数学建模竞赛评分标准
华为杯研究生数学建模评分标准
华为杯研究生数学建模评分标准随着科技的不断发展和全球化的进程，数学建模已经成为高校数学竞赛的重要组成部分，并且在日益受到国内外大学生的青睐。
在这种背景下，华为杯研究生数学建模大赛作为中国高水平数学建模竞赛的重要一环，其评分标准显得尤为重要。
在本文中，将对华为杯研究生数学建模评分标准进行详尽的探讨。
一、评分标准总体构架华为杯研究生数学建模评分标准应当以考察参赛选手的数学建模能力为核心，辅以对计算机仿真和工程实践能力的考量。
评分标准总体结构分为三个部分：问题分析与建模能力、算法设计和仿真实现、报告撰写和阐述能力。
对于每个部分，都应当有具体的评分要点和相应的评分标准。
二、问题分析与建模能力问题分析与建模能力是评价参赛选手的数学建模综合能力的核心，也是华为杯研究生数学建模评分标准的重要方面。
在这个部分中，应当考察选手对问题的深刻理解和建立数学模型的能力。
具体的评分要点包括：1. 对问题的全面分析：参赛选手对问题所涉及的背景知识、问题需求以及相关约束条件有清晰的理解和完整分析，并且能够从全局的角度对问题进行分析。
2. 建立数学模型：参赛选手在问题分析的基础上，能够合理地选择数学工具和建立相应的数学模型，要求模型能够准确地描述问题的实质和内在规律。
3. 模型的合理性和稳定性：评估参赛选手所建立的数学模型在应用于实际问题时的合理性和稳定性，特别是要求对模型的参数敏感度进行分析，并且能够对模型的精度和可靠性给出合理的评估。
三、算法设计和仿真实现在算法设计和仿真实现部分，应当主要考察参赛选手对模型求解过程的设计能力和具体的计算机仿真实现水平。
具体的评分要点包括：1. 求解方法的创新性和高效性：参赛选手设计的求解方法应当具有一定的创新性和高效性，要求能够充分结合问题的特点选择适当的数值计算方法或优化算法。
2. 算法实现的准确性：评估参赛选手对算法实现的准确性和稳定性，要求对算法的程序代码进行详细的分析和测试，确保实现的算法能够正确地模拟目标系统的运行过程。
数学建模竞赛评分标准
数学建模竞赛评分标准
数学建模竞赛评分标准
1.模型的可行性 20分
2.算法的正确性 20分
3.创新性 10分
4.行文规范性 10分
5.继续研究潜力 20分
6.可操作加分 20分
1)可行性：建立的模型一定要具有可行性,不能抄袭他人的作品片段二忽略自己的想法. 同时
需要具有合理性，关键假设；不欣赏罗列大量无关紧要的假设
2)行文规范性:论文写作一定要根据书写论文的格式严格要求，也要注意论文的美观得体
3)正确性：不强调与“参考答案”的一致性和结果的精度;好方法的结果一般比较好；但不一
定是最好的
4)清晰性：摘要应理解为详细摘要,提纲挈领，表达严谨、简捷，思路清新
5)创新性：特别欣赏独树一帜、标新立异，但要合理
6)继续研究潜力:需要有自己的见解,不能一直随大流，论文需要一些新的想法.具有深层次研
究的价值
7)可操作加分:根据参赛队伍的态度与平时表现作出评价给分。
具体题目细则根据题目给定的标准确定。
2021研究生数学建模评分标准表
2021研究生数学建模评分标准表一、概述研究生数学建模竞赛是研究生阶段的重要学术活动，也是培养学生科研能力和创新思维的重要途径之一。
为了规范竞赛评分，本文制定了2021研究生数学建模评分标准表，以期为评委和参赛者提供明确的评分参考。
二、评分标准1. 问题分析与模型建立（40分）（1）对问题进行充分的分析，包括问题的背景、意义和难点；（5分）（2）建立的数学模型完整、合理、准确，并且符合实际问题的特点；（10分）（3）对模型参数的选择和假设进行合理的解释和论证；（10分）（4）对模型的适用性进行充分的讨论和分析；（10分）2. 模型求解与结果分析（40分）（1）使用适当的数学工具进行模型求解，并给出详细的解题过程；（10分）（2）对求解结果进行充分的分析和解释，并结合实际问题进行讨论；（15分）（3）对模型结果的稳定性和敏感性进行分析；（15分）3. 结论与展望（20分）（1）对研究结果进行充分的总结和归纳；（10分）（2）展望模型的改进和实际应用前景，并提出合理建议；（10分）三、评分细则1. 评分标准均为定量评分，分数以满分40分为基础进行评定。
2. 评分时应特别注重创新性、实用性、论证性和可行性，避免主观臆断和偏差。
3. 对于同一问题的不同解法和模型，应允许有不同的得分，但评分标准要求公正、公平。
4. 评委在评分时应对每一项评分细则进行详细的记录和解释，确保评分公正、合理。
四、总结本文制定的评分标准表旨在为研究生数学建模竞赛提供明确的评分规范，以确保评分公正、合理。
评分标准的制定不仅有助于指导参赛者进行科学合理的建模，也为评委们提供了明确的评分依据，有助于提高竞赛评价的客观性和公正性。
希望评分标准能够得到广泛应用，为研究生数学建模竞赛的发展和推广做出积极贡献。
评分标准的制定是为了保证研究生数学建模竞赛的公平、公正和客观性。
不同的评委可能由于个人经验和偏好而在评分上存在一定的主观性，明确的评分标准能够帮助评委们在评分时更加客观和公正地进行评定，避免主观臆断和偏差。
