健康新定义及标准
学前儿童健康及评价
51.2-55.8 63.3-68.6 71.5-77.1 83.3-89.8 90.2-98.1
97.6-105.7 104.0-112.8 109.7-119.6
（三）生长发育的评价方法
1.离差法
为评价儿童生长发育最常用的方法。将个体儿童的发育数
据与作为标准的均值及标准差进行比较，并根据与该均值
现时的生长发育水平，处于什么等级，是否有发育异
常的可能，以及今后的发展趋势等。
（二）评价标准如何获得
在某一时间段内，一定的地区范围，选择有代
表性的儿童对某几项发育指标进行大数量的测
量，并测量收集的数据做统计学分析，所得资 料即为该地区个体和集体儿童生长发育的评价 指标。
0-6岁儿童体重身高参考值源自，成人（亚洲）正常标准为18.5～22.9（kg/m2） ，将BMI
大于23（kg/m2）和25（kg/m2）分别定为超重和肥胖。有学 者认为此标准适用于成年人，而不适用于儿童。
国内有学者提出用BMI（kg/m2）男生大于18和女生大于17.5
来判定6～12岁儿童少年肥胖。2000年6月出版的《少儿营养 大全》BMI判断指标为:15～18（kg/m2）为正常，<15为消瘦 ，>18为肥胖。 6岁以下儿童适宜于以下标准：正常为15～18 （kg/m2） ， 超重为＞18～，轻度肥胖为＞20～，中度肥胖为＞22～，重 度肥胖为＞25～。（选自金扣干的《学前保健学》）
世界卫生组织（WHO）全球儿童身长/身高曲线标准
世界卫生组织（WHO）全球儿童体重曲线标准
• 把被评价者的某发育指标实测值绘于同指标、同性
别、同年龄标准曲线图上，可直观评价发育等级。
• 若连续几年测量个体儿童的身高或体重，可将各点
健康新定义及标准
健康新定义及标准健康新定义及标准随着人口老龄化和生活方式的改变，健康问题变得越来越引人关注。
在全球范围内，许多国家和地区一直在探索和制定健康标准和指南，以确保公众的身体健康和福祉。
近年来，“健康”这个概念的定义和实践也经历了一些重大的变化和发展。
本文将探讨健康新定义及标准。
一、健康的定义人类对健康的定义已经有很长的历史，从最初的“没有疾病”到现在的“完全身心社会的福利”，健康的定义已经由简单向复杂演变。
1.1 过去的定义在过去的历史中，人们对健康的定义似乎都比较简单，主要是把“没有疾病”作为健康的标准。
例如，世界卫生组织（WHO）在1948年的《宪章》中所定义的健康就是：“健康是指身体、心理和社会方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病或身体缺陷。
”但实际上，这样简单的健康定义早已不能满足当今社会的健康需求，因为现代人面临的健康威胁和问题已经超出了传统医学的范畴。
1.2 新的定义随着健康科学的不断进步和人们意识的不断提高，对健康的定义也逐渐趋于完整和全面。
自从1984年，WHO重新定义健康为“完全身心社会的福利”，这一定义对健康的新认识已经引起了全球关注。
这个新的定义放弃了过去“没有疾病”这种简单的健康定义，明确指出了健康与身体、心理和社会因素的密切联系。
它表达了一个更加完整、更加全面的健康理念：一个人的身心健康不仅与身体健康有关，而且还与他的思维、情感、社会联系和意义感有关。
因此，现在的健康定义应该是：“在完好的身体、心理和社会状态下，具备对个体及其环境的理解、适应和协调能力。
”二、健康的标准在健康定义的基础上，健康的标准应该是确定什么是有益或有害于身体、心理和社会福利的一些度量指标。
目前，常见的健康标准主要有以下两种类型：2.1 主客观指标主客观指标主要是从不同角度衡量和评估健康状况的标准，其中主要包括生物医学指标和社会行为指标。
生物医学指标包括身体检查、实验室检查、医学影像等。
例如，身高、体重、血压、血糖等指标可以反映人体的生理状态；心电图、X线、磁共振等可以反映各种疾病的病理生理情况。
改进德尔菲法研究亚健康的描述性定义及评价标准
改进德尔菲法研究亚健康的描述性定义及评价标准一、本文概述随着现代社会节奏的加快，亚健康状态逐渐成为公众健康的重要议题。
亚健康，又称第三状态、灰色状态，是指人体处于健康和疾病之间的过渡状态，虽无明显的器质性病变，但却存在一系列功能性改变，如疲乏无力、精神不振、反应迟钝等。
这种状态若不及时调整，可能导致疾病的发生。
因此，对亚健康状态的科学界定和评价标准的制定，对于促进人们的健康水平和预防疾病具有重要的实践意义。
本文旨在通过改进德尔菲法，对亚健康的描述性定义及评价标准进行深入研究。
德尔菲法，又称专家调查法，是一种通过匿名方式征询专家意见，对预测对象进行多轮次有控制的预测方法。
本研究将结合亚健康的特性，对传统德尔菲法进行改进，以提高其针对性和实用性。
我们将通过文献回顾和实地调查，收集亚健康的相关资料和信息，为后续的德尔菲法研究提供基础数据。
将邀请相关领域的专家参与匿名调查，运用改进后的德尔菲法对亚健康的描述性定义进行深入探讨，形成共识。
基于专家意见和实证研究，构建亚健康的评价标准，为亚健康的科学评价提供依据。
本文的研究结果将有助于完善亚健康的理论体系，为亚健康状态的识别、评价和干预提供科学依据，对提升公众健康水平具有重要的理论和实践价值。
二、文献综述亚健康状态，也称为第三状态或灰色状态，是指人体处于健康和疾病之间的一种过渡状态。
这种状态下，个体可能会感受到一系列的不适症状，如疲劳、失眠、焦虑等，但并未达到明显的疾病诊断标准。
近年来，随着生活节奏的加快和社会压力的增加，亚健康状态逐渐成为公众关注的焦点。
德尔菲法（Delphi Method）作为一种经典的定性预测方法，自20世纪50年代由美国兰德公司首次提出以来，已被广泛应用于各个领域，包括医学、社会学、经济学等。
其核心在于通过专家的匿名反馈和多次迭代，对某一问题或现象达成共识。
然而，传统的德尔菲法在应用过程中也暴露出一些问题，如专家意见的不一致性、反馈过程的繁琐等，这在一定程度上限制了其在亚健康研究领域的应用。
