人教版二年级语文下册27《揠苗助长》

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《揠苗助长》教学设计

金山路小学章昌玲

一、教材分析:

《揠苗助长》是二年级下册七单元中的一则寓言故事。讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些就把禾苗一棵一棵往上拔,结果禾苗枯死了。这则寓言告诉我们:不按事物发展规律办事,急于求成,反而会把事情弄糟。

二、教学目标:

1、正确、流利、有感情朗读课文。

2、说出“揠苗助长”这则寓言的寓意,明白寓意。

三、教学重难点:

理解并说出寓言的寓意。

四、设计思路:

教学中体现学生是学习的主人,将学生自主学习和合作学相结合,通过理解重点词语、链接课内外知识,激活学生学习兴趣。五、教学过程:

(一)揭示课题,引发学习兴趣。

1、你知道什么是寓言吗?(出示课件)

寓言:用假托的故事或自然的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品,常带有讽刺或劝戒的性质。简单说寓言就是讲一个故事,故事里包含着一个大道理。

2、孩子们告诉老师你知道哪些寓言故事?(老师出示一张,你们说)

《亡羊补牢》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》《盲人摸象》《守株待兔》《对牛弹琴》《画龙点睛》 ......

3、你还知道哪些?《滥竽充数》《狐假虎威》《坐井观天》……

4、寓言故事就是能通过小故事告诉大家一个大道理,今天我们就来学习一则寓言27《寓言两则——揠苗助长》

5、书写课题:请在空中将“揠”字写的大方,美观(师生同写,教师纠正学生的笔画顺序)(齐读课题),(再用响亮的声音读)

6、看到课题你想问什么?你还想问什么?(“揠”是什么意思?“长”是什么意思,怎么读?)

7、理解题意:“揠”就是“拔”“长”是生长的意思。,把禾苗拔起来帮助它长高。或把禾苗往高处拔,帮助禾苗生长。

(二)学习生字词,初读课文,整体感知故事。

1、带上拼音自由朗读寓言故事《揠苗助长》文中藏着的生字新词宝宝交上好朋友。课件出示生字词(让学生利用多种方法认读。)

2、区别下列字:

瞧——焦佛——费塑——望鼻——算

3、刚才我们认识了字词朋友,现在我们就一起来读读《揠苗助长》这则寓言吧!读完后完成下面的填空题。

宋国有个农夫,他()自己田里的禾苗长得快些,就把禾苗(),结果()。

4、合作解决问题:

a、“农夫为什么要拔苗?”

b、“农夫是怎样拔苗的?”

c、“他拔苗后禾苗真的长高了吗?”

师随机板书:为什么拔——怎样拔——结果怎样

5、学生进行交流汇报:(你读懂了什么?你明白什么?理解了哪些词语的意思?从哪些地方看出这人的焦急的心情?他想出什么办法?最后什么结果?)

(1)那个人只是天天去看,好像没有长高,我们知道,禾苗生长是较慢的,天天去看,怎么可能看出它有明显的变化呢?而事实上它天天在长。

(2)对“好像”一词的理解。禾苗没有他心里想的那么长得快,因此他就嫌慢了,就认为它一点儿没有长高,所以用“好像”。

(3)“巴望、焦急”,农夫希望禾苗长高,很着急,求之心切。从“焦急地转来转去”和“自言自语”,我们好像看到了那人转到这,走到那,一会儿搓手,一会儿啧嘴,一会儿又叹气。

(4)读“转来转去”“自言自语”用“ABAC”练习说话

(5)“你要帮它们长可以,只要多除草,多施肥就行了。其他有什么办法呢?”

我们懂得了那个人是用“拔苗”的方法帮禾苗生长的,他太希望禾苗长高了,所以就做了一件傻事。

(6)你想禾苗靠它自己的力量往上长,往上拔有什么用呢?

其实种田人很勤快,从“一直”可以看出种田在认真的拔苗,而且是一棵一棵地拔,所以会筋疲力尽

(7)“农夫,感觉怎样?”虽腰好酸呀!腿都发软了,累得我筋疲力尽。但种田人自还是认为自己干了一件好事后,心情怎样?(那人非常高兴的样子。)

(8)他做傻事的结果。你看到了什么?(满田的禾苗都枯黄了,看到他儿子在地头上焦急万分的样子。)

(9)种田人辛苦的拔苗,为什么最后禾苗都枯死了?

(三)拓展延伸,理解寓意。

1、张开我们想象的翅膀,想象假如你是农夫的儿子,你会对爸爸做错的事说什么呢?

a我想对爸爸说:“你不应该拔苗,拔起禾苗会让它离开泥土,它就没法生长了。”

b我想对爸爸说:“你的办法是不对的,植物离开了水土就会枯枯死的,你性子太急了,既费了力气又没办成好事。

2、假如我是爸爸,看到禾苗都枯死了,会怎么想?怎么说?(爸爸奥悔的说:“这件事让吸取了深刻的教训,早知如此,我就不白费力气了。我就是从小读书太少才做了蠢事,儿子呀,你可要认真学习,别像爸爸这样才疏学浅。)

3、你想对农夫怎么说?

(你违反了禾苗的生长规律,太急于求成了。所以禾苗都枯死了!

你如果想禾苗长快一点,就给他们拔拔草,施施肥,松松土,捉捉虫......)

4、通过这个故事,同学们明白了什么道理?

a做事情前应想清楚才做。

b做什么事情都不能急于求成。

c植物的生长是有规律的,不能违背规律。

4、总结:同学们能从一个小小的故事中明白这么多的道理,你们真聪明。

5、你认为寓言故事和学过的课文————如《动手做做看》有什么不同?

(寓言故事有趣。寓言故事能让我懂得一个道理。)

(四)写字指导。

1、学生交流记字方法。

“焦”上的“隹()”字是四横,不能少写一横。

“算”字中间是“目”,不是“日”,可以这样提醒学生,计算要用眼睛。

“费”字上面的“弗”要先写“弓”字,再写撇、竖。

“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法,竖折改为竖提,右边没有点。

2、教师指导、范写。

“费”字上面的“弗”要先写“弓”字,再写撇、竖。

“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法,竖折改为竖提,右边没有点。

(五)作业布置:

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