儿童焦虑和忧郁量表 - Child FIRST

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儿童神经心理行为检查量表

儿童神经心理行为检查量表
目前常用的儿童神经心理行为检查量表有以下几种：
1. 儿童行为问卷（Child Behavior Checklist, CBCL）：由父母或监护人填写，评估孩子的行为和情绪问题，广泛用于5-18岁儿童。

2. 制动障碍和注意力缺陷多动障碍量表（Conners Rating Scale, CRS）：通过教师和父母的观察，评估儿童的制动障碍和注意力缺陷多动障碍。

3. 儿童抑郁量表（Children's Depression Inventory, CDI）：自评量表，用于评估儿童和青少年的抑郁症状。

4. 受创经历量表（Adverse Childhood Experiences, ACEs）：评估儿童和青少年的童年受创经历，包括家庭暴力、滥用、忽视等。

5. 儿童焦虑自评量表（Childhood Anxiety Sensitivity Index, CASI）：用于评估儿童焦虑敏感性，即对焦虑情绪的恐惧和认知反应。

这些量表通过评估儿童的行为、心理和情绪问题，帮助医生或心理专家进行诊断和干预决策。

请注意，最适合使用的量表取决于具体检查的目的和儿童的年龄段。

建议在专业的指导下选择和使用适当的量表。

小学生儿童焦虑症状自评量表附结果计分与含义解释

小学生儿童焦虑症状自评量表附结果计分
与含义解释
简介
这份文档旨在介绍小学生儿童焦虑症状自评量表及其结果计分与含义解释。

以下是该量表的描述和分数解释。

小学生儿童焦虑症状自评量表
该量表用于评估小学生的焦虑症状。

根据以下问题，小学生可以自行回答，每个问题都有四个选择：从几乎没有（1分）到经常如此（4分）。

1. 我常常感到害怕或紧张。

2. 当我遇到困难时，我容易变得紧张和烦躁。

3. 在学校，我常常为自己的表现而担心。

4. 当我要做重要的决定时，我会感到紧张。

5. 我担心别人对我不满意。

6. 我害怕表演或发言。

7. 我担心犯错误。

8. 当我面临新的挑战时，我会感到紧张。

9. 我在与别人交往时感到困难。

10. 我害怕黑暗或孤单。

结果计分与含义解释
对于每道问题，将小学生的答案转化为相应的分数：从1分到4分。

将所有问题的得分相加，得到总分。

- 如果总分在10-19分之间，表示小学生的焦虑水平较低；
- 如果总分在20-29分之间，表示小学生的焦虑水平属于正常范围；
- 如果总分在30-39分之间，表示小学生的焦虑水平较高；
- 如果总分在40-40分之间，表示小学生的焦虑水平非常高。

请根据这些分数范围对小学生的焦虑水平进行评估和解释。

儿童抑郁紊乱量表

儿童抑郁紊乱量表
简介
儿童抑郁紊乱量表（Children's Depression Inventory，CDI）是一种用于评估儿童抑郁情绪的常用工具。

该量表由Maria Kovacs教授于1979年开发，并在全球广泛应用。

评估内容
CDI量表包含27个项目，涵盖了七种不同的抑郁症状，如抑郁情绪、自责、自我形象、哀伤等。

每个项目都有三种回答选项，分别为0、1和2分，代表从没有到常有该症状的程度。

应用范围
儿童抑郁紊乱量表适用于8岁至17岁的儿童和青少年，用于评估其抑郁情绪的严重程度。

该量表常被心理医生、教育工作者和研究人员在临床诊断、研究和干预中使用。

评估结果解读
根据儿童抑郁紊乱量表的得分，可以对儿童的抑郁情绪进行初步评估和分类。

常用的评估结果解读方法包括：
- 总分范围为0-54分，得分越高表示抑郁情绪越严重；
- 常用的划分标准为：0-13分表示无抑郁；14-19分表示轻度抑郁；20-28分表示中度抑郁；29-54分表示重度抑郁。

注意事项
在使用儿童抑郁紊乱量表进行评估时，有以下注意事项：
- 评估者应具备相关专业背景和经验，以确保评估结果的可靠性；
- 评估过程需要与儿童建立信任关系，并解释评估的目的和意义；
- 需要注意个体差异，不同儿童可能对问题的理解和回答有所差异；
- 评估结果应作为综合性的参考，不能作为单一的诊断依据。

