第02课生活中的暖色
人教版4年级美术上学期教学计划 朱台镇西单小学 韩克勇
凡事预则立，不预则废美术教学计划（四年级上册）朱台镇西单小学教师：韩克勇二○一○年九月教研组审核：教导处审核：第七册美术教学计划一、学生分析（主要包括往年成绩、学生素质、优差生等）：本级部共有四个班，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察.二、教材分析（主要指对教材的认识和处理）：本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中.本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的.人文内容也有递进关系.三、教学重点：1,学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用；2,表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感；3,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、教学难点：1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养；2,如何欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点；3,如何用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
四年级上册美术教案-第2课 冷色与暖色 ｜辽海版
四年级上册美术教案-第2课冷色与暖色 | 辽海版一、教学目标1.了解冷色与暖色的基本概念和特点；2.能够识别冷色和暖色，并感受其不同的视觉效果；3.能够在创作中合理运用冷色和暖色。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解冷色和暖色的特点和区别。
2.教学难点：如何在创作中合理使用冷色和暖色。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生想想冬天时候看到的风景，问学生从冬天的颜色中能想到哪些颜色。
引导学生思考冷色和暖色的区别。
2. 讲解（15分钟）通过课件、图片等教具讲解冷色和暖色的基本概念和特点，如蓝色、紫色、绿色为冷色，而红色、橙色、黄色为暖色；冷色会让人感到清凉、沉稳，暖色会让人感到温暖、舒适。
3. 感受（20分钟）让学生看几组由冷色和暖色构成的画作，让学生感受冷色和暖色的视觉效果和不同的情感表达。
4. 创作（30分钟）让学生选择使用冷色或暖色来表现自己所喜欢的冬天景象。
老师在教室内布置一些冰雪、雪花、树木、小动物等物品，学生可以自由搭配选择绘画。
5. 展示与总结（10分钟）让学生交流作品，让其他同学品评，指出优点和不足。
同时总结本节课所学的内容，强调在创作中如何有效的运用冷色和暖色。
四、教学评估1. 学生观察评估通过对学生作品的观察，评估学生对冷色和暖色的识别和运用。
2. 组织评估评估学生在小组合作、班级交流、展示探究等方面的表现和能力。
3. 自我评估要求学生在完成作品后进行自我评估，评估自己的作品是否能够有效地表达出冷色或暖色所代表的情感。
五、教学延伸1.让学生自己寻找冷色和暖色的配对，比如蓝色加黑色会产生怎样的效果，红色加紫色会产生怎样的效果等；2.让学生寻找身边带有冷色和暖色的物品，将其拍照发送到班级讨论区；3.让学生了解冷色和暖色在不同文化中的不同寓意和象征意义。
小学美术课件：生活中的暖色
生活中的暖色
原我来会色选择彩桔中红还色藏的着房这间么！有趣的功能！
• 桔红色房间使我们 感觉很温暖。
看到暖色时会 使你联想到什么?
我们一起选出的暖色
红色、橙色和黄色是比较典型的暖色。
它是不是暖色？
到色相环中找答案！
绿色是冷色
色彩的冷暖不是绝对的
与冷色相比草绿色偏暖 与暖色相比草绿色偏冷
色彩的冷暖不是绝对的，是相对的。
是通过比较得出的结论。
小组讨论
• 你发现生活中、自然界中哪有暖色？ • 我们的生活中什么时候、什么场合会
出现暖色？ • 暖色使你联想到什么？给你什么感受？
大自然中的暖色
大自然中的暖色
暖色给我们的感受
暖色在生活中到处都 有，使我们感受到温暖、 喜悦与热烈些方法值得你学习？
艺术实践要求：
1、用你喜欢的方式表现生活 中暖色的事物或场景。
2、以暖色为主，表现你喜欢 的生活或情感。
点评作品
拓展欣赏：凡·高的作品
色彩不仅带给我们不同的 感受,还能够传达创作者强 烈的情感!
