10成语故事(自相矛盾、滥竽充数)
韩非子成语故事
韩非子成语故事
1. 自相矛盾：嘿，你知道吗，韩非子讲过一个特别有意思的故事呢！有个卖矛和盾的人，吹嘘自己的矛能刺穿一切盾，自己的盾又能挡住一切矛。
这不就自相矛盾了嘛！就好像有人说自己跑得比谁都快，又说自己根本不爱运动，这多可笑呀！大家可千万不能像他这样前后矛盾呀！
2. 郑人买履：咱来说说郑人买履的故事哈！有个郑国人去买鞋，他宁可相信量好的尺码也不相信自己的脚，这也太笨啦！这就跟有些人，放着好办法不用，非得死脑筋按老一套来做事一样，多荒唐呀！这样能做成啥事呢？
3. 滥竽充数：哇哦，那个滥竽充数的故事可太经典啦！南郭先生混在乐队里假装吹竽，这多滑稽呀！就好比一个啥也不会的人非要在专业团队里充数，迟早会露馅的呀！我们可不能做这样的人哦！
4. 守株待兔：嘿呀，听我讲守株待兔的故事。
一个农民在树桩边捡到一只撞死的兔子，就天天在那等兔子，还能有这么傻的人呀！这就像有的人想着天上掉馅饼，不努力就想有收获，咋可能呢！别傻等着啦，得主动去争取呀！
5. 买椟还珠：有个很特别的故事叫买椟还珠哦！有人买了珠宝，却只看重装珠宝的盒子，把珠宝还回去了，你说这人是不是脑子进水啦！这不就跟只看重外表不注重内在的人一样嘛，这多可惜呀！我们可别干这种蠢事呀！
6. 画鬼最易：来听听这个哈，有人说画鬼最易，因为谁也没见过鬼，随便画呗！这多形象呀！这就好像说大话，因为不用负责，随便说呗，可别这样啊！
7. 老马识途：哇塞，老马识途的故事很精彩呢！齐桓公的军队迷路了，靠老马找到了路，这马多厉害呀。
成语故事高中生简短有寓意
成语故事高中生简短有寓意1. 《画龙点睛》张僧繇画龙不点睛，一点睛龙就飞走啦！就像一场精彩的比赛，最后那关键的一脚射门，哇塞，那可真是画龙点睛啊！比如咱们校队的小王，在决赛中最后时刻的那一脚劲射，直接让球队赢得了冠军，这不是画龙点睛是什么呀！2. 《叶公好龙》叶公表面上喜欢龙，真龙来了却吓得不行，这多像有些人嘴上说喜欢某个东西，等真见到了又害怕啦！咱班那个小李，天天说喜欢小狗，结果看到大狗就躲得远远的，这不就是叶公好龙嘛！3. 《亡羊补牢》羊丢了才去补牢，虽然有点晚但总比不做强呀！就好比你考试没考好，赶紧努力学习下次考好，这就是亡羊补牢呀！你看隔壁的小张，上次考试不理想，后来奋起直追，现在成绩多好，这就是亡羊补牢的力量！4. 《狐假虎威》狐狸借着老虎的威风吓唬人，这在生活中也常见啊！有些小混混仗着有厉害的大哥就嚣张跋扈，不就是狐假虎威嘛！就像街上那几个小青年，以为跟着个厉害角色就了不起了，其实啥也不是，哼！5. 《掩耳盗铃》捂着自己耳朵偷铃铛，以为别人听不到，多可笑啊！这不就像那些自欺欺人的人嘛！咱班那个调皮的小赵，没写作业还说忘家里了，这不是掩耳盗铃是什么呢！6. 《画蛇添足》好好的蛇非要画上脚，真是多此一举！就像写作文，明明已经很完美了，非要加些多余的话，那不就是画蛇添足嘛！上次我的作文就犯了这个错，哎呀！7. 《自相矛盾》自己说的话前后矛盾，这不是搞笑嘛！就像有的人一会儿说这个好，一会儿又说这个不好，简直就是自相矛盾！你瞧那个卖东西的大叔，刚刚还说自己的东西质量超好，后面又说有点瑕疵，真逗！8. 《揠苗助长》急于让禾苗长高就去拔它，最后全死了，这多蠢呀！就跟有些家长拼命给孩子报各种班，也不管孩子能不能接受，不就是揠苗助长嘛！我邻居家就这样，孩子累得不行，何必呢！9. 《买椟还珠》只看重盒子不要里面的珍珠，这眼光也太差了吧！就像有的人只看外表不看内在，多傻呀！上次看到一个人选东西，只因为包装好看就买了，结果里面的东西很一般，这不就是买椟还珠嘛！10. 《滥竽充数》不会吹竽却混在里面充数，这也太糊弄人啦！就像有些学生在合唱团里不唱歌只张嘴，这不是滥竽充数是啥呀！咱学校合唱团里是不是也有这样的人呀，嘿嘿！我的观点结论：这些成语故事真的很有意思，又简单又有道理，能让我们明白很多做人做事的真谛呀！。
数学成语故事30字左右
数学成语故事30字左右
1. 《画蛇添足》：比赛画蛇，一人多事添足，输啦！就像跑步领先还乱蹦跶，结果悲剧咯！
2. 《狐假虎威》：狐狸借老虎威风吓人，这跟小瘦子借大块头逞强有啥区别呀！
3. 《叶公好龙》：叶公爱龙假得很，好比有人说爱学习却从不看书，可笑吧！
4. 《亡羊补牢》：羊丢了才补牢，不就像考试失利才努力，还不晚嘛！