儿童抑郁紊乱量表是一种简单有效的工具，用于评估儿童的抑郁情绪。

通过使用该量表，可以帮助专业人士更好地了解儿童的心理健康状况，从而提供相应的干预和支持。

儿童焦虑紊乱量表

儿童焦虑紊乱量表背景介绍儿童焦虑紊乱是一种常见的心理问题。

为了更好地了解儿童的焦虑情况，我们设计了一份儿童焦虑紊乱量表。

该量表可以帮助父母、教育工作者等关注儿童的心理健康，并及时采取相应的措施来帮助他们。

量表内容本量表包含以下几个方面的问题：1. 生理反应：了解儿童在焦虑时可能出现的生理反应，如心跳加快、呼吸急促等。

2. 情绪变化：评估儿童情绪的变化，如情绪波动、易怒等。

3. 社交障碍：了解儿童在社交场合中可能出现的困难，如退缩、孤立等。

4. 学业压力：评估儿童在研究中可能面临的压力，如考试焦虑、研究困难等。

5. 消极念头：了解儿童在焦虑时可能出现的消极念头，如自卑、无助等。

6. 行为改变：评估儿童在焦虑时可能表现出的行为改变，如注意力分散、躁动不安等。

如何使用1. 给儿童清晰解释量表的目的和意义，以便他们理解并配合填写。

2. 让儿童根据自己的实际情况，在每个问题后面选择一个适合自己的答案。

3. 根据儿童的回答，对每个方面的问题进行得分，并计算总分。

4. 根据总分，判断儿童是否存在焦虑紊乱的可能性。

总分越高，表示可能存在焦虑问题的风险越大。

5. 若发现儿童可能存在焦虑紊乱问题，应及时寻求专业心理咨询师的帮助，并制定相应的干预计划。

注意事项1. 请在家长或监护人的指导下进行填写，确保儿童的安全和隐私。

2. 量表结果仅为参考，不具备确诊功能，请寻求专业咨询师的评估和判断。

我们希望通过这份儿童焦虑紊乱量表能够帮助父母和教育工作者更好地关注儿童的心理健康，并为他们提供合适的支持和帮助。

如果您对该量表有任何疑问或建议，请随时与我们联系。

谢谢！。

(完善版)孩子抑郁病情评分量表(CADS)

（完善版）孩子抑郁病情评分量表(CADS)一、量表简介孩子抑郁病情评分量表（Child Anxiety and Depression Scale，简称CADS）是一种适用于评估儿童和青少年抑郁症状的工具。

本量表旨在帮助专业人士全面了解孩子的抑郁状况，以便提供有效的心理干预和治疗。

CADS涵盖了抑郁的核心症状，包括情绪、认知和行为方面的表现。

通过本量表的评估，专业人士可以为孩子制定个性化的治疗计划，监测治疗效果，评估病情变化。

二、评分方法1. 评分标准CADS采用0-3分的五级评分法，具体如下：- 0分：无症状- 1分：轻微- 2分：中等- 3分：严重2. 计分方式每个项目得分相加，总得分范围为0-30分。

根据总分，可以对抑郁症状进行初步判断：- 0-5分：无抑郁症状- 6-10分：轻度抑郁- 11-15分：中度抑郁- 16-20分：重度抑郁- 21-30分：极重度抑郁三、量表构成CADS共20个项目，分为四个维度：情绪症状、认知症状、行为症状和躯体症状。