卧室 凡·高（荷兰）
凡·高认为：“颜色不是要达到局部的 真实，而是要启示某种激情。”他的 作品，也在用浓重、响亮的色彩和律 动的笔触震撼我们的心灵！
比一比：哪张是暖色的画？
我们一起来研究
• 《红色的房间》给你 怎样的感觉？
• 运用了哪几种颜色？ • 在暖色中运用冷色有
什么作用？
作品解析 画面色彩丰富、艳丽！
少量使用冷 色使画面色 彩形成对比 。
几种暖色结合使 画面色彩丰富。
小朋友笔下的暖色世界
1 点彩
思考
2 渐变
3 油水分离
• 作品表现了哪些内容？
色彩冷暖对比ppt课件
THANK YOU
03
避免色彩过于跳跃
尽管冷暖对比可以产生强烈的视觉冲击，但也要避免色彩过于跳跃、冲
突。例如，在以暖色调为主的画面中加入小面积的冷色调时，应注意色
彩的调和与融合。
创作一幅以色彩冷暖对比为主题的作品
选择合适的主题和情感
创作一幅以色彩冷暖对比为主题的作品，首先要明确作品的主题和情感表达。例如，可以 选择“春夏之交”为主题，表达温暖与清凉的交替和融合。
视觉冲击力。
广告中的色彩冷暖对比
定义
在广告设计中，色彩冷暖对比是指在不同广告元素之间，以色彩 的色相、饱和度和明度的不同来表现温度感觉的对比。
实例
广告中常常使用色彩冷暖对比来吸引观众的注意力，同时也可以增 强品牌的识别度。
技巧
广告设计师可以使用色彩冷暖对比来创造视觉冲击力，增强品牌形 象和产品特点。
进行初步的构图和配色
在草图或初步的构图阶段，可先确定主要的冷暖对比色彩，并考虑如何将它们搭配在一起 。同时，要考虑如何通过其他元素和细节来增强这种对比效果。
深入刻画细节
在完成初步构图和配色后，可深入刻画作品的细节。例如，可以通过绘制具体的场景、人 物或图形来丰富作品的内容和层次感。同时，要注意保持整体色调的协调性和统一性。
色彩有原色、间色和 复色之分。
色彩的分类与属性
无彩色系
黑、白、灰等无彩色调。
有彩色系
红、橙、黄、绿、蓝、紫等具有彩调的颜色。
色彩的属性
色相、明度、饱和度、色调、对比度等。
色彩的冷暖对比
01
02
03
04
色彩的冷暖对比是指颜色的温 度感觉。
暖色系：红、橙、黄等颜色， 具有热烈、温暖的感觉。
人美版小学美术一到十二册美术教材知识点汇编 (1)培训讲学
8、棋牌乐-棋篇
9、棋牌乐-牌篇
10、生活与艺术中的花
1、花鸟画：在中国画中，表现花的同时，还要花一些鸟和昆虫，形成了“花鸟画”这一独特的画种，而西方画花，多以静物画的形式出现。
11、画水果
12、娇艳的花
13、多姿多彩的靠垫
多姿多彩的靠垫设计对称式有：轴对称、中心对称
4、中国画讲究：神韵或者神似；笔墨韵味、构图、着色、笔力；造型或形似。
5、雕塑：雕（即减）、刻、塑（即加）三种制作方法的总称。是三度空间（高度、宽度、深度）的立体静态造型艺术。分为圆雕和浮雕两类。
19、花的界
《花篮图》李嵩(song)（宋）
第三册
课题
知识点
了解知识点
首页
《连年有余》（清）表达来年好运、生活富裕的美好心愿。
尖尖的铅笔闪闪的星星蓝蓝的天空“越”的使用1、添画
2、绘画游戏
《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利》米罗（西班牙）
3、纸盒变家具
4、和妈妈在一起
5、茂密的花
《葵花》克里姆特（奥地利）
6、吊饰
7、节节虫
8、出壳了
9、头饰设计
10、艺术作品中的动物
1、《铜奔马》（东汉）雕塑青铜制又称《马踏飞燕》、《马超龙雀》形象写实
会动的线条怎样动起来：多用曲线并注意线条的疏密。
5、卵石动物造型
6、威武的盾牌
盾牌在兵器时代是一种防御武器。
7、会变的盒子
8、彩墨游戏
9、大嘴怪
吹塑纸版画的制作方法：刻划、涂色、拓印；
10、中国龙
1、龙是中国古代劳动人民想象、创造出的独特艺术形象。是华夏先民的图腾，象征着幸福、吉祥、威武，是整个中华民族的象征。
色彩的冷暖-沪教版二年级美术上册教案
色彩的冷暖-沪教版二年级美术上册教案教学目标
1.让学生了解色彩的冷暖概念
2.培养学生观察、表达、创造能力
3.提高学生的美学素养
教学准备
1.PPT
2.彩色纸
3.颜料
4.毛笔
教学过程
1. 课堂导入
教师可以通过PPT放映图片，要求学生用简单的语言描述图片给人带来冷暖感受。
2. 学生探究