5. 《滥竽充数》：南郭先生充数吹竽，跟混日子的人不是一样嘛，真糟糕！
6. 《买椟还珠》：买珠宝却只要盒子不要珠，多像舍本逐末的糊涂人呀！
7. 《自相矛盾》：卖矛又卖盾，夸得前后矛盾，这不是自己打脸嘛！
8. 《掩耳盗铃》：捂住耳朵偷铃铛，以为别人听不到，傻不傻呀！
9. 《三顾茅庐》：刘备多次请诸葛亮，那诚意，就像追喜欢的人一样执着呀！
10. 《朝三暮四》：猴子被耍得团团转，人要是这样变来变去也很讨厌吧！
我的观点结论：这些数学成语故事都很有意思，能让人从中明白很多道理呢！。
10成语故事(自相矛盾、滥竽充数)
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【成语】： 自相矛盾 【解释】： 矛：进攻敌人的刺击武器；
盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做 事前后抵触。 【成语故事】：
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。 他拿起自己的盾夸口说:“我的盾坚固得 很，随你用什么矛都戳不穿它。”又举 起自己的矛夸口说:“我的矛锐利得很， 随你什么盾它都能戳穿。”有个围观的 人问他:“用你的矛来戳你的盾，会怎么 样呢?”那个楚国人张口结舌，回答不 上来了。
自( )( )( )
自告奋勇 自力更生 自食其力 自强不息 自由自在 自知之明 自高自大 自作聪明 自不量力 自愧不如 自欺欺人 自以为是
作业：
1.想一想，生活中有哪些自相矛盾的 故事，编一个故事，题目为《新编 自相矛盾》。
2.读《语文读本》中的第49课《天 鹅和鸭子》。
“用你的矛戳你的盾， 会怎么样呢？
哑口无言
那个楚国人（ ）， 先夸口说（ ），又夸口 说（ ），围观的人问他 （ ），他（ ）。
思考题
1.读了这则寓言，你有什么感受？ 2.《自相矛盾》中的人可笑吗？可 笑在什么地方？ 3.这则寓言告诉人们一个什么道理？
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《自相矛盾》
3、“张口结舌”什么意思呢？那人为什么 张口结舌说不出话来呢？
“张口结舌”：张着嘴巴说不出话来。
你能说说“自相矛盾”的意思吗？ 自相矛盾：比喻一个人的语言、行动前后 不一致，相抵触。
《自相矛盾》
4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样 的错误，你周围有没有人犯过这样的错误， 读了这则故事你知道什么。
古时候有一个人，一手拿着矛，一 手拿着盾，在街上叫卖。他举起矛， 向人夸口说：“我的矛锐利得很，不 论什么盾都戳得穿！”接着又举起盾， 向人夸口说：“我的盾坚固得很，不 论什么矛都戳不穿它！” 有人问他： “用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？” 那个人哑口无言，不知怎样回答。
10成语故事(自相矛盾、滥竽充数)
盾--就是盾牌，用来防御，可以保 护自己不被敌人刺伤。
自由读课文
（1）读准字音，读通句子，读 顺课文,画出不理解的词语。
（2）想想故事讲了一件什么事？
生字学习
矛盾卖戳
词语学习
楚国 夸口 戳穿 锐利 坚固
自相矛盾 张口结舌
思考：说说故事讲了什么？
写一个楚国人卖盾和矛，先夸盾 好，什么也戳不破；又夸矛好，什 么都能戳破。旁人问他：拿你的矛 刺你的盾，怎么样?那人张口结舌。
细读课文，看看卖 矛和盾的人是怎样说 大话的？找出相关的 句子并加以批注。
他拿起自己的盾夸口说：“我的 盾坚固得很，随你用什么矛都 戳不穿它！” 又举起自己的矛夸口说：“我 的矛锐利得很，随你用什么盾 都能戳穿！”
“我的盾坚固的很,我的 矛都戳不穿它！”
仔细体会这则成语故事说明了什么？
言行（ 不 一 ） （前后矛盾） dǐchù （相互抵触）
现场,你会怎 样推销自己的矛和盾?
言行一致 实事求是
通过学习课文, 看了同学的表 演,你明白了一 个什么道理？
分角色朗读课文。
1.我最喜欢温柔可亲的小花猫,但 我更爱活泼淘气的小花狗. 2.今天我太累了,一躺下就睡着 了,但是想到作业还没完成,我哪里 还睡的着呢?
