职业技能大赛对《药剂学》精品课程建设的影响
浅谈药物制剂技术压片技能大赛的内容及作用
文化视野411浅谈药物制剂技术压片技能大赛的内容及作用陈二华 江苏护理职业学院摘要：在实践教学中，通过全国技能大赛来促进医药职业院校的改革与发展有着十分重要的影响，所以要坚持以技能大赛为向导，完善药学专业的教学方法与教学手段，提升药学专业的教学成效，促进学生的专业发展。
关键词：药学制剂；技能大赛中图分类号：G423.07 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)030-0411-01“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，这是新形势下教育部对职业教育内涵建设的基本要求。
全国药物制剂技术技能大赛一方面可检验职业教育水平及办学质量，另一方面，对进一步深化教学改革、推进校企合作、构建“工学结合”的职业教育体系大有裨益[1]，由于有些院校药学专业成立较晚，在校学生人数较少，缺乏一定的实训条件，所以在开展教学时候多采用理论教学方法，这样对于学生的实践技能来说就是空缺的，这样的学生在进入到社会上以后，无法适应企业需求。
所以各类医药院校要明确专业教学的发展方向，提高学生的动手实践能力，最终达到社会与企业的发展需求。
一、药物制剂技术压片技能大赛主要内容１．参赛要求参赛选手面向全国40多所职业院校，开设药物制剂技术相关专业的高职高专院校(含五年一贯制的四至五年及、3+2高职第2阶段学生)全日制在籍学生，每队选手由一所学校组成，不能跨校组队，我院报名参加的由两名女生选手组成，两名选手都参加理论与仿真和实际操作技能考核，大赛计团体成绩，给两名选手配备两名指导老师，其中一名主要负责理论与仿真培训，另一名老师负责实践操作培训，对参赛选手每周考核一次，每个月请行业专家模拟考试，考试后进行总结分析，哪些方面还能进行提高。
２．理论方面理论考试加仿真考试时间为一小时，同一团队两位选手均参加考核，取两人机考(包括理论与仿真考核)成绩，考试内容包括药物制剂技术、GMP 管理和模拟软件三大块，分别建立理论学习题库和操作流程(含注意事项)，理论与仿真考核均为客观题，从公布题库中按难易度、知识点分布进行组卷，其中理论会改变选项位置，平时对学生模拟考试时，参赛选手经常死记硬背，一旦选项改变位置，有选手就会选错。
全国中药传统技能大赛对中药学专业实训教学的几点启发word精品文档6页
全国中药传统技能大赛对中药学专业实训教学的几点启发Some Inspiration of Chinese Pharmacology Training Teaching fromSome Inspiration of Chinese Pharmacology Training Teaching from National Chinese Medicine Skills CompetitionnGaoChengxi GuiYang Nursing Vocational College（GuiZhou GuiYang 550081）Abstractt：According to higher vocational training objective，the paper analyzed teaching of pharmacy professional training to make suggestions for training of pharmacy from arrangement of program，distribution of period，equipment，contents，methods and cost of training etc.by preparation for training contestant of Chinese medicine skills competition of national vocational college .2012年6月在山东省烟台市举办全国职业院校传统中药技能大赛，根据全国职业院校中药传统技能大赛规程及要求，我院为大赛作了相关的选手培训等准备工作，涉及中药材鉴定、中药调剂及中药炮制等多个学科的技能知识，针对“培养具备足够的基础知识、较强的技术应用能力的实用型人才”这一高职高专的培养目标，我们的教学目的是为了提高其技术能力。