himcm获奖规则
himcm获奖规则
- HIMCM是什么？
- HIMCM获奖规则是什么？
- HIMCM获奖的标准是什么？
HIMCM是什么？
HIMCM是High School Mathematical Contest in Modeling的缩写，是由美国数学协会（MAA）和数学建模教育委员会（CME）联合主办的一项面向高中生的数学建模竞赛。
HIMCM获奖规则是什么？
HIMCM的获奖规则如下：
一等奖：获得竞赛评分最高的10%的队伍。
二等奖：获得竞赛评分在10%至25%之间的队伍。
三等奖：获得竞赛评分在25%至50%之间的队伍。
荣誉奖：获得竞赛评分在50%至90%之间的队伍。
参赛奖：除以上奖项以外的所有参赛队伍均获得参赛奖。
HIMCM获奖的标准是什么？
HIMCM的获奖标准主要是根据队伍的建模能力和解决问题的能力来进行评定。
评分标准主要包括以下几个方面：
1. 建模能力：包括问题分析、模型建立、模型验证和模型应用等方面。
2. 解决问题的能力：包括解题思路、解题方法、解题过程和解题结果等方面。
3. 团队合作能力：包括团队协作、任务分配、沟通协调和团队精神等方面。
4. 报告撰写能力：包括报告结构、语言表达、图表设计和文献引用等方面。
以上是HIMCM获奖规则和获奖标准的详细介绍，希望对参赛者有所帮助。
初中生数学建模竞赛
初中生数学建模竞赛数学建模是一种将数学方法和技巧应用于实际问题求解的过程。
它不仅是数学学科中重要的一部分，也是培养学生创新思维和解决实际问题能力的有效途径。
而初中生数学建模竞赛则是激发学生兴趣、提升水平、展示能力的重要平台。
一、赛事概述初中生数学建模竞赛是一项面向初中生的数学竞赛活动，旨在通过实践建模的方式培养学生的逻辑思维、数据分析和问题解决能力。
该竞赛由组委会负责统筹实施，分为线上选拔赛和线下决赛两个阶段。
二、赛事形式1. 预赛阶段：线上选拔赛预赛阶段通过线上平台进行，参赛选手需在规定时间内完成竞赛试题。
试题内容涵盖数学建模的基本知识与技巧，涉及生活、科学、经济等不同领域的实际问题。
参赛选手可在规定时间内自行组织团队或个人完成试题，提交解答和建模报告。
2. 决赛阶段：线下决赛决赛阶段将邀请初赛中表现优秀的选手组成团队，参加线下的决赛。
决赛将以小组形式进行，每个小组将面临一道新的实际问题，并在规定时间内完成建模、分析、解决问题的全过程。
评委将根据解题准确度、方法合理性和团队合作等方面对选手进行评分，最终评选出优胜团队。
三、评分标准在初中生数学建模竞赛中，评委将综合考虑以下几个方面进行评分：1. 建模与分析能力：选手能否正确理解和抽象实际问题，运用数学知识建立模型进行分析？2. 解题准确度：选手是否能准确地解答问题，给出合理的结论？3. 方法合理性：选手是否能选择和运用合适的数学方法，解决问题？4. 团队合作与交流：选手是否能积极合作，有效沟通，共同完成任务？四、竞赛收获参加初中生数学建模竞赛，学生将获得丰富的收获：1. 提升数学水平：通过实践建模，学生能够更深入地理解数学知识的实际应用，提高数学综合素质。
2. 培养解决问题的能力：培养学生分析问题、提出问题、解决问题的能力，培养创新思维和团队合作能力。
3. 拓宽学科视野：通过面向不同领域的实际问题，学生将拓宽对数学的理解和认识，增加学科交叉融合的视野。
2007高教社杯全国大学生数学建模竞赛B题评分标准
2007年全国大学生数学建模竞赛B题评分标准一、总体评价1.摘要的评价摘要应说明：解决了什么问题、建立了什么模型、采用了什么方法、得到了什么结论。
2.论文的评判论文的评判着重看文章结构、所建立的数学模型是否完整，所做的假设、结论是否合理。
二等奖及以上论文要求建模具有实用性、解决问题的创造性和建模的完整性，优秀论文评判以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表达的清晰度为主要标准。
二、评分参考标准2007全国大学生数学建模竞赛B题的评分参考标准如下（以百分制打分）：1.分值分布1)摘要 15分2)问题的分析 5分3)基本假设 5分4)模型的建立 25分(1)不考虑地铁线路时的公交线路选择的建模10分(2)考虑地铁线路时的公交线路选择的建模10分(3)已知站点间步行时间条件下的公交线路选择的建模5分5)模型的求解（计算方法） 25分(1)不考虑地铁线路时的公交线路选择的建模10分(2)考虑地铁线路时的公交线路选择的建模10分(3)已知站点间步行时间条件下的公交线路选择的建模5分6)结果与结论分析5分7)优缺点分析5分8)其它（参考文献、引用的规范性）及论文总体评价 15分2.评分要点1)摘要 15分(1)主要考察摘要基本要素（目的、方法、结果和结论）和关键词是否齐全，用词是否准确、规范。
(2)目的、方法、结果、结论、关键词每个要素各占2分，摘要总体评价5分。
