教育理论综合知识试题及答案(共六份试卷)
最新最全中小学教育教学理论试题及答案-(多套)
最新最全中小学教育教学理论试题及答案（多套）一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分)( A )1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。
A、低相关B、高相关C、中等程度相关D、没有相关E、反比例( C )2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的A、分散B、转移C、分配D、范围E、分心( C )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性E、对比性( C E )4、“一题多解”属于A、再现思维B、求同思维C、发散思维D、聚敛思维E、求异思维( E )5、能力发展和知识、技能掌握的关系是A、同步发展B、能力发展快C、能力发展慢D、能力与知识技能无关E、以上都错( ABC )6、认知心理学将知识划分为A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、隐性知识E、显性知识( A )7、教育和经济的关系，总的来说是A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响E、经济和教育没有必然的关系( ABC )8、我国的课程一般通过体现。
A、课程计划B、学科课程标准C、教科书D、教学参考书E、直观教具( C D )9、新课改强调A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水”B、教师是知识的拥有者C、师生共成长D、教师是学生成长的促进者E、教师是人类灵魂的工程师( CDE )10、以实际训练为主的教学方法有A、讲授法B、谈话法C、练习法D、实验法E、实习作业法( BCD )11、新课程强调的学生学习方式主要有A、接受学习B、自主学习C、合作学习D、探究学习E、机械学习( ABCDE )12、教学组织形式有A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、现场教学E、课堂教学（ABCDE ）13、教学评价一般应遵循原则A、客观性B、全面性C、指导性D、科学性E、激励性（ABCD）14、课外作业的形式主要有A、阅读教科书和参考书B、各种口头作业和口头答问C、各种书面作业D、各种实际作业E、各种体育活动( ABCDE )15、“学生是发展中的人”，这说明学生A、生理和心理都不太成熟B、学生具有与成人不同的身心发展特点C、具有发展的巨大潜在可能性D、学生有获得成人教育关怀的需要E、学生犯这样那样的错误在所难免( ABCDE )16、教师对学生的爱应该坚持A、爱与严格要求结合B、爱与尊重、信任结合C、全面关怀学生D、关爱全体学生E、对学生要保持积极、稳定的情绪( ABC )17、教师劳动的复杂性主要表现在A、教育目的的全面性B、教育任务的多样性C、劳动对象的差异性D、因材施教E、教师的“教育机智”（ABC ）18、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是A、面向全体学生B、促进学生的全面发展；C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展D、以培养学生的创新精神为重点E、以培养学生的实践能力为重点( A )19、奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指A、礼、乐、射、御、书、数B、诗、书、礼、乐、易、春秋C、语、数、外、生、地、史D、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》E、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋（ACE ）20、现代教学论的三大流派是指A、布鲁纳的课程结构理论B、布卢姆的掌握学习理论c、赞科夫的“教学与发展理论”D、杜威的实用主义教育理论E、瓦?根舍因的范例方式教学理论( CD )21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即A、强化理论B、刺激一一反应理论C、潜意识D、人格三分法E、社会学习理论（AD ）22、注意具有等特性。
教育理论知识模拟试题及答案
教育理论知识模拟试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育问题C. 教育规律D. 教育方法答案：B2. 教育的本质是（）A. 一种社会制度B. 一种生产活动C. 一种文化现象D. 一种经济行为答案：C3. 以下哪项不属于教育的基本要素？（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育环境答案：D4. 教育目的的核心是（）A. 传授知识B. 培养能力C. 促进个体发展D. 社会服务答案：C5. 教育心理学的主要研究内容是（）A. 学习理论B. 教学理论C. 学习与教学的互动D. 教育评价答案：C6. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C7. 以下哪项是布鲁纳提倡的教学原则？（）A. 发现学习B. 接受学习C. 机械学习D. 重复学习答案：A8. 教育评价的主要目的是什么？（）A. 选拔人才B. 鉴定成果C. 促进学生发展D. 监督教师工作答案：C9. 创造性思维的核心是（）A. 逻辑思维B. 形象思维C. 直觉思维D. 批判性思维答案：D10. 在教育过程中，教师的主导作用和学生的主体作用之间的关系是（）A. 主导与从属B. 相互独立C. 相互促进D. 相互排斥答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育的构成要素包括（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育手段答案：A, B, C, D12. 教育对个体发展的影响主要体现在（）A. 知识技能的掌握B. 思想品德的培养C. 身体素质的提高D. 创新能力的激发答案：A, B, D13. 教育心理学的研究方法包括（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法答案：A, B, C, D14. 以下哪些属于教育的功能？（）A. 促进社会进步B. 传承文化C. 促进经济发展D. 塑造个体答案：A, B, D15. 影响个体学习的因素包括（）A. 智力因素B. 非智力因素C. 社会环境D. 学习策略答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共10分）16. 教育的目的是为社会培养合格的公民。