根据高职高专学生的培养目标特点，从课程的合理安排设置，学时分配比例、实训条件与设备、实训的教学成本、实训开展内容及实训开展手段几个方面对中药学专业的实训教学有下面一些想法：1.对课程教学时间安排进行更合理的设置此次参加全国职业院校传统中药技能大赛选手培训等准备工作，在学院选拔时发现一个问题，作为马上要实习的二年级第二学期的中药学专业的学生，中药鉴定学、中药炮制学及中药调剂等专业课程才开课，还不具备相关知识和技能，所有的知识和技能都需要从最基础培训，而时间又非常有限，从而给选拔及准备工作带来很大的压力，对课程教学时间安排进行更合理的设置刻不容缓。
职业院校技能大赛的促进作用--以中药传统技能竞赛为例
ＧＵＡＮＧＤＯＮＧＪＩＡＯＹＵ广东教育·职教 ２０２０年第２期职业院校技能大赛的促进作用———以中药传统技能竞赛为例文／惠州卫生职业技术学院 吕立铭 高娟 李大炜 祁银德 麦艳珍 刘星晔 普通教育有高考，职业教育有技能竞赛，全国职业院校技能大赛的举办是我国职业教育工作的一项重大创新。
大赛以提升职业院校学生技能水平、培育工匠精神为宗旨，以促进职业教育专业建设和教学改革、提高教育教学质量为导向，面向职业院校在校学生，基本覆盖职业院校主要专业群，充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现职业院校师生的风采，是对接产业需求、反映国家职业教育教学水平的学生技能赛事。
近年来，职业技能大赛得到国家和各职业院校的重视，学生技能水平显著提升。
为了传承中医药传统技能，弘扬中医药优秀文化，促进高技能中药人才队伍建设，提高全社会对技能型中医药人才培养的关注，推动全国中医药职业教育事业持续健康发展。
２０１２年国家教育部牵头举办了首届全国中药传统技能竞赛。
笔者从事中药专业课程教学十几年，全程参与了近几年广东省中高职组中药传统技能竞赛，并多次代表广东省参加全国中药传统技能竞赛，对中药传统技能竞赛深有体会。
本文以中药传统技能竞赛为例，总结职业院校技能大赛的促进作用。
一、以赛促进从国家层面来讲，职业技能大赛促进从业人员素质提升，推动行业发展。
职业技能大赛是在全国范围内举办的赛事，涵盖专业广，参与人数多，每年有成千上万的学生通过全国职业技能大赛这个平台同台竞技，台上比拼技能，台下学习交流，学生综合能力得到显著提升。
除此之外，还有更多的学生参与到省级、市级、校级的培训和选拔。
以中药传统技能竞赛为例，惠州卫生职业技术学院每年有三百多名学生参加校、市级培训和选拔，选出两名优秀选手参加广东省省级选拔，广东省有二十间高职院校参与中药传统技能竞赛，每年选出５～６名选手代表广东省参加全国中药传统技能竞赛，虽然每年只有一百多名学生参加全国中药传统技能竞赛，但是在全国范围内通过省、市、校级培训和选拔的学生保守估计就有上万人，通过几年的积累，一个中药传统技能竞赛就能提高十几万人的技能水平，为今后走向工作岗位打下坚实基础，为中药行业培养高技能人才，促进中药行业发展。
技能竞赛对中药制药技术专业课程教学改革的意义
教学方 向的要求及实际工作 岗位所需 的能力 ， 我们 可以据 此适 度 调整专业 课程设置 ， 落实技 能型人才 的培 养 目标 ， 促使技能教 育 在素质教育 中发挥 出更重要 的作用 。
１ 职业技能竞赛对教 学改革的作用
技能竞赛试题注重知识 的实用性 ， 亦更 接近工作 岗位所需 的 技能 ， 因此对重新选择教 学内容有较强 的指 导意义。课程教学 与 技能竞赛结合 ， 可以提高学生 的综合技 能水平 ， 培养其学 习兴趣 ， 并调整教师 的教学 内容与方法 ， 使技 能竞赛起 到促进 办学模式 改 革、 促进课程教学改革 、 促进 “ 双师 型” 教师 队伍建设 、 促进 实训基 地建设 的关键作用 。我校通过组织 校级 中药专业 职业技能竞赛 和参加省及 国家“ 中药传统技 能大赛 ” ， 总结 出职业技 能竞赛对 中 药制药技术专业课程教学改革的作用 ， 主要有 以下几点 ： １ ． １ 职业技能竞赛的设计体现着行业标准和企业要求 ， 可 以实 现
课程体系 、 教学 内容 与学 生就业 岗位群 间的“ 零对接”
职业技 能竞 赛能够对 中药制药技 术专业课程 教学改革 实施 过 程中存在 的问题进行反馈 ， 并且对课程改革 的结果 进行 实践检
