第八章运动和力说课稿

四 教 学 内 容 的 选 择 和 处 理
自主学习 精讲点拨
有效训练 拓展提升
五、学情分析
学生在前段复习中已有第七章力的
基础知识，又梳理了力学的一些知识；
同时从生活中也对一些物理现象有感知
性的认识，这些都为学习本节内容提供 了必要的知识基础。
六、本节的教法
本节主要采用“三步四环五型”教学模式
。通过课前预习梳理巩固本单元的基础知识点
永吉十中 赵秀昕
说课提纲
1
2
本章教材分析
本章的教学目标
3
本章的重点、难点
4
内容选择和处理
5
学情分析
说课提纲
6
本节的教法
7
8 9
本节的学法
本节的教学过程
本节板书设计
一、教材分析
教材的地位和作用本节内容是对八年级《物理》中《运 动和力》课程的复习。 牛顿第一定律是经典力学中的三大定律之一，是整个 力学中的的基础，更是三大定律基础的基础，是否领会这 一物理规律，对学生进行力学的学习有着至关重要的影响， 是本节课进行复习的重点之一。 二力平衡是物体受两个力作用而保持平衡状态，是物 体受力平衡问题最简单情况，是在学生学习力、牛顿第一 定律基础上进一步学习力和运动的初步知识，也是本节课 学习的重点。无论是牛顿第一定律还是二力平衡，均是学 生进行力与运动关系分析的基础，同时为今后学习其他相 关物理知识设下伏笔，也起到了承上启下的作用，学习这 部分知识具有十分重要的意义。
二、本章教学目标
1、知道牛顿第一定律；知道惯性，能解释一些 （1）通过生动有趣的 （ 1 ）通过演示实验，观察 与惯性有关的简单现象。
知识与技能
光学现象，调动学生的 光的反射现象，总结得出 学习兴趣。 2、掌握二力平衡的条件，了解物体运动状态 光的反射定义。 变化的原因 （2）通过科学探究的 （2）经历猜想、设计、实 全过程，培养学生严谨 验的探究过程，总结得出 3、能运用二力平衡的条件来解决一些简单的物 的科学态度和团队合作 理问题。 光的反射规律，获得比较 精神。 全面的探究活动体验。 （3）密切联系实际， 4、理解摩擦力的定义，知道影响滑动摩擦力 （3）通过对比，理解镜面 的因素，能解释生活中增大、减小摩擦力的 提高科学技术应用于日 反射和漫反射的主要差异。 方法。 常生活和社会的意识。
过程与方 法
“三步四环五型”教学模式。
情感态度 与价值观
Fra Baidu bibliotek
反射定义。 兴趣。 （2）经历猜想、设计、实验 （2）通过科学探究的全 的探究过程，总结得出光的 过程，培养学生严谨的科 反射规律，获得比较全面的 学态度和团队合作精神。 探究活动体验。 （3）密切联系实际，提 2.通过小组活动，养成表达自己的见解及和 （3）通过对比，理解镜面反 高科学技术应用于日常生 他人交流的习惯 射和漫反射的主要差异。 活和社会的意识。
九、板书设计
牛顿第一定律 一个定律
运动和力
一种平衡
一种性质
惯
性
一种力
二力平衡
（滑动）摩擦力
以上就是我对这节教学课的设计， 有许多考虑不周与不足的地方尽请各位老 师指正，便于我更好的调整课堂教学方式。
欢迎提出宝贵意见。
谢谢
，课堂上教师对共性问题的点拨精讲，突出知
识间的对比和联系，使学生重视知识的迁移，
并且最终通过小组活动自主得到力的相关知识 的呈现方式，有效地突出教学重点、突破教学 难点，进行有意义教学。
七、本节的学法
• 学法：学生要重视知识的构建过程，充分参 与课堂活动，学会分析归纳规律，并懂得把 规律应用到具体问题分析中来。 • 建议学生大胆提出问题，积极地思考，通过 解决一个又一个问题的过程中建立起正确的 认识，激发自己的学习兴趣，培养对知识整 理归纳和提炼的能力，以及语言表达能力和 知识应用能力。
八、本节的教学过程
一、出示学习目标，使学生明确本节的学习内容 二、检查预习学案，小组之间交流 三、课堂探究 环节1：学生自主整理学案 环节2：小组合作交流，找出不能解决的问题 环节3：教师精讲点拨加强知识的理解深化，突出知 识间的对比和联系，重视知识的迁移应用。 环节4：有效训练，精心设置巩固练习题目。 四. 拓展提升
1.培养学生根据学案复习学过的相关内容。 （1）通过演示实验，观察光 （1）通过生动有趣的光 构建所复习内容的知识框架。独立完成预 的反射现象，总结得出光的 学现象，调动学生的学习 习学案课前测试。
三 、 本 章 的 重 点 与 难 点
1、 惯性及惯性现象的解释
2、 二力平衡的条件
通过知识的归纳、梳理，引导学生回忆已学知识；以多媒体形式， 引导学生观察、质疑、分析和归纳。