14检阅
14检阅练习题
一、选择题1. 下列哪项不属于检阅的基本要求？A. 队列整齐B. 步伐一致C. 声音洪亮D. 穿着不规范2. 检阅时，指挥员通常位于队列的？A. 前方B. 后方C. 左侧D. 右侧3. 检阅过程中，遇到特殊情况，应如何处理？A. 立即报告上级B. 继续进行C. 立即停止D. 询问其他队员4. 检阅时，队员应保持怎样的姿势？A. 身体挺直B. 身体放松C. 身体侧斜D. 身体前倾5. 检阅过程中，队员的步伐应该是？A. 快速前进B. 慢速前进C. 停止步伐D. 跳跃前进二、填空题1. 检阅的基本要求有：队列整齐、_______、声音洪亮、_______。
2. 检阅时，指挥员位于队列的_______。
3. 检阅过程中，遇到特殊情况，应立即_______。
4. 检阅时，队员应保持_______的姿势。
5. 检阅过程中，队员的步伐应该是_______。
三、判断题1. 检阅时，队员可以随意调整自己的步伐。
（）2. 检阅过程中，遇到特殊情况，队员可以自行处理。
（）3. 检阅时，指挥员的命令必须立即执行。
（）4. 检阅时，队员可以随意交谈。
（）5. 检阅的基本要求中，队列整齐是最重要的。
（）四、简答题1. 简述检阅的基本要求。
2. 简述检阅过程中，队员应如何配合指挥员。
3. 简述检阅时，遇到特殊情况的处理方法。
4. 简述检阅的基本步骤。
5. 简述检阅的意义。
五、名词解释题1. 检阅2. 指挥员3. 队列4. 队列整齐5. 步伐一致六、简答题1. 检阅的目的是什么？2. 指挥员在检阅中的作用是什么？3. 如何确保队列整齐？4. 检阅过程中的注意事项有哪些？5. 检阅对于军队或组织的重要性体现在哪些方面？七、论述题1. 结合实际，论述如何提高检阅的质量。
2. 分析检阅对于军队或组织纪律性的影响。
3. 讨论检阅在培养团队精神方面的作用。
4. 探讨检阅在展示组织形象方面的意义。
5. 分析检阅对于提高军队或组织凝聚力的影响。
14 检阅
——为这些小伙们喝彩
• 在波兰首都华沙举行的国庆典礼上，许多 的游行队伍在这一天接受国家领导人、外 国贵宾和亿万群众的检阅。 对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、 幸福的时刻。 •让我们把视线移到这一队正走过主席台 的儿童队员身上，请你们告诉我，你发现 了什么特别的地方？
有一位拄拐的小 孩走在第一排。
他们是怎样做出这个大胆的决定呢？
• 刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解 决该不该让博莱克参加检阅这个难题。 • 又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大 家的好伙伴博莱克。 • 还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案： 那就是-------让拄拐的博莱克走在第一排，并获得 了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激 动自豪，经历了一个艰难的变化过程。
“这些小伙子真棒!”另一名观众说。
你能说一说这句话有哪些含义？ 一是让一个残疾孩子参加检阅队伍， 二是不是把他藏在中间，也不是把他放 在队后，而是让他走在第一排。他们是那么 地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残 疾人。 他们做出了正确的选择：不歧视任何人， 让每个人都拥有他们应得的权利。因此，孩 子们获得了雷鸣般的掌声，获得了“这些孩 子们真棒”的赞扬。“
人们的评价
“这个小伙子真棒!”一名观 众说。“这些小伙子真棒!” 另一名观众说。“这个小伙子 真棒”“这些小伙子真棒”。
“这 个 小 伙 子 真 棒 !”。
• 说博莱克棒，是因为他是 个残疾人，却走在队伍前 面，走得那么好，又那么 精神。博莱克并不因为自 己是个拄拐的少年而感到 自卑，从课文中，我们可 以看出，他是一个自信的、 对生活充满热爱之情的孩 子。 • 他的自尊、自强，使人们 不由得发出了“这个小伙 子真棒”的感慨 。
“这些小伙子真棒”
14 检阅(1)
14 检阅(1)【基础须知】我会解词语临近(lín jìn)：靠近；接近。
多指时间、地区。
俱乐部(jù lè bù)：进行社会、文化、艺术、体育、娱乐等活动的团体或场所。
检阅(jiǎn yuè)：高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式。
鸦雀无声(yā què wú shēng)：本课形容俱乐部里非常安静，一点儿声音也没有。
