学习之道在于悟
学有所悟,学有所乐
学有所悟，学有所乐学习是人类的天性，也是人类社会进步的源泉。
无论是在校园里深造知识，还是在生活中不断摄取新的技能和经验，学习都是一种持续的过程。
在学习的过程中，我们既能有所悟，又能有所乐，这不仅能让我们不断提升自己，也让我们的生活更加丰富多彩。
学习的过程中，我们能够有所悟，这意味着我们能够从学习中获得深刻的领悟和体会。
对于学生来说，上课的过程就是一种学有所悟的体验。
在老师的引导下，学生能够从书本中获取知识，从实验中发现规律。
这种深入学习的过程能够让学生获得更多的启发和思考，培养独立思考和创新能力。
对于职场人来说，工作中的挑战和困难也是一种学有所悟的过程。
通过解决问题和克服困难，我们能够不断提升自己的能力和技能，获得更深层次的认识和理解。
有所悟，不仅能够满足我们的求知欲，也能够提高我们的认识水平和逻辑思维能力，让我们在日常生活中更加得心应手。
学有所悟，学有所乐，这是一个人在学习过程中所能够体会到的种种美好。
通过学有所悟，我们能够不断提高自己的认知水平和思考能力，不断丰富自己的知识储备和技能体系。
通过学有所乐，我们能够在学习的过程中感受到无穷的乐趣和愉悦，让我们的生活更加充实和快乐。
为了能够让学有所悟、学有所乐的状态更好地发挥作用，我们需要建立一种积极的学习态度。
我们需要保持好奇心，对未知事物保持开放的心态。
只有在持续的学习中，我们才能不断拓展自己的认知范围，不断探索新的领域和技能。
我们需要保持一种坚毅的毅力，对学习中的困难和挑战保持积极的态度。
只有在克服了困难和挑战之后，我们才能够在学习的过程中获得成就感和快乐。
我们需要保持一颗谦卑的心，对学习者应有的态度是保持一种不断汲取新知识和经验的姿态。
只有在谦卑的态度下，我们才能够更好地接纳新的思想和经验，让自己更加有所悟、有所乐。
在当今社会，学有所悟、学有所乐的状态已经成为了一种新的时尚。
随着社会的进步和发展，人们对知识和技能的需求越来越大，对学习的追求也越来越强烈。
悟，是学习的最高境界
悟，是学习的最高境界《论语。
季氏篇》孔子曰：“生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又次也。
困而不学民斯为下也。
”这段话是什么意思呢？就是说，生下来就懂很多道理的人，就是上等一类的人；通过学习才懂得道理的人，属于中档次的人；遇到困惑了，才想起去学习而懂得道理的人，也属于中档次的人；困惑且愚钝，又不去学习的人，就是下等的草民了。
大概是这个意思，不求正确但求有趣。
这个关于生而知之还是学而知之的争论，进行了很多年的。
而且生而知之是被批判得最彻底的。
孔子说的生而知之、学而知之究竟是什么意思？现在的人可能没法理解当时的情况，只能从字面去曲解。
不同的文化水平，就有不同的解释。
所以，后来派生出了众多儒家学派。
各自都号称是正宗儒学。
这也是历史长河中的思想家们的各自的领悟能力大小造成的。
一个字的意思，你可以理解成这样，我可以理解成那样。
而且，古典的汉语，很多语言只可意会、无法言传，就是像有的英语翻译一样，大致是这样，还不一定准确。
这个去学习的时候，就靠一个字——悟。
需要说的是，人的悟性本来是没有差别的，都是同等的。
之所以有差别，也许是因为人之本性被情欲蒙蔽住了，心不在焉，心猿意马，没有专心致志地去思考，缺乏定力所致。
人之本性被蒙蔽得越深，那么人的本性越是不明。
悟性也就越差。
这是人悟性有差别的根本原因。
当然还有一种是属于身体的限制而缺乏悟性的人，就是那种心智发育不全的人。
用现在的话来说，可能神经不发达，不灵敏。
人要悟性提高，必须学会定性，要有定心的功夫。
古往今来，人们都非常注重学习。
过去，对于学习，称为做学问。
就是既要学，又要问。
学，就是模仿，新名词叫山寨。
问，就是答疑。
不懂的，就问。
现在，叫钻研。
你做一件事，连山寨都不会，何来钻研进步？就是说这个原理都没有搞懂，怎么可能更上一层楼？经都没有摸到，就不要去骟牛了。
古代，启蒙读书，就是死记硬背、勤学苦练。
先把别人的学会。
就像写字，先临帖，模仿。
这就是山寨。
学习的过程，就是要先积累。
学习”与“学有所悟
