中班音乐——大鞋和小鞋
中班音乐课教案及教学反思《大鞋小鞋》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《大鞋小鞋》，认识大鞋和小鞋。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，能够整齐地演唱。
三、教学准备1. 教具准备：大鞋、小鞋、图片、音乐cd、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师展示大鞋和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 教师讲解：向幼儿讲解大鞋和小鞋的不同之处，如大小、颜色、款式等。
3. 学唱歌曲：教师播放歌曲《大鞋小鞋》，引导幼儿跟着音乐一起唱。
4. 实践操作：教师分发大鞋和小鞋，让幼儿亲自试穿，感受它们的不同。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿的学习兴趣，以生动、有趣的方式进行教学，激发幼儿的学习积极性。
2. 在实践操作环节，教师要注重培养幼儿的动手能力，让他们通过亲身体验来加深对知识的理解。
3. 在学唱歌曲环节，教师要关注幼儿的音准和节奏，及时纠正他们的错误，提高演唱效果。
4. 教学过程中，教师要关注每一个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
5. 教学反思是提高教学质量的重要环节，教师要定期进行反思，不断调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括发言、演唱、实践操作等。
2. 学习效果：评估幼儿对大鞋和小鞋的认识程度，以及歌曲《大鞋小鞋》的掌握情况。
3. 合作能力：评价幼儿在实践操作环节中的合作精神，以及他们在团队中的表现。
七、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群、家访等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家与幼儿一起进行相关活动。
2. 主题延伸：可以组织一次以“鞋子”为主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的鞋子。
八、教学建议1. 针对不同年龄段幼儿的特点，调整教学方法和内容，使之更符合他们的认知水平。
中班音乐教案：大鞋与小鞋
中班音乐教案：大鞋与小鞋中班音乐教案：大鞋与小鞋作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的中班音乐教案：大鞋与小鞋，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐教案：大鞋与小鞋1一、活动目标1、理解歌词，基本上自己能唱这首歌。
2、感受歌唱活动中喜悦的心情和愉悦的氛围。
二、活动准备各种图谱（爸爸的鞋、船、海洋、娃娃的鞋、脚跟、帽子等）、副歌图谱三、活动过程听，你们听到了什么？（踢踏、踢踏）（清唱）你们知道这是什么发出的声音吗？（鞋子）我们一起来唱一下这双鞋子发出的声音。
你们知道这是谁的鞋子发出的声音吗？是一个小朋友的爸爸的鞋子。
这个小朋友她可淘气了，她穿上了她爸爸的鞋子，爸爸的鞋子跟小朋友的鞋子比起来是很大的，所以她觉得她爸爸的鞋子就像两只船，这两只船开在了大大的海洋里。
她穿上她爸爸的鞋子走路，发出了“踢踏、踢踏”的声音。
（边说边出示图谱）（教师作为引导，让幼儿来发现爸爸的鞋子大，发出踢踏踢踏的声音）学一学爸爸的鞋子发出的声音，根据歌曲的节奏进行念唱。
（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。
）现在老师把这个小朋友穿爸爸的鞋这个小故事变成了一段歌，小朋友仔细听。
小朋友想不想来唱一唱这个小故事啊？那我们一起来唱一下吧。
现在我们一起和着钢琴唱一下。
哎，小朋友再听，又一个声音发出来。
边弹边范唱（的笃、的笃）你们听到了什么？这个声音还是鞋子发出来的，但这个鞋子可不是刚才爸爸的鞋，它是娃娃的鞋。
它发出的'声音跟爸爸的鞋可大不一样，它发出的声音不像爸爸的鞋那么大。
我们一起来唱一下娃娃的鞋发出的声音。
这一次这个小朋友又穿上了娃娃的鞋，娃娃的鞋看起来就像一顶帽子，套在了小脚跟上。
小朋友穿上娃娃的鞋走路，发出了“的笃、的笃”的声音。
学一学爸爸的鞋子发出的声音，根据歌曲的节奏进行念唱。
（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思1.教学目标1.能够听出两个乐器演奏的不同节拍。
2.能够用自己的身体动作配合唱歌。
3.学唱歌曲《大鞋和小鞋》。
4.培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿对音乐的感知能力。
2.教学内容本节课将教授幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》，并且让幼儿在听取不同乐器节拍后，自行模仿节奏，并用身体动作展示唱歌时的心情。