截肢(jié zhī)：医学上指四肢的某一部分发生严重病变或受到创伤无法医治时，把这一部分肢体截掉。
洪亮(hóng liàng)：（声音）大；响亮。
沉默(chén mò)：本课指不说活。
局面(jú miàn)：一个时期内事情的状态。
羡慕(xiàn mù)：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。
情不自禁(qíng bù zì jīn)：抑制不住自己的感情。
人山人海(rén shān rén hǎi)：本课形容街道上人非常多。
纠正(jiū zhèng)：改正（缺点、错误）。
【重点梳理】1.文中写了关于检阅的哪几件事？①儿童队员讨论准备参加国庆检阅的事。
②国庆检阅时的情景。
③观众对孩子们的高度评价。
2.儿童队员准备参加国庆检阅时遇到了什么棘手的事？游行检阅时博莱克怎么办？因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
劝他不去？要不把他放在队尾？要不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？【难点再现】1.为什么一名观众说“这个小伙子真棒”？因为博莱克并不因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是充满自信。
少先队员的队伍经过主席台时，博莱克的神情是那么专注，忘记了自己在拄拐。
他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台，完完全全地融入了儿童队员的游行队伍。
三年级下册语文第14课检阅生字
三年级下册语文第14课检阅生字三年级语文老师在教学第14课《检阅》课文时，要求同学们会认5个生字，会写14个生字。
店铺在此整理了三年级下册语文第14课《检阅》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第14课《检阅》生字1 【截】读音：截 [jié]巧记：“戈”字横长，“十”在上方，一个“隹”字，下面来藏。
字义：①割断，弄断②阻拦组词：①截肢截取截面斩钉截铁②拦截截留截止造字：形声法造句：他的腿虽然受了非常严重的伤，但并不需要截肢。
笔顺：“土”上横短，下横长取斜势;“隹”横间距均匀。
2 【俱】读音：俱 [jù]巧记：“具”体到个人(亻)。
字义：全，都组词：俱全俱乐部面面俱到一应俱全造字：形声法造句：为结识更多的书友，他加入了一家读书俱乐部。
笔顺：“具”横之间的间隔要均匀，底横稍长些。
字歌：预案具体飓风来袭家人俱在心不畏惧3 【博】读音：博 [bó]巧记：“十”个学生拜师傅，师傅本人已外出(尃)。
字义：①多，广②知道得多③用自己的行动换取组词：①渊博博物馆②博古通今③聊博一笑造字：形声法造句：他是一位知识渊博的老师。
笔顺：左窄右宽。
右部横画间距均匀。
字歌：师傅弟子多博士好几个思想无束缚懂得去拼搏4 【鸦】读音：鸦[yā]巧记：长“牙”“鸟”。
字义：乌鸦，鸟名，身体黑色，嘴大，翼长，种类很多组词：乌鸦寒鸦老鸦鸦雀无声造字：形声法造句：乌鸦是一种益鸟。
笔顺：左窄右宽。
“牙”竖钩长而偏右;“鸟”笔画紧凑。
字歌：依鸟是乌鸦依言很惊讶依草快发芽依口哎呀呀5 【伍】读音：伍[wǔ]巧记：“五”人(亻)。
字义：①古代军队的编制，五个人为一伍② 一伙组词：①队伍行伍②羞与为伍造字：会意法造句：同学们排着整齐的队伍走进会场。
笔顺：左部的竖在撇的中间起笔;“五”横画间隔均匀。
6 【默】读音：默 [mò]巧记：“黑”色的狗(犬)。
14、检阅
俱 博 鸦 截
伍 默 局 棒
禁 席 羡 慕
众 纠
波兰
华沙
俱乐部 棘手
博莱克 贵宾
拄拐 纠正
截肢 淹没
洪亮
鸦雀无声
情不自禁
你知道波兰吗？
欧 洲
波 兰
波兰共和国，位于中欧东北部，北 濒波罗的海，西邻德国，南界捷克、
斯洛伐克，东北和东南与白俄罗斯和
乌克兰相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。面积109．7平方公里。
思考： 4、第六自然段是（ ）描写。
劝他不去？要不把他放在 队尾？再不就把他藏在队伍中 间？可是跟他怎么说呢？谁去 跟他说呢？（心理描写）
队长洪亮的声音打破了沉默的局面： “队员们！如果把博莱克放在队伍第一 排，让大家都能看见他，怎么样？他虽 然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不 是一般的队员！”
邰丽华：
一位聋哑人 。《千手观 音》的领舞 。
俱乐部里立刻鸦雀无声了。 事情确实非常难办，因为博莱 克左腿截肢了，现在靠拄拐走 路。