学习”与“学有所悟为适应市场竞争的要求、实现企业的发展目标，现在许多企业都非常重视学习，建立学习型企业已经成为众多企业的战略目标。
说起学习，看似简单，其实不然。
同样学习，实际的效果可能相差甚远。
为什么有的人读上万本书，却不如他人读一本书？为什么有的人总在学、却进步不大？这里的关键就是不仅要“学”，还要“悟”，要“学有所悟”。
所谓“学有所悟”，就是要从学习中悟出“道理”、悟出规律，并且应用到企业的经营管理中，这样才能真正做到“学以致用”，而不是简单的照抄照搬。
当然这里有个怎么“悟”的问题。
其实说简单也简单，说复杂也复杂。
要想悟出“道理”、悟出规律来，就需要我们在学习中结合自身的知识经验、借鉴他人的做法，把各种看起来似乎毫不相关的边缘资源整合起来，综合思考，这样就能实现在企业经营管理上的创新，从而形成自己独特的经营思路和做法，通过差异化经营的策略，避开市场竞争中的“红海”，开辟出一片属于自己的“蓝海”来。
万家灯火的众多家装“王牌服务”项目，其实就是这样产生的。
当然这里所说的学习不单是从书本学，更重要的是要在实践中学习，要把相关行业的先进经验为我所用，同时要注重向同行学习。
今年，万家灯火已经开始正式做自营家装，这与许多装饰公司比起步确实是晚了点儿。
但是我们可以向他们学习啊，而且是向最先进的学。
比如说，阔达的“标准化工程”、东易的设计理念…，这些都很好，很受消费者欢迎，我们就向他们学习。
不仅如此，我们还要在学习的过程中，不断进行深入研究，去领悟其中的道理和规律，这样就能在他的基础上做得更好一些，从而充分发挥我们的后发优势，做到迎头赶上，实现超常规、跨越式发展。
有万家灯火多年来独创的诸多家装服务项目，有“零利润”家装的优势，加之“虚心”、创造性的学习，我们就一定能搞好自营家装，创出具有万家灯火特色的家装新模式。
实际上，从本质讲，“学有所悟”就是我们常说的要理论和实践相结合，即在实际的经营管理中，通过广泛学习，深入思考，不断地发现和总结出规律并付诸企业经营实践，从而长期保持企业的市场竞争优势，实现持续、快速、稳定健康发展。
《学习之道》读书笔记心得感悟
《学习之道》读书笔记心得感悟《学习之道》读书笔记心得感悟第1章：开启大门很多人会自我否定，不够聪明、没有天赋、不是这块料，有些人有学习恐惧症，特别害怕学习某类知识，甚至还没开始做之前就否定自己。
这是思维认知问题，本质是对某件事的信念问题。
可以用认知行为疗法（思维干预法）改变对一件事的信念，重新构第1章：开启大门很多人会自我否定，不够聪明、没有天赋、不是这块料，有些人有学习恐惧症，特别害怕学习某类知识，甚至还没开始做之前就否定自己。
这是思维认知问题，本质是对某件事的信念问题。
可以用认知行为疗法（思维干预法）改变对一件事的信念，重新构建对一件事的正确看法，从而促使自己行动。
很多人有这样的体会，对于我们擅长的事情，学得越好，就越喜欢学（语文学得好，就越喜欢上语文课），就越喜欢花时间在这上面，而学习的反馈会使你学的越来越好。
其实，正是习惯养成的奖励机制原则，做某件事我们获得了奖励，获得了愉悦感（拿学习语文来说，因为语文学得好，非常有成就感，就会促使自己更愿意学、并且花更多时间去学）。
这告诉我们，要想坚持做某件事，可以时不时奖励自己，让自己花更多时间做某事，而这又带来更多奖励，从而形成正向循环，事情做得越来越好。
现在的人很焦虑，恨不得分分钟学会赚钱的本领。
但是人的精力有限，不要试图一口吃个大胖子，学习重要，给自己充足的时间休息同样重要。
而且，在这个知识盈余的时代，一味求快并不是好事，这只是走马观花而已。
只有慢下来，真正的理解和记住了知识，才能真正将知识装进大脑，才可能改变行为和认知。
实际上，这比一味求快更加节省时间。
所以，在这个时代，慢即是快，掌握了高效学习的方法，才能越学越好。
第2章：放松点有时候太勤奋也是一种病，人的精力有限，长时间工作不休息，非常低效，注意力不集中。
要劳逸结合，注意精力管理。
在阅读一本书时，先预读一遍，重点注意前言，目录，章节标题，黑体字，图表等。
大致浏览一遍，会在大脑中构建一个框架，然后再进行深度阅读，能够快速建立知识体系，高效记忆。
学习之道在于悟成功之道在于己——中学生数学学习方法
