优秀青年教师量化细则
高中优秀青年教师评选细则模版
高中优秀青年教师评选细则模版第一章绪论1.1\t背景（简要说明为何设立优秀青年教师评选，有何目的和意义）1.2\t评选原则（详细阐述评选优秀青年教师的原则和标准，如教育教学能力、师德师风、业务能力等）第二章评选条件2.1\t年龄要求（指出参评教师应年满18周岁，不超过45周岁）2.2\t工作年限（规定参评教师应连续工作不少于3年，且具有高中教师资格证书）2.3\t学历要求（明确参评教师应具备本科及以上学历）2.4\t教学成绩（列出评选教师应具备的具体教学成绩要求，如科研著述、教学成果等）第三章评选程序3.1\t提名环节3.1.1\t自荐（允许教师自荐并提交相应资料）3.1.2\t推荐（规定相关部门或教师团队可以推荐合适的教师参与评选）3.2\t筛选环节3.2.1\t资格审查（描述资格审查的具体程序和标准）3.2.2\t初评（详细说明初评的操作流程，由评委根据教师的材料和表现进行初步评定）3.3\t现场教学展示环节（说明评选教师需要进行现场教学展示，并明确评审标准和形式）3.4\t综合评定环节3.4.1\t综合评分（介绍评委对教师进行的综合评分方式和方法）3.4.2\t评选结果公示（规定评选结果应进行公示，并明确公示的形式和时间）第四章评选标准4.1\t教育教学能力4.1.1\t教学思路与方法（评分标准：授课内容完整、教学思路清晰、教学手段灵活多样）4.1.2\t学生评价（评分标准：教师对学生的影响力、学生对教师的评价、学生学习成绩）4.2\t师德师风4.2.1\t职业操守（评分标准：教师是否牢记教育使命、是否守纪守法、是否尊重学生个体差异）4.2.2\t师生关系（评分标准：教师是否关心学生、是否善于与学生沟通、是否具备亲和力）4.3\t业务能力4.3.1\t组织管理能力（评分标准：教师是否能够合理组织教学活动、管理班级和学生）4.3.2\t创新能力（评分标准：教师是否具备创新意识、能否应用多种教育方式和手段）第五章奖励与表彰5.1\t奖励名额（说明每年评选的优秀青年教师数量限制）5.2\t奖项设置（列举奖项设置，如“优秀青年教师”、“创新教学教师”等）5.3\t表彰方式（说明优秀青年教师的表彰方式，如奖状、奖金、荣誉称号等）第六章评选管理6.1\t评委组成（明确评委组成成员的条件和人数，如教育局领导、校领导、学科专家等）6.2 \t评委选拔（规定评委的选拔程序和方式，如由上级教育行政部门推荐、学校组织推选）第七章评选结果的权威性和可靠性7.1\t结果公示（规定评选结果的公示方式和时间，如公示在校网站、教师团队内部公示等）7.2\t结果申诉（说明评选结果出现争议时的申诉程序和受理机构）7.3\t结果认定（规定如何最终认定评选结果，如由教育局领导签署认定文件）第八章结论（简要总结并强调优秀青年教师评选的重要性和意义）参考文献（列举参考的法规、文件和相关文献）附录（打印评选报名表、评分表格等）。
教师职称申报量化打分细则-仅供参考
教师职称申报量化打分细则
说明
1、此细则是在参照《市中小学教师专业技术职务任职资格评审实施办法》、《中小学教师专业技术职务任职资格评审实施办法》（试行）基础上修订。
2、荣誉称号、专业能力和专业业绩计分只考虑任现职期限内。
3、代两个班及以上班级的目标任务完成情况，按学科完成情况相加，累计完成任务情况加分，未完成的不加分。
4、男满55岁、女满50岁，仍坚持在教学第一线，年度考核三年称职以上者，同等条件下优先推荐。
5、有下列情况之一者实行一票否决：
①受党纪政纪处分且在惩戒期内的。
②自己所负责的工作出现了重大责任事故的。
③参与教育“三乱”（乱补课、乱办班、乱收费）的。
④离岗、病休3月以上（工伤例外）、内休、失联及外借人员。
⑤“一师一优课”、优质示范课、优秀课件三者无一项达到县优申报一级职称、无一项达到市优申报高级职称（男满55周岁、女满50周岁例外）、无一项达到省优申报正高的。
⑥上年度已向市职改办申报的。
⑦任现职期限内不服从学校和处室、年级部安排工作的。
教师考核量化评分标准
教师考核量化评分标准根据《xzx县教育系统专业技术人员考核量化评分标准》，结合本校实际，特制定此细则。
一、政治思想表现（5分）积极学习政治理论，全面完成政治任务二、职业道德（5分）服从工作需要，自觉履行职责，遵守，讲求团结奉献，精细地完成各项任务。
三、考勤（10分）1、病事假每天扣除0.3分。
2、旷职一天扣除3分，旷课一天扣除2分。
3、迟到、早退5次以内，每次扣除0.1分，6次以上每次扣除0.2分。
4、升旗以及各种会议请假未到，每次扣除0.1分，未请假不参与者每次扣除2分。
