广东省河源中国教育学会中英文实验学校2015-2016学年七年级语文上册 第10课《济南的冬天》讲学稿1
广东省河源中国教育学会中英文实验学校2015-2016学年七年级英语上册《Unit 3 Is this your pencil》讲学稿8
Is this your pencil 学习目标：1、能熟练使用名词性物主代词 mine/his /hers/yours2、能熟练写出寻物启示或失物招领启事第一段：【短课导学】模块一：自主学习is-Yes,it is./No, it isn第二段：【长课导学】模块二：交流研讨模块三：巩固内化课题：Unit 3 Is this your pencil?模块四：当堂训练班级姓名老师的话：复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真做的事情重复做，重复做的事情创造性做！一时专一事，做最好的自己，你一定成功！一.填入对话中所缺的词，每空一词A:Excuse 1 ,is 2 your pencil?B:Yes,it is.A: 3 you are.B: 4 is your pencil box?A:It’s 5 the desk.Look 6 7 pencil box. 8 new.B:Oh, 9 very good.A:Can I 10 a look?B:Yes,please.A:Thanks.B:That's all right.1.___________2.___________3.___________4.___________5.___________6.___________7.___________8.___________9.___________ 10.___________二、阅读理解Peter and I are good friends. Peter is an American boy. I am a Japanese girl. He is thirteen. I am twelve. We are in the same class，Class Two.Peter has a nice clock. He likes it very much. He puts it on his desk. Every morning it wakes him up（叫醒他）. I have a new watch. It looks beautiful. I wear（戴）it everyday. It tells me the time. It helps（帮助）me a lot in my daily life. I can not live without it.（）1．Peter and I are ________.A．friends B．teachers C．sisters D．brothers（）2．Peter is ________.A．an English boy B．a Japanese girl C．an American boy D．an English girl （）3．I have ________.A．a beautiful clock B．an old watch C．a new watch D．a nice clock （）4．Peter ________.A．wears his clock everyday B．puts his clock on his deskC．wears his new watch every day D．likes his new watch very much （）5．Peter and I are ________.A．in different classes B．in the same row C．in Class Two D．in America三．书面表达完成下列招领启事和寻物启事。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校2015-2016学年七年级语文上册 第9课《春》讲学稿4
第9课《春》学习目标与要求：1、揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理解作者所抒发的感情。
2、学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。
3、通过学习本文，领略春天的美。
形成热爱大自然、热爱生活的意识。
关注自己周围的事物，善于在平凡的生活中寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。
模块一：自主学习景模块二：交流研讨模块三：巩固内化课题：第9课《春》 第2课时 授课时间 班级 姓名 三、当堂训练 （独立完成）研讨“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸．．着你。
内容二：阅读文本第四段春花图，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来内容三：1.给下列加点字注音。
水涨．（）散．（）在草丛里酝酿．．（）（）薄．（）烟黄晕．（）烘．托（）应和．．（）（）宛．（）转抖擞．（）朗润．（）鸟巢．（）披着蓑．（）撑．（）伞嘹．（）亮赶趟．（）儿2.体会下列句子中词语的生动性。
（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：3.作者在绘春写出了五幅动人的春之图，请你根据这五幅图细心体会，并说说它们的特点。
