教学流程图及其绘制
教学过程流程图
教学过程流程图教学过程流程图是一种将教学过程可视化的工具，可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效率。
下面是一个教学过程流程图的示例，以帮助教师更好地理解和运用该工具。
教学过程流程图1. 自我介绍：首先，教师在开课时要进行自我介绍，包括姓名、教学经验和教学目标等内容。
这有助于学生了解教师的背景和期望。
2. 学习目标明确：接下来，教师要明确课程的学习目标，并向学生介绍这些目标。
这有助于学生明确自己的学习目标，以及整个课程的发展方向。
3. 导入新知识：在明确学习目标之后，教师要导入新知识。
可以通过与学生的交流、观察和问题引导等方式来引入新知识。
这有助于学生更好地理解和接受新的概念和知识。
4. 知识讲解：在导入新知识之后，教师要进行详细的知识讲解。
可以通过演示、实例分析和概念解释等方式来向学生介绍和解释相关内容。
这有助于学生更好地理解和掌握知识。
5. 练习和巩固：在知识讲解之后，教师要引导学生进行相关的练习和巩固。
可以通过个人练习、小组合作和班级讨论等方式来进行练习和巩固。
这有助于学生巩固所学知识，并提高应用能力。
6. 检查和反馈：在练习和巩固之后，教师要进行检查和反馈。
可以通过课堂测试、作业批改和错题讲解等方式来检查学生的学习情况，并及时给予反馈。
这有助于学生发现自己的问题，及时调整学习策略。
7. 总结和归纳：在检查和反馈之后，教师要进行总结和归纳。
可以通过与学生的交流和问题引导等方式来总结和归纳所学知识。
这有助于学生对所学内容进行全面理解和整合。
8. 教学反思：最后，教师要进行教学反思。
可以通过与学生和同事的交流、教案修改和课程改进等方式来反思教学过程。
这有助于教师不断提高教学质量和效果。
总结：教学过程流程图可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效率。
教师可以根据具体情况进行调整和修改，以适应学生的学习需求和课程的发展方向。
同时，学生也可以根据教学过程流程图的指导，更好地参与和掌握学习内容，提高学习效果。
教学设计教学流程图
教学设计教学流程图教学设计是指根据教学目标和学生的需求，制定出教学计划和教学步骤，合理组织教学活动的一种具体化的过程。
教学流程图是教学设计的一种图形化展示方式，通过图形的形式来展示教学活动的关系和顺序，使教学过程更加清晰可见。
下面将简要介绍一下教学设计的流程图。
第一步：明确教学目标教学目标是教学设计的出发点和归宿点，是教师根据教育要求和学生需求所确定的教学的预期效果。
在教学设计中，明确教学目标是首要任务。
教学目标的确定需要考虑教学的内容、学生的现状和发展需求，以及教学的实际条件等因素。
第二步：策划教学内容在明确了教学目标之后，教师需要根据教学目标来策划教学内容。
教学内容的策划需要考虑以下几个方面：教学内容的重要性和紧迫性，教学内容的难易程度，教学内容的系统性和连贯性，以及教学内容与教学目标的契合度等。
在策划教学内容时，可以参考教材、参考书、网络资源等。
第三步：选择教学方法教学方法是教学设计的核心要素之一，是教师在教学活动中用来组织和引导学生学习的方法和手段。
选择适当的教学方法可以有效地促进学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
在选择教学方法时，需要考虑教学目标、教学内容和学生的学习兴趣和学习特点等因素。
第四步：制定教学计划在教学设计中，教学计划是教师组织和管理教学活动的依据。
教学计划需要包括教学内容、教学方法、教学资源、教学时间和教学评价等方面的内容。