说明：从每学期开学的第一天统计，包括集体加班、考试等。
四、专业知识水平（10分）1、公开课2.5分。
2、学习情况2.5分3、听课情况2.5分4、其它案头工作2.5分（备注：全校性专题讲座可按公开课对待，总务人员学习、听课笔记完成任务可记8分，案头资料计2分。
凡教师未完成任务或完成任务不力均为零分。
）五、工作量（10分）1、周课时总量在20课时以上者计10分。
2、周工作总量在二级以上的教师（16课时或副校级4节以上）计9分。
3、周工作量13节以上计8分。
4、周工作量在11—12节计7分。
5、周工作量在10节以下计6分。
六、课堂教学（10分）1、10分（1）统考年级居公办学校前5名的科任教师。
（2）对比考试超过参照学校的教师。
（3）语数综三组中教学成绩总评第一、第二、第三的科任教师。
（4）学前班教学合格率和群众满意度均最高、课堂验收最优教师。
（5）指导学生在县级以上参赛获奖教师。
（6）所分管的工作在县内综合评价获奖的分管领导。
2、8分（1）语数综三组中取得前5名的。
（2）幼儿教师教学合格率为90%，〈小班为60%〉。
（3）校委会成员、教研组长能全面完成工作任务的。
（4）非应试学科教师或教辅人员群众和领导评议在前十名的。
3、7分（1）应试学科教师能按教学常规施教，教学成绩与参照学校无明显差异。
（2）基本完成工作任务的其它人员。
4、6分（1）教学成绩较差（相差10分以上者），且成绩明显下滑。
高中优秀青年教师评选细则范文
高中优秀青年教师评选细则范文一、引言高中阶段是学生人生中最重要的阶段之一，也是他们成长和发展的关键时期。
优秀的青年教师在高中教育中扮演着至关重要的角色，他们不仅要承担起教学任务，还要对学生的思维、品德和能力全方位的培养。
因此，高中优秀青年教师评选活动的开展，有助于激励教师积极投入到教育工作中，推动教师队伍的发展，提高教学质量。
二、评选目的和指导思想本次高中优秀青年教师评选旨在通过表彰和倡导优秀教师的先进事迹和工作经验，促进教学改革的深入开展，鼓励全体教师增强教改意识和职业责任感，提高教学水平和教育质量。
评选工作的指导思想是：1.突出教学质量：注重评选候选人在教学方面的成就和贡献，关注教学效果的显著提升，推动课堂教学创新；2.注重专业发展：强调评选候选人在学科研究、教学方法、教材开发等方面的专业能力和成果；3.关注德育工作：突出评选候选人在学生思想品德教育上的突出表现，培养学生良好的道德品质和行为习惯；4.注重学科竞赛：关注评选候选人带领学生参加各类学科竞赛并取得优异成绩的情况，突出科研能力和实践能力的培养；5.强调能力提升：关注评选候选人通过培训、学习和交流等方式不断提升自身学科知识和教育教学能力，不断提高教育教学水平。
三、评选条件和程序1.评选条件（1）具备高中教师的基本资格和相关学科专业背景，年龄35岁以下；（2）在学校执教满3年以上，无不良教育行为记录，能够得到学生、家长和同事的好评；（3）教学成绩突出，能够带领学生取得良好的学业成绩和个人发展；（4）在教育教学研究方面有一定的成果和经验，能够开展课题研究并取得一定的成果；（5）积极参与学校的教育活动和学科竞赛，多次获得奖项或者表彰。
2.评选程序（1）公示阶段：学校发布评选通知，公示评选细则和评选条件。
同时，向教职工征集自荐和推荐人选，并公示参评教师名单；（2）初评阶段：由学校成立评选小组，对参评教师材料进行初步筛选，确定初选名单，并进行评议；（3）复评阶段：评选小组对初选名单的教师进行面试和教学观摩，并结合学生评价、家长评价和同事评价进行复评，生成最终评选名单；（4）评选结果公示：学校根据评选结果，发布评选结果公示，并对获奖教师进行颁奖和表彰。
优秀教师评分细则(4篇)
优秀教师评分细则是为了客观、全面地评估教师的教学能力和专业素养而设计的一套评估标准。
以下是一些常见的细则：1. 教学效果：此项指标评估教师的教学成果和学生学习效果。
包括学生的学习成绩、学习兴趣和学习态度等方面。
2. 教学方法：此项指标评估教师的教学方法和策略。
包括教师是否采用多种教学方法、是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与等方面。
3. 教学内容：此项指标评估教师的教学内容的质量和完整性。
包括教材选择是否合适、是否能够将知识点讲解清晰明了等方面。
4. 教学策略：此项指标评估教师的教学策略和组织能力。
包括教学计划的制定、课堂管理和课堂氛围的营造等方面。
5. 学生评价：此项指标评估学生对教师的评价和反馈。