（1）图：（2）图：（3）图：（4）图：（5）图：4.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中写的是蜜蜂和蝴蝶，这是不是与本段内容无关？为什么？5、指出下列句子的修辞手法。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（）。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文上册 第9课《》讲学稿3(无答案) 语文版
第9课《春》学习目标与要求：1.培养学生有感情的朗诵能力，背诵这篇文章。
2.学会抓住春天景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘春天美景。
3.学习比喻，拟人，排比等修辞的运用。
4.体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。
授课时间第八周班级姓名模块四：当堂训练一.下面加点字注音完全正确的一组是（）A．赛跑（sài）蝴蝶（dié）睡醒（shuì）B．筋骨（jīn）抚摸（fǔ）应和（hé）C．烘托（hōnɡ）散落（sǎn）抖擞（sǒu）D．黄晕（yūn）蓑笠（suō）润湿（rùn）二.根据括号中所给的意思在横线上填写出相应的词语。
（1）山__________（明亮润泽）起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（2）一切都像刚睡醒的样子，__________（欢欢喜喜的样子）张开了眼。
（3）唱出__________（声音抑扬动听）的曲子，跟轻风流水应和着。
三．诗坛品香。
古代诗人也爱写春，请把“春风、春涧、春江、春潮”四个词填入下面的古诗句中。
（1）竹外桃花三两枝，__________水暖鸭先知。
（宋·苏轼《惠崇春江晚景》）（2）月出惊山鸟，时鸣__________中。
（唐·王维《鸟鸣涧》）（3）__________带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（唐·韦应物《滁州西涧》）（4）不知细叶谁裁出，二月__________似剪刀。
（唐·贺知章《咏柳》）四．根据课文内容填空。
（1）全文围绕一个“春”字，写了“_________”“ _________”“ _________”三个部分，其中第二部分又可分为五个画面，依次是：“_________”“ _________”“ _________”“ _________”“ _________”。
（2）由杜牧《江南春》“千里莺啼绿映红”中的“莺啼”，你联想到朱自清在《春》中描写江南春天鸟儿的句子是：______________，______________，______________，______________，跟轻风流水应和着。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校 _最新七年级语文上册第一次月考复习讲学稿3无答案语文版-经典通
第一次月考复习模块一：自主学习学习内容摘记1、以下词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A、戏谑．（xuè ）悬．念（xuán)虐．杀（nuè）瑟．缩（sè）B、拂．动（fó）冗．长（rǒng）炫．耀（xuàn）清撤．（chè）C、主宰．（zǎi）拯．救（zhěng）伶．仃（líng）寂寥．（liáo）D、揶揄．．（yēyú）执着．（zhuó）撰．文（zhàn）憧．憬（chōng）2、依次填入上面句子横线处的词语最恰当的一项是（）散文犹如中国文学园地中的一朵奇葩，在几千年的发展中，留下了许多＿＿的经典名作，＿＿着一代代炎黄子孙，每一篇佳作都是历史的折射，记录着历史的＿＿。
我们从中不仅能＿＿文学的精髓，还能了解时期的变迁。
A、不言而喻滋养苦痛获取B、脍炙人口滋养沧桑汲取C、不可名状养育磨难汲取D、家喻户晓培养苦难吸收3、以下各项中表述有误的一项是（）A、《我的第一次文学尝试》作者马克·吐温，美国作家。
B、《风筝》的作者鲁迅，古代伟大的文学家、思想家、革命家。
著有小说集《朝花夕拾》《彷徨》等。
C、冰心，古代著名女作家、儿童文学作家，我们学过她的作品《忆读书》。
D、《小巷深处》写的是盲母对养女的爱，非常令人感动。
4、以下词语或加点字解释有误的一项是（）A、枯燥无味：没有一点趣味鄙俗不堪：趣味低下，没有耐力。
B、望洋兴．叹（发出）自已：控制本人的感情C、得意忘形（趾：脚）寂寥：寂静空旷D、蹒跚（指艰难而缓慢行走）辍（停）5、以下句子没有语病的一项是（）A、自从来到这世界上，人类就面临着两种应战，一是来自人类本身，一是来自大自然。
B、考试失败了，李玲悲伤极了，她多么希望知心朋友和她分享这无量的苦恼啊！C、为了防止这类变乱不再发生，我们必须采取有效措施。
D、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急的等待着。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校 七年级语文上册第5课回忆我的母亲讲学稿2无答案语文版
《回忆我的母亲》学习目标与要求：1、掌握课文中的生字词，了解回忆录的特点。
2、全体感知，把握课文次要内容，把握本文行文思绪。
1、文体知识回忆录，是传记的一种，用回忆的方式记叙历史事情或个人的真实生活。
回忆录具有如下特点：A、用叙说、描写的方法，追记本人或别人过去有生活经历和社会活动。
B、篇幅有长有短，带有文献性质。
C、要求写真人真事，言语简明平实。
2、作者简介：朱德（1886—1976），伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的杰出领导人之一。
3、写作背景：朱德的母亲于1944年去世。
朱德得知母亲去世的音讯后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。