教学计划的制定需要考虑教学目标、教学内容以及学生的学习特点和学习需求等因素。
第五步：开展教学活动开展教学活动是教学设计的核心环节。
在开展教学活动之前，教师需要根据教学计划做好充分的准备工作，包括准备教学资源、安排教室布置、熟悉教学内容和教学方法等。
在教学活动中，教师需要主动引导学生参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
第六步：进行教学评价教学评价是教学设计的重要环节之一，是对教学目标和教学效果进行检验和反馈的过程。
教学评价可以采用多种形式，包括口头评价、书面评价、自评和互评等。
教学过程流程图
图形
意义说明
开始、结束 教师活动 学生活动
决策、判断 一般教学媒体
流程线
教学流程图：教师实施教学活动的蓝图， 教学过程流程图。
第七章 教学设计与评价（下）
以教为主的教学设计的应用情况
以教为主的教学设计
以教为主的教学设计模式 ★
以教为主的教学设计需要注意的问题 ★
教
学
设
计
建构主义学习理论对教学设计的启示 ★
2 体会第六章教学设计的一般原理
3 反思自己的课堂教学
4 有意识的改进教学
谢谢大家！
与 评
以学为主的教学设计
以学为主的教学设计的方法与步骤 ★
价 （
以学为主的教学设计容易出现的几种偏向
下
）
基于课堂教学的多媒体组
多媒体组合教学过程设计 ★
合教学过程设计
典型多媒体教学过程设计案例
小学数学《圆的认识》 初中语文《周总理，你在哪里》
第七章 教学设计与评价（的优秀课例
《课堂教学流程图》课件
这些符号包括矩形、椭圆、菱 形、箭头等，分别代表不同的 意义。
流程图的作用
01
清晰地展示课堂教学过 程或活动的逻辑顺序。
02
帮助学生理解课程内容 ，掌握学习方法和技巧 。
03
有助于教师进行教学设 计和评估，提高教学质 量。
04
方便师生进行课堂交流 和讨论，促进合作学习 和互动。
流程图的绘制方法
确定要绘制的教学内容或 活动。
05
总结与展望
总结
课堂教学流程图是教师进行课堂教学设计的重要工具，它能够清晰地呈现一节课的 教学过程和各个环节之间的逻辑关系。
通过课堂教学流程图，教师可以更好地把握教学进度和课堂节奏，提高教学效果和 学生的学习效率。
课堂教学流程图还可以帮助教师进行教学反思和改进，发现教学中存在的问题和不 足之处，从而不断完善自己的教学方法和技巧。
课程目标
明确课程的教学目标和学习目标 ，包括知识、技能和态度等方面
。
强调课程内容的实用性和实践性 ，以帮助学生将所学知识应用于
实际情境中。
指出课程对学生的要求和期望， 以及对学生的评估方式和标准。
02
课堂教学流程图介绍
流程图的定义
流程图是一种用图形表示工作 流程或系统流程的图形表示法 。
它通过使用图形符号来描述一 系列步骤或操作的顺序。
课堂教学流程图
目录
• 引言 • 课堂教学流程图介绍 • 课堂教学流程图示例 • 课堂教学流程图的应用 • 总结与展望
01
引言
课程背景
介绍课程所涉及的主 题和领域，以及其在 现实生活中的应用和 价值。
强调课程的重要性和 必要性，以激发学生 的学习热情和兴趣。
简要说明课程的发展 历程和现状，以及与 其他课程的关系。
教案流程图
教案流程图
1.确定教学目标：确定学习目标和教学重点，明确教学任务和
要求。
2.制定教学计划：根据教学目标，制定具体的教学计划，安排
课程内容和时间分配。
3.准备教学材料：收集和准备所需的教材、教具、多媒体等教
学资源。
4.引入课程：通过引发学生的兴趣，提出问题或展示教学素材，引起学生的思考和注意力。
5.讲解知识点：通过讲解、示范、案例等方式，对知识点进行
详细的讲解和解释。