教育综合基础知识试题与答案最新版
教育综合基础知识试题与答案最新版试题一1. 什么是教育综合基础知识？- 教育综合基础知识是指教育学科的基本概念、原理和理论体系，以及与教育相关的学科知识的综合性知识。
2. 教育综合基础知识的作用是什么？- 教育综合基础知识对教育工作者具有指导和支持作用，可以帮助他们更好地理解和应用教育理论和方法。
3. 教育综合基础知识包括哪些内容？- 教育综合基础知识包括教育学的基本概念、教育心理学、教育社会学、教育经济学、教育法律等学科的基本知识。
4. 教育综合基础知识对教师的专业发展有何帮助？- 教育综合基础知识可以提升教师的专业水平，帮助他们更好地分析和解决教育实践中的问题。
试题二1. 什么是教育心理学？- 教育心理学是研究教育活动中心理过程及其规律的学科，关注学习、教学、发展等方面的心理现象和问题。
2. 教育心理学的研究对象有哪些？- 教育心理学的研究对象包括学习者的认知、情感、动机、人格等心理特征，以及教师的教学态度、教学方法等因素。
3. 教育心理学在教育实践中的应用有哪些？- 教育心理学可以帮助教师了解学生的心理发展规律，指导教师的教学设计和教育活动，提高教学效果。
4. 教育心理学的研究方法有哪些？- 教育心理学的研究方法包括观察法、实验法、问卷调查法等，通过这些方法可以获取和分析教育心理学的相关数据。
试题三1. 什么是教育社会学？- 教育社会学是研究教育与社会关系的学科，关注教育与社会的互动、相互影响以及教育制度和教育问题的社会背景。
2. 教育社会学的研究内容有哪些？- 教育社会学的研究内容包括教育制度、教育政策、教育评价、教育不平等、教育社会化等与教育与社会相关的问题。
3. 教育社会学对教育管理有何作用？- 教育社会学可以帮助教育管理者了解教育的社会背景和社会需求，指导教育政策制定和教育管理决策。
4. 教育社会学的研究方法有哪些？- 教育社会学的研究方法包括实证研究方法、比较研究方法、历史研究方法等，通过这些方法可以深入分析教育与社会的关系。
教育理论试题及答案
教育理论试题及答案一、选择题1. 教育心理学中，认知发展理论的主要创立者是（）。
A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 布鲁纳D. 斯金纳答案：A2. 根据康德的观点，教育的最终目的是培养（）。
A. 知识B. 技能C. 道德D. 自由意志答案：D3. 以下哪位教育家是“发现学习”理论的代表人物？（）A. 杜威B. 皮亚杰C. 布鲁姆D. 科尔伯格答案：A4. 多元智能理论是由哪位心理学家提出的？（）。
A. 加德纳B. 斯腾伯格C. 瑟洛D. 艾森克答案：A5. 按照维果茨基的社会文化理论，教育应当（）。
A. 重视个体差异B. 强调社会互动C. 注重知识的积累D. 侧重技能的训练答案：B二、填空题1. 教育的本质是________，其目的是培养具有________的公民。
答案：传承文化，责任感和创造力2. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是________。
答案：自我实现3. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是________，而总结性评价的主要目的是________。
答案：监控学习过程，评定学习成果4. 教育公平的实现需要考虑三个维度：机会公平、过程公平和________。
答案：结果公平三、简答题1. 请简述杜威的“学习做中学”教育理念。
杜威认为，教育应当与生活实践紧密结合，学生应通过实际操作、体验和反思来学习知识和技能。
他强调学习过程中的探索和发现，认为学习不仅仅是知识的积累，更是个体能力和态度的发展。
在“学习做中学”的过程中，学生能够更好地理解知识的实际应用，培养解决问题的能力，同时发展批判性思维和创造力。
2. 阐述科尔伯格的道德发展阶段理论。
科尔伯格提出了一个关于道德判断和道德推理发展的理论，将个体的道德发展划分为三个水平，每个水平又包括两个阶段。
第一水平是前习俗水平，包括惩罚与服从导向和工具性相对主义导向；第二水平是习俗水平，包括人际关系导向和维护社会秩序导向；第三水平是后习俗水平，包括社会契约导向和普遍伦理原则导向。
(完整版)教育学原理试题及答案6套汇编,推荐文档
教育学原理试题及答案 6 套汇编《教育学原理》试卷（第 1 套）一、单选题。
从下列备选答案中选出1 个正确答案，将其代码填在题干括号内。
不选、错选、多选，该小题均不得分。
（每小题 1 分，共20 分）1．世界上最早的一部教育专著是（）A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》答案：A2．教育的本体功能之一是（）A．减少人口数量、提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用D．加速年轻一代身心发展与社会化进程答案：D 3．高等学校的双重任务是（）A．教学和教育B．升学和就业C．教学和科研D．生活和生产答案：C4 “百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）A. 十二大B. 十三大C. 十四大D. 十五大答案：B5 遗传素质是人身心发展的（）A. 主导因素B．决定因素C．物质前提D．内部动力答案：C6 环境决定论的代表人物是（）A. 格塞尔B．杜威C．华生D．霍尔答案：C7．我国现在实行的义务教育的年限是（）A．6 年B．5 年C．8 年D．9 年答案：D8．20 世纪教育发展总目标中的“两基”是（）A. 基础知识和基本技能B. 基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C. 基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D．基础知识和基本素质答案：B 9．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（）A．原始社会初期B．奴隶社会和封建社会C．资本主义社会初期D．资本主义高速发展时期答案：C10．50 年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A．学科课程理论B．结构主义课程论C．实用主义课程论D．综合课程论答案：B11. 制定教学计划的首要问题是（）A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制答案：A12. 教学从本质上讲是一种（）A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动答案：A 13．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）A．