### 歌曲介绍《大鞋和小鞋》是一首流行于中国大陆地区的民谣，这首歌取材于一个有趣的故事，在幼儿或小学阶段中常被用来作为音乐教育的教材。
教学过程1.导入为了让幼儿们更好地理解音乐之间的节奏差异与连接，本节课将会以两个乐器为例：木鱼和铃鼓。
在介绍这两个乐器时，播放木鱼和铃鼓的声音，让幼儿体验，并发现两者在演奏节奏上的不同。
2.学习歌曲播放录音版《大鞋和小鞋》并教授歌唱技巧：仔细听歌，分清大鞋和小鞋的区别，确定唱歌的节奏和速度，然后再一起跟着录音唱。
唱歌的时候，鼓励幼儿模仿录音，认真感受歌曲的情感。
3.身体动作展示为了让幼儿掌握歌曲的节奏，加深对音乐的理解，老师可以用身体语言进行示范，与幼儿一起唱歌，同时带动身体节奏动作的表现，如拍手，踩脚步等。
4.反思为了让幼儿了解自己在学唱过程中出现的问题，并进行自我纠正。
在活动的最后，教师要引导大家再一次重点回顾学习的过程，与幼儿一起进行总结，分享自己在学习中的感受和收获，以此激发幼儿的学习兴趣。
3.课堂反思本堂音乐课是针对中班幼儿开展的，这个年龄段的幼儿由于年龄尚小，他们的注意力、精力和体力都很有限，因此在教学过程中，我要充分考虑他们的能力和特点，采取多种教学方式和方法，以吸引幼儿的注意力和激发他们的兴趣。
同时，我在教学中发现，有些幼儿对于这首歌掌握的较慢，需要多次反复学习才能掌握其中的节奏和韵律，所以我要针对他们进行个别辅导和指导，让他们掌握更多的乐感和感知。
4. 总结这节音乐课通过学习《大鞋和小鞋》这首民谣，让幼儿更好地了解音乐与节奏，并能够用自己身体动作配合唱歌，协调发力，同时也培养了幼儿对音乐的感知能力和兴趣。
中班音乐《大鞋与小鞋》教案反思
4.反思活动：幼儿分享对高低音、快慢节奏的理解与感受。
二、核心素养目标
《大鞋与小鞋》教学活动旨在培养幼儿以下核心素养：
1.增强音乐感知能力，通过对比大鞋与小鞋的音色，培养幼儿对音高的初步识别与区分；
2.提升节奏协调性，让幼儿在模仿与创编节奏中，锻炼对节奏变化的敏感度与同步协作能力；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的辨识和节奏的同步这两个重点。对于难点部分，我会通过敲击乐器、身体动作等方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音高或节奏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行肢体动作的实验操作，演示如何用动作表现不同的音高和节奏。
五、教学反思
在今天《大鞋与小鞋》的教学中，我发现孩子们对音高和节奏的感知比我想象的要敏感得多。他们通过对比大鞋与小鞋的声音，很快就能区分出音高的高低，而且在模仿节奏时，大多数孩子都能跟上音乐的节拍。这一点让我深感欣慰，也证明了我们的音乐教学是富有成效的。
课堂上，我尝试运用了多种教学方法，如通过敲击乐器、肢体动作等方式，让孩子们在动手动脑的过程中感受音乐的魅力。我发现这样的教学方式更能激发孩子们的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。尤其是在分组讨论和实验操作环节，孩子们表现得积极主动，课堂气氛十分活跃。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和观察发现。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音高与节奏的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐中高低音和节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多音乐的乐趣。如果有任何疑问，请随时向我提问。
中班音乐教案：大鞋小鞋（二篇）
中班音乐教案：大鞋小鞋活动目标：1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。
2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机活动过程：一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。
那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？”2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。
请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？”2、幼儿在集体面前表演。
师：请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。
可是，应该用什么动作把它表演出来呢？”“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？”4、幼儿在集体面前表演。
师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？（引导幼儿用不同的动作来表演。
）5、教师口哼曲子，师幼共同表演。
师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。