教师在黑板上画出冷暖色的对比，并给学生讲解。
例如：
•蓝色是冷色，让人感觉凉爽，一般用来表现水、天空等。
•红色是暖色，让人感觉温暖，一般用来表现太阳、火焰等。
然后让学生翻到书上相关页面，让学生自己找到冷色或暖色的画作。
3. 色彩创作
让学生拿出彩色纸和颜料，画出给人冷暖感受的画作。
鼓励学生尝试不同的形式和手法，在色彩中感受到美的艺术。
4. 课堂总结
让学生展示自己创作的画作，并对学生的作品进行点评。
教学延伸
老师可以让学生观察周围的环境，看到不同的事物所表现的冷暖色调。
例如，学生可以观察自然景色和建筑环境，从而加深学生对于冷暖色的认识。
教学评估
教师可以通过观察学生的创作品，看到学生是否掌握了色彩冷暖的技巧，以及是否能够在作品中表现出对色彩深层次的理解。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色一、教学内容本课程将介绍生活中的暖色和它们的特点，以及运用该知识搭配画面的方法。
二、教学目标知识目标1.熟悉暖色的种类和特点。
2.掌握运用暖色搭配画面的方法。
技能目标1.培养观察和感受颜色的能力。
2.提高学生的想象和创造力。
3.培养学生的绘画技能。
情感目标1.培养学生对于色彩的热爱和敏感性。
2.培养学生欣赏生活中的暖色的能力。
三、教学重难点教学重点1.熟悉暖色的种类和特点。
2.运用暖色进行画面的搭配。
教学难点1.提高学生对于颜色的感受和表达能力。
2.提高学生的创造力和想象力。
四、教学过程导入（5分钟）老师通过举例教育生活中的暖色，引导学生调整情绪，打开好的学习状态。
如：“红色是我们富强的象征，橙色是秋天收获的颜色，黄色是阳光温暖的色彩。
”展示（15分钟）老师通过画册，图片，视频等多种形式向学生展示暖色的种类和特点。
同时，老师还可以利用艺术作品或文学作品，向学生介绍运用暖色的魅力所在。
学生透过视觉体验了解暖色。
实验（30分钟）老师向学生讲解如何运用暖色进行画面表现，如：黄色搭配互补色紫色，橙色搭配相邻色绿色，红色搭配相邻色橙色等等。
学生可以尝试实验并运用所学知识，在画面中演练实战。
互动（10分钟）老师可以设置组织活动，让学生分组并一起创造自己的画面作品，提升学生合作和团队协作能力。
学生互相交流，分享和展示作品，共同进步。
结语（10分钟）老师利用诗词，名言警句等方式，向全班学生传达颜色的温暖和对于美好生活的向往，希望学生在今后的成长过程中继续探索艺术与生活的关系。
五、教学评价教学完成后，老师可进行各种评价方式，包括自我评价，同伴互评以及家长评价等。
学生通过多方面的评价来获取自身创作水平和提升之处，思考如何提高自己的绘画技能和色彩表现能力。
六、周记作业请结合自身的感悟，写一篇周记，记录在学习生活中观察到的暖色，自己喜爱的颜色组合，以及自己的色彩表现技能的进步之处，例如：今天在妈妈的购物清单上看到了橙色的土豆，感觉很实在；我画了一幅黄橙相间的路线图，好像生活又多了一份乐趣。
辽海版美术四年级上册教案- 第2课 冷色与暖色(1)
教案标题：辽海版美术四年级上册教案- 第2课冷色与暖色(1)教学目标：1. 让学生了解冷色与暖色的基本概念，并能够识别和运用冷色与暖色。
2. 培养学生对色彩的感受力和表现力，提高学生的美术创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生合作学习的意识和能力，培养学生的团队精神。
教学内容：1. 冷色与暖色的基本概念2. 冷色与暖色的识别和运用3. 色彩的感受力和表现力4. 观察力、想象力和创造力的培养5. 合作学习的意识和能力的培养教学重点：1. 冷色与暖色的基本概念2. 冷色与暖色的识别和运用3. 色彩的感受力和表现力教学难点：1. 冷色与暖色的识别和运用2. 色彩的感受力和表现力教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔2. 彩色笔、彩色纸等绘画材料3. 学生分组，每组一张大白纸、彩色笔、彩色纸等绘画材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些冷色与暖色的图片，引导学生观察和感受，让学生对冷色与暖色有一个初步的认识。