1世界卫生组织对健康的定义以及心理健康的十个标准是什么
1.世界卫生组织对健康的定义以及心理健康的十个标准是什么？（1）定义：世界卫生组织对健康的定义是：健康乃是一种在身体上、精神上的完满状态，以及良好的适应力，而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。
"这就是人们所指的身心健康，也就是说，一个人在躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面都健全，才是完全健康的人。
（2)心理健康的十条标准①充分的安全感②充分了解自己，对自己的能力做出恰如其分的判断。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。
③生活目标切合实际④与外界环境保持接触⑤保持个性的完整和和谐⑥具有一定的学习能力⑦保持良好的人际关系⑧能适度地表达和控制自己的情绪⑨有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好⑩在不违背社会道德规范下，个人的基本需要应得到一定程度的满足。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。
学校心理健康教育发展的新趋势是什么？为什么？学校心理健康教育发展的新趋势：与仅仅关注减少冒险与问题相反，部分学校开始尝试在青少年身上培育并增进一些能对他们的发展以及所生活的社会环境有长远的、积极的用系那个的品质。
教师以及父母都在关注合作的方式，以便为青少年提供一种积极的观点，指引他们走向安全与成功。
这种新的发展趋势是以积极心理学为向导的，对学校心理健康教育的目标定位与实施方式都进行了新的阐述，对中小学开展心理健康教育具有重要的启示。
3.期末到了，请你根据记忆的特点指导学生复习？(1)幼儿记忆的效果主要受兴趣和事物形象影响，凡是幼儿感兴趣、形象生动、具体并有情绪色彩的事物，就容易被幼儿记住，反之则效果不好。
因此，家长要尽可能利用幼儿读物、挂图、模型、玩具等色彩鲜明、形象生动、美丽诱人的实物，让幼儿看，使他们从中学到知识，并在有意无意中培养他们的记忆力。
(2)幼儿记忆发展过程中的质变就是有意识记的发生和发展。
家长可根据这一规律有意识地、经常地向儿童提出一些具体、明确、简单的识记任务，比如问：“我们家里什么东西变了?”“仔细听妈妈讲故事，我讲完，你再讲给我听”。
2024年血压新标准
2024年血压新标准根据慢性代谢疾病的数据总览，我国高血压患者的数量已攀升至约1.3亿，随着病情的持续演变或某些新的变化，高血压的高发群体主要集中在45岁至65岁之间。
在临床医学领域，针对高血压这种疾病，我们尚未找到一种彻底的根治性治疗方案，我们只能根据血压状况调整用药。
如果血压水平持续上升，可能会引发一些严重的并发症。
对于高血压患者来说，不仅需要在日常生活中遵医嘱合理用药，还需要定期监测个人血压的变化。
当血压波动较大时，需要调整用药，如果血压降低，也需要相应调整，以更有效地稳定和控制血压水平。
012024年“新血压标准”公布，不再是120/80mmHg，建议了解清楚随着科技的进步和医学知识的更新，人们对健康的关注度也越来越高。
血压作为衡量心血管健康的重要指标之一，其标准也在不断调整。
2024年，新的血压标准正式公布，不再是传统的120/80mmHg。
这一变化引起了广泛关注，对于我们每个人来说，了解新的血压标准至关重要。
在新标准下，正常血压被定义为低于130/80mmHg，而高血压的阈值则提高到了140/90mmHg。
这一调整是基于大量临床研究和数据的分析结果，更加符合现代人的生理特点和健康需求。
同时，这也意味着一些曾经被认为是高血压的人现在可能被重新归类为正常血压范围。
这一变化对于公众的健康观念和医疗实践具有深远的影响。
对于那些血压在新标准下处于正常范围的人们，他们可以更加放心地保持健康的生活方式，避免过度焦虑和不必要的药物治疗。
而对于那些被诊断为高血压的人们，他们需要更加积极地采取措施控制血压，如改善饮食、增加运动、减轻压力等。
02血压持续偏高，身体会出现5个并发症，你中招了吗？1. 脑血管意外：高血压是脑血管意外的主要危险因素之一。
长期高血压会导致脑血管硬化、狭窄，甚至破裂出血，引起脑梗塞、脑溢血等严重后果。
2. 心脏疾病：高血压会增加心脏负担，使心脏长期处于高负荷状态，导致心肌肥厚、心脏扩大等心脏疾病。
心理健康的起源与发展
• （二）行为主义关于心理健康的机理
• 行为主义者从行为主义理论出发，对心理健康的 机理提出了自己的观点。
• 1、条件反射作用
• 行为主义者认为，一个人的异常行为或病态人格 是个体在其过去的生活中，通过条件反射作用经 学习强化过程而固定下来的。
• 2、社会模仿
• 60年代，美国心理学家班杜拉通过大量的实验研 究指出，人们大量的行为都是通过模仿而习得的， 因此提出了社会学习的理论。
理健康、社会适应良好和道德健康。”
• 二、心ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ健康的起源与发展 • （一）心理健康的起源
• 心理健康教育是从正确认识精神病和给精神病患 者以人道的待遇开始的。
• （二）心理健康运动的发展 • 现代心理健康教育的发展，大致经历了三个阶段。 • 1、从改善精神病人的待遇到注意精神疾病的预
防
• 2、从关心身心因素的制约到关注社会因素的影 响
• （二）心理健康标准的探讨
• 人的躯体健康有客观的标准，只要医生用仪器进 行内、外科的检查，就可以得出基本正确的结论
• 人的心理健康也是有客观标准的，一般可以根据 心理测验、观察和个人主观体验等方面的材料进 行综合分析，做出较明确可靠的判断。
• 关于心理健康的具体标准问题，每一位心理学家、 精神卫生专家都可能提出一套标准。
• （四）认知理论关于心理健康的机理
• 认知理论流派对心理健康问题卓有研究的 心理学家，首推贝克和艾利斯。