学校教育B．家庭教育C．社区教育D．社会教育答案：B14．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《春秋》答案：B15．教师职业开始出现始于（）A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期答案：B16．“教师中心论”的代表人物是（）A．杜威B．夸美纽斯C．华生D．赫尔巴特答案：D 17．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）A. 柏拉图B. 昆体良C. 皮亚杰D. 亚里士多德答案：D18．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）A，全面发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论答案：A19．我国奴隶社会的教育内容是（）A．四书五经B. 六艺C. 自然科学D. 生产技能答案：B20．我国最早使用“教育”一词的是（）A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹答案：B二、多选题。
教育理论试题答案
教育理论试题答案一、单项选择题1. 教育的本质功能是（）。
A. 社会适应B. 个体发展C. 知识传承D. 道德塑造答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在（）阶段开始具备逻辑运算能力。
A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 以下哪位教育家是“启发式教学法”的代表人物？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布鲁纳D. 康德答案：C4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由（）提出的。
A. 班杜拉B. 维果茨基C. 马斯洛D. 艾里克森答案：A5. 多元智能理论认为人类智能可以分为多种类型，其中不包括（）。
A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 人际交往智能D. 音律智能答案：D二、多项选择题1. 以下哪些是蒙台梭利教育法的特点？（）。
A. 混龄教学B. 自主学习C. 教师主导D. 实践操作答案：A B D2. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些因素对个体的认知发展有重要影响？（）。
A. 社会互动B. 文化工具C. 个体天赋D. 内在动机答案：A B3. 教育评价的主要类型包括（）。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 预测性评价答案：A B C三、判断题1. 赫尔巴特的“五步教学法”强调教师在教学过程中的中心地位。
（正确）2. 马斯洛的需求层次理论认为，个体只有在满足了生理需求和安全需求之后，才会追求社交需求和尊重需求。
（正确）3. 康德认为教育的最终目的是培养个体的道德意志。
（错误）4. 艾里克森的心理社会发展理论中，青春期的主要冲突是自我认同与角色混乱。
（正确）四、简答题1. 请简述杜威的“学习做中学”教育理念。
答：杜威认为，学习应该是一个实践的过程，学生通过亲身体验和实际操作来获得知识和技能。
他强调学习应当与真实生活紧密相连，学生应在解决问题和参与社会活动中学习，从而培养其批判性思维、创造力和合作能力。
2. 阐述维果茨基的“最近发展区”概念。
答：维果茨基认为，个体的认知发展是通过社会互动和文化工具的内化实现的。
教育综合知识试题及答案
教育综合知识试题及答案一、选择题1.下列选项中，体验教育的特点是：A.以学生为中心B.注重理论知识C.强调标准答案D.传递知识答案：A2.哪种评估方式更具综合性和客观性？A.笔试B.口试C.实践考核D.小组讨论答案：C3.培养学生创新思维的有效方法是：A.死记硬背B.灵活思维C.固定模式D.标准答案答案：B4.下列选项中，反映现代教育发展趋势的是：A.传统教育模式B.机械式教学C.个性化教育D.知识传授答案：C5.素质教育的核心理念是：A.考试成绩B.学科知识C.全面发展D.竞争力答案：C二、判断题1.体育课只关注学生身体素质的提升，忽视其他方面的发展。
答案：错误2.信息技术对教育的影响不大，教师仍然是传统教学的主要实施者。
答案：错误3.批判性思维能够培养学生独立思考和解决问题的能力。
答案：正确4.教育评估仅仅是考试成绩的简单统计。
答案：错误5.全球化背景下，跨文化教育的重要性逐渐减弱。
答案：错误三、简答题1.简述素质教育的核心价值观。
答：素质教育的核心价值观包括全面发展、个性化培养、创新思维、社会责任等。
全面发展要求学生在知识、技能和道德情感等多个方面得到全面培养。
个性化培养强调根据学生的差异性和兴趣特长，制定不同的教育方案。
创新思维培养培养学生具备创造力和解决问题的能力。
社会责任要求学生在成长过程中关注他人和社会，发展积极的价值观和行为准则。
2.解释传统教育和现代教育的不同之处。
答：传统教育注重知识的传授和学生的听讲，注重考试成绩和标准答案。
教师在传统教育中扮演主导角色，学生被动接受知识。
而现代教育更加注重学生的主体性和参与性，注重发展学生的能力和素质。
现代教育强调学生的创新思维和批判性思维，培养学生解决问题的能力。
教师在现代教育中更多扮演引导和辅助的角色，促进学生的主动学习。
四、应用题某学校开展素质教育实践活动，请你设计一个活动方案，要求涵盖学生的多个方面，促进他们全面发展。
请描述该活动方案并提供相关的实施步骤。
教育理论知识考试题及答案
教育理论知识考试题及答案1. 以下哪个是儿童学习发展理论中的重要概念？答案：认知发展2. 在教育心理学中，"心理建构"指的是什么？答案：个体通过对外界知识和经验的处理与重组，生成新的认知结构。
3. 教育学中的“学习理论”是指什么？答案：研究学习过程的一种理论，旨在解释和预测学习的结果。
4. 著名的行为主义学派认为学习是通过什么方式进行的？答案：刺激-反应。
5. 在教育中，有效教学的核心是什么？答案：学生的学习效果和学习能力的提高。
6. 在教育过程中，沟通与理解的基础是什么？答案：相互尊重和有效的互动。
7. 构成教学过程的三要素是什么？答案：教师、学生和学科内容。
8. 智力是指什么？答案：个体在认知能力、思维方式、解决问题和适应环境等方面的总体能力。
9. 社会性认知理论将学习视为什么？答案：在社会互动中生成的共同参与过程。
10. 学习理论中的“先天性赞同”指的是什么？答案：个体天生具备对特定刺激作出积极响应的能力。
11. 在教育实践中，了解学生特点的重要性体现在哪些方面？答案：个性化教学和因材施教。