2. 教师提出问题，引导学生思考：什么是冷色？什么是暖色？它们有什么特点？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解冷色与暖色的基本概念，让学生了解冷色与暖色的定义和特点。
2. 教师讲解冷色与暖色的识别方法，让学生学会如何区分冷色与暖色。
3. 教师讲解冷色与暖色的运用方法，让学生学会如何运用冷色与暖色进行创作。
三、实践（15分钟）1. 教师布置任务，让学生分组进行创作。
每组选择一个主题，运用冷色与暖色进行创作，可以是绘画、剪纸等形式。
2. 学生在创作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的问题，引导学生正确运用冷色与暖色。
四、展示与评价（10分钟）1. 每组展示自己的作品，其他组的学生进行评价，教师进行总结评价。
2. 教师引导学生从色彩的感受力、表现力、观察力、想象力、创造力等方面进行评价。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调冷色与暖色的基本概念和运用方法。
四年级美术上册生活中的冷色教案
四年级美术上册生活中的冷色教案欢迎来到http:///教案栏目，本文为大家带来《四年级美术上册生活中的冷色教案》，希望能帮助到你。
四年级美术上册生活中的冷色教案篇一：四年级美术上册生活中的冷色1教案人美版人美版四年级美术上册教案生活中的冷色教材分析本课属于“造型▪表现”系列。
通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，体验冷色的感受，运用冷色画一幅风景画。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色画一幅风景画。
2.隐性内容与目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，能运用冷色画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
学习材料色卡、冷色图片、绘画用具……教学过程：1.初识冷色收集冷色为主的图片。
冷色给人带来的感受。
凉爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素……你喜欢冷色还是暖色，为什么？出示色卡，找出冷暖色。
教学意图：初步认识、感受冷色，做好课前准备，有目的有针对性的进行教学。
2.研究冷色生活中哪些场合使用了冷色？冷色调中的部分暖色在画面中起什么作用？教学意图：认识冷色、了解冷色的特点，知道冷色是在对比中产生的。
3.运用冷色欣赏名家名作《水》：了解水的表现方法和冷色的运用……思考：你想表现怎样的一幅冷色调的绘画作品？教师示范：作业要求：尝试运用冷色画一幅画。
学生作画，教师辅导。
教学意图：了解冷色表达的情感，运用冷色表达自己的思想情感，训练学生运用冷色的能力。
4.欣赏冷色作品展示：色调、内容、表现方法。
谈谈自己的作品表达了自己怎样的感受？自己认为画的优点与不足。
教学意图：训练学生正确地评价自己的作品、巩固冷知识的运用方法。
四年级美术上册生活中的冷色教案篇二：四年级上册美术生活中的冷色教案授课时间：年月日四年级美术上册生活中的冷色教案篇三：人美版2013四年级美术上册新版教案四年级上册美术教案第（1）节执教日期：年月日教学内容：第1课东丰农民画教学目标：1.了解东丰农民画，对农民画感兴趣，能独立创作一幅农民画。
色彩的冷与暖美术教案6篇
色彩的冷与暖美术教案6篇教案的编写需要考虑学生的先前知识水平和学习需求，教案的编写通常需要教师对教学内容和学生需求的深入了解，下面是网作者为您分享的色彩的冷与暖美术教案6篇，感谢您的参阅。
色彩的冷与暖美术教案篇1【教学目标】知识和技能：掌握对比色的概念，并能在作品中运用。
过程与方法：通过观察、探讨一系列与色彩对比的作品，充分理解对比色彩的概念，尝试运用这一原则进行绘画创作。
情感态度与价值观：感知对比色的运用，学会感受生活中的美。
【教学重难点】教学重点：掌握对比色的概念及应用方法..教学难点：能准确运用对比色进行艺术创作。