• 认知理论认为心理不健康的关键在于人的 非理性观念，非理性信念是指会导致情绪 和行为问题的不合理认知。不合理的认知 往往是个体产生抑郁、自卑、焦虑、恐惧、 痛苦等不良情绪的原因，甚至会导致神经 症。
• 3、价值观规范。在平均规范幅度之下的人不一定都正常， 而偏离平均规范者也不一定都异常，这要取决于一定的价 值观。
心理健康知识
心理健康知识一、心理健康1．1989年联合国世界卫生组织提出了21世纪健康新概念：“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
”2．第三届国际心理卫生大会（1946）将心理健康定义为：“所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态”。
3．世界心理卫生联合会关于心理健康的标准：①身体、智力、情绪十分调和；②适应环境，人际关系中彼此能谦让；③有幸福感；④在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。
4．心理健康研究的对象是人的心理健康的形成、发展、变化的规律，以及如何维护和增进心理健康的科学。
5．心理健康的特点：①心理健康的状态具有相对性；②心理健康的状态具有连续性；③心理健康的状态具有可逆性；④心理健康的状态具有动态性。
6．心理健康与心理障碍是相对的概念，二者相比较而存在，其中没有绝对的界线。
7．心理健康是一个动态平衡的状态。
8．心理健康的最终目标是保持人格完整。
9．心理健康可以分为一般常态心理者、轻度失调心理者、严重病态心理者三个等级。
10．心理咨询是运用心理学的知识、理论和技术，通过咨询者与求询者的协商、交谈和指导过程提供可行性的建议，针对正常人及轻度心理障碍者的各种适应和发展问题，帮助求询者进行探讨和研究，从而达到自立自强、增进健康水平和提高生活质量的目的。
11．心理咨询是一项职业实践活动，用于解决与个人发展、心理健康及其与人际关系相关的问题。
12．心理咨询的原则：①保密原则。
②无条件积极关注原则。
③助人自助的原则。
13．一名有效的心理咨询者须具备共情、宽容、善于倾听、热诚的特征。
14．心理咨询师的责任心包括对求助者负责、对社会负责、对职业负责。
15．心理咨询师与来访者保持正常的社交距离，最适合的距离是1.5米左右。
16．去学校心理咨询中心咨询的人，并不都是有心理疾病的人。
17．心理咨询师不应根据来访者的具体情况任意延长或缩短咨询时间。
最权威解读ISO45001-2018
■ Compatibility with business actions
与组织的业务活动相融合
目录
1、新标准的诞生背景和历程 2、标准迁移的方法 3、ISO45001与OHSAS18001的主要差异 4、ISO45001的核心理念 5、ISO45001标准框架和标准的内容
新标准的诞生背景和历程
获悉iso45001相关要求准备内外部学习或培训依据iso45001标准要求建立ohs管理体系考虑与组织已有的其它iso标准的管理体系的整合制定一个申请认证实施计划实施运行体系确保满足iso45001标准要求并和与组织ohs有相关影响的相关方达成共识实施内部审核和管理评审验证其ohs管理体系的有效性对存在在问题进行改进联系认证机构就申请认证安排进行沟通iso45001与ohsas18001的主要差异1
策划 (6)
领导力 和员工 参与 (5关方需 求和期望(4.2)
改进 (10)
ISO45001与OHSAS18001的主要差异
4.术语差异(1)
术语数量：OHSAS18001：23个 ISO45001：37个 37个术语中22个术语为ISO9000:2015的通用核心术语，被ISO9001 :2015 & ISO14001:2015同时采用： 组织、相关方，要求，管理体系，最高管 理者，有效性，方针，目标，风险，能力，文件化信息， 过程，程序， 绩效，外包，监视，测量，审核，符 合，不符合，纠正措施，持续改进。 12个红色标注为新增通用核心术语。
ISO45001与OHSAS18001的主要差异
新增术语(1)---员工
----在组织(3.1)控制下从事工作或与工作相关活动的人员。 注1：人员从事工作或与工作相关的活动有各种不同的安排方式，有偿 的或无偿的，比如定期的或临时的，间歇性的或季节性的，偶然的或兼 职的。 注2：员工包括最高管理者(3.12)，管理人员和非管理人员。 注3：在组织控制下从事工作或与工作相关的活动的可以是组织雇佣的 员工，或是其他人员，包括来自于外部供方的员工、承包商的 员工、 个人、派遣工和来自组织外部，根据组织的环境，其工作或工作相关的 活动受组织不同程度的控制。
现代的健康观
现代的健康观一、健康（Health）的概念自古至今，健康成为各朝各代人们谈论的永久话题，并被视为人生的第一需要。
然而什么是健康？如何正确理解和把握健康的确切内涵？这是一个关键的问题。
世界卫生组织在1978年国际初级卫生保健大会上所发表的《阿拉木图宣言》中重申：健康不仅是没有疾病或不虚弱，且是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。
该宣言指出：健康是基本人权，达到尽可能的健康水平，是世界范围内一项重要的社会性目标。
事隔多年后，1989年世界卫生组织又一次深化了健康的概念，认为健康包括躯体健康(physicalhysi。
alhealtl)、心理健康（psychological health）、社会ychological。
alth)、社会适应良好（good social adaptation）和道德健康（ethical health）。
这种新的健康观念使医学模式从单一的生物医学模式演变为生物－心理－社会医学模式。
这个现代健康概念中的心理健康和社会性健康是对生物医学模式下的健康的有力补充和发展，它既考虑到人的自然属性，又考虑到人的社会属性，从而摆脱了人们对健康的片面认识。