2)问题的分析 5分3)基本假设 5分4)模型的建立 25分(1)不考虑地铁线路时的公交线路选择的建模 10分(2)考虑地铁线路时的公交线路选择的建模 10分(3)已知站点间步行时间条件下的公交线路选择的建模 5分5)模型的求解（计算方法） 25分(1)不考虑地铁线路时的公交线路选择的建模 10分(2)考虑地铁线路时的公交线路选择的建模 10分(3)已知站点间步行时间条件下的公交线路选择的建模 5分6)结果与结论分析5分7)优缺点分析5分15分8)其它及论文总体评价。
20XX大学生数学建模竞赛A题评分标准(合集)[修改版]
![20XX大学生数学建模竞赛A题评分标准(合集)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c03c822ea58da0116d174902.png)
第一篇：2012大学生数学建模竞赛A题评分标准2012高教社杯全国大学生数学建模竞赛A题评阅要点[说明]本要点仅供参考，各赛区评阅组应根据对题目的理解及学生的解答，自主地进行评阅。
本题目希望学生利用数学模型和附件1-3中的数据对评酒员的品评结果给出分析，对酿酒葡萄的质量给出评价，并探讨葡萄和葡萄酒的理化指标与酒的质量的关系。
问题1. 附件1中给出的是评酒员对27种红葡萄酒和28种白葡萄酒的两组品评结果。
这两组评酒员各不相同，两组中的每个酒样都取自相同葡萄酒厂家的同一批次的产品。
要求学生给出判断这两组评价结果好坏的原理、模型和方法，给出具体的结果，并对结果进行说明。
好的品评结果应该是对同一酒样评价时这些评酒员之间的差距小、且这些酒样之间的区分度明确（注：一些学生的模型和方法仅考虑评酒员的打分差距）。
参考：红酒中样品23是好酒，样品12是较差的酒。
问题2.给出根据酿酒葡萄的理化指标和葡萄酒的质量对这些酿酒葡萄进行分级的原则、模型、算法和结果。
确定酿酒葡萄质量好坏的主要依据是问题1中评酒员对酒的质量的评价结果，根据这个评价结果和酿酒葡萄的各种理化指标给出确定葡萄质量的模型，由此给出这些酿酒葡萄的分级结果。
参考：分级结果中好的红葡萄应包含样品23，差的应该包含样品12。
问题3. 给出分析酿酒葡萄与葡萄酒的成分之间关系的原理、模型和方法，得到葡萄酒的理化指标是否与葡萄的理化指标相关的结论，相关时给出具体的依赖关系。
求解时最好先对葡萄的理化指标（包括芳香物质）进行分类和筛选，然后进行评价。
注：仅把葡萄的全部理化指标进行简单回归不够完整。
问题4. 建立模型分析酿酒葡萄和葡萄酒的理化指标与葡萄酒质量之间的关系，在模型的基础上给出具体结论，并对结论给出详细的分析说明。
注：评价葡萄酒质量时不一定需要包含所有的理化指标，但根据经验知道花色苷、总酚和单宁是红葡萄酒的重要指标。
附注：学生答卷中应该说明对缺失数据和异常数据的处理方式。
2023 数学建模 评阅标准
2023 数学建模评阅标准一、综述数学建模是指将实际问题抽象化成数学模型，通过数学工具对问题进行分析和求解的过程。
数学建模比赛是在一定时间内，根据给定的实际问题，利用数学知识和模型建立技术方法，对问题进行建模、求解和分析，并撰写相关报告的比赛。
评委在评审数学建模比赛时，通常会根据一定的标准来进行评分，以保证评分公正、客观。
下面将详细介绍2023年数学建模评阅标准。
二、评阅标准1. 模型建立的合理性模型建立的合理性是数学建模比赛评分的重要依据。
评委会会对参赛队伍所建立的数学模型进行评审，判断其是否能准确地反映实际问题的本质特征，并能有效地应用数学知识和方法进行问题求解。
模型建立的合理性包括模型的假设合理性、模型的可行性、模型的适用范围等方面的考量。
2. 数据分析的准确性在数学建模比赛中，通常会提供给参赛队伍一定的实际数据，参赛队伍需要对这些数据进行分析，并在模型构建和问题求解过程中进行有效利用。
评委会会对参赛队伍所进行的数据分析进行评审，判断其分析的准确性和深度。
参赛队伍需要充分挖掘数据蕴含的信息，找出数据之间的内在关系，并能有效地将数据与模型进行结合，为问题的解决提供有力支撑。
3. 方法选择与应用的合理性在数学建模比赛中，参赛队伍需要根据所建立的模型选择合适的数学方法进行求解。
评委会会对参赛队伍所选择的方法进行评审，判断其是否合理、有效。
参赛队伍需在应用数学方法进行问题求解过程中，能充分运用数学工具，进行严密的数学推导，得到准确、可信的结果。
4. 结果的分析和解释在数学建模比赛中，参赛队伍不仅需要对问题进行数学建模和求解，还需要对所得到的结果进行充分的分析和解释。
评委会会对参赛队伍对结果的分析和解释进行评审，判断其是否合理、深刻。
参赛队伍需要站在数学的角度对结果进行解释，能充分挖掘结果蕴含的信息，为实际问题提供有效的解决方案。
5. 报告的完整性和逻辑性参赛队伍在数学建模比赛中需要撰写相关的报告，将问题的建模和求解过程进行详细的描述。
华为杯研究生数学建模评分标准
华为杯研究生数学建模评分标准对于华为杯研究生数学建模比赛的评分标准，需要考虑到数学建模的复杂性、创新性和实用性。
特别是针对研究生阶段的参赛者，评分标准应该更加严格和全面。
以下是一份关于华为杯研究生数学建模评分标准的建议，以供参考：一、数学建模能力（40分）1. 问题分析和理解能力（10分）：参赛作品对于所给问题及其背景的理解程度和分析能力。
