6梅花魂 预习
五年级《梅花魂》常用知识点梳理
五年级《梅花魂》常用知识点梳理五年级《梅花魂》原文故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂!”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢?有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去!”“干吗要回去呢?”“那儿才是我们的祖国呀!”哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。
我问妈妈：“外公走吗?”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说：“外公，您也回祖国去吧!”想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗?”“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
小学语文《梅花魂》预习作业
【语文预习作业】 学生姓名： 家长督查：
6 梅花魂
一、标好自然段，认真读课文三遍，读正确、读流利。
（ ）
二、从“词语盘点”中找出本课词语划出并读一读。
（ ）
三、读词语手册第6课的内容，并做一做里面的“举一反三”。
（ ）
四、试着写一写本课要求会写的生字，注意笔画笔顺。
五、根据课文内容填空。
这梅花，是我们中国 的花。
旁的花，大抵是 ，她却 ，愈是 ，愈是 ，花开得 ， 。
她是最有 、最有 、最有 的！几千年来，我们中华名族出了许多 的人物，他们不管历经 ，不管受到 ，从来都是 ，不肯 。
他们就像这 一样。
六、拓展思考。
1.梅花魂的“魂”是什么意思？
2.积累描写梅花的诗句。
【五年级上册语文预习作业】 学生姓名：
家长督查：
6 梅花魂
一、标好自然段，认真读课文三遍，读正确、读流利。
（ ）
二、从“词语盘点”中找出本课词语划出并读一读。
（ ）
三、读词语手册第6课的内容，并做一做里面的“举一反三”。
（ ）
四、试着写一写本课要求会写的生字，注意笔画笔顺。
五、根据课文内容填空。
这梅花，是我们中国 的花。
旁的花，大抵是 ，她却 ，愈是 ，愈是 ，花开得 ， 。
她是最有 、最有 、最有 的！几千年来，我们中华名族出了许多 的人物，他们不管历经 ，不管受到 ，从来都是 ，不肯 。
他们就像这 一样。
六、拓展思考。
1.梅花魂的“魂”是什么意思？
2.积累描写梅花的诗句。
人教部编版语文五年级下册第一单元《梅花魂》教案+教学设计+预习单+试题检测(优质全套共4份文档打包)
人教部编版语文五年级下册第一单元《梅花魂》教案一、教学目标1.能听懂节目内容，理解节目主题。
2.能用正确的语音、语调、节奏和感情朗读课文。
3.了解文中人物性格、行为、情感以及情节，并联想自身经历或人生感悟。
4.热爱中国优秀文化传统，感受诗歌的美和力量。
二、教学重点1.掌握课文的概况和主要内容。
2.熟练朗读课文，理解词语和句子的含义。
3.理解课文中表达的主题和情感。
三、教学难点1.肠袋文人谈诗词音乐及作者鲁迅的哲理和思想。
2.领会古人对梅花的喜爱与赏识，感受梅花精神。
四、教学过程第一课时：朗读课文，理解主题1.学生自由朗读课文。
2.教师指导学生通过朗读初步理解课文主题。
3.小组讨论，总结课文内容。
教学设计教学内容1.以课文《梅花魂》为主线，讲述梅花的生长、特点以及人们对梅花的喜爱；2.通过课文内容，主要引导学生领悟梅花精神，培养学生勤学好问、刚强独立的品质。
教学重点1.理解课文内容，懂得欣赏梅花之美；2.培养学生对梅花精神的感悟，激发学生的情感。
教学难点1.启发学生感受课文背后的哲理；2.培养学生对梅花的独特情感与对生活的感悟。
教学过程第一节课：1.课前预习：学生通过观察梅花图片，思考“梅花魂”中的“魂”，透过梅花看生活。
2.课堂展示：让学生口头描述梅花的特点和风格，引导学生感受梅花的优美之处。
3.听课感悟：听《梅花魂》录音，留意朗读语音语调，感受鲁迅先生回忆梅花的情感。
预习单第一部分：梅花知多少1.请回答：梅花有什么特点？你喜欢梅花吗？为什么？第二部分：梅花感悟1.读完《梅花魂》这篇课文后，你有什么感悟？第三部分：诗歌赏析1.请背诵一首关于梅花的诗词。
