一年级语文下册姓氏歌课件精美
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小学语文一年级下册姓氏歌课程PPT课件
姓氏歌
一年级下册
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
wǒ xìng zhào
我姓 赵
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
课文导入
中国是世界四大文明古国之一。中国的姓氏起源历史
久远，姓氏文化源远流长。中华民族的每一种姓都包含其
独特的、丰富的文化内涵，每一种姓都有其代表人物，每
一种姓都没有高、低、贫、富、贵、贱之分。这节课就让
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
zhāng
张
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
一年级下册
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
wǒ xìng zhào
我姓 赵
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
课文导入
中国是世界四大文明古国之一。中国的姓氏起源历史
久远，姓氏文化源远流长。中华民族的每一种姓都包含其
独特的、丰富的文化内涵，每一种姓都有其代表人物，每
一种姓都没有高、低、贫、富、贵、贱之分。这节课就让
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
zhāng
张
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
(赛课课件)人教部编版一年级下册语文《姓氏歌》(共15张PPT)
你姓什么？我姓_。什么_？
2021/8/15
12
你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡， 口天吴。 双人徐，言午许。 中国姓氏有许多， 赵、钱、孙、李、 周、吴、郑、王， 诸葛、东方 上官、欧阳……
2021/8/15
姓 氏 歌
13
2021/8/15
14
布置作业
在爸爸妈妈的帮助下，读一 读百家姓，了解跟多的姓氏圈一 圈你和同学的姓氏。
2021/8/15
15
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/312021/8/31T uesday, August 31, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 2:27:11 PM
双人徐，言午许。
2021/8/15
表 演 朗 读
9
中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳……
2021/8/15
10
诸葛、东方， 上官、欧阳…… 复姓
西门、司马、公孙……
2021/8/15
11
小游戏
• 照样子做问答游戏 • 你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。 • 你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。 •
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
谢谢大家
2021/8/15
17
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21
2021/8/15
12
你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡， 口天吴。 双人徐，言午许。 中国姓氏有许多， 赵、钱、孙、李、 周、吴、郑、王， 诸葛、东方 上官、欧阳……
2021/8/15
姓 氏 歌
13
2021/8/15
14
布置作业
在爸爸妈妈的帮助下，读一 读百家姓，了解跟多的姓氏圈一 圈你和同学的姓氏。
2021/8/15
15
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/312021/8/31T uesday, August 31, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 2:27:11 PM
双人徐，言午许。
2021/8/15
表 演 朗 读
9
中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳……
2021/8/15
10
诸葛、东方， 上官、欧阳…… 复姓
