伶官传序1汇总
伶官传序原文及翻译(汇总5篇)
伶官传序原文及翻译(汇总5篇)1.伶官传序原文及翻译第1篇原文:五代史伶官传序宋代:欧阳修呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹与吾约为兄弟;而皆背晋以归梁。
此三者,吾遗恨也。
与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归。
至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。
”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。
夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?作《伶官传》。
译文:呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
唉!盛衰的道理,虽说是天命决定的,难道说不是人事造成的吗?推究庄宗取得天下的原因,与他失去天下的原因,就可以明白了。
世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹与吾约为兄弟;而皆背晋以归梁。
此三者,吾遗恨也。
与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
世人传说晋王临死时,把三支箭赐给庄宗,并告诉他说:“梁王朱温是我的仇敌,燕王是我推立的,契丹与我约为兄弟,可是后来都背叛我去投靠了梁。
这三件事是我的遗恨。
交给你三枝箭,你不要忘记你父亲报仇的志向。
”庄宗受箭收藏在祖庙。
以后庄宗出兵打仗,便派手下的随从官员,用猪羊去祭告祖先,从宗庙里恭敬地取出箭来,用漂亮的锦囊装着,背着它走在前面,等到凯旋时再把箭藏入祖庙。
伶官传序文言文知识点总结
伶官传序文言知识整理一、通假字:尔其无忘乃父之志!“无”通“毋”,不要。
二、一词多义:盛盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉(兴盛)请其矢,盛以锦囊(装)其意气之盛,可谓壮哉(旺盛)方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之(强盛)困及其衰也,数十伶人困之(围困)智勇多困于所溺(困扰)告以三矢赐庄宗而告之曰(告诉)遣从事以一少牢告庙(祭告)还矢先王,而告以成功(禀告)私见张良,具告以事(告诉,告知)惧其不已,告之于帝(上报,报告)自告奋勇(表明,要求)其尔其无忘乃父之志(副词,应当,一定,表祈使语气)于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也(语气词,表程度)其意气之盛,可谓壮哉(代词,他)圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? (大概,表揣测语气)与其所以失之者(代词,它)其后用兵(代词,那)余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(代词,指自己)与与尔三矢(给)与赢而不助五国也(亲附)求!无乃尔是过与(语气助词,通“欤”)尝与人佣耕(介词,为,替)与其所以失之者(连词,和)易岂得之难而失之易欤(容易)或未易量(容易)以乱易整(代替)寒暑易节(交替)三、古今异义词:1.不知所归,至于誓天断发至于古义:表示达到某种程度,相当于“以至于”今义:程度副词或表另提一事2.则遣从事以一少牢告庙从事古义:官名今义:动词,投身到(事业中去)3.虽曰天命,岂非人事哉人事古义:指政治上的得失今义:人情事理4.原庄宗之所以得天下所以古义:...的原因今义:因果关系连词5.与其所以失之者与其古义:和他今义:两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面。
6.负而前驱前驱古义:走在前面;向前跑今义:在前面起引导作用的人或事四、词类活用:名词作动词函梁君臣之首函:用木匣子装契丹与吾约为兄弟约:订立盟约抑本其成败之迹本:推究原庄宗之所以得天下原:推其根本名词作状语负而前驱前:向前仓皇东出东:向东一夫夜呼夜:在夜里乱者四应四:在四面动词作名词而告以成功成功:成功的消息使动用法忧劳可以兴国,逸豫可以亡身兴、亡使动凯旋而纳之纳:使收藏形容词作动词一夫夜呼,乱者四应乱:作乱形容词作名词夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺忽微:细小的事情智勇:有勇有谋的人物特殊句式:判断句梁,吾仇也;燕王,吾所立此三者,吾遗恨也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也状语后置请其矢,盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙省略句还矢(于)先王,而告(之)以成功以三矢赐(于)望而却步宗而告之曰请其矢,盛(之)以锦囊岂独(庄宗之困于)伶人也哉(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙被动句身死国灭,为天下笑祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。
《伶官传序》文言知识整理
《伶官传序》文言知识整理一、通假字1.及仇雠已灭“雠”同“仇”,仇敌2尔其无忘乃父之志!“无”通“毋”二、词类活用名词作动词1。
函梁君臣之首函:用木匣子装2。
契丹与吾约为兄弟约:订立盟约3。
抑本其成败之迹本:推究4.原庄宗之所以得天下原:推其根本名词作状语1。
负而前驱前:向前2.仓皇东出东:向东3。
一夫夜呼夜:在夜里4.乱者四应四:在四面动词作名词1.而告以成功成功:成功的消息使动用法1。
忧劳可以兴国,逸豫可以亡身兴、亡使动2。
凯旋而纳之纳:使收藏形容词作动词1。
一夫夜呼,乱者四应乱:作乱形容词作名词1。
夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺忽微:细小的事情智勇:有勇有谋的人物三、古今异义1。
不知所归,至于誓天断发古义:表示不好的结果,相当于“以致”今义:程度副词或表另提一事2. 则遣从事以一少牢告庙古义:官名今义:动词,投身到(事业中去)3。