试题检测单选题1.鲁迅先生是哪个时期的文学家？ A. 春秋战国 B. 战国时期 C. 清朝 D. 新文化运动时期填空题1.“梅花魂”中的“魂”代表了什么？问答题1.你对梅花有什么特别的喜爱或感悟？综合题1.以自己的语言简要描述鲁迅先生回忆梅花的情感。
6. 梅花魂课前预习
4．重点朗读外祖父赞美梅花的段落，体会梅花在外祖 父心中的地位，想一想梅花与外祖父思乡有什么关 系？ _外__祖__父_爱__梅__花__，__在_他__的__心__目__中_，__梅__花__是__中_国__最__有__名_ _的__花__，_梅__花__就__是__祖_国__的__代__表__，_他__把__爱__祖__国_的__情__怀__寄_ _托__在__梅_花__的__身__上__；_另__外__，__外__祖_父__对__祖__国__的_眷__恋__也__一_ _如__梅__花_，__坚__贞__不__移_，__虽__身__处__异_国__他__乡__，__不_变__的__是__中_ _国__心__。______________________
__________________。
3．根据意思选择诗词。 ①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ②春草明年绿，王孙归不归。 ③自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 (1)天上自由自在飘飞的花瓣轻得好像夜里的美梦，天空中飘洒 的雨丝细得好像心中的忧愁。( ③ ) (2)独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。 ( ①) (3)明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？( ② )
朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二 维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到 生字标读音，画出新词查字典)
1.读准下列加横线的字，给它们补充音节。
埋葬(__zànɡ)
腮边(_sāi)
玷污(d_i_à_n_) 秉性(b____)ǐnɡ
衰老(__s_huāi) 分外(f____)èn
2.先把成语补充完整，然后根据语境填空。 ( 能 )书( 善)画 颇负( )盛( )名风( )雪欺( ) 压 顶( 天 )立( 地) 低( 头)折( )节唐( )宋诗( ) 词 外祖父_____能__书__善_画________，在新加坡 颇负盛名 __________________。在外祖父看来，梅花就是祖国的象 征。中国历来有很多具有梅花品格顶的天人立，地他们从来都是 __________低__头__折__节，不管怎样，也不肯
梅花魂课堂笔记词语
梅花魂课堂笔记词语一、生字预习【葬】zàng（葬送）（埋葬）（安葬）字义：掩埋死人，泛指处理死者遗体。
【腮】sāi（腮边）（腮帮）（腮红）字义：两颊的下半部。
【虬】qiú（虬枝）（虬须）字义：蜷曲的。
【玷】diàn（玷污）（玷辱）字义：白玉上面的污点，亦喻人的缺点、过失。
【郑】zhèng（郑重）（姓郑）（郑州）字义：审慎、严肃。
【秉】bǐng（秉性）（秉公）（秉烛）字义：拿着，持，引申为掌握，主持。
【飕】sōng（凉飕飕）（冷飕飕）字义：状态词，形容有些凉。
【码】mǎ（码头）（号码）（页码）字义：①代表数目的符号②在江河沿岸及港湾内的建筑。
【撩】liáo（缭乱）（撩拨）（撩动）字义：挑弄，引逗。
【绢】juàn（手绢）（绢花）（绸绢）字义：一种薄的丝织物。
【侨】qiáo（华侨）（侨胞）（侨居）字义：寄居在祖国以外的人。
【眷】juàn（眷恋）（眷顾）（美眷）字义：顾念，爱恋。
二、多音字汇总【撩】①liáo（撩动）（撩逗）字义：挑弄，引逗。
②liāo（撩起）（撩水）字义：提，掀起。
【折】①zhé（折扣）（折断）字义：断，弄断。
②shé（折本）（枝折花落）字义：亏损。
③zhē（折腾）（折跟头）字义：翻转，倒腾。
三、词语解释1、冷艳：耐寒而美丽（多形容花）。
2、幽放：形容香味清淡而芬芳。
3、星岛：新加坡的旧称。
4、颇负盛名：相当有名气，形容人或物有很大的名气。
5、古玩：古代流传下来的可供玩赏的器物。
6、虬枝：蜷曲的枝条。
7、训斥：训诫和斥责。
8、玷污：弄脏，使有污点，多用于比喻。
9、白杭绸：指杭州一带出产的白色的丝绸。
10、秉性：性格。