西门、司马、公孙……
2021/8/15
11
小游戏
• 照样子做问答游戏 • 你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。 • 你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。 •
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
谢谢大家
2021/8/15
17
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21
姓氏歌课件(完美版)(共25张PPT)
shén me lǐ mù zǐ lǐ
什 么 李？木 子 李。
李
lǐ 木+子=李
tā xìng shén me tā xìng zhāng
他 姓 什 么？他 姓 张。
shén me zhānɡ ɡōnɡ chánɡ zhānɡ
什 么 张？ 弓 长 张 。
张 弓+长=张
弓
gǔ yuè hú kǒu tiān wú
gǔ yuèhú kǒu tiān wú 古 月 胡， 口 天 吴，
shuāng rén xú yán wǔ xǔ 双 人 徐，言 午 许。
我会背
用自己喜欢的方式背诵第一小节。
xìnɡ
shén
me
姓什么
姓氏 姓名
ห้องสมุดไป่ตู้
什么 为什么
多么 怎么 那么 要么
同学们，这节课我们认识了生活
中的一些常见姓氏，区分了它们的字 形，还学习了写字。相信大家收获一 定很多，课下，希望同学们继续去了 解中国的姓氏文化。大家一起来说： 不管我们姓什么，我们都是中国人！
gǔ yuèhú kǒu tiān wú 古 月 胡， 口 天 吴，
shuāng rén xú yán wǔ xǔ 双 人 徐，言 午 许。
zhōng guóxìng shì yǒu hěn duō
中 国 姓 氏 有 很 多，
zhào qián sūn lǐ
赵、 钱、孙、李、
zhōu wú zhèng wáng
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（三）
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《姓氏歌》的课后总结：
《姓氏歌》是一年级语文下册的一篇课文，主要介绍了中国的姓氏文化。通过学习这
什 么 李？木 子 李。
李
lǐ 木+子=李
tā xìng shén me tā xìng zhāng
他 姓 什 么？他 姓 张。
shén me zhānɡ ɡōnɡ chánɡ zhānɡ
什 么 张？ 弓 长 张 。
张 弓+长=张
弓
gǔ yuè hú kǒu tiān wú
gǔ yuèhú kǒu tiān wú 古 月 胡， 口 天 吴，
shuāng rén xú yán wǔ xǔ 双 人 徐，言 午 许。
我会背
用自己喜欢的方式背诵第一小节。
xìnɡ
shén
me
姓什么
姓氏 姓名
ห้องสมุดไป่ตู้
什么 为什么
多么 怎么 那么 要么
同学们，这节课我们认识了生活
中的一些常见姓氏，区分了它们的字 形，还学习了写字。相信大家收获一 定很多，课下，希望同学们继续去了 解中国的姓氏文化。大家一起来说： 不管我们姓什么，我们都是中国人！
gǔ yuèhú kǒu tiān wú 古 月 胡， 口 天 吴，
shuāng rén xú yán wǔ xǔ 双 人 徐，言 午 许。
zhōng guóxìng shì yǒu hěn duō
中 国 姓 氏 有 很 多，
zhào qián sūn lǐ
赵、 钱、孙、李、
zhōu wú zhèng wáng
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（三）
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《姓氏歌》的课后总结：
《姓氏歌》是一年级语文下册的一篇课文，主要介绍了中国的姓氏文化。通过学习这
部编人教版一年级语文下册《姓氏歌》完整课件
dān
单姓
李
许 张
徐 胡吴
这些姓氏都是只有______个字。
中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳……
dān
单姓
fù
复姓
➢ 你在生活中遇见过或者听说过复姓的人名吗？
诸葛亮 司马光 欧阳夏丹
说一说班里的同学都有哪些姓。
➢ 我们一起听儿童歌曲《百家姓》吧！
小结写法
作者抓住了天空颜色和光线的变 化，让我们感受到了海上日出真是伟 大的奇观。
颜色 光亮 变化
我知道太阳要从天边升起来了，便 不转眼地望着那里。
通过“不转眼”你能体会到什么？ 作者期待、盼望的心情。生怕错过 日出的任何一个时刻。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢 慢地努力上升。