2. 建模方法的适用性和创新性（15分）：参赛作品采用的建模方法是否合理、创新，并有助于解决所述问题。
3. 模型的数学表达和推导能力（15分）：参赛作品的数学模型表达是否准确、简洁，推导过程是否严谨。
二、计算机编程能力（20分）1. 算法设计和实现的高效性（10分）：参赛作品所采用的算法设计是否合理，实现算法的效率如何。
2. 程序的可用性和通用性（10分）：参赛作品的编程实现是否易于操作、通用性如何。
三、结果分析和讨论（20分）1. 结果的准确性和合理性（10分）：参赛作品所得到的结果是否准确，并且是否与实际情况相符。
2. 结果讨论和展望（10分）：参赛作品对于所得结果的讨论深度和对于未来研究的展望等。
四、文档撰写和陈述能力（10分）1. 文档结构和逻辑性（5分）：参赛作品的文档结构是否合理、逻辑清晰。
2. 陈述方式和表达能力（5分）：参赛者在答辩和文档中的陈述能力和语言表达能力。
五、创新性和实用性（10分）1. 创新性（5分）：参赛作品所采用的方法及结果是否具有创新性。
2. 实用性（5分）：参赛作品的建模方法及结果是否具有实际应用价值。
六、团队协作能力（10分）1. 团队合作配合性（5分）：参赛团队成员在合作中的分工和配合程度。
2. 团队贡献（5分）：参赛团队成员所承担的任务及贡献。
对于参赛作品的评分标准应该是全面、公正、客观和科学的。
在评分过程中，应该考虑到数学建模的各个方面，鼓励创新和实践，为研究生提供一个专业、严谨的比赛环境，激发他们的创造力和探索精神。
华为杯研究生数学建模评分标准
华为杯研究生数学建模评分标准一、引言华为杯研究生数学建模竞赛作为国内数学建模领域中一项具有一定影响力和号召力的赛事，在研究生数学建模领域中具有重要意义。
为了规范评分标准，公正评价参赛作品，本文制定了《华为杯研究生数学建模评分标准》，以期提高竞赛的公正性和专业性，推动研究生数学建模的发展。
二、评分标准1. 问题分析和建模能力（40%）评委将根据参赛作品对问题的全面分析和有效建模能力进行评分。
评价考虑参赛队伍是否对问题有清晰的理解和准确的描述，是否能够运用合适的数学模型对实际问题进行有效建模，并且能够分析模型的合理性和正确性。
2. 解题方法和技巧（30%）评委将根据参赛作品所使用的解题方法和技巧进行评分。
评价考虑参赛队伍是否运用合理的数学方法和技巧对建立的模型进行求解，是否能够充分利用所学的数学知识，以及是否能够创新地使用数学工具来解决实际问题。
3. 结果分析和实用性（20%）评委将根据参赛作品对模型结果的分析和实用性进行评分。
评价考虑参赛队伍是否能够对模型的结果进行合理的分析和解释，是否能够结合实际情况对结果进行合理的讨论，并且讨论结果对实际问题的指导意义和实用性。
4. 文献综述和报告质量（10%）评委将根据参赛队伍所提交的研究报告的文献综述和报告质量进行评分。
评价考虑参赛队伍是否对相关文献进行了充分的综述和引用，是否能够合理地组织所提交的研究报告，并且报告中是否有清晰的逻辑结构和规范的表达。
三、总结通过《华为杯研究生数学建模评分标准》的制定，可以更加公正地评价参赛队伍的数学建模能力和研究水平，激励广大研究生在数学建模领域的学习和研究，推动国内研究生数学建模的发展。
此评分标准也为从事数学建模研究工作的人员提供了一定的可借鉴性，使得数学建模工作更加规范和专业。
学生数学建模能力评比方案
学生数学建模能力评比方案一、引言在当今社会，数学建模能力被认为是学生必备的核心素养之一。
数学建模不仅能培养学生的逻辑思维和问题解决能力，还能加深对数学知识的理解和应用。
为了评估学生的数学建模能力，我们制定了以下方案。
二、评比对象本次数学建模能力评比方案的对象为中学高年级学生，包括初中三年级和高中各个年级的学生。
三、评比内容1. 数学建模能力的测评- 面向初中学生的题目设计- 面向高中学生的题目设计2. 表现形式和要求- 作答形式：书面回答- 数学建模报告的格式、结构和要求3. 评分标准- 数学建模能力的核心素养和表现- 创新思维和解决问题的方法- 结果的准确性和合理性- 报告的完整性和清晰度四、评比流程1. 题目设计与发布- 由专业数学建模教师组成的评估团队进行题目设计- 题目按照不同年级和难度分类2. 学生作答与提交- 学生根据规定时间和要求回答题目，并书面提交答案和报告3. 评分与排名- 评委组成专业评估小组，对学生的答案和报告进行评分- 按照评分结果排出学生的综合得分和相应排名4. 大赛总结与奖项颁发- 综合评估结果，对优秀学生进行奖项的评选和颁发五、评估结果的应用1. 学术研究和教育改革- 分析评估结果，了解学生数学建模能力发展的整体趋势和问题- 通过评估结果指导数学建模课程的开设和教学改革2. 学生个性化发展和选材指导- 借助评估结果，帮助学生了解自己的数学建模能力水平- 根据评估结果，为学生提供个性化的学习和选材指导六、结语通过本次学生数学建模能力评比方案，我们旨在促进学生数学建模能力的提高和发展。
评比方案的实施将为学生提供发现问题、解决问题的机会，培养创新意识和实践能力，进一步推动学生数学建模教育的发展。