验。
２ ． １ 优化专业课程设 置 我校高职中药制药技术专业传统教学过程 中， 各 课程之间独 立 教学 ， 使得学生所 学知识条块 分割 ， 缺乏循序 渐进 的专业 知识 的整合 与综合 应用 能力 的训 练 ， 不 利于培 养学生 的综合 应用 能
中 图分 类 号 ： Ｇ ４ ２ 文献标识码 ： Ａ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ３ ． ２ ０ ． ０ １ ２
通过技能大赛引导课程建设和提升学生教学质量研究
通过技能大赛引导课程建设和提升学生教学质量研究
近年来，为了切实提升学生的综合素质和实践能力，技能大赛在教育系统中起到了积极的推动作用。
通过技能大赛引导课程建设和提升学生教学质量的研究，可以进一步促进学生的全面发展。
技能大赛可以激发学生的学习热情和主动性，提升学生的教学质量。
技能大赛对学生的综合素质和实践能力要求较高，参赛的学生通常需要通过自主学习和自我训练来提升自己的技能水平。
在这个过程中，学生会主动寻求学习的资源和机会，提高自己的学习能力和学习动力。
技能大赛的竞争性特点也可以激发学生的竞争意识和团队合作精神，进一步提升学生的教学质量。
技能大赛还可以促进学校与企业之间的合作，为学生的职业发展提供支持。
技能大赛通常会邀请相关行业的专家和企业代表作为评委，他们会根据比赛结果对学生进行评价和指导。
通过与企业的合作，学校可以更好地理解行业需求和趋势，为学生提供实践机会和工作经验，帮助他们更好地适应社会就业的要求。
技能大赛的获奖者通常会受到各方的关注和认可，这也为他们的职业发展打下了坚实的基础。
通过技能大赛引导课程建设和提升学生教学质量的研究，可以为学校提供科学合理的课程设置，并激发学生的学习热情和主动性，同时促进学校与企业之间的合作，为学生的职业发展提供支持。
技能大赛在教育中的作用不容忽视，未来应该进一步加强对技能大赛的研究和推广。
基于职业技能大赛的中职《药物制剂技术》课程改革实践与思考
基于职业技能大赛的中职《药物制剂技术》课程改革实践与思考作者：钱亚琴来源：《江苏教育研究》2014年第06期摘要：职业院校技能大赛已经成为我国教育工作的一项重大制度设计与创新，它既是对职业教育发展成果的检验平台，又是专业建设与课程改革的指挥棒。
一些职业学校《药物制剂技术》教学尚存不足。
技能大赛对设置课程内容、优化教学过程、改革教学方法、建立评价体系、建设实训基地、培养教学团队等方面具有推动作用。
关键词：职业教育；技能大赛；《药物制剂技术》课程；课程改革中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）02-0035-03“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，这是教育部对新时期职业教育内涵建设提出的要求。
技能大赛既是对职业教育质量和办学水平的检验，也是推动职业院校深化教学改革、加强校企合作、促进工学结合的重要手段。
江苏省出台的《关于在全省职业学校建立和完善技能大赛制度的意见》指出，技能大赛要与职业学校课程改革紧密结合，以技能大赛引导、推进和检验课程改革，课程改革要充分反映技能大赛对教学的要求，要将技能大赛内容提炼转化为课程教学改革项目，反映到教学中去。
职业学校必须搭建各种创新实践平台，以技能大赛为重要载体，以赛促练，使课程改革和教学模式改革与技能大赛实行直接对接。
[1]因此，如何实现职业技能大赛与课程改革的有效结合、提高教学质量是摆在职业教育工作者面前的重要课题之一。
笔者结合自身教学实践，以技能大赛为契机，就高职《药物制剂技术》课程改革进行了一些探索。
一、从技能大赛视角反思《药物制剂技术》教学中存在的不足技能大赛检验了学生的技能水平，检验了学校的师资力量，同时也检验了学校的课程建设和管理水平。
“江苏省职业学校医药卫生类药物制剂压片技术项目技能大赛”至今已成功举办了四届，比赛形式从最初的仅有现场实际操作，发展到目前包括理论考试、仿真操作考试及现场实际操作共三部分（分值分别为10%、10%、80%），需要完成片剂的制备、在线质量检查、清场及相关工作。
职业技能大赛对高职院校专业建设促进作用
职业技能大赛对高职院校专业建设促进作用【摘要】职业技能大赛是一种重要的竞赛形式，不仅能够提升学生的技能水平，还能促进高职院校专业建设。