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之 坚，莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利， 于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之 盾，何如？”其人弗能应也。（《难一》）
把你平时收集到有关“自”的 成语放在成语百宝箱中。
小学成语故事15篇
小学成语故事15篇小学成语故事1（一）【买椟还珠】传说楚国有个珠宝商到郑国去卖珍珠，为了吸引顾客，他做一个很漂亮的用名贵木料做成的盒子，匣子还镶嵌着宝石和翡翠，看起来十分华贵。
一个郑国的买主抱着珍珠匣子便以高价买下，打开匣子取出珍珠还给楚国商人。
比喻没有眼力，取舍不当。
（二）【疑邻盗斧】从前有个乡下人，丢了一把斧子。
他以为是邻居家的儿子偷去了，于是处处注意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。
后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。
找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，怎么也不像贼了。
疑邻盗斧：不注重事实根据，对人、对事胡乱猜疑。
（三）【拔苗助长】春秋时期，宋国有一个农夫，他总是嫌田里的庄稼长得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，觉得禾苗好像总没有长高。
他心想：有什么办法能使它们长得高些快些呢？有一天，他来到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。
一大片禾苗，一棵一棵地拔真费了不少的力气，等他拔完了禾苗，已经累得筋疲力尽了，可是他心里却很高兴。
回到家里还夸口说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了好几寸！”他儿子听了，赶忙跑到田里去看，发现田里的禾苗全都已经枯死了。
（四）【不可救药】周朝有位卿士叫凡伯。
凡伯不但有诗才，而且善于治理国事。
后来，他在周厉王身边辅佐朝政。
可是，周厉王飞横跋扈，枉法断事。
奸臣则百般诌媚讨好。
凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话。
周厉王对凡伯十分厌烦，从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。
凡伯十分愤慨，写了一首诗，后来收入《诗经》。
诗中抨击奸臣说：“作恶多端，不可救药！”“不可救药”：病重到不能用药救活。
后比喻事物坏到无法挽救的地步。
（五）【黔驴技穷】从前贵州一带没有毛驴，有一个好事者从北方运来一头毛驴放到山脚下吃草，山上的老虎发现了这个怪物，开始只有远远的望着，然后慢慢地靠近毛驴，被毛驴大叫吓了一跳，最后发现毛驴只能用蹄踢，再也没有别的本事就跳上去饱餐一顿。
《滥竽充数》成语故事解读
《滥竽充数》成语故事解读教材解读课文主要内容及寓意导读：从小学一年级到现在，你一定学会了不少成语。
其实一个成语就是一个小小的故事。
有的是历史故事，有的是神话传说，还有的是日常生活中出现的可笑之事……但它们都借助这些故事，向人们传达着丰富的含义。
你能说一说你所知道的成语故事吗？课文《成语故事三则》，又向同学们讲述了三则精彩而有趣的成语故事，分别是《自相矛盾》、《滥竽充数》和《画龙点睛》。
现在就让我们读一读，看看这些成语故事主要讲了什么？它的寓意又是什么？《自相矛盾》主要写的是古代有一个人卖矛和盾，他先夸盾好，什么矛也戳不破；然后又夸矛好，什么样的盾都能戳破。
当旁人问他：拿你的矛刺你的盾，会怎么样呢？那人哑口无言，说不出话来。
什么矛也戳不破和什么样的盾都能戳破是不能同时存在，是相互矛盾的。
这个成语比喻语言、行动前后相抵触。
《滥竽充数》主要讲的是战国时，齐宣王喜欢听许多人一齐吹竽，南郭先生不会吹，也混在中间充数。
后来齐泯王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生只好逃走了。
这个成语故事比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
《画龙点睛》主要讲的是梁代画家张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙，但都没有点上眼睛，说点了就会飞掉。
人们不相信，偏叫他点。
张僧繇刚点了两条，这两条龙便乘风飞去。
这个成语故事比喻写文章和说话时，在关键的地方加上精辟的语句，使内容更加生动。
二、益智园创新与实践成语是一个王国，是一个大千世界。
学习成语，不仅能让我们懂得很多的知识、道理，而且能增加我们的语言积累，为我们的习作增添色彩。
同学们如果有时间，可以利用课余时间，读一些成语故事，然后做一份成语小报，那会很有意思。
（提示：先收集一些有关成语的资料，可以是故事，可以是图片，也可以是有关成语的趣味题目，当然你也可以自己依据成语想一些题目；然后想一想你打算把小报设计成什么样儿，给小报取一个好听的名字，可以叫《成语王国》、《成语大冲浪》、《成语碰碰车》等等；最后开始制作。
短篇成语故事10则
短篇成语故事成语故事一般会比较短，大家喜欢成语故事吗？下面小编为大家介绍10则短篇的成语故事，希望大家喜欢！短篇成语故事1自相矛盾古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。
他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。
”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。
”有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那个楚国人张口结舌，回答不上来了。