本文中指梅花有品格、有灵魂、有骨气的品性。
11、丹青：红色和青色的颜料，借指绘画。
四、近义词汇总幽芳——幽香分外——格外郑重——庄重稀罕——稀奇偶尔——有时训斥——斥责秉性——本性眷恋——留恋五、——反义词汇总郑重——随意爱惜——糟蹋稀罕——普遍凉飕飕——暖烘烘顶天立地——卑躬屈膝低头折节——不屈不挠。
统编语文五下《4.梅花魂》预习单
部编语文五年级下册预习单
《梅花魂》
朗读 1.本课共（ ）自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
生字新词
3．词语解释： 漂泊：
玷污： 慈祥： 稀罕： 欺凌： 秉性： 眷恋：
相关资料 4. 陈慧瑛，女，1946 年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。
厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等 18 部，发表诗文 3000 余篇共 600 余万字，获国际、国家部级以上文学奖项 3 项。
理解内容
5. 文 中 作 者 围 绕 梅 花 写 了_______________________________________，
表 达 了 作 者________________________________________________________。
挑 6．文章可以分为 部分：
战 难关 第 部分主要写了 ； 第 部分主要写了
； 第 部分主要写了 ； 第 部分主要写了 ；
第 部分主要写了 ； 第 部分主要写了 。
家长签字：___________________
附课文:
质疑问难
7．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
6 梅花魂 预习指导案
《梅花魂》预习安排：
1.背诵老师给出的有关梅花的5首古诗。
2.到阅读的书籍中或网上查找具有中华民族五千年历史中，那些顽强不屈，在困难中不肯低头折眉的英雄的故事，并用自己的话做一个简短的介绍。
3.熟读课文，做到朗读时不丢字，不加字，能够声情并茂。
4.在百度mp3中找到《我的中国心》多听几遍，争取能够跟着哼唱。
咏梅的古诗（请背诵）
卜算子咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
早梅
张谓
一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
白梅
王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春
梅
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不足雪，为有暗香来。
墨梅
王冕
我家洗砚池头树，
个个花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，
只留清气满乾坤。
(完整word版)梅花魂预习卡
6《梅花魂》一、预习字词1。
本课有14个生字需要大家会写,你能不能用巧妙的方法把这些字记住呢？下面为大家提供几个小字谜帮助大家记忆生字。
（1)两个幼童去登“山”，无力到山顶。
（谜底：幽）（2）上下都是草,中间活不了(死）.（谜底:葬）(3）有点则鸣，无点则哭，呜呜呜！（谜底：鸣）(4）一口分开一件“衣"。
（谜底：衰）你也可以用自己喜欢的方法记住本课的生字并把它们写下来吧。
2. 给下面带点的字选择正确的读音。
眷．恋(quàn ju àn ） 抹．净（m ā m ǒ) 玷．污（diàn zh ān ）分．外（f ēn f èn) 颇．多(p ō pǒ）低头折节（zh é sh é)二、梳理脉络课文主要写故乡的梅花又开了，引起“我”对外祖父的回忆,文中主要通过五件事来表达外祖父对祖国的思念之情：一是教“我” ，读到思乡诗会 ；二是因为“我" 而发脾气；三是因为 而不能 ，竟像小孩一样哭了；四是临走时,送“我” ；五是到船上送我 。
这五个小故事让我们感受到一位海外游子对祖国 的感情。
三、将下列反问句改写为陈述句。