本文最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》上，标题为“母亲的回忆”。
但是这个标题容易引发歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆。
因而1984年中学课本将此文标题改为“回忆我的母亲”。
模块一：自主学习学习内容摘记一、朗读课文。
（给课文标上自然段序号）二、浏览文本，勾画文中出现的生字词，回答以下成绩：1、了解作者《回忆我的母亲》作者是，伟大和无产阶级、，中国人民军队和中华人民共和国的。
2、给以下加黑字注音。
(1)佃．农( ) (2)祖籍．( ) (3)妯娌．．( ) (4)勉强．( )(5)迁徙．（） (6)慰．勉( ) (7)溺．死( ) (8)衙．门（ )3、解释以下词语①不辍劳作（chuò）：②任劳任怨（rèn yuàn）：③宽厚仁慈（rén cí）：④为富不仁（wéi fù）：4、本文是一篇作者回忆母亲的文章，浏览知识链接材料一，说一说这类文章的特点是甚么?5、浏览知识链接二，想一想，作者对母亲的感情如何？结合初读课文内容说一说，朱德母亲给你最深的印象是甚么？模块二：交流研讨内容一：浏览“得到母亲去世的音讯，我很悲痛。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校 七年级语文上册第5课回忆我的母亲讲学稿4无答案语文版
《回忆我的母亲》学习目标与要求：1、深化把握课文次要内容，理清本文讲述了母亲哪些业绩。
2、学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，领会作者对母亲的怀念、敬爱之情。
模块一：自主学习学习内容摘记学习内容一：1、给加点字注音：佃．农（）祖籍．（）韶．关（）仪陇．（）溺．死（）私塾．（）勉强．（）和蔼．（）妯．娌．（）（）和睦．（）衙．门（）辍．学（）2、将以下词语补充残缺：周（）（）劳（）怨管（）为富不（）节衣（）食劳（）任务一：浏览8-13段，按工夫前后依次写了四件事，请根据课文内容填空。
想一想，为甚么作者要写这些事，换作其的事行不行，为甚么？第一件事：乙未年(1895年) ，又加上，家庭遭到“最悲惨的”，在灾祸面前，母亲没有退避，不但“没有灰心”，反而还加强了“她对同情和对的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压榨寻求光明的思想”。
第二件事：庚子年(1900年)前后吃“大户”，农民的自发，遭到了黑暗社会“官兵”的，“我家也蒙受更多的困难”。
(这两件事放在第8段中写，没有分开，工夫前后按次有颠倒，同学们要留意。
)第三件事：年是“支持门户”，节衣缩食，。
第四件事：是1908年对儿子鼓吹和，献身于，不但不反对，还给他许多“慰勉”。
(这两件事是分别在第9、10段中写的)经过上述四件事的记叙，充分阐明了母亲坚强不屈的性情，朴素的阶级认识，对劳动人民的同情，对压榨者的反抗精神和对儿子所从事的革命事业的支持。
这些事情的选择是为了表现母亲的思想品质的，换作其他事情则不足以表现母亲的这些优秀品质。
特别强调：文章当拔取了典型事例歌颂母亲优秀品质。
这点值得我们写作学习。
任务二：浏览读课文14、15段，说说母亲从哪三个方面教育和影响了我。
任务三：有感情的朗读课文16、17段，说说表达了几层含义？文章结尾的议论、抒怀有甚么作用？三层：任务四：本白话语极具特点，在看似平静的叙说中蕴涵至爱深情，流露出一种真诚深沉的爱。
请分别细读上面的句子，并作赏析。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校 _最新七年级语文上册第7课我的老师讲学稿2无答案语文版-经典通
《我的老师》学习目标与要求：1、熟习课文，掌握字词，了解人物，理清课文思绪。
2、让先生遭到“爱”的熏陶，“爱”的教育，爱护保重天赋，保重生命。
3、了解莎利文老师对海伦·凯勒毕生的严重影响，领会作者对恩师的感激之情知识链接：1海伦•凯勒简介：海伦·凯勒，1880-1968，美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。
她出生后19个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑吧。
后来，她的父母亲要求当地的盲人学校给予帮助，该校派莎利文老师到她家里协助，海伦借触摸的方法学会了聋哑言语，她利用点字零碎学会了浏览，又用一种特殊的打字机书写。
十岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学，1900年读大学，1904年她大学毕业，并和莎利文老师合作她的自传《我的毕生》，此书一出，引发了文坛的轰动，她的故事不但感动和激励着千百万的残疾人，也使有数的正常人为之震憾，使他们重新考虑生命的意义。
此后，她又参加了各种社会活动，她经常来回演讲，写了数本书，1927年她开始为美国盲人基金会募捐，努力于盲人事业。
出版了《我的宗教》一书，1930年出版第二本自传《中流》。
她被人们称为美国女英雄。
2安妮•莎利文简介：波士顿珀金斯盲人学校毕业。
精通盲文，从20岁开始做海伦·凯勒的家庭教师，直到69岁去世，毕生教育并陪伴着海伦·凯勒。
她的教授方法是：将字母按入海伦掌心，教她物件的名称。
