《认识物体》教学设计(张丽琼)

第六单元认识物体

单元教学内容：

1、物体分类（认识方体、正方体、圆柱、球）。

2、你说我摆（几何体以及它们上下、前后、左右位置关系的正确识别）。

单元教学目标：

1、对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称并能加以识别。

2、发展初步的观察、想象和语言表达的能力。

3、发展初步的主动探索的精神和与人合作的意识。

单元教学重点：

让学生充分感知长方体、正方体、圆柱、球的特征。

单元教学难点：

通过实物和模型能辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

课时安排：

本单元计2课时，具体安排如下：

1．物体分类 1课时

2．你说我摆 1课时

1、物体分类

教学内容：

教材68～69页

教学目标：

依据新课程标准对一年级数学教学的要求和本课时的教学内容，我确立本课时教学目标是：

1、知识目标：在活动中认识长方体、正方体、圆柱体、球体，知道这些几何体的名称并能识别，并与平面图形区分开。

2、能力目标：培养学生初步的观察、想象和表达能力。

3、情感目标：培养学生探索精神与合作意识，了解数学与生活的密切联系。

教学重点：

教学重点是在操作活动中，形成对长方体、正方体、圆柱体、球体的感性认识，知道它们的名称并能识别。

教学难点：

教学难点是对只有两个相对的面是正方形的特殊长方体的认识。

教学关键：

教学关键是给学生提供充分的观察、触摸和比较的活动机会，在活动中感悟。教具准备：

一个布口袋（内装各种形状的实物）、小猴子图片、画有长方体、正方体、圆柱体、球体等几何图形的的图片。

学具准备：

一个小口袋及长方体、正方体、圆柱体、球体的学具。

教学过程：

板书设计：

物体分类

球体圆柱体长方体正方体

2、你说我摆

教学目标：

１、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。

２、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。

３、初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。

４、发展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系。

教学重点：

学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。

教学难点：

发展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系。初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。

课前准备：

挂图

教学过程：

板书设计：

教学情景图