1. 情绪症状（5项）- 项目1：我感到悲伤或沮丧。

- 项目2：我容易流泪或哭泣。

- 项目3：我对事物失去兴趣。

- 项目4：我感到孤独。

- 项目5：我感到紧张或焦虑。

2. 认知症状（5项）- 项目6：我感到无法集中注意力。

- 项目7：我容易分心。

- 项目8：我对未来没有希望。

- 项目9：我觉得自己没有价值。

- 项目10：我担心会发生可怕的事情。

3. 行为症状（5项）- 项目11：我避免与他人交流。

- 项目12：我减少或停止参加社交活动。

- 项目13：我成绩下降。

- 项目14：我出现逃学或离家出走行为。

- 项目15：我出现自残行为。

4. 躯体症状（5项）- 项目16：我感到疲倦或精力不足。

- 项目17：我出现睡眠问题，如失眠或过度睡眠。

- 项目18：我食欲不振或暴饮暴食。

- 项目19：我经常感到身体不适。

- 项目20：我出现头痛、头晕或其他躯体症状。

儿童焦虑和忧郁量表 - Child FIRST

日期: 姓名/编号:儿童焦虑和忧郁量表以下是一系列有关青少年的描述。

请根据你的情况, 用圆圈圈出你认为最合适的答案。

1 我焦虑不安。

从来没有有时会大多数时候是总是2 我感觉空虚或悲伤。

从来没有有时会大多数时候是总是3 我有问题时 , 会肚子不舒服。

从来没有有时会大多数时候是总是4 我一想到什么事情做得不好的话 ,我就忧心重重。

从来没有有时会大多数时候是总是5 我怕一人在家。

从来没有有时会大多数时候是总是6 什么都不再那么好玩了。

从来没有有时会大多数时候是总是7 考试的时候 , 我提心掉胆的。

从来没有有时会大多数时候是总是8 我一想到有人跟我生气时 ,我就担心。

从来没有有时会大多数时候是总是9 我怕和我父母分开。

从来没有有时会大多数时候是总是10 我头脑里的蠢念头或图像 ,或者不好的念头或图像令我困扰。

从来没有有时会大多数时候是总是11 我睡眠有问题。

从来没有有时会大多数时候是总是12 我担心读不好书。

从来没有有时会大多数时候是总是13 我担心有什么可怕的事会发生在我家人的身上。

从来没有有时会大多数时候是总是14 无缘无故的 , 我突然感觉几乎不能呼吸。

从来没有有时会大多数时候是总是15 我胃口有问题。

从来没有有时会大多数时候是总是16 我必须常常重复检查检事情是否做好了 ,比如说开关是否关了或者门是否锁了。

从来没有有时会大多数时候是总是17 我怕一个人睡觉。

从来没有有时会大多数时候是总是18 早上上学时有些困难因为我会感觉紧张或害怕。

从来没有有时会大多数时候是总是20 我担心我看上去傻里傻气。

从来没有有时会大多数时候是总是21 我常常觉得疲倦。

从来没有有时会大多数时候是总是22 我担忧坏事会发生在我身上。

从来没有有时会大多数时候是总是23 我不能摆脱坏念头或愚蠢的念头。

从来没有有时会大多数时候是总是24 有麻烦时 , 我的心跳起来很快。

《Spence儿童焦虑量表》在中国大陆儿童青少年中的测量学特征

《Spence儿童焦虑量表》在中国大陆儿童青少年中的测量学特征Spence儿童焦虑量表在中国大陆儿童青少年中的测量学特征随着社会的快速变化和竞争的加剧，儿童和青少年面临着越来越多的压力和焦虑情绪。