思考： 2、棘手是什么意思？
一些事情已经商定，可是从 大家的表情可以看出来，还有重 要的事情需要商量，但是谁都不 愿意第一个开口。 还有一件非常棘手的事。游 行检阅时博莱克怎么办？
俱乐部里立刻鸦雀无声了。 事情确实非常难办，因为博莱 克左腿截肢了，现在靠拄拐走 路。
思考： 假如你是其中一个队员，对这件棘手 的事你有什么看法？
我们不应该歧视残疾人，应该团 结友爱齐心协力做好一件事。
思考： 3、为什么队员们觉得博莱克的事棘手呢？
还有一件非常棘手的事。游 行检阅时博莱克怎么办？
俱乐部里立刻鸦雀无声了。 事情确实非常难办，因为博莱
克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。 如果参加游行检阅，可能会影响 到游行队伍的整齐，但他是儿童 队员中的一员，不让他参加游行 检阅，有可能伤害到他的自尊心。
小学语文三年级下册第十四课 检阅
14.检阅第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
感受队员们对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。
2、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深层含义。
3、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。
教学重点难点1、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深层含义。
2、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。
教具准备幻灯片教学过程一、导入同学们，今天我们继续学习第14课，一起读课题。
1、现在我们复习一下上节课学习的生字词：鸦雀无声情不自禁检阅羡慕隆重盛大2、非常好，下面请同学们快速浏览课文，想想这篇课文主要写了什么内容？（生答略）3、说得真好，在这次盛大的检阅中，博莱克和他的儿童队员们出色的表现博得了观众的掌声，大家是怎样称赞他的？生：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（师板书）二、走进故事1、为什么他们能赢得观众如此的称赞呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他的原因？你想说什么呢？（博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。
）2、大家都想表达这一个意思，对么？好。
下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他"棒"在何处？谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？3．交流。
重点品读：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
①哪些词让你感觉到博莱克棒？（根据学生回答，抓重点词指导朗读。
）②想象当时博莱克在想什么？透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（体会人物心情，引导有感而读。
）③看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢？（进一步指导朗读）4．博莱克真的让我们佩服。
好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子-- 生齐读：这个小伙子真棒！让我听到你发自内心的称赞！生再齐读：这个小伙子真棒！三、继续故事1．如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒！2．现在让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听。
14检阅
14 检阅黄二妮一．教学目标1.理解课文内容，感受大家对博来克的尊重和爱护，以及自尊自强的个性品质。
2.有感情的朗读课文，理解课文内容。
二．重点难点重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。
难点：感受大家对残疾人博来克的尊重和爱护。
三．学情分析先熟读课文，了解课文内容，然后再有感情的朗读课文，看看这些同学是怎样对待有残疾的伙伴的，他们为什么这么做，人们为什么称赞他们“真棒”。