模块一：自主学习学习内容摘记学习内容一：给加点字注音：纳( )闷启蒙( ) 预兆( ) 无垠( )绚( )丽揭( )示唤( )醒迷惑( )不解仁( )慈毛坯( ) 琢( )磨灌( )注学习内容二：解释以下词语无垠：启蒙：前兆：揣摩：毛坯：绚丽：学习内容三：浏览课文，完成以下成绩1、标题《我的老师》，文中的“我”是谁?“老师”是谁？2、2、文中的“我”和正常人有甚么不同，她依托甚么感官认识世界？模块二：交流研讨任务一：老师教给了“我”甚么？任务二：海伦·凯勒为甚么把莎利文老师来到本人身旁的那一天看成是“毕生中最重要的一天”？任务三：你觉得莎利文老师是怎样一位老师？学习任务摘记任务一：本课字词小结（抄写本文出现的生字词）任务二：概括本文的中心思想河源中英文实验学校两段五环讲学稿（七上语）课题：第7课《我的老师》1.给加点的字注音并解释词语在文中的意思（1）预兆（）：（2）琢磨（）：（3）纳闷（）：（4）迷惑不解（）：2．海伦·凯勒是国女作家，教育家。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校 _最新七年级语文上册第10课济南的冬天讲学稿3无答案语文版-经
《济南的冬天》学习目标：１．学习本文捉住景物的次要特点展开描写，并在景物描写中融入本人鲜明的印象及感受的写法。
２．领会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习抽象生动的描写景物的方法。
３．激发先生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力。
模块一：自主学习学习内容摘记一、作者简介：老舍（1899—1966），古代作家和人民艺术家。
原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
1937年，代表作《骆驼祥子》问世。
他是一位多产作家，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的有《龙须沟》《茶馆》等。
1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
二、字音字形1．识记生难字伦dūn____发髻（）镶上（）水藻（）贮蓄（）澄清（）2．读准多音字（1）济南：____ 其他读音：____ 组词：____（2）着落：____ 其他读音：____ 组词：____其他读音：____ 组词：_ 其他读音：____ 组词：____（3）看护：____ 其他读音：__ 组词：____三、重要词语1．响晴：_________________________________________________________2．毒：______________________________________________________________3．嘹亮：________________________________________________________________4．设若：_____________________________________________________________5．秀气：__________________________________________________________6．温晴：___________________________________________________________7．贮蓄：___________________________________________________________8．澄清：____________________________________________________________9．空灵：__________________________________________________________四．浏览课文理解：济南的冬天总的特点是甚么？文中具体描写了哪些景物？作者怎样展开对景物的描写？建议从文中找出词语并摘录在本人的笔记本上研讨内容摘记内容一：第1自然段课文从甚么角度写出济南冬天“温晴”的特点？用了甚么表现手法？这段与下文有甚么关系？课文中的“嘹亮”是甚么意思？“济南的冬天是没有风声的”一句，如果把“声”字去掉，可不可以？为甚么？内容二：第2自然段作者怎样描写济南古城的地理环境？作者是从甚么角度来写济南的可爱的？第3自然段也是写山，是小雪点染了山以后的景色。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校 七年级语文上册第二单元写作讲学稿3无答案语文版
写作《写一个人》学习目标与要求：1.掌握人物描写的方法，如肖像、表面、心思描写等。
2.学会细致入微地观察身旁八门五花的人，并掌握要写的人物的某方面鲜明的性情特点。
3.学会经过某些事情写出人物性情特点的写作路径，并做到典型事情能反映典型性情。
模块一：自主学习学习内容摘记知识链接：描写方法：是用生动抽象的言语把人物或景物具体描绘出来的一种手法。
按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。
人物的描写方法及作用有：1、表面描写（肖像描写），对容貌、姿势、服饰的描写称之为表面描写或肖像描写。
作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性情特点。
2、行动描写（动作描写），是经过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性情的一种描写方法。
作用在于展现人物精神面貌，直接表现人物性情。
（在人物描写中有重要地位。
）3、言语描写，是经过个性化的人物言语来刻画人物性情的一种描写方法。
4、心思描写，是经过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），发掘人物的思想感情，以刻画人物抽象内在性情特点的一种描写方法。
是人物在特定环境下的心思活动。
揭示人物内心，刻画人物性情。
5、环境描写：A、自然环境描写：渲染……气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性情；推进情节发展。
