小学英语六年级下册说课稿unit3what are you going to do this evening
六年级英语：Unit3 What are you going to do
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案编订：XX文讯教育机构Unit3 What are you going to do教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教学内容及目标分析1．教学内容1）话题：what are you going to do?2）功能：运用what are you going to do?等句型来询问他人打算要作什么，并能根据询问给出相应的回答。
在此基础上进行语言交流，展开交际活动。
3）语言结构：what are you going to do(this afternoon/on the weekend…)?i’m going to ….where are you going ?i’m going to …..4）词汇:take a trip / read a magazine / go to the cinema /tomorrow /tonight/ this morning/ this afternoon /this evening /next week /dictionary/ comic book/ post card/newspaper2．教学目标一．知识目标1）能听说读a,b 部分let’s learn中的三会单词和let’s talk中的句型2）能听说读写le’t learn 中的四会单词和let’s talk 中的四会句子。
3）阅读read and write 部分，并对练习部分进行熟练的问答。
4）掌握pronunciation中音素的发音。
六年级英语：Unit 3 What Are You Going To Do(教案)
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案编订：XX文讯教育机构Unit 3 What Are You Going To Do(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学课题unit 3 what are you going to do?课题承担内蒙古呼和浩特市玉泉区五塔寺东街小学许涛教学目标1、能力目标：能够看懂、听懂以when what where三词引导的一般将来时态的特殊疑问句。
2、知识目标：能够听、说、认读本课的重点单词，post card , newspaper , comic book , dictionary , magazine.3、情感、策略、文化等有关目标：a 情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
b 学习策略：注重观察，交际功能。
c 文化目标：了解when what where三词的用法。
教学重、难点1、能够听说、认读单词或词组：post card , newspaper , comic book , dictionary , magazine；并能够书写post card , newspaper 和comic book。
2、能够听、说、认读句子："where are you going to do? i`m going to buy an english book in the bookstore. when are you going? this afternoon."并能进行关键词的替换练习。
3、本课时的教学难点是学生能运用when、 what、 where疑问词进行真实的交际以及两组四会句型的正确书写。
pep小学英语六年级Unit 3 What are you going to do？教案
Unit 3 What are you going to do？教案[教学目标]1、知识技能目标(1)能听、说、认读what、where、when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。
(2)能听、说、读、写四会句子：Where are you going this afternoon? I’m going to the bookstore.What are you going to buy? I’m going to buy a comic book(3)能听懂Let’s try部分的对话并完成听音选图的练习。
(4)能使用各种疑问句采访他人的活动安排并做记录。
2、情感、学习策略目标(1)情感态度：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。
(2)学习策略：训练学生的听力，关注小组合作与交流。
[教学重、难点]1、重点：三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。
2、难点：学生能运用what、where、when疑问句进行真实的交际以及两组四会句型的正确书写。
[课前准备（教学辅助手段）]1、Micky&Donald Duck头饰。
2、调查表格和CAI课件。
3、学生课前上网了解Disneyland的有关知识。
[板书设计]Unit 3 What are you going to do？Part B、Let’s talkWhere are you going this afternoon？What are you going to buy?When are you going?[教学步骤][Warm-up & Revision]1、sing a song “What are you going to do?”T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, MissWangT: Say “Good morning” to the teachers behind you.（生面向听课老师say good morning.）T: Let’s sing the song“ What are you going to do?”What are you going to do？What are you going to，going to. What are you going to do on Saturday？I’m going to the park, to the park. I’m going to the park on Saturday.Where are you go--ing , go---ing . Where are you go--ing on Saturday?I’m going to the zoo, to the zoo. I’m going to the zoo on Saturday.2、Revision: guessing game以旧引新。
Unit3WhatAreYouGoingtoDo教案
Unit3 What Are You Going to Do？支旗小学安巧丽教材分析：Unit3 What Are You Going to Do？是人教版六年级上册的内容，这一单元主要学习一般将来时的结构和句型的应用。
通过一般现在时和现在进行时学习，进一步来学习一般将来时如何在生活中的应用。
本单元分五个课时完成。
一、Teaching Targets1、能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，reada magazine.2、能够听、说、读、写时间短语：next week，this morning/afternoon/evening;并能听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight.3、能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening？I am going to the cinema.”并能简单的就行动词和时间短语的替换练习.二、Teaching Difficulties1、本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let’s learn 部分的四会短语；并能初步了解将来时态的构成，并能够简单造句。