1．这清白的梅花,是玷污得的吗？2．一枝梅花，有什么稀罕呢？3．这不是您最宝贵的画吗?四、课内外积累1、课文中的好词：2、课文描写外祖父喜爱梅花的句子：3、文中赞美梅花的句子：4、课外咏梅的诗句：三、回答问题。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意.唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜,家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父( ）拉下脸。
有生以来,我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花,是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片( ）刮去污迹，又用细绸子( ）抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢?1.将画“”的句子改成陈述句，比较与原来的句子表达有什么不同？2.按原文内容填空，从填入的词语中我们能感受到外祖父对这幅墨梅图，这是为什么呢？ .这梅花,是我们中国最有名的花。
4.梅花魂课前预习课件
第三步：知内容
默读课文，说说课文写了外祖 父的哪几件事？ 教诗词落泪 珍爱墨梅图 难归而痛哭 赠予墨梅图 送梅花手绢
第四步：查资料
陈慧瑛，当代作家、诗__人____。1946年出生 于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。
主要作品：《_无__名__的__星___》《展翅的白鹭》 《月是故乡明》《厦门人》等。
√ 葬．礼(zànɡ zhànɡ) √ 玷．污性】 【眷恋】 【顶天立地】
试着把词语和意思连起来！
相当有名气，形容人或物有很大的名气。 耐寒而美丽（多形容花）。 训诫和斥责。 （对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。 弄脏；使有污点。多用于比喻。 性格。本文指梅花有品格、有灵魂、有骨气 的品性。 形容形象高大，气概雄伟豪迈。
人教版 语文 五年级 下册
课前预习
助读资料我先看
梅花的品格
千姿百态 香味浓郁 不畏严寒 不怕风欺雪压 顶天立地
陈慧瑛，1946年出生于新加坡星岛，归侨， 祖籍福建厦门，当代作家，1959年回国。著作有 《无名的星》《展翅的白鹭》《厦门人》等，发 表诗文3000余篇，获国际、国家部级以上文学奖 项3项。曾被评为“侨界十佳”、全国优秀新闻工 作者、全国优秀归侨知识分子、全国有突出贡献 专家等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
读了上面的资料，你对梅花的品格已经有 了初步的了解，那么在作者的笔下，梅花的品 格又是怎样的？现在，让我们开启今天的预习 之旅！
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
6《梅花魂》预习单【区一等奖】
6、《梅花魂》预习单
设计人：蔺晓娟
【学习目标】
1.认识12个生字，会写14个生字。
正确读写“玷污、秉性、葬身、颇负盛名、蒙眬、隆冬、顶天立地”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
4、摘录让自己感动的词句。
【重点难点】
重点：把握主要内容，体会外祖父的情感。
难点：理解“梅花魂”中“魂”的含义。
【学法指导】自读自悟、交流合作，抓住几件事情体会情感，理解梅花魂中“魂”的含义。
【预习评价】
1、（1）勾画出本课的生字新词。
你觉得有哪些字音字形需要提醒你和同学们注意的请写在下面。
2、认真朗读课文，力争做到正确、熟练。
3、默读课文，不好理解的地方多读几遍，做好批注。
3、【三元评价】
自我评价：小组长评价: 教师评价：。
梅花魂(预习单)2023-2024学年统编版语文五年级下册
《梅花魂》预习单一、学习目标1.知识与技能：掌握课文中的生字新词，理解它们在上下文中的含义。
正确、流利地朗读课文，把握文章的主要内容和结构。
理解“梅花魂”的象征意义及其在文章中的作用。
2.过程与方法：通过预习，培养独立阅读和初步理解文章的能力。
通过朗读、讨论和提问，提高阅读理解和口头表达能力。
3.情感、态度与价值观：感受作者对梅花的喜爱和赞美之情，培养对传统文化的兴趣和尊重。
激发对自然美的欣赏和珍视，以及对坚韧不拔精神的向往。
二、课文背景•创作背景：本文是作者回忆童年时期与外祖父相伴的情景，通过对梅花的描绘，表达了对祖国和传统文化的热爱以及外祖父对祖国深深的眷恋之情。
三、生字新词1.生字注音：魂（）：精神、灵魂。