以上便是我们制定的学生数学建模能力评比方案，希望通过此方案能够全面评估学生的数学建模能力，进而推动他们的学习和发展。
我们相信，通过这样的评比活动，学生们的数学建模能力将得到有效提升，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
2023数学建模国赛a题评分标准
2023数学建模国赛a题评分标准近年来，数学建模竞赛在我国高校中越来越受到重视。
其中，数学建模国赛a题一直是备受关注的焦点，其评分标准更是备受关注。
在这篇文章中，我们将对2023数学建模国赛a题的评分标准进行全面评估和探讨，以便更深入地了解这一重要主题。
一、评分标准的深度2023数学建模国赛a题的评分标准需要考虑到多方面的因素。
需要考虑模型的建立是否符合实际问题的要求，包括问题的抽象程度、建模方法的合理性等。
需要评价模型的求解方法是否正确、有效，并探讨对求解方法的合理性和实用性。
需要考虑结果的分析和讨论是否充分、深入，是否对模型的局限性和改进空间进行了全面的思考。
这些深度的评分标准要求选手在整个建模过程中都要有深入的思考和全面的考量，同时也要求评委能够全面客观地评价选手的模型，确保公平公正。
二、评分标准的广度在评分标准的广度方面，2023数学建模国赛a题的评分标准也需要包含多方面的内容。
需要全面考虑数学建模的基本要求，包括建模的数学理论基础、数学建模的一般流程和方法等。
需要对选手的团队合作能力、创新能力、解决问题的能力等进行全面的考量。
还要考虑到选手对于实际问题的理解和对于建模过程的反思与总结，确保评分标准的广度能够全面覆盖选手的能力和水平。
总结和回顾2023数学建模国赛a题的评分标准涵盖了深度和广度两个方面，要求选手在整个建模过程中都要有深入的思考和全面的考量。
评委也需要能全面客观地评价选手的模型，确保公平公正。
对于选手来说，除了要具备扎实的数学基础和建模能力外，还需要具备团队合作能力、创新能力和解决问题的能力，以及对实际问题的深刻理解和对建模过程的深入反思与总结。
个人观点和理解在我看来，2023数学建模国赛a题的评分标准是非常全面和严谨的。
它不仅要求选手具备扎实的数学基础和建模能力，还要求选手具备团队合作能力、创新能力和解决问题的能力，以及对实际问题的深刻理解和对建模过程的深入反思与总结。
这些要求都是非常重要的，它们不仅能够培养学生的综合能力，还能够培养学生的创新精神和团队合作精神，为他们未来的发展打下良好的基础。
关于数学建模竞赛的评阅标准
关于数学建模竞赛的评阅标准
一、基本要求
1.建模思路清晰，模型的建立符合数学处理的原理，建模过程简单明确，有包括明确的建模思路及数学模型；
2.建立模型重点主要在分析现实问题多变量影响的内在联系；
3.有清晰的实验计划及决策方案；
4.实验结果有助于支持和证明模型，结果可靠、可信；
5.对模型进行了认真的应用，给出了具体的应用范例；
6.阐述模型未来应用的前景；
7.表达清楚，文字图表使用正确，能够清楚的叙述数学模型及相应的数学问题；
8.能够正确引用他人的研究成果。
二、评分标准
1.建模思路：20分，模型建立是否清晰，具有一定的创新性？
2.建立模型：20分，模型是否符合数学处理的原理，模型是否清晰明确？
3.实验计划及决策方案：15分，实验计划是否有充分的考虑，决策方案是否合理？
4.实验结果：15分，结果是否可靠可信？
5.应用：15分，模型对实际问题有没有一定的应用？
6.未来应用：15分，能够看出模型的应用前景？
- 1 -。
美国大学生数学建模竞赛经验分享
•
A B C 总
2012 美赛 哈工大 参赛及获奖具体统计
总数 F 百分比 181 2 1.1% 166 0 0.0% 144 0 0.0% 491 2 0.4% 该统计可能包括威海分区 M 28 16 12 56 百分比 15.5% 9.6% 8.3% 11.4% H 百分比 69 38.1% 62 37.3% 45 31.3% 176 35.8%
评阅过程
• 初评（triage)是否回答解决问题，重点看摘 要，综述整篇文章，各节提供综述有帮助 • 甄别 （screening)考察模型，清晰模型和坚 实分析可得较高分，分析、结果和写作的 一致性是重要的。 • 终评（final）目的挑选优秀论文，细节比较， 最后若干篇每个评委都要看，讨论后遴选 outstanding, final list
准备工作
• • • • • • • • 竞赛时间确定 仔细阅读竞赛规则 论文格式及排版 常备一些文献数据资料网址 制定竞论文，多用英文练笔
赛前准备
1、根据自己的情况和圈子、渠道尽早完成组队和队员磨合 工作； 2、访问官方网站，仔细研读参赛规则： /undergraduate/contests/mcm/inst ructions.php /thread-168106-1-1.html含中文参考 翻译； 3、尽可能多的研读和实践历年获奖论文及其中的模型和求 解算法，如有条件，每周都抽出一定时间进行组内队员的 研讨，以有助于队员之间的磨合； 4、注册成为数学中国论坛/forum.php 的会员并通过各种手段获取尽可能多的体力值以保证赛前 和比赛期生建议