2、本课时的教学难点还有四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型中的理解和替换练习。
三、Preparations1、教师准备动词短语卡片。
2、教师准备PPT.四、Teaching StepsStep1: Warm-upfree talkStep2: preview(1)Look at the PPT 将一般现在时时复习一遍，引出新课。
Step3: Presentations(1) Teaching: “take a trip，read a magazine，go to the cinema.”(2) T：What time is it？S：It is 8 o’clock.（引出8点是早上，学习今天早上的表达方法，以此类推，学习今天下午、今天晚上、明天）(3) “----What are you going to do this morning?-----I am going to read a magazine.”详述将来时的构成.(4)给出所学过的表示时间的短语和动词短语，复习的同时，用这些短语进行替换训练。
六年级英语：Unit 3 What are you going to do
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案编订：XX文讯教育机构Unit 3 What are you going to do教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
topic :unit 3 what are you going to do?by lv xiumingteaching aims ：1.能够读懂let’s read 中的段落，并根据段落内容写出提纲式的liu yun’s weekend plan 。
2.能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排。
key points :本课的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌握第三人称时be going to do 句型的用法。
difficult aids :本课时教学难点是1.转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换。
2. 英语小作文书写。
teaching aids :cards. tape .bbteaching steps :step 1. warm up1. sing a song .2. daily questionst: what day is it today ? s: it’s thursday .t: what day is it tomorrow ? s: it’s friday .t: what do you usually do on the weekends / in the evening ?s: i usually read books ….step 2. previewt: we have so many classes in a week . what classes do we have on mondays. ss: on mondays ,we have english ,chinese , math …t: what are you doing now ?s: we’re having an english class .t: what classes are you going to have this morning /afternoon ?s: i’m going to …step 3. practisemodel : a: what are you going to have …?b: i’m going to have …show the sentence pattern on the blackboard .have them get ready and act out in pairs.step 4. presentationt: as we all know , the national day is coming . i have a friend in shanghai . what is she going to do ?now, listen carefully and find out .i am a girl from shanghai .i’m so happy ,because i’m going to beijing on the national holiday . i’m going by plane with my mom and dad !they are going to buy a new computer for me . i can’t wait .ask some questions1) where is she going ? 2) how is she going there ?3) who is she going with ? 4) is she happy ?5) what is she going to buy ?step 5. let’s sing .step 6. presentation ( a passage )t: what are you going to do on saturday ?s: …t: oh, you have a busy saturday .liu yun too . step 7. read and act .1.play the tape and let them answer questions1)what is liu yun going to do on saturday ?2)what is she going to buy ?3)what is she going to do at home ?4)what is she going to do on sunday ?5)who is she going with ?6)what is she going to do in the evening ?7)what is her weekend like ?2.read after the tape .3.explanation4.read one by one .step 8. consolidation and extensionexplain the tenseit’s form :be going to …step 9. do some exercisesblackboard design:sentence pattern questions grammarsXX文讯教育机构WenXun Educational Institution。
Unit 3 What are you going to do
2.Learn new words
（1）We can also buy some things else in the bookstore. Do you know what they are?
I say, you guess.
教师边在黑板上画出简笔画问:It’s made of paper ,we can look up many new words. It’ thick. It is helpful to us. What’s this?
PPT展示post card并且教授新词.呈现并且板书句子
线
(3)教师再在黑板上画出简笔画漫画书，然后问: It’s made of paper. There are many pictures in it. What’s this in English ?