你读了故事有什么体会，最后把你想要对博来克说的话写下来。
四．教学过程<一>。
情境导入1.前一段时间咱们参加了一次检阅活动——小学生广播体操比赛，你的心情是怎么样的？（学生积极回答各抒己见）2.教师出示句子：这是一件（）的事。
让学生回答问题，教师填空（激动人心的重要的……）3.请同学们翻开书，观察书中的图片，说说发现了什么。
（在这队少年儿童队伍的第一排里，有一个拄拐的小男孩也和其他人一样，昂首挺胸地行走着）<二>围绕重点，读书讨论。
1.教师范读课文，学生标出自然段，认为好的词语和句子，以及有疑问的句子。
2.指明学生读2~6自然段。
用自己的话说一说“这件事”指什么事。
（左腿截肢的博来克怎么参加游行检阅。
）课文用了哪些词语来形容这件事并再次填写句子“这是一件（）的事。
”（很重要，非常棘手，非常难办，谁都不愿意第一个开口说。
）为什么谁都不愿意第一个开口说？（队员们都感到十分为难，提出问题后不知道怎么解决。
）同学们都有些什么想法？（不让博来克参加，怕伤害博来克的自尊心；让博来克参加，又怕影响队伍整齐。
）你们生活中有没有类似左右为难的经历？3.你能体会同学们矛盾的心情吗？指导朗读。
（1）“还有一件非常棘手的事。
游行检阅时博来克怎么办？”这位同学的心理状态怎么样？该怎么读？（这位同学一定很犹豫，很矛盾，虽然心里清楚，但大家都不肯开口说这件事，说明这名队员是有一定的勇气的，打破了沉默。
）（2）“劝他不去？要不把他排在最后？要不把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？“读了这段话你有什么体会？（大家都心存顾虑，不知道该怎么安排拄拐的博来克。
14检阅
拓展提升
关爱他人的经典语录：
•为报答社会的关爱，请关爱你身边的每一个人。 •不愿关爱别人的人，也得不到别人的关爱。 •生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。 关爱让世界充满幸福的微笑。
心灵感悟
一个拄着拐杖的儿童，走在接受检 阅队伍的最前面。骄傲的不只是这个儿 童，还有他们这支队伍。在他们身上， 我们明白了什么是坚强、自信，什么是 尊重、爱护。他们用行动诠释了人人平 等、互相尊重的真正内涵。
请你选择下面的一个内容写一写：
• 看着队伍中的博莱克，我想 对他说：…… • 我想对那些小伙子说：…… • 我想对所有像博莱克一样的 人说：……
少年而感到自卑，检阅时他完完全全地
融入了儿童队员的游行队伍，他的自尊、 自强，赢得了人们由衷的赞叹。
课文详解
“这些小伙子真棒！”另一名观众 纠正说。
这些小伙子敢于冲破世俗的偏见，大胆 地让拄拐的博莱克站在第一排，他们不歧视任 何人，让每个人都拥有自己应得的权利。此话 不但赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了儿童队 员们美好善良的心灵，是文章的点睛之笔。
课文详解
排，让大家都能看见他，怎么样？他虽
队长用转折关系的复句强调博莱克是 然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不 儿童队中的一员，再进一步指出他这 个队员更需要大家的尊重和爱护，有 是一般的队员！ 条有理地说明了要把博莱克放在队伍 第一排的原因。
队长想出了好主意， 心情激动，迫不及待 地告诉大家，所以用 “洪亮的声音” 打破 队员们！如果把博莱克放在队伍第一 了沉默。
写法点拨
刻画人物形象。
刻画人物形象是指对人物进行深刻而细 致的描写。可以从外貌、神态、语言、心理 等方面进行描写。本文在描写拄拐男孩儿时 就抓住了男孩儿的神态进行描写。
14检阅课件
再读课文，理清顺序
• 理清课文是按怎么样的顺序叙述的？ • 第（ 1 ）到（ 6 ）自然段：交代事情发生的时 间和背景； • 第（ 7 ）到（ 9 ）自然段：队长决定让博莱克
站在队伍的前面；
• 第（10 ）到（ 16 ）自然段：国庆节那天儿童
队员参加检阅的情景。
回顾所学，当堂检测。 1、听写字、词。 2、恰当的词语填空
（ 洪亮 ）的声音 （ 盛大 ）的节日 （ ）的观众 成千上万 （ 沉默 ）的局面 （ 整齐 ）的队伍 （ 棘手）的事情
拓展提升 设疑小结
读完了课文，同学们心里有没 有问题想跟大家一起解决呢？
拓展提升
你知道波兰吗？
欧 洲
拓展提升
波
兰
拓展提升
波兰共和国，位于中欧东北部，北濒 波罗的海，西邻德国，南界捷克、斯洛伐 克，东北和东南与白俄罗斯和乌克兰相连。 面积109．7平方公里。主要语言为波兰语 在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个，一 个是7月22日，另一个是11月11日。
