《宿建德江》课文分析2

划动小船，停泊在烟雾迷蒙的小洲， 日暮时分，游子心中又添新的忧愁。 荒野空阔，天幕低垂比树还低沉， 江水清澈，水中明月与人相亲近。
◆写什么——创作背景
联系诗歌创作背景与具体诗句，此诗的愁情应该 指的是什么愁情呢 ？
开元十六年，孟浩然四十岁到长安考科举，但 是考试形式为限时作诗，而他属于苦吟派，他 临场发挥不好，没有考取到功名。他继续滞留 长安，献赋并寻找入仕的机会，后一切毫无结 果，才怀着满腔愤懑离开京师，动身漫游吴越 （今江苏浙江一带）。此诗作于诗人漫游吴越 之际。
舟
飘飘何所似，天地一沙鸥。
此地一为别，飞蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
漂泊无依，没有归属
烟渚
雾失楼台，月迷津渡
前途渺茫
日暮 思念家乡
君子于役，不知其期， 曷至哉？ 鸡栖于埘，日之夕矣， 羊牛下来， 君子于役，如之何勿思？
月 露从今夜白，月是故乡明。 举头望明月，低头思故乡。
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情
《宿建德江》中所选意象：小舟轻移，暮色 淡淡，旷野空阔，天幕低垂，江水清澈，明 月近人，这些意象给人的感觉是悠淡而澄净 的，由此而引发的愁情也是内敛的； 《宿桐庐江》中所选意象，山多水急，风劲 猿号，月照孤舟，在意象的选择上，要比前 一首更为凄楚悲怆，带着更重的孤独感 。
宿桐庐江寄广陵旧游 ——孟浩然
◆对比拓展
试比较这首诗与《宿建德江》愁情的浓重清淡。
宿桐庐江寄广陵旧游 ——孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。
建德：这里指桐庐江流域。 海西头：指扬州，古称广陵，也称维扬。
《宿建德江》直抒胸臆句不过“客愁新”寥寥 数字。而《宿桐庐江》不仅写愁，还直点原因， 建德非吾土，维扬忆旧游，更至还将两行泪， 情感要来得更加热烈。
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宿 建 德 江 孟 浩 然
பைடு நூலகம் ◆朗诵
❤初读正确 ❤读出节奏
宿/建德江 ——孟浩然 移舟/泊/烟渚， 日暮/客愁/新。 野旷/天/低/树, 江清/月/近/人。
◆朗诵
❤读出画面 ❤读出感情
宿/建德江 ——孟浩然 移舟/泊/烟渚， 日暮/客愁/新。 野旷/天/低/树, 江清/月/近/人。
◆写什么——译一译
山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。
有人评述这首诗的尾联说：“泪岂可寄？然无 理之辞，却独有深趣。”你同意这种说法吗？ 试加以分析。
泪，这里用了借代修辞，指思念家乡，怀念友 人的孤独愁苦情怀，诗人希望通过本诗向远方 朋友来倾诉。
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
思念家乡
◆怎么写
诗人是如何写出自己的愁情的？
①借景抒情：通过描绘日暮时分，孤舟停泊于 烟雾迷蒙的水中小洲，旷野空阔，天幕低垂， 江水清澈，明月近人的图景，渲染了一种迷 蒙感伤的气氛，抒发了作者内心复杂的愁情。
②直抒胸臆：日暮客愁新句直抒胸臆，写日暮 时分诗人心生愁情。
◆总结
诗人通过描绘日暮时分，孤舟停泊于烟雾迷 蒙的水中小洲，旷野空阔，天幕低垂，江水 清澈，明月近人的图景，渲染了一种迷蒙感 伤的气氛，抒发了作者内心复杂的愁情，这 愁情既有失意之悲，也有羁旅之苦，更有思 乡之愁，孤独之意。