通过参加职业技能大赛，学生可以在比赛中不断提升自己的技能，从而更好地适应社会需求。
这也促使高职院校更新专业课程，保持教学内容的前沿性和实用性，提高学校的教学质量。
职业技能大赛还可以拓宽学生的就业途径，提升学校的影响力。
职业技能大赛对高职院校专业建设具有积极影响，未来应加强与各行业合作，不断完善赛事规则和评审标准，为学校的发展提供更多可能性。
职业技能大赛与高职院校专业建设应该互相促进，共同发展，实现双赢局面。
【关键词】关键词：职业技能大赛、高职院校、专业建设、学生技能水平、专业课程更新、教学质量、就业途径、影响力、积极影响、发展方向、总结。
1. 引言1.1 职业技能大赛的背景意义职业技能大赛是一种全国性的比赛活动，旨在选拔和培养具有一定专业技能的人才。
随着社会经济的不断发展和行业需求的不断变化，职业技能大赛已成为提升专业技能水平、推动人才培养的重要途径。
参加职业技能大赛不仅可以检验学生的实际操作能力和专业知识水平，还可以激发学生的学习积极性和创新能力，提高他们在职场上的竞争力。
职业技能大赛不仅仅是一场比赛，更是对高职院校专业建设的有力推动。
通过参与职业技能大赛，学校可以及时了解行业最新需求，调整和完善专业设置，更新教学内容和方法，提高教学质量和学生就业率。
职业技能大赛也是学生展示自己专业技能的舞台，为他们提供了一个实战练习的机会，促使他们更加深入地学习和掌握专业知识，为将来的就业做好充分的准备。
在当今社会，人才是最宝贵的资源。
而职业技能大赛则是培养和选拔人才的重要平台，对高职院校专业建设起着重要促进作用。
通过不断推动职业技能大赛的发展，高职院校可以更好地满足社会需求，培养更多高素质的专业人才，推动社会经济持续健康发展。
1.2 高职院校专业建设的重要性高职院校专业建设是培养学生成为具有实际操作能力和技术实践能力的技术技能人才的重要环节。
信息化背景下以人为本理念引导的高职《药剂学》在线精品课程建设思考
I nternet Education互联网+教育高职院校课程建设是学校教育教学工作的重要组成部分，也是培养高素质技能型人才的重要保证。
《药剂学》是高职院校药学专业的核心课程，主要研究药物制剂的处方设计、工艺过程、质量控制等内容。
在“互联网+”时代，人们对于教育资源的需求越来越大，因此高职院校建设在线精品课程能有效弥补传统教育教学模式存在的不足，为学生提供丰富多样、真实有效的教学资源。
然而，目前国内高职院校在在线精品课程建设上仍存在一些问题。
因此，在信息化背景下，如何突破传统教育教学模式的局限，创新教学方式，将以人为本理念融入在线精品课程建设中，培养学生自主学习能力和创新能力，成为当前高职院校课程建设面临的重要课题。
一、信息化背景下高职《药剂学》在线精品课程建设定位《药剂学》是高等职业学校的一门专业核心课，该课程的教学目的是使学生具备基本的药物剂型、制剂的配制、生产和质量管理的基本原理和基本知识，为今后在药剂生产、营销、管理及临床上的合理使用打下良好的基础。
该课程与药学及相关专业学生的技能培养、职业能力的形成有着密不可分的联系，而高等职业教育的主要内容是职业能力、职业素质的培养，所以，在构建精品课程教学资源库时，高职学生的职业能力培养方案是核心。
在高等职业教育中，《药剂学》在线精品课程是一门面向岗位操作过程、以项目为载体、以实践为指导，并以培养学生的专业技能为目标的网络精品课程。
在线精品课程的建设，旨在为广大师生提供优质的教育信息资源，为培养高技术人才，建立一个终身学习体系的公共服务平台。
此外，高职《药剂学》在线精品课程的建设还应注重个性化学习。
每个学生的学习风格和学习需求都不尽相同，因此在线课程应提供个性化的学习路径和学习资源。
通过学生的学习记录和学习反馈，平台可以智能地统计学习关键词，教师通过数据汇总表寻找适合学生的学习内容和学习方式，提高学习效果和学习满意度。
总之，高职《药剂学》在线精品课程的建设定位应既注重知识传授，又注重实践技能的培养，并兼顾个性化学习的需求。
职业技能大赛对高职专业课程建设的推动作用
与 专 业 教 学相 结 合 、系 统组 织与 行业 企业 相 结合 、 个人 发 展 与 团队协作相结 合。这对 于引领职业院校的专业教学改革，促进 工学结合 、人才培养 、课程 改革创新 具有 重要作用 。根据技能 大赛 的赛项 内容 、考核要求及评 价标准 ，参 照职业 标准 ，按照