12. 有效的学习环境应具备哪些要素？答案：学科内容的连贯性、激发兴趣和创造性的教学方法。
13. 学习者的元认知指什么？答案：对自身学习过程的意识和控制能力。
14. ‘信息处理’理论强调什么？答案：学习者通过接收、编码、存储和检索信息来理解和学习。
15. 教育心理学中的“情绪智力”是指什么？答案：个体控制并正面表达情绪的能力。
以上是教育理论知识考试题及答案。
通过这些问题，我们可以了解到教育理论的基本概念和关键要素，以及在教育实践中的应用。
无论是认知发展、学习理论还是有效教学，都是教育领域重要的理论基础。
在教育工作中，了解这些知识可以帮助教师更好地理解学生，构建有效的教学环境，提高学生的学习效果和能力。
教育理论知识考试题及答案是一个简单而直接的方式来测试对教育理论的理解和应用。
考生可以通过回答这些问题来检验自己的知识掌握程度，并针对性地弥补自身的知识盲点。
教育理论试题答案
教育理论试题答案一、选择题1.答案：B。
根据教育心理学的相关理论，学习者在学习过程中需通过自我调控、自我评估等方式去主动参与学习，而不是仅仅依赖外界的指导和帮助。
2.答案：D。
在乌木探究理论中，认知冲突是学习的重要推动力之一，能够激发学习者的思考和探索欲望，促使其主动地寻求解决问题的方法和策略。
3.答案：C。
社会认知理论认为学习是通过观察和模仿他人行为来实现的，而且在模仿的过程中还会发展出相应的认知能力和行为表现。
4.答案：A。
拉舍尔的理论主张，学习者在学习中需要逐步获得与他人进行真实性的互动，丰富自身的语言能力，从而逐渐建立起在社会交往中的角色认同感。
5.答案：C。
德鲁茨基的理论指出，学习者在学习过程中会经历认知矛盾，需要通过良好的教学引导和促进学生的对立结构的构建，从而达到深化理解的目的。
二、简答题1.答案：教育心理学是研究教育及其实践活动与心理学之间关系的学科。
其主要任务是探索和分析教育中涉及的心理过程和行为现象，为教育实践提供科学指导和理论支持。
2.答案：教育心理学在教育实践中的重要性主要表现在以下几个方面：- 教育教学活动的科学指导：教育心理学为教育教学活动提供了科学的指导和理论支持，可以帮助教育工作者更好地了解学生的心理特点和学习需求，选择适合的教学方法和策略。
- 学习者个体差异的研究：教育心理学研究了学习者之间的个体差异，帮助教育者更好地了解和应对不同学生的学习需求，针对性地进行教学设计和指导。
- 教育评价和测量：教育心理学提供了科学的评价和测量方法，可以对学生的学习成绩和发展进行客观、准确的评估，为教学改进和教育决策提供依据。
- 教育创新和改革的推动者：教育心理学通过研究教育中存在的问题和困惑，为教育改革提供创新思路和方案，推动教育实践的不断发展和进步。
3.答案：教育理论是对教育现象和规律的科学概括和理性解释。
它包括了对教育目的、内容、方法和评价等方面进行系统的分析和理论构建，以帮助教育工作者更好地实施教育实践。
教育综合知识试题及答案解析
教育综合知识试题及答案解析一、单项选择题（每小题1 分，共 30 小题，共计 30 分。
）1. “杯弓蛇影”反应的是一种（C）现象。
A.刺激比较B.刺激分化C.刺激泛化D.行为强化【解析】“杯弓蛇影”的意思是指将映在酒杯里的弓影误认为蛇。
是一种刺激泛化的现象。
是对相似刺激以同样的方式做出反应。
2 独立形态时期的第一本教育学著作是(C)。
A. 《雄辩术原理》B. 《康德论教育》C. 《大教学论》D. 《论科学的价值和发展》【解析】在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。
3．科学技术的积累和继承要实现，其主要途径是（B）A. 口耳相传B.教育C.文字D.媒体【解析】教育不仅能生产科学技术，是科学技术生产的重要基地。
并且能促进科学技术的再发展。
4．重视对情境关系的理解的迁移理论是（D）A.形式训练说B.共同要素说?C.概括原理说D.关系转换说【解析】关系转化说认为迁移在于察觉到手段与目的之间的关系。
5. 适中的动机水平，最有利于激发学习动机，提出这一观点的理论是(B)A.成就动机理论B.耶克斯—多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论【解析】耶克斯—多德森定律又称“倒U 曲线”，是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高。
在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。
6.小学生努力学习是为了获得家长和老师的赞扬和认可，这种需要的动机属于（C）A．认知的内驱力 B. 自我提高的内驱力 C. 附属的内驱力 D.期待的内驱力【解析】认知内驱力事为了获取知识，附属内驱力是为了获取表扬和认可，自我提高内驱力事为了获得地位和身价。
7. 看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（A）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性【解析】看书时用红笔画出重点，是为了将红色从黑色中凸显出来，是利用啦直觉的选择性。
教育理论试题及答案
教育理论试题及答案第一部分：选择题1.教育学是研究教育现象的一门学科，它主要关注的是（）。
A. 教育内容B. 教育过程C. 教育目的D. 教育方法答案：B. 教育过程2.儿童教育的目的在于（）。
A. 培养儿童的学习能力B. 培养儿童的社交能力C. 培养儿童的创造能力 D. 培养儿童的思维能力答案：D. 培养儿童的思维能力3.教育的社会功能主要包括（）。
A. 传承文化B. 促进社会发展C. 培养人才D. 提高个人素质答案：A、B、C、D（以上答案皆正确）4.教育的基本任务包括（）。
A. 传授知识和技能B. 培养德、智、体、劳全面发展的人C. 培养社会主义事业建设者和接班人 D. 培养公民道德和法制观念答案：A、B、C、D（以上答案皆正确）5.教育方法是指（）。
A. 教师的教育方式B. 教授知识的手段C. 学生的学习方式D. 教育活动的组织形式答案：D. 教育活动的组织形式第二部分：问答题1.请简述教育学的研究对象和研究内容。
答：教育学研究对象是教育现象，在广义上包括所有与教育有关的事物，如教育的目的、内容、方法、过程等。
研究内容主要包括教育的基本理论、教育学说、教育原则、教育规律及其运动形式等。
教育学旨在系统地研究教育现象的本质、规律和发展趋势，为教育实践提供科学依据和指导。
2.什么是教育目的？请举例说明。
答：教育目的是教育活动所要达到的最终目标和预期结果。
教育目的是指导和调整教育活动的重要依据，直接关系到教育的效果和价值。
例如，大学教育的目的是培养具有扎实学科知识、创新能力和实践能力的高级专门人才；乡村教育的目的是培养具有实践技能和创业精神的农村人才，促进农村经济的发展。
3.请简要说明教育的社会功能。