”（师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。
）6、教师示范表演。
师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。
老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？”7、师幼交流讨论教师的表演。
师：老师的表演好吗？好在哪里，8、师幼共同表演2—3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《大鞋和小鞋》感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 帮助幼儿理解歌曲的意义，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过歌曲学习，让幼儿认识大鞋和小鞋，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《大鞋和小鞋》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律和节奏感知。
3. 角色扮演：大鞋和小鞋。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大鞋和小鞋》的图片和歌词。
2. 道具：大鞋和小鞋。
3. 教学音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 向幼儿展示歌曲的图片，引导幼儿观察大鞋和小鞋的特征。
b. 教唱歌曲，让幼儿跟唱。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿体验大鞋和小鞋的角色。
3. 音乐游戏（5分钟）：a. 邀请幼儿模仿大鞋和小鞋的走路姿势。
b. 播放音乐，让幼儿按照音乐的节奏走动。
c. 引导幼儿用动作表现歌曲中的情感。
4. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，总结所学内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在音乐游戏中的表现，评估幼儿的音乐节奏感和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的表达能力和想象力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的音乐活动，让家长见证幼儿的成长，增进家园联系。
2. 组织亲子活动：以《大鞋和小鞋》为主题，组织亲子音乐会，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
3. 开展主题展览：让幼儿和家长一起制作以大鞋和小鞋为主题的手工制品，进行展览，展示幼儿和家长的作品。
七、教学资源：1. 教具：大鞋和小鞋的图片、歌词卡片、音乐播放设备。
2. 材料：手工制作材料、绘画材料。
中班音乐大鞋与小鞋教案【含教学反思】
中班音乐大鞋与小鞋教案一、教学目标1.让中班幼儿通过音乐大鞋与小鞋的学习，更好地理解大小的概念。
2.提高幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学准备1.音乐：《大鞋子小鞋子》2.道具：大鞋子、小鞋子、音响3.班级分组表三、教学过程a. 音乐听觉活动1.教师与幼儿坐在一起，播放《大鞋子小鞋子》这首歌曲，听完后与幼儿进行互动问答：–歌曲中出现了哪些鞋子？–这些鞋子有什么区别？大小不一样，颜色不一样等等。
2.听完歌曲后，幼儿口胡哼唱这首歌曲，并且动手做出大小不一的鞋子，以帮助幼儿更好地理解大小的概念。
b. 表演活动1.将班级分成两组，每组取一个团队领袖，分别取名为“大鞋子团队”和“小鞋子团队”。
2.教师将大鞋子和小鞋子各派到两个不同的班级中去，并在两个班级之间摆上一条彩色的破布，标示为障碍线，要求两个班级都不能越过它。
3.两个班级的领袖将团队成员按先后顺序排好，然后要求队员们依次穿过这条破布，向隔壁班级传递自己的鞋子，最后一个人将鞋子交给领袖，并回到原队列位置，同时另一个队伍也在进行同样的行动。
4.两个队伍都完成穿越行动后，领袖们将鞋子放到一起，各自组合一套，利用这些大鞋子和小鞋子编出一段音乐舞蹈。
c. 教学反思1.该教案基本上符合幼儿的特征和兴趣，发挥了幼儿的主动性和社交性；2.教师应当注意把握课堂时机和方法、技巧，充分挖掘幼儿的潜力和动机；3.对于幼儿的表演过程，应当给予足够的表演基础，尤其注意舞蹈姿势和表现形式。
四、教学延伸1.鼓励幼儿对音乐更深入、更细致地剖析和理解，为下一次创新和表演积累更多优质经验。
2.尝试新的音乐元素、身体表达方式，例如声乐与肢体动作的协调运用，可能会早起更好的教育效果。
五、教案总结通过这次大鞋子小鞋子的音乐教学，我们不仅帮助幼儿更好地理解大小的概念，还提高了他们的音乐欣赏能力、表演能力和合作精神。
因此，让教育多一些艺术元素，将更有助于幼儿的全面发展。
幼儿园中班音乐活动教案《大鞋和小鞋》
幼儿园中班音乐活动教案《大鞋和小鞋》一、教学目标1.感受歌曲《大鞋和小鞋》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，理解歌词含义。