T：How do you spell?
(强调o与i的发音，并让学生用手默写下来，做到及时掌握。)
通过和学生讨论书店买书为引出本课新知做铺垫，同时告诉学生中国第一个诺贝尔获奖者莫言
简笔画比较直观，
调动学生兴趣，增加注意力。
从音来记单词，容易、简单。
通过猜测学习单词，激发学生学习兴趣
动手、动口记忆单词。
讲解构词法，
长单词记起来比较容易。
Practice
T: Look, this is a bookstore. There are many books here. What are you going to buy?
(4) Let’s guess again. It’s made of paper. It’s large. We can read news it it. What’s this in English？（教师拿出一份报纸）
[资料]人教版小学英语六年级下册说课稿 unit3 what are you g
![[资料]人教版小学英语六年级下册说课稿 unit3 what are you g](https://img.taocdn.com/s3/m/b36d9c0b83d049649a66580f.png)
[资料]人教版小学英语六年级下册说课稿 unit3 what areyou g人教版小学英语六年级下册说课稿unit3 what are you going to do this evening,一、说教材1、教学内容和地位本课时是人教版小学六年级(上册)Unit 3 中的第一课时，内容是Part A中的Let’s learn和 pair work 。
从课文的内容布置看，本课时是六年级课本中第一次涉及在现在进行时和一般现在时基础上用Be going to do 的句型来表达自己将要做什么或询问别人将要做什么;包括学习相关的时间词和动作短语，并用这些学到的知识来完成特定的任务;为后面学习过去式起铺垫作用。
2、教学目标针对课标，结合教材内容和地位，我确定以下教学目标: 知识和技能1、能够听，说，读，写时间短语:this morning/afternoon/evening , tomorrow , tonight,next week;和动词句型take a trip , read a magazine ,go to the cinema2、能够听，说，读句型Wha t are you going to do this evening ? I’m going to thecinema this evening. 进行简单的对话交流，并能对其中的动作和时间短语进行替换操练。
过程和方法能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法;能够提高日常交际的能力。
情感态度和价值观通过合作学习能够提高团队合作的能力，培养团队合作的意识，能够运用今天所学完成一段情景对话;逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。
通过本课的学习学生能够培养关心他人的意识。
3、教学重难点教学重点:1、掌握6个时间短语和三个动作词语2、掌握一个句型并用它进行自由地交流，能够做替换练习。
教学难点学生初步接触一般将来时，要求学生从一般现在时和现在进行时过渡到将来时具有一定的难度。
Unit 3 What are you going to do 第一课时说课稿 小学英语
Unit 3 What are you going to do ?第一课时说课稿一、说教材（1）课程的地位和作用本课时是九年义务教育课程标准实践教科书（PEP版）小学六年级（上册）Unit 3 中的第一课时，内容是Part A中的Let’s learn和pair work 。
从课文的内容布置看，本课时是六年级课本中第一次涉及在现在进行时和一般现在时基础上用Be going to do 的句型来表达自己将要做什么或询问别人将要做什么，包括学习相关的时间词和动作短语，并用这些学到的知识来完成特定的任务。
（2）学情分析我的学生虽然是六年级，但我校地处乡村，方言影响较为明显，学生的英语基础非常薄弱。
但他们想象力丰富，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，好胜心较强，急于得到老师的肯定，也比较喜欢表现自我。
（3）教学目标针对以上学情，结合教材内容，我确定以下教学目标：知识目标----1、能够听，说，读句型What are you going to do this evening ？I’m going to the cinema this evening。
并能对其中的动作和时间短语进行替换操练。
2、能够听，说，读，写时间短语：this morning/afternoon/evening , next week;；听，说，读take a trip , read a magazine ,go to the cinema , tomorrow , tonight,。
能力目标--- 能用句型“What are you going to do this evening？I’m going to the cinema this evening。