学习之道在于悟，成功之道在于己——中学生数学学习方法中学生都很喜欢《功夫之王》和《功夫熊猫》这两部电影，两部电影都讲述了两个从喜爱功夫却毫无功底的剧中人物最终练成绝世功夫，成就大业的故事。
《功夫之王》中默僧在传授杰森功夫时，有一段精彩的对白：“画家以泼墨山水为功夫，屠夫以庖丁解牛为功夫，从有形中求无形，充耳不闻，习万家之变，才能自创一家，乐师以辗转悠扬为功夫，诗人以天马行空的文字倾国倾城，这也是功夫，但功夫只能意会，因为他就像水一样，水弱于万物，然而水滴石穿，它并不正面抗衡对手，而从对手身边流过，无形，无状。
”套用上述对白，我们也可以说，学生以解题为功夫，习万题之法，从又招到无招，习万题之变，才能自创一家，功夫只能意会，揭示了学习是一个自我领悟的过程。
无独有偶，《功夫熊猫》中阿波在最后战胜太郎时，熊猫阿波抓住太郎的手指，太郎不可思议地说:“你怎么会吴氏断指法，师父不可能教你。
”熊猫阿波说：“我会吴氏断指法，但师父没有教我。
是我琢磨出来的。
”在这里琢磨就是悟字。
我们从中可以理解为学习之道在于悟。
悟的过程是一个自我思考、自我反思、自我总结的过程，如何在学习的过程上实现“悟”呢?其一，数学的学习本身就需要有悟的过程。
有些知识需要老师详细的讲解才能达到真正的理解，但有些知识则是只能意会不可言传的，即单凭教师讲很难使学生达到理解的升华。
这并不是说就完全削弱了教师的作用，而是说，学生真正去掌握知识，达到对某一数学知识的理解，并不是靠老师教出来的，而是靠学生悟出来的，将所学的知识嵌入已有的知识结构中才能达到真正的理解和掌握。
其二，数学的学习是学会独立思考的过程.数学学习过程要防止那种死记硬背，不求甚解的倾向，学习中要多问几个为什么，多沉下心来琢磨琢磨。
一个问题可以从几个不同的方面去思考，做到举一反三，融会贯通。
我们听课时要边听边思考，思考当堂的内容，思考与本课相关的知识体系，思考教师的思路，拿自己的思路与老师的思路比较。
学有所悟,学有所乐
学有所悟，学有所乐学习是每个人一生中都要经历的重要阶段。
无论是在校生还是工作人士，学习都是不断提升自己的关键途径。
而学有所悟，学有所乐，是我们在学习过程中应该追求的境界。
下面让我们一起来探讨一下这个话题。
学有所悟是指在学习的过程中，能够有所感悟、有所领悟。
这种悟性并不是说一下子就能理解透彻，而是在学习的过程中，逐渐明白其中的道理，找到其中的奥秘。
学习是一种启发和领悟的过程，只有不断努力，才能在学习中有所悟。
马克思曾经说过，“一个人要走得快，能够一天走几次。
”一个人能否在学习过程中有所悟，在很大程度上取决于他的态度和方法。
首先是态度，只要有了正确的学习态度，就能够在学习中有所悟。
正确的学习态度是积极向上的，要有兴趣、有热情。
只有对学习怀有热情，才能在学习的过程中如鱼得水，从而有所悟。
也需要有良好的学习方法，比如明确学习目标，掌握学习技巧等。
只有这样，在学习过程中才能事半功倍，增加学有所悟的机会。
学有所乐是指在学习的过程中，能够感到快乐和满足。
学习是一件辛苦的事情，但是如果能够在其中找到乐趣，就能让学习不再枯燥乏味。
学有所乐，不仅能够提高学习的效率，更能够让我们在学习中获得更大的成就感和满足感。
学有所乐首先是要用心去体会学习的乐趣。
无论是在书本中学习知识，还是在实践中学习技能，都应该用心去体会其中的乐趣。
在学习的过程中，我们要注重发现问题，发现问题中的乐趣。
发现问题本身就是一种乐趣，而解决问题更是一种享受。
所以，只要用心体会学习的乐趣，就能够在学习中体会到学有所乐。
学有所乐还需要有适合自己的学习方式和环境。
每个人的学习方式都不同，所以要找到适合自己的学习方式，才能在学习过程中感受到乐趣。
在适合自己的学习环境中，也能够更容易地体会到学有所乐。
学有所悟、学有所乐不仅是一种境界，更是一种态度。
只有拥有这样的学习态度，才能够在学习中不断提升自己，让学习成为一件乐事。
希望每个人都能在学习中有所悟，有所乐，不断进步。
高考作文模拟导写：学习之道,我的探索与感悟
名校高考作文试题模拟导写：学习之道，我的探索与感悟原题阅读下面材料,根据要求写作。
(60分)(1)学不可以已。
(2)无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