认读词组，理解词义
俱 乐 部：具有某种相同兴趣的人进行社会交际、文 化娱乐等活动的团体和场所。 比喻事情难办 对付棘手问题的办法。（反： 棘 手： 容易） 检 阅： 高级首长在军队或群众队伍面前举行检验仪 式。 鸦雀无声：泛指什么声音都没有．形容非常安静。（反： 人声鼎沸） 情不自禁：感情激动得不能控制。（反：不由自主） 人山人海：人群如山似海。 形容人聚集得非常多。 成千上万：形容数量很多，数不胜数。
14、 检 阅
授课教师：王小强
在同学们的眼中，什么是 检阅呢？
图片导入，揭示课题。
这是一场特殊的检阅！
初读课文，勾画字词。
1、听录音：划出生字，生词 2、小组“接龙”读课文：借助 拼音把字词读正确，把句子读 通顺，把课文读流利，声音 要洪亮。
人民教育出版社三年级语文下册第14课《检阅》
14.检 阅
• 通过预习，同学们积累了哪些词语？
俱jù乐部
纠jiū正
mò
拄zh ǔ 拐
棘j í 手
队伍wu
截jié 肢
洪hóng亮
沉默
局jú面
淹yān没
羡xiàn慕 mù
主席xí 台
真棒 bàng 博bó莱克
鸦雀无声 情不自禁jīn
俱乐部 纠正
局面 淹没
拄拐 棘手
如果让他去，
；如果不让他去，
。
“队员们！如果把博莱克放在队伍第 一排，让大家都能看见他，怎么样？他 虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还 不是一般的队员！”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的 队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄 拐的儿童队员。”
“这些小伙子真棒！”
那么，他们的这个决定好吗？让我们 走进国庆节那盛大的场面去看一看吧！
羡慕 真棒
队伍 截 肢
主席台
洪亮 沉默
博莱克 情不自禁
鸦雀无声
鸦雀无声是什么意思？ 谁能用它造个句子？
• 指导书写“鸦”
书写
自由读课文学们带着 问题大声地朗读课文。
在国庆游行检阅时，让拄拐的 博莱克走在第一排。 这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
小练笔：学习了课文，你想对博莱克 说些什么？
• 我想对博莱克说几句话，还要把这些话写 下来。
再 见
国庆节到了。多么盛大的节日！ 多么隆重的检阅！街道上人山人海， 楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国 家领导人和外国贵宾。
在队伍的第一排，紧跟在队 拄拐 长后面走着一名拄拐的男孩。看 来，他肯定忘记了自己在拄拐， 他同全队保持一致，目视右方， 睁着大眼睛望着检阅台。
14 检阅
14 检阅
例阅读短文，回答问题。
童年的问号
童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。
有一个英国男孩儿，叫牛顿。
他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？
还有一个英国男孩儿，叫瓦特。
他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖儿为什么要跳舞？”
古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。
他常常依偎在奶奶的怀里，望着晴朗的夜空，边数边问：“天上到底有多少颗星星？”
童年，就这样在问号中慢慢度过。
后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。
1.我会填。
童年是____________，是____________，还是____________。
2.我知道。
发现“万有引力定律”的是________，蒸汽机的发明者是________，地动仪的发明者是
________。
3.短文列举三位科学家童年时提问题的故事意在说明什么？
解析：
同学们注意对短文中心思想的理解和握能。
答案：
1.一首诗一个梦一串长长的问号
2.牛顿瓦特张衡
3.取得伟大的成就与勤奋好学是分不开的，我们也应该像短文中列举的科学家那样，从小就细心观察生活，多提问题并深入思考。
14 检阅 (2)
duì wu
队伍
jiū zhènɡ
纠正
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二、比一比，再组词。 搏 ( 搏击 ) 县 ( 县长 )
从 ( 从前 )
博 ( 博学 ) 俱 ( 俱乐部 ) 众 ( 观众 )