6.引导学习：引导学生参与学习活动，如小组讨论、实验观察、问题解决等，激发学生的主动性和积极性。
7.巩固练习：进行课堂练习或小组活动，巩固学生对所学知识
的理解和掌握。
8.反馈评价：通过课堂讨论、作业批改、个别测试等方式，对
学生进行评价和反馈，了解学生的学习情况。
9.拓展延伸：根据学生的学习情况和能力，进行相关的拓展延
伸活动，提高学生的学习兴趣和能力。
10.总结和归纳：对本节课的内容进行总结和归纳，帮助学生巩固所学的知识。
11.布置作业：根据教学进度和学生的学习能力，布置适当的作业，巩固所学的知识。
12.结束课堂：通过总结课堂内容和进行课堂评价，结束本节课的教学。
有教学流程图的教学设计
有教学流程图的教学设计教学流程图是一种图形化的教学设计工具，用于展示教学步骤和教学过程的关键点。
以下是一个关于如何使用教学流程图进行教学设计的示例，包含了教学目标、教学准备、教学活动和评估等方面。
一、教学目标：确定学生需要达到的学习成果和能力目标。
教师需要先明确教学目标，例如学生需要掌握的特定知识、技能或能力。
教学目标可以从课程标准、学科要求或教材中提炼出来。
例如，教学目标可以是学生能够理解和运用某种数学公式或计算方法，或者是学生能够用英语进行简单的日常对话。
二、教学准备：准备教学所需要的教材、资源和活动。
1. 教材准备：教师需要选择适合教学内容的教材或教学资源，例如教科书、工作本、多媒体材料等。
2. 教学资源准备：教师需要准备教学所需要的辅助教具、实验设备、计算机软件等。
3. 教学活动准备：根据教学目标，教师需要确定适合的教学活动，例如小组讨论、实验、场地考察等。
三、教学活动设计：根据教学目标和教学内容，确定教学活动的顺序和方式。
1. 引入活动：教师可以通过提问、讲故事、展示实例等方式激发学生的兴趣，并引入教学内容。
2. 知识讲解：根据教学内容，教师可以通过讲解、示范、展示等方式向学生传授相关知识和技能。
3. 学生练习：学生可以通过课堂练习、小组合作、实验、角色扮演等方式巩固所学内容，并进行实际操作和应用。
4. 自主学习：教师可以设计一些自主学习活动，帮助学生自主探究和解决问题，培养学生的学习能力和自主思考的能力。
5. 总结归纳：教师可以通过简要总结和回顾所学内容，帮助学生梳理知识点，强化记忆。
四、评估和反思：对学生的学习进行评估，并对教学进行反思和改进。
1. 评估方式：根据教学目标和学生的学习情况，教师可以选择适合的评估方式，例如作业、测验、考试、项目展示等。
2. 评估内容：评估的内容应该与教学目标和教学内容相一致，能够全面评价学生的学习成果。
3. 反思和改进：根据评估结果，教师可以对自己的教学进行反思和总结，了解教学效果和问题，并进行相应的改进。
教学设计教学流程图
教学设计教学流程图步骤一：导入（5分钟）1.老师在黑板上写下当天的课题和目标。
2.老师询问学生之前对该课题的了解，并简要复习相关知识点。
3.老师激发学生对本课题的兴趣，引入新的知识点。
步骤二：新知呈现（10分钟）4.老师使用多媒体或教具呈现新知识，通过图示、实物或实例讲解。
例如，教学一个数轴的概念，可以使用图示或示意图来帮助学生理解。
5.老师阐述新知识的核心概念、特点和相关应用。
步骤三：概念理解与巩固（15分钟）6.老师提出一系列相关问题，引导学生对新知识进行思考和理解。
7.学生通过小组合作或个人回答问题，老师及时给予指导和反馈。
8.老师通过示范和实例探究，帮助学生彻底理解新概念。
步骤四：知识延伸和应用（20分钟）9.学生完成一些相关的练习题，巩固所学的知识。
10.学生解决实际问题或探索新的应用场景，应用所学的知识。
11.老师组织学生进行小组讨论和分享，促进学生的合作学习和思维发展。