3.培养幼儿的节奏感、合作意识及创造能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《大鞋和小鞋》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：学会歌曲中的节奏，培养合作意识。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《大鞋和小鞋》的音乐带、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，布置成鞋子的主题。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一双大鞋和一双小鞋，引导幼儿观察并讨论：这两双鞋有什么不同？2.邀请幼儿上来试穿大鞋和小鞋，感受大小鞋子的不同。
（二）学唱歌曲1.教师播放歌曲《大鞋和小鞋》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律美。
2.教师带领幼儿学习歌曲，注意引导幼儿用自然的音色演唱，理解歌词含义。
3.分组练习，教师指导幼儿学会歌曲中的节奏，培养合作意识。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿上台表演，演唱歌曲《大鞋和小鞋》。
2.鼓励幼儿用动作表现歌曲中的情感，如模仿穿大鞋、小鞋的样子。
（四）创意活动1.教师出示各种大小的鞋子，引导幼儿进行创意活动。
2.鼓励幼儿用鞋子进行拼图、组合，发挥想象力，创作出有趣的作品。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己在活动中的收获。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲的喜爱程度。
2.评价幼儿在歌曲演唱、节奏掌握、合作意识等方面的表现。
3.收集幼儿在创意活动中的作品，评价幼儿的创造能力。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的主题，鼓励家长与幼儿一起演唱歌曲《大鞋和小鞋》，增进亲子关系。
2.环境创设：在教室环境中布置鞋子主题的作品，让幼儿在日常生活中感受到音乐的熏陶。
3.活动拓展：组织幼儿参观鞋店，了解鞋子的制作过程，培养幼儿的观察力和生活经验。
重难点补充：1.教学重点：引导幼儿通过歌曲《大鞋和小鞋》理解大小概念，并通过歌曲中的角色扮演，增强幼儿的社交能力和合作意识。
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神、自信心和热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握大鞋和小鞋的不同特点。
2. 教学难点：让幼儿在音乐活动中，能够用动作和语言表达大鞋和小鞋的特点。
三、教学准备1. 教具准备：大鞋、小鞋、音乐CD、图画纸、颜料、画笔等。
2. 环境准备：干净平坦的场地，适合幼儿跳舞。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍大鞋和小鞋，让幼儿观察它们的不同之处。
3. 实践活动（10分钟）：让幼儿动手绘制大鞋和小鞋，培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 音乐教学（10分钟）：教幼儿唱《大鞋和小鞋》歌曲，让幼儿通过动作表达大鞋和小鞋的特点。
5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿展示自己绘制的大鞋和小鞋，分享学习心得。
五、作业布置1. 家长协助幼儿在家中练习绘制大鞋和小鞋，巩固学习效果。
2. 家长鼓励幼儿在家中唱《大鞋和小鞋》歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价其观察力和动手能力。
2. 评价幼儿在音乐教学中的学习效果，观察其动作表达的准确性。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况，以及家长对教学内容的满意度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，让家长观察幼儿在课堂中的表现，增进家长对幼儿教育的了解。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起绘制大鞋和小鞋，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的大鞋和小鞋的故事，培养幼儿的口语表达能力。
八、教学注意事项1. 确保教具清洁卫生，避免幼儿使用过程中发生交叉感染。
2. 在实践活动过程中，注意安全事项，如使用画笔时的手部安全等。
中班音乐教案《大鞋和小鞋》
中班音乐教案《大鞋和小鞋》教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，增强他们对音乐的兴趣。