包括学生对教师的满意度、对教学内容的理解和接受程度等方面。
6. 个人发展：此项指标评估教师的个人发展和专业素养。
包括教师是否进行教学研究、是否参加各类培训和学术交流等方面。
以上仅是一些常见的评分细则，实际评分细则会根据具体情况进行调整和设计。
评分细则的目的是为了客观、准确地评估教师的教学能力和发展潜力，进而提供相应的教育培训和发展机会。
优秀教师评分细则（2）应包括以下几个方面的考察：1. 教学能力：考察教师的教学效果、教学方法、教学内容和激发学生学习兴趣的能力。
评分细则可以包括学生对教师的教学评价、教师的教学设计和教学反馈等方面。
2. 课堂管理能力：考察教师在课堂上的秩序管理、学生行为管理和资源管理能力。
评分细则可以包括教师对学生行为的引导、课堂纪律的维护和教学资源的合理利用等方面。
3. 学科专业素养：考察教师在所教学科领域的专业知识和专业技能。
评分细则可以包括教师在学科知识的广度和深度、学科教学方法的创新和学科教育的发展等方面。
4. 学生关怀和辅导能力：考察教师对学生的关心和关怀程度，及时给予学生心理和学业方面的指导和支持。
评分细则可以包括教师与学生的沟通和互动、关心学生的成长和问题解决的能力等方面。
优秀青年教师评选办法
优秀青年教师评选办法青年教师是学校教育教学工作的生力军，是振兴学校的希望。
关心青年教师的成长，也就是关心学校的未来与发展。
为了调动青年教师工作积极性，激励青年教师争先创优，特制订优秀青年教师评选办法：一、评选条件1、师德高尚，爱岗敬业，热爱学生，具有较强的事业心和责任感。
2、工作认真负责，扎扎实实，积极参加学校组织的各项活动。
3、遵守学校规章制度，服从分配，听从安排，讲究团结，注重协作，4、年龄在30周岁以下。
5、教学成绩突出。
在同一备课组中成绩位居前列，或接手差班进步很大的，或辅导竞赛成绩突出的。
6、教学基本功达标（普通话、钢笔字、粉笔字“二字一话”和微机、多媒体、投影仪、电视机、收录机等“五机”操作全部过关）。
7、教学常规达标，即备课、说课、上课、听课、评课、作业批改、学生辅导、考试讲评等符合学校要求，具有实效性。
8、没有体罚和变相体罚学生现象。
9、具有一定的教育科研能力，积极投入到科研工作中，参与有关课题研究，具有初步成果。
10、能够虚心向师傅及其他教师学习，善于研究，注意积累，有教学反思录，且效果好。
11、积极参加学校组织的青年教师各种教学比赛，成绩比较突出。
二、评选办法1、该项评定每学年组织一次，采取个人或小组申报及级部、教研组推荐相结合的办法。
2、教导处、教科室成立评审组，进行初评。
教导主任任组长。
3、初评名单报学校办公会审议。
4、担任班主任或副班主任工作，在班级管理中成绩良好以上，同等条件下评选优先。
三、表彰奖励对获得优秀青年教师称号的，颁发荣誉证书，并在期末考核中加量化成绩10分，同时在教师节期间予以表彰和奖励。
教师绩效量化考核细则
教师绩效量化考核细则（一）、工作量及考勤（20分）1、课时工作量：教职工实际标准工作量÷人均工作量×10即为课时工作量分值。
（10分）2、出勤情况：严格遵守学校规章制度，上课、会议、监考、阅卷，每迟到一次扣0.2分，缺席一次扣1分，缺课一节扣2分。
（10分）（二）、职业道德（10分）1、爱国守法，全面贯彻党的教育方针。
（1分）2、爱岗敬业，教书育人，认真完成教育教学任务，只要有家长向学校反映老师工作不负责任的，本项不计分。
（4分）3、关爱学生，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生，发现一起本大项计0分。
（3分）4、为人师表，作风正派，顾全大局，团结同事，发生打架斗殴的，无论在校内还是校外，本大项一律计0分。
（2分）（三）业务能力（20分）1、德育工作（5分）（1）坚持德育以课堂为主渠道，将德育有机融入教学之中，教案中要有德育内容，没有不计分。
（2分）（2）注重培养学生良好的学习、行为习惯，看学生作业书写是否规范、整洁。
（3分） 2、教学常规（15分）（1）备课认真，教案齐全、规范，切合教学实际，教案要点清楚，未写教案者记0分。
（5分）（2）从学生实际出发，精心组织教学，改进教学方式，制作课件教学，查课件。
运用现代教育技术开展教学活动（不少于总授课数的四分之一），查相关功能室的记录。
没有的不计分。
（4分）（3）教学内容科学、正确、不出现知识性错误，听课中发现一起计0分。
（2分）（4）作业量适当，批改认真及时，要有阅卷笔记。
（2分）（5）坚持写课后反思，认真总结教学经验，每节课案后要有教学反思。