虽曰天命,岂非人事哉古义:指政治上的得失今义:人情事理四、一词多义1.盛盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉(兴盛)请其矢,盛以锦囊(装)其意气之盛,可谓壮哉(旺盛)方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之(强盛)2.困及其衰也,数十伶人困之(围困)智勇多困于所溺(困扰)3.告以三矢赐庄宗而告之曰(告诉)遣从事以一少牢告庙(祭告)还矢先王,而告以成功(禀告)4.其尔其无忘乃父之志(副词,应当,一定,表其实的语气)于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也(语气词,表程度)其意气之盛,可谓壮哉(代词,他)圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(大概,表揣测语气)五、文言句式1。
判断句梁,吾仇也;燕王,吾所立此三者,吾遗恨也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也2。
状语后置请其矢,盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微, 而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3。
省略句还矢(于)先王,而告(之)以成功以三矢赐(于)望而却步宗而告之曰请其矢,盛(之)以锦囊岂独(庄宗之困于)伶人也哉(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙4.被动句身死国灭,为天下笑祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。
高中文言文《伶官传序》知识点总结
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一、掌握下列重点词语1、原:原庄宗之所以得天下(的原因)2、与、其、乃:与尔三矢,尔其无忘乃父之志(给;应当;你的)3、从事:则遣从事以一少近牢告庙(一般属官)4、负、及:负而前驱,及凯旋而纳之(背;等到)5、相:君臣相顾(相对)6、至于:至于誓天断发(以至于)7、抑:抑本其成败之迹(或者)8、损:满招损,谦得益(损失)9、逸豫:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身(安乐)10、于:夫祸患常积于忽微(从)11、举:举天下之豪杰(所有的.)二、一词多义1、与:①与尔三矢(给)②求!无乃尔是过与(吗)③陈涉少时,尝与人佣耕(替)④玉斗一双,欲与亚父(给)⑤原庄宗这所以得天下,与其所以得之者,可以知之矣(和)⑥与嬴而不助五国也(辅助,结交)2、归:①燕王,吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背秦以归梁(投靠,归顺)②君臣相顾,不知所归也(投靠,返回)③知其幸与不幸,则其读书也专,而其归书也必速(归还)④若水之归下也(会聚)⑤将军百战死,壮士十年归(回家)3、易:①岂得之难而失之易欤(容易)②当与秦相较,或未易量(轻易)③以乱易整,不武(代替)④天下事有难易乎(容易)4、告:①其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢(祭告)②项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事(告诉)③操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝(禀告,报告)④愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵(祭告)三、词类活用1、函:函梁君臣之首(名作动,用木匣子装)2、夜:一夫夜呼(名作状,在夜里)3、东:仓皇东出(名作状,向东)4、兴、亡:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身(动词使动,使兴盛;使灭亡)四、句式1、盛以锦囊(介宾结构后置)2、方其系燕父子以组(介宾结构后置)3、而告(之)以成功(省略句)4、而身死国灭,为天下笑(被动句)5、而智勇多困于所溺(被动句)五、难句翻译1、盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!译:国家兴与亡的道理,虽然说是天命,难道不是由于人事吗?2、原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
《伶官传序》2024年高考语文课内古诗文要点梳理与素材积累
《伶官传序》知识梳理成语、文言实词、一词多义、挖空练习、作文素材等一、相关成语1.盛衰兴废:兴盛和衰微,指人事的发展兴亡。
2.人事代谢:代谢,更迭,交替。
泛指人世间的事新旧交替。
3.谋事在人:谋求事情能成功,需靠自己努力。
4.原始见终:考察事物的开端而预见到它的结果。
5.亲冒矢石:见“亲当矢石”,谓将帅亲临作战前线。
6.锦囊还矢:谓凯旋告捷。
7.意气风发:形容精神振奋,气概豪迈。
8.誓天断发:断发向天起誓。
9.指天誓日:指着天,对着太阳发誓。
表示意志坚决或对人表示忠诚。
10.泣下沾襟:泪水滚滚流下,沾湿衣服前襟,形容哭得非常悲伤。
11.泫然泣下:泫然,流泪的样子。
泣,眼泪。
伤心地流下眼泪。
12.满招损,谦得益:骄傲自满将会招来损失和灾害;谦虚可以得到益处。
13.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身:指的是忧虑劳苦才可以振兴国家,图享安逸必定祸害终身。
14.谦虚敬慎:见“谦虚谨慎”,谦虚,虚心,不自满。
谨慎,慎重,小心。
对人虚心,办事小心。
15.惟日孜孜,无敢逸豫:每天都孜孜不倦努力工作,不敢贪图享受。
16.逸豫之心:谓贪图安逸的思想。
17.一豫一游:豫,快乐。
游玩快乐。
指帝王的游乐生活。
18.积于忽微:从细小的事情上累积发展起来。
19.祸积忽微:灾祸产生于疏忽大意。
20.流溺忘反:犹言流连忘反。
留恋不舍,忘记返回。
二、文化常识1.《新五代史》是二十四史之一,记载907年至960年间后梁、后唐、后晋、后汉和后周五代的历史。
宋欧阳修撰,原名《五代史记》,后世为区别于薛居正等官修的五代史,称为新五代史。
记载了自后梁开平元年(907年)至后周显德七年(960年)共五十三年的历史。
2.序,一般写在书籍或文章前面,列于书后的称为“跋”或“后序”。
这类文章,按不同的内容分别属于说明文或议论文:“引言”、“前言”等类的序说明编写目的、简介编写体例和内容,属说明文;对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属议论文。