• “建模的创造性”，表现出很好创造性的 论文即使出现比较大的错误亦有可能获得 一等奖。 • 注意离散和随机模型 • “模型的检验越多越好”。可以采用证明 的方法，但更多的是对某些感兴趣的情形 进行计算并分析结果、对重要参数的高中 低水平进行计算并分析，考虑放松某些假 设等。
数学建模竞赛 排名
数学建模竞赛排名摘要：一、数学建模竞赛简介1.数学建模竞赛的起源和发展2.我国数学建模竞赛的概况二、数学建模竞赛的排名方法1.数学建模竞赛的评分标准2.排名方法及权重分配三、数学建模竞赛的挑战与收获1.竞赛过程中的挑战2.参赛者所获得的技能和经验四、提升数学建模竞赛排名的建议1.加强理论知识的学习2.提高团队协作能力3.积累实践经验，参加各类培训和模拟赛五、总结1.数学建模竞赛的重要性2.鼓励更多人参与数学建模竞赛正文：数学建模竞赛是一种以解决实际问题为主要目标的竞赛，起源于美国，现已发展成为全球范围内的一项重要赛事。
我国自1992 年开始举办数学建模竞赛，每年有来自全国各地的大专院校、科研机构和企业等单位的众多选手参赛。
数学建模竞赛的排名方法主要根据竞赛过程中的表现来评分。
评分标准通常包括以下几个方面：模型的正确性、完整性、创新性、实用性以及论文的质量。
其中，模型的正确性和实用性所占权重较高，因为数学建模竞赛的最终目的是为了解决实际问题。
为了确保公平性，评分时还会综合考虑参赛者的整体表现和各队的相对水平。
数学建模竞赛对于参赛者来说，既是一个挑战，也是一个收获的过程。
在竞赛过程中，选手们需要运用所学的理论知识，对复杂问题进行分析、建模和求解。
这不仅考验了选手们的学术能力，还考验了他们的团队协作能力和抗压能力。
此外，通过参加数学建模竞赛，选手们还可以积累实践经验，提高自己的综合素质，为将来的职业发展奠定基础。
如何提升数学建模竞赛的排名呢？首先，要加强理论知识的学习，熟练掌握数学建模的基本方法和技巧。
其次，提高团队协作能力，明确分工，协同解决问题。
此外，积累实践经验也很重要，可以通过参加各类培训和模拟赛来提高自己的实际操作能力。
总之，数学建模竞赛对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
美赛评分标准
美赛评分标准
美国数学建模竞赛（MCM/ICM）的评分标准主要包括以下四个方面：
1. 建模过程：评估参赛者对问题的理解和建模过程，包括问题的定义、假设的合理性、模型的建立和求解过程等。
2. 分析：评估参赛者对问题的深入分析能力，包括数据的处理、模型的验证、结果的解释和预测等。
3. 结论：评估参赛者的结论是否有充分的依据和支持，结论是否准确和有意义。
4. 论文表述：评估参赛者的论文表述能力，包括语言的使用、结构的安排、逻辑的清晰度等。
根据以上四个方面的表现，美国数学建模竞赛的评分标准可以分为以下几个等级：
1. Meritorious（优秀）：论文在各方面都非常出色，论据充分、结构清晰、论文表述良好，各方面都达到了要求。
2. Honorable（荣誉）：高于平均水平，并包含评申要求的所有要素，达到最基本的要求。
3. Successful（成功）：提交了完整论文，但该解答不完整、出现缺陷或弱点。
4. Unsuccessful（失败）：未能提交完整的论文或者未能达到最低的参赛要求。
以上信息仅供参考，建议查阅美赛官网获取更准确的信息。
2021数学建模国赛a题评分标准
2021数学建模国赛a题评分标准一、评分标准概述2021年数学建模国赛a题的评分标准是本次比赛的关键之一。
评分标准的制定旨在公正、客观地评价参赛队伍的论文质量，反映出参赛队伍在数学建模领域的创新能力、解决问题的方法和深度，以及论文的清晰度和逻辑性。
在本次评分标准中，主要包括对论文中问题陈述的准确性、模型的建立与求解能力、实际问题分析和解释的深度、论文结构的清晰度和逻辑性等方面的考量。
也会根据参赛队伍的创新性和对实际问题的解释与拓展等方面给予相应的加分。
二、理解评分标准的重要性了解评分标准的重要性对于参赛队伍来说至关重要。
只有深入理解评分标准，参赛队伍才能在撰写论文的过程中做到心中有数，做到心中有数，做到胸有成竹，做到心中有数，做到胸有成竹，相应地做出合理的论证，提供符合评分标准要求的答案和解释，从而保证论文的质量和得分。
三、评分标准的解读1. 对问题陈述的准确性:在评分标准里，对问题陈述的准确性是评分的首要考量因素之一。
对于题目要求中的各项问题，撰写的论文需要做到清晰明了，解释规范，避免歧义，确保问题的准确性。
2. 模型的建立与求解能力:模型的建立与求解是数学建模的核心内容之一。
在评分标准中，对于模型的建立和求解能力的要求是十分重要的。
参赛队伍需要通过建立数学模型并采用合理的数学方法来解决问题，同时需注意模型的合理性和精确度。
3. 实际问题分析和解释的深度:除了对模型的建立与求解能力的要求，评分标准也会对参赛队伍对实际问题分析和解释的深度进行考量。
参赛队伍需要做到对实际问题的分析和解释，在深度上有所突破，并能结合实际问题提出合理的解决方案。