你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力 的样子？
一刹那间，这个深红的圆 东西，忽然发出了夺目的 亮光，射得人眼睛发痛， 它旁边的云片也突然有了 光彩。
朗读课文第5自然段。谈谈你的感受。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳 出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放 射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一 道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，
出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者 红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了光亮的了。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从 云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨 出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为 我就只看见一片灿烂的亮光。
你从中感受到了什么？
小结
这不是很伟大的奇观吗？
作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观”？
因为反问的语气更强烈，更能表达作者 对海上日出的赞美之情。
配乐朗读 现在请大家打开课本，一名同学伴随
部编版一年级语文下册《姓氏歌》优质课件
周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢 内的低温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取 得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜， 同时替果树完成授粉任务，是农作物授粉的 重要媒介。蜜蜂的飞翔时速为20～40千米，
高度1千米以内，有效活动范围在离巢2.5 千米以内。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的 结构多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。
➢ 为了求证这个说法，作者做了一件什 么事？ 做了一个实验
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞 到哪里，它总是可以回到原处。我想做个 实验。 ➢ 你从“无论……总是……”这一组关联
词中体会到了什么？ 蜜蜂辨认方向的能力强。
➢ 法布尔为什么要做这项实验? 听说蜜蜂有辨认方向的能力……
对于“听说”一词，你有什么体会？ 可以体会到法布尔不轻易相信别人
shén
什么 什
结构: 左右
音序：S 部首：亻
书写指导：左窄右宽。“十”
组词：什么 为什么
的横靠近单人旁的竖起笔，在
造句：这个东西到底是什么呢？ 横中线上右行，竖靠竖中线。
me
什么 么
结构: 左右 音序：M 部首：丿
组词：怎么 什么 造句：孩子这样委屈，到底
是怎么回事？
书写指导：“厶”的折角不 能太大，所以起笔的撇要倾 斜一些，穿过田字格的中心。
蜜蜂； ③ 记录飞回的蜜蜂的数量和时间。
实验结论
蜜蜂确确实实有辨认方向的 能力，但靠的不是超常的记忆力， 而是一种“我”无法解释的本能。
法布尔是怎么做实验的呢？请大家默读课 文第2～5自然段，借助课文中的关键词梳 理实验过程，理清法布尔的实验步骤。可以 边读边画出法布尔做实验的句子或词语。
➢ 用下面的句式说说实验过程。 先……接着……然后……最后……
部编版一年级下册《姓氏歌》完整版PPT优秀课件
部编版一年级下册《姓氏歌》完整版 PPT优秀课件
目录
• 课程介绍与目标 • 课文内容详解 • 姓氏文化探究 • 课堂教学活动设计 • 课外拓展与延伸 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与目标
《姓氏歌》背景及意义
《姓氏歌》是一首以中国传统姓氏文化为主题的儿歌，通过歌曲的形式向孩子们介 绍了中华姓氏的起源、发展和文化内涵。
扮演效果
通过角色扮演的方式，让学生在亲身体验中了解家族文化的传承和发展 ，培养学生的文化素养和家族责任感。同时，也让学生在角色扮演中锻 炼自己的表达能力和沟通能力。
05