步骤五：总结与归纳（10分钟）12.老师帮助学生总结所学的知识点和方法，强调核心概念和关键步骤。
13.学生回答总结性的问题，检验所学知识的掌握程度。
14.老师对学生的答案进行评价，并纠正错误。
步骤六：巩固练习（15分钟）15.学生独立完成一些与本课相关的练习题，加深对所学知识的理解和掌握。
16.老师在黑板上解析和讲解练习题答案，同时指出容易出错的地方和解题技巧。
步骤七：作业布置与反馈（5分钟）17.老师将当天的作业布置给学生，并说明要求和截止时间。
18.老师鼓励学生自主学习，提供必要的参考资料和学习资源。
19.学生将作业交给老师。
老师定期检查作业，并给予学生及时的反馈和评价。
步骤八：课堂评价与反思（5分钟）20.老师以课堂练习、小组讨论、个别答题等形式进行课堂评价，了解学生的学习情况。
21.老师和学生一起对本节课的效果进行总结和反思，提出改进意见和建议。
通过以上的教学流程图，可以清晰地指导教师进行课堂教学，确保教学的逻辑性和有效性。
流程图的绘制步骤
流程图绘制的具体要求1.用word绘制。
插入/图片/自选图形/流程图（基本形状）。
在图形内输入文本: 右键单击图形, 在弹出的菜单中选择“添加文字”项。
矩形框: 执行框；菱形、六角形框: 判断框。
2、一般地, 矩形框的高度应该相同；当菱形框的高度接近矩形框高度的两倍时, 改用六角形框。
3.矩形框应尽可能用相同的宽度, 如果框内的字数相差较大, 也尽可能减少宽度不同的矩形框的种类。
4.水平距离相差不大的流程线应落在同一条垂直线上。
5.不跳跃的纵向箭头长度应相同, 且该类箭头的长度应大于单行文字矩形框高度的一半。
6.必须完整标注“开始”和“结束”两个端口。
7、注意画面的平衡, 注意避免左轻右重或左重右轻。
8、尽量在一页内完成。
9、流程线必须指向图形的中央。
10、微调: ctrl+11.流程走向的说明（如“是”、“否”）可以使用文本框,并将框线设为白色或无色。
14、流程图后面要有相应的文字说明:流程图的绘制步骤1、页面设置（文件/页面设置）: 上、下: 2厘米；左: 2.8, 右: 2.5；2、标题: 2号宋体居中；第二个流程图在一个word文档中请加分页符。
3、流程图眉头流程图前面写清流程名称、部门、相关人员等。
4、五号宋体下划线, 对应到相应的流程部分；5、流程框的建立6、插入/图片/自选图形/流程图选择相应图形。
矩形框: 执行框；菱形、六角形框: 判断框。
矩形框高度: 0.77厘米, 流程框的边线注意不超过页边距, 图面一般不小于页面的2/3, 尽量在一个页面完成。
7、填入文字: 在图形内输入文本: 右键单击图形, 在弹出的菜单中选择“添加文字”项。
小五号宋体。
8、分布和对齐: 左下角绘图工具栏分布和对齐调整。
按shift键可以多选文本框。
连接: 选中要连接的起点图形, 插入/图片/自选图形/其他图形。
说明文字用五号宋体, 如果有关键点、节点、建议等可写上。
调整：在流程框上面点击右键, 选择画布工具还可以进行流程图的大小调整。
数学新授课教学流程图
数学概念课教学流程图
认知过程
备注：
1.教师课前设计好概念课的导学提纲，学生独立预学，提出疑问。
2.课堂上先让学生在小组内交流，提出自己在预学时的困惑和问题，组内答疑解惑。
3.学生汇报交流结果，师生解决疑问，教师起到组织、点拨、引导的作用，让学生进一步理解概念。
3.教师引导学生归纳方法，建立模型，真正体现教师主导，学生主体的教学理念。
4.练习设计注重生活性，层次性，分基本练习，提升练习和综合应用。
4.练习时注重从基本到提高，重在数学概念在生活中的应用，发散学生思维。