B、社会环境描写：从广义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指必然历史时期社会生活、人际关系的总和。
作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。
自然环境包括人物活动的地点、工夫、季节、气候和景物等等；推进情节发展。
6、细节描写：捉住生活中纤细而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
作用是丰富人物抽象、令人物描写有血有肉有灵魂。
写人则如见其人，写景则如临其境。
模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：写人先得了解本人所要写的是怎样一个人。
广东省河源中国教育会中英文实验学校七年级语文上册 第16课《 勇气》讲学稿(无答案) 语文版
《勇气》学习目标：1.整体感知课文，把握本文叙述故事、安排情节方面的特点。
2.领略本文使用人称的特点，体会本文详写与略写的巧妙之处。
3.理解勇气的内涵，并讨论哪一种勇气更值得赞扬。
4.体味幸福的深意，感受人性的光辉。
2015年秋7上语文讲学稿第四单元课题：第16课《勇气》 1课时授课时间第十二周班级姓名模块四：当堂训练一、积累运用。
1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A．颀长（ｑí）熹微（ｘī）寥寥（liáo）着陆（zhuó）B．隐蔽（bì）碗橱（chú）呜咽（yàn）门闩（shuān）C．分散（sǎn）寡妇（ɡuǎ）蜷身（quán）吆喝（yāo）D．绶带（shòu）勋章（xūn）灌木（ɡuàn）诺曼底（ruò）2.结合上下文解释句中加点词语的意思。
（1）……而且肩膀很宽，看上去是个孔武有力的硬汉子。
孔武有力：________________________________________________________（2）他开头有些怯生生的，不很健谈。
健谈：____________________________________________________________（3）像多数跳伞运动员一样，他长得比一般美国军人颀长些。
颀长：___________________________________________________________3.判断下列语句属于哪种人物描写，并将答案写在题后的括号里。
（1）“我是一个美国兵。
”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗?”（）（2）像多数跳伞运动员一样，他长得比一般美国军人颀长些，而且肩膀很宽，看上去是个孔武有力的硬汉子。
（）（3）他迅速地把这个美国人推进壁炉旁边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。
（）4.《勇气》的作者是_______国作家______。
广东省河源市中英文实验学校七年级语文上册《第2课 我的第一次文学尝试》讲学稿
学习目标：1、理清本文记叙的事情，了解本文叙事有详有略的写作特点。
2、品味文中的真情实感，从而领悟写出真情实感是写好文章的关键。
3、体会学习作者对详略的处理；体味学习作者幽默的语言风格；4、积极开展语文实践活动，唤起对生活的感受。
知识链接：马克·吐温，原名萨缪尔·兰亨·克莱门，是美国著名作家、幽默大师，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。
马克·吐温于1835年11月30日出生在美国密苏里州的佛罗里达乡村里贫穷律师家庭中，于1910年4月21日去世，享年75岁，葬于纽约州艾玛拉。
威廉·福克纳称赞马克·吐温为“第一位真正的美国作家，我们都是继承他而来”。
代表作品：《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》。
模块一：温故知新（独立完成）（5分钟）模块二：自主学习（独立进行）（15分钟）模块三：交流研讨（小组合作交流、展示、精讲质疑）（30分钟）模块四：教师精讲（认真听讲并记录要点）（5分钟）河源中英文实验学校七年级语文检测与反馈检测内容：2《我的第一次文学尝试》班级：姓名：★基础题1、给加点字注音。
煞．白（）滑稽．（）猝．然（）撰．文（）戏谑．（）诽谤．．（）（）2、解释句中加点的词语。
①这两个被嘲讽的人，盛气凌人．．．．的小玩笑激怒而去。
．．．．而来，又被我那微不足道盛气凌人：微不足道：②当地报纸编辑昂首阔步．．．．，．．．．，高声叫喊，趾高气扬昂首阔步：趾高气扬：3、下列各句中加点词写得正确的一项是（）A、雅典奥运会展现了传统性与现代性和谐相融的风采。
B、王楠、张怡宁这对黄金搭档不浮众望．．．．。
C、各运动队都要保持清醒的头脑，所有的人都不能有高忱无忧．．．．的想法。
D、第一次失手并没有让他恢心丧气．．．．。
4、下列句中加点的词语理解有误的一项是( )A、今年“五一”，文化消费又能成为假日经济消费的一匹黑马．．吗?(黑马：意外获胜者)B、“豆腐渣．．．”工程往往是腐败的挛生兄弟。
广东省河源中国教育会中英文实验学校七年级语文上册
第六单元模块一：自主学习模块二：交流研讨学习内容摘记知识链接：1．课文主题概述读《论语》六则，犹在聆听一渊博长者讲学习态度和方法；《期行》告诫我们“信”是立世之本，从小要做一个守信人；《乘船》讲要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。
在《伤仲永》中王安石认为人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。
《木兰诗》讲述木兰代父从军，建功还乡的故事；《杂诗》诗人在他乡异地忽遇来自故土的旧友，自然唤起强烈的思乡之情；《夜雨寄北》写巴山夜雨景象和诗人对妻子的思念，抒游子羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。