为了有效地评估和干预儿童青少年的焦虑水平，Spence等人于1999年开发了Spence儿童焦虑量表。

本文旨在探讨Spence儿童焦虑量表在中国大陆儿童青少年中的测量学特征。

首先，儿童焦虑的定义和分类是理解Spence儿童焦虑量表的基础。

儿童焦虑是指儿童面对内外环境中潜在威胁或危险时的不安、担心和紧张情绪。

根据Spence儿童焦虑量表的分类，儿童焦虑可以分为6个维度：分离焦虑、社交焦虑、恐怖焦虑、广泛性焦虑、强迫症状和身体恐惧症状。

其次，Spence儿童焦虑量表的结构与适用性也是研究重点。

该量表由44个问题组成，其中每个维度包含4-9个问题，回答采用4分制。

研究发现，Spence儿童焦虑量表在中国大陆儿童青少年中有较好的信度和效度，并且在不同年龄、性别和文化群体中均适用。

此外，Spence儿童焦虑量表的分数解释和临床意义也是需要关注的方面。

量表得分越高，表明儿童青少年的焦虑水平越高。

根据不同的分数范围，可以初步判断儿童焦虑的严重程度，从而指导接下来的干预措施。

然而，量表得分只是初步评估，具体的临床诊断仍需要结合具体情况和其他评估工具进行综合分析。

最后，Spence儿童焦虑量表的应用还有一些局限性。

由于量表的设计和翻译差异，不同文化背景的儿童可能对量表的理解和回答有所不同。

此外，Spence儿童焦虑量表主要关注自报告，可能会受到儿童个体认知和言语表达能力的限制。

因此，在实际应用中，需要结合其他评估方法和临床观察，以全面了解儿童青少年的焦虑情况。

综上所述，Spence儿童焦虑量表是一种在中国大陆儿童青少年中测量焦虑水平的有效工具。

通过了解其测量学特征，我们可以更好地评估儿童青少年的焦虑水平，为其提供相应的干预和支持。

儿童焦虑量表

儿童焦虑量表
引言
儿童焦虑是一种常见的心理问题，对儿童的身心健康和发展产生负面影响。

为了准确地评估儿童的焦虑水平，我们设计了一份儿童焦虑量表。

本文档旨在介绍该量表的背景、目的、内容和使用方法。

背景
儿童焦虑的研究一直是心理学领域的热点之一。

通过量化测量儿童焦虑的水平，可以帮助专业人士更好地了解和干预该问题。

目的
儿童焦虑量表的主要目的是评估儿童焦虑的水平。

通过问卷调查的形式，我们可以获取儿童在焦虑相关领域的表现和感受。

内容
儿童焦虑量表包含多个问题，涵盖了儿童日常生活中可能引起焦虑的各个方面，例如学校、社交、家庭等。

每个问题都针对不同的情境和感受，儿童需要根据自己的感受选择相应的答案。

使用方法
1. 选择适当的环境，确保儿童能够在舒适和安全的环境中完成问卷。

2. 告知儿童填写问卷的目的和重要性，并保证问卷的匿名性和保密性。

3. 阅读每个问题，并鼓励儿童选择最符合自己感受的答案。

让他们明确知道没有对错答案。

4. 建议儿童在填写时不要过于思考，直观地选择他们最真实的感受。

5. 根据答案计算总分，以评估儿童焦虑的水平。

根据总分进行分类，例如低、中、高等级。

结论
儿童焦虑量表是一种有用的工具，可帮助专业人士评估儿童焦虑的水平。

通过早期识别和干预，我们能够更好地帮助儿童克服焦虑问题，促进其身心健康和发展。

儿童心理健康家长量表

儿童心理健康家长量表介绍如下：
1.儿童行为问卷(CBCL)：由美国精神病学家Achenbach教授设计，用于评估6-18岁
儿童的心理问题，包括情绪问题、行为问题、社交问题等，通过家长自填方式进行评估。

2.儿童焦虑量表(CAS)：用于评估儿童焦虑症状的程度，包括分离焦虑、恐惧症、强迫
症等，通过家长自填方式进行评估。

3.儿童抑郁量表(CDS)：用于评估儿童抑郁症状的程度，包括情绪低落、对未来缺乏希
望等，通过家长自填方式进行评估。

4.儿童注意力缺陷多动障碍量表(ADHD-RS)：用于评估儿童注意力缺陷多动障碍
(ADHD)的程度，包括注意力不集中、多动、冲动等，通过家长自填方式进行评估。

5.儿童自尊量表(CSEI)：用于评估儿童的自尊程度，包括家庭自尊、社交自尊、学校自
尊等，通过家长自填方式进行评估。

以上量表只是部分常用的儿童心理健康家长量表，可以根据需要选择合适的量表进行评估。

同时需要注意，量表评估结果只是参考，不能作为确诊儿童心理问题的唯一依据，如有需要，应及时咨询专业心理医生。

儿童抑郁评估量表

儿童抑郁评估量表摘要：一、儿童抑郁评估量表的背景与意义1.儿童抑郁症的定义与症状2.儿童抑郁评估的重要性3.儿童抑郁评估量表的发展历程二、常见儿童抑郁评估量表简介1.儿童抑郁量表（CDRS）2.儿童焦虑抑郁量表（CADS）3.青少年抑郁症状量表（YDSS）4.儿童抑郁症状自评量表（DSRS）三、各类儿童抑郁评估量表的优缺点分析1.信度和效度2.评估范围和适用年龄3.评估时间与方法4.与其他心理测量工具的关联性四、儿童抑郁评估量表在我国的应用现状与挑战1.推广与普及程度2.专业人员的培训与素质3.跨文化适应性4.改进与发展的方向正文：儿童抑郁评估量表是一类用于评估儿童抑郁症症状的工具，对于及时发现、诊断和干预儿童抑郁症具有重要意义。