课外拓展与延伸
了解更多姓氏知识
百家姓
介绍《百家姓》的起源和内容，让学生了解我国丰富多彩的姓氏 文化。
姓氏的起源
通过讲解一些常见姓氏的起源和含义，激发学生对姓氏文化的兴 趣。
提供与课文内容相关的拓展资料和 练习题，帮助学生加深对课文的理 解和掌握。
03
姓氏文化探究
姓氏起源与演变
姓与氏的起源
讲解姓与氏的起源，如母系社会 时期的姓和父系社会时期的氏，
以及姓氏的合并。
姓氏的演变
介绍姓氏在历史长河中的演变过 程，如避讳改姓、赐姓、少数民
族改姓等。
百家姓
展示百家姓的起源和流传，让学 生了解常见的姓氏及其排名。
学生了解了歌曲中涉 及的姓氏及其代表人 物，扩展了知识面。
通过讲解和示范，学 生掌握了歌曲的节奏 和旋律，能够准确地 演唱歌曲。
学生表现评价
大部分学生表现出浓厚的兴趣， 积极参与课堂活动，表现出较高
的学习热情。
部分学生在演唱时能够准确地把 握节奏和旋律，表现出较好的音
乐素养。
需要加强部分学生的课堂纪律和 注意力集中能力，提高学习效果
目录
• 课程介绍与目标 • 课文内容详解 • 姓氏文化探究 • 课堂教学活动设计 • 课外拓展与延伸 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与目标
《姓氏歌》背景及意义
《姓氏歌》是一首以中国传统姓氏文化为主题的儿歌，通过歌曲的形式向孩子们介 绍了中华姓氏的起源、发展和文化内涵。
扮演效果
通过角色扮演的方式，让学生在亲身体验中了解家族文化的传承和发展 ，培养学生的文化素养和家族责任感。同时，也让学生在角色扮演中锻 炼自己的表达能力和沟通能力。
05
课外拓展与延伸
了解更多姓氏知识
百家姓
介绍《百家姓》的起源和内容，让学生了解我国丰富多彩的姓氏 文化。
姓氏的起源
通过讲解一些常见姓氏的起源和含义，激发学生对姓氏文化的兴 趣。
提供与课文内容相关的拓展资料和 练习题，帮助学生加深对课文的理 解和掌握。
03
姓氏文化探究
姓氏起源与演变
姓与氏的起源
讲解姓与氏的起源，如母系社会 时期的姓和父系社会时期的氏，
以及姓氏的合并。
姓氏的演变
介绍姓氏在历史长河中的演变过 程，如避讳改姓、赐姓、少数民
族改姓等。
百家姓
展示百家姓的起源和流传，让学 生了解常见的姓氏及其排名。
学生了解了歌曲中涉 及的姓氏及其代表人 物，扩展了知识面。
通过讲解和示范，学 生掌握了歌曲的节奏 和旋律，能够准确地 演唱歌曲。
学生表现评价
大部分学生表现出浓厚的兴趣， 积极参与课堂活动，表现出较高
的学习热情。
部分学生在演唱时能够准确地把 握节奏和旋律，表现出较好的音
乐素养。
需要加强部分学生的课堂纪律和 注意力集中能力，提高学习效果
统编版一年级语文下册2姓氏歌课件(共19张PPT)
指名读课文，同学互评
这里出现了哪些姓氏？
你姓什么？ 我姓李。他姓什么？ 他姓张。 什么李？ 木子李。什么张？ 弓长张。
指名读课文，同学互评
这里出现了哪些姓氏？
古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。
指名读课文，同学互评
仔细视察，说说这些姓氏有什么特点？
中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李，
单
周、吴、郑、王，
1、认识12个生字，会写7个生字，认识部首“弓、钅”。 2、正确、流利、有节奏的朗读课文。 3、了解中国人传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。 4、背诵课文。
2 姓氏歌
“姓”，也叫“姓氏”，标示一个 人的家族血缘关系的标志和符号，也 就是姓名开头和爸爸相同的那个字。
认一认弓字旁走字旁源自钅金字旁姓诸葛、东方，
复
上官、欧阳……
姓
你在生活中遇到过或听说过复姓的人吗？
司马光 诸葛亮 上官婉儿
近义词
降——落
反义词
出——入
多音字
luò（落下） 落
lào（落枕）
jiàng（降落） 降
xiáng（投降）
一、选择加点字的正确读音，画“√”。
√
√
√
√
二、字的组合。
三、你问我答。
《姓氏歌》课件
김 (Kim )
探索世界各地最常见的姓氏之一， 并了解其含义。
了解韩国最常见的姓氏，展示其 文化背景和意义。
张伟
深入探究中国最常见的姓氏之一， 并了解其源远流长的历史。
中国姓氏的起源和意义
1 源远流长
揭示中国姓氏的起源，探 究其悠久的历史和文化背 景。
2 象征意义
解读中国姓氏所蕴含的象 征意义和家族传统。
探索爱尔兰裔移民对姓氏的影响 和变化。
中国移民
了解中国移民在不同国家中改变 姓氏的经历和原因。
姓氏法律变更
探讨以法律方式改变姓氏的程序 和步骤。
姓氏的未来和现代社会的意义
1 社会变迁
探索姓氏作为身份标识在现代社会中的演变。
2 新技术趋势
讨论科技对姓氏研究和保留的影响。
3 文化多样性