2. 提高幼儿的节奏感和动感，培养他们的音乐能力和身体协调能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强他们的社交能力。
教学内容及课时安排：教学内容：音乐欣赏和身体运动课时安排：1-2课时教学准备：1. 音乐素材：《大鞋和小鞋》音乐。
2. 舞蹈道具：大号鞋和小号鞋模型。
教学步骤：步骤一：音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放《大鞋和小鞋》音乐，引导幼儿静静地听音乐。
2. 教师向幼儿们提问：你们觉得这首音乐有什么特点？干净、欢快、动感、活泼、有节奏等。
并请幼儿们用自己的语言描述一下。
3. 教师再次播放音乐，让幼儿们边听音乐边动作，跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
步骤二：舞蹈活动（30分钟）1. 教师引导幼儿们分成两组，一组手拿大鞋，一组手拿小鞋模型。
2. 教师指挥幼儿们根据音乐的节奏，做出相应的舞蹈动作，例如跳跃、旋转、拍手等，同时手中的大鞋和小鞋也要配合动作进行摆动。
3. 教师可以适时改变舞蹈动作的速度和感觉，让幼儿们感受到音乐的变化和舞蹈的乐趣。
4. 教师可以鼓励幼儿们互相交换鞋子，让两组幼儿都能体验手中鞋子的摆动感。
步骤三：舞蹈创作（30分钟）1. 教师鼓励幼儿们自由发挥，组自己的舞蹈动作，并选择鞋子进行演示。
2. 教师引导幼儿们分成小组，用自己编创的舞蹈动作和鞋子进行表演。
3. 教师将幼儿们的舞蹈表演录制下来，并与他们一起观看和评价。
步骤四：总结活动（10分钟）1. 教师与幼儿们一起回顾整个活动，让他们分享自己在活动中的感受和收获。
2. 教师鼓励幼儿们表达对自己和同伴的赞美和鼓励，增加他们的自信心和团队意识。
3. 教师总结本节课的主要内容，并为幼儿们点赞，鼓励他们在音乐和舞蹈方面继续努力。
教学反思：通过《大鞋和小鞋》音乐教学活动，能够培养幼儿的音乐欣赏能力和动感，增强他们的社交能力和团队合作意识。
教师要善于发现幼儿的特长和创造力，鼓励他们自由发挥和表达，并给予充分的鼓励和赞美。
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力、创造力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地分辨大鞋和小鞋，并能够用音乐的方式表达出来。
难点：让幼儿在音乐活动中，发展观察力、想象力、创造力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：大鞋、小鞋、音乐播放设备、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 基本技能训练：教师带领幼儿进行观察、比较，让幼儿能够正确地分辨大鞋和小鞋。
3. 音乐活动：教师播放《大鞋和小鞋》的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，用动作表现出大鞋和小鞋的不同。
4. 创意表达：教师给幼儿发放画纸和画笔，引导幼儿用绘画的方式，表达出自己对大鞋和小鞋的认识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的创作心得，总结本次音乐活动的收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿对大鞋和小鞋的认识程度。
2. 观察幼儿在创意表达环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如模仿大鞋和小鞋的走路声音等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与大鞋和小鞋相关的装饰，如海报、绘画作品等，营造音乐氛围。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考如何更好地组织教学活动，提高幼儿的参与度。
2. 教师关注幼儿在音乐活动中的表现，观察幼儿对大鞋和小鞋的认识程度，以及他们在创意表达环节的表现。
3. 教师根据反思结果调整教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学拓展：1. 主题延伸：教师可以组织幼儿进行与鞋相关的主题活动，如参观鞋店、学习制作鞋模等，让幼儿深入了解鞋子的制作过程。
中班音乐教案详案《大鞋和小鞋》
中班优秀音乐教案详案《大鞋和小鞋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解大鞋和小鞋的概念，知道它们的大小和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的参与意识和表现欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解大鞋和小鞋的概念，并能够参与音乐活动。