1．躯体健康（生理健康）躯体健康是指身体结构和功能正常，具有生活的自理能力。
2．心理健康心理健康是指个体能够正确认识自己，及时调整自己的心态，使心理处于良好状态以适应外界的变化。
心理健康有广义和狭义之分：狭义的心理健康主要是指无心理障碍等心理问题的状态；广义的心理健康还包括心理调节能力，发展心理效能能力。
3．社会适应良好较强的适应能力是心理健康的重要特征。
心理健康的大学生，应能与社会保持良好的接触，对于社会现状有清晰、正确的认识。
既有远大的理想和抱负，又不会沉湎于不切实际的幻想与奢望，注重现实与理想的统一。
对于现实生活中所遇到的各种困难和挑战，不怨天尤人，用切实有效的办法去解决。
当发觉自己的理想与愿望与社会发展背道而驰时，能够迅速地进行自我调节，以求与社会发展一致，而不是逃避现实，更不妄自尊大和一意孤行。
人的健康标准是什么(最新)
人类健康标准是指人体各器官系统发育良好、体质健壮、功能正常、精力充沛，并且有良好的劳动效能和社会适应能力。
因此，健康不仅仅是一个人的体格外表健康，还要包含了生理和心理方面的综合素质的评价。
健康是指身体各部位，包括各脏器、骨骼、肌肉、皮肤、神经、关节活动等都处于正常状态。
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。
因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康等。
健康是人的基本权利，是人生最宝贵的财富之一，甚至可以说健康在诸多因素中，稳排第一的位置；健康是生活质量的基础；健康是人类自我觉醒的重要方面；健康是生命存在的最佳状态，有着丰富深蕴的内涵。
1978年世界卫生组织(WHO)给健康所下的正式定义，是衡量是否健康的十项标准。
1处世乐观，态度积极，乐于承担任务，不挑剔2.善于休息，睡眠良好3.应变能力强，能适应各种环境变化4.对一般感冒和传染病有一定的抵抗力5.体重适当，体态均匀，身体各部位比例协调6.眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎7.牙齿洁白，无缺损，无疼痛感，牙龈正常，无蛀牙8.头发光洁，无头屑9.肌肤有光泽，有弹性，走路轻松，有活力。
10. 足趾活动性好，足弓弹性好，肌肉平衡能力好，脚且没有疼痛、没有拇外翻。
一个健康正常的人的标准是什么？健康的内容与标准健康需要均衡的营养、充足的睡眠、适当的运动、健康的心理。
精力充沛，能从容不迫的应付日常生活的压力而不感到过分紧张，你可以从事你渴望做的一切工作；处事乐观，态度积极乐于承担责任严于律己宽以待人；应变能力强能够较好的适应环境的各种变化；对于一般性感冒和传染病有抵抗能力；体重标准身体匀称站立时身体各部位协调；眼睛明亮，反应敏捷，无炎症；头发有光泽，无头屑世卫组织确定人群健康十项标准如下：有充沛精力，能从容不迫地担负日常繁忙的工作。
2023年新修订健康健行步道建设准则
2023年新修订健康健行步道建设准则1. 总则为了促进全民健康，提高人民生活质量，推动旅游业发展，本准则规定了健康健行步道的规划、设计、施工和维护等方面的要求。
本准则适用于全国范围内的健康健行步道建设。
2. 术语和定义2.1 健康健行步道指为步行者提供安全、舒适、美观、环保的户外活动空间，以促进身心健康、观赏自然风光、体验文化特色、进行体育锻炼的线性交通路径。
2.2 步道等级根据步道的长度、难度、设施和服务等条件，将步道划分为一级、二级、三级等不同等级。
2.3 步道规划区步道规划区包括步道主线、辅助设施、缓冲区域和周边景观等。
3. 规划与设计3.1 规划原则- 尊重自然，保护生态环境，遵循可持续发展原则；- 满足不同人群的需求，兼顾休闲、健身、教育等功能；- 突出地域特色，融合文化、历史、景观等元素；- 合理布局，确保交通便利，提高可达性。
3.2 设计要求- 步道宽度：根据预测的步行者流量，确保步道宽度满足通行需求；- 步道坡度：最大坡度不宜超过8%，最小坡度不宜小于2%；- 步道材料：选用环保、耐用、易于维护的材料；- 安全设施：设置护栏、警示标志、指示牌等，确保步行者安全；- 环保设施：设置垃圾桶、厕所等，减少对环境的影响。
4. 施工与验收4.1 施工要求- 遵循设计图纸和施工技术规范；- 严格把控材料质量，确保施工安全；- 保护生态环境，减少对地形、地貌、植被的破坏；- 施工过程中，及时处理质量问题，确保工程质量。
4.2 验收标准- 步道主线和辅助设施符合设计要求；- 工程质量合格，无安全隐患；- 生态环境得到有效保护，地形、地貌、植被恢复良好；- 周边景观与步道相融合，体现地域特色。
5. 维护与管理5.1 维护要求- 定期检查步道设施，及时发现问题并进行维修；- 保持步道清洁，定期清理垃圾；- 监测生态环境，采取措施保护自然景观；- 根据步行者反馈，不断优化步道设施和服务。
5.2 管理措施- 制定管理制度，明确各部门职责；- 设置管理人员，负责日常巡查和维护；- 开展宣传和教育活动，提高步行者的环保意识和安全意识；- 建立步行者投诉和反馈机制，及时处理问题。
[世界卫生组织健康定义]世界卫生组织（WHO）对健康作了新的定义
![[世界卫生组织健康定义]世界卫生组织（WHO）对健康作了新的定义](https://img.taocdn.com/s3/m/0a00dd37abea998fcc22bcd126fff705cc175ca0.png)
[世界卫生组织健康定义]世界卫生组织（WHO）对健康作了新的定义篇一: 世界卫生组织对健康作了新的定义1989年联合国世界卫生组织对健康作了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。
由此可知，健康不仅仅是指躯体健康，还包括心理、社会适应、道德品质相互依存、相互促进、有机结合的。
当人体在这几个方面同时健全，才算得上真正的健康。