(3)我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!(4)我们应当禁绝一切空话。
(5)有的人一生中只读过十来本书,却仍然不失为真正的读书人。
以上五句话都出自必修上册第六单元“学习之道”中的文章,通过学习,我们明白了很多深刻的道理。
学会学习,是我们应该具备的基本素养,而良好的学风,又是有效学习的必备条件。
请以上述语句为基础确定立意,结合自身经历和感悟,给同年级的学生写一篇不少于800字的演讲稿,谈谈你在学习过程中的感悟和思考。
要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题,注意格式;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题【文题解析】：本题要求我们以高中学生的身份，结合自身经历和感悟，针对“学习之道”这个主题写一篇演讲稿。
材料中给出了五句名言，分别强调了学习的重要性、尊师重道、自主学习、摒弃空话以及读书的实质。
我们需要从中提炼出一个核心立意，并结合自己的生活实际进行展开。
1.学习的重要性：从“学不可以已”这句话中，我们可以看出学习是一个持续的过程，我们应该始终保持对知识的渴望和对学习的热情。
2.尊师重道：在“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”这句话中，我们要尊重老师，珍惜向他们学习的机会，因为他们是我们获取知识的引路人。
3.自主学习：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!”这句话鼓励我们要有自主学习的能力，善于思考，勇于探索。
4.摒弃空话：“我们应当禁绝一切空话。
”这句话告诫我们，学习要脚踏实地，不要沉迷于形式主义和空洞的言辞。
5.读书的实质：“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。
”这句话让我们明白，读书的目的是为了求知，而不是为了追求数量。
结合以上五点，我们可以立意为：在学习过程中，我们应该始终保持对知识的热情，尊重老师，发挥自主学习的能力，摒弃空话，脚踏实地地读书，以求真知。
以知行之路,悟学习之道作文
以知行之路,悟学习之道作文
知行之路，就是那么一回事，你得去做了才知道。
有时候，书
本上的知识看起来高大上，但真到了实践的时候，你可能发现自己
还是小白一个。
不过没关系，实践出真知嘛，多试试，多练练，总
会摸到门道的。
学习这玩意儿，哪有那么容易啊。
别总想着一步登天，得慢慢磨，像磨刀石一样，一点一点磨出来。
有时候，你可能会觉得前路
漫漫，看不到头，但只要你坚持下去，总会看到曙光的。
你知道吗，学习就像种树，得慢慢培养。
你不能指望一夜之间，种子就变成参天大树，那是不可能的。
你得浇水、施肥、修剪，才
能让它茁壮成长。
学习也是这样，你得不断积累，不断实践，才能
有所收获。
说到知行合一，那真的是一门艺术。
理论知识重要，但实践更
重要。
你得把学到的知识用到实际生活中去，这样你才能真正体会
到学习的乐趣。
就像那句话说的，“读万卷书，行万里路”，你得
走出去，看看外面的世界，才能学到更多。
所以啊，学习的路虽然不好走，但只要你用心去学，用心去实践，总会找到属于你的那一片天空。
别怕困难，别怕挑战，勇往直前就对了！。
以知行之路,悟学习之道作文
以知行之路,悟学习之道作文
嘿，你知道吗？学习这事儿，真不是那么简单。
咱们在知识的海洋里划船，就像是在大海里航行，手里得有个靠谱的罗盘，不然早就迷失方向了。
知行合一，说的就是要把学到的知识变成行动，不是光嘴上说说。
有时候啊，看到书上的那些知识，就像看到窗户外的美景，心里痒痒的，特想去看看。
但你得走出去，才能真正感受到那美景的震撼。
学习也是一样，得动手去做，才能体会到知识的力量。
在这条路上，咱们得不断挑战自己，跟自己的极限较劲。
失败了？没关系，爬起来再试！每一次跌倒都是成长的机会，咱们得学会坚韧不拔。
还有啊，学习不只是记住知识点那么简单。
咱们得学会思考，学会用批判的眼光看待问题。
这样，当遇到复杂情况时，咱们才能冷静应对，不慌不忙。