中文 科技期刊数据库 （ 文摘版 ） 教育
职业教 育
２ ０ １ ５ 年６ 月 ・ ２ ０ ７・
职业技能大赛对高职专业课程建设 的推动作用
刘 卷
广 东食 品药品职业 学院，广 东广 州 ５ １ ０ ５ ２ ０
摘 要： 职业技 能大赛作 为一项新 的教 学制度 ， 在检验者 职业教 育改革 和发展 成果的 同时， 像“ 方向标”和 “ 杠杆 ”一样 引领 、 撬 动着职业教育各 方面的改革和创新 ，对 高职课 程建设和改革起 到积极 的推动作用 ，从培 养 目标、课 程体 系到培 养方式的影响 是深刻 的、持久 的。高职 院校 应立足于 高职教 育的根 本任务 ，通过职 业技 能竞赛推进课程建设 与教学改革 ，将课程 改革 与技 能
工作过程系统化重构课程体系 ， 更源自教学 内容 ， 改进教学方法 。 职业技 能大赛 不光 赛技 术，更要 赛团队协作能力和计划组 织 能力 ，它是对个人或 团队综合 素质 能力的检 验，对参赛队员 知识素养 、技 能素养 、团队合作 、表达 能力、安全 意识、环 保
意 识 和 成 本 节 约 意 识 等 方 面 有 较 高 的要 求 。在 课 程 教 学 中 ， 除 了系 统、全面 学习某 一方面 的知识体 系，训练 某一种或多种职 业 技 能素 养 ，还 要 把 相 关 的 知识 联 系起 来 ，形 成 知 识 网 、 职 业 技能群 。通过参加职业技 能竞赛 ，学 生接 受大 量新 知识 ，掌握 大量新技 能，从知识结构 、技 能水平 、团队协作 能力到心理 素 质 都 会 得 到大 幅度 的提 高 ， 为 学 生 的 长期 职 业 发 展 和 终 身 学 习 能力 提 高 打 下 良好 的基 础 。 ３ ． ３改善实践教学条件 ，推动实训基地建设
职业院校技能竞赛促进教学质量提高的研究
职业院校技能竞赛促进教学质量提高的研究随着经济的高速发展和社会的不断进步，职业院校的教学质量提高成为了各界关注的焦点。
作为职业院校的重要组成部分，技能竞赛在促进教学质量提高方面发挥着不可忽视的作用。
本文旨在探讨职业院校技能竞赛对教学质量提高的作用，希望通过研究发现技能竞赛如何能够有效地提升职业院校的教学质量，从而为相关领域提供一定的参考。
1.提升学生实际操作能力技能竞赛注重实际操作，参赛学生需要在一定时间内完成一定难度的项目，因此学生在准备和参与竞赛过程中，能够不断突破自我，提升实际操作能力。
通过技能竞赛，学生们能够更加深入地了解所学知识，并将其运用到实际操作中，提高了学生们的专业技能水平。
2.激发学生学习积极性参加技能竞赛的学生往往具有较强的学习积极性，他们愿意主动学习和钻研，在竞赛中追求更高的成绩和技能水平。
这种积极的学习态度也会在日常的学习中得到体现，从而提高了教学质量。
3.促进教师专业技能提升教师作为学生的引路人和榜样，在技能竞赛中扮演了重要的角色。
在竞赛的准备和过程中，教师需要不断地提高自己的专业技能水平，以更好地指导学生。
技能竞赛也间接促进了教师的专业技能提升，提高了教师队伍的整体素质。
4.丰富教学手段和教学内容技能竞赛需要学生对所学知识进行实际操作，并解决实际问题，这对于学生的综合能力和创新能力提出了更高要求。
教师在教学中也可以根据竞赛项目的需求，灵活地调整教学内容和教学方法，更好地激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、职业院校技能竞赛在教学质量提高中的现状和问题1.技能竞赛在部分院校开展不够深入目前，一些职业院校开展的技能竞赛还停留在表面层面，没有深入到教学质量的提升上来。
一些学校只是为了完成任务或者形象工程而办赛，缺少对于专业技能的实际提升和学生综合素质的培养。
2.竞赛组织和指导力度不够一些学校在举办技能竞赛时，对于组织和指导的力度不够，缺乏专业的竞赛团队和指导教师。
这就导致了在竞赛过程中学生受到的指导不够到位，无法充分发挥出自己的实际能力和专业水平。
职教技能大赛对药学专业课程改革的推动作用及影响