如《〈呐喊〉自序》《〈指南录〉后序》等。
《伶官传序》文言知识整理
《伶官传序》文言知识整理一、通假字1.及仇雠已灭“雠”同“仇”,仇敌2 尔其无忘乃父之志!“无”通“毋”二、词类活用名词作动词1.函梁君臣之首函:用木匣子装2.契丹与吾约为兄弟约:订立盟约3.抑本其成败之迹本:推究4.原庄宗之所以得天下原:推其根本名词作状语1.负而前驱前:向前2.仓皇东出东:向东3.一夫夜呼夜:在夜里4.乱者四应四:在四面动词作名词1.而告以成功成功:成功的消息使动用法1.忧劳可以兴国 ,逸豫可以亡身兴、亡使动2.凯旋而纳之纳:使收藏形容词作动词1.一夫夜呼 ,乱者四应乱:作乱形容词作名词1.夫祸患常积于忽微 ,而智勇多困于所溺忽微:细小的事情智勇:有勇有谋的人物三、古今异义1. 不知所归 ,至于誓天断发古义 :表示不好的结果 ,相当于“以致”今义:程度副词或表另提一事2. 则遣从事以一少牢告庙古义 :官名今义:动词 ,投身到 (事业中去 )3. 虽曰天命 ,岂非人事哉古义 :指政治上的得失今义:人情事理四、一词多义1.盛盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉(兴盛)请其矢,盛以锦囊(装)其意气之盛,可谓壮哉(旺盛)方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之(强盛)2.困及其衰也,数十伶人困之(围困)智勇多困于所溺(困扰)3.告以三矢赐庄宗而告之曰(告诉)遣从事以一少牢告庙(祭告)还矢先王,而告以成功(禀告)4.其尔其无忘乃父之志(副词,应当,一定,表其实的语气)于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也(语气词,表程度)其意气之盛,可谓壮哉(代词,他)圣人之所以为圣 ,愚人之所以为愚 ,其皆出于此乎 ? (大概 ,表揣测语气 )五、文言句式1.判断句梁,吾仇也 ;燕王 ,吾所立此三者 ,吾遗恨也忧劳可以兴国 ,逸豫可以亡身 ,自然之理也2.状语后置请其矢 ,盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微 , 而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3.省略句还矢(于)先王 ,而告 (之)以成功以三矢赐 (于 )望而却步宗而告之曰请其矢 ,盛(之)以锦囊岂独 (庄宗之困于 )伶人也哉(庄宗 )则遣从事以一少牢告 (于 )庙4.被动句身死国灭 ,为天下笑祸患常积于忽微 ,而智勇多困于所溺。
《伶官传序》文言知识梳理
《伶官传序》文言知识梳理姓名班级一、文学常识<<伶官传序》作者,字,号、,北宋著名的、,著有,并编写两部史书,《》、《》本文选自。
二、古今意义字1、岂非人事哉()2、则遣从事以一少牢告庙()3、负而前驱()4、方其系燕父子以组()5、其意气之盛()6、及其衰也()三、词类活用1、原庄宗之所以得天下()2、函梁君臣之首()3、一夫夜呼()4、仓皇东出()5、抑本其成败之际()6、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身()7、祸患常积于忽微()四、解释下列字词的含义1、原庄宗之所以得天下()2、世言晋王之将终也()3、尔其无忘乃父之志()4、则遣从事以一少牢告庙()5、不知所归()6、抑本其成败之际()7、故方其盛也,举天下之豪杰()8、此三者,吾遗恨也()9、以三矢赐庄宗而告之日()五、一词多义:1.归①燕王,吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁( )②君臣相顾,不知所归( )③知其幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速( )④若水之归下也( )⑤将军百战死,壮士十年归( )2.易①岂得之难而失之易欤( )②当与秦相较,或未易量()③以乱易整,不武()④天下事有难易乎( )3.告①其后用兵,则遣从事以—少牢告庙,请其矢( )②项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事( )③操蛇之神闻之,惧其不已,告之于帝( )④愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵( )六、判断下列文言句式:1、梁,吾仇也。
()2、此三者,吾遗恨也()3、盛以锦囊()4、方其系燕父子以组()5、而告以成功()6、而身死国灭,为天下笑()7、祸患常积于忽微()七背诵默写1、盛衰之理,,。
2、满招损,。
3、,逸豫可以亡身。
祸患常积于忽微,。
八、翻译1.盛衰之理,虽日天命,岂非人事哉!2.原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
3“与尔三矢,尔其无忘乃父之志。
”庄宗受而藏之于庙。
4、其后用兵,则遣一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱。
伶官传序知识点
伶官传序知识点《伶官传序》是北宋文学家欧阳修创作的一篇史论。
这篇文章通过对五代时期后唐庄宗李存勖盛衰兴亡的史实分析,得出了“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”以及“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的结论,警示后人要居安思危,防微杜渐。
以下是对这篇文章的一些重要知识点的梳理。
一、文学常识1、作者欧阳修欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,北宋政治家、文学家。
他是北宋古文运动的领袖,主张文章应明道、致用,反对浮华靡丽的文风。
其作品风格平易流畅,委婉含蓄。
2、作品出处《伶官传序》出自欧阳修所著的《新五代史·伶官传》。
《新五代史》是一部纪传体史书,记载了五代时期的历史。
二、字词解释1、原庄宗之所以得天下原:推究,考查。
2、尔其无忘乃父之志乃:你的。
3、方其系燕父子以组组:绳索。
4、函梁君臣之首函:用匣子装。
5、抑本其成败之迹抑:或者,还是。
本:推究。
迹:事迹,道理。
6、逸豫可以亡身逸豫:安乐。
7、举天下之豪杰举:全,整个。
8、夫祸患常积于忽微忽微:微小的事。
忽,一寸的十万分之一;微,一寸的百万分之一。