【教学方法】情境教学法、演示法、讲授法【教学准备】ppt、卡纸、彩笔及绘画工具【教学过程】一、创设情境、导入新课老师在课前展示了小鱼尼莫的卡通形象，并问：小鱼尼莫要来参观，老师想为它建立一个家，最后应该选择哪一个？同时，老师出示红色和蓝色的卡片。
学生选择独立发言并介绍主题：颜色对比。
二、新课讲授1猜一猜老师拿出颜色环让学生找到小鱼的颜色，让学生观察和思考：为什么蓝色的背景和橙色的小鱼的颜色更好？学生思考后回答说，老师解释了对比色的概念：色环上相隔120到180度的两种颜色称为对比色。
2找一找教师将不同的绘画作品呈现给学生寻找对比，学生积极观察并跳楼，教师及时总结：基本常见的对比色红——绿蓝——橙黄——紫..3看一看以对比色为主题，让学生创作出“我们的地球”的演示，并一步步讲解。
在这个过程中，让学生观察具体的创作方法和对比色的应用。
三、巩固提高画一画：给学生15分钟的时间进行创作，题目不开放，要求至少两组对比颜色，教师s导游，并及时纠错..比如说：学生创作完成后，让学生分组展示作品，进行自我评价、互评和教师评价。
四、小结作业：以提问的方式回顾本课内容。
工作：找出生活中的对比，并与下一堂课的同学分享。
【板书设计】色彩的冷与暖美术教案篇2活动目标：1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色 | 人美版课程目标1.学生能够识别生活中的暖色和冷色，并了解暖色的特点和使用方法；2.学习使用暖色调，创作出生活中的暖色画作；3.培养学生的色彩感受和创作能力。
教学重点1.生活中的暖色的识别和综合应用；2.暖色的表现形式和技巧；3.暖色与生活主题的结合。
教学难点1.暖色的感染力与色彩魅力的表现；2.生活主题与暖色调相结合的表现技巧；3.如何引导学生自由发挥想象，创作出自己的暖色画作。
教学准备1.教师准备：画笔，颜料，画纸，绘画模板等；2.学生准备：画具，颜料，画纸等。
教学过程第一步：导入1.教师准备若干张色彩鲜艳，生活气息浓厚的暖色画作，让学生观察后进行猜测，从而引出课题；2.教师向学生介绍暖色概念及其表现形式，并引导学生回想生活中的暖色场景及其感受。
第二步：拓展认知1.教师给学生介绍暖色在画作中的应用，比如温暖的阳光、红通通的苹果、快乐的面容等，通过视觉、听觉、触觉等多种途径展示暖色的丰富性；2.教师与学生互动，分享生活中暖色的应用和感受。
第三步：例作品赏析1.教师呈现一张例作品，让学生观察、感受和品味；2.教师指导学生分析作品的构图、色调、色彩搭配等细节，从中挖掘出暖色特点的体现方式，让学生对暖色有更深入的认识；3.教师鼓励学生自由发挥想象力，创作出自己的生活暖色画作。
第四步：自由创作1.学生选择自己感兴趣的主题或生活场景，采用暖色调进行创作；2.教师提供画面构图和色彩搭配上的建议，并指导学生选材、处理细节，充分发挥想象力；3.教师适时巡视，提出指导和评价。
第五步：展示作品1.学生完成作品后，教师可以设置作品展示区，让学生展示自己的作品；2.教师引导学生交流作品，分享创作灵感及心得体会，互相欣赏。
教学评价1.学生在拓展视野和感知色彩方面的驾驭能力是否提高；2.学生创意表现及作品技巧表现的优异程度；3.学生对色彩的感觉和业余创作的积极性。
辽海版美术四年级上册 教案-第2课 冷色与暖色(2)
教案标题：辽海版美术四年级上册教案-第2课冷色与暖色(2)一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握冷暖色的概念。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 引导学生运用冷暖色进行创作，表达自己的情感和想法。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的来源、三原色、间色等。
2. 冷暖色的概念：冷色、暖色的定义，冷暖色的特点。
3. 色彩的情感表达：冷暖色对人的心理和情感的影响。
4. 创作实践：运用冷暖色进行创作，表达自己的情感和想法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握冷暖色的概念，运用冷暖色进行创作。
2. 教学难点：理解冷暖色对人的心理和情感的影响，运用冷暖色表达自己的情感和想法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和冷暖色的概念。