《淮上与友人别》写春天里的离别。
《送杜少府之任蜀州》对别离赴任友人的宽慰和劝勉；《酬乐天扬州初逢席上见赠》对自身的坎坷遭遇和无限感慨。
2、关于文言文翻译的原则和方法（1）文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。
）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。
（2）文言翻译最基本的方法: 留、补、删、换、调。
①留：留就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
②补：补出省略成分。
③删：删去不译的词语。
文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
④换：替换。
用现代词汇替换相应的古代词汇。
⑤调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。
注：直译即逐字逐字地译。
意译即译出大意即可。
文言文翻译以直译为主，意译为辅。
遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
1、给下列加点字注音。
.绮．窗（） .人不知而不愠．（）思而不学则殆．（）环谒．于邑人（）不能称．前时之闻（）泯．然众人矣（）军帖．（）可汗．．（）（）辔．头（）谥．号（）鸣溅．溅（）鸣啾．啾（）金柝．（）2、文学常识填空。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文上册
《我的老师》学习目标与要求：1.反复朗读课文，积累生字词，初步理清文章内容。
2.品味语言。
3.体会作者对恩师的感激之情，学会如何去热爱生活。
模块一：自主学习模块二：交流研讨学习内容摘记知识链接：1、关于作者海伦·凯勒（1880.6.27-1968.6.1)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
她以自强不息的顽强毅力，在安妮。
莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。
完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。
2、关于作品安妮·沙莉文(1867—1936)，美国女作家、教育家，海伦·凯勒的家庭教师，事业的引路人。
她早年就读于美国波斯顿柏金斯盲人学校，20岁开始做海伦·凯勒的家庭教师。
沙莉文是在贫穷与疾病的困境中发育成熟的。
她本人在18岁以前随时有双目失明的危险。
所幸一次成功的手术恢复了她的一部分视力。
从她20岁起，到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦·凯勒。
1、给下列粗体字注音：迹（）象纳（）闷拼凑（）眼眶（）筑巢（）觅（）食提供（）预兆（）无垠（）骚（）动和蔼（）覆（）盖毛坯（）绚（）丽2、掌握下列词语的解释：启蒙：温存：绚丽：琢磨：毛坯：3、填空。
（1）文中的“我”是谁？“老师”是谁？（2）文中的“我”和正常人有什么不同，依靠什么感官认识世界？建议从文中找出词语并摘录建议将成语等摘录在自己的语文笔记本上研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。
内容二：海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？请结合文章内容，概述理由。
内容三：学完这篇课文，你觉得莎莉文老师是怎样的一位老师？请你结合原文谈谈，并找出相应的句子。
广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级语文上册 1《白鹅》导学稿(1)(无答案)(新版)语文版
第1课《白鹅》第1课时学习目标与要求：1.了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
2.学习作者细致观察、准确描摹的方法。
3.品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。
模块一：自主学习）其烦：：模块二：交流研讨模块三：巩固内化任务二：如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：“”课题：第1课《白鹅》第1课时1、丰子恺先生（1898—1975）著名、，我国美育教育的先驱者。
2、字词积累⑴给下列加粗字注音盛馔( ) 猥鄙( ) 篓子( ) 叫嚣( ) 引吭( ) 冥顽( ) 愚蠢 ( ) 窥伺( )⑵在下面空白处根据所给的拼音填上恰当的字1．左(gù)______右盼2．刁奸(wěi)______鄙3．(yáo)_______头摆尾4．(suǒ)_________碎而愉快5．(lì)______声呵斥6．小心(yì yì)_______7．丝毫不(gǒu)______8．不(shèng)_________其烦⑶解释下列词语。
三眼一板空空如也蹑手蹑脚不胜其烦左顾右盼3选择恰当的词语填空。
①等它吃过一口饭，踏着方步去吃水的当儿，狗就（）（敏捷飞快飞奔）地跑上来，努力地吃它的饭。
②赖有这一只白鹅，（）（装饰点缀装扮）庭院，增加生气，慰我寂寥。
③后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声（）（叫嚷叫喊叫嚣），甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫。