数学计算课教学流学生学习新知做好思想上的准备，又为学生学习新知做好知识上的准备，以利于学生理解和掌握新知。
2．“探索”中引导学生回归教材，通过对比、质疑、解惑帮助学生理解算理，掌握算法。
3．“练习”中通过师生互动，生生互动，突出重点，突破难点，帮助中下等学生纠正错误，使他们学有所获。
4．“提高”中既要巩固新知，把新知转化为能力，便于后续学习，又要促尖子生求异求新，使不同层次的学生都有提高。
5．“总结”中将所学知识进行再次梳理内化，达到预期的学习效果。
数学解决问题课教学流程图
认知过程
备注：
1.课前教师精心设计问题，让学生围绕问题进行课前预习，并质疑问难。
2.新授时先创设问题情境让学生小组合作、交流，然后班级汇报，师生互动，培养学生自主合作、探究的能力。
4．教师在设计题目时要选择有针对性、典型性、学生易错题等，做到举一反三，做到面向全体学生，整体提高。
数学几何课教学流程图
认知过程
1．.课前让学生带着问题认真预习，提出疑问。
教学管理流程图
1.教学日常工作流程图
教学工作流程图责任人
2.本科毕业设计(论文)工程流程图
2.申请教学情况变更流程图
3.院教学差错与事故处理流程图
5.生产实习工作流程图
6.本科生专业变更工作流程图
7.教学计划(制定、实施、调整)流程
8.
9.精品课程（申报、建设、验收）管理流程
10.重点建设课程（申报、建设、验收）管理流程
11.重点建设专业（申报、建设、验收）管理流程
12.全校性公共选修课开设审批及开课管理流程
13.课程教学大纲制订（修订）工作规程
14.教学日历管理流程
15.辅修专业申办及教学管理工作流程
16.教学事故认定与处理流程
教学差错及一般教学事故认定与处理
重大教学事故认定与处理
17教材选用及征订流程
教材选用及评审流程
教材征订流程
说明：教师用书必须在教材使用计划表上注明
18.自编教材（讲义）申请流程
自编教材讲义类
非讲义类
说明：自编教材讲义类指校内教师主编或参编用于校内教学的教材；
非讲义类是指实验指导书及实验报告等。
19.教材领用及发放流程
教师领用教材流程
学生教材发放流程
20.教材退换流程
说明：有印刷质量问题的教材必须在开学一周内办理退书手续；转专业学生须在转专业通知下发一周内办理教材调换手续；其它无特殊情况一般不予办理退书。
21.学生教材结算流程
22.重点（规划）教材立项申报流程
实验实践相关管理流程1.实验教学管理流程
附一:实验教学任务落实流程。
教学流程图模板
教学流程图模板教学流程图模板教学流程图是教学活动的整体框架的视觉表示，它以图形的形式展示出教学过程的全部内容，使教学的目的、方式和方法更加清晰明了。
下面是一个教学流程图的模板，以帮助教师更好地组织教学活动。
1. 教学目标- 介绍教学目标，明确学生应该掌握的知识、技能和能力。
- 通过观察、解释、应用等活动，实现对教学目标的达成。
2. 导入活动- 用趣味性的活动引起学生的兴趣，并提高他们的学习动力。
- 引导学生回顾已有的知识内容，为接下来的学习做好准备。
3. 学习活动- 按照教学目标，介绍新知识，并提供丰富的例子和练习来帮助学生理解。
- 组织学生进行小组或合作学习，促进他们的互动和合作能力。
- 利用多媒体设备和实物进行示范，让学生身临其境地学习。
4. 交流活动- 鼓励学生在小组内分享他们的学习成果，互相学习和提供反馈。
- 组织学生进行展示、赛赛、辩论等互动活动，让学生能够更好地展示自己的能力和思维方式。
5. 拓展活动- 引导学生将所学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
- 鼓励学生主动参与课外阅读、实践活动，扩展自己的知识面。