展示现代社会中不同文化姓氏的交流和共存。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3 传承名誉
认识中国一些常见姓氏及 其关联的历史名人。
中国不同地区的独特姓氏
1
北方地区
探索中国北方地区独有的姓氏，展示其文化背景和特点。
2
南方地区
了解中国南方地区独特的姓氏，展示其源远流长的历史和文化。
3
西部地区
深入研究中国西部地区独有的姓氏，探索其多元文化背景。
中华文化中的家谱和世系
家族传承
家谱在中华文化传统中的重要性和作用。
寻根祭祖
传统中国家庭举办祭祖仪式的意义和目的。
家族责任与义务
了解中国文化中与家族世系相关的责任和义务。
世系图
使用世系图追溯家族和亲戚关系。
姓氏中的前后缀
1
前缀的意义
前缀在姓氏中的作用和含义。
2
小学语文一年级下册姓氏歌PPT演示课件
zhào
赵
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
wú
吴
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
姓氏歌
一年级下册
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。来自字认一认shì氏
部编版一年级语文下册《姓氏歌》优秀课件
比喻
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”,
妈妈发现美味了，快来吃！”
慈爱、辛苦
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教 多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下， 得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它 的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
恶 咬一口，咬下一撮儿毛来。
è 他面对凶恶的敌人毫无惧色。
我会写
tǎo yàn bà zhōng dú jì fū
讨厌坝忠毒绩 孵
jǐng jiè wāi gū tāng jué fú tí
警 戒歪咕 汤掘 伏啼
讨厌 坝 忠 毒 绩 孵 警戒 歪 咕 汤 掘 伏啼
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
言午 许
➢ 介绍“徐”姓的方法和其他姓氏有什么不 同呢？
双 人 彳余
识字方法 ：说偏旁
➢ 你还会用这种方法介绍其他姓氏吗？
识字方法 ：说偏旁
何（单人何） 刘（立刀刘）
陈（耳旁陈） 黄（草头黄）
姓氏我知道
口 天（ ） 吴 言 午（ ） 许 古 月（ ） 胡
木 子（ ） 李 弓 长（ ） 张 双 人（ ） 徐
院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的
时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么
心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，
那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个
小疙瘩来。
你想到了用哪个词语 来形容作者讨厌母鸡
的原因？
一起来听听母鸡无 病呻吟的叫声吧！
原因一：无病呻吟
嘎嘎乱叫，没完没了 细声细气，如怨如诉
第二课时
上节课，我们解决了生字词，也了解到了 作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课 让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的 的态度为什么会有这样的变化。
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”,
妈妈发现美味了，快来吃！”
慈爱、辛苦
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教 多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下， 得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它 的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
恶 咬一口，咬下一撮儿毛来。
è 他面对凶恶的敌人毫无惧色。
我会写
tǎo yàn bà zhōng dú jì fū
讨厌坝忠毒绩 孵
jǐng jiè wāi gū tāng jué fú tí