随着对儿童心理健康的关注度不断提高，越来越多的家长、教师和专业人员开始重视并运用这些评估工具。

本文将简要介绍儿童抑郁评估量表的背景与意义，并对几种常见的儿童抑郁评估量表进行简介，分析其优缺点，以及在我国的应用现状与挑战。

儿童抑郁症是一种常见的心理障碍，表现为持续的低落情绪、兴趣丧失、精力减退等症状，对儿童的身心健康、成长发育和社会功能产生严重影响。

因此，对儿童抑郁症状进行准确、有效的评估至关重要。

目前，市面上有很多种儿童抑郁评估量表，如儿童抑郁量表（CDRS）、儿童焦虑抑郁量表（CADS）、青少年抑郁症状量表（YDSS）和儿童抑郁症状自评量表（DSRS）等。

这些量表各有特点，分别适用于不同年龄段、评估范围和目的。

例如，CDRS 适用于6-12 岁的儿童，CADS 适用于7-17 岁的儿童，YDSS 适用于11-20 岁的青少年，DSRS 适用于8-16 岁的儿童。

在运用儿童抑郁评估量表时，需要关注其信度和效度。

信度指的是评估工具的稳定性和一致性，效度指的是评估工具是否能准确地反映所要评估的内容。

此外，评估范围、适用年龄、评估时间与方法等因素也会影响评估结果的可靠性和有效性。

儿童青少年心理测评量表

儿童青少年心理测评量表
儿童青少年心理测评量表是用于评估儿童和青少年心理状态、行为特点以及心理问题的工具。

以下是一些常见的儿童青少年心理测评量表：
1. 艾森克儿童行为问卷（Achenbach Child Behavior Checklist）：用于评估儿童和青少年的行为问题、情绪问题和社交问题。

2. 应对方式问卷（Coping Strategies Inventory）：用于评估儿童和青少年应对压力和困难的策略，包括积极应对和消极应对方法。

3. 干预程序评估量表（Intervention Rating Profile）：用于评估儿童和青少年在心理干预过程中的进展，并提供干预效果的反馈。

4. 儿童抑郁量表（Children's Depression Inventory）：用于评估儿童和青少年的抑郁症状和情绪状态。

5. 自尊量表（Self-Esteem Scale）：用于评估儿童和青少年的自尊水平和自我价值感。

这些心理测评量表通常由专业心理学家或临床心理咨询师使用，并结合其他评估方法和临床判断来全面评估儿童和青少年的心理健康状况。

请注意，使用这些量表需要专业的解读和分析，以确保结果的准确性和有效性。

小学生儿童焦虑症状自我评分表及结果意义解读

小学生儿童焦虑症状自我评分表及结果意义解读评分表介绍这份小学生儿童焦虑症状自我评分表是用于评估小学生是否存在焦虑症状的工具。

该评分表由专业人士设计，旨在帮助家长和教育工作者更好地了解孩子的心理状态。

以下是这份评分表的内容和结果解读。

评分表内容评分表包含一系列描述儿童可能出现的焦虑症状的陈述，儿童需要根据自己的实际情况进行自我评分。

评分通常使用以下等级来表示症状的频率或严重程度：- 从未：表示儿童从未出现该症状- 偶尔：表示儿童偶尔出现该症状- 有时：表示儿童有时出现该症状- 经常：表示儿童经常出现该症状- 总是：表示儿童总是出现该症状评分表中的症状陈述可能涉及到焦虑的身体反应、情绪反应、认知反应和行为表现等方面。