三、通假字1、及仇雠已灭雠:同“仇”,仇敌。
2、尔其无忘乃父之志无:通“毋”,不要。
四、词类活用1、函梁君臣之首函:名词用作动词,用匣子装。
2、一夫夜呼夜:名词作状语,在夜里。
3、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身兴、亡:使动用法,使……兴盛,使……灭亡。
4、智勇多困于所溺智勇:形容词用作名词,有勇有谋的人。
五、古今异义1、则遣从事以一少牢告庙从事:古义,官名,这里泛指一般属官。
今义,干某项事业;处理,处置;办事,办理事务。
2、虽曰天命,岂非人事哉人事:古义,指政治上的得失。
今义,关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作;人情事理。
六、特殊句式1、梁,吾仇也判断句2、此三者,吾遗恨也判断句3、身死国灭,为天下笑被动句4、智勇多困于所溺被动句5、而告以成功状语后置句6、方其系燕父子以组状语后置句七、文章主旨文章通过对后唐庄宗得天下而后失天下的典型事例,阐述了国家盛衰兴亡取决于人事,“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的道理,讽谏北宋统治者力戒骄奢,防微杜渐,励精图治。
《伶官传序》文言知识整理
智勇 :有勇有谋的
三、古今异义
1. 不知所归 ,至于誓天断发 古义 :表示不好的结果 ,相当于 “以致 ” 今义:程度副词或表另提一事
2. 则遣从事以一少牢告庙 古义 :官名 今义:动词 ,投身到 (事业中去 )
3. 虽曰天命 ,岂非人事哉 古义 :指政治上的得失 今义:人情事理
二、词类活用 名词作动词 1.函梁君臣之首 函 :用木匣子装 2.契丹与吾约为兄弟 约 :订立盟约 3.抑本其成败之迹 本 :推究 4.原庄宗之所以得天下 原 :推其根本 名词作状语 1.负而前驱 前 :向前 2.仓皇东出 东 :向东 3.一夫夜呼 夜 :在夜里 4.乱者四应 四 :在四面 动词作名词 1.而告以成功 成功 :成功的消息 使动用法 1.忧劳可以兴国 ,逸豫可以亡身 兴、亡使动 2.凯旋而纳之 纳 :使收藏 形容词作动词 1.一夫夜呼 ,乱者四应 乱 :作乱 形容词作名词
五、文言句式 1.判断句 梁,吾仇也 ;燕王 ,吾所立 此三者 ,吾遗恨也 忧劳可以兴国 ,逸豫可以亡身 ,自然之理也 2.状语后置 请其矢 ,盛以锦囊 方其系燕父子以组 而告以成功 夫祸患常积于忽微 , 而智勇多困于所溺 庄宗受而藏之于庙 3.省略句 还矢 (于)先王 ,而告 (之 )以成功 以三矢赐 (于 )望而却步宗而告之曰 请其矢 ,盛(之)以锦囊 岂独 (庄宗之困于 )伶人也哉 (庄宗 )则遣从事以一少牢告 (于 )庙 4.被动句 身死国灭 ,为天下笑 祸患常积于忽微 ,而智勇多困于所溺
人情事理四一词多义1盛盛衰之理虽曰天命岂非人事哉兴盛请其矢盛以锦囊装其意气困智勇多困于所溺困扰3告以三矢赐庄宗而告之曰告诉遣从事以一少牢告庙
《伶官传序 》文言知识整理
(完整版)《伶官传序》文言知识整理
(完整版)《伶官传序》文言知识整理《伶官传序》文言知识整理一、通假字1.及仇雠已灭“雠”同“仇”,仇敌2尔其无忘乃父之志!“无”通“毋”二、词类活用名词作动词1.函梁君臣之首函:用木匣子装2.契丹与吾约为兄弟约:订立盟约3.抑本其成败之迹本:推究4.原庄宗之所以得天下原:推其根本名词作状语1.负而前驱前:向前2.仓皇东出东:向东3.一夫夜呼夜:在夜里4.乱者四应四:在四面动词作名词1.而告以成功成功:成功的消息使动用法1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身兴、亡使动2.凯旋而纳之纳:使收藏形容词作动词1.一夫夜呼,乱者四应乱:作乱形容词作名词1.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺忽微:细小的事情智勇:有勇有谋的人物三、古今异义1. 不知所归,至于誓天断发古义:表示不好的结果,相当于“以致”今义:程度副词或表另提一事2. 则遣从事以一少牢告庙古义:官名今义:动词,投身到(事业中去)3. 虽曰天命,岂非人事哉古义:指政治上的得失今义:人情事理四、一词多义1.盛盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉(兴盛)请其矢,盛以锦囊(装)其意气之盛,可谓壮哉(旺盛)方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之(强盛)2.困及其衰也,数十伶人困之(围困)智勇多困于所溺(困扰)3.告以三矢赐庄宗而告之曰(告诉)遣从事以一少牢告庙(祭告)还矢先王,而告以成功(禀告)4.其尔其无忘乃父之志(副词,应当,一定,表其实的语气)于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也(语气词,表程度)其意气之盛,可谓壮哉(代词,他)圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? (大概,表揣测语气)五、文言句式1.判断句梁,吾仇也;燕王,吾所立此三者,吾遗恨也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也2.状语后置请其矢,盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微, 而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3.省略句还矢(于)先王,而告(之)以成功以三矢赐(于)望而却步宗而告之曰请其矢,盛(之)以锦囊岂独(庄宗之困于)伶人也哉(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙4.被动句身死国灭,为天下笑祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。
高中文言文《伶官传序》重点词句
6、归
而皆背晋以归梁。
君臣相顾,不知所归。
、写出下列实词的意义
1、原:
2、遗恨:
3、从事:
4、组:
5、苍皇:
6、何其:
7、抑:
8、本:
9、举:
10、岂独:
三、句法知识梳理
指出下列句子的句式并口头翻译:
1、梁,吾仇也。
2、此三者,吾遗恨也。
3、而身死国灭,为天下笑。
4、而智勇多困于所溺。
4、五代(907---960)共53年历史,分五个朝代:后梁、后唐、后晋、后汉和后周。先后换过六姓十三君,篡弑相寻,战乱频起。