2. 演示法：通过示范，展示冷暖色的运用和创作过程。
3. 讨论法：引导学生讨论冷暖色对人的心理和情感的影响。
4. 实践法：让学生动手实践，运用冷暖色进行创作。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些冷暖色的图片，引导学生观察和感受冷暖色的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：讲解色彩的基本知识，包括色彩的来源、三原色、间色等，然后讲解冷暖色的概念，让学生了解冷暖色的定义和特点。
3. 演示：通过示范，展示冷暖色的运用和创作过程。
可以示范一些简单的冷暖色搭配，让学生直观地感受冷暖色的效果。
4. 讨论与分享：引导学生讨论冷暖色对人的心理和情感的影响。
可以让学生分享自己对冷暖色的感受和体验，以及冷暖色在自己生活中的应用。
5. 实践：让学生动手实践，运用冷暖色进行创作。
可以给出一些创作主题，如“快乐的一天”、“温暖的夜晚”等，让学生运用冷暖色表达自己的情感和想法。
6. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行评价。
可以从色彩的运用、创意表达等方面进行评价，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。
7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调冷暖色的重要性和运用技巧。
四年级上册美术教案-第2课 冷色与暖色 ｜辽海版
教案标题：四年级上册美术教案-第2课冷色与暖色｜辽海版教学目标：1. 让学生了解并掌握冷色与暖色的概念，能够区分和识别常见的冷色和暖色。
2. 培养学生对色彩的观察和感知能力，能够准确描述和表达不同颜色的特点和情感。
3. 引导学生运用冷色与暖色进行创作，培养学生的美术创作能力和想象力。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的艺术创造力。
教学内容：1. 冷色与暖色的概念和特点2. 常见的冷色和暖色3. 冷色与暖色的情感表达4. 冷色与暖色的运用和创作教学重点：1. 冷色与暖色的概念和特点2. 常见的冷色和暖色3. 冷色与暖色的情感表达4. 冷色与暖色的运用和创作教学难点：1. 冷色与暖色的情感表达2. 冷色与暖色的运用和创作教学准备：1. 教师准备：教学课件、彩色笔、彩色纸张、画纸、绘画工具等。
2. 学生准备：彩色笔、彩色纸张、画纸、绘画工具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅画作，引导学生观察并说出画作中的颜色。
2. 教师提出问题：“你们知道这些颜色有什么特点吗？它们给你什么样的感觉？”3. 学生回答问题，教师总结并引入本课的主题：冷色与暖色。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解冷色与暖色的概念和特点，通过展示图片和实例，让学生直观地了解冷色和暖色。
2. 教师引导学生观察常见的冷色和暖色，让学生能够区分和识别不同的颜色。
3. 教师讲解冷色与暖色的情感表达，通过展示不同的画作，让学生感受不同颜色所传达的情感。
4. 教师引导学生运用冷色与暖色进行创作，培养学生的美术创作能力和想象力。
三、实践环节（15分钟）1. 教师分发画纸和绘画工具，让学生自由选择冷色和暖色进行创作。
2. 学生在创作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的问题，引导学生运用冷色与暖色表达自己的情感和想法。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，互相欣赏和交流。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，总结冷色与暖色的概念、特点、情感表达和运用。
劳动教育在班级管理中的实践与探索——以“德善”品格教育为例
耐劳的精神，也能帮助学生锻炼身体、增强意志，起到强身益智的效果。本文将从“德善”品格入手，就现阶段班级管理中出现的问