短篇成语故事2滥竽充数战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。
每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。
齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。
可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。
南郭先生只好逃走了。
短篇成语故事3画龙点睛南北朝时，有个画家叫张僧繇。
一天，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。
这四条龙张牙舞爪，形像逼真，但奇怪的是都没有眼睛。
游客看了，觉得缺少神韵，很是可惜，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。
张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。
游客不信，都以为张僧繇在吓唬人。
在大家的一再要求下，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。
霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。
游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
短篇成语故事4杯弓蛇影有一天，乐广请他的朋友在家里大厅中喝酒。
那个朋友在喝酒的时候，突然看见自己的酒杯里，有一条小蛇的影子在晃动，他心里很厌恶，可还是把酒喝了下去。
喝了之后，心里到底不自在，放心不下。
回到家中就生起病来。
隔了几天，乐广听到那个朋友生病的消息，了解了他得病的原因。
乐广心里想：“酒杯里绝对不会有蛇的！”于是，他就跑到那天喝酒的地方去察看。
原来，在大厅墙上，挂有一把漆了彩色的弓。
那把弓的影子，恰巧映落在那朋友放过酒杯的地方，乐广就跑到那个朋友那里去，把这事解释给他听。
这人明白了原因以后，病就立刻好了。
成语故事：滥竽充数
成语故事：滥竽充数成语故事：滥竽充数成语故事：滥竽充数1战国时期，齐国出了一个很笨的君主——齐宣王。
他很爱听吹竽，于是下令召三百名吹竽手。
有个南郭先生，家中贫困，从来不会吹竽，他听说齐宣王要召吹竽手，心花怒放：三百人一齐吹，假装岂不是易如反掌吗？我不如去混混，弄个官做，多挣点钱，回去好孝敬老母。
他脑中已浮现出各种金银财宝。
看着告诉他这件事的朋友，想着做官时的逍遥，南郭先生迫不及待地收拾行李，前住宫中。
大殿之上，墙壁都是金色的，雄伟壮观，金壁辉煌。
三百名吹竽手排队走上大殿，齐宣王端坐在宝座上，两旁站着仆人，四周排列着文武官员，门口站立着威风凛凛的卫兵。
齐宣王脸肥肥的，眼睛小小的，一副傻乎乎的样子，全身肥得简直像个大米缸。
南郭先生心中忐忑不安，正是：十五个吊桶打水——七上八下。
但为了不让人发现，他克制住心中的紧张，装作镇定自若的样子，迈着小碎步走上大殿。
随着齐宣王一声令下，三百名吹竽手开始演奏。
南郭先生和别人一样，闭着双眼，鼓着腮帮，按着竽眼儿，摇头晃脑，一副沉醉其中的样子。
可如果非常仔细地看，就能发现破绽：南郭先生只是在模仿别人罢了。
因为他总是比别人慢半拍，而且腮帮是一直是鼓的，别人是一收一鼓的，南郭先生怕发出声音，被别人发现，所以才这样。
演奏完了，南郭先生终于松了口气，装作镇定自若的样子走出大殿。
很难看出南郭先生心中在想什么。
他竟然得到了和别人一样多的俸禄，就这样混了几十年。
齐宣王驾崩后，儿子齐湣王即位。
他也喜欢听吹竽，而且又召了三百名吹竽手，但他不要六百人一齐吹，觉得那样音太杂，而要他们一个一个单独吹。
南郭先生自知无法继续混下去了，只得偷偷摸黑，趁别人不注意，灰溜溜地爬狗洞溜之大吉。
后人用“滥竽充数”一词来形容以假乱真，浑水摸鱼。
我们可不能滥竽充数，要有真才实学。
成语故事：滥竽充数2教材解读课文主要内容及寓意导读：从小学一年级到现在，你一定学会了不少成语。
其实一个成语就是一个小小的故事。
有的是历史故事，有的是神话传说，还有的是日常生活中出现的可笑之事。
10成语故事(自相矛盾、滥竽充数)
画蛇添足
战国时楚国有位管祠堂的人，在祭祀后把酒分给底下办事的人，但酒不够分，于是他们想出一个办法来：大家在地上画蛇，画得最快的人就可以喝酒。
其中一人画得最快，正打算拿酒来喝，因见其它人还未画好，他就再为蛇添上脚，此时另一人刚好画好了，便从他的手上把酒抢过来，并说：“蛇本来没有脚，你为甚么要为它添上脚呢？”说完就把酒喝掉了。
叶公好龙
春秋时，有位叫叶公的人非常喜欢龙。
他家的屋梁上、柱子上和门窗上都雕刻着龙的图案，墙上也绘着龙。
传说天上的真龙知道此事后很受感动，专程到叶公家里来，把头从窗口伸进屋子里，把尾巴横在客堂上。
叶公看到后，吓得面无血色，魂不附体，抱头就跑。
原来他并不是真正喜欢龙。
他爱的是假龙，怕的是真龙。
这个成语比喻表面上爱好某一事物，实际上并不是真正爱好它。
胸有成竹
北宋时有一位学问好、品格高尚的人叫文同，他很喜欢竹子，经常在竹林中散步，仔细观察竹子生长的情况、枝叶伸展的姿态、竹笋成长的细节以及在四季中的变化。
他对竹子非常熟悉，闭上眼都能想出竹子的样子，一有时间就在家里画竹。
他画的竹子栩栩如生，远近闻名，许多人千里迢迢地赶来请他画竹。
晁补之是文同的知心朋友，常和文同喝酒赏竹，最爱看他画竹。
有一位年轻人想向文同学习画竹，先向晁补之请教文同画竹的秘诀，晁补之说：当他画竹时，已经心里面有竹的影子了，这就是他独到的地方。
填一填：
1、小明平时学习很用功，每次考试都（）。
2、小华学习语文就是（），只在嘴上说说，并不真的喜欢。
3、小东在作文的结尾硬加上一段不必要的文字，真是（），多此一举。
五年级成语故事
五年级成语故事五年级成语故事五年级成语故事11、自相矛盾古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。