”进行简单的对话交流，了解别人将要做什么或告诉别人将要做什么。
情感目标---能在交流中注意自己的礼节，感受到学习英语的成功和乐趣。
难点：能够替换短语进行操练句型，运用所学到的知识和别人进行交流。
六年级UNIT 3 What are you going to do
UNIT 3 What are you going to do？第三课时一、教学目标1. 能够读懂Let's read中的段落，并根据段落内容写出提纲式的LiuYun's weekend plan.2.能模仿课文内容陈述自己的周末活动安排。
3.能正确认读Pronunciation部分的音标和单词。
二、教学内容本课涉及到A Let's read C Pronunciation三、学情分析：本课教学重点是LiuYun's weekend plan.让学生熟练地运用句型What are you going to do？模仿课文内容陈述自己的周末活动安排，能够进行关键词汇的替换。
四、教学重、难点1. 本课时的教学重点能够正确阅读Let’s read部分的句子，并根据段落内容进行第三人称转述，掌握第三人称转述时be going to do 句型的用法。
2. 本课时的教学难点是转述时注意第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变化。
五、教学准备1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.准备本课的词组卡片。
4.师生准备周末活动安全表。
六、教学过程Step 1:warm-up1.Sing the song《What are you going to do?》先师生伴随音乐齐唱课本36页中的歌曲，然后请学生演唱自编歌曲。
2. Free Talk.教师和学生就“What are you going to do on Saturday/on Sunday?”这个话题和学生随意进行pair work,教师用卡片出示动词短语。
3.My weekend’s plan. 教师请几名学生介绍自己的周末安排。
在学生介绍的过程中，教师可根据提出更细节性的问题，如：T：“When are you going to get up on Saturday?T： Where are you going on Saturday morning ?T：How are you going to the zoo?”等。
Unit 3 What Are You Going to Do Part B 说课 小学英语
Unit 3 What Are You Going to Do Part B 说课我今天上课的内容是人教版六年级上册第三单元“What are you going to do?”B部分的Let’s read。
下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程和教学反思等方面对本节课进行简要说课。
一、说教材本节课是一节阅读教学课。
教材是在学生学习了用“be going to”这一结构表达将要、计划、打算做某事的基础上继续扩展深化语言，引入植树这一话题，贴近生活，学生很感兴趣。
根据新的课程标准，我认为本课的教学目的是发展学生智力，培养学生阅读能力和综合运用语言的能力。
因此，在课堂教学中我坚持“面向全体学生”的原则，引导学生进行合作学习和探究学习，利用多种有效的阅读形式，培养并提高学生的阅读能力。
二、说教学目标1．知识目标能够听、说、认读单词need, plant, else, shop；理解短语plant trees, a magazine about plants能听、说、认读句子What are you going to do......? What else? Let me see. I want to be.....2．能力目标能够听、说、认读“Let's read”部分的对话，理解对话内容，并能根据对话内容回答后面的问题,逐步培养小学高年级学生的英语阅读技巧和能力；同时能够听懂会唱歌曲“What are you going to do?”.3. 情感目标进一步提高学生对英语的学习热情及兴趣, 鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口。
三、说教学重点和难点本课的重点是听、说、认读Let's read部分的对话，理解、认读文中的短语plant trees ,a magazine about plants以及句子“What else?”“Let me see.”“I want to be a …” 难点是理解对话内容，并能根据对话内容回答后面的问题，同时能用be going to 进行真实的交际。
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人教版小学英语六年级下册说课稿
unit3 what are you going to do this evening？
一、说教材
1、教学内容和地位
本课时是人教版小学六年级（上册）Unit 3 中的第一课时，内容是Part A中的Let’s learn 和pair work 。