求学生既能够很好地掌握知识技能， 又要对具体的实践操作非常熟 综上， 技能大赛对于药学专业职业教育课程改革有着巨大的推 练。 通过 比赛我们看 到 ， 我们 以往的课 程设 置与企业需求脱节 ， 课 程 动作用。 通过大赛， 该变了教师传统的教育理念， 教师们积极转型为 双师型” 教师； 通过大赛 ， 优化了教学课程设置与内容。 使之更适用 内容的学科逻辑性较强 ， 理论知识过于深奥， 缺乏实用性和针对性， “ 在培 养学生专业 技能方 面虽 然下了功夫 ， 但缺乏灵 活性 ， 有些知识 于培养专业技能型人才； 通过大赛 。 更新了传统的教学方法与模式， 成了“ 死知识” ， 得不到发挥。 针对这些问题 ， 我们意识到必须要对课 项 目教学法得到了良 好的运用； 通过大赛 ， 学生的专业技术能力与 程设置进行合理 的整合和优化 ， 才能让我们学生 的技术跟企业 的需 个人素质均得到提高； 通过大赛。 我们和企业有了更进一步的合作。 未来的路上， 我们会继续探索研究技能大赛带给我们的种种改变与 求“ 对上 口、 挂上档 ” 。 首先是要摸清楚企业的需求 ， 课 程设置必须要 以培养学生职业 影响， 坚定不移的向着培养企业需要的药学专业复合型技能人才而 能力为主线。我们走访企业， 认真调研药学专业各个岗位的技能需 努力奋斗 。 参 考文献 求， 甚至将有的企业岗位操作规范拿来研究。删减一些理论强但就 １ ］ 唐晓震， 严亚萍． 技能大赛对职业学校教育教学改革的启示［ Ｊ ］ ． 机 业时用处不大的课程， 开设实用性、 针对性强的课程。 然后是将一些 ［ 课程的理论课时减少。 加大实训课时。在课程设置上我们还开设了 电产品开发与创新 。 ２ ０ １ ０ （ ９ ） 。
比例 已达 到 ８ ２ ％。
在该企业。 大赛结束后， 我们与多家医药企业建立了校企合作关系，
技能大赛对职业院校药品经营与管理专业人才培养的影响
A c a d e m i c F o r u m /学术论坛851 人才培养目标、学科特点及学情特点1.1 药品经营与管理专业人才培养目标药品经营与管理专业人才培养目标是为各类医药生产企业、医药商品流通企业及医药管理等部门培养有较强实际操作能力，在市场经济条件下从事医药商品的购销、储存、养护及质量控制的高级技术应用性专门人才。
随着生活水平的日益提高，健康养生需求逐年增长。
医药产业是极具成长性、关联性和带动性的朝阳产业，保持着快速发展的趋势。
药品经营与管理专业人才培养必须面向社会，面向企业需求，面向职业发展。
既要能够培养出具有专业技能的学生可以胜任岗位要求，又要提高学生的基本素质以适应未来发展。
1.2 学情特点与学科特点江苏省徐州医药高等职业学校招收应届初中毕业生，学制5年，在校学习4年，实习一年。
由于高职录取在普高之后，学生入学成绩偏低，常有自控力低、学习动力不足、目标不清晰、竞争精神较弱等问题。
但高职学生并非低能，有许多特点和长处，比如热情开放，容易接受新生事物，动手能力强，在教学的实践环节热情高，进步快。
新生入学十五六岁的年龄，可塑性强，如果采用合理的措施进行激励并不断加以正确引导和规范化训练，较易形成良好的职业素养。
由于在校学习时间较长，需要统筹安排知识学习和能力培养，有效提高教学效益。
药品经营与管理专业是应用性很强的专业，其主干课程理论易于理解，知识脉络清晰，对抽象思维的要求不高。
本专业与社会实践紧密结合，强调实用技能是专业的主要特点。
这与技能培养是高职教学的核心要求相契合。
因此，结合学生的具体学情，激发学生的潜质，注重学生的实际技能操作水平， 增强学生动手操作能力，是对学生技能培训的基本要求。
而注重学生素质培养，以应对各种复杂的工作环境，协调人与人交流合作，具有创新意识及创新能力是学生质量培养的较高目标。
2 技能大赛对课程标准的影响2.1 把技能大赛的内涵融入课程标准医药商品购销员技能大赛自2010年开赛以来，比赛规程逐渐贴近企业购销岗位规范，体现安全生产及文明生产的规范要求，代表着企业生产实际和最先进的技术水平。
全国职业院校技能大赛 药学技能
全国职业院校技能大赛药学技能全国职业院校技能大赛药学技能一、引言在当今快速发展的社会中，药学技能越来越受到人们的关注。
全国职业院校技能大赛的药学技能竞赛是一个非常重要的舞台，给予了广大药学学子充分展示自己才华的机会。
这项比赛不仅体现了药学专业的重要性，也促进了药学技术的提高和创新。
本文将对全国职业院校技能大赛药学技能进行全面评估，并深入探讨其深度和广度。
二、药学技能比赛的意义和目标药学技能比赛旨在提高学生的药学技术和实践能力，促进药学专业的发展。