缕（）：线、一丝。
葬（）：埋葬。
腮（）：面颊。
甚（）：很、非常。
绸（）：一种丝织品。
谓（）：称为、叫做。
梳（）：用梳子整理头发。
衰（）：衰弱、减退。
绢（）：一种丝质材料，常用于绘画或书写。
2.新词解释：缕缕幽香：颇负盛名：葬身异国：无暇顾及：风欺雪压：顶天立地：千方百计：四、课文朗读1.请大声朗读课文，注意语音语调。
2.思考：作者为什么会对梅花有如此深厚的感情？梅花在作者心中具有怎样的象征意义？五、课文内容1.分段概述：2.思考问题：①作者通过哪些细节描写展现了对梅花的喜爱？②梅花在文章中扮演了怎样的角色？它的象征意义是什么？③你是如何理解“梅花魂”的？它在你的生活中有何启示？六、拓展阅读推荐阅读关于梅花或其他中国传统花卉的文学作品，如《咏梅》、《墨梅》等，以加深对梅花文化内涵的理解。
七、课后作业1.抄写生字新词，并尝试在句子中使用。
2.写一篇短文，描述你心目中的梅花形象，并阐述梅花对你的启示和影响。
答案：三、生字新词1.生字注音：魂（hún）：精神、灵魂。
缕（lǚ）：线、一丝。
葬（zàng）：埋葬。
腮（sāi）：面颊。
甚（shèn）：很、非常。
绸（chóu）：一种丝织品。
部编版五年级上册语文《梅花魂》知识点复习
部编版五年级上册语文《梅花魂》知识点复习（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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梅花魂预习设计
梅花魂一字词理解秉性训斥撩乱朦胧灵魂玷污颇负盛名折节二阅读理解1在文中找出外祖父喜爱梅花的句子，并用﹏﹏勾出。
2读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝语细如愁”之类的句子，常有两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
①外祖父为何读到这些诗句就会落泪呢?答：这些诗句触动了他思乡的感情②这几句诗是哪几位诗人写的，请简要说说你对这些诗句的理解?③你从这些诗句中体会出外祖父怎样的思想感情?答：从这些诗句中体会出外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情3文章写了哪几件事？答：：文章写了外祖父吟诗落泪，珍爱墨梅图，不能回国落泪，送墨梅图，递梅花手绢这几件事。
概括本文的主要内容：本文写了（谁干什么）这几件事。
从这几件事中表达了祖父的什么之情？答：4“我五岁那年，有一回到书房玩耍……又用红绸子慢慢抹净。
”从这段话中你体会到什么?答：我体会到祖父十分爱惜墨梅图。
你从哪些诗句感受到祖父十分爱惜墨梅图呢?画出有关词句?答：从“拉下脸、训斥、轻轻刮去、慢慢抹净”等词语感受到祖父十分爱惜墨梅图。
5“这清白的梅花，是玷污得的吗?”这句话在文章中有什么作用？6“这梅花，是我们中国最有名的花，旁的花大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
”你觉得梅花有怎样的秉性?（原文中找答案）答：我觉得梅花的秉性愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
外祖父如此深爱梅花，说明了什么?答：外祖父把梅花当作中华民族精神的象征，即“有品格，有灵魂，有骨气，不管历经多少磨难，受到怎样欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他珍爱梅花，是为了让自己保持梅花般的秉性，保持中国人的气节。
7 “想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一块雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
梅花魂课前预习资料
梅花魂课前预习资料《梅花魂》这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。
整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