答：教育的社会功能主要包括传承文化、促进社会发展、培养人才和提高个人素质等。
传承文化是教育的重要功能之一，通过教育，社会能够传承和发扬自己的文化传统，维护社会文化的连续性和稳定性。
教育还能促进社会发展，培养各种社会人才，推动社会生产力的发展和社会进步。
教育理论综合知识试题及答案
教育理论综合知识试题及答案IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】试题及答案(1)一、单项选择题(本大题共l2道小题，每小题1分，共12分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请把正确选项前的字母填在题后的括号内)1. ( )活动是学校教育的中心。
A.上课 B.教学 C.工作 D.交往2. 大学英语等级考试是一种( )测验。
A.常模参照性 B.标准参照性 C.总结性 D.发展性3. 实验法的主要特点是( )。
A.在真实的情境中进行B.探讨因果关系C.严格自控制变量D.简便易行4. 程序教学的基础是( )心理学。
A.构造主义 B.认知主义C.行为主义D.实用主义5. ( )发明了“发现学习法”。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.凯洛夫 D.布鲁纳6. 道德教育最终应落实于( )。
A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为7. 对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( )。
A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化 8. 1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )。
A.生产相结合 B.劳动相结合 C.生产劳动相结合 D.工农业生产劳动相结合 9. “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言( )A.夸美纽斯B.卢梭C.康德D.洛克10.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。
这种同化模式属于( )。
A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.推理学习11.知道“三角形的内角和等于180度”，属于( )。
A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识12.课堂纪律管理的最终目标是( )。
A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律二、多项选择题(本大题共8道小题，每小题2分，共16分。
教育理论综合知识试卷(全选择题)
教育理论综合知识试卷（一）一、单项选择题1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。
A. 终身教育B. 普通教育C. 职业教育D. 义务教育2.提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A. 培根B. 夸美纽斯C. 赫尔巴特D. 赞科夫3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。
A. 从课程制定者或管理制度角度划分的B. 从课程的功能角度划分的C. 从课程的组织核心角度划分的D. 从课程的任务角度划分的4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
A. 教育方针B. 教育目的C. 教学目标D. 培养目标5.( )是教师最为常用的研究方法。
A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 行动研究法6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A. 视角B. 视敏度C. 视野D. 明适应7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。
A. 常模参照测验B. 标准参照测验C. 目标参照测验D. 团体参照测验8.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。
A. 杜威B. 卢梭C. 赫尔巴特D. 夸美纽斯10. 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育措施D. 教育内容11. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A. 理论联系实际B. 教育与社会实践相结合C. 知识分子与工农相结合D. 教育与生产劳动相结合12. 某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。
A. 场依存型B. 场独立型C. 冲动型D. 沉思型13. 人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。
教育理论综合知识试题及答案
教育理论综合知识试题及答案一、选择题1、教育学是一门研究教育和教育现象、原则、规律的学科，其研究对象是（）。
A、教师B、学生C、教育现象和教育过程D、教育政策2、教育学的研究方法主要包括（）。
A、实证研究和理论研究B、观察和实验C、调查和访谈D、量化研究和质性研究3、教育学的学科体系主要包括（）。
A、教育哲学、教育社会学B、发展心理学、教育统计学C、教育经济学、教育心理学D、教育法学、教育管理学4、教育的本质是（）。
A、传授知识B、培养人的全面发展C、传播文化D、教育自由5、教育目标的要素主要包括（）。
A、客体、主体和内容B、方法、科学和技术C、概念、原则和手段D、目标、内容和方法二、判断题1、教育学的研究对象是教育现象和教育过程。
( )2、教育学的基本任务是揭示教育规律，改革教育实践。
( )3、教育法学是教育学的重要分支学科之一。
( )4、教育的本质是传授知识。
( )5、教育目标的主要要素包括教育内容、教育方法和教育手段。
( )三、简答题1、教育的作用是什么？请至少给出三个方面的作用。
2、教育学的学科体系有哪些主要分支学科？请简要介绍其中一门分支学科的研究内容。
3、教育目标的要素主要包括哪些方面？请简要说明每个要素的作用。
四、论述题请根据你对教育学的认识，结合教育实践经验，谈谈你对教育目标制定的思考，包括如何确定目标、评价目标的合理性等方面。
参考答案：一、选择题1、C2、A3、A4、B5、D二、判断题1、√2、√3、√4、×5、√三、简答题1、教育的作用主要包括：培养人的全面发展、传授知识与技能、塑造人的态度和价值观、推动社会进步等。
