话题作文命题技巧黄宗平

话题作文命题技巧黄宗平

[摘要] 所谓话题作文，是根据既定的话题自拟文题作文章，本文主要从命题形式技巧、命题审意技巧两大方面、六种方法进行阐述，着眼于可操作性强，实用性强两方面去寻求解决初中生话题作文命题难的问题。

[关键词] 话题作文；形式技巧；审意技巧

命题，既是写作话题作文的基础，又是成功作文的开端。话题类的作文题是当前初中生难驾驽的问题，是中作文教学的一个难点。本人从事语文教学十几年，现将在话题作文命题方面的点滴体会与做法归纳出来，以供读者参考。

从大范围分，话题的命名技巧分为形式技巧和审意技巧。其中形式技巧包括前缀式、后缀式、前后缀式三种；审意技巧包括理清关系式，提炼观点式，确定范围式等。

一、话题作文命题的形式技巧

（一）前缀式。所谓前缀式就是在话题的前面加上适当的词语，构成作文题目。可表示为：“××+话题”。例如：以“生活”为话题，按此方法你会快捷轻松的命出理想的题目：

理想的生活幸福的生活快乐的生活童年的生活

再如以“结局”为话题，依此法可得：

完美的结局荒唐的结局无言的结局满意的结局

（二）后缀式。所谓后缀式就是在话题后面加上适当的词语，构成作文题。可表示为“话题+××”。例如，以“微笑”为话题，依此方法得：

微笑的力量微笑改变命运微笑是一种武器微笑的技巧

（三）前后缀式。所谓前后缀是就是在话题的前面和后面加上适当的词语，构成作文题。可表示为“××+话题+××”。例如：以“需要”为话题，依此方法得：

生活需要理解人生需要规划感情需要培养

形式技巧使用起来很灵活，便于掌握。一般情况下同一话题，三种方式都可用。如前例以“生活”为话题，除可采用前缀式外，也可采用后缀式，如“生活给我的启示”；还可采用前后缀式，如“我的生活我做主”等。

运用命题的形式技巧，应该注意的几个方面：

忌直接将话题当文题。我遇到过不少学生和考生错误地将话题与文题混为一谈，其实不然。从词义上讲，话题不等同于文题，话题即谈话的中心，而文题即是文章题目。因此将话题当题目明显不当。

忌所命题目范围太广。范围太宽会给自己的文章选材带来一定的难度。如以“幸福”为话题，你定的文题为“什么是幸福”，在选材中稍不注意，文章则空洞无物。

忌所命文题涉及内容无生活基础。如前文所举“钱财需要打理”之类的文题，相对于初中生而言则缺乏理财知识，若命此类文题则难成佳作。

忌所命文题规定文体。文题与文体有紧密的联系，且每个人也不能够擅长各种文体。就初中生而言，一般对记叙文的写作技巧比较熟悉。若以“亲情”为话题，学生若拟定文题为“论亲情”（前缀式），文题本身将突显议论之特点，这对初中生来说是陌生而难以驾驭的文体，如此岂能得心应手？

二、话题作文命题审意技巧

审意乃审度所给材料、话题的含义。据此，一般可用理清关系、提炼观点、确定范围三种方式进行审度。

（一）理清关系式

假如有这样一段材料：

车轮对方向盘说：“你为什么总是控制我，不给我自由？”

方向盘说：“如果我不控制你，你就会走上斜路。”

请从车轮和方向盘的对话中提炼中心思想，从现实生活中选择材料，以“自由”为话题写一篇文章。

材料中涉及到车轮和方向盘两种事物，两种事物之间必然存在着一定的关系。在审话题时须将它们

之间的关系揭示下来，不可偏废。然后理清逻辑关系的内涵：“没有自由的约束和没有约束的自由是怎样的后果”。据此可得以下问题：

自由的后果什么是真正的自由

（二）提炼观点式

材料（二）：1982年，大散文学沈从文被时任中国公学校长的胡适聘为该校讲师。沈从文时年26岁，只有小学学历，闯入十里洋场的上海为时不久，即以一手灵气飘逸的散文而名震文坛，当时已颇有名气。

但是，名气不是胆气。在他第一次走上讲台的时候，除原班学生外，慕名而来听课的人很多。面对台下满堂坐着的渴望知识的学子，这位大作家整整呆了十分钟，一句话也说不出来。后来开始开课，而原来准备好的要讲授一个小时的内容，却三下五除二地10分钟就讲完了，离下课时间还早呢！但他没有天南海北地瞎扯来硬撑“面子”，而是老老实实地拿起粉笔在黑板上写道：“今天我第一次上课，人很多，我害怕了。”于是，这老实、可爱的“坦言失败”引起全堂爆发出一阵善意的欢笑声......胡适知道后，评价这次讲课时，对沈从文的坦言与直率，认为是“成功”了。

坦言失败的前提，需要光明磊落的胸襟和正视自我的勇气；而善待失败应是对自己失败的原因有所了解和发现，从而才有可靠的举措成竹在胸，这样就不会重蹈覆辙。而这样的既敢“坦言”又能“善待”的失败，才会成为“成功之母”。

要求以“永不言败”为话题写一篇千字文。

像这样的话题，假如运用形式技巧来命题，很难命得有深度的合适的文题。这时就应该采用审意的方法去提炼。那么如何提炼？

首先，细读能引申引出结论的提示性材料。如：“......坦言失败的前提......才会成为成功之母”。结合前面材料，你明白了什么道理？懂得什么道理？获得了什么启示？

其次，把握、理解材料。你对材料所述之人，所为之事，有何看法？以为如何？

（三）确定范围式

材料（三）：面临初中毕业，你最难舍的可能是你朝夕相处了三年的同学。三年来你们在一起做过许多有意义的事，度过了一段难忘的时光。三年来，你们也许吵过、恨过，也许没有说过多少话，也许你们是知心朋友......现在，或者想起你印象最深的某位同学......

请写一篇文章，以“同学”为话题。

此类话题最明显的特点是有基本的内容范围。但具体而言，即所写之人范围已定，而所写之事范围不定，故实质上即是相对的范围确定。

纵观审意式命题技巧，关键点在“审”，着眼点与“意”。

敝文所述的话题作文命题六法，是本人长期的作文教学实践的粗浅体会，有不妥之处请批评指正。

附：本文是作者原创。发表于2007年广西师范学院学报第28卷。获2009年中国教育界联合会第三届全国教育科研优秀成果一等奖。