他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。
”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。
”有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那个楚国人张口结舌，回答不上来了。
2、滥竽充数战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。
每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。
齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。
可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。
南郭先生只好逃走了。
3、画龙点睛南北朝时，有个画家叫张僧繇。
一天，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。
这四条龙张牙舞爪，形像逼真，但奇怪的是都没有眼睛。
游客看了，觉得缺少神韵，很是可惜，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。
张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。
游客不信，都以为张僧繇在吓唬人。
在大家的一再要求下，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。
霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。
游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
4、负隅顽抗出处《孟子·尽心下》则之野，有众逐虎。
虎负隅(即隅)，莫之敢撄。
释义“负”，依靠；“隅”，山势险要的地方。
比喻依仗某种条件顽固抵抗。
故事说的是战国时，有一年齐国发生饥荒，许多人饿死。
孟子的弟子陈臻(zhen)听到这个消息，急忙来找老师，心情沉重他说：“老师，您听说了吗？齐国闹饥荒，人都快饿死了。
人都以为老师您会再次劝说齐王，请他打开棠地的谷仓救济百姓。
我看不能再这样做了吧。
”孟子回答说：“再这样做，我就成为冯妇了。
”接着，孟子向陈臻讲述了有关冯妇的故事。
冯妇是晋国的猎手，善于和老虎博斗。
后来他成为善人，不再打虎了，他的名字也几乎被人们忘掉。
有一年，某座山里出现了一只猛虎，常常伤害行人。
2019-2020年五年级上册《成语故事(自相矛盾、滥竽充数)》教学设计1
苏教版教材五年级上册2019-2020年五年级上册《成语故事（自相矛盾、滥竽充数）》教学设计1一、教学目标：1.学会本课生字词语，朗读课文，背诵课文《画龙点睛》，凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
2.在朗读中，读懂课文的内容，知道三个成语的意思，明白成语故事中包含着的深刻道理。
3. 练习以《南郭先生下岗后》为题，想想南郭先生逃走后，他以后的生活会怎么样呢？他会有怎样的命运？写一篇短文。
二、教学重点与难点：重点：在朗读中读懂课文的内容，知道三个成语的意思，明白成语故事中包含着的深刻道理，从中学会做人。
难点：想象复述，课堂练笔，明白成语故事的寓意。
三、教学课时：2课时四、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）初读课文，整体感知1.板书课题，齐读。
师：同学们你们知道些什么成语故事？能说给大家听听吗？师：今天我们再来学习三则成语故事，大家先读读课文，看看文中给我们讲了哪三个故事。
2.检查预习一、二项学习任务。
（1）出示生字词语（课件：腾空、墙壁、张口结舌、自相矛盾、逼真、神韵、画龙点睛、惊叹不已）指名检查，注意把握能否读正确。
重点突出学生读错的字音，结合字形、组词引导学生识记生字。
（2）出示学生书写生字练习，纠正错字，有重点指导。
“戳”书写时注意左宽右窄。
第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。
“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。
“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。
“俸”左窄右宽。
右边注意与“奏”进行比较。
“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。
（3）检查初读情况。
指名朗读课文，重点检查读得是否正确、流利。
读错的地方纠正；不读流利的集体齐读。
（注意“楚”、“戳”是翘舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。
）3.再读课文，指导学生读懂故事的内容。
(1)、请三个人读三则成语故事，其他同学说说他是用什么语气来读。
(2)、有层次的指导学生用不同的语气读一读，抓关键词句，揣摩蕴含的道理。
成语故事大全集10个
成语故事大全集10个1、画蛇添足战国时期，楚国有一个贵族在祭祀完祖先之后，把一壶酒赏给前来帮忙的门客。
门客们商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则有余。
咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。
”于是，大家都拿起树枝在地上画了起来。
有一个人很快就把蛇画好了，他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已经把蛇画好了。