结果解读根据评分表中的结果，可以初步判断儿童是否存在焦虑症状。

通常，总分越高，表示儿童的焦虑程度越严重。

这份评分表并不能作为最终的诊断工具，但可以作为一个参考，提示家长和教育工作者是否需要进一步关注和采取措施。

如果儿童在某个特定症状上得分较高，建议家长和教育工作者关注该症状背后的原因，并寻求专业人士的帮助。

焦虑症状可能会对儿童的学业、社交和家庭生活产生负面影响，因此及早干预和支持是非常重要的。

需要注意的是，这份评分表只是一个工具，结果并不代表儿童一定存在焦虑症状。

最准确的评估和诊断需要由专业人士进行，建议家长和教育工作者在评估结果引起关注时，及时寻求心理专家或医生的帮助。

总结小学生儿童焦虑症状自我评分表是一份用于评估儿童焦虑症状的工具，它可以帮助家长和教育工作者更好地了解孩子的心理状态。

评分表的结果需要谨慎解读，只作为参考，并不代表最终的诊断。

对于评估结果引起关注的情况，建议家长和教育工作者寻求专业人士的帮助，以便及早干预和支持儿童的心理健康。

儿童抑郁障碍自评量表

儿童抑郁障碍自评量表（DSRSC）由RBirrIeson于1981年根据Feighner制定的成人抑郁症诊断标准编制而成,主要用于儿童抑郁症状的临床评估，为儿童抑郁症的诊断提供帮助。

而儿童青少年在经历突发应急事件时，也可能会产生抑郁和焦虑等情绪问题。

通过儿童抑郁障碍自评量表，可以很好了解儿童青少年是否存在抑郁情绪及抑郁情绪的程度为临床心理医师及心理学工作者提供较为详细的资料。

该量表共包含18个条目，条目数量少，内容相对简单比较容易评估，对儿童来说容易
理解。

该量表信度和效度均达到心理测量学要求，具有良好的信度和效度。

适用于8~13岁的儿童对于自己抑郁症状的自评。

每一个条目按照〃没有〃评0,〃有时有〃评1,〃经常有〃评2进行三级评分。

结果分析时，一般条目按照〃没有〃评O分，〃有时有〃评1分，〃经常有〃评2分，但其中第1、2、4、7、8、9、11、12、13和16共10项为反向记分，即〃没有〃评2分，〃有时有'’评1分，〃经常有〃评0分。

将18个条目得分相加得出总分，总分越高表示抑郁症状越明
显。

通过ROC分析，选择灵敏度和特异度最合适的点为分界，得出常模总分第85百分位（总分≥15分）为分界。

即≥15分提示有抑郁障碍的可能性。

评定时要注意此量表为儿童自己填写，填写前一定先要让儿童理解填写说明。

(全部内容)儿童忧郁症状量化评价表(CADS)

（全部内容）儿童忧郁症状量化评价表(CADS)儿童忧郁症状量化评价表（CADS）简介儿童忧郁症状量化评价表（Childhood Depression Inventory, CDI）是一种广泛应用于评估儿童忧郁症状的量表。

它由儿童发展心理学家Maria Kovacs于1979年设计，并被广泛用于临床和研究领域。

评估维度CADS采用自陈式评估，包括27个项目，被评估者需要根据自己的感受选择相应的答案。

该量表涵盖了以下几个维度：1. 情绪表达：评估儿童在日常生活中表达情绪的能力；2. 忧郁程度：评估儿童忧郁的程度和频率；3. 身体不适：评估儿童是否存在身体不适症状，如头痛、胃痛等；4. 社交功能：评估儿童在与他人互动时的适应能力。

使用方法CADS是一种简单易用的量表，适用于6岁至17岁的儿童和青少年。

评估者可以将CADS交给被评估者自己填写，也可以在需要时给予适当的解释和指导。

被评估者需要根据自己的实际感受，选择最符合自己情况的答案。

评估结果CADS的每个项目都有相应的评分，总分越高，表示儿童忧郁症状越严重。

评估者可以根据总分和各维度的得分情况，对儿童的忧郁症状进行评估和分类。

注意事项在使用CADS进行评估时，需要注意以下几点：1. CADS只是一种评估工具，不能作为诊断儿童忧郁症的唯一依据，还需要结合临床观察和其他评估手段综合判断；2. 评估者需要对CADS的使用方法和评分标准有一定的了解，以确保评估结果的准确性；3. 在使用CADS进行评估时，需要保护被评估者的隐私和个人信息，并遵守相关的伦理规范。