一般而言，心理健康概念是指：个体的心理活动处于正常状态下，即认知正常，情感协调，意志健全，个性[）完整和适应良好，能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。
世界卫生组织对健康的定义细则：1．有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张。
2．处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。
3．善于休息，睡眠良好。
4．应变能力强，能适应外界环境的各种变化。
5．能够抵抗一般性感冒和传染病。
6．体重得当，身材均匀，站立时，头肩、臂位置协调。
7．眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不易发炎。
8．牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。
9．头发有光泽、无头屑。
10．肌肉、皮肤有弹性。
其中前四条为心理健康的内容，后六条则为生物学方面的内容。
篇二: 世界卫生组织对“健康”的定义和特点有哪些？影响个人健康的主要因素是1、世界卫生组织对“健康”的定义和特点有哪些？影响个人健康的主要因素是什么？世界卫生组织给健康所下的正式定义：精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作；处事乐观，态度积极，乐于承担任务，不挑剔；善于休息，睡眠良好；应变能力强，能适应各种环境变化；对一般感冒和传染病有一定的抵抗力；体重适当，体态均匀，身体各部位比例协调；眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎；牙齿洁白，无缺损，无疼痛感，牙龈正常，无蛀牙头发光洁，无头屑；肌肤有光泽，有弹性，走路轻松，有活力。
健康是指不仅仅是指没有疾病或病痛，而且是一种躯体上、精神上和社会上的完全良好状态。
学生心理健康复习重点
第一章1、四维健康新概念：（1989年世界卫生组织进一步定义）即一个人在身体健康、心理健康、社会适应健康和道德健康四个方面都健全2、判定个体心理健康的标准的原则：（1）社会适应标准（2）统计学标准（3）经验标准（4）自身行为标准（5）医学检测3、大学生心理健康标准：（1）正确认识自我和接纳自我（2）情绪积极、乐观、稳定、心灵良好（3）良好的环境适应能力（4）良好的人际交往能力（5）坚强的意志品质（6）能保持较浓厚的学习兴趣和求知欲望（7）拥有完整和谐的人格品质（8）心理行为符合年龄特征4、心理原因产生的原因之个人因素：（1）思维片面不深刻（2）自我认识太悲观（3）心理素质不健全（4）情绪发展不稳定（5）性生理成熟和性心理不成熟相矛盾5、心理咨询（概念）：是通过专业的心理咨询人员，运用心理学理论知识和方法，通过语言、文字以及其他信息传递方式，能够给咨询对象以帮助、启发和指导的过程。
心理咨询的重要原则就是保密原则。
哈师大心理咨询热线88060540第二章1、自我意识的含义：自我意识是指个体对自己存在状态的觉察，是一个人对自己各种身心状况总和的意识，以及对自己与周围世界关系的认识、体验和评价2、自我意识结构的概念：自我意识是一个多维度、多层次的复杂心理系统，可以从不同角度进行分析。
从内容上看，自我意识可分为生理自我、心理自我和社会自我；从形式上看，自我意识可以分为自我认识、自我体验、自我控制；从观念来看，自我意识又可以分为现实自我、投射自我和理想自我三个维度。
3、自我意识的矛盾（1）主观我与客观我的矛盾（2）理想我与现实我的矛盾（3）独立意向与依附心理的冲突（4）交往需要与自我封闭的冲突（5）追求上进与自我消沉的矛盾4、自我意识的统一（1）积极的统一：自我肯定（2）消极的统一：自我否定与自我扩张（3）难以统一：自我矛盾与自我萎缩5、无条件的爱自己（1）倾听自己的内心需要（2）欣赏自己的优点（3）爱自己的缺点（4）掌握自己的命运6、自卑的表现（1）自我怀疑，自我贬低（2）情绪低落，心态消极（3）胆小懦弱，畏首畏尾7、战胜自卑的方法（1）有勇气和和决心改变自己（2）调整理想自我，调节抱负水平（3）学会积累和体验成功（4）利用补偿作用超越自卑（5）进行积极的自我暗示8、自我中心的概念：人在观察事物考虑问题时，以个人主观图示去对待有关事务，不能设想他人观点、他人内心世界的一种心理状态9、自我中心的表现自我中心的学生对自己过于关注，过多地从自我角度、以自我标准去评价、认识事物与行为，凡事喜欢从自身出发，只希望满足自己的欲望，要求人人为己，却置别人的事于度外，很少站在别人角度思考问题，不能设身处地为别人着想，习惯于让别人服从自己、迁就自己，不愿为别人做半点牺牲，不关心他人痛痒，表现为自私自利、损人利己。
最新体育与健康新课标解读PPT课件
一、课程标准的修订过程
■ 2003年3月，教育部开始对义务教育各科课程标准实施状况组织了大规 模调查研究，征集修改意见，涉及到38个国家首批实验区，覆盖全国29 个省（市、区）。《标准》组经过反复讨论，形成了《标准》修订的第 一稿。
■ 2004年，为落实中央8号文件精神，教育部又组织各学科的《标准》组 对《标准》进行了专门的修订，形成了《标准》修订的第二稿。
❖ 《标准》是大家的《标准》，需要听取方方面面的意见和建议。因此， 修订时主要根据实验十年来一线教师、教研员和专家提出的意见，在充 分吸收各方面的正确建议基础上，深入地进行分析、思考和讨论，进一 步完善《标准》的有关内容。
二、《标准》的主要修订内容及变化
1．《标准》名称的变化
■ 实验稿全名为《全日制义务教育 普通高中体育（1～6年级）体育与健康 （7～12年级）课程标准（实验稿）》，修订后的正式稿名称为《义务 教育体育与健康课程标准》。将小学1～6年级的课程名称从“体育”转 变为“体育与健康”，与7～12年级的课程名称统一起来。
❖ 对《体育与健康》课程主要目标（即体育与健康课 程特有的教学目标，如发展体能、学习和掌握运动 技能和健康知识等）与相关目标（即体育与健康课 程和其他课程兼有的教学目标，如心理健康和社会 适应等）之间关系的理解和把握。