那人把酒壶抢了过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？”说完，便把壶中的酒喝了下去。
那个给蛇添脚的人，最终没有喝到酒。
这个故事告诉我们，做多余的事，非但无益，反而不合适。
2、掩耳盗铃春秋时期，有一个小偷看见范氏门口有一口大钟，就想把它偷去。
可是这口钟太大了，他根本搬不动。
于是，他想到了一个办法，把自己的耳朵捂住，以为这样别人就听不到钟声了。
他开始砸钟，响亮的钟声传到很远的地方。
人们听到钟声赶来，把小偷捉住了。
掩耳盗铃这个成语告诉我们，客观存在的事物不会因为人的主观意志而改变。
对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，终究会自食苦果。
3、亡羊补牢从前，有个人养了一群羊。
一天早晨，他发现少了一只羊，原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来把羊叼走了。
邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”第二天早上，他发现羊又少了一只。
原来，狼又从窟窿钻进来，把羊叼走了。
他很后悔自己没有听从邻居的劝告，于是赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。
从此，他的羊再也没有被狼叼走的了。
亡羊补牢这个成语告诉我们，出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
4、狐假虎威在茂密的森林里，有一只饥饿的老虎正在寻找食物。
这时，一只狐狸从老虎身边窜过，老虎立即扑上去抓住了狐狸，想吃掉它。
狐狸心慌面不慌，灵机一动，计上心来，问老虎：“你敢吃我？”老虎疑惑地问道：“为什么不敢？”狐狸不紧不慢地说：“我是上天派来管理百兽的，你要是吃了我，那就是违背了上天的旨意。
10成语故事(自相矛盾、滥竽充数)
竽（yú ）
我会认
南郭先生 吹竽
齐宣王 齐湣王
腮 帮 装腔作势
竽眼 滥竽充数？ 2、为什么说他滥 竽充数？ 3、他是怎样滥竽 充数的？ 4、滥竽充数的结 果怎么样？
课文分为两部分： 先写————— —————-，南 郭先生———— —。 后写——------——-， 南郭先生只好—— ——。
课文分为两部分： 先写齐宣王喜欢— ———————， 后写齐湣王喜欢----——-， 南郭先生只好—— ——。
第一板块 学一学
思考：南郭先生 从来不会吹竽， 为什么也得到别人 一样的俸禄？
战国时候， 齐宣王喜欢听吹竽， 他总是叫许多人一齐 吹给他听。
造句 —————总是————-。
造句 —————总是————-。
每当演奏时，他就鼓着腮帮，按 着竽眼儿，装出一副会吹的样子， 居然得到了和别人一样多的俸禄。
每当演奏时，他就鼓着腮帮，按 着竽眼儿，装出一副会吹的样子，
居然得到了和别人一样多的俸
禄。
1.南郭先生不会吹竽，混在会 吹竽的演奏人员中，就是—— 2.没有真才实学，混在行家里 充数，就是——— 3.把不好的东西混在好东西里 面充数，也就是———
王立。好一一听之，处士逃。
【注释】 ①竽：一种乐器的名称，很象现在的笙。 ②处士：没有官职的普通知识分子。 ③廪lǐn ：粮食仓库。
作业超市：
1.生活中有没有见过像“南 郭先生”这样的人,写写他们 是怎样装出一副会的样子的。 2.续写故事： 南郭先生逃走以后……
1、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽 充数（ ） 2、不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不懂装懂。 （） 3、班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是 全体同 学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而 已。 （ ）
滥竽充数成语故事(15篇)
滥竽充数成语故事(15篇)滥竽充数成语故事(15篇)滥竽充数成语故事1【解释】滥：不加选择;竽：古代的一种乐器;充：冒充;数：数目。
不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。
比喻没有真才实学的人，混在行家里面凑一个数，或比喻拿不好的东西混在好的里面。
有时候也用来表示自谦，说自己水平不够，只是凑个数而已。
【感情色彩】贬义词【用法】主谓式;作谓语、定语;多用于贬义。
【示例】言调整人事，依然如故。
——邹韬奋《抗战以来》二七【近义词】①名不副实注释：副：相称，相符合。
名声或名义和实际不相符。
指空有虚名。
②鱼目混珠注释：只比喻以假乱真，而不指以次充好。
一般形容物，不形容人。
③掩人耳目注释：遮掩别人的耳朵和眼睛。
比喻用假象迷惑人，欺骗人。
④混水摸鱼注释：比喻乘混乱的时候从中捞取利益。
【反义词】①货真价实注释：货物不是冒牌的，价钱也是实实在在的。
形容实实在在，一点不假。
②名副其实注释：名声或名义和实际相符。
③鹤立鸡群注释：像鹤站在鸡群中一样。
比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
④真才实学注释：真正的才能和学识。
【寓言故事】古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。
齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。
”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。
这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。
其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。