一、分外爱惜墨梅图，暗含华侨对祖国的热爱文章一开头写“我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起”，小的时候，外祖父一遍又一遍不厌其烦地教“我”读唐诗宋词。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”等诗句以及外祖父念完诗句流下的“一颗两颗冰凉的泪珠”，为慈祥的外公在我弄脏墨梅图后大发脾气埋下了伏笔。
外祖父分外爱惜书房里的那幅墨梅图，外孙女偶尔摆弄家中的古玩，他也不甚留意，而小外孙女不小心在墨梅图上面留了个脏手印，慈祥的外祖父竟大发了一通脾气，然后“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”。
华侨老人对墨梅图这种特有的感情表明了他对祖国深深的爱。
因为在华侨老人心中，梅花是最纯洁最有品格最有骨气的，它是祖国的象征，不能受到一点玷污。
二、赠送墨梅图表达了华侨老人对祖国深深的眷念“我们”要回唐山了，而年迈的华侨老人却不能回去，他难过得像小孩子一样“呜呜呜”地哭起来。
离别前，他把一生中最宝贵的墨梅图送给外孙女，让她好好保存。
在凉飕飕的腊月天，老人亲自来到码头，泪眼蒙胧地把一个手绢递给了我，这表明他对亲人和祖国深深的依恋，希望外孙女把自己对祖国的一片眷恋之情带回祖国。
作者在结尾夹叙夹议，点明了华侨老人通过具有象征意味的梅花来寄托爱国之情。
一、导入揭题，故设悬念。
1、读了课题，你想知道什么?2、是啊，梅花怎么会有灵魂呢?让我们从文中去寻找答案吧![这里教师引导学生质疑问难，紧扣“魂”字，故设悬念，设定目标，为下文理解“魂”字含义，打下伏笔]……四、阅读“离别赠图”。
1、自学思考：外祖父赠图时对尊儿说的话中有什么共同点?再引出，三个感叹号分别表达了怎样的思想感情。
2、小组讨论后大组交流：⑴“这梅花，是我们中国最有名的花...... 有品格、有灵魂、有骨气的呢!”①梅花有什么品格?②这里的一个感叹号表达了怎样的思想感情?③学到这里，你对“梅花魂”的“魂”字有何理解?赞扬梅花不屈不挠的精神⑵“几千年来，我们中华民族...... 梅花的秉性才好!”师：①中华民族有怎样的气节?②这里的一个感叹号表达了怎样的思想感情?③学到这里，你对梅花魂的“魂”字有何新的理解?赞颂了中华民族不屈不挠的斗争精神⑶“茑儿，...... 你要好好保存它!”师：①外祖父嘱咐茑儿好好保存墨梅图，用意何在?②这里第三个破折号表达了怎样的思想感情?③学到这里，你对“魂”字又有什么新的理解?寄托着外祖父对下一辈发扬梅花精神的殷切期望。
部编版五年级语文下册第4课.梅花魂 课前预习课件
畏严寒 不怕风欺雪压 顶天立地
陈慧瑛，1946年出生于新加坡星岛，归侨， 祖籍福建厦门，当代作家，1959年回国。著作有 《无名的星》《展翅的白鹭》《厦门人》等，发 表诗文3000余篇，获国际、国家部级以上文学奖 项3项。曾被评为“侨界十佳”、全国优秀新闻工 作者、全国优秀归侨知识分子、全国有突出贡献 专家等。
4．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)在外祖父看来，梅花就象征着祖国。
( √)
(2)“多难兴邦”与梅花精神是相关联的，正因为有了梅
√ 花精神，中华民族才能在“多难”中“兴邦”。( )
(3)外祖父送给“我”墨梅图，是因为那是名画，有升值
的可能。
( ×)
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
zàng
葬身
zhèng
郑重
liáo
撩乱
sāi
腮边
bǐng
秉性
juàn
手绢
qiú
虬枝
sōu
凉飕飕
qiáo
华侨
diàn
玷污
mǎ
码头
juàn
眷恋
国庆点灯
快来点一点字吧！
给加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 眷．恋(quàn juàn) √ 腮．边(sī sāi)
四、把下列反问句改为陈述句。
1．这清白的梅花，是能玷污的吗？ ____这__清__白__的__梅__花__，__是__不__能__玷__污__的__。__________________
2．一幅画而已，有什么稀罕的呢？ ___一__幅__画__而__已__，__没__有__什__么__稀__罕__的__。___________________
人教部编语文五年级下册4.梅花魂 预习作业
2.。
思考
拓展
1.为什么外祖父常常教“我”读唐诗宋词,而且读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”之类的句子时还会落泪?