说来说去，学习其实就是个不断自我提升的过程。
咱们得把学
到的知识用到实际生活中去，不断地反思、总结、再提升。
这样，咱们才能不断进步，成为更好的自己。
个人总结学悟干
个人总结学悟干
在不断的学习和实践中，我深切地认识到，个人的成长和进步离不开“学、悟、干”三个环节的紧密结合。
“学”，始终是个人成长的基石。
无论是专业知识的学习，还是技能的提升，或是新思想的接纳，都需要我们持续地投入时间和精力。
学习不仅仅是为了应对工作的需要，更是为了充实自己，开拓视野，为未来的发展打下坚实的基础。
而“悟”，则是在学习基础上的升华。
仅仅学习是不够的，我们需要深入思考，从中获得启示，把握事物的本质和规律。
悟，是一个从感性认识到理性认识的过程，也是一个将知识转化为智慧的必要环节。
最后，“干”，则是将学与悟转化为实际行动的关键。
任何的理论和思考，如果不能付诸实践，那么其价值就会大打折扣。
只有通过实际的操作和执行，我们才能真正地检验自己的学习成果和领悟程度。
综上所述，“学、悟、干”是一个相互关联、相互促进的过程。
只有将三者紧密结合，我们才能在学习和工作中不断进步，实现个人价值的最大化。
紧抓在学中思,在学中悟
紧抓在学中思,在学中悟
紧抓在学中思，在学中悟
学习是我们人生中最重要的一部分，通过学习我们能够获取知识，提升自己的能力，开拓自己的眼界。
但是单纯地学习知识并不能让我们真正成长，只有在学习中思考，通过思考得到领悟，才能真正理解和应用所学的知识。
首先，在学习中思考是非常必要的。
当我们在学习某一门学科或者某一项技能时，仅仅死记硬背是远远不够的。
我们需要学会思考，思考所学的知识的意义和价值，思考如何将其应用到实际生活中。
通过思考，我们可以深入理解知识背后的原理和逻辑，让学习更加扎实和有意义。
其次，在学习中悟出真理也是非常重要的。
通过对知识的反复思考和探索，我们可以在学习中悟出一些真理和智慧。
这些悟出的真理可能来自于我们自身的思考，也可能来自于与他人的交流和讨论。
无论是哲学上的思辨，还是实践中的经验总结，都有助于我们从学习中悟出更为深刻的道理。
学习是一个渐进的过程，只有通过不断地思考和悟出真理，我们才能真正将所学的知识转化为自己的能力和素养。
在学习中，我们要紧紧抓住思考和悟出真理这两个关键点，不仅要求自己有很好的学习方法和学习技巧，更要注重培养自己的独立思考和创新能力。
总结来说，学习不仅仅是为了获取知识，更是为了在学习中思考和悟出真理。
只有通过思考和领悟，我们才能真正从学习中受益，为自己的成长打下坚实的基础。
所以，在学习中，让我们紧抓在学中思，在学中悟，不断追求真理和智慧，让学习的过程更加有意义和有价值。
学之道,在于悟 - 江苏省如皋市搬经中学
为学之道，在于感悟——感悟历史学习方法【摘要】培养学生对所学知识的悟性，即灵活应用才是学习之道的真谛。
一、构建开放课堂，让学生参与教学，感受过程、体悟智慧。
二、感受历史内涵，形成规律性认识。
三、处理好历史与现实之间的关系，激发学习的主动性；四、处理好顿悟和渐悟之间的关系。
【关键词】学史的悟性，参与教学感受历史内涵历史的现实性渐悟与顿悟新课改以来江苏高考重视“新材料”、“新情境”的创设和运用，考查学生在学科主干基础上的独立思考和创造性解决问题的能力，学生普遍感觉难度增大了，死记硬背就能解决的问题少了。
《高中历史课程标准》明确指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动地参与教学过程，发挥学生的主体性，着重培养学生的自主探究能力。
笔者认为，历史学习的本原是对历史史实的解读、概括、比较、归纳，从而培养学生的历史思维和基本能力。
可见培养学生的主动学习精神，培养学生对所学知识的悟性，即灵活应用才是学习之道的真谛。
有位自学成才的书法家曾说：“学书之道，惟勤与悟，勤能补拙，悟则生灵”，笔者认为这是一个真理，用在历史学习上为：学史之道，惟勤与悟，勤能补拙，悟则生灵”。
下面就具体学史的“悟”方面谈谈自己的一些感想。
一、构建开放课堂，让学生参与教学，感受过程、体悟智慧。
历史总是过去性的。
生动的历史场景和活生生的历史人物都与现实有着难以逾越的时空距离。