从课文的内容布置看，本课时是六年级课本中第一次涉及在现在进行时和一般现在时基础上用Be going to do 的句型来表达自己将要做什么或询问别人将要做什么；包括学习相关的时间词和动作短语，并用这些学到的知识来完成特定的任务；为后面学习过去式起铺垫作用。
2、教学目标
针对课标，结合教材内容和地位，我确定以下教学目标：
知识和技能
1、能够听，说，读，写时间短语：this morning/afternoon/evening , tomorrow , tonight, next week;和动词句型take a trip , read a magazine ,go to the cinema
2、能够听，说，读句型What are you going to do this evening ? I’m going to the cinema this evening. 进行简单的对话交流，并能对其中的动作和时间短语进行替换操练。
过程和方法
能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握
英语说听的基本方法；能够提高日常交际的能力。
情感态度和价值观
通过合作学习能够提高团队合作的能力，培养团队合作的意识，能够运用今
天所学完成一段情景对话；逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。
通过本
课的学习学生能够培养关心他人的意识。
3、教学重难点
教学重点：
1、掌握6个时间短语和三个动作词语
2、掌握一个句型并用它进行自由地交流，能够做替换练习。
教学难点
学生初步接触一般将来时，要求学生从一般现在时和现在进行时过渡到将来时具有一定的难度。
二、说学情分析
所教对象是小学六年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，喜欢表现自我，在过去三年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口语交际；之前学习过一般现在时，现在进行时，为本课过去式的学习有一定的帮助。
但是本课又增加了新的知识点，一般将来时的规律具有一定的难度；从日常学生的作业中可以看出学生容易出现句型错误；
三、说教学法
教法
情境教学：在教学过程中，利用多媒体课件或者是道具把学生带入相应的情境中去。
任务型教学：给学生布置task任务，调动学生的学习自主性。
听说法：通过听音频材料，巩固所学知识。
学法
探究性学习：创设相应的情境，让学生利用今天学的知识和以前所学知识进行编一段dialogue，发挥学生的想象了呵创新精神。
合作学习：通过pair work 和group work让学生培养团队合作的能力。
四、教学程序
1、warming up and review（5 minutes）
let’s sing
学生在上完前一节课后已经有些疲惫，为了让学生放松心情，我将让学生一起唱一首五年级的let’s sing《weekend》，这样又起到了复习以前一般现在时的作用。
2、presentation（15 minutes）
兴趣是学生最好的老师，在这个环节抓住学生的心理特点，我将给学生讲故事的形式引出所学新知识，利用动画片《哆啦a梦》的几个主角进行一次小记者采访故事。
首先我将创设一个情境我将对《哆啦a梦》剧组进行一次采访；
对哆啦a梦进行采访，然后引入一个句型：what are you going to do this morning ?
I am going to the cinema. 引出时态：be going to，时间短语this morning和动作词语go to the cinema.
同理分别对大雄、宁静、小夫和胖虎进行采访引出词汇：this afternoon/this evening/ tomorrow/tonight/next week和动作词汇：take a trip和read a magazine. 在教学过程中掺杂着师生互动和生生互动问答。
3、practice（10 minutes）
1、为了巩固所学，进行pair work练习，完成书上的表格：first, write the time. The , talk with your partner.
2、为了锻炼学生的团队合作能力，利用学生的爱表现的心理，这个环节我将让学生自选情境，分组进行group竞争，利用今天所学的词汇、句型和以前的知识对同组同学进行小采访，并让学生上台进行表演。
利用小奖品进行奖励。
4、consolidation and extension（10 minutes）
1、让同学们和老师一起进行批改小作文，进行自我检测。
2、我将利用音频材料进行听力练习，课件中将出现一个填空练习，刚刚学完新知识后进行巩固，达到温故知新的效果。
5、homework（3 minutes）
为了让学生对所学知识进行巩固复习，布置了如下作业：
1、背诵6个时间短语和3个动词词组
2、背诵本节课所学的重点句型。
3、给爸爸妈妈做一张timetable.
6、reflection （2 minutes）
回顾今天所学，学生基本掌握了一般将来时的一般规则，掌握了五个重要时间词汇和三个动作词语，能够用句型进行交流，但是学习过程中发现了学生对以往知识熟悉程度不够还是需要进行复习巩固。
五、板书设计。