（2分）（四）专业发展（20分）----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------1、继续教育（5分）积极参加校本培训以及其他各种进修学习，继续教育每年在12分以上的。
2023年优秀青年教师评比细则
优秀青年教师评比细则以让管理变得更简洁高效为己任，为此，我们细心编撰了以下优秀青年老师评比细则文章，盼望您撰写评比,细则,优秀,老师相关文章时，为您供应必要的借鉴和参考。
优秀青年老师评比细则为造就一支"勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新'的青年老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。
同时制造条件，关心青年老师尽快成长，通过几年的培育与熬炼，使青年老师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力气。
特制定优秀青年老师评比细则。
1、喜爱祖国，遵纪守法，爱岗敬业，忠诚党的教育事业，仔细执行党的教育方针政策。
2、模范遵守《中学校老师职业道德规范》，任劳任怨，乐于奉献，听从学校教学的支配。
3、关怀爱惜同学，关心学习上或生活上有困难的同学完成学业，重视对同学良好习惯的养成教育，有较强的班级管理力量。
4、教学工作仔细负责，坚持仔细备课，按时批改作业，急躁辅导同学，教学成果优良，所任教的学科在同班级同学科中居上游水平。
5、好学上进，乐观进取，努力探究教学方法，重视同学力量培育，教学方式方法深受同学欢迎，教学改革取得肯定的成效，在市级以上的报刊杂志发表过教学论文，或辅导同学参与县级以上竞赛获得过嘉奖。
乐观参与各类形式的业务培训学习，参与全县业务考试成果均在合格以上。
6、敬重同学家长，乐观协作家长共同教育同学，敬重同学人格，不体罚或变相体罚同学。
7、坚守工作岗位，无旷工旷教现象，不搞有偿家教，无乱收费行为。
8、为人师表，正直正义，乐于助人，团结同志，能顾全大局，不斤斤计较个人得失，能树立良好的老师形象，尊长爱幼，孝敬父母，对家庭有责任感，有爱心，在学校中、社会上有较好的口碑。
篇2:中学先进备课组评比条例邺建中学先进备课组评比条例为进一步搞好我校各学科备课组建设，强化其在学科教学前沿管理和讨论中的地位，充分调动和发挥其在教学中的指挥和参谋作用，通过开展评比活动，发觉典型、树立榜样，使学科备课组活动向更高的台阶迈进，促进各个学科教学质量的提升，经讨论打算：在全校开展评比学科先进备课组活动并常规化制度化，详细事项如下：一、评比方法1、每学期评比一次2、每学期结束前,学科教研组推举。
2024年优秀教师评分细则（二篇）
2024年优秀教师评分细则一第一条为充分调动广大教师的教育教学积极性，鼓励教师积极投身教育教学工作、探索教育教学改革，争先创优，促进我校教师队伍整体素质和教学质量的提高，特制定本办法。
第二条评选范围与比例1、评选范围。
在岗教师，评选校级以上的优秀教师教龄不得少于三年。
2、评选比例。
由学校行政会____研究确定或根据有关文件确定。
第三条优秀教师应具备的基本条件1、热爱祖国，拥护中国____;2、忠诚教育事业，爱岗敬业，认真执行党的教育方针，遵纪守法，模范执行《中小学教师职业道德规范》;3、认真完成本职工作，教学成绩显著;4、关心学生，身体力行，倾情奉献，事迹突出。
第四条有下列情况之一者，不得推举为优秀教师候选人(1)不服从工作任务安排的;(2)所在工作岗位发生过安全责任事故的;(3)有旷工现象或学期病事假累计超过十天的;(4)有乱收费、乱推销、乱摊派、公款私用行为的;(5)猥亵、体罚或歧视学生的;(6)用辱骂、打架斗殴等粗暴手段解决冲突的;(7)有黄赌毒邪等严重违____公德等行为的;(8)工作懒散慢，岗位常规工作完成差;或违反效能建设和工作作风建设规定，受到各级通报或批评的;(9)教学质量特差的;(10)受到学校纪律处分或违____律法规的。
第五条评选程序(1)学校行政根据优秀教师评选条件，在广泛征求意见和认真____有关材料的基础上提出优秀教师候选人推荐人选。
(2)成立优秀教师评选工作领导小组，对优秀教师候选人推荐人选进行评议，确定优秀教师候选人。
优秀教师评选领导小组由班子成员、工会团队负责人和教师代表组成，由校长任组长。
其成员为优秀教师候选人时应当回避。
(3)召开教职工会议，对优秀教师候选人予以表决。
教职工会议参会人数不得少于学校教职工总数的三分之二，参会人员过半数赞成的候选人即当选为优秀教师。
表决工作由工会主持。