6. 总结活动- 整理课堂要点，概括学生的学习成果。
- 提供学习反馈，指出学生的优点和改进方向。
7. 巩固活动- 布置作业或练习，巩固所学内容。
- 鼓励学生进行自主学习，扩展知识。
8. 评价活动- 制定合理的评价标准，对学生的学习成果进行评估。
- 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们进一步提高。
通过使用教学流程图模板，教师能够更好地组织教学活动，实现教学目标和学生的发展需求。
同时，教学流程图还可以帮助教师调整不同教学环节的时间分配，确保教学活动的连贯性和有效性。
最后，教师还可以根据实际教学情况对模板进行适当的调整，以更好地满足学生的学习需求。
2.1.2流程图图识读与绘制教学设计-高中通用技术(2019)必修《技术与设计2》
流程的探析（二）——流程图的识读与绘制教学设计一、教学内容本课学习内容为《技术与设计2》（2019）第二章《流程及其设计》第一节《流程的探析》中的任务二绘制流程图，通过学习和练习，熟练掌握流程图的识读与绘制。
二、教学目标1.会识读流程图，并根据流程的特点绘制流程图。
2.了解并能辨析流程的几种常见的表达方式。
三、教学重点、难点重点：会识读流程图，并根据流程的特点绘制简单的流程图。
难点：会绘制流程图。
四、教学方法讲授法，任务引导法、练习法。
五、教学过程【知识回顾】一、流程的基本概念1.流程的含义：流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。
可把流程理解为做事情的顺序。
2.环节：完成某个具体目标、组织某项生产或某个活动过程的若干阶段或小的过程称为环节。
环节是相对的概念，可大可小，根据我们的需要确定。
3.时序：具体活动内容的时间上的先后顺序。
时序有三种可能。
有的流程时序可以调整，有的流程时序不可以调整，有的可同时进行。
4.工序：生产工艺过程的一些基本的工作步骤。
可理解为工艺流程的环节。
工序有串行工序和并行工序。
【新课教学】二、流程的表达流程的表达形式有：流程图、语言文字、表格、图示、模型、动画等。
一般采用流程图来表达流程。
流程图意义：目的是把流程表达清晰。
1、流程图（方框）的表达方式。
1.1方框流程图的符号代表环节，→代表时序，代表选择判断。
1.2.方框流程图的画法：画法：①先找出流程的各个环节.②再确定时序③利用规定的的几何图形符号进行绘制。
1.3.绘制方框图案例及练习案例1：门诊看病过程：挂号后到所在科室诊疗，医生开出处方，拿着处方交费，再到药房取药。
画出门诊看病流程方框图。
①先找出该流程的各个环节挂号诊疗处方交费取药②再确定时序先挂号再诊疗拿处方去交费最后取药①先找出该流程的各个环节皮试、观察、判断是否过敏、打针②再确定时序③利用规定的的几何图形符号进行绘制案例3：绘制鞋子的私人定制流程图（学生回答，老师点评）顾客通过、电脑等进入网络终端登录，自主选择产品的款式、工艺、材料、创新点，在线确认并支付后形成订单，通过设计制作好定制的鞋子经检验合格后通过物流配送进入客户使用。
教学流程图
教学流程图及其绘制教学流程图及其绘制盐城市教师进修学校洪国娟一、教学流程图的概念：1、流程图。
人类在社会生产实践中，为取得预期效果，事先必须做好计划，并采用图的形式将活动内容、进程、结构排列出来，使实践活动有所遵循，收到预期效果。
流程图是线性的动态过程，从中可以看出全部进程的时间、内容。
2、教学流程图。
“教学流程图”顾名思义是关于教学过程的流程图，它是教师实施教学活动的蓝图，是教学设计方案的组成部分和图示。
教师为完成教学任务，将教学双边活动的进程、内容、结构、层次用图形固定下来，依此开展教学活动。