通过比赛，学生们有机会接触到真实的药学工作环境，锻炼他们的实际操作能力和解决问题的能力。
比赛还能够鼓励学生积极参与药学研究和创新，为药学领域的发展做出贡献。
三、药学技能比赛的内容和形式1. 内容药学技能比赛的内容丰富多样，涵盖了药学专业的方方面面。
比赛项目通常包括制剂操作、药物分析、药物注射、临床合理用药等。
每个项目都要求参赛者熟练掌握相关药学知识和技能，并能够在规定时间内完成任务。
2. 形式药学技能比赛以实操为主，充分考察参赛者的实际操作能力。
通常采用模拟真实工作环境的方式，让学生们在限定的时间内完成任务。
比赛中也会设置评委进行评分，以确保比赛的公正性和客观性。
四、技能比赛对学生的意义和影响1. 提高药学技术水平药学技能比赛要求学生们在一定的时间内完成各种任务，这对学生们的药学技术水平提出了更高的要求。
参赛学生们通过比赛能够不断提高自己的实操能力和解决问题的能力，从而有效地提高了药学技术水平。
2. 培养创新意识参加药学技能比赛需要学生们具备一定的创新能力。
在比赛的过程中，学生们会不断面对新问题和挑战，需要运用他们的知识和思维能力进行创新解决。
这种创新意识的培养对学生未来的发展非常有益。
3. 加强团队协作能力药学技能比赛通常是以团队形式进行的，要求参赛学生们充分发挥团队合作的精神。
在比赛中，学生们需要相互配合、相互支持，共同完成任务。
这种团队协作能力的培养对学生未来的工作和生活都具有积极的影响。
药学技能竞赛项目设计与作用
济源职业技术学院学报
Journal of Jiyuan Vocational and Technical College
Vol.17 No.1 Mar.2018
药学技能竞赛项目设计与作用 Nhomakorabea陈 洁 忠 ，周 会 艳 ，马 小 根 ，樊 东 升
(济 源 职 业 技 术 学 院 医 学 护 理 系 ，河 南 济 源 459000)
药学服务的目的是提高接受药物治疗的患者 的生活质量，这就要求药师必须在用药前、用药过 程 中 、用药后提供“以患者为中心，以合理用药为 核 心 ”的 药 学 服 务 。合 理 用 药 是 指 以 当 代 药 物 和 疾 病 的 系 统 知 识 和 理 论 为 基 础 ，安 全 、有 效 、经 济 、 适当地使用药物。药物在实际应用中同时达到这 四 点 并 非 易 事 ，往 往 需 要 药 师 针 对 患 者 的 具 体 情 况 权 衡 利 弊 ，寻 找 最 佳 平 衡 点 。因 此 ，有效开展药 学服务，为患者准确提供药品，并正确指导患者使 用药物，减少或避免药物不良反应，是技术性非常 显著的实践活动。根据《处方管理办法》（卫生部 令 第 5 3 号 ）对药师岗位的具体要求，结合药师在 处 方 审 核 中 的 作 用 以 及 处 方 调 剂 流 程 [9]，针 对 药 学 服 务 开 展 过 程 中 药 师 必 备 的 核 心 技 能 ，确定处 方审核与调剂作为高职药学职业技能竞赛的两项 考核内容，其评分细则见表1 和 表 2 。
在 处 方 审 核 职 业 技 能 竞 赛 中 ，主要是 考 量 学
收 稿 日 期 :2018 -03 -08
基 金 项 目 ：河南省卫生职业教育教学改革项目（Wjlx2016181)
基于职业技能大赛的药品质量与安全专业教学改革探索
基于职业技能大赛的药品质量与安全专业教学改革探索作者：王玲刘浩来源：《现代职业教育》2021年第13期[摘要] 通过职业技能大赛推动药品质量安全专业教学改革不断深化，充分发挥技能大赛对人才培养和专业建设的促进作用，引领教育理念的转变、教师团队建设、学生技术技能水平提高、学生就业能力提升。
利用职业技能大赛推动药品质量与安全专业教学改革，真正做到“以赛促教，以赛促改，以赛促学”。
[关键词] 职业技能大赛;药品质量与安全专业;教学改革[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）13-0076-02锻炼学生的职业技能，培养学生的职业素养是职业教育的主要任务。
近年来，全国职业院校技能大赛的持续升温，职业技能大赛已经由阶段性工作转变为常态性工作[1]。
技能大赛不仅是一种竞赛制度，还要逐步转化为提升职业教育质量的教学制度，这样才能将技能大赛的项目内容、要求与理论及实践教学活动融为一体，达到以技能大赛检验职业教育技能教学水平的效果，进而促进教学的良性互动及协调发展[2]。
