微写作大全ppt课件
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18
微写作“意外”
19
自拟标题占一行
——不扣分，但应予以纠正
20
描写对象是老师、教室、走廊的特点而非办公室特点 ——跑题，三类，鼓励写够字数2分
21
2分：描写教室，对象有误！
22
评价非针对办公室特点，而是老师的敬业或学生的勤奋；或 谈自己对办公室氛围的感受 ——视为评价不当，0-1分
23
对自我的微写作进行自我评价！
8分：特点描述完整生动，评价简单，语言流畅有表现力。
4+1+3=8分
9
二类文标准
• 二类文：5—7分 • 1.能表现办公室“安静”或“热闹”的特点，
有叙述，有描写（2-3分） • 2.对所描述的办公室特点有简单评价（1-2
分） • 3.语言流畅（2分） • 4.不少于150字
10
7分:特点描述完整生动，有评价但不贴切，语言流畅。
28
• 17. 清晨，36名身着戎装的国旗护卫队员和62名武警军乐团队员护卫着国 旗从天安门拱形桥洞走出，跨过金水桥和长安街来到天安门广场进行大升旗。 现场演奏三遍国歌，国旗升起时，在四周观看的各族同胞，凡是军人要行军 礼，少先队员要行队礼，其他人也应立正行注目礼。
• 天安门广场的国旗从地面升到杆顶需2分零7秒，而这个时间正好是升旗时奏 三遍国歌的时间。
描述完整生动（4分） • 对所描述的办公室特点有明确具体的评价
（2分） • 语言流畅（2分），有表现力（2分） • 不少于150字
5
10分：特点突出，描述完整生动，评价明确具体
启思，语言动情有文采。
4+2+4=10
6
9分：特点突出，描述完整生动，评价具体，语言流
畅平实。4+2+3=9分
7
9分
8
高考新面孔：微写作
1
微作文的评价标准
• 1思维敏捷，思路清晰，有新意。 • 2语言准确、简明、合理、得体。 • 3针对的具体情境符合写作要求。 • 4鼓励写作风格多样化、个性化。
2
微作文的文体特征
• 篇幅短小，主题单纯，针对性强。于表达 方式上写景、状物、叙事、议论或抒情只 能侧重一二。在能力上注重学生的感受能 力和理性思维能力，同时注重厚积薄发， 生活的积蓄，思想认识和情感的积蓄，语 言的积蓄，训练的重点侧重对灵动的语言、 新奇的材料，独特的认识等方面；引导学 生的思想和情感的表达，立足于作文和做 人的结合，着眼于整体评价和情感渗透。
能力提升之策
学生： • “微”读——读小美文、周新闻、微视频…… • “微”写——写小随笔、写点评、写感悟……
应试拿分之策
分类指导审题，反复训练微写，个别面批促改 老师： • “微”做——印析、面批、促改、展示……
27
•A • 17. 小区里不少人遛狗时不牵，以至有人被咬伤。请您
撰写一份倡议书，从狗咬人说起，号召大家文明豢养各种 宠物。 • 要求：1.语言雅洁得体。2.内容简明，有理有据。3.150字 左右。 • [评分说明] • 8—10分：从狗咬人说起；内容切合文明豢养宠物，理据 较充分；语言雅洁得体，不少于120字。 • 5—7分：内容符合文明豢养宠物，言之成理；语言通顺， 不少于120字。 • 5分以下：字数少于120字，内容与文明豢养宠物距离较远， 言之无物，语言欠通顺。
• 参照上述材料，写一篇200字左右的描写天安门广场升旗仪式场面的文字。 （要注意描写的对象和特定的氛围，要综合运用多种表达方式。）
• [评分说明] • 8—10分：描写对象必须有物（国旗）有人（升旗人、奏乐人、广场民众）；
表达方式描写为主，间以抒情等；时间是清晨，地点是天安门广场，氛围是 庄严肃穆，激动人心；场面描写要有面（全景式的场景描写）有点（具体描 写对象的具体描写）；语言通畅，比较生动，不少于150字。 • 5—7分：描写对象、表达方式基本符合要求；场面描写有点缺面；语言通顺， 不少于150字。 • 5分以下：叙说为主，基本不会描写；语言欠通顺，不足150字。
3
20题
• 阅读下面材料，按要求作文。（10分） • 请描述老师的某间办公室，写出或“安静”
或“热闹”的特点。 • 要求：有叙述有描写，有一定的评价。200
字左右。 • 评分标准——有叙述和描写4分，有评价2
分，语言4分。
4
一类文标准
• 一类文：8—10分 • 能突显办公室“安静”或“热闹”的特点，
当（0-1分） • 3.有语病（1分） • 4.不少于150字
14
4分：有特点描述，但入题极慢，没有评价，语言表达通顺。 2+0+2=4分
15
2-3分Fra Baidu bibliotek描述对象偏离，提到办公室特点，无评价，语
言通顺。 1+0+2=3分
16
2分：没有特点描述，只有评价，字数不够。
0+2+0=2分