4 同学们，你喜欢小动物吗？以我的“小伙伴”——小花狗（小猫咪、小鸭子……）请运用一种或多种描写描绘出动物的特点。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文上册 第9课《春》讲学稿2(无答案) 语文版
《春》学习目标与要求：1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。
2 学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。
【知识链接】1.走近作家朱自清(1898－1948)，江苏省扬州市人，原籍浙江绍兴，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
2.拒领美国救济粮1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。
此时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。
8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。
那时他年仅50岁。
临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！”（模块三：巩固内化模块四：当堂训练1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
（1）一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán ( )张开了眼。
（2）鸟儿将cháo （）安在fán huā nèn yè（）当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn（）地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和．．（）着。
（3）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn （）的光，hōng tuō （）出一片安静和平的夜。
（4）地里还有工作的农民，披着suō（）戴着lì（）。
他们的房屋，xī xī shū shū （）的，在雨里jìng mò（）着。
fa n（。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文上册
《诗五首》学习目标与要求：1．了解我国古代灿烂文化，增强爱国主义感情。
2．学习欣赏诗歌作品知识链接：1王勃（约650—676），字子安，绛州龙门人。
有《王子安集》。
他与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”，一起倡导文学革新，其中王勃成就最大。
2刘禹锡(772-842)，字梦得，唐代著名诗人。
和柳宗元交谊很深。
有《刘梦得集》。
3闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。
三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马昭篡权而被杀害。
后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。
序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。
刘禹锡借用这个典故怀念被害的王叔文、被贬的柳宗元等人。
4 烂柯人：指晋人王质。
相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。
等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。
回到村里，才知道已过了一百年。
同代人都已经亡故。
作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。
刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。
5、律诗分为四联：首联,颔联,颈联和尾联.首联是第一,二句；颔联是第三,四句；颈联是第五,六句尾联是第七,八句。
模块一：自主学习学习内容摘记学习内容一：阅读知识链接部分，完成下列题目。
1、王勃（约650—676），字，绛州龙门人。
有《王子安集》。
他与齐名，并称“初唐四杰”，一起倡导文学革新，其中王勃成就最大。
2刘禹锡(772-842)，字，唐代著名诗人。
和柳宗元交谊很深。
学习内容二：阅读诗后两首及课下注释，完成下列题目。
（1）之（2）三秦（3）五津（4）君（5）宦游人（6）比邻（7）歧路（8）酬（9）弃置（10）海内存知己，天涯若比邻。
模块二：交流研讨模块三：巩固内化课题：第25课《诗五首》模块四：当堂训练1、给下列划线的字注音绮窗（）涨秋池（）潇湘（）宦游（）五津（）贬谪（）歧路（）烂柯（）长精神（）2、下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（）A、城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文上册
《我的老师》学习目标：1、了解沙莉文老师对海伦·凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。
2、理解文中侧面描写和运用反衬的作用。
模块一：自主学习学习内容摘记一、作者简介：海伦·凯勒（1880-1968），美国著名女作家、教育家、聋哑学者、社会活动家。
她在19个月的时候失去了视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。