教师在教学过程中，需要将抽象的历史知识具体化，从生活的角度挖掘教学内涵；运用情境教学手段，帮助和引导学生与历史对话，感受历史，汲取智慧。
例如在讲授中国古代书法艺术的发展，品评古代书法名家及其作品后，我设臵了这样的问题：书法与我们的生活。
我们都知道“自如其人”“一手好字，受益一生”，家乡是教授之乡，历史上出现过许多文化名人和科学家。
家乡是书法之乡，涌现许多国家级书法家，培养了一大批优秀学生荣获全国各级书法大奖。
结合现实生活，谈谈你对中国书法艺术及其作用的理解。
读思悟言传——学习的五字法
读思悟言传——学习的五字法
首先是“读”，指的是阅读。
通过不断地阅读书籍、文章、资料等，
获取知识和信息。
阅读是学习的基础，只有通过读书才能掌握更多的知识。
接下来是“思”，指的是思考。
不仅仅停留在读书的过程中，还要通
过思考来理解和吸收所学的知识。
思考可以帮助我们深入理解、找出问题、提出解决方案等。
然后是“悟”，指的是领悟。
通过读书和思考，我们有时会有一些领
悟和顿悟，对一些问题或概念有更深层次的理解。
悟是在思考的基础上由
内心深处产生的一种领悟能力。
紧接着是“言”，指的是口头表达。
知识不仅仅停留在自己的脑子里，更要通过言语表达出来。
通过口头表达，可以将自己的思考和领悟分享给
他人，也可以通过与他人的交流和讨论来进一步巩固和深化学习。
最后是“传”，指的是交流与传播。
通过书写、演讲、写作等方式，
将自己的知识和思考传播给更多的人。
通过与他人的交流与分享，可以不
断地丰富和完善自己的学习成果。
综上所述，读、思、悟、言、传是一个学习的五字法，它强调了学习
的全过程，从获取知识到深入思考再到领悟，最终通过言语表达和传播给
他人。
这个五字法可以帮助我们更好地进行学习和思考。
《学习之道》读后感(精选5篇)
《学习之道》读后感（精选5篇）《学习之道》读后感1女儿步入初中阶段后，有一段时间，学习成绩停滞不前，甚至有所滑落，在我焦虑不安时，好友向我推荐了《学习之道》这本书，该书作者芭芭拉·奥克利从小学到高中，数理化成绩一路垫底，然而一旦步入职场，不得不学习自己头疼的数学知识，却反而悟到学习的精髓，并最终学成工程学博士，《学习之道》这本书给全世界的读者带来了很多启发，我就是其中之一。
当今时代，是一个知识革命时代，学习成为孩子们未来的核心竞争力，如果不想将来被淘汰，他们就一定要运用知识革命获得更好的成长及更大的进步。
因此，他们面临的竞争压力也显而易见是比较大的。
所以，我觉得要激发孩子们的个人价值，最好的方法就是让他真正拥有学习力！阅读本书，我越发深刻意识到，孩子身上的毛病，有时候在家长身上一样存在，养育孩子，也是我们重新塑造自己的过程。
书中有被作者称为小恶魔的各种学习的坏习惯比如拖延症，我自己就一直难以克服，而书中，作者提出了克服拖延症的不少小技巧，因此，在陪女儿一次次克服学习困难的过程中，我也在我自己的领域里一次次地实践，我们一同成长。
阅读本书，我和女儿学习到了面对失败的正确做法。
学校的某次期末考，女儿输给了一个她不曾输过的闺蜜，有点儿受挫，我们就一起分析各科卷子，觉得除了数学和地理不太理想，其他科目都已经发挥出最好水平了，而且她的备考过程也很努力，值得肯定，于是我们一致认同，把错误点弄通透，然后投入新一轮的PK！我自己的工作也是碰到了一点瓶颈，某个指标因为上级单位修改了评价标准而大幅滑落，我没有气馁，抓紧对新的评价标准进行分析，并提出几项解决措施，逐条攻克，最终获得了提升。
阅读本书，我和女儿学习到了渐进理论，面对学习，不轻易下断言，不仅仅关注某次考试的结果，就会多一些从容、毅力和坚持。
我明白了应该更多观察和肯定女儿在学习过程中的努力，慎用评判性语言，多鼓励她，多找机会和她一起学习，增进了解，沟通也越来越顺畅。
学习需要悟性，悟性从何处而来？
学习需要悟性，悟性从何处而来？孔子是个大学问家，他对学习方面有独到的见解，“温故而知新，可以为师矣”。
“学而不思则罔，思而不学则殆”。
其意是说，学习新的知识要不断温习旧知识，书读百遍，其意自现；在学习的过程中要将学习和思考两则结合起来，只学习不思考或者只思考不学习，是不会有收获的。
学习目的是为了什么？就是为了增强自己知识和学问。