捧 ( 捧场 )
棒 ( 冰棒 )
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三、读一读，连一连。
欢庆
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无论头上是怎样的天空， 我准备承受任何风暴。
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反义词
愿意——勉强 洪亮——沙哑
商定——确定 情不自禁——不由自主
淹没——漂浮 鸦雀无声——人声鼎沸
猜谜语 1．滑溜溜，光亮亮，眼睛
生在屁股上。(猜一物) 2．要玩他，才买他，买了
他，却打他。(猜一娱 乐品)
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二、读拼音，写词语。
jié zhī
xiàn mù
截肢 羡慕
义务教育教科书（人教版）三年级语文下册
14 检阅
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一字多音 藏
没
词语解释
【棘手】形容事情难办，像荆棘刺手。 【隆重】盛大庄重。
【鸦雀无声】本课形容俱乐部里非常安静， 一点声音也没有。 【情不自禁】抑制不了自己的感情。
【人山人海】本课形容街道上的人非常多。
近义词
讨
节日
露出
局面
洪亮的 沉默的 盛大的 隆重的
局面 声音 检阅 节日
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——助您成功
四、句子加工厂。(按要求写句子) 1．掌声淹没了观众的议论声。(改为“把”字句)
14检阅课件PPT
14 检阅
自由读课文，注意读准字音，读通句子， 并思考： 1、课文主要写了一件什么事？ 2、课文的题目是“检阅”，文中写 了关于检阅的哪几件事？
我会读
jù 俱乐部 wǔ 队伍 xí 主席 bï 博学 mî 沉默 yā 鸦雀无声 jú 局面 bànɡ 真棒 zhù 拄拐 jié 截肢 xìàn mù 羡慕 hïnɡ 洪亮
1）当博莱克的手掌撑破了皮时，他 2）当博莱克重重摔倒在地上时，他 3）当其他队员结束训练离开时，他 ，这个小伙子真棒！ ，这个小伙子真棒！ ，这个小伙子真棒！
4）当
，他
，这个小伙子真棒！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这个小伙子真棒！
在队伍的第一排，紧跟在队长 后面走着一个拄拐的男孩，看来， 他肯定忘记了自己在拄拐。他同全 队保持一致，目视右方，睁着大眼
默读课文2－9自然段，想想为什 么他们也得到了大家的称赞呢？
自由读课文2—6自然段，思考 • 从哪个词看出大家都不愿意开口？ • 为什么大家都不愿意开口？
棘手的问题： 游行检阅时博莱克怎么办？ 棘手——难办
• 填空
• • • • • • 俱乐部里讨论博莱克参加检阅这一 问题时，一共有 4 种意见，分别是 ； 劝他不去 把他放在队尾 ； 把他藏在队伍中间 ； 把他放在队伍第一排 。 你赞成 ，因 为 。
作业：把你说的写下来。
“这个小伙子真棒!”一名观众说。
“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。
自尊 关爱
自强 理解
• 这个小伙子真棒！ • 这些小伙子真棒！
谈谈你学文后，结合 自己谈谈你的收获？
说一说，写一写 你愿意为这些小伙子们也鼓掌吗？ 那我们就选一种角色说一说，写一写。
14.《检阅》新编
我会读写
jù 俱 zhǔ 拄 wǔ 伍 hóng 洪 jiū 纠
俱 博 鸦 截 伍 默 局 棒 羡 慕 禁 席 众 纠
检阅 俱乐部 商定 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 方便 羡慕 情不自禁 盛大 隆重 街道 人山人海 主席台 观众 纠正 淹没 议论
禁
ｊīｎ （禁不住)（禁受） ｊì ｎ （禁止）（禁区）
儿童队员
这些小伙子真棒！ 关爱 信任
露出笑容 大家脸上露出笑容，情不自禁 鼓起掌来 地鼓起掌来。
这些小伙子真棒！
小资料： 在波兰，特别隆重庆祝的国庆有 两个，一个 是5月3日，是通过波兰 宪法（它是欧洲第一部宪法、世界 第二部宪法）的周年纪念日。另一 个是11月11日，这是波兰独立节。 也就是相当于我们国家的国庆节。
我能体会博莱 克当时的心情。
我一定要好好完成今天的检阅，我不能丢 班级的脸，丢 残疾人 的脸，更不能丢 祖国 的脸啊！
这个小伙子真棒！
看着队伍中的博莱克，我想 对他说：……
这个小伙子真棒！
这些小伙子真棒！