警 戒歪咕 汤掘 伏啼
讨厌 坝 忠 毒 绩 孵 警戒 歪 咕 汤 掘 伏啼
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
言午 许
➢ 介绍“徐”姓的方法和其他姓氏有什么不 同呢？
双 人 彳余
识字方法 ：说偏旁
➢ 你还会用这种方法介绍其他姓氏吗？
识字方法 ：说偏旁
何（单人何） 刘（立刀刘）
陈（耳旁陈） 黄（草头黄）
姓氏我知道
口 天（ ） 吴 言 午（ ） 许 古 月（ ） 胡
木 子（ ） 李 弓 长（ ） 张 双 人（ ） 徐
院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的
时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么
心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，
那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个
小疙瘩来。
你想到了用哪个词语 来形容作者讨厌母鸡
的原因？
一起来听听母鸡无 病呻吟的叫声吧！
原因一：无病呻吟
嘎嘎乱叫，没完没了 细声细气，如怨如诉
第二课时
上节课，我们解决了生字词，也了解到了 作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课 让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的 的态度为什么会有这样的变化。
《姓氏歌》精品优质完整教学PPT课件(精选6篇)
将《姓氏歌》背给爸爸妈妈听，并 以一问一答的形式练习介绍姓氏。
识字2《姓氏歌》
说一说
我姓朱。
我姓张。
朱晓亮
张笑笑
小
知
识
姓氏 姓名
在现代汉语中，姓氏和姓是一回事，然而， 中国的上古时代，姓和氏原来是分开的。中华姓 氏及构成名字，是人的符号，是大家在社会交往 中的称谓。姓是标明或人归于某宗族的字。简略 地说姓，是标明宗族的字；名是人自身特有的符 号。一般所讲的名字就是姓和名的统一体。
会认字
guān
官员 军官 官 方
形近字 宫（gōng）：白宫。
伴读 【上官】复姓之一，在宋
版《百家姓》中排序为第411位。
xìng shén
me shuāng
姓什么双 会
guó wáng fāng
写 字
国王方
会认字 会写字
xìng
姓名 姓氏
形近字
牲（shēng）：牲畜（chù）。 性（xìng）：个性。 娃（wá）：布娃娃。
会写字
fāng
地方 东方 方 向
易错点 “方”的第3笔为横折钩，
第4笔为撇。
伴读 【东方】复姓之一，在
宋版《百家姓》中排序为第 416位。较有名气的代表人物 有东方朔、东方显等。
3 讲课文
朗读第1小节，了解 姓氏，运 用 不 同 的方法 介绍姓氏。
nǐ xìng shén me wǒ
1 你xìng姓lǐ什 么 ？ 我 姓 李 。
1 朗读课文
打开课本第4页，带着问题朗读课文：
①课文中哪些字或词语你不认识或不理解？把它 们圈画出来。
②课文中都提到了哪些姓氏？边读边把它们用横 线画出来。
2 认识生字
新一年级下册语文姓氏歌(共10张PPT)
2017新版一年级下册语文
姓氏歌
你姓什么？ 我姓李。
什么李？ 木子李。
他姓什么？ 他姓张。
什么张？ 弓长张。
古月胡,
双口吕,
口天吴 言无许
中国姓氏有许多,
赵、钱、孙、李、
周、吴、郑、王…
姓氏歌
言午许 双口吕 口 天（ ） 木 子（ ） 口 天（ ） 木 子（ ） 古月胡 口天吴 言 午（ ） 弓 长（ ） 言 午（ ） 弓 长（ ） 口 天（ ） 木 子（ ） 口 天（ ） 木 子（ ） 古 月（ ） 双 口（ ） 古 月（ ） 双 口（ ） 古月胡 口天吴 口 天（ ） 木 子（ ） 古月胡 口天吴 2017新版一年级下册语文 古 月（ ） 双 口（ ） 古 月（ ） 双 口（ ） 言 午（ ） 弓 长（ ）
木子李 古月胡
言午许
弓长张
口天吴
双口吕
姓氏歌
口 天（ ）吴 木 子（ ）
李
言 午（ ）许
弓 长（ ）
张
古 月（ ）胡 双 口（ ）
吕二胡Leabharlann 吴国双手中午
大王
作业：
• 读姓氏歌，理解我们学的这些字跟那个字组成的或者跟那个字组成可以造成别的姓氏字！
木子李 弓长张 口 天（ ） 木 子（ ） 口 天（ ） 木 子（ ） 木子李 弓长张 言午许 双口吕 古 月（ ） 双 口（ ） 口 天（ ） 木 子（ ） 古 月（ ） 双 口（ ） 古月胡 口天吴 古 月（ ） 双 口（ ） 古 月（ ） 双 口（ ） 言 午（ ） 弓 长（ ） 古月胡 口天吴 古月胡 口天吴 古月胡 口天吴
姓氏歌
你姓什么？ 我姓李。
什么李？ 木子李。
他姓什么？ 他姓张。
什么张？ 弓长张。
古月胡,
双口吕,