因为唐诗宋词是中华民族文化的瑰宝,它渗透着中华民族的民族精神。外祖父常常教“我”读这些诗词,目的是使“我”从小受到中华民族文化的熏陶;同时借教读这些诗词,寄托自己对祖国的思念之情。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”之类的句子,就勾起了外祖父对祖国的无限思念和漂泊他乡的浓浓愁绪,所以会不由得流下了眼泪。
2.外祖父要保这幅梅花图的原因是什么呢?把图送给外孙女是因为什么呢?
因为外祖父对家乡有着深深的思念之情,以梅花托物言志。从中可以看出外祖父对祖国的热爱与思念之情。
因为外祖父想让“我”跟梅花一样,无论在怎样的环境里,总要有一种坚强不屈的精神,不肯低头。外祖父把梅花作为中华民族的象征。
疑难
归纳
通过预习,如果你还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
4.梅 花 魂
有感情地朗读课文。
点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。
认读的生字词语:葬身异国腮边玷污凉飕飕郑重
含有多音字的词语:漂泊
容易读错的词语:秉性眷恋
容易写错的词语:撩乱华侨
难理解的词语:欺凌玷污漂泊他乡
可积累的词语:眷恋训斥隆冬凉飕飕
点拨:
见“字词全解析”。
了解关于松竹梅的名句。
点拨:
见“学考拓展”。
你是怎样理解文章的题目的?
点拨:
见“重难讲解”。
1.为什么外祖父常常教“我”读唐诗宋词,而且读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”之类的句子时还会落泪?
2.外祖父要保存这幅梅花图的原因是什么呢?把图送给外孙女是因为什么呢?
点拨:
梅花魂预习与限时作业
预习提纲1、有感情朗读课文，要求把课文读熟练；标画出文章的生词，读正确、流利。
2、通过读课文或查字典理解下列词语的意思：颇、颇负盛名、隆冬、古玩、玷污、大抵、屈服、骨气、眷恋3、读课文，看看课文中讲了什么人，什么事。
4、认真读课文，用心体会梅花、祖父、祖国这三者有什么联系。
可以通过以下练习抓住这些联系：（1）读课文，根据课文内容填空：这梅花，是我们中国最有名的花。
她愈是＿＿＿＿，愈是＿＿＿＿，花开得愈＿＿＿＿，愈＿＿＿＿。
他是最有＿＿＿＿、最有＿＿＿＿、最有＿＿＿＿的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管＿＿＿＿＿＿＿＿，不管＿＿＿＿＿＿＿＿，从来都是＿＿＿＿，不肯＿＿＿＿。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。
（2）梅花的“魂”是什么？（3）祖父为什么爱梅花？（4）外祖父如此珍爱墨梅图，为什么现在又把它送给外孙女？5、朗读课后的诗歌《故乡》，这首诗歌以极其形象的话语和浓厚的情感写出了思乡之情，配合课文情境朗读。
6、了解课文借物寄情的写作方法，划出课文中描写梅花的部分，思考它的作用。
限时作业：一、写出下列词的同义词冷艳——（）欺凌——（）幽芳——（）颇负盛名——（）二、根据意思写词语1、教训和责备。
（）2、香气清淡而芬芳（）3、坚持正义，不屈服的品质。
（）4、花朵耐寒而艳丽（）5、尸体埋葬在国外，也就是死在国外。
（）三、综合能力1、补充句子，并写出作者及朝代（1）独在异乡为异客，（）这是（）代诗人（）的诗。
（2）自在飞花轻似梦，（）这是（）诗人的诗句。
四、阅读乐园（读课文片段，完成练习）“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国（）的花，旁的花，大抵是（）才开花，她却不一样，愈是（），愈是（），花开得愈精神，愈（）。
她是最有（），最有（），最有（）的，几千年来，我们（）中华民族出了许多有（）的人物，他们不管尽力多少（），不管受到怎样的（），从来都是（），不肯（）。
部编版五年级下册《月是故乡明》《梅花魂》课前预习单
2.文中描写外祖父两次落泪，深切感受到外祖父渴望回国返乡的强烈情感。（ ）
3.本文以梅花为线索，讲述了关于外祖父的五件事，表现了这位老人对梅花的挚爱、眷恋祖国的深情。（ ）
碧波万顷(qīng qǐng） 年近耄耋（dié diě ） 徘徊（huán huái）
2.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
乐此不疲 烟波浩渺 相映成趣 巍峨雄奇
形容山或建筑物高大而雄伟：；相互衬托着，显得很有趣味，很有意思：；形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边：；形容对某事特别爱好而沉浸其中：。
根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1．本文最能表达作者思想之情的句子“我的小月亮，我永远忘不掉你！”（ ）