5、《伶官传序》所记的四个伶官是敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦。
6、少牢指古代祭祀用的羊、猪各一头;太牢则指古代祭祀用的牛、羊、猪各一头。
二、词法知识梳理
、指出下列句中词类活用的词的用法及意义
5、则遣一从事以一少牢告庙。
6、还矢先王。
7、盛以锦囊
8、系燕父子以组
9、而告以成功
10、誓天断发
四、欧阳修的散文大都内容充实,感情真挚,气势旺盛,具有平易自然、流畅婉转的艺术风格。本文语言运用方面有何特点?并简析其作用。
答案参见教学参考书P257
1、契丹与吾约为兄弟
2、负而前驱
3、函梁君臣之首
4、而告以成功
5、一夫夜呼
6、乱者四应
7、仓皇东出
8、抑本其成败之迹
9、忧劳可以兴国
10、逸豫可以亡身
11、夫祸患常积于忽微
12、而智勇多困于所溺
、写出古今异义词的古义和今义
人事:(古)人为之事,人力。(今)关于工作人员录用、培养、调配、奖惩等工作。
、写出下列各句中相同词的用法和意义
伶官传序文言知识整理
一、通假字1.及仇雠已灭“雠”同“仇”,仇敌2尔其无忘乃父之志!“无”通“毋”二、词类活用名词作状语1.负而前驱前:向前2.仓皇东出东:向东3.一夫夜呼夜:在夜里动词作名词1.而告以成功成功:成功的消息使动用法1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身兴、亡使动形容词作动词1.一夫夜呼,乱者四应乱:作乱三、古今异义1. 不知所归,至于誓天断发古义:表示不好的结果,相当于“以致”今义:程度副词或表另提一事2. 则遣从事以一少牢告庙古义:官名今义:动词,投身到(事业中去)3. 虽曰天命,岂非人事哉古义:指政治上的得失今义:人情事理四、一词多义1.盛盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉(兴盛)请其矢,盛以锦囊(装)其意气之盛,可谓壮哉(旺盛)方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之(强盛)2.困及其衰也,数十伶人困之(围困)智勇多困于所溺(困扰)3.告以三矢赐庄宗而告之曰(告诉)遣从事以一少牢告庙(祭告)还矢先王,而告以成功(禀告)4.其尔其无忘乃父之志(副词,应当,一定,表其实的语气)于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也(语气词,表程度)其意气之盛,可谓壮哉(代词,他)圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? (大概,表揣测语气)五、判断下列文言句式1.判断句梁,吾仇也;燕王,吾所立此三者,吾遗恨也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也2.状语后置请其矢,盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微, 而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3.省略句还矢(于)先王,而告(之)以成功以三矢赐(于)望而却步宗而告之曰请其矢,盛(之)以锦囊岂独(庄宗之困于)伶人也哉(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙4.被动句身死国灭,为天下笑祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺六、翻译1.原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
翻译:推究庄宗取得天下的原因,与他失去天下的原因,就可以明白这个道理了。
2.与尔三矢,尔其无忘乃父之志!翻译:交给你三枝箭,你千万不要忘记你父亲报仇的志向啊。
《伶官传序》文言知识整理[规整]
《伶官传序》文言知识整理[规整] 《伶官传序》是清代文学家袁枚所著的一部文言小说,以伶官为主要角色,描写了他们的生活和遭遇。
这篇文章主要整理了《伶官传序》中的文言知识,包括常用词汇、句式和修辞手法等。
一、常用词汇1. 伶官:指古代的戏曲演员,以唱、念、做、打为主要表演形式。
2. 传:指传记,记录一个人的生平、事迹的文学体裁。
3. 词:指戏曲中的歌词,一般由伶官演唱。
4. 青衫:指伶官的戏服,一般为青色。
5. 乐府:指古代宫廷音乐机构,也泛指唐代的音乐。
6. 丹青:指绘画。
7. 举子:指参加科举考试的人。
8. 闺阁:指女子的居室。
二、句式1. “一”字句:在《伶官传序》中,常常使用“一”字句来烘托情景或表达作者的感受,如“一朝风雨一朝秋”、“一问一世一百年”等。
2. 排比句:用一系列并列的词语或短语来修饰同一个名词,以增加修辞效果。
如“排演、归家、乐府、丹青,虽不见其所以然,然觉演绎清脆,归家醇和,乐府豁达,丹青浓淡,触目皆真情也。
”3. 倒装句:将句子中的主语和谓语的位置颠倒,以突出某种语气或修辞效果。
如“伶官之谓伶官者,有伶者也。
”4. 修辞句:使用修辞手法来增强句子的表达力,如比喻、拟人等。
如“伶官之于戏,若鱼之于水”、“乐府之曲,若温泉之泻”。
三、修辞手法1. 比喻:用具体的形象来说明抽象的概念,以增加表达力。
如“伶官之谓伶官者,有伶者也”。
2. 拟人:将非人物赋予人的特征或行为,以增强表达效果。
如“乐府之曲,若温泉之泻”。
3. 夸张:夸大事物的特征或程度,以产生强烈的修辞效果。
如“百戏之中而莫能不醉者,伶官之谓也”。
4. 对仗:将句子或词语进行对称排列,以增加韵律感和修辞效果。
如“安知伶官之心中,亦有思慕之情”。
5. 暗示:通过暗示的方式来表达某种意思,以增加表达的含蓄性和深度。
如“吾闻君子之不取于世,若鱼犹不离水也”。
伶官传序知识点整理
伶官传序知识点整理《伶官传序》是高中语文教材中的一篇重要文章,其知识点涵盖了文言文阅读、文学常识、文化背景等多个方面。
下面是对该文章知识点整理的示例:一、重点实词1、庄宗:即李存勖,唐朝末年晋王李克用的儿子,后梁的死敌,五代十国时期后唐的建立者。
2、伶人:又称优伶,旧时指戏曲演员。
3、宠幸:旧时指被帝王宠爱、重视。
4、诸弟:指李克用的儿子们。
5、逸豫:安乐。
6、置之:放下。
7、俳优:古代以滑稽戏为主的演员。
8、优伶:旧时指戏曲演员。
9、流连:留恋不舍。
10、块然:孤独的样子。
11、伶官:宫廷中的乐官和演员。
12、适逢其会:正好遇到这个机会。
13、会合:聚合,会面,相遇。
14、身死国亡:指个人的生命终止,国家灭亡。
15、深恨:深感遗憾。