广东食品药品职业学院（以下简称“我校”）药品质量安全专业从2013年起连续7年参加全国职业院校工业分析检验技能大赛广东省赛获得一次一等奖、六次二等奖，2018年起连续2年参加全国食品药品类职业院校“药品检测技术”专业技能大赛获得两次二等奖，取得一定成绩的同时也通过参加技能大赛发现了药品质量安全专业教学中存在一些问题。
本文对如何通过职业技能大赛引领药品质量安全的专业教学改革不断地深化进行探索，以真正达到技能竞赛与教学过程紧密结合，达到以赛促教、以赛促建、以赛促学的目的。
一、针对职业技能大赛药品质量与安全专业现状（一）学生参加职业技能大赛的兴趣不高每次大赛开始选拔学生之初，老师会动员药品质量安全专业全体学生，然而报名初赛的学生不足10%，学生参加职业技能大赛兴趣不高，积极性不强，分析原因主要是自信心不足，认为自己通过平时的理论与实践课教学中获取的理论知识与实践技能没有达到大赛的要求。
技能大赛背景下药学专业群教学改革的探讨
技能大赛背景下药学专业群教学改革的探讨发布时间：2022-01-12T05:36:01.740Z 来源：《中国教师》2021年第28期作者：杨柳[导读] 技能大赛在职业教育的课程改革中起着推动和引领作用杨柳淄博职业学院山东淄博 255000摘要：技能大赛在职业教育的课程改革中起着推动和引领作用，对照技能大赛的要求，查找专业建设中存在的问题，并根据问题进行改革，是专业长足发展的需要。
本文就某技工院校针对技能大赛背景下药学专业建设中存在的问题及整改措施进行探讨。
关键词：技能大赛；药学专业群；教学改革引言：职业教育以培养职业知识、职业技能和职业道德为重任，为社会提供生产、建设、服务等方面高技能人才。
为适应社会发展对高技能人才的需求，提高培养质量，职业教育发生了重大变革。
在职业教育的改革发展中，技能大赛起着举足轻重的作用。
技工教育是现代职业教育体系的重要组成部分，是技能大赛的培育基地，为培养复合型高技能人才和促进就业创业作出了重要贡献。
济南市技师学院药学专业群，自2014年转型以来，通过校企合作、产教融合的人才培养模式，根据设定的培养岗位来设置教学体系和课程，确定了制药技术、药物分析、药品营销等若干个就业培养方向。
经过几年的学习积累和实践教学，药学专业群建设取得了一定的成效，但还存在着一些问题。
一、药学专业群课程教学中的问题1.教学内容混乱药学专业群在教学过程中采用总-分的教学模式，一年级各专业同学统一学习一样的课程，进行基础理论知识学习和基本技能的培养，二年级根据各就业方向进行专业理论知识的灌输和专业技能的培训。
由于多年的教学遗留问题，加上教师们专业偏离及专业水平参差不齐，至今没有统一的课程标准，教学计划几乎每学年都变。
例如，《分析化学实验》这门课程，不同的老师根据自己的水平，开展不同的实验，简单的多做几遍，不好操作的甚至不开展，一学期下来教材中的内容很难做到各模块理论内容和实训操作面面俱到。
2.师资力量薄弱药学专业群是根据现代社会及市场对人才的需求，通过化工类专业群逐步转型而来，超过80%的教师是化工类专业教师。
职业技能大赛对职业教育的影响
[1]赵丽华，徐智，高等职业教育校企合作、工学结合道路之探析。内蒙古教育（职教版），2014.01
[2]潘华，职业教育产教融合借鉴：校企合作工学结合。中国经济导报，2018.09.27
职业技能大赛对职业教育的影响
药物制剂技能大赛作为桥梁连接了学校、企业和学生，并使其紧密的连接到一起，互惠互利，共同参与学校教育教学水平，学生的技能提升，企业的整体水平。
关键词：校企合作，技能大赛
药物制剂专业具备药学、药剂学和药物制剂工程等方面的基本理论知识和基本实验技能，能在药物制剂和与制剂技术相关联的领域从事重要工作。以生产领域第一线的药物制剂工的职业技能为依托的全国食品药品类“药物制剂技术”专业技能竞赛受到行业内专家和教授的一致认可。技能大赛架起了学校与企业之间的桥梁，帮助学生深度学习企业GMP（GOOD MANUFACTURING PRACTICES，药品生产质量管理规范，以下简称GMP）管理，培养职业素养，帮助学生提升自我，现在企业和学校越来越注重技能大赛，可以借平台提升自我也可以借由技能大赛加强校企合作，企业也可以提升员工的技能水平。