这种图称为教学过程结构流程图，也称教学活动流程图、教学流程图、。
教学过程流程图要反映教学过程、活动内容、教学结构，是时间和空间的展示。
教学流程图对教学实践有指导意义。
目前很多教学研究、评比活动要求附流程图。
二、教学流程图的特点：和传统的教学设计（教案）相比，教学流程图具有以下特点：1．直观地显示整个课堂活动中各个要素之间的关系、比重；2．简洁地呈现出教学中的重点和难点部分；3．较好地反映出教师教学过程设计的逻辑性、层次性等。
教学过程流程图是浓缩了的教学过程，它层次清楚、简明扼要、一目了然。
三、教学（过程结构）流程图的作用。
（1）教学作用:与教案有相同作用，可以用于教学。
因为，图所表示的是教学设计方案的内容，教学过程的每一环节都在流程图上展现。
图中每一环节都具有必要的逻辑联系，能准确反映教学的内容、方法、媒体使用。
（2）科研作用。
可以为教学研究、科学研究提供材料，也可以作为评价教学活动的依据。
通过图上所展示的内容，可以看出教师设计的施教方案是否体现了教学改革的新理念；（3）美感作用。
好的教学流程图可以给人以美感，规则的图形、或方或圆，图内准确的文字将教学环节、内容、策略、媒体应用等，表述得清楚明白，使人对教学活动一目了然。
创作设计教学流程图，为教师的艺术潜质开辟了一片施展才华的天地，每节课、每个人都可以进行创作。
高中化学-教学流程图
教学流程图
一教学流程图的作用
“教学流程图”顾名思义是关于教学过程的流程图，它是教师实施教学活动的蓝图，其作用在于：
1）能直观地显示整个课堂活动中各个要素之间的关系、比重
2）能简洁地呈现教学中的重点和难点
3）可以较好地反应出教师教学过程设计的逻辑性、层次性等。
4）教学过程流程图是浓缩了的教学过程，它层次清楚、简明扼要，使教学过程一目了然。
二教学流程图的图例
常见的图例有：
三教学流程图的设计实例
示例：
课题《再现与表现》（高一语文作文教学）教学过程：
根据以上教学过程，绘制教学流程图：。
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教学流程图及其绘制
盐城市教师进修学校洪国娟
一、教学流程图的概念：
1、流程图。
人类在社会生产实践中，为取得预期效果，事先必须做好计划，并采用图的形式将活动内容、进程、结构排列出来，使实践活动有所遵循，收到预期效果。
流程图是线性的动态过程，从中可以看出全部进程的时间、内容。
2、教学流程图。
“教学流程图”顾名思义是关于教学过程的流程图，它是教师实施教学活动的蓝图，是教学设计方案的组成部分和图示。
教师为完成教学任务，将教学双边活动的进程、内容、结构、层次用图形固定下来，依此开展教学活动。
这种图称为教学过程结构流程图，也称教学活动流程图、教学流程图、。
教学过程流程图要反映教学过程、活动内容、教学结构，是时间和空间的展示。
教学流程图对教学实践有指导意义。
目前很多教学研究、评比活动要求附流程图。
二、教学流程图的特点：
和传统的教学设计（教案）相比，教学流程图具有以下特点：
1．直观地显示整个课堂活动中各个要素之间的关系、比重；
2．简洁地呈现出教学中的重点和难点部分；
3．较好地反映出教师教学过程设计的逻辑性、层次性等。
教学过程流程图是浓缩了的教学过程，它层次清楚、简明扼要、一目了然。
三、教学（过程结构）流程图的作用。
（1）教学作用:与教案有相同作用，可以用于教学。
因为，图所表示的是教学设计方案的内容，教学过程的每一环节都在流程图上展现。
图中每一环节都具有必要的逻辑联系，能准确反映教学的内容、方法、媒体使用。
（2）科研作用。
可以为教学研究、科学研究提供材料，也可以作为评价教学活动的依据。