第六条奖励办法由颁奖单位确定。
第七条本细则适用于师德标兵、优秀班主任等专项优秀教师的评选，同时着重考虑其专项条件。
高中优秀青年教师评选细则范本
高中优秀青年教师评选细则范本一、绪论本次高中优秀青年教师评选旨在发现、肯定和激励那些在青年教师队伍中表现突出、具有创新精神和教学能力的个体。
为此，特制定以下评选细则，以确保评选的公正、客观和透明。
二、评选对象与要求1. 评选对象：参评教师必须为高中阶段的青年教师，目前在校任教的全日制教师。
2. 评选要求：（1）履职尽责：参评教师应积极履行教学职责，完成教学任务，对学生严格要求，注重学生素质教育的培养。
（2）教学能力：参评教师应具备扎实的学科知识基础，注重教学方法和手段的创新，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
（3）教学成果：参评教师应在教学中取得一定的成绩，如学生的学习成绩明显提高，学生获得各类竞赛和科研成果等。
（4）师德师风：参评教师应具备良好的师德师风，能够以身作则，关心学生，尊重学生的个性和不同发展需求。
三、评选程序和方法1. 评选程序：（1）初评：由学校组织相关部门对符合条件的教师进行初步评估，以确定参评资格。
（2）材料评审：参评教师根据要求提交相关评选材料，由评选委员会进行资料审核，评估教师的综合素质和教育教学成果。
（3）面试讲课：通过面试讲课，评估参评教师的教学能力和教学方法。
（4）综合评审：由评选委员会根据初评、材料评审和面试讲课的结果，综合评定参评教师的综合素质，确定最终的评选结果。
（5）公示和表彰：评选结果经学校领导批准后进行公示，并对获奖教师进行表彰和奖励。
2. 评选方法：（1）评分制：评选委员会根据评估标准，对参评教师进行打分，最终评选结果按照得分进行排序。
（2）专家评审：评选委员会由学校相关部门和教育专家组成，凭借专业知识和经验进行评审和建议。
四、评选标准1. 教学能力：包括教学设计、教学方案和教学手段的创新程度，学生的学习效果和满意度等。
2. 教学成果：包括学生的学习成绩、学科竞赛成绩、科研成果等。
3. 师德师风：包括教师的职业操守、为人师表的能力和教师与学生之间的关系等。
高校教师工作量化考核评分细则
XXXXXXXX学院XXXXX系教师工作量化考核实施细则（试行）第一章总则第一条为加强建筑工程系教学管理工作，完善教学质量监控体系，突出教学工作的中心地位，促进教学质量全面提高，努力营造多劳多得、争先创优的工作氛围与公平、公正、合理、透明的评价机制，按照学院《教学管理整改实施方案》、《2017年学院教学工作要点》、《院系教学管理工作考核实施办法（试行）》、《教师教学工作量化考核办法（试行）》等教学文件精神和要求，决定对我系教师工作进行量化考核。
为使考核工作科学、规范，特制定本办法。
第二条考核对象为承担我系教学任务的全体教师系列专业技术人员（含外聘教师）。
第三条教师工作量化考核内容包括：教学工作、管理工作和科研工作三个方面; 总分按千分制计算，再折合为百分制，三项内容量化成绩所占权重分别为50%、30%、20%。
第四条教师教学工作、管理工作按月进行考核、汇总并公示；科研工作按学期进行考核、汇总并公示；教师工作量化成绩按学期进行汇总并公示，每学年进行一次结果评定。
第二章组织机构第五条学校成立教师教学工作量化考核领导小组（以下简称“考核领导小组”），由院长任组长，主管教学、人事的副院长任副组长。
考核领导小组负责整个考核工作的政策制定、组织实施和监督。
第六条考核领导小组下设办公室（以下简称“考核办公室”），办公室设在教务处，教务处处长任考核办公室主任。
考核办公室是考核工作的具体操作部门，负责组织安排各院系的量化考核工作,对学院负责量化的内容进行考核，对各院系和教研室过程性的检查和量化进行抽查，并对量化结果进行审核、上报和备案。
第七条我系成立教学工作量化考核工作小组（以下简称“考核工作小组”），组长：XXX副组长：XXX组员：XXX、XX、XXX、XXXX考核工作小组具体负责我系教师教学工作业绩量化考核的计算、统计、汇总、公示和量化结果评定。
考核成绩由系部二级科室以上人员负责汇总，如有异疑，请与系部考核组长联系。
二中“十佳青年教师”评比细则（三篇）
二中“十佳青年教师”评比细则第一章：总则第一条：本细则是为了充分发挥青年教师的潜力和创造力，表彰和培养优秀的青年教师，提高他们的教学水平和专业素质，推动学校教育事业的发展而制定的。
第二条：评选活动的目标是培养一支品质优良、业务精湛、充满创新精神的青年教师队伍，为学校的教育教学工作贡献更大的力量。