16、盛衰:兴盛与衰败。
17、骄奢:骄傲奢侈。
18、逸豫:安乐。
19、骄极:骄傲到极点。
20、俄而:不久。
21、颠覆:灭亡。
22、忧劳:忧虑劳苦。
23、得失:成功与失败。
24、所以:表示原因、缘故。
25、逸豫:安乐。
26、及:到,到达。
27、去:离开。
28、其意:他的意图。
29、非厚行:不是崇尚道德。
厚,推崇、重视。
行,德行、品行。
30、非圣贤:不是圣明的君主和贤德的臣子。
圣贤,指品德高尚、有智慧和才能的人。
31、非仁人:不是讲究仁爱之心的人。
仁人,指有仁爱之心的人。
32、生于忧患:在忧患中出生、成长。
忧患,困难、艰难的环境或遭遇。
33、死于安乐:在安乐中生活、死亡。
安乐,安逸快乐的环境或遭遇。
34、然后知生于忧患而死于安乐也:只有这样才能够明白忧患可以使人谋求生存和发展,而安乐可能导致衰亡的道理。
知,明白、理解。
于,介词,引出动作的对象或范围。
也,句末语气词,表判断。
35、所以动心忍性:通过这样的方式来使他的内心受到触动,使他的性情坚忍起来。
所以,用来……的方式。
动心忍性,使内心受到触动,使性情坚忍起来。
动,触动、感动。
忍,坚韧。
性,性情、性格。
心,内心、精神。
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高中文言文《伶官传序》知识点总结
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一、掌握下列重点词语1、原:原庄宗之所以得天下(的原因)2、与、其、乃:与尔三矢,尔其无忘乃父之志(给;应当;你的)3、从事:则遣从事以一少近牢告庙(一般属官)4、负、及:负而前驱,及凯旋而纳之(背;等到)5、相:君臣相顾(相对)6、至于:至于誓天断发(以至于)7、抑:抑本其成败之迹(或者)8、损:满招损,谦得益(损失)9、逸豫:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身(安乐)10、于:夫祸患常积于忽微(从)11、举:举天下之豪杰(所有的.)二、一词多义1、与:①与尔三矢(给)②求!无乃尔是过与(吗)③陈涉少时,尝与人佣耕(替)④玉斗一双,欲与亚父(给)⑤原庄宗这所以得天下,与其所以得之者,可以知之矣(和)⑥与嬴而不助五国也(辅助,结交)2、归:①燕王,吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背秦以归梁(投靠,归顺)②君臣相顾,不知所归也(投靠,返回)③知其幸与不幸,则其读书也专,而其归书也必速(归还)④若水之归下也(会聚)⑤将军百战死,壮士十年归(回家)3、易:①岂得之难而失之易欤(容易)②当与秦相较,或未易量(轻易)③以乱易整,不武(代替)④天下事有难易乎(容易)4、告:①其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢(祭告)②项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事(告诉)③操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝(禀告,报告)④愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵(祭告)三、词类活用1、函:函梁君臣之首(名作动,用木匣子装)2、夜:一夫夜呼(名作状,在夜里)3、东:仓皇东出(名作状,向东)4、兴、亡:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身(动词使动,使兴盛;使灭亡)四、句式1、盛以锦囊(介宾结构后置)2、方其系燕父子以组(介宾结构后置)3、而告(之)以成功(省略句)4、而身死国灭,为天下笑(被动句)5、而智勇多困于所溺(被动句)五、难句翻译1、盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!译:国家兴与亡的道理,虽然说是天命,难道不是由于人事吗?2、原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
伶官传序
《伶官传序》基础知识总结2012.11.14一、词类活用1、原庄宗.之所以得天下:名词作动词,推其根本,推究2、契丹与吾约.为兄弟:名词作动词,订立盟约3、负而前.驱:名词作状语,向前,在前面4、函.梁君臣之首:名词作动词,用匣子装5、一夫夜.呼:名词作状语,在夜里6、仓皇东.出:名词作状语,向东7、抑本.其成败之迹:名词作动词,推究8、忧劳可以兴.国,逸豫可以亡.身:使动,使……兴盛;使……灭亡9、夫祸患常积于忽微..:形容词作名词,微小的事10、而智勇..多困于所溺:形容词作名词,有智谋有勇力的人二、古今异义1、则遣从事..以一少牢告庙:一般属官2、岂非人事..哉:政治上的得失3、其意气..之盛:气概三、一词多义1、与与.其所以失之者:和,连词契丹与.吾约为兄弟:跟,介词与.尔三矢:给,动词无乃尔是过与.:欤,吧,反问王之所大欲,可得闻与.:吗,疑问失其所与.:依附,亲近2、以以.三矢赐庄宗而告之曰:把而皆背晋以.归梁:而,表顺承盛以.锦囊:用方其系燕父子以.组:用而告以.成功:把3、其尔其.无忘乃父之志:语气助词,一定其.后用兵:指示代词,此,这请其.矢:人称代词,他父亲的方其.系燕父子以组:人称代词,他,主语臣从其.计:他的,定语秦恐其.破璧:代他,宾语余亦悔其.随之而不得极夫游之乐:自己则或咎其.欲出者:那些其.一犬坐于前其.真无马也?其.真不知马也:反问,难道;揣测,恐怕4、于庄宗受而藏之于.庙:在入于.太庙:到夫祸患常积于.忽微:从而智勇多困于.所溺:被故燕王欲结于.君:跟,同于.其身也,则耻师焉:对于冰水为之而寒于.水:比5、归而皆背晋以归.梁:归顺不知所归.:回完璧归.赵:归还6、告则遣从事以一少牢告.庙:祭告而告.以成功:禀告7、何何.其衰也:多么齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何.哉:为什么,谓语大王来何.操:什么,宾语然则何.时而乐耶:什么,定语徐公何.能及君也:反问,怎么新妇车在后,隐隐何.甸甸:何等信臣精卒陈利兵而谁何.:呵,喝问五、重难点词语1、岂.非人事哉:难道2、尔.其无忘乃.父之志:你;你的3、及.凯旋而纳.之:等到;收藏4、方其系.燕父子以组.:捆绑;丝绳5、抑.本其成败之迹:或者6、举.天下之豪杰:全7、为.天下笑:被8、岂独.伶人也哉:只是。
(完整版)新伶官传序知识点归纳[精]
伶官传序一、知识要点1、选自《新五代史·伶官传》。