17
0分:文不对题！
24
字数不够150
——直接三类，警示学生必须写满答题纸
25
微写作，想说爱你不容易！ 因为——
• 我们的学生不审题甚至不读题 • 我们的学生读题但是不理解题 • 我们的学生语言贫乏词不逮意 • 我们的学生书写恐怖卷面可憎 • 我们的学生态度不端玩世不恭
• 平均分5.55分
26
微写作，爱你没商量！
29
• 17. 吴起，战国军事家、政治家，与孙武齐名。《吴子》一书含 《图国》、《料敌》、《制兵》、《论将》等六篇，反映了他的军事 思想。书中道，简募良才，以备不虞；还曰，夫总文武者，军之将也， 兼刚柔者，兵之事也；又云，是以数胜得天下者稀，以亡者众。在这 寥寥数语里，他指出在军事中人才的重要作用；讲求将领带军需要文 武兼备、刚柔相济；强调“慎战”，反对穷兵黩武。这些思想观点都 是很宝贵的，于现代仍有思考价值。
4+1+2=7分
11
6分：描述完整，特点不鲜明，评价简单，语言流畅。
3+1+2=6分
12
5分：描述特点不鲜明，评价不贴切，语言流畅传情。
2+1+2=5分
13
三类文标准
• 三类文：1-4分 • 1.不能表现办公室“安静”或“热闹”的特
点，有叙述，有描写（0-2分） • 2.对所描述的办公室特点没有评价或评价不
• 读后，就吴起某一个最有辩证哲理的观点，写一小段文字，谈谈你的 认识领悟，200字左右。
• （10分） • [评分说明] • 8—10分：观点具体明确；见解比较深刻；语言通畅、议论有力；不
少于150字。 • 5—7分：观点符合题意；言之有物、言之成理；语言通顺，不少于
微写作“意外”
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自拟标题占一行
——不扣分，但应予以纠正
20
描写对象是老师、教室、走廊的特点而非办公室特点 ——跑题，三类，鼓励写够字数2分
21
2分：描写教室，对象有误！
22
评价非针对办公室特点，而是老师的敬业或学生的勤奋；或 谈自己对办公室氛围的感受 ——视为评价不当，0-1分
23
对自我的微写作进行自我评价！
8分：特点描述完整生动，评价简单，语言流畅有表现力。
4+1+3=8分
9
二类文标准
• 二类文：5—7分 • 1.能表现办公室“安静”或“热闹”的特点，
有叙述，有描写（2-3分） • 2.对所描述的办公室特点有简单评价（1-2
分） • 3.语言流畅（2分） • 4.不少于150字
10
7分:特点描述完整生动，有评价但不贴切，语言流畅。
28
• 17. 清晨，36名身着戎装的国旗护卫队员和62名武警军乐团队员护卫着国 旗从天安门拱形桥洞走出，跨过金水桥和长安街来到天安门广场进行大升旗。 现场演奏三遍国歌，国旗升起时，在四周观看的各族同胞，凡是军人要行军 礼，少先队员要行队礼，其他人也应立正行注目礼。
• 天安门广场的国旗从地面升到杆顶需2分零7秒，而这个时间正好是升旗时奏 三遍国歌的时间。
描述完整生动（4分） • 对所描述的办公室特点有明确具体的评价
（2分） • 语言流畅（2分），有表现力（2分） • 不少于150字
5
10分：特点突出，描述完整生动，评价明确具体
启思，语言动情有文采。
4+2+4=10
6
9分：特点突出，描述完整生动，评价具体，语言流
畅平实。4+2+3=9分
7
9分
8
高考新面孔：微写作
1
微作文的评价标准
• 1思维敏捷，思路清晰，有新意。 • 2语言准确、简明、合理、得体。 • 3针对的具体情境符合写作要求。 • 4鼓励写作风格多样化、个性化。
2
微作文的文体特征
• 篇幅短小，主题单纯，针对性强。于表达 方式上写景、状物、叙事、议论或抒情只 能侧重一二。在能力上注重学生的感受能 力和理性思维能力，同时注重厚积薄发， 生活的积蓄，思想认识和情感的积蓄，语 言的积蓄，训练的重点侧重对灵动的语言、 新奇的材料，独特的认识等方面；引导学 生的思想和情感的表达，立足于作文和做 人的结合，着眼于整体评价和情感渗透。
能力提升之策
学生： • “微”读——读小美文、周新闻、微视频…… • “微”写——写小随笔、写点评、写感悟……
应试拿分之策
分类指导审题，反复训练微写，个别面批促改 老师： • “微”做——印析、面批、促改、展示……
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•A • 17. 小区里不少人遛狗时不牵，以至有人被咬伤。请您
撰写一份倡议书，从狗咬人说起，号召大家文明豢养各种 宠物。 • 要求：1.语言雅洁得体。2.内容简明，有理有据。3.150字 左右。 • [评分说明] • 8—10分：从狗咬人说起；内容切合文明豢养宠物，理据 较充分；语言雅洁得体，不少于120字。 • 5—7分：内容符合文明豢养宠物，言之成理；语言通顺， 不少于120字。 • 5分以下：字数少于120字，内容与文明豢养宠物距离较远， 言之无物，语言欠通顺。