口天吴 言无许
中国姓氏有许多,
赵、钱、孙、李、
周、吴、郑、王…
姓氏歌
言午许 双口吕 口 天（ ） 木 子（ ） 口 天（ ） 木 子（ ） 古月胡 口天吴 言 午（ ） 弓 长（ ） 言 午（ ） 弓 长（ ） 口 天（ ） 木 子（ ） 口 天（ ） 木 子（ ） 古 月（ ） 双 口（ ） 古 月（ ） 双 口（ ） 古月胡 口天吴 口 天（ ） 木 子（ ） 古月胡 口天吴 2017新版一年级下册语文 古 月（ ） 双 口（ ） 古 月（ ） 双 口（ ） 言 午（ ） 弓 长（ ）
木子李 古月胡
言午许
弓长张
口天吴
双口吕
姓氏歌
口 天（ ）吴 木 子（ ）
李
言 午（ ）许
弓 长（ ）
张
古 月（ ）胡 双 口（ ）
吕二胡Leabharlann 吴国双手中午
大王
作业：
• 读姓氏歌，理解我们学的这些字跟那个字组成的或者跟那个字组成可以造成别的姓氏字！
木子李 弓长张 口 天（ ） 木 子（ ） 口 天（ ） 木 子（ ） 木子李 弓长张 言午许 双口吕 古 月（ ） 双 口（ ） 口 天（ ） 木 子（ ） 古 月（ ） 双 口（ ） 古月胡 口天吴 古 月（ ） 双 口（ ） 古 月（ ） 双 口（ ） 言 午（ ） 弓 长（ ） 古月胡 口天吴 古月胡 口天吴 古月胡 口天吴
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lǐ
李
lǐ zi 李子
zhāng
张
zhāng zuǐ 张嘴
gǔ
古
gǔ dǒng 古董
wú
吴
wú wáng 吴王
zhào
赵
wǒ xìng zhào 我姓 赵
qián
钱
jīn qián 金钱
sūn
孙
sūn zi 孙子
zhōu
周刊
周
zhōu kān 周刊
guān
官
guān yuán 官员
②区分音近姓氏的方法——分解字的部件，
描述字的偏旁。
胡：古+月
你姓什么？
我姓李， 木子李。
吴：口+天
徐：双人旁
许：讠+午
中国姓氏有很多， ③赵、钱、孙、李、周、吴、郑、 赵、钱、孙、李， 王是单姓。
④诸葛、东方、上官、欧阳是复姓。
周、吴、郑、王， ③
诸葛 东方 上官 欧阳
诸葛、东方，
上官、欧阳…… ④
姓氏：表明家族的字。 姓和氏本有分别，姓 起于女系，氏起于男系。后来说姓氏，专指姓。 造句：老师请我按姓氏笔画编造班级名册。
课文学一学 你姓什么？ 我姓李。 什么李？ 木子李。 他姓什么？ 他姓张。 什么张 弓长张。① 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。②
①介绍姓氏的方法——分解字的部件。
李＝木+子 张＝弓+长
主题巧归纳
本课将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿 歌之中，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏 的多样性，让我们感受到民族文化的博大精 深，增强了我们的民族自豪感。
随堂练习
1.认一认，连一连。
木+子 口+天
弓+长
言+午
张许李吴
2.试一试，你能用发现的方法来介绍“章、吕、林、 陈”这几个姓氏吗？
立早章 双口吕
姓赵 钱孙 李周 吴
姓 姓吴
xìng
性 性格
我姓吴，性格很 活泼，喜欢唱歌、跳舞。
shén 什么
什
shí 什锦
这个什锦小菜 真好吃，我真想知道它 是什么配方。
王 wáng 国王 主 zhǔ 主动
年老的国王主动退位了。
多—— 少
爸爸读书多，我读书少。
很多—— 许多
动物园里有许多可爱的小动物，每逢周末， 很多家长都会带孩子去动物园参观。
识字2
姓氏歌
RJ 一年级下册
课文导入
中国是世界四大文明古国之一。中国的姓氏起 源历史久远，姓氏文化源远流长。中华民族的每 一种姓都包含其独特的、丰富的文化内涵，每一 种姓都有其代表人物，每一种姓都没有高、低、 贫、富、贵、贱之分。这节课就让我们一起走进
生字认一认
shì
氏
shén nóng shì 神 农氏
选做：说一说班里的同学都有哪些姓。
答题指导：做题前，先回忆本班同学姓名，想 一想有哪些姓氏，哪个姓氏人数最多，哪个姓 氏人数最少，然后与老师和同学进行交流。
课外积累 1.最古老的姓：中国上古时期著名的八姓：姬、姚、妫、姒、 姜、嬴、姞、妘。 2.笔画最少的姓：笔画最少的姓为一，一是傈僳族姓。 3.字数最多的姓：字数最多的姓是十七字姓“鲁纳娄于古母 遮熟多吐母苦啊德补啊喜”，是云南巧家县彝族的一个姓 氏。
双木林
耳东陈
教材习题答案 朗读课文。背诵课文。
朗读指导：本课节奏轻快，有问有答， 读起来富有韵律美。 朗读时，第一小 节要用轻快的语调读出疑问的语气，第 二小节要读出对中国姓氏之多、民族文
照样子做问答游戏。
示例：（1）你姓什么？ 我姓钱。 什么钱？ 金钱的钱。 （2）你姓什么？ 我姓沈。 什么沈？ 沈阳的沈。