一些事情已经商定，可是从大家的 表情可以看出来，还有重要的事情需要商 量，但是谁都不愿意第一个开口。 “队长，”终于有一名队员说话了，“还 有一件棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？
河鱼小学：廖代军
检阅：一般是指一支队伍的最高首长 对他的队伍举行隆重的检验仪式。
在队伍的第一排，紧跟在队长后 面走着一名拄拐的男孩。
初读课文,解决问题：
1、画出生字新词，读准字音。 2、找找拄拐的男孩叫什么，为什么会拄拐 参加检阅呢？
俱乐部 博莱克 鸦雀无声 截肢 队 伍 沉默 局面 真棒 羡慕 情不自 禁 主席台 观众 纠正 拄拐 商定 盛大 隆重 街道 淹没 检阅 议 论 人山人海
14、检阅
看着队伍中的博莱克，我想 对他说：
博莱克，你是好样的，我真 的佩服你的勇气，欣赏你的自信， 我要向你一样，做一个坚强自信 的人，我也会热情的帮助有困难 的人。
•
博莱克，你真棒！你不怕风吹雨打，不怕烈日 当空，像一个四肢健全的人一样参加艰苦的训练， 表现得这样出色！你是最棒的小伙子！ 博莱克，你真幸福！你得到了所有儿童队员的 支持和帮助，作为儿童队的一员，你难道不觉得自 豪吗？你们的儿童队，是最出色的儿童队！
桑兰（1981年6月11 日—），浙江宁波人，原中 国女子体操队队员，1993年 进入国家队，1997年获得全 国跳马冠军，1998年7月22 日，桑兰在第四届美国友好 运动会的一次跳马练习中不 慎受伤，造成颈椎骨折，胸 部以下高位截瘫，成为各方 关注的焦点。其表现出顽强 意志，在北京大学新闻系毕 业，并成为2008年北京申奥 大使之一，又于2008年北京 奥运官方网站担当特约记者。
检是检验,阅是观看。检阅一般是 指一支队伍的最高首长对他的队 伍举行隆重的检验仪式。用来表 示队伍对最高首长的敬重和效忠， 用来显示最高首长的尊严，只有 最高首长才有资格进行检阅。
自读课文： 1、借助拼音把字词读正确，把 句子读通顺，把课文读流利。 2、想想课文讲了一件什么事？
斯蒂芬· 威廉· 霍金，曾先后 毕业于牛津大学和剑桥大学， 并获剑桥大学哲学博士学位。 他之所以在轮椅上坐了47年， 是因为他在21岁时就不幸患上 了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症， 演讲和问答只能通过语音合成 器来完成。1973年，他考虑黑 洞附近的量子效应，发现黑洞 会像黑体一样发出辐射，其辐 射的温度和黑洞质量成反比， 这样黑洞就会因为辐射而慢慢 变小，而温度却越变越高，它 以最后一刻的爆炸而告终。黑 洞辐射的发现具有极其基本的 意义，它将引力、量子力学和 统计力学统一在一起。
14检阅教案
《检阅》教学设计市直三小王聪颖【学习目标】：１、会认文中５个生字。
会写“俱、博”等１４个字。
正确读写“检阅、俱乐部、鸦雀无声、截肢”等词语。
理解“检阅、鸦雀无声”等词的意思。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。
抓住心理描写的句子和人物语言，反复朗读，细细品味人物心理变化，感悟人物品质。
3、从体会关键语句“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”的深层含义入手，理解课文内容，体会关键语句的深层含义，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
教学重点抓住心理描写的句子和人物语言，在阅读中体会人物心理的变化，感悟人物品质。
教学难点感受第六自然段５个问号连续使用的妙用，使学生在阅读中体会队员们矛盾的心理。
【教学流程】：第一课时一、激趣导入，揭示目标，启动情智导入语：1、回忆大阅兵仪式。
2、师小结：像这样的，在重大的节日或庆典中，各个方阵以统一的着装，整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大群众检查观看的隆重的仪式就叫检阅。
板书：检阅3、如果你就是检阅队列中其中的一员，你会有怎样的感受？4、补充课题：今天我们就来学习14课《检阅》齐读课题学习目标：１、会认文中５个生字。
会写“俱、博”等１４个字。
正确读写“检阅、俱乐部、鸦雀无声、截肢”等词语。
理解“检阅、鸦雀无声”等词的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文讲了一件什么事？二、自学交流，质疑问难，生成情智出示自读提示：1．自由读课文，读准字音，读通句子；然后同桌互相检查读读字词。
2．用查字典或联系上下文的方法理解自己不明白的字词。