难点：让幼儿能够通过音乐活动，表现出大鞋和小鞋的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：大鞋和小鞋的图片、音乐CD、动作示范视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示大鞋和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 教学部分：教师播放音乐，引导幼儿听音乐并模仿大鞋和小鞋的动作。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行分组合作，表演大鞋和小鞋的动作。
4. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的大鞋和小鞋动作。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对大鞋和小鞋概念的理解程度。
3. 教师收集幼儿在合作表演中的表现，以评价他们的合作能力。
六、教学步骤：1. 展示大鞋和小鞋的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 播放音乐，引导幼儿听音乐并模仿大鞋和小鞋的动作。
3. 讲解动作要领，示范大鞋和小鞋的动作，让幼儿跟随示范进行练习。
4. 组织幼儿进行分组合作，表演大鞋和小鞋的动作。
5. 邀请幼儿分享自己的创作，让其他幼儿学习并一起表演。
七、教学策略：1. 采用直观展示法，通过展示图片和示范动作，让幼儿直观地理解大鞋和小鞋的特点。
2. 运用模仿法，让幼儿在听音乐的过程中模仿大鞋和小鞋的动作，培养他们的观察力和模仿力。
3. 采用分组合作法，让幼儿在合作表演中培养团队协作能力和创造力。
4. 运用分享法，鼓励幼儿分享自己的创作，培养他们的表达能力和自信心。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的动作，及时给予指导和鼓励，确保他们能够正确掌握动作要领。
中班优秀音乐教案详案《大鞋和小鞋》（2篇）
中班优秀音乐教案详案《大鞋和小鞋》【设计思路】模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去，根据孩子的这一兴趣点，(教案出自：屈老师教案网)因此选择了《大鞋和小鞋》这一素材点，这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。
中班幼儿音乐教育目标中“引导幼儿对生活中声音的高低、强弱、长短及不同音色等有自己的感受”，因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。
本次活动共分三大环节，第一环节通过交流分享，让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受;第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐，(教案出自：屈老师教案网)尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲;第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐。
【活动目标】1.欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。
2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同(演唱、节奏、动作等)。
【活动准备】音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋【活动过程】一、大鞋和小鞋(感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉)师：“今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?”(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。
)二、欣赏歌曲(感受诙谐有趣)1.欣赏歌曲。
2.穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗?3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。
4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。
三、理解表现(歌曲两种不同的音乐形象)1.再次欣赏教师的范唱(教师可根据歌词内容将第一段唱得强，第二段唱得弱。
)2.为什么发出的声音不一样呢?教师和孩子一起分析原因解释。
3.如果让你用动作来表达，你会怎样表达呢?4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。
幼儿园中班音乐律动教案《大鞋小鞋》含反思
幼儿园中班音乐律动教案《大鞋小鞋》含反思一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2.通过音乐律动的活动，提高幼儿的大肌肉运动能力和协调性。
3.让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的审美能力。
二、教学准备1.音乐：《大鞋小鞋》音乐轨。