❖ 发展体能和掌握技能是实现其他目标的基础。
4．课程内容方面的变化
■ 根据教育部的统一要求，将《标准》实验稿中“内容标准”改为“课程 内容”。为了增强对一线体育教师教学的指导性，在对学生提出的每一 条目标要求之后，修订稿中都会列举达到相应目标要求所需要学习的课 程内容，供老师们选择。同时，还增加了“评价要点”和“评价方法举 例”。这样既有助于一线体育教师知道应该选择什么教学内容去达成学 习目标，又有助于教师清楚如何评价学习目标的达成情况，从而帮助教 师更好地理解什么是“目标与内容”。
高血压新定义及诊断标准
高血压新定义及诊断标准高血压是一种常见的慢性疾病，其对人体的健康造成的危害是不可忽视的。
对于高血压的诊断与治疗，不同国家和地区有不同的定义和标准。
近日，美国心脏学会联合10余个学会颁布了新的高血压诊断标准，引起了广泛的关注。
新的高血压诊断标准调降了高血压的定义值。
正常血压范围是收缩压小于120毫米汞柱，舒张压小于80毫米汞柱，高血压的定义是收缩压≥130毫米汞柱和/或舒张压≥80毫米汞柱。
这与以前将高血压定义为收缩压≥140毫米汞柱和/或舒张压≥90毫米汞柱的标准相比有所调整。
这意味着更多的人将被诊断为高血压，因此需要更加重视预防和治疗。
新的高血压诊断标准的发布，不仅对患者具有重要的指导意义，也对临床医生的工作提出了新的挑战。
临床医生需要更加精确地测量患者的血压，并针对不同的患者，制定个性化的治疗方案。
此外，对于一些高风险的患者，如老年人、肥胖人群和糖尿病患者，需要更加重视他们的血压情况，并及时给予治疗。
高血压是一种慢性疾病，需要长期的治疗和控制。
除了药物治疗外，改善生活方式也是降低血压的重要手段。
每个人都可以通过适当的饮食、运动和心理调节等方式改善自己的生活方式，降低自己的血压。
对于已经诊断出高血压的患者，还需要通过药物治疗等手段控制自己的血压水平。
总之，新的高血压诊断标准的发布，为预防和治疗高血压提供了更加科学的依据，也提醒我们更加重视自己的血压情况。
作为普通人，我们应该通过改善生活方式等手段预防高血压的发生；而对于已经患有高血压的人群，应该积极配合医生的治疗，控制自己的血压水平，提高自己的健康水平。
健康新定义及标准3篇
健康新定义及标准建立健康新标准，让我们更加注重个体身心健康，更好地适应现代生活的高速发展和忙碌型态。
健康新标准提供了更为丰富和更好的健康理念，我们不仅可以看到健康措施，还可以了解健康行为、健康状态和健康意识等方面。
这篇文章将阐述健康新标准及其重要性。
一、什么是健康新标准？健康新标准是根据现代世界的社会、文化和经济发展而确定的健康理念，是一套全方位、多角度、一体化的健康概念体系，旨在鼓励个人在生活各个方面依照健康标准行事，促进整体身心与社会福利共同提升。
二、健康新标准的组成健康新标准由以下几个方面的内容构成：1. 健康类型标准：以审视个人身体适应性和生活行为为出发点，将人群划分成不同类型，针对每一类型提供对应的健康标准。
2. 健康需求标准：探测个体身心需求的变化，匹配随之变化的健康标准要求。
比如指导冬季健康程序、心理辅导等。
3. 健康目标标准：为追溯个人健康进展，明确路径和步骤，定制达成健康目标的关键环节。
4. 健康时间标准：支持个体理解时时刻刻的健康需求，为个体设立健康时间表、健康营养表等，辅助个体保持健康习惯。
三、健康新标准的意义1. 鼓励个人重视健康健康新标准的出现，意味着整个社会对于健康的关注程度正在提高，个人也会受到鼓励去重视自己的身心健康。
由于健康新标准是一套全面的个人健康概念体系，它使个人能够从多个角度去审视自己的健康状况，提高个人的健康意识。
2. 提供有效的健康指导健康新标准为个人提供了多方位的健康指导。
根据个人的身体特点、生活行为、心理需求、时间表等因素出发，可以对个人提供具体、有效的和专业的健康指导，有助于个人建立良好的健康习惯，并在明确目标和步骤下，逐步实现健康目标。
3. 推动社会健康发展健康新标准的出现，不仅能够促进个体身心健康，也有助于推动整体社会健康发展。
随着个人身心健康的提升，社会各个方面也会随之变得更加和谐和健康，为社会的可持续发展打下坚实的基础。
综上所述，健康新标准能够为个体提供全方位、多角度、一体化的健康指导，这对于促进个人的身心健康、推动社会和谐与发展具有重要的意义。
心理健康知识考试题库
心理健康知识一、心理健康1．1989年联合国世界卫生组织提出了21世纪健康新概念：“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
”2．第三届国际心理卫生大会（1946）将心理健康定义为：“所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态”。
3．世界心理卫生联合会关于心理健康的标准：①身体、智力、情绪十分调和；②适应环境，人际关系中彼此能谦让；③有幸福感；④在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。
4．心理健康研究的对象是人的心理健康的形成、发展、变化的规律，以及如何维护和增进心理健康的科学。
5．心理健康的特点：①心理健康的状态具有相对性；②心理健康的状态具有连续性；③心理健康的状态具有可逆性；④心理健康的状态具有动态性。
6．心理健康与心理障碍是相对的概念，二者相比较而存在，其中没有绝对的界线。
7．心理健康是一个动态平衡的状态。
8．心理健康的最终目标是保持人格完整。
9．心理健康可以分为一般常态心理者、轻度失调心理者、严重病态心理者三个等级。
10．心理咨询是运用心理学的知识、理论和技术，通过咨询者与求询者的协商、交谈和指导过程提供可行性的建议，针对正常人及轻度心理障碍者的各种适应和发展问题，帮助求询者进行探讨和研究，从而达到自立自强、增进健康水平和提高生活质量的目的。