教育通过提供优质的教育资源，培养学生的能力和素质，帮助他们适应社会和未来的挑战，并发展个人潜能，提高社会实践能力。
2、教育学的主要分支学科包括教育哲学、教育社会学、发展心理学、教育经济学、教育统计学、教育法学、教育管理学等。
以教育社会学为例，它主要研究教育与社会的相互作用关系，探讨教育对社会和个体的作用及所受到的社会因素对教育的影响等。
教育理论综合知识试题及答案(共六份试卷)
教育理论综合知识试题及答案(共六份试卷)教育理论综合知识试题及答案(共六份试卷)试题1:1. 以下哪个是教育的最基本任务？A. 培养学生的各种技能B. 培养学生的创新能力C. 培养学生的人格和社会性D. 培养学生的专业能力2. 教育学的研究对象主要包括哪些方面？A. 教育学的基本原理B. 教育学的教育方法C. 教育学的教育规律D. 教育学的教育实践3. 教育目标分为哪几个方面？A. 个体发展目标B. 社会发展目标C. 国家发展目标D. 文化发展目标4. 以下哪个教育理论强调学生在学习过程中的主动性？A. 行为主义理论B. 结构主义理论C. 构建主义理论D. 资源依赖理论5. 教育学的研究方法主要包括哪些方面？A. 实证研究方法B. 理论研究方法C. 实践研究方法D. 综合研究方法答案：1. C2. C3. A、B、C、D4. C5. A、B、C、D试题2:1. 教育评估的主要功能是什么？A. 评估学生的学习成果B. 评估教师的教学质量C. 评估教育机构的办学水平D. 评估教育政策的效果2. 教育评估的基本原则包括哪些方面？A. 公平性原则B. 准确性原则C. 可靠性原则D. 效能性原则3. 以下哪个是教育评估的主要类型？A. 总结评估B. 预测评估C. 前瞻评估D. 执行评估4. 评估报告的基本要素包括哪些方面？A. 评估目标B. 评估方法C. 评估结果D. 评估建议5. 评估过程的主要步骤包括哪些方面？A. 确定评估目标B. 设计评估方案C. 收集评估数据D. 形成评估报告答案：1. C2. A、B、C、D3. D4. A、B、C、D5. A、B、C、D试题3:1. 以下哪种行为属于教师职业道德的基本要求？A. 尊重学生的人格和隐私B. 关心学生的学习成绩C. 满足学生的各种需求D. 独立开展教学活动2. 教师职业道德的基本原则包括哪些方面？A. 真实性原则B. 公正性原则C. 客观性原则D. 责任性原则3. 以下哪个是教师职业道德的核心内容？A. 师德修养B. 教学能力C. 人际关系D. 专业发展4. 以下哪个是教师职业道德的违规行为？A. 教师收受学生礼物B. 教师公开批评学生C. 教师拒绝给予学生辅导D. 教师在课堂上使用手机5. 教师职业发展的途径主要包括哪些方面？A. 进修学习B. 科研教研C. 职称评聘D. 参加学术会议答案：1. A2. A、B、C、D3. A4. A、C5. A、B、C、D试题4:1. 学校的领导和管理制度主要包括哪几个方面？A. 学校组织结构B. 学校管理体制C. 学校规章制度D. 学校教学流程2. 以下哪个是学校管理的基本原则？A. 目标导向原则B. 分工协作原则C. 管理程序原则D. 资源合理利用原则3. 学校管理中的关键职能主要包括哪些方面？A. 计划与组织B. 预算与财务C. 招生与就业D. 教学与评估4. 以下哪个是学校管理中的重点工作？A. 教学质量监控B. 师生关系管理C. 学生行为管理D. 教师培训发展5. 学校管理中的沟通与协作机制主要包括哪些方面？A. 学校开展常规会议B. 学校实施横向考核C. 学校建立信息平台D. 学校开展合作研究答案：1. A、B、C、D2. A、B、C、D3. A、B、C、D4. A5. A、C、D试题5:1. 教育改革的目标主要包括哪几个方面？A. 提高教育质量B. 促进教育公平C. 增强创新能力D. 推动教育现代化2. 教育改革的主要路径包括哪些方面？A. 改革教育内容B. 改革教育方法C. 改革教育体制D. 改革教育管理3. 以下哪个是当前教育改革的重点领域？A. 课程改革B. 教师发展C. 学校管理D. 教育评估4. 教育改革的主要驱动力主要包括哪些方面？A. 政策推动B. 社会需求C. 教育研究D. 国际比较5. 教育改革的主要挑战主要包括哪些方面？A. 资源短缺B. 人才流失C. 利益博弈D. 观念保守答案：1. A、B、C、D2. A、B、C、D3. A、B、C、D4. A、B、C、D5. A、B、C、D试题6:1. 教育公平的主要内涵包括哪些方面？A. 机会公平B. 权利公平C. 知识公平D. 资源公平2. 以下哪个是影响教育公平的主要因素？A. 家庭背景B. 区域差异C. 教师素质D. 政府政策3. 以下哪种做法有助于提高教育公平？A. 加强政策支持B. 增加教育投入C. 提高教师待遇D. 减少考试次数4. 教育公平评价的主要指标包括哪些方面？A. 教育资源分配B. 教育机会均等C. 教育投入效益D. 教育质量评估5. 教育公平研究的主要方法包括哪些方面？A. 实证研究方法B. 比较研究方法C. 质性研究方法D. 归纳研究方法答案：1. A、B、C、D2. A、B、C、D3. A、B、C、D4. A、B、C、D5. A、B、C、D本文介绍了教育理论综合知识的六份试题，每份试题包含五个问题和相应的答案。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编6
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编6(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.【2015．吉林辽源】社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为( )。
（分数：2.00）A.制约与促进√B.共性与个性C.影响与干涉D.培养与推进解析：解析：经济、政治和文化与教育之间的关系都是相互依存相互制约的。
本题选A。
2.【2015．重庆开县】( )水平决定教育的规模和速度。
（分数：2.00）A.文化发展B.政策C.生产力发展√D.科技解析：解析：生产力的发展水平，决定教育规模和速度；决定人才培养的规格和教育的结构；促进教学内容、教学方法、组织形式的发展与变革。
3.【2015．重庆大渡口】引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。
（分数：2.00）A.社会生产力√B.文化传统C.社会制度D.科技水平解析：解析：社会生产力是引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素。
4.【2014．安徽】影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是( )。