学习最好的效果就是要思考要有悟性，学习只有悟才能使将学习的知识触类旁通、融会贯通、举一反三、激发灵感、启迪心智，这就是学习悟道的效果，学习有了悟性就使学习升值，使学习的知识变成了自己的东西，从而达到创新，应用自如之目的。
什么是悟性呢？就是指对事物的感知力；思考力；洞察力，主要指对事物的理解能力和分析能力。
悟者，吾之心也！一人一悟性，只可以意会，是难以言传的一种智慧。
正所谓：师父领进门，修行靠个人。
可见，悟性的特性贵在于悟，悟是一个人学习、思考、实践、想象等综合体的过程，有了悟性就抓住了学习的最佳方法，抓住了学习之魂。
学习要有悟性，关键是怎样去悟，如何去悟？悟性高的人通常都是将自己的体会和感受融合在读书和学习中，不动笔墨不读书，遇到精彩的句子摘录下来，遇到灵感及时写作，只有细读慢悟才能学得好，悟从学习知识中获得属于自己的真知，智慧的人也是有悟性的人，悟性与别的东西不同，悟性学不会，教不明，全靠自我的理解和感触。
比如，学习书法都是如此，在互联网时代，虽说如今学习书法的条件是前所未有之好，学习书法的形式多种多样，可以从网上学，可以从视频中学，可以上书法培训班学，归根结底，老师讲了书法理论，最终还要落实到如何练字，不能说学习了书法课就会写字了，书法艺术看起来简单，学起来难的艺术，不少人上了书法课，拿起笔还是无法下手，不知从哪里写起。
学习书法需要靠悟性，要慢慢练习，不能急于求成，急功近利，只有认真临帖，认真悟书法之道，才能提高书法书写水平，书法学习就是如此，要在实践中边练习边领悟，慢慢才能悟出书法的味道来。
数学学习之道在于“悟”
数学学习之道在于“悟”作者：于传金来源：《新课程·教师》2012年第12期摘要：数学的学习，不能仅仅是接受、记忆、模仿和练习，对问题的变化往往束手无策，甚至一些简单的问题都无从下手。
学习者要认真阅读教材，把握课堂，把握练习，把握自己，对知识构建、知识应用给予思考、探究。
关键词：教材；课堂；练习在日常教学活动中，时常发现有些学生学习数学，仅仅是接受、记忆、模仿和练习，对问题的变化往往束手无策，甚至一些简单的问题都无从下手。
一方面基础比较差，有些学生初中知识都弄不懂更何况高中知识呢，当然这主要指的是学习比较落后的学生；另一方面学习方法不恰当，缺乏悟性，缺乏探究的精神。
“佛之理在于悟”，学习也是如此。
悟什么？悟教材、悟课堂、悟练习、悟自己。
一、悟教材教材是学习之本，题型的变化离不开教材，高考与教材息息相关，因此，要参透教材，领悟教材。
1.学习者要认真阅读教材，对教材中知识构建、知识应用、案例的分析加以思考、探究，领悟教材讲什么、做什么，把握目标，从教学目标来领悟教材。
2.教学者也要认真阅读教材，作为学习指导者，不仅要把教学知识教给学生，更重要从高角度审视教材，引导学生独立思考，自主探索，归纳解题策略和思想方法。
学完本章后就应该引导学生对知识和思想方法进行系统归纳：（1）知识的构建。
解三角形主要探究三角形中六个元素（三边和三角），已知其中三个元素（两角和一边、两边和一角、三边）求其他三个元素问题。
了解这一点，就轻而易举理解正、余弦定理，对于定理应从文字语言和符号语言两方面进行表述。
正弦定理主要研究三角形中两角一边、两边和一边的对角的问题。
余弦定理主要研究两边一角（两边和夹角、两边和一边的对角）和三边的问题。
（2）知识的应用。
①解三角形，可以按下面的思维方式去分析和解决问题，首先画出几何图形（构建三角形），标出已知量，根据正余弦定理判断先求边和先求角的问题，然后解三角形。
同时要注意三角形内角和定理的应用，有些问题在一个三角形中不能解决，应考虑在两个三角形中进行研究（注意两个三角形边角关系）。
学之道在于“悟”，
学之道在于“悟”，“悟”是学习品质，是感课堂教学是教与学的双边活动，学的真谛在于“悟”，教的秘诀在于“度”。
“悟”是学习方法，是独立思考；“受体验；“悟”是解惑疑难，是开拓创新。
学生知识差异量不大，只是对知识领悟程度差异较大。
因此，“学生要想牢固地掌握知识，就必须用内心的创造和体验来学习”。
课堂教学是一门艺术，艺术是要讲究“度”的，“度”就是恰到好处，就是有利于教学目标的实现、教学任务的完成，有利于学生掌握知识、形成能力。
“度”说起来容易，具体把握起来有一些困难。