第三条：评选活动的原则是公平、公正、公开，注重教学实效和综合素质，充分尊重青年教师的个性和特长。
第四条：评选活动主要包括申报、材料评审、教学观摩、个人陈述、讲课示范和综合考核等环节。
第二章：评选条件第五条：申报者必须具备下列条件：（一）年龄在35周岁以下；（二）在学校任教时间不少于2年；（三）具备良好的思想品德和职业道德；（四）教学成绩突出，取得显著的教育教学成果；（五）热爱教育事业，具备较高的教育教学研究能力；（六）在教育教学改革和科研活动中有一定的实际工作经验。
第三章：评选程序第六条：评选活动由学校成立专门的评选组织领导小组和评选工作组负责具体实施。
第七条：评选程序如下：（一）报名申请：申请者填写报名表，并附上个人简历、教学成果和推荐信等材料，经学校审核后方可参与评选。
（二）材料评审：评选工作组对申报者提交的材料进行评审，确定初步评选名单。
（三）教学观摩：初步评选名单上的教师按照顺序进行教学观摩，评选工作组观摩并记录评分。
（四）个人陈述：评选工作组邀请初步评选名单上的教师进行个人陈述，教师应在规定时间内提交个人陈述书，并进行现场答辩。
（五）讲课示范：评选工作组对初步评选名单上的教师进行讲课示范，观摩教师的教学风格和专业水平。
（六）综合考核：评选工作组根据申报材料、教学观摩、个人陈述和讲课示范的结果，对教师进行综合考核，最终确定“十佳青年教师”。
第四章：评选标准第八条：评选标准如下：（一）教学成绩和教育教学贡献：教师在教学实践中的表现、教学成绩和教育教学研究结果等。
（二）专业素养和教学创新：教师的学科素养、教学方法和手段的创新应用等。
高中优秀青年教师评选细则范本
高中优秀青年教师评选细则范本第一部分：引言本细则旨在评选出优秀的高中青年教师，以激励和表彰他们在教学、教研和育人方面的杰出贡献。
这些优秀的青年教师将成为我校教育教学改革和发展的先锋，为培养学生全面发展的高素质人才做出更大的贡献。
第二部分：评选标准1. 教学水平评选教师应在教学过程中展现出卓越的教学能力和严谨的教学态度。
其主要表现为：教学目标明确，教学内容丰富，教学逻辑清晰，教学方法多样且适应学生不同的需求，对学生进行个性化辅导和关怀，注重启发性教学和创新思维培养。
2. 教育教研评选教师应积极参与教育教研工作，具有丰富的教学经验和独立开展教育研究的能力。
其主要表现为：能够开展教育教研课题并取得成果，积极参与学科团队合作，对教学中的问题能够深刻剖析并提出合理解决方案，注重教学方法和教学手段的创新。
3. 学生管理与辅导评选教师应在学生管理与辅导方面取得显著成绩，具有良好的学生关系和家校沟通能力。
其主要表现为：关注学生的全面发展，注重学生心理健康教育和个性发展，能够建立良好的班级氛围和学生积极向上的学习态度，能够与家长密切合作，及时传达学生情况，并提供恰当的学习指导和建议。
第三部分：评选程序1. 推荐阶段校内相关部门和学科组织分别对各学科范围内的青年教师进行评选推荐，推荐教师应提供教学简报、教学成果和教育教研成果等相关材料。
2. 复审阶段评选委员会对推荐阶段评选出的教师材料进行复审，并结合教师的教学实践情况进行面试和教学观摩。
3. 确定获奖教师评选委员会根据推荐材料、复审结果以及面试和教学观摩等综合情况确定优秀青年教师的获奖名单。
第四部分：获奖待遇1. 获奖证书和奖牌获奖教师将获得由学校颁发的获奖证书和奖牌，以表彰他们在教学、教研和育人方面的杰出贡献。
2. 学术交流和培训机会获奖教师将获得参加学术交流和培训的机会，学校将资助其参加相关学术会议和研讨会，并提供专门的培训机会，以进一步提升其教学和研究水平。
优秀教师评分细则范文(三篇)
优秀教师评分细则范文教师是教育事业中的重要角色，他们承担着培养学生综合素质和个性发展的重要任务。
评价教师的优秀程度对于提高教育质量和推动教育改革至关重要。
本文旨在提供一份优秀教师评分细则的范本，以供参考。
一、教学能力评分细则1. 教学目标设定- 目标明确、合理，能够满足学生的学习需求。
- 目标与教学内容紧密结合，突出核心知识和能力培养。
2. 教学内容组织- 内容清晰、完整，符合教材要求。
- 内容与学生实际联系紧密，注重启发性和独立思考。
3. 教学方法选择- 方法多样、合理，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
- 灵活运用不同的教学方法，提供丰富的教学资源。
4. 教材使用情况- 教材使用准确、全面，注重引导学生运用教材进行学习。
- 能够在教学中补充适当的教学素材，丰富教学内容。