后在家庭教师安妮·莎利文的悉心帮助下，她学会了阅读、写作、说话，并掌握英、法、德、拉丁、希腊五种语言。
大学期间她和她的老师莎利文合著的海伦的自传《我的一生》（又译《我生活的故事》）发表，即引起轰动。
另外她著名的作品还有《假如给我三天光明》《我的老师》。
安妮·莎利文（1867-1936），美国女作家、教育家，海伦·凯勒的家庭教师，事业的引路人。
二、重要词语1．识记生难字pí____气无yín____ xuàn____丽钥匙．．（）琢磨．．（）毛坯．（）觅．食（）2．读准多音字（1）提供．：____其他读音：____ 组词：____（2）刹．那：____ 其他读音：____ 组词：____三、先通读一遍课文，思考以下问题。
1．题目《我的老师》，文中的“我”是谁?“老师”是谁?2．文中的“我”和正常人有什么不同，她依靠什么感官认识世界?3.课文题目是“我的老师”，可为什么用在“我”身上的笔墨比老师多得多？这样的描写有什么好处？建议从文中找出词语并摘录在自己的笔记本上读课文，在文中圈出与事件有关的词语。
模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：交换小组成员的讲学稿，看看他的与你的答案有何不同，在讲学稿上标注出来，并提出质疑。
内容二：细读课文，思考作者为什么把莎利文老师来到自己身边的一天看成是“最重要”的一天？内容三：小组合作学习、讨论：莎利文老师对海伦·凯勒的一生有着重大影响，尤其在“创造奇迹”的初级阶段，文中通过哪些具体事例来叙述的？学习任务摘记任务一：课文中莎利文老师用比喻形象地回答了海伦·凯勒“爱”是什么的问题，结合自己的体会，模仿课文，也用比喻来回答这个问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《济南的冬天》
学习目标与要求：
1、积累字词，了解作者、了解写作背景。
2、通过各种方式进行课文阅读（默读、朗读），感知课文内容，理清作品写景思路。
3、体会比喻、拟人等修辞手法的作用。
4、领略济南冬天的独有魅力，领悟作者的热爱之情。
知识链接：
1、作者简介：老舍（1899—1966），现代著名作家。
原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
1951年，北京市任命政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》。
2、写作背景：老舍在1930年前后来到山东，先后在济南的齐鲁大学和青岛的山东大学任教达七年之久，他对山东产生了深厚的感情，称山东味“第二故乡”。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在齐鲁大学任教时写的。
原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一点印象》中的第五节。
的冬天有什么特点？与你所了解的冬天有什么不一样？文中作者描写了
模块二：交流研讨
模块三：巩固内化
）就凭这些绿的精神，水也不忍得课题：第10课《济南的冬天》
授课时间班级姓名
三、当堂训练（独立完成）
一、基础题：
1、给加横线字注音或根据拼音写汉字
济南（）伦（）敦（）晾晒（）暖和（）唤（）醒
发ji（）着（）落（）狭窄（）镶（）上露（）出
水藻（）看（）护妇 zhu（）蓄 xiang（）晴 cheng（）清
2、本段中一连用了五个“绿”来衬托水的清澈、，下面句中的“绿”作何种解释，请选择并在题后括号中填上序号：A、表示事物的变化 B、表示色彩名称 C、表示程度透明
（1）今天夜里山草也许就绿起来了吧。
（）（2）水藻真绿。
（）
（3）把终年贮蓄的绿色全拿了出来了。
（）（4）天儿越晴，水藻越绿。
（）
（5）就凭这点绿的精神，水也不忍得冻上。
（）
二、发展题：
3、下面对文章写作判断有误的一项是（）
A．文章从“温晴”这一特点，描绘济南冬天的景色
B．文章侧重写人的活动，突出“温晴”的特点
C．文章重点写了阳光、小山、白雪、绿水等景物。
D．文章在描写济南冬景时，处处流露出作者的赞美之情，做到情景交融。
4、对课文理解有误的一项是（）
A.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。
B.文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景;清亮的水色。
C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。
D.文章开头作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
5、描写景物由于观察时的立足点不同，往往采用不同的描写角度。
判断下列说法有误的一项。
（）A．“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安详地睡着，只等春风来把它们唤醒。
”（上面看下面）B．“古老的济南……这是张水墨画”（不断改变立足点描写所见景物）
C．“由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上全是那么清亮，那么蓝汪汪的。
”（仰视）
D．写小雪后的山景，从山上、山尖至山坡、山腰，一一写来。
（先仰视，后又由上而下，层层铺写）
6、找出与其它三句修辞手法不的一项( )
A．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
B．因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？
C．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里……
D. ……全在天底下晒着阳光，暖和安详地睡着，只等着春风来把它们唤醒。