2．文中作者回忆了幼年时在故乡的趣事：躺在场院的地上数星星；古柳树下点篝火，摇树捉知了；坑边苇子丛里捡鸭蛋。（ ）
3．作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。（）
资料搜集
1.季羡林，中国家、家、家，主要作品有译著《》《》，散文集《》《》等。
阅读质疑
1.作者为什么多次用“小”来形容故乡的月亮呢？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
4*梅花魂
课题
梅花魂
时间建议
15～20分钟
预
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内
容
熟读课文
1.标出本文的自然段，默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
2．圈出课后生字在课文中的词语和你不认识的字词，查字典批注。
资料搜集
【精品】五年级语文上册预习清单 第六课
五年级语文上册预习清单第六课
------------------------------------------作者
------------------------------------------日期
预习第6课《梅花魂》总要求：
1.读：读课文两遍，标出自然段。
2.想：画出课文题目的关键词。
想想课文写了什么事?用一句话概括出来，用笔写在题目上面。
3.查：圈出生字和成语；查字典理解词语的意思，并写出解释。
4.写：给生字注音并组两个词。
5.注：熟读课文，给感受最深的词段写批注，至少两处。
6.圈：思考课后问题，在课文中圈定回答范围。
第6课梅花魂
课前预习习题：
一、课题探究：
读了课文标题“梅花魂”，我觉得梅花是一种植物，怎么会有“魂”呢？我猜想：
二、我会把下列词语抄写正确、美观。
(抄在田字格里，两遍）
幽芳漂泊衰老华侨磨难梳理低头折节
三、请在正确的读音上打“√”。
漂泊．（bó pō）折．节（zhé shé）眷．恋（juàn quán）
玷．污（diàn zhā）珍藏．（zàng cáng）秉．性（bǐn bǐng）
四、照原文内容填空。
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是，她却不一样，愈是，愈是，花，愈。
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9月20日双休日作业
1、按《预习作业》的要求认真预习第6课。
2、《创维》回顾拓展一做完，
3、想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故
事。
注意写清当时的环境，行人和张籍的动作、语言、人物的神态等。
发挥自己的想象力，把自己当成作者张籍，会发生什么事？事情的经过、结果如何？字数不低于300字。
《梅花魂》预习作业
注意：标有红色字体的作业写到预习本上的，写清题号。
家长别忘了检查古诗背诵并签字哟！签在预习本上。
1. 熟读课文，做到朗读时不丢字，不加字，能够声情并茂。
把不认识或不理解的字词标出，并查字典、词典。
把重点词意写在预习本上（不少于七个词）
2. 多音字。
mā（） zhé（） ménɡ（）fēn（）
抹mǒ（）折 shé（）蒙mēnɡ（）分
mò（）zhē （）měnɡ（） fèn（）
3. 课文的主要内容：课文以（）为线索，由（）引出了对（）的回忆，然后具体叙述了反映外祖父（）、（）的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的（）。
4.读课文思考：课文围绕梅花写了哪几件事？
5. 梅有什么秉性？
6. 抄写课文中让你感动的语句。
（至少2处）
7.抄写、背诵老师给出的有关梅花的5首古诗。
8. 到阅读的书籍中或网上查找具有中华民族五千年历史中，那些顽强不屈，在困难中不肯低头折眉的英雄的故事2—5个，读一读，记一记，做到能把故事讲出来。
9. 在百度mp3中找到《我的中国心》多听几遍，争取能够跟着哼唱。
咏梅的古诗词（背熟）
卜算子咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
早梅
张谓
一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
白梅
王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春
梅
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不足雪，为有暗香来。
墨梅
王冕
我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。