作者欧阳修,字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,谥号文忠。
世称欧阳文忠公,北宋时期政治家、文学家。
与柳宗元,韩愈,王安石,曾巩,“三苏”苏轼,苏洵,苏辙合称“唐宋八大家”。
在散文理论上提出“以文明道”的主张,大力提倡简洁有法和流畅自然的文风,他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。
著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》,又与宋祁等合修《新唐书》。
2、本文是为《伶官传》所作的序,是《伶官传》前的序论,也可看作是一篇史论。
《伶官传》是《新五代史》中的一篇合传。
记伶人(古代音乐工作者和演员的称号)景修、史彦琼、郭门高等人的事迹。
本文通过对后唐庄宗得天下、失下天的典型事例,阐述了国家盛衰主要是由人事的道理。
作者作此序是为了告诫当时北宋王朝执政者:要吸取历史教训,居安思危,防微杜渐,不应满足表面的虚荣。
二.全文翻译呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之岂非:难道不是…吗? 原:推究唉!盛衰的道理,虽说是天命决定的,难道说不是人事造成的吗?推究庄宗所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
所以:…的原因取得天下的原因,与他所以失去天下的原因,就可以明白了。
世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾将终:临死世人传说晋王临死时,把三枝箭赐给庄宗,并告诉他说:“梁国,是我的仇也;燕王,吾所立;契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以立:推立背:背叛仇敌,燕王,是我推立的,契丹与我约为兄弟,可是后来都背叛我去归梁。
此三者,吾遗恨也。
与尔三矢,尔其无忘乃父之归:投靠遗恨:未尽的心愿投靠了梁。
这三件事是我的未尽的心愿。
交给你三枝箭,你不要忘记你父亲报仇的志!”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵,则遣从事一少牢告用兵:出兵打仗少牢:祭品志向。
”庄宗受箭收藏在祖庙。
以后宗庄出兵打仗,便派随人官员,用猪羊祭告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
盛:用…装负:背着祖先,请出箭,用锦囊装着,背着在军前开路,等打了胜仗回来,把箭收进宗庙。
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《伶官传序》教学设计教学设想:1.本文是一篇史论性文章。
论述了“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律。
阅读时必须首先弄清史实,理清文中提及的人物及其关系。
课前布置学生预习,列出自学提纲,教学过程中予以检查。
2.本文是《新五代史·伶官传》一文的序。
《伶官传》记叙了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人乱政误国的史实。
这篇序并未直接写这些事情,而是写后唐庄宗的盛衰成败。
教学中要把历史情况略作补充,引导学生理解文(内容)与题(题目)之间的内在联系。
3.文章平易流畅,论证条理井然,可让学生在教师指导下自学。
要求读懂课文,找出文章的中心论点、论证过程和得到的历史教训。
让学生通过学习本文提高对史论文的鉴赏水平,掌握评论文章的一般结构及其写法。
教学目标:(一)知识与技能1. 学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。
2. 学会筛选主要观点、论据、论证的信息能力,学习运用例证法。
(二)过程与方法理解本文先提出论点,然后运用事例,步步深入地进行论证的写法。
(三)情感态度与价值观懂得“忧劳兴国,逸豫亡身”和“祸患常积于忽微,智勇多困于所溺”的道理。
教学重点:掌握正反说理突出中心论点的写作方法。
教学难点:文章借古讽今的手法和对北宋统治者的劝谏。
教学方法:学生自读赏析、教师点拨指导教具准备:多媒体课件活动设计:质疑、解题、讨论课时安排:一课时教学步骤:一、导入:(3分钟)上①问侍臣:“创业与守成孰难?”房玄龄曰:“草昧②之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”魏征对曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣!”(选自《资治通鉴·唐纪》)【注释】①上:指唐太宗。
②草昧;此指开创国家。
究竟是“创业难”还是“守成难”呢,太宗的两位贤臣似乎很难达成一致看法了。
那么今天,就让我们去找北宋史学家、文坛泰斗欧阳修去问个明白。
请大家翻到教材第88页,今天我们学习他的一篇重要史论——《伶官传序》。
二、解题:(2分钟)《伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的短序。
《伶官传》是一篇合传,写了敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。
伶,乐工,艺人。
后唐庄宗李存勗宠幸伶人,让许多伶人做了官,这些人擅权乱政,使后唐朝廷上下离心,互相猜忌,祸乱不息,终成叛逆。
三、习——学生质疑、互答:(5分钟)(本环节由学生提出疑难,学生相互解答,旨在检查预习情况,并疏通文言知识。
)四、测——教师强化、识记:(5分钟)1.下列词语解释有误的一项是:AA.原庄宗之所以得天下(原:原来)B.抑本其成败之际(抑:或者)C.方其系燕父子以组(组:绳索)D. 以一少劳告庙(少劳:祭祀用猪、羊各一头)2.下列词类活用解释有误的一项是: BA.函梁君臣之首(函:名作动,用木匣子装)B.一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出(东:名作动,向东逃跑)C.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身(兴:使动,使兴盛)D. 祸患常积于忽微(忽微:形作名,微小的事)3.下列文言句式分析有误的一项是: BA.此三者,吾遗恨也(判断句)B.系燕父子以组(定语后置)C.身死国灭,为天下笑(被动句)D.盛以锦囊(省略句)4.下列对文句理解有误的一项是:CA.原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