3．再次默读，并思考：这篇课文讲了一件什么事？三、展示交流，点拨归纳，展现情智（1）出示第一组词语：波兰华沙读了这两个词儿，你发现了什么？（都是地名）让两个词回到课文中，你会读吗？我们一起读一读课文第一小节。
这一小节告诉我们事情发生的时间、地点。
(2)出示第二组词语：博莱克截肢拄拐正音：截肢拄拐截肢指的是把手或腿某一部分截断，（发生严重病变或受到创伤而无法医治时，把这一部分肢体截掉。
14检阅
年级三年级第（六）册第（四）单元第14课课题14、检阅教学目标1 会认“俱”“拄”等5个生字。
会写“俱”“博”等14个字。
正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2 有感情地朗读课文。
3 理解课文内容，体会队员们美好的心灵。
教学重点在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
教学难点体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。
课型新授教学准备课件教学过程导入知识树教学环节第一课时一、情境导入1 播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游行队伍的场面。
2 体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。
3 出示课件：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。
4 请你仔细观察画面，说说你发现了什么。
二、学生自由读课文，感知内容1 把课文读正确、流利。
2 认读生字。
3 思考：课文主要写了一件什么事?4 小组交流。
三、全班交流汇报1 指名读课文，检查是否读正确、流利。
2 认读生词，生字。
再练习读课文。
3 汇报交流思考的问题：课文写了什么事?四、书写生字1 进一步认读生字。
2 记忆字形。
交流记忆方法。
3 指导书写。
重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。
席：笔顺是“广席”。
截：笔顺是“截”。
4 抄写词语。
俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正第二课时一、复习导入1、听写词语。
2、课文写了一件什么事情？二、走进故事，品味语言在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：生齐读：这个小伙子真棒！观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他的原因？你想说什么呢？（我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。
）下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他“棒”在何处。
谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？（一）、走进博莱克1．一生读。
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师街学校三年级语文（学科）导学案
课题14检阅课
型展示
课
时
1 授课
时间
学时内容授课教
师
牛文富
学习目
标
1初读课文，感知内容。
2学会本课生字新词。
重点难
点
理解词语。
课前准
备
生字新词卡片、国庆60周年检阅录像。
学习过程
导案（教师活动）学案（学生活动）内容补
充
情景导入明确目标1播放国庆60周年阅兵式、群众游行
录像。
2看过之后，说说自己的心情和
感受3出示学习目标。
1.学生回答。
2学生对题目质疑3
学生阅读学习目标。
自主学习标注问题指导学生自由阅读课文边阅读边批注
提出问题。
1学生自由阅读课文画出生字、
新词。
2通过查字典、词典或其
他工具书读准字音、理解词语。
3提出疑问。
合作探究\初解疑难指导学生解决疑问1学生小组内交流问题。
2全班
交流
反馈展示1指导学生展示学习本课的收获2抽生
读课文。
1学生谈收获2学生读课文。
3
生点评、纠正。
\激励点拔
分层训练\达标检测1基础检测2 过关检测3拓展提高
归纳总结自我反思今天的学习,我学会了.我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是: .
总体表现(优\良\差)愉悦指数(高兴\一般\痛苦)
板书设计
教师反思本节教学中,我比较满意的是: ,需要改进的是:
,我遇到的困惑是: .
我总体感觉教学效果(优\良\差)。