4. 论文结构的清晰度和逻辑性:论文结构的清晰度和逻辑性也是评分标准中的重要因素之一。
良好的论文结构需要有清晰的逻辑推导过程，合理的段落划分和过渡，清晰的表述和严密的论证。
四、个人观点与理解在参与数学建模比赛的过程中，评分标准对于参赛队伍的重要性不言而喻。
了解评分标准，准确把握评分标准，撰写论文时遵循评分标准，对于参赛队伍而言是至关重要的。
数学建模评分标准
概率论与数理统计B一．填空题（每空2分，共20分）1．A,B,C 至少一个发生; 2. 1/3 3． 1; 0.91; 4. 2592.0)4.0()6.0(C 445= 5．⎩⎨⎧∉∈=Gy x G y x x f ),(,0),(,4)( 6. 选取样本容量。
7. D(X)/n ;8. P{X=1/Y=2}=2/3, P{X=2/Y=2}=1/3, 9. 0.5 二．计算题（共80分） 1．（10分） 设A i 为第i 次抽到白球。
i=1,2; （1） P{21A A }=2156275=⨯…………………………………5分（2） P{21A A }+P{21A A }=211065726275=⨯+⨯……………5分2．因为P{AB}=P{A}P{B/A}=1/12 …………………………………2分 P{B)=P{A B}-P{A}+P{AB}=1/6 …………………………………2分 所以P{A/B}=P{AB}/P{B}=1/2 …………………………………1分3．（32分） （1）P{X=0}=P{ξ<2/3}=942320/dxx /=⎰…………………………………3分P{Y=0}=P{ξ<1/3} =912310/dxx /=⎰…………………………………2分P{X=0 Y=0}=P{ξ<2/3且ξ<1/3}=P{ξ<1/3}=1/9≠ P{X=0}⨯P{Y=0}=4/81……………3分 所以X 与Y 不相互独立。
…………………………………………………………………2分 （2）因为ξ、η相互独立，所以ξ、η的联合密度为：⎩⎨⎧>≤≤=⋅=-其他0,10,2)()(),(y x xe y g x f y x f y ………………………………2分ed y d x xey x P xy212}1{1010-==<+⎰⎰-- ……………………………………5分（3） E(ξ)=32221=⎰dx x ;……………………………………………………3分 E(ξ2)=21231=⎰dx x ; …………………………………………………3分D(ξ)=E(ξ2)-[ E(ξ)]2=181………………………………………………2分又 D(η)=1 …………………………………………………………2分 ∴D(3ξ-η)=9 D(ξ)+D(η)=3/2 ………………………………………………5分4．()()[]()22231331μ+=+=⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛∑=X D XE X D X E i i …………. …. …. …. ……………2分()()X D S E X X E i i i i ==⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡⎪⎭⎫⎝⎛-∑∑==2231845141…………. …. …. …. …………………1分 因为 ()()222318431351431μμ=++=⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡⎪⎭⎫⎝⎛-+⎪⎭⎫ ⎝⎛∑∑∑===X aD X D X X aX E i i i i i i …………1分 所以a=-1/3 …………. …. …. …. …………………………………………………………1分5．（8分）似然函数L=∏∏=-==ni x in i i iex x f 1212)(θθ…….. …. …. …. ….2分lnL= ∑∑==-+-ni ini i xx n 12121lnln θθ…….. …….. ……..2分,021ln 122令=+-=∑=ni i xndal d θθ…………. …. …. …. …. ….2分解得 =^θ∑=ni i x n1221……………. …. …. …. …. …. …..2分6．（20分） （1）假设H 22210:σσ= ; H 22211:σσ≠………. …. …. …. …. ….1分36.1485622221≈⎪⎭⎫⎝⎛==S S F ……………. …. …. …. …. …. …..2分F 0.025(9,9)=0.2622……………. …. …. …. …. …. …..2分F< F 0.025(9,9)不能否定H 0，认为新工艺前后生产的灯泡寿命的方差相等。
大学生数学建模竞赛介绍
2016 MCM and ICM
• Each team may choose any one of the six problem choices and should submit a solution to only one problem.