5. 学生参与情况- 能够引导学生积极参与课堂互动，提高学生学习效果。
- 鼓励学生主动思考和表达，培养学生的创新能力。
6. 教学评价方式- 评价方式科学、全面，能够准确反映学生学习情况。
- 能够及时给予学生反馈，指导学生提高学习效果。
二、教育态度评分细则1. 班级管理- 积极引导学生形成良好的学习习惯和行为规范。
- 维护班级纪律，保持良好的学习氛围。
2. 师生关系- 关心学生，尊重学生的个性和需求。
- 与学生保持良好的沟通和互动，建立平等、尊重的关系。
3. 对学生的激励与关注- 对学生的成绩和进步给予及时、恰当的赞扬和鼓励。
- 对学生的困难和问题给予关注和帮助。
4. 情感沟通- 能够体察学生的情感需求，给予适当的安慰和支持。
- 善于运用言语和行为，建立与学生的情感联系。
5. 沟通与合作能力- 与同事、家长和学生保持良好的沟通与合作关系。
- 能够积极参加教研活动，与同事共同提高教学质量。
三、教育专业发展评分细则1. 教育理论知识- 掌握学科的基本理论知识，能够将其运用于教学实践。
- 对教育的相关理论有较为深入的了解和研究。
2. 学科研究和创新能力- 能够积极参与学科研究，关注学科发展的最新动态。
优秀教师评分细则
优秀教师评分细则充分调动广大教师的教育教学积极性，鼓励教师积极投身教育教学工作、探索教育教学改革，争先创优。
下文是优秀教师评分细则，欢迎阅读!优秀教师评分细则一第一条为充分调动广大教师的教育教学积极性，鼓励教师积极投身教育教学工作、探索教育教学改革，争先创优，促进我校教师队伍整体素质和教学质量的提高，特制定本办法。
第二条评选范围与比例1、评选范围：在岗教师，评选校级以上的优秀教师教龄不得少于三年。
2、评选比例：由学校行政会集体研究确定或根据有关文件确定。
第三条优秀教师应具备的基本条件1、热爱祖国，拥护中国共产党;2、忠诚教育事业，爱岗敬业，认真执行党的教育方针，遵纪守法，模范执行《中小学教师职业道德规范》;3、认真完成本职工作，教学成绩显著;4、关心学生，身体力行，倾情奉献，事迹突出。
第四条有下列情况之一者，不得推举为优秀教师候选人(1)不服从工作任务安排的;(2)所在工作岗位发生过安全责任事故的;(3)有旷工现象或学期病事假累计超过十天的;(4)有乱收费、乱推销、乱摊派、公款私用行为的;(5)猥亵、体罚或歧视学生的;(6)用辱骂、打架斗殴等粗暴手段解决冲突的;(7)有“黄赌毒邪”等严重违反社会公德等行为的;(8)工作“懒散慢”，岗位常规工作完成差;或违反效能建设和工作作风建设规定，受到各级通报或批评的;(9)教学质量特差的;(10)受到学校纪律处分或违反法律法规的。
第五条评选程序(1)学校行政根据优秀教师评选条件，在广泛征求意见和认真审查有关材料的基础上提出优秀教师候选人推荐人选。
(2)成立“优秀教师评选工作领导小组”，对优秀教师候选人推荐人选进行评议，确定优秀教师候选人。
“优秀教师评选领导小组”由班子成员、工会团队负责人和教师代表组成，由校长任组长。
其成员为优秀教师候选人时应当回避。
(3)召开教职工会议，对优秀教师候选人予以表决。
教职工会议参会人数不得少于学校教职工总数的三分之二，参会人员过半数赞成的候选人即当选为优秀教师。
中学青年教师考核细则范文（二篇）
中学青年教师考核细则范文一、教学能力考核1.教学设计与备课能力教师能准确、全面地根据教学大纲和学生的实际情况，科学地设计教学内容和教学进度，能符合课程要求和学生发展需求。
备课细致，教学材料、教学资源充实，能够提前预测学生可能面临的困难和问题，并有相应的解决办法。
2.教学方法与手段运用能力教师能够熟练运用多种教学方法和手段，能够根据不同学情、学习风格和兴趣，恰当地选择、安排和运用多种教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
能够灵活运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3.教学知识传授与能力培养能力教师能够深入浅出地传授知识，善于运用例证、分析比较等方式，帮助学生建立正确的知识体系和思维方式。
能够关注学生的全面发展，注重培养学生的创造性思维、动手实践和实际应用能力。
二、学科建设能力考核1.教材解读与选用能力教师对所教授学科的教材有深入的理解和把握，能够准确解读教材内容，并根据学科特点和教学目标合理选用教材。
能够根据课程改革和教学需要进行教材的二次加工和完善，提高教材的针对性和实用性。
2.学科知识更新与扩展能力教师对所教授学科的新知识、新理论和新发展有较高的敏感性和关注度，能够及时了解学科前沿动态，并将其融入到教学中。