11．心理咨询是一项职业实践活动，用于解决与个人发展、心理健康及其与人际关系相关的问题。
12．心理咨询的原则：①保密原则。
②无条件积极关注原则。
③助人自助的原则。
13．一名有效的心理咨询者须具备共情、宽容、善于倾听、热诚的特征。
14．心理咨询师的责任心包括对求助者负责、对社会负责、对职业负责。
15．心理咨询师与来访者保持正常的社交距离，最适合的距离是1.5米左右。
16．去学校心理咨询中心咨询的人，并不都是有心理疾病的人。
17．心理咨询师不应根据来访者的具体情况任意延长或缩短咨询时间。
心理健康的标准
心理健康是指一种持续且积极发展的心理状态，在这种状态下，主体能作出良好的适应，并且充分发挥其身心潜能。
心理健康教育是“新健康教育”的一个重要组成部分，它是以培养身心健康社会公民为目的，通过运用健康管理的方法，以校园环境、功能环境的改善为主，人文环境的改善相配合，以老师和学生两个主体，提供科学、健康、专业的指导。
“新健康教育”在学校建设了专门的健康指导室（心理咨询室），配备专业的心理咨询师长期驻校，以开设心理课程和开展课外活动等方法引导学生的健康心理发展。
同时，开设“亲情聊天室”，为亲情的连接打开通道，为学生们的健康成长铺就一条畅途。
制约因素1.先天遗传的好坏2.外界刺激的优劣3.心理素质水平的高低4.心理保健服务的有无。
维护途径1.注意优婚优生，避免先天缺陷；2.优化现实环境，减少不良刺激；3.加强心理修养，提高心理素质；4.接受心理教育，学会心理调适5.主动向人求助，及时缓解心病。
健康标准心理健康的标准心理学家将心理健康的标准描述为以下几点：①有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。
②适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。
③在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。
④理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。
⑤适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。
⑥有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计。
⑦能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的工作能集中注意力。
⑧有切合实际的生活目标。
⑨具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。
⑩有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。
在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。
老人标准良好的心理素质有益于增强体质，提高抗病能力。
老年人怎样的心理状态才算是健康呢？有关学者制定了10条心理健康的标准：①充分的安全感。
大学生健康教育复习资料
1、世界卫生组织1999年提出了人类新的健康标准。
这一标准包括肌体和精神健康两部份，具体可用“五快”（肌体健康）和“三良好”（精神健康）来衡量。
“五快”是指： 吃 得快、 便 得快、 睡 得快、 说 得快、 走 得快；三良好是指：良好的 个性人格 、良好的 处世能力 、良好的 人际关系 。
2、人生的六大目标：财富、家庭、友谊、个人成长、事业成就、健康。
健康 是最重要的，因为没有 健康 ，一切均为零。
3、健康新观念：世界卫生组织定义，“健康是金子，健康是人生第一财富。
”健康虽不是一切，但失去了健康就失去了一切；金钱不等于财富；没有病不等于健康；吃得好不等于营养好； 预防 大于治疗； 健康 面前人人平等。
4、全世界真正健康的人仅仅占 5% 的比例，医生诊断明确有病的占 20% ，其余 75% 的人处于亚健康状态。
5、世界卫生组织提出了以下5项健康生活方式，大学生参照执行：不吸烟 ；不酗酒 ；平衡膳食 ；锻炼身体 ；心理平衡 。
6、我国专家提倡的健康生活方式有以下8项：不吸烟，不酗酒；营养得当，防止肥胖 ；坚持锻炼，劳逸结合 ；生活规律，善用闲暇 ；心胸豁达，情绪乐观 ；与人为善，自尊自重 ；家庭和睦，适应环境 ；爱好清洁，注意安全。
7、健康教育 是实现人人健康的重要战略措施。
是一项投入少、产出多、效益高的保健措施。
是解决青年大学生健康问题的关键途径。
8、1995年WHO西太区办事处在《健康新地平线》中指出： 健康促进 是指个人与家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。
9、国家教委于1993年1月8日颁布《大学生健康教育基本要求（试行）作为高等学校对大学生开展健康教育的指导法规。
10、健康的四大基石：健康的第一基石： 合理膳食 ；健康的第二基石： 适量运动 ；健康的第三基石: 戒烟限酒 ；健康的第四基石： 心理平衡 。
11、只要注意心理平衡，就掌握了健康的钥匙。
2020重疾新规下太保重疾定义切换及择优理赔方案
分析：
• 肌力2级（含）以下，鉴定结果的加入对理赔要求更具体 • “吞咽能力完全丧失”改为“严重吞咽功能障碍”
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新定义变化解读——重疾定义
• 3.1重大疾病保险的疾病名称及疾病定义--轻症★★★
何杰金氏病； （4）皮肤癌（不包括恶性黑色素瘤及已发生 转移的皮肤癌）； （5）TNM 分期为T1N0M0 期或更轻分期的前列 腺癌（注）；
b.交界性肿瘤，交界恶性，低度恶性潜能，潜在低度恶性肿瘤等； 2、TNM 分期为Ⅰ期或更轻分期的甲状腺癌； 3、TNM 分期为T1N0M0 期或更轻分期的前列腺癌； 4、黑色素细胞瘤以外的未发生淋巴结和远处转移的皮肤恶性肿瘤； 5、相当于Binet 分期方案A 期程度的慢性淋巴细胞白血病； 6、相当于Ann Arbor 分期方案Ⅰ期程度的何杰金氏病；