但一个素质较高的教师在这方面一定会有自己的追求，且愈来愈适度。
所以，要想课堂提高效率，首先要注重一个“度”。
在教学中总能发现这样一些学生，不论教师如何充分揭示概念和方法，对他们总是产生不了认同，即这些学生的悟性差。
反之，悟性强的学生，在他们看来都是那么顺理成章，定义、定理、都能达到“印在脑海里，融化在血液中，落实在应用上”的境界。
概念和方法在悟性的作用下以“浓缩、提炼”的形式贮存于人脑之中，并做到排列有序、结构完美，这不仅仅可以大大增加人脑的“库容”，而且十分有利于内化旧知识、发现新知识，提取运用也非常方便，甚至还可以做到面临什么样的问题，相应的知识块根本不需要检查就“自告奋勇”地挺身而出。
即使遇到情境陌生的问题，也能产生顿悟，想出巧妙点子。
解题时，在思路探索的过程中大量运用的是类比、联想、猜测、预见、领悟、顿悟等非逻辑或不完全逻辑的思维方式，常为人们找到解决问题的突破口提出一条快捷、顺畅的通道。
可见，“悟”是学习的重要环节，是深刻领会知识的主要途径。
“悟”是学习的重要阶段。
“悟”一般是在感觉和知觉的基础上产生的一种领悟或感悟，是人的智慧和品质发展的一种最重要的形式。
如果“玩”是动手、动眼外在的动，则“悟”是动脑动心内在的动。
玩可以为“悟”提供外部信息，而“悟”则可以使“玩”得以升华。
如果只是“玩”，则只是停留在感知的层面上。
“玩”和“悟”互动的过程才是“做”学问的最佳途径。
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学习之道在于悟---谈高中数学学习
宁子欣
相信我们当中许多老师和同学都看过《功夫之王》这部电影，它讲述了一个喜爱功夫却毫无功底的剧中人物最终练成绝世功夫，成就大业的故事。
其中李连杰饰扮演的默僧在传授杰森功夫时，有一段精彩对白:“画家以泼墨山水为功夫，屠夫以庖丁解牛为功夫，从有形中求无形，充耳不闻，习万招之法，从有招到无招，习万家之变，才能自创一家。
套用上述对白，我们也可以说，学生以解题为功夫，习万题之法，从有招到无招，习万题之变，才能自创一家，它揭示了学习是一个自我领悟的过程，是一个自我思考，自我反思，自我的过程。
那么如何在学习过程中实现悟呢？
其一，数学的学习是学会独立思考的过程。
数学学习要防止死记硬背，不求甚解的倾向，学习中多问几个为什么，多沉下心来琢磨琢磨，做到举一反三，融会贯通。
听课时要边听边思考，思考与本节课相关的知识体系，思考教师的思路，并与自己的比较。
在老师没有作出判断、结论之前，自己试着先判断、下结论，看看与老师讲的是否一致，并找出错误的原因。
独立思考能力是学习数学的基本能力。
其二，数学学习过程是一个需要反复练习的过程，也是一个熟能生巧的过程。
反复练习正是为了达到悟的结果及培养对数学
的理解和感觉。
训练的过程需要经历一个由量变到质变，一个无形无状的过程。
当然由于每个人知识结构、思维水平和理解能力的差异，训练的过程和量是不同的，但无论如何不能“为解题而解题”。
其三，数学的学习过程是把握数学精神的过程。
数学的精神在于用数学的思想、方法、策略去思考问题。
有些学生对数学无论怎样练习，也始终难以找到对数学的感觉。
这就需要我们在学习过程中从问题解决形成一般的结论，领悟问题解决中数学思想、方法、策略的应用。
这个过程单凭老师教将很难使学生达到理念的升华。
当然，这并非削弱教师的作用，而是体现学生悟的重要性，将所理解的知识嵌入已有的知识结构中才能达到真正的理解和掌握。
其四，自信是学好数学的必要条件。
自信源于对数学的热情、对自我的认可、对数学契而不舍的执着精神以及坚实的数学基本功。
曾经有位学生在阐述他对基本功的理解时说：“从今天起我所做的每一道题高考肯定不考，高考的每一题会做，并不保证都能做对，要关注对，而不仅仅是会，解决问题最好的方法是反复，不要因为这题简单而不去做，不要因为这题做过三遍而不去做，可为难题放弃，绝不可为简单题而放弃，这些就是基本功”。
总之，学好数学不仅是为了应付高考，或是为将来进一步学习相关专业打好基础，更重要的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶，提高自身的思维品质和科学素养，果能如此，将终生受益。