结论儿童忧郁症状量化评价表（CADS）是一种简单有效的评估工具，可用于评估儿童忧郁症状的程度和影响。

在使用CADS进行评估时，评估者需要遵循评估指南，确保评估结果的准确性和可靠性。

儿童行为问题及测量

心理弹性训练计划：Sternberg 提出“另一个3R”培养方案，要求学生学会推理（reasoning）、韧性(Resilience)和责任（responsibility）。
心理弹性能够提高员工的工作热情、增强组织的竞争力，所以开发出一系列的韧性培养方案，甚至提出“逆境商数（Adversity Quotient，简称AQ）”的概念。
划界分问题
理想的筛查工具需要适当的灵敏度、特异度、以此来划分分界点。Achenbach推荐以标准化样本的行为问题总分第90百分位及各行为问题分量表的第98 百分位作为划分临床范围与正常范围的界值。但不少研究发现这些界值偏高，以致灵敏度降低，不易筛查出儿童的行为问题。
苏林雁等对CBCL和TRF在儿童精神障碍流行学调查的研究中指出：认为两量表可以用作流行学调查的筛选工具，其灵敏度CBCL要好于TRF,两量表相结合使用则更好。并且使用ROC曲线检验了最佳划界标准，认为CBCL第80百分位，TRF第75百分位为最佳划界点，使用分量表筛查则以第84百分位为佳。
相关参考文献
1：苏林雁，李雪荣，罗学荣等.Achenbach教师报告表的湖南常模.中国临床心理学杂志，1996，4（4）：206～210
2：苏林雁，李雪荣，杨志伟等.CBCL及TRF在儿童精神障碍流行学调查中的应用.中国心理卫生杂志，1997，11（1）：37～40
3：刘贤臣，郭传琴，刘连启等.Achenbach青少年行为自评量表的信度和效度研究.中国心理卫生杂志，1997，11（4）：200～205
0135
你会容易感到烦躁吗？
0135
就算是不必要，你仍会保持警觉吗？
0135
你睡觉有问题吗？
0135
2：儿童心理弹性量表

(修订版)儿童焦虑症评定量表(CAAS)

(修订版)儿童焦虑症评定量表(CAAS)引言儿童焦虑症评定量表（CAAS）是一种专门用于评估儿童焦虑症状的工具。

本量表基于广泛认可的焦虑症状分类和评估标准，适用于6-16岁的儿童。

量表中的项目涵盖了多种焦虑症状，包括焦虑感、恐慌发作、恐惧症状和其他相关表现。

通过使用CAAS，专业人士可以准确评估儿童的焦虑症状，为制定治疗计划和监测治疗效果提供重要依据。

评分方法评分标准- 0：没有或几乎没有（完全没有该症状）- 1：小或轻度（小部分时间或小程度上有该症状）- 2：中或中度（中等时间或中等程度上有该症状）- 3：大或重度（大部分时间或很大程度上有该症状）评分规则1. 仔细阅读每个项目，并根据儿童近一个月来的表现进行评分。

2. 将每个项目的得分相加，以得出总分。

3. 根据总分，判断儿童的焦虑症状程度。

评分结果- 总分低于8：无明显焦虑症状- 总分为8-15：轻度焦虑症状- 总分为16-23：中度焦虑症状- 总分超过24：重度焦虑症状量表内容1. 焦虑感1. 感到紧张、焦虑或担忧2. 感到心慌或不安3. 感到害怕或紧张到极致2. 恐慌发作4. 突然感到极度害怕或不适5. 心跳加速或心慌6. 出汗或发抖7. 呼吸急促或窒息感8. 胸痛或胸闷9. 头晕或晕厥感10. 感觉事物不真实或与自己分离3. 恐惧症状11. 害怕独处或离开亲人12. 对特定事物或情境产生恐惧（例如：高处、动物、医生）13. 害怕发生意外或死亡14. 过分担心他人的安全4. 其他相关表现15. 经常洗手或要求清洁16. 反复检查门锁或物品17. 避免可能导致焦虑的情境18. 抱怨身体不适（如头痛、胃痛）19. 睡眠问题（如入睡困难、频繁醒来）20. 对以往感兴趣的活动失去兴趣21. 成绩下降或注意力不集中22. 与家人或朋友关系疏远23. 出现攻击性或反抗性行为注意事项1. 在评估过程中，请确保儿童理解每个项目的内容，并根据其近一个月的表现进行评分。