2.实物道具：不同尺寸的鞋子或图片。
3.幼儿感兴趣的玩具：比如彩色球、果冻。
三、教学过程1. 热身活动在教室中播放轻快的音乐，引导幼儿做几分钟的自由活动，以热身身体。
2. 引入活动教师拿出几双不同尺寸的鞋子或展示图片，引导幼儿观察、比较和描述不同尺寸的鞋子，唤起幼儿对鞋子的兴趣。
3. 活动一：跳舞穿鞋1.教师带领幼儿围成一个大圈，分发一双小鞋给幼儿。
2.教师播放《大鞋小鞋》音乐，引导幼儿按节奏跳舞，同时把小鞋子放进自己的大鞋子里。
3.教师提问，让幼儿观察自己和别人的鞋子有什么不同，如颜色、大小等。
4. 活动二：投掷球和鞋1.教师将幼儿分为两组，每组一双大鞋子和几个彩色球。
2.教师播放音乐，引导幼儿在音乐的节奏下，互相传递球和鞋子。
3.教师在音乐暂停时，停止传递，让幼儿将球和鞋子放在自己的位置上。
4.教师带领幼儿回顾活动，让幼儿分享自己的经验和感受。
5. 活动三：鞋子赛跑1.教师将幼儿分为几组，每组有两双鞋子。
2.教师将一双小鞋子贴在教室墙上，另一双小鞋子放在原地。
3.教师播放音乐，引导幼儿按照音乐的节奏，快速穿上小鞋子，跑到贴在墙上的小鞋子位置，并返回原地。
4.教师停止音乐后，幼儿停下。
5.教师与幼儿一起讨论比赛结果，并鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
四、教学反思本节课通过《大鞋小鞋》音乐律动活动，让幼儿在跳舞、传球和赛跑等活动中享受音乐的魅力，提高了幼儿的大肌肉运动能力和协调性。
同时，通过观察比较和描述鞋子的不同，培养了幼儿的审美能力和表达能力。
这节课中，幼儿们积极参与，表现出较好的学习兴趣和主动性。
他们在跳舞穿鞋的活动中，掌握了音乐的节奏，并学会了观察和比较不同尺寸的鞋子。
中班音乐教案大鞋小鞋
中班音乐教案大鞋小鞋教案：中班音乐教案——大鞋小鞋一、教学内容本节课选用教材《音乐课程标准》中班单元四的歌曲《大鞋小鞋》进行教学。
歌曲《大鞋小鞋》是一首富有生活情趣的儿童歌曲，通过描述大鞋和小鞋的对比，引导学生体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鞋小鞋》的歌词，能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过音乐教学，培养学生合作、交流、创新的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握歌曲《大鞋小鞋》的歌词，能够用正确的节奏和音调演唱。
难点：引导学生体验音乐节奏的变化，培养学生对音乐的感知和表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备、歌谱。
2. 学具：学生用书、作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用多媒体设备播放《大鞋小鞋》的歌曲，引导学生跟随音乐节奏进行拍手，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解生僻字的读音和书写。
2. 学生跟读歌词，教师纠正发音和节奏。
3. 学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 音乐游戏（10分钟）1. 教师设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐节奏的变化。
2. 学生分组进行游戏，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 课堂练习（10分钟）1. 教师布置随堂练习，让学生填写歌曲《大鞋小鞋》的歌词。
2. 学生独立完成练习，教师批改并给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：中班音乐教案——大鞋小鞋一、教学内容教材《音乐课程标准》中班单元四的歌曲《大鞋小鞋》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鞋小鞋》的歌词，能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过音乐教学，培养学生合作、交流、创新的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握歌曲《大鞋小鞋》的歌词，能够用正确的节奏和音调演唱。
中班音乐课教案及教学反思《大鞋小鞋》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解大鞋和小鞋的不同特点，能够正确分辨。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现鞋子的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的喜爱，增强合作意识。
二、教学内容1. 歌曲《大鞋小鞋》：让幼儿学会歌曲，并能用动作表现大鞋和小鞋的特点。
2. 节奏练习：让幼儿掌握简单的节奏，能够合拍地敲击乐器。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《大鞋小鞋》，并能用动作表现大鞋和小鞋的特点。