通过图上所展示的内容，可以看出教师设计的施教方案是否体现了教学改革的新理念；
（3）美感作用。
好的教学流程图可以给人以美感，规则的图形、或方或圆，图内准确的文字将教学环节、内容、策略、媒体应用等，表述得清楚明白，使人对教学活动一目了然。
创作设计教学流程图，为教师的艺术潜质开辟了一片施展才华的天地，每节课、每个人都可以进行创作。
四、教学流程图设计注意点：
1.设计原则：教学性、说明性、规范性、艺术性
2.设计注意点：流程图要“双线”并重；体现媒体应用与教学活动的结合点。
“双线”各自独立，相互依存，表现出横向层面的空间感。
表现形式取决于内容的需要。
五、教学流程图的结构：
1.图本身的结构是完整的：开头（组织者、单位）、主体（执行者---师生------工作过程、内容）、结尾（对各进程的归纳---流程各环节的意义）。
这种图只是流程，称为操作流程图。
2.教学流程图设计的依据：设计要依据教学设计方案，因教师的教学经验，教学内容，教学环境，教学资源的不同使流程图的形式多样，各有千秋。
教学设计方案，是教师施教前在头脑中描绘的教学情景、过程、效果的蓝图，也称为教案。
在新课程理论指导下的施教方案设计，不同于传统教学的教案。
不但要考虑教学对象、教学内容、教学目标，还要考虑现代教育技术及环境、媒体，以及教学资源。
所以，称之为教学系统设计。
优秀的教学设计方案是在先进的教育思想、教育理论指导下，依据课程标准（大纲），在深入研究教学对象、教学内容、教学目标、教学媒体的基础上设计出来的。
3.教学流程图的内容构成。
（1）落实教学目标的环节、方法
（2）教学内容。
知识、技能、情感价值观
（3）教师教学活动。
教学活动的设计要结构完整、节奏适中，保持知识的连续性，特别要注意发挥现代教育技术的作用和数字化学习资源的作用，优化教学过程，开展信息技术与学科课程整合的探索研究活动，体现“教育创新”的思想。
（4）学生学习活动。
设计学生活动要充分考虑教师主导作用的意义，不能因为学生自主学习、协作学习而忽略教师的主导作用。
要认真研究学习任务、协作方式的特点；要积极贯彻“学会学习”的教学理念，培养学生良好的学习品质。
（5）教学资源、媒体的运用。
音像教材、教学挂图、CAI课件、标本、学具、网络资源等，各具自身的优点和功能，没有任何一种媒体可以取代所有媒体。
技术、设备、资源、环境都是为学生学习服务的，一切教学媒体的选择都应以实际需要为第一原则。
六、流程图所用图形表示的意义
绘制教学过程结构流程图时用类似计算机的流程语言，用简明的几何图形表示一定的教学活动意义、内容。
用线段、箭头连接表示进程关系，不仅形象直观，而且一目了然。
设计流程图常用的几何图形，并无统一标准或硬性规定。
但，使用的基本图形和所赋予的意义大体相同。
不少教师重视教学方案的设计，而对于教学流程图的设计重视不够，设计较随意，有的教师用箭头简单的把教学过程串下来；还有的用不够标准的图形符号形式来表示等；所有这些方法，都不能很好地体现课堂教学过程中教师、媒体、学习内容与学生等四个基本要素之间的关系。
为了把课堂教学过程中各个要素的相互关系表现出来，我们可用规定的几种图形符号来表示。
教学流程图图形符号的意义如下表所示（目前较为通用的）：
教学流程图
示例2：《平面向量的概念》教学流程图。
练习：小学语文一年级看图写话：《植树》教学流程图。
要求：设计合理，用图规范，图形美观。
2011
年
6
月
2
日
学生判断
思考练笔材料
课件
导入新课 课件
参与思考
讲解再现和表现的相关知识
课件
思考记录
讲解表现主观情感的三种方法
课件
思考理解
课堂练笔 课件
学生评价
教师补充
学生小结 教师补充
开始
结束。