• 参照上述材料，写一篇200字左右的描写天安门广场升旗仪式场面的文字。 （要注意描写的对象和特定的氛围，要综合运用多种表达方式。）
• [评分说明] • 8—10分：描写对象必须有物（国旗）有人（升旗人、奏乐人、广场民众）；
表达方式描写为主，间以抒情等；时间是清晨，地点是天安门广场，氛围是 庄严肃穆，激动人心；场面描写要有面（全景式的场景描写）有点（具体描 写对象的具体描写）；语言通畅，比较生动，不少于150字。 • 5—7分：描写对象、表达方式基本符合要求；场面描写有点缺面；语言通顺， 不少于150字。 • 5分以下：叙说为主，基本不会描写；语言欠通顺，不足150字。
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20题
• 阅读下面材料，按要求作文。（10分） • 请描述老师的某间办公室，写出或“安静”
或“热闹”的特点。 • 要求：有叙述有描写，有一定的评价。200
字左右。 • 评分标准——有叙述和描写4分，有评价2
分，语言4分。
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一类文标准
• 一类文：8—10分 • 能突显办公室“安静”或“热闹”的特点，
当（0-1分） • 3.有语病（1分） • 4.不少于150字
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4分：有特点描述，但入题极慢，没有评价，语言表达通顺。 2+0+2=4分
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2-3分Fra Baidu bibliotek描述对象偏离，提到办公室特点，无评价，语
言通顺。 1+0+2=3分
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2分：没有特点描述，只有评价，字数不够。
0+2+0=2分
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0分:文不对题！
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字数不够150
——直接三类，警示学生必须写满答题纸
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微写作，想说爱你不容易！ 因为——
• 我们的学生不审题甚至不读题 • 我们的学生读题但是不理解题 • 我们的学生语言贫乏词不逮意 • 我们的学生书写恐怖卷面可憎 • 我们的学生态度不端玩世不恭
• 平均分5.55分
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微写作，爱你没商量！
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• 17. 吴起，战国军事家、政治家，与孙武齐名。《吴子》一书含 《图国》、《料敌》、《制兵》、《论将》等六篇，反映了他的军事 思想。书中道，简募良才，以备不虞；还曰，夫总文武者，军之将也， 兼刚柔者，兵之事也；又云，是以数胜得天下者稀，以亡者众。在这 寥寥数语里，他指出在军事中人才的重要作用；讲求将领带军需要文 武兼备、刚柔相济；强调“慎战”，反对穷兵黩武。这些思想观点都 是很宝贵的，于现代仍有思考价值。
4+1+2=7分
11
6分：描述完整，特点不鲜明，评价简单，语言流畅。
3+1+2=6分
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5分：描述特点不鲜明，评价不贴切，语言流畅传情。
2+1+2=5分
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三类文标准
• 三类文：1-4分 • 1.不能表现办公室“安静”或“热闹”的特
点，有叙述，有描写（0-2分） • 2.对所描述的办公室特点没有评价或评价不
• 读后，就吴起某一个最有辩证哲理的观点，写一小段文字，谈谈你的 认识领悟，200字左右。
• （10分） • [评分说明] • 8—10分：观点具体明确；见解比较深刻；语言通畅、议论有力；不
少于150字。 • 5—7分：观点符合题意；言之有物、言之成理；语言通顺，不少于