每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。
《成语故事》教学设计教案
10 《成语故事》教学设计一、教学分析：（一）内容分析：课文由两个成语故事组成。
《自相矛盾》主要写的是古代有一个人卖矛和盾，他先夸盾好，什么矛也戳不破；然后又夸矛好，什么样的盾都能戳破。
当旁人问他："拿你的矛刺你的盾，会怎么样呢？"那人哑口无言，说不出话来。
"什么矛也戳不破"和"什么样的盾都能戳破"是不能同时存在，是相互矛盾的。
这个成语比喻语言、行动前后相抵触；《滥竽充数》主要讲的是战国时，齐宣王喜欢听许多人一齐吹竽，南郭先生不会吹，也混在中间充数。
后来齐泯王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生只好逃走了。
这个成语故事比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
成语故事短小、生动，富有教育意义，适合儿童阅读。
让学生明白成语故事中蕴含的深刻道理是教学的重难点。
（二）教学对象分析：学生从一到二年级已经学过不少成语故事，所以对成语故事不陌生。
孩子们大都非常喜欢这些短小精悍的故事。
教学时注意：要加强朗读训练；教学中我们要引导学生联系自身的生活经验，感受成语故事中的形象，理解故事的寓义。
二、教学目标（一）知识和能力1.学会本课生字词，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思。
学会用关联词语“总是”、“不要……而要……”造句。
正确、流利、有感情地朗读故事，复述故事。
（二）过程和方法2.朗读课文，知道两则成语故事的内容，结合自己的生活经验理解两则成语故事所包含的意思。
3.了解成语故事的特点，学习作者采用对比的表现手法刻画人物形象，并根据《滥竽充数》的内容进行创编故事。
（三）情感态度和价值观4.凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
三、教学重难点（一）教学重点：理解故事的内容，能结合自己的生活经验知道这二个成语的意思。
（二）教学难点：凭借课文中具体的语言材料，在理解寓意的过程中受到启发教育。
2018年苏教版三年级语文上册10成语故事教案含习题
2018年苏教版三年级语文上册10成语故事教案含习题自相矛盾古时候，有个楚国人卖矛①又卖盾②。
[①开头交代了什么?]他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。
”[句导读：这个楚国人在夸自己的盾。
][②从这个楚国人的话中，你觉得他的盾怎么样？]又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳③穿。
”[句导读：这个楚国人在夸自己的矛。
][③你觉得楚国人卖的矛怎么样？]有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”[句导读：围观的人给楚国人出了个难题。
][④如果真的用他的矛戳他的盾你觉得怎么样？]那个楚国人张口结舌④，回答不出来了。
[⑤他为什么张口结舌，回答不出来了？]段导读：楚国人卖矛又卖盾，夸矛又夸盾，自相矛盾，前后不一致。
知识讲解：①矛：长柄尖刀。
古代一种用来进攻刺杀的武器。
②盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀剑的牌。
①开头交代了楚国人卖矛又卖盾。
②从楚国人的话中，我们感到他的盾是全天下最坚固的。
③戳：用硬物尖端触击，刺。
③从他对矛的夸口中，又感到他的矛是天下最锋利的矛。
④如果用他的矛戳他的盾，按说矛什么盾都能戳穿，该是能戳穿盾；但是他的盾又是“什么矛都戳不穿的”，结果就好办了。
④张口结舌：张着嘴说不出话，形容害怕或吃惊而惊呆了，也表示羞愧的说不出话来。
⑤因为他说的话相互抵触，前后不一致。
滥①竽②充数③战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一起吹给他听。
[句导读：写齐宣王喜欢排场，叫人一起吹竽给他听。
][①开头交代了什么?]有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。
[句导读：讲南郭先生是怎么混进来的。
]每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄④。
[句导读：讲南郭先生装模作样，滥竽充数。
][②找出描写南郭先生吹竽动作的词语，想一下，南郭先生这样装模作样，怎么没有人发现呢？]齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。
积累成语故事。
积累成语故事。
1.滥竽充数：làn yúchōng shù战国时期，齐宣王非常喜欢听人吹竽，而且喜欢许多人一起合奏给他听，所以齐宣王派人到处搜罗能吹善奏的乐工，组成了一支三百人的吹竽乐队。
而那些被挑选入宫的乐师，受到了特别优厚的待遇。
当时，有一个游手好闲、不务正业的浪荡子弟，名叫南郭。
他听说齐宣王有这种嗜好，就一心想混进那个乐队，便设法求见宣王，向他吹嘘自己是一名了不起的乐师，博得了宣王的欢心，把他编入了吹竽的乐师班里。
可笑的是，这位南郭先生根本不会吹竽。
每当乐队给齐宣王吹奏的时候，他就混在队伍里，学着别的乐工的样子，摇头晃脑，东摇西摆，装模做样地在那儿吹奏。
因为他学得维妙维肖，又由于是几百人在一起吹奏，齐宣王也听不出谁会谁不会。
就这样，南郭混了好几年，不但没有露出一丝破绽，而且还和别的乐工一样领到一份优厚的赏赐，过着舒适的生活。
后来，齐宣王死了，他儿子齐潜王继位，潜王同样爱听吹竽。
只有一点不同，他不喜欢合奏，而喜欢乐师门一个个单独吹给他听。
南郭先生听到这个消息后，吓得浑身冒汗，整天提心吊胆的。
心想，这回要露出马脚来了，丢饭碗是小事，要是落个欺君犯上的罪名，连脑袋也保不住了。