(详细版)少年忧郁症状量表(CADS)

（详细版）少年忧郁症状量表(CADS)
简介
少年忧郁症状量表（Child Adolescent n Scale，简称CADS）是一种常用于评估儿童和青少年忧郁症状的量表。

它由心理学家Maria Kovacs在1981年开发，经过多年的使用和改进，已成为广泛应用的一种有效工具。

量表结构
CADS总共包含30个项目，每个项目都是一种描述性陈述，被评估者需要根据自己的实际情况进行选择。

每个项目的回答选项为“是”或“否”。

这些项目涵盖了忧郁症状的不同方面，包括情绪、行为和生理反应。

使用方法
使用CADS进行评估通常需要在专业人员的指导下进行，以确保结果的准确性和有效性。

评估者应根据被评估者的实际情况，帮助其选择最贴近自身状况的回答选项。

评估结果解读
CADS的评估结果可以帮助专业人员判断被评估者是否存在忧郁症状，并对其症状的严重程度进行初步评估。

一般来说，CADS 评分越高，被评估者的忧郁症状就越严重。

注意事项
在使用CADS进行评估时，需要注意以下几点：
- 评估结果仅作为初步判断的依据，不能用作诊断依据。

- 评估者应具备相应的专业背景和经验，以确保评估的准确性和可靠性。

- 被评估者应根据自身实际情况选择回答选项，避免主观臆断或过度解读。

结论
少年忧郁症状量表（CADS）是一种有效评估儿童和青少年忧郁症状的工具。

通过使用CADS，专业人员可以初步了解被评估者的忧郁症状，并为进一步的干预和治疗提供参考依据。

然而，评估过程中需要注意评估者的专业能力和被评估者的实际情况，以确保评估结果的准确性和有效性。

(完整版)儿童抑郁症评定量表(CADS)

(完整版)儿童抑郁症评定量表(CADS)引言儿童抑郁症是一种常见的心理健康问题，对儿童的身心发展有很大的影响。

为了帮助诊断和评估儿童抑郁症，儿童抑郁症评定量表(CADS)被开发出来。

本文档旨在介绍和解释(CADS)的完整版。

简介儿童抑郁症评定量表(CADS)是一种常用的评估工具，用于测量儿童和青少年的抑郁症状。

该量表由李静等人开发并于2003年首次发布。

它包括多个项目，涵盖了儿童抑郁症的各个方面。

评定量表项目CADS共包含30个项目，使用4点量表进行评分。

以下是评定量表的各个项目及其含义：1. 睡眠问题：评估儿童的入睡困难、多梦、醒来频繁等问题。

2. 食欲问题：评估儿童的食欲变化，如食欲减退或过度进食。

3. 自责问题：评估儿童是否在情感上过度自责。

4. 悲伤问题：评估儿童是否经常感到悲伤或沮丧。

5. 罪恶问题：评估儿童是否感到内疚或有罪。

6. 自杀问题：评估儿童是否表达过自杀的念头或行为。

7. 焦虑问题：评估儿童是否经常感到焦虑或紧张。

8. 注意问题：评估儿童的注意力集中程度。

9. 疲劳问题：评估儿童是否感到疲倦或精力不济。

10. 离群问题：评估儿童是否感到与他人隔离或无法融入社交。

评定方法每个项目的评分范围为0-3分，其中0表示没有问题，3表示严重问题。

CADS的总分可以通过累加各项目的得分来计算。

一般来说，CADS总分大于等于80分可以被视为抑郁症的存在。

使用注意事项- CADS仅作为评估工具，不能作为临床诊断的依据。

- 使用CADS前，需要儿童及其家长或监护人仔细阅读说明，并在专业人士的指导下进行评定。

- 使用过程中，应保持评定者和被评定者的隐私和保密性。

- 完成CADS评定后，应将结果存档并妥善处理。

结论儿童抑郁症评定量表(CADS)是一种简便而有效的工具，可用于评估儿童和青少年的抑郁症状。

通过评定各项指标，我们能更全面地了解儿童的抑郁状况，为他们提供适当的帮助和支持。

>注意：本文档旨在提供儿童抑郁症评定量表(CADS)的基本介绍和使用注意事项，如果需要具体的评定细则或更多信息，请参考官方指南或寻求专业人士的帮助。