注：观察期2016-2018年
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▐ 重疾发生率的趋势—分年龄
➢ 男性：0-19岁略微改善，20-29岁恶化速度最快6.5%年，随年龄升高恶化速度放缓，60-69岁基本 无恶化。
➢ 女性：0-19岁略微改善，20-29岁、30-39岁、40-49岁恶化速度都很快（11.3%/年，8.6%/年， 6.3%/年），随年龄升高恶化速度放缓，60-69岁基本无恶化
➢ 女性：甲状腺癌恶化速度17.5%/年；肺癌、乳腺癌恶化（17.3%/年，5.1%/年）；胃与食道癌改善 （-1.5%/年），其他基本稳定。
注：观察期2014-2018年，已对年龄结构进行标化
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健康新定义及标准
安之星净水器分享：
一．健康的定义
人类有了健康才能生存，才能发展、享受，健康是长寿的基石，是对社会、对自己、对亲人的责任，是人们存在的最佳状态，是亘古至今人类生命史上令人神往的不断追求的共同目标，是自古以来，人们十分关注的话题。
眼下，二十一世纪人们对这个问题的认识和重视程度前所未有。
人类文明到了今天，我们应该用知识生活，不应该用习惯生活。
而一个人如果没有时间学些健康知识，将来一定有时间生病。
俗话说：“病来如山倒，不如预防早”。
这句话提醒我们，应当深刻感悟预防疾病和维护健康的重要性，要看清二十一世纪追求健康是大趋势，有了健康才能轻松迎接新世纪的挑战。
健康的定义与科学进展密切相关，世界卫生组织一成立就提出了关于健康的概念，明确指出：健康不仅是机体没有疾病和虚弱，而且在躯体上、心理上及社会适应能力上都处于一种完美的状态。
1989年世界卫生组织又为健康的定义补上了道德健康这一条。
新的健康概念是人体的健康分生理健康、心理健康、道德健康及社会适应健康四个层次，并且后面的健康层次是以前面的健康层次为基础而发展的更高级的健康层次。
道德健康是生理健康和心理健的发展，最高标准是“无私利人”，基本标准是“为己利他”。
二．世界卫生组织制定的人体健康十条标准：
（一）有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力，而不感到过分紧张；
（二）处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔；
（三）善于休息，睡眠良好；
（四）应变能力强，能适应环境的各种变化；
（五）能够抵抗一般性感冒和传染病；
（六）体重适当，身材均匀，站立时头、臂位置协调；
（七）眼睛明亮，反应敏锐，眼睛不发炎；
（八）牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象；
（九）头发有光泽，无头屑；
（十）皮肤富有弹性，走路感到轻松。
三．中年人全面的健康标准
世界卫生组织还进一步提出了中年人全面的健康标准，包括了躯体健康和心理健康以及相应的社会适应能力的健康标准：
（一）躯体健康可用“五快”来衡量
1．吃得快：进食时有良好的胃口，不挑剔食物，能快速吃完一餐饭。
说明内脏功能正常。
2．走得快：行走自如，活动灵敏。
说明精力充沛，身体状态良好。
3．说得快：语言表达正确，说话流利。
表示头脑敏捷，心肺功能正常。
4．睡得快：有睡意，上床后能很快入睡，且睡得好，醒后精神饱满，头脑清醒。
说明中枢神经系统兴奋，抑制功能协调，且内脏无病理信息干扰。
5．便得快：一旦有便意，能很快排泄大小便，且感觉良好。
说明胃、肠、肾的功能良好。
（二）心理健康可用“三良好”来衡量
1．良好的个人性格：情绪稳定，性格温和，意志坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。
2．良好的处世能力：观察问题客观现实，具有较好的自控能力，能适应复杂的社会环境。
3．良好的人际关系：助人为乐，与人为善，与他人的关系良好。
（三）道德健康
世界卫生组织关于健康的概念有了新的发展，即把道德修养纳入到健康的范畴。
健康不仅涉及人的体能方面，也涉及人的精神方面。
将道德修养作为精神健康的内涵，其内容包括健康者不应有以损害他人的利益来满足自己需要的思想和行为，能具有辨别真伪、善恶、美丑、荣辱等是非观念，能按照社会行为的规范准则约束自己及支配自己的思想和行为。
在个人的品质上具有良好的社会道德，仁慈宽恕，忠诚友爱。
善良的品性、平和的心境是健康的保证。
与人相处善良、正直、心地坦荡、遇事出于公心、凡事想着别人，这样便无烦忧，使心理保持平衡，有利健康。
良好的心理状态，能促
进人体内分泌更多有利的激素、体液因子、酶类和乙酰胆碱等。
这些物质能把血液的流量、神经细胞的兴奋调节到最佳状态，从而增强机体的抗病力，促进人们健康长寿。
而且，大脑中有部分细胞能产生内啡肽，它可能通过脑细胞膜上的吗啡受体产生愉快情绪，良好的心情是健康的最重要因素。
这就是善有善报，恶有恶报的科学道理。
四．老年人健康的标准
世界卫生组织对老年人健康的标准提出了多维评价。
这种多维评价包括五个方面：
（一）精神健康
老人一定要有良好的心理、心态，要平和宽容，切忌焦虑疑心，要用爱去滋润身边的一切事物。
（二）躯体健康
躯体健康就是通常人们所说的健康，老人易见的病有高血压、冠心病等，而且易出现中风。
所以，老人一定要经常锻炼，保证有一个健康的身体。
（三）日常生活的能力
即生活上有自理的能力。
包括自我照顾和自己理家等。
（四）社会健康
包括人际关系，社区活动参与程度，与子女的关系等。
（五）经济独立
当今的老人一部分靠退休金或养老金生活，也有一部分是由子女赡养。
如果老人在经济上是独立的，自己会生活得更有信心，会更加快乐。