第七章 3.万有引力理论的成就

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
答案
解得周期 T=
G(m4π1+2L3m2)。
[完美答案] r1=mL1+m2m2 r2=mL1+m1m2
T=
4π2L3 G(m1+m2)
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
答案
判一判 (1)天王星是依据万有引力定律计算的轨道而发现的。( × ) (2)海王星的发现确立了万有引力定律的地位。( √ ) (3)牛顿根据万有引力定律计算出了海王星的轨道。( × )
(2)其他天体的发现:近100年来,人们在海王星的轨道之外又发现了冥王星 、阋神星等几个较大的天体。
2.预言哈雷彗星回归 英国天文学家哈雷预言哈雷彗星回归的周期为76年。海王星的发现和哈雷 彗星的“按时回归”确立了万有引力定律的地位。 3.牛顿还用月球和太阳的万有引力解释了潮汐现象,用万有引力定律和其 他力学定律,推测地球呈赤道处略为隆起的扁平形状。万有引力定律还可以 用于分析地球表面重力加速度微小差异的原因,以及指导重力探矿。
用下绕两者连线上的某一点做圆周运动,这样的两颗星体组成
的系统称为双星系统。
2.双星系统的特点
(1)两颗星体各自所需的向心力由彼此间的万有引力相互提供
(如图),即
பைடு நூலகம்
=m1ω2r1=m2ω2r2。
(2)两颗星体的运动周期及角速度都相同,即T1=T2,ω1=ω2

(3)两颗星体的轨道半径与它们之间距离的关系为:r1+r2=L 。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
[变式训练1] 若地球绕太阳公转周期及公转轨道半径分别为 T 和 R,月
球绕地球公转周期和公转轨道半径分别为 t 和 r,则太阳质量与地球质量之比
为( )
R3t2
R3T2
R3t2
R2T3
A.r3T2 B. r3t2 C.r2T3 D. r2t3
答案 A
天体密度的关系 ρ=G3Tπ2可知,C 正确。
[完美答案] ACD
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
答案
三、天体运动中各物理量与轨道半径的关系
☆ 以上结论可总结为:“一定四定(即:r定了,v、ω、T、a都定了),越远越慢”。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
例 3 俄罗斯的“宇宙-2251”卫星和美国的“铱-33”卫星在西伯利 亚上空约 805 km 处发生碰撞,这是历史上首次发生的完整在轨卫星碰撞事 件。碰撞过程中产生的大量碎片可能会影响太空环境。假定有甲、乙两块碎 片绕地球运动的轨道都是圆,甲的运行速率比乙的大,则下列说法中正确的 是( )
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
[规范解答] 由双星系统的特点可知 r1+r2=L, 对 m1:GmL1m2 2=m1ω2r1;对 m2:GmL1m2 2=m2ω2r2。 联立解得 r1=mL1+m2m2,r2=mL1+m1m2 再由 GmL1m2 2=m14Tπ22r1 及 r1=mL1+m2m2,
A.ρ=23πgG0d B.ρ=g30πTd2 C.ρ=G3Tπ2 D.ρ=6πMd3
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
[规范解答]
由 ρ=MV ,V=43πd23,得 ρ=6πMd3,D 正确;由 GMdm2 =mg0, 2
ρ=MV ,V=43πd23,联立解得 ρ=23πgG0d,A 正确;根据近地卫星的周期与中心
3.双星的两个结论
(1)双星的运动半径与质量成反比,即 。
(2)双星的质量之和:m1+m2= 。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
例 4 两个靠得很近的天体,离其他天体非常遥远,它们均以其连线上 某一点 O 为圆心做匀速圆周运动,两者的距离保持不变,科学家把这样的两 个天体称为“双星”,如图所示。已知双星的质量分别为 m1 和 m2,它们之 间的距离为 L,求双星的运行轨道半径 r1 和 r2 及运行周期 T。
A.甲的运行周期一定比乙的长 B.甲距地面的高度一定比乙的高 C.甲的向心力一定比乙的小 D.甲的向心加速度一定比乙的大
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
[规范解答] 甲的速率大,由 GMr2m=mvr2,得 v=
GM,由此可知, r
甲碎片的轨道半径小,距地面的高度小,故 B 错误;由 GMr2m=m4Tπ22r,得 T
3.万有引力理论的成就
1.了解万有引力理论的重要成就,掌握计算天体质量和密度的基本思路。 2.掌握运用万有引力定律和圆周运动知识分析天体运动问题的基本思 路。 3.掌握天体的线速度、角速度、周期及向心加速度与轨道半径的关系。 4.掌握双星系统的运动特点及其问题的分析方法。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
一、计算天体的质量和密度
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
☆ 利用环绕法只能求中心 天体质量,而不能求环绕中 心天体运行的卫星(或行星) 的质量。
☆ GM=gR2,该公式通常
被称为“黄金代换式”,即 当GM不知道时,可以用gR2 来代换GM。
二、其他成就 1.发现未知天体 (1)海王星的发现:英国剑桥大学的学生亚当斯和法国年轻的天文学家勒维 耶根据天王星的观测资料,各自独立地利用万有引力定律计算出天王星外“ 新”行星的轨道。1846年9月23日,德国的伽勒在勒维耶预言的位置附近发现 了这颗行星——海王星。

4π2r3,可知甲的运行周期小,故 GM
A
错误;由于未知两碎片的质量,无
法判断向心力的大小,故 C 错误;由GMr2m=ma,得 a=GrM2 ,可知甲的向心
加速度比乙的大,故 D 正确。
[完美答案] D
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
答案
四、双星问题
1.如图所示,两个离得比较近的天体,在彼此间的引力作
解析

GMr2m=
4π2 m T2 r

M∝Tr32,则MM太 地=RT23·rt23=rR33Tt22,A
正确。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
答案
解析
例 2 (多选)2011 年 7 月在摩洛哥坠落的陨石被证实来自火星,某同学 想根据平时收集的部分火星资料(如图所示)计算出火星的密度,再与这颗陨 石的密度进行比较。下列计算火星密度的式子,正确的是(引力常量 G 已知, 忽略火星自转的影响)( )
相关文档
最新文档