一堂课是否好，在于让听者听完之后，继续扬起学海奋斗的无限。
钱教授的课无疑是这样的。
看钱教授网上博客的评论，没有打趣的，更不用说贬损了，全是溢美敬仰深受启发感恩之言。
但钱教授那讲义是干巴的，甚至是令人生厌烦的。
有的人就想看那视频，一如想看-中-国闻名的邹越老师的演讲《让世界充满爱》，或者魏书生的视频一样，钱教授却没有。
首先要有条理。
讲课时，环节清晰是必要的。
有的让学生怎么清楚都行，比方这节课学什么？有的环节，学生可以不清楚，但老师也要十分清楚的。
在老师心里环节越清楚，也就是说，教师知道自己在做什么越是清楚，越能明白地讲清楚，从而高效完成这节课的任务。
其次要把一切要素有效调动起来，为我所用，让一切外物都成为课堂的道具，世界成了一个整体。
说的很玄，但听了钱教授的课，我们就理解了。
我不是说钱教授做得天衣无缝，我是说我们从此看到了优秀的讲演者所造出来的场，很神奇。
邹越老师的学演讲也能这样。
不同的是，他用情感动了孩子们和部分家长。
而钱教授，把抽象的理论演绎得如此精彩，虽然差点儿就绝伦或者造极了。
四、钱教授讲课之所以生动感人，还有一个极大特点就是能用那么多典型的故事很清楚很有力地论证解释他的观点。
我们没有留心我们有关的世界上的典型故事。
好的导课，很多不就是好的故事么？好的例子，很多不就是好的故事么？好的讲解，不就可以通过一个好的比喻么？我们没有好的故事吗？聆听钱教授讲课已经过去很多天了，但当时情景历历在目。
我们渴望成为人才，想也能够到达：只要充满热情，心无旁骛，智慧为人，为国为人，就一定会超越自我，取得成功。
钱志亮讲座心得体会 [篇3]今天，我聆听了钱志亮教授的《回到原点看人》的讲座。
在讲座中，钱教授语言幽默、表情丰富、表演生动，阐释了对教育、对人生的态度和理解，解读了教育的意义。
《回到原点看人》这个报告里，钱教授为我们解读了许多不为我所知的很多知识，他通过列举生动形象的例子让我们从不曾听过到似曾相识，简简单单的一个“人”字被钱教授禅悟得如此透彻。
特别是他讲的大拇指和小拇指的功能让我感受很深，也把我们当前的教育形式刻画得木入三分，值得每一个教育者深思。
《回到原点看人》让我们懂得了要尊重学生的个性差异，我们对孩子的教育应是让每个孩子在原有的根底上得到不同的开展，让不同的孩子得到不同的成功，因为教育的个体——每一个孩子都有差异。
这种差异就是孩子无法选择的特性，这种差异造就了每一个孩子都是独一无二的自己，这种差异形成了他们在各个方面的不同水平。
教育的目的就是育人，但不是无视孩子的个性差异。
“因材施教”、“关注每一个生命个体”才是我们倡导的教育观。
爱孩子就让我们用不同的要求面对我们的孩子，回到原点看学生，有助于我们更好地看待每一个学生的差异，从而激发学生不断努力，最大可能地获得开展，这将是真正的爱。
“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，确实，教育是我们的重大责任。
尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容的态度，积极的与学生一同安康成长，才是教育和-谐的本质。
钱志亮教授说：人生来就天赋而言是不平等的，但却有开展的可能性，后天的努力可以改变一个人的开展。
当我读完以后，我觉察其实我们对孩子太缺乏了解了，只有当我们对孩子思维情况很了解，并逐步采取措施去为孩子培养弱项，开展优势，孩子才能变得目标更明确，意志更坚强。
老师如果拿自己的喜好去对待学生，那么，和老师欣赏的眼光不同的学生就要受到不平等的待遇；作为一名班主任和语文教师，我的能力非常有限，不能够去了解每一孩子的思维开展情况，应该说我是在与孩子几年的交往中，逐步发现他们的优点和缺点，我也没有创造时机让他们得以发挥。
由此看来，家长对孩子的充分了解，以及与老师的及时沟通，让老师清楚孩子思维的优势和缺陷是多么重要的一件事了。
钱志亮教授的观点引发了我的思考，我觉得作为班主任，我应该及时地提醒家长去多观察自己的孩子，了解自己的孩子，把自己孩子的情况多与老师沟通，让老师多发现孩子的优点。
因为大多数问题学生在学校表现出来的往往是不爱，不求上进，违反各项规章制度的行为。
因此在中就失去了一些可以展示自己优势的时机，优点被埋没，长期得不到发挥，就会逐渐弱化。
可见，要真正认识孩子、爱孩子是一件多么不容易的事，可钱教授却做到了。
北京五中老校长吴昌顺先生曾经说过：“今天教师缺失的不是知识，而是文化；不是技术，而是理念；不是水平，而是责任；不是方法，而是精神。
”这是每一名教育工作者都应该反思的问题。
现在钱教授更让我领悟道了这一点。
让我们“少一点急躁，多一点实在；；少一点功利，多一点敬业；少一点势利，多一点奉献。
”吧！。