（分数：2.00）A.政治经济制度B.社会生产力√C.社会文化D.人口质量解析：解析：生产力水平决定了教育发展的水平；生产力水平决定教育的规模和速度；生产力水平制约教育体制、结构的变化：生产力水平制约着教育的内容和手段。
5.【2015．福建】决定教育的规模和速度并制约教育结构变化的社会因素是( )。
（分数：2.00）A.法律制度B.政治经济制度C.精神文明D.社会生产力√解析：解析：社会生产力制约和决定着教育的规模速度、内部结构、方法手段、教学组织形式等各方面。
6.【2012．江西】教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。
（分数：2.00）A.政治B.经济√C.文化D.人口解析：解析：经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部构。
7.【2013．四川内江】教育发展水平的最终决定性因素是( )。
教育理论综合知识试题及答案(共六份试卷)
1.教师招考教育学心理学试题及答案(共六份试卷）(第一卷)一、单选题1．杜威所主张的教育思想被称作是（Ｃ )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想Ｄ．永恒主义教育思想2.在１7世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ B )。
A.北欧的尼德兰Ｂ.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟Ｄ.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( C )。
A．学生只有机械记忆的能力 B．教师的知识、能力是不一样的Ｃ.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约４．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( D ）。
A.观察法 B.读书法Ｃ.文献法 D.行动研究法５.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ A )。
Ａ．劳动起源论B．生物起源论Ｃ．心理起源论 D.生物进化论６．必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )。
Ａ.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大７.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（ A )。
Ａ．教育制度 B.学校教育制度Ｃ．教育体制Ｄ.学校领导制度８．《中华人民共和国义务教育法》颁布于( B )。
Ａ.198５年 B.1９8６年 C.1987年 D．1９8８年９.北京师范大学学制研究小组于198１年在其附属中小学开始进行的学制实验是（ D )。
A.六三制B.双轨制Ｃ．分支型 D.五四制1０.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是（ A )。
A.教育与生产劳动相结合Ｂ.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( A )。
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1.教师招考教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( C )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( B )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( C )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( D )。
A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( A )。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( B )。
A.1985年 B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( D )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( A )。
A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( C )。
A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C )。
A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性( B )。
A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是( B )。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表16.在1951年提出“范例教学”主张的是( B )。
A.赫尔巴特 B.瓦·根舍因 C.怀特海 D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )。
A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( B )。
A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是( B )。
A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点20.结构主义课程理论的代表是( C )。
A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈二、多选题1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( ACD )。
A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( AC )。
A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础E.课程改革由受教育者完成3.我国学校教育层次包括( ABCD )。
A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.学历教育4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( BCD )。