推究庄宗取得天下,与他失去天下的原因,就可以明白这道理了。
B.抑本其成败之迹,而皆自于人欤?或者说考察他成功与失败的迹象,都是由于人为吧?C.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
忧劳可以使国家兴盛,逃跑、犹豫可以使自身灭亡,这是自然的道理。
D.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺人生的祸患常常在细微的事情上累积而成,有勇有谋的人往往被他溺爱的事物困扰。
五、议——师生讨论、分析:(一)自读课文,思考:(5分钟)1.本文的论点是什么?(用课文的原话回答。
)明确:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉?2.追问:作者立论的依据是什么?明确:“原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
”概括:通过庄宗李存勖“得天下”和“失天下”的事例来证明自己的观点。
3.通过课文大家推知本文运用什么论证方法?明确:举例论证和对比论证(二)再读课文,思考:(10分钟)1.作者是如何来写庄宗“得天下”与“失天下”的?明确:由时间理出过程,概括出和庄宗有关的时间点和相关事件。
2.在这几个时间节点上,在庄宗身上发生了什么事?(请同学们用课文中的话概括。
)908年(23岁),接受遗命,“与尔三矢,尔其无忘乃父之志”;912年(27岁),灭燕,“系燕父子以组。
”923年(38岁),灭后梁,“函梁君臣之首”,建后唐;926年(41岁),身亡,“身死国灭,为天下笑。
”3.追问:从这四个时间节点上的四件大事来看,庄宗的人生其实就是两个过程。
明确:庄宗得天下用了15年的时间,而失天下只有3年。
4.再追问:作者认为庄宗的“盛”是由于什么原因,“衰”又是由于什么原因呢?(用课文中的话来回答。
)明确:“盛”——“忧劳可以兴国”“衰”——“逸豫可以亡身”。
六、悟——拓展研读、小结(10分钟)1.画蛇添足?释问:既然已经强调了“盛衰之理在于人事”,为什么在第四段中还要加上“夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人哉?”这一结尾?明确:引人深思,强调能使人逸豫亡身的不仅仅是溺爱伶人,如果小看“忽微”,沉溺于声色犬马的逸乐之中,忘记忧劳兴国的道理,同样会导致身死国灭的下场。
使文章更具有现实指导意义。
2.文不对题?释问:作者为《伶官传》作序,却很少直接写到伶官们的事,是否显得有些文不对题?明确:实际上两者有内在联系。
因为伶官的事迹在传内已作了详细叙述,不必重复。
庄宗的衰败正是由伶官所引起,作者以历史为鉴,就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理,以史论事,内容联系很紧密,重点落在庄宗盛衰的史实和评论上。
文章最后也提到“数十伶人困之”的事实,使伶人的作乱和后唐的盛衰直接联系起来,这样扣住了题意,突出了中心。
3.领悟要义:释问:身处于北宋中叶的欧阳修,为何要编《伶官传》并作序?(引导学生联系高一、高二学过的相关课文)明确:以史为鉴,启发人们通过历史看到现实,告诫后人尤其是告诫北宋统治者不要忘记历史教训,要居安思危,防微杜渐。
七、练——迁移训练、巩固(3分钟)乌江亭长舣(划船靠岸)船待。
谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。
愿大王急渡!今独臣有船,汉军至,无以渡。
”项王笑曰:“天亡我,我何渡为?”依你之见,项羽由盛而衰,由兴而亡,真的是天亡他么?示例:太史公曰:夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。
然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也。
及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。
自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国。
本课结语:(照应导语部分太宗君臣的一段问答)(2分钟)上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难,征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽,故知守成之难,然创业之难,既已往矣;守成之难,方当与诸公慎之。
”最后,让我用这几句话与在座各位共勉:满招损,谦得(受)益。
忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
祸患常积于忽微,智勇多困于所溺。
板书设计:盛——得——兴——→忧劳伶官传序慎:居安思危,防微杜渐衰——失——亡——→逸豫资料补充:1.时代背景:五代(907--960)指唐宋之间的五个封建朝廷,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周,是我国历史上的动荡时期。
在这53年间,先后换过四姓十四个国君,篡位、弑君现象屡见不鲜,战乱频仍,后唐庄宗就是被杀的一个。
庄宗称帝后,迷恋优伶,“常身与俳优杂戏于庭,伶人由此用事”,于是被伶官景进、史彦琼、郭从谦所惑,使其得以重权在握。
庄宗同光四年(926年),贝州将领皇甫晖兵变,叛乱四起,拥有兵权的史彦琼拒不发兵,后又单人独骑逃走。
庄宗亲征败北,众叛亲离,郭从谦又乘危作乱,乱箭射死庄宗。
100多年后欧阳修就此事发表感慨,借事论理,指出王朝兴亡不在“天命”而主要在于“人事”。
2.写作背景:100多年后,北宋王朝建立,随着土地和财富的高度集中,北宋的统治集团日益腐化。
由于北方少数民族的不断进犯,民族矛盾也日益尖锐。
面对这种形势,北宋王朝不但不力求振作,反而忍受耻辱,每年都要靠纳币输绢以求苟安。
在这样的历史背景下,欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。
与同学们共勉春秋霸主齐桓公,称霸诸侯,却因亲近小人导致祸起萧墙;吴国国君夫差,雄霸南方,却因贪恋美色导致勾践灭吴;开元明君唐玄宗,开创盛世,却因专宠贵妃导致盛唐衰落,历史上无数鲜活的例子告诉我们:盛衰由人,成败由人。
只有生活中居安思危,防微杜渐,不玩物丧志,才能不再重复古人的错误和悲剧,成为自己命运的主人。