能够通过自主学习、参加学术研讨等方式，不断拓宽和深化自己的学科知识。
3.学科实践与应用能力教师能够将学科知识与实际生活和实际问题相结合，能够设计并引导学生进行学科实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。
能够积极参与学科竞赛、科研项目等活动，培养学生的创新意识和科学素养。
三、评价与反思能力考核1.教学评价能力教师能够科学、客观地评价学生的学习情况和学业成绩，能够运用多种评价方法和工具，对学生的学习过程和学习效果进行全面、准确的评价。
能够根据评价结果，调整教学策略和方式，促进学生的进步和提高。
2.教学反思能力教师能够对自己的教学过程进行主动、客观的反思，能够发现自己的教学不足和问题，并有针对性地进行改进。
评选优秀教师细则模板范本
评选优秀教师细则模板范本一、介绍教师作为教育事业中不可或缺的一部分，对培养学生的品德、知识和能力起着至关重要的作用。
评选优秀教师是提高教育教学质量、推进教育事业发展的重要举措。
本文将从几个方面详细介绍评选优秀教师的细则。
二、评选标准1. 教师教学能力教师教学能力是评判教师优劣的重要标准。
教师应具备扎实的学科知识和较高的教学技能，能够灵活运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师还应有较强的组织能力和授课能力，能够合理安排教学内容和进度，确保教学质量。
2. 学生评价学生的评价是对教师教学质量的客观反映。
学生评价应包括对教师的授课内容、教学方法、教育态度等方面的评价，并能提供具体的例证和细节。
优秀教师应能够获得学生的积极赞扬和高度认可。
3. 学业成绩学生的学业成绩是教学成果的重要指标。
优秀教师应能够提高学生的学习成绩，让更多的学生达到或超过预期目标。
教师还应能够针对学生的学习特点和困难，制定个性化教学方案，帮助他们实现自我提升。
4. 教学科研成果教师的教学科研成果反映了其在学科研究方面的水平和能力。
优秀教师应具有一定数量和质量的教学科研成果，如发表教学论文、参与编写教材、主持教育教学项目等。
这些成果能够提高教师的学术声誉和教师职业发展。
三、评选程序1. 提名阶段评选优秀教师的程序以提名为起点。
学校或教育主管部门通过公告或其他方式向全校教师及学生公示评选事项，并设立提名通道，允许师生提名自己认为合适的教师。
2. 评审阶段评审阶段是对提名教师进行综合评估和筛选的过程。
评审委员会应由教育部门、学校领导、教师代表和学生代表组成，确保评审过程的公正性和客观性。
评审委员会应根据评选标准，对提名教师进行全面评估，包括评阅教学案例、听取学生评价、查阅学术成果等。
3. 确定候选人评审委员会根据评审结果，确定优秀教师候选人名单。
候选人名单需经过公示和学校领导批准后确认。
4. 终评阶段终评阶段是最后对候选人进行评估和筛选的过程。
教师专业成长量化细则
至少1节/学年
积极主动学习先进教学理念和科学教学方法，不断提高教学水平和教学质量。
积极参加校级及以上教育教学科研评比或交流
积极参加校级及以上课题研究工作
必须参加每的轮继续教育，、信息技术等培训，每学年不少于10课时的省市教育部门举办的培训
按学校师徒结对条例具体操作
20节以上/学年
工作5年内教师（含5年）教师
至少2节/学年
积极主动学习先进教学理念和科学教学方法，不断提高教学水平和教学质量。
参加校级及以上教育教学科研评比或交流至少1次/学年
积极参加校级及以上课题研究工作
必须参加每轮的继续教育，、信息技术等培训，每学年参加不少于10课时的市、区教育部门举办的培训
按学校师徒结对条例具体操作
30节以上/学年
市级或以上发表或获奖至少1篇/学年
独自承担市级及以上课题的主持工作
必须参加每轮的继续教育、信息技术等培训，每学年参加不少于15课时的省市教育部门举办的培训
至少指导2名青年教师
30节以上/学年
市教坛新秀等市或市级及以上荣誉获得者
至少2节/学年
独自承担校级及以上课题的主持工作
必须参加每轮的继续教育、信息技术等培训，每学年参加不少于10课时的省市教育部门举办的培训
按学校师徒结对条例具体操作
25节以上/学年
教研组长、备课组长、校教坛新秀
至少2节/学年
校级或以上发表或获奖至少1篇/学年
独自承担校级及以上课题的主持工作或是课题主要参与者
必须参加每轮的继续教育，、信息技术等培训，每学参加年不少于15课时的省市教育部门举办的培训
按学校师徒结对条例具体操作
20节以上/学年
研修一体化教师专业成长量化细则