A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是( ADE )。
A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社会教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是( BCDE )。
A.方法科学 B.家长对孩子期望偏高 C.片面重视孩子的智力开发、文化学习 D.不能全面关心孩子的成长 E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( ABD )。
A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是( ACDE )。
A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( BCDE )。
A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异10.下列课程属于综合课程的有( ABE ) A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程 D.活动课程 E.广域课程（第二卷）一、选择题1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ C ）A．《大学》 B．《中庸》C．《学记》 D．《春秋》2．实用主义教育流派的代表人物是（ D ）A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D．杜威3．教育心理起源论认为教育起源于（ B ）A．生产劳动B．模仿C．语言 D．动物本能4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ C ）A．深化课堂教学B．培养竞赛人才C．因材施教，发展青少年个性特长D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ B ）A．永恒性B．历史性C．相对独立性 D．继承性6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（ B ）A．大力加强普通高中教育B．大力发展职业技术教育C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D．进一步加强中等专业教育7．学生在教育过程中，处于（ B ）A．主导地位B．主体地位C．被动地位 D．辅助地位8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ D ）A．间接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识和发展智力相统一的规律D．传授知识与思想品德教育相统一的规律9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ A ）A．陶冶教育 B．榜样示范C．实际锻炼 D．品德评价10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ C ）A．个人本位论 B．社会本位论C．教育无目的论 D．国家利益论11．教学过程的中心环节是（ B ）A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ A ）A．示范性 B．复杂性C．主体性 D．长期性13．班集体形成的主要标志之一是（ C ）A．成立了班委会 B．开展了班级工作C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划二、境空题14．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。
15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。
一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。
16．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。
17．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。
18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。
（第三卷）一、选择题1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（ C ）A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（ D ）A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（ C ）A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ B ）A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ C ）A．观察力 B．想像力C．思维力 D．判断力6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（ A ）A．地方 B．中央C．社会力量 D．学生家长7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ D ）A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性8．“学而时习之”体现的教学原则是（ D ）A．理论联系实际的原则 B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ C ）A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为10．做好班主任工作的前提和基础是（ B ）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（ C ）A．学科课程论 B．活动课程论C．实质教育论 D．现代课程论12．三结合的教育一般是指（ A ）A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的哪种特点？（ D ）A．主体性 B．创造性C．间接性D．示范法二、填空题14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。