所以，趁潜王还没叫他演奏，就赶紧溜走了。
2.画蛇添足：huàshétiān zú战国时楚国有位管祠堂的人，在祭祀后把酒分给底下办事的人，但酒不够分，于是他们想出一个办法来：大家在地上画蛇，画得最快的人就可以喝酒。
其中一人画得最快，正打算拿酒来喝，因见其它人还未画好，他就再为蛇添上脚，此时另一人刚好画好了，便从他的手上把酒抢过来，并说：“蛇本来没有脚，你为甚么要为它添上脚呢？”说完就把酒喝掉了。
3.守株待兔：shǒu zhūdài tù春秋时代有位宋国的农夫，他每天早上很早就到田里工作，一直到太阳下山才收拾农具准备回家。
有一天，农夫正在田里辛苦的工作，突然却远远跑来一只兔子。
中国古代成语故事10篇
10 篇古代成语故事一、守株待兔从前，有一个宋国人，他的田里有一个树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
于是，这个人便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
然而野兔是不可能再次得到了，他自己也被宋国人耻笑。
这个故事告诉我们，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。
二、刻舟求剑有一个楚国人乘船渡江，一不小心，把佩带的剑掉进了江里。
他急忙在船沿上刻上一个记号，说：“我的剑就是从这儿掉下去的。
”船靠岸后，这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑，但找了半天也没有找到。
船已经走了很远，而剑还在原来的地方。
用刻舟求剑的办法来找剑，不是很糊涂吗？这个故事告诉我们，办事不能只凭主观愿望，不能想当然，要根据客观情况的变化而灵活处理。
三、亡羊补牢从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”没有接受邻居的劝告。
第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。
原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受邻居的劝告，就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。
从此，他的羊再也没有被狼叼走的了。
这个故事告诉我们，出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
四、掩耳盗铃春秋时期，有一个小偷看见院子里吊着一口大钟。
钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。
小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自己家去。
可是钟又大又重，怎么也挪不动。
他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
小偷着慌，心想这下糟了，这动静不就等于告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自己的耳朵。
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1、小明平时学习很用功，每次考试都（胸有成竹）。
2、小华学习语文就是（ 叶公好龙 ），只在嘴上
说说，并不真的喜欢。
3、小东在作文的结尾硬加上一段不必要的文字， 真是（ 画蛇添足），多此一举。
1有哪些“滥竽充数”的行为， 课下与同学交流。
叶公好龙 春秋时，有位叫叶公的人非常喜欢龙。他家的屋梁上、柱子上和门窗上都
雕刻着龙的图案，墙上也绘着龙。传说天上的真龙知道此事后很受感动，专 程到叶公家里来，把头从窗口伸进屋子里，把尾巴横在客堂上。叶公看到后， 吓得面无血色，魂不附体，抱头就跑。
原来他并不是真正喜欢龙。他爱的是假龙，怕的是真龙。这个成语比喻表 面上爱好某一事物，实际上并不是真正爱好它，甚至是畏惧它。
滥：失实的，假的。
竽：古代吹奏的乐器，像笙， 有三十六簧。
不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比 喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
想一想，南郭先生为什么能滥 竽充数呢？听课文朗读，在课本上 划出答案吧。
战国时，齐宣王喜欢听 吹竽，他总是叫许多人一齐 吹给他听。
请用总是说一句话吧。
不会吹竽的南郭先生是 怎样滥竽充数的呢？
请用“不要……而要……”说一句话
露间弄 出的虚 马考作 脚验假 。，经
终不 究住 会时
画蛇添足 战国时楚国有位管祠堂的人，在祭祀后把酒分给底下办事的人，但酒不
够分，于是他们想出一个办法来：大家在地上画蛇，画得最快的人就可以喝 酒。
其中一人画得最快，正打算拿酒来喝，因见其它人还未画好，他就再为 蛇添上脚，此时另一人刚好画好了，便从他的手上把酒抢过来，并说：“蛇 本来没有脚，你为甚么要为它添上脚呢？”说完就把酒喝掉了。
默读课文，划出相关的语句。
每当演奏时，他就鼓着腮 帮，按着竽眼儿，装出一副会 吹的样子，居然得到了和别人 一样多的俸禄。
俸禄：古代皇朝政府按规定给予 各级官吏的报酬 。
装 模 作 样
齐宣王死了，他的儿子齐湣 王也喜欢听吹竽。可是他不要许 多人一齐吹，而要一个一个地单 独吹。南郭先生只好逃走了。
胸有成竹 北宋时有一位学问好、品格高尚的人叫文同，他很喜欢竹子，经常在竹
林中散步，仔细观察竹子生长的情况、枝叶伸展的姿态、竹笋成长的细节以 及在四季中的变化。他对竹子非常熟悉，闭上眼都能想出竹子的样子，一有 时间就在家里画竹。他画的竹子栩栩如生，远近闻名，许多人千里迢迢地赶 来请他画竹。
晁补之是文同的知心朋友，常和文同喝酒赏竹，最爱看他画竹。有一位 年轻人想向文同学习画竹，先向晁补之请教文同画竹的秘诀，晁补之说：当 他画竹时，已经心里面有竹的影子了，这就是他独到的地方。