2. 教学难点：让幼儿掌握简单的节奏，能够合拍地敲击乐器。
四、教学准备1. 教具准备：大鞋、小鞋、图片、乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿模仿大鞋和小鞋的动作，让幼儿初步感受鞋子的特点。
2. 教学歌曲《大鞋小鞋》（5分钟）：a. 教师向幼儿展示大鞋和小鞋的图片，让幼儿分辨它们的特点。
b. 教师教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
c. 教师带领幼儿用动作表现大鞋和小鞋的特点，如大鞋迈步、小鞋跳跃等。
3. 节奏练习（5分钟）：a. 教师教授简单的节奏，让幼儿掌握。
b. 教师引导幼儿用乐器敲击节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行分组实践活动，让幼儿合作完成一首歌曲或节奏练习。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作和发音。
a. 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于音乐活动的参与情况，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐游戏，如《大鞋小鞋》歌曲的互动表演。
2. 环境创设：在教室角设置“音乐天地”，放置各种音乐玩具和乐器，供幼儿自由探索和玩耍。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 结果评价：评估幼儿在歌曲演唱、节奏敲击等方面的表现，以及对大鞋小鞋特点的掌握程度。
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思教学目标•让孩子们通过音乐、歌曲、故事，能够感受到鞋子在生活中的重要性。
•培养孩子们的音乐听力、语言表达和动手能力。
•让孩子们学会分享、合作和尊重他人的能力。
教材准备•清晰的教案PPT。
•音乐、歌曲和故事。
•学生小组分组卡片。
•小纸板等制作简单的道具。
教学步骤步骤一：学生分组1.教师将学生分为小组，每组5人左右。
2.分发学生小组分组卡片，让学生们按照卡片上的颜色自行组成小组。
步骤二：导入歌曲1.学生们坐在椅子上，教师放上《大鞋和小鞋》，让孩子们仔细听歌曲。
2.关掉音乐后，教师向学生提问，让学生回答他们对歌曲的了解。
3.教师引导学生感受歌曲中的鞋子元素，告诉他们鞋子在生活中有多么重要。
步骤三：制作鞋子1.教师告诉学生，今天他们将一起制作鞋子。
2.教师发放小纸板和剪刀，让学生们按照模板制作出鞋子的形状。
3.学生们可以画制作出的鞋子，让他们可以放置在教室可以观察的地方。
步骤四：歌曲配合表演1.学生分组上台表演歌曲，可以使用道具来丰富表演。
2.每个小组表演之后，大家可以点评其表演内容，给予肯定和建议。
步骤五：故事阅读1.教师向学生讲述鞋子的由来和作用。
2.教师放上《大鞋和小鞋》故事，让学生们一起阅读。
3.关掉故事后，教师向学生提问，让学生回答他们对故事的了解。
步骤六：结业1.教师向学生介绍今天的学习内容和重点内容。
2.教师鼓励学生们在日常生活中会发现鞋子的重要性，并在组内分享。
3.教师下课前，提醒学生们将手工制作出的鞋子带回家，让家长能够欣赏。
反思这节音乐课的教学方式采用了多元化教学方法，通过听歌曲、制作道具以及阅读故事等多种形式，让孩子们全方位地了解鞋子在生活中的作用。
学生可以分成小组，通过小组合作学习，可以提高他们的合作和交流能力。
但是，教师也需要注意学生个体差异性的问题，能够为不同的学生选择不同难度的教学材料和教学方式，提高教学效果。
另外，在课后也要与家长沟通，让家长了解孩子日常的学习情况，及时提出建议或是指导。
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2012学年第一学期教学活动设计
鞋感觉就像套着小小的帽子一样，滴嘟滴嘟，真有趣！
二、欣赏、理解歌曲《大鞋与小鞋》
1. 初步欣赏歌曲
过渡：诶，今天金老师就为大家带来了一首好听的歌曲《大鞋和小鞋》。
2. 再次欣赏歌曲
提问：歌曲的名字是什么？你听到了什么？
以歌词回应。
3. 第三次欣赏，教师清唱，出示图片理解歌词内容。
1) 过渡：这首歌曲真好听（师接着清唱）
2) 第一段提问：
我穿谁的鞋？就像什么？怎么样了？（生回答后出示图片加深理解）
发出了怎么样的声音呢？（先出示图片，带领幼儿打击节奏）我们一起来试一试吧。
3）完整学习打击第一段节奏
4）第二段提问：
我穿谁的鞋，就像两顶帽？套在哪里？发出怎么样的声音？（生回答后出示图片加深理解）
4. 完整清唱
三、学唱歌曲
1. 师完整演唱
过渡：行啊，连起来！
2. 师带领幼儿完整演唱
过渡：唱的真不错，现在我们来个比赛，弟弟小朋友为一组，妹妹为一组，听一听，哪一组更棒！
3. 分组演唱
师生对唱
过渡：好，现在我们来玩个对接游戏，金老师唱第一句，你们来帮我唱第二句！（生唱节奏谱歌词）
过渡：来，换一换，让我也唱一唱。
生生对唱
过渡：朋友们自己来试一试！
4. 表演歌曲
师：真棒，现在我们跟着音乐一起来表演吧！通过多种形式的倾听和演唱鼓励幼儿大胆演唱歌曲。
备注：（教具照片、故事、歌谱等）。