• MCM Problem A (continuous) MCM Problem B (discrete) MCM Problem C (data insights)
标准名称?求解问题使用的重要术语数学建模论文基本格式2?1问题重述?2问题分析?3模型假设与约定?4符号说明及名词定义?5模型建立与模型求解?补充假设条件明确概念引进参数?模型形式有多个形式的模型?6模型讨论参数的变化假设改变对模型的影响?7模型检验使用数据计算结果进行分析与检验?8模型优缺点改进方向推广新思想?9参考文献和网站?10附录计算程序各种详细数据和表格数学建模竞赛评分标准?论文摘要10分?模型建立40分模型详细分解和要求问题答案?模型计算20分?建模讨论15分?论文写作10分?论文印象5分数学建模竞赛的作用大学招聘
ICM Problem D (operations research/network science) ICM Problem E (environmental science) ICM Problem F (policy) • Mark your calendars the 2016 MCM/ICM dates are set for January 28 – February 1, 2016
2015 OUTSTANDING WINNERS
• THE FIVE OUTSTANDING WINNERS OF THE CONTINUOUS MCM (A) PROBLEM ARE: • Northwestern Polytechnical University, China • State University of New York, University at Buffalo, NY — MAA Prize Recipient • Chongqing University, China — SIAM Prize RecipientCentral South University, China — Ben Fusaro Award • University of Adelaide, Australia — INFORMS Prize Recipient • THE FIVE OUTSTANDING WINNERS OF THE DISCRETE MCM (B) PROBLEM ARE: • University of Colorado Boulder, CO — SIAM Prize Recipient & Two Sigma Scholarship Award • Bethel University, MN — MAA Prize Recipient & Frank Giordano Award • University of Colorado Boulder, CO • Colorado College, CO — INFORMS Prize Recipient • Tsinghua University, China • THE FIVE OUTSTANDING WINNERS OF THE INTERDISCIPLINARY ICM (C) PROBLEM ARE: • Xidian University, China • Shanghai Jiao Tong University, China • Xi'an Jiaotong University, China — Leonhard Euler Award • Tsinghua University, China • National University of Defense Technology, China • Also winning as a FINALIST is: • University of Colorado Denver, CO — INFORMS Prize Recipient • THE FOUR OUTSTANDING WINNERS OF THE INTERDISCIPLINARY ICM (D) PROBLEM ARE: • NC School of Science and Mathematics, NC — INFORMS Prize Recipient • Xi'an Jiaotong University, China • Humboldt State University, CA — Rachel Carson Award & Two Sigma Scholarship Award • Zhejiang University, China
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数学建模竞赛评分标准
1.模型的可行性20分
2.算法的正确性20分
3.创新性10分
4.行文规范性10分
5.继续研究潜力20分
6.可操作加分20分
1)可行性:建立的模型一定要具有可行性,不能抄袭他人的作品片段二忽略自己
的想法. 同时需要具有合理性,关键假设；不欣赏罗列大量无关紧要的假设2)行文规范性:论文写作一定要根据书写论文的格式严格要求,也要注意论文的
美观得体
3)正确性：不强调与“参考答案”的一致性和结果的精度；好方法的结果一般比
较好；但不一定是最好的
4)清晰性：摘要应理解为详细摘要，提纲挈领，表达严谨、简捷，思路清新
5)创新性：特别欣赏独树一帜、标新立异，但要合理
6)继续研究潜力:需要有自己的见解,不能一直随大流,论文需要一些新的想法.
具有深层次研究的价值
7)可操作加分:根据参赛队伍的态度与平时表现作出评价给分.
具体题目细则根据题目给定的标准确定。