信息资源检索与利用电子教案
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授课日期:2010 年 3 月日第 2 周星期
授课章节名称:信息检索与信息资源授课时数:4
教学目标要求:
理解信息检索的基本概念
了解信息资源的分类及应用
教学重点难点:
了解信息资源的基本概念及应用
掌握信息资源的分类
主要参考文献:
教学内容及过程:
什么是信息?哪些属于信息
信息的概念:
信息就是谈论的事情、新闻和知识。
信息广义概念:能够通过问题、图像、声音、符号、数据等为人们获知的知识。
实质上,信息是反映现实世界的运动、发展和变化状态及规律的信号与信息;它与客观事物相联系,反映客观事物的运动状态,通过一定的物质载体被发出、传递和感受,对接受对象的思想的一种描述。
信息的特性:
(1)可识别性
(2)可存储型
(3)可扩充性
(4)可压缩性
(5)可传递性
(6)可扩散性
(7)价值型
(8)时效性
(9)可替代性
(10)共享性
信息
(1)信源:信息的主题
(2)语言符号:自然语言和人工语言
(3)载体:信息必须附着在一定的物质至上,通过这个物质载体进行储存、加工、传递和反馈的。
(4)信道:信息在收发双方之间传递的通道
(5)信宿:信息的接收者
(6)媒介:
授课日期:2010 年 3 月日第 3 周星期授课章节名称:信息素养授课时数:3
教学目标要求:
理解信息检索的基本概念
掌握信息素养的概念
教学重点难点:
信息素养表现的八个方面
掌握信息资源的分类
主要参考文献:
教学内容及过程:
信息素养的定义
1、什么时候
2、如何获取
3、评价、利用
信息素养的九大信息素养标准
我国,学生的信息素养培养的5个方面
(1)查找、探究新信息:调查法、网络投票
(2)辨别、分析信息:网络炒作、假币
(3)选择、拒绝信息:网络、手机虚假信息
(4)分享信息:分享的优点
(5)创新意识:钻木取火、火药等
学生举例
信息素养表现的能力
1、基本能力
2、综合能力
(1)运用信息工具
(2)获取信息
(3)处理信息
(4)生成信息
(5)创造信息
(6)发挥信息的效益(7)信息协作
(8)信息免疫
授课日期:2010 年 3 月日第 3 周星期
授课章节名称:数据、知识、情报及相关概念授课时数:3 教学目标要求:
理解信息检索的基本概念
掌握信息素养的概念
教学重点难点:
信息素养表现的八个方面
掌握信息资源的分类
主要参考文献:
教学内容及过程:
数据:可定义、有意义的尸体,它设计事物的存在形式。它是负载火记载记录信息的按一定规则排列组合的物理符号。
数据+背景=信息
数据分类:
1、性质
(1)定位:坐标数据(2)定性:事物属性(3)定量:事物数量特征(4)定时:事物时间特性
2、表现形式
(1)数字数据:统计或量测(2)模拟数据:连续函数
知识:由不同意向讨论着的信息,是经验的固化。
数据>信息>知识>智慧
总结:
知识是拿来就用,是否合理、正确取决于使用知识的人
知识是表达表现,具备传承性
知识具备附加特征:见书P9
情报:
战时关于敌情之报告,曰情报(辞海)
定敌情如何,而报于上官者(辞源)
情报来源于社会实践,是物质世界与精神世界共同作用的产物。情报是普遍存在的社会现象。情报是激活了的知识。
情报的3个属性:一、知识或信息二、经过传播三、要经过用户使用产生效益
情报具有三个基本属性
知识性(主要)
传递性
效用性:衡量情报服务工作好坏的标志。
数据、信息、知识、情报的联系
1.2 信息资源的概念
传统文献信息资源:记录和存储在传统介质的现代介质上的知识信息。
传统介质:甲骨、竹筒、拓片、图书
现代介质:数据库、光盘、磁盘和各种声像制品等
电子信息资源:通过计算机及网络可以利用的各种信息资源的总称。(图、文、声、像、音频、视频等)
1.3 信息资源的分类
1、按表达方式分:潜在信息资源(有限)和现实信息资源(无限)
2、加工深度:信息内容资源、信息技术资源、信息人才资源
3、载体形式:人脑信息资源、实物信息资源、文献信息资源
4、传递范围:国际信息、国家信息、地区信息、单位信息、个人信息资源
5、出版形式:图书、报纸、期刊等
1.4信息资源检索概况
1、信息资源的发展
(一)传统管理阶段:20世纪50年代到70时代,图书馆、情报
(二)信息管理阶段:20世纪70年代末到20世纪末,计算机应用和数据处理
(三)信息资源管理阶段:从本世纪初到未来20年,以网络平台、海量数据库、信息处理技术为代表。
信息资源检索渠道
(1)学科信息门户网站
(2)各类学术机构网站
(3)图书馆的网络导航体系
(4)学科专业论坛
(5)专家个人主页或BLOG
(6)万方会议论文数据库
(7)中国重要会议论文全文数据库
(8)SCI《科学引文索引》
(9)EI《工程索引》
(10)ISTP《科学会议录索引》
信息资源检索方式
挎库检索
查找数据库
快速检索