题，结合本校劳动教育方面的一些做法，探索劳动教育在学校班级管理中的教育优势和实施路径，从而促进班级优良班风建设，实
现班级高效管理，
助推学生全面发展。
关键词：
劳动教育；“德善”
品格； 班级管理
学生发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行
创作。四年级学生对色彩的冷暖有一定的感性认识，能依靠感
受辨别暖色和冷色，但是还有一部分学生的色彩感悟力很低。
因此根据学生的差异设计了三个梯度的作业：基础作业——运
用学到的暖色，表现生活中暖色的物体。中等作业——运用暖
色表现自己喜欢的场景或者临摹书本上的暖色的画。深度作业
机会增多了，实践活动的体验也丰富了。大家开始接触了更多
自己未知的劳动领域，收获丰硕果实的同时也实现了自我的成
长与发展。
（一）营造良好班级氛围
苏霍姆林斯基曾说过：
“ 只有创造一个教育人的环境，教
【1】
育才能收到预期的效果”
。可见环境对人的重要性，一个良
好的班级体必定有一个好的班级氛围。谈及如何营造良好班
中图分类号：G633.98
文献标识码：A
古人云：
“ 无德无行而取厚利，必有奇祸；善行善德而受磨
难，多有后福。”人无德则不立，人无善则无用。
“德善”就好比人
成长的根基，没有好的人品、好的德行，树木终难成材，人终难成
功。中小学生正处于成长的关键时期，他们的人生观、价值观还
没有完全树立，他们辨别事物的能力需要正确的引导与帮助，因
我得失，只为自己的利益着想，这使得班级管理举步维艰。就如
四年级上册美术导学案-第2课 生活中的暖色 人美版
四年级上册美术导学案-第2课生活中的暖色人美版一、教学目标•了解生活中的暖色有哪些，如何使用；•能够较好地运用暖色填充作品；•培养学生的色彩认知能力、创造能力和欣赏能力。
二、教学重点•生活中的暖色的运用；•暖色的概念和特点；•利用暖色填充作品。
三、教学准备•教师准备：PPT、教学案例、水彩颜料、毛笔、色纸、颜料盘等；•学生准备：学生桌椅整齐，学生知识卡片，准备好参加活动的颜色笔、卡纸、黏土等。
四、教学内容1. 暖色的概念和特点暖色是指色温高，给人以温暖感觉的颜色，如红色、橙色、黄色等，它们在视觉上可以达到让人感到温暖舒适的效果。
例如，巴西的著名建筑家尼马尔·豪斯用的深红色就给人以深邃、安静、稳重、威严感和清新、神秘、高雅、虔诚感。
暖色的特点有：•使人感到热量，有兴奋作用；•给人积极向上的感觉；•能够调整空间和环境的气氛；•利于人眼的中心调整和颜色判断；•在花鸟人物、夜景等画面中给人以照明效果：•具有不同的确定性和亲和力，能够引起人们积极的情感变化，使人们体验到某种欣快、舒适、和谐、自然感受。
2. 生活中的暖色的运用生活中的暖色很广泛，它们可以用来修饰我们的日常生活，例如汉字书法、建筑设计、服装设计等。
下面我们就来看看生活中主要的暖色以及它们在生活中的运用：红色红色具有强烈的感染、钳制、兴奋作用，它能够使人体验到某种生命力、活力和活力，有助于增强人的体质、及时、活泼、激情。
在生活中，红色可以用来装修房屋、婚礼、庆典等，还可以用来设计服装等。
橙色橙色像火一样活泼、热烈、明亮、温暖，它有积极的情感，能够带给人快乐和光明。
生活中，橙色常用于橙汁、果汁、橙子等的包装和制作。
黄色黄色给人以温和、开朗、柔和的感觉，它将带来光明、好运、兴奋和创造力。
在生活中，黄色常用于花瓶、挂画等的装饰，还可以用来制作寿桃、春联等。
3. 利用暖色填充作品在使用暖色填充作品时，我们应该首先学会使用暖色的基础技巧。
首先，我们要将暖色沿着同一个方向进行调节，在这个过程中要注意取色时的混合，要将颜色分为明、暗两个层次加深原有的色调。
第三课《生活中的冷色》(说课稿)2022-2023学年美术四年级上册
第三课《生活中的冷色》（说课稿）一、教学目标1.了解冷色的色调，掌握冷色在画面中的运用。
2.学习用几种不同的冷色调表现生活场景。
3.通过实际绘画作品，培养学生的绘画技巧和想象力。
二、教学重难点1.理解冷色的含义和表现形式。
2.如何用冷色调表现出生活场景。
三、教学方法1.例学法：介绍冷色，并展示一些例子，让学生掌握冷色的表现形式。
2.实践活动：让学生通过实际绘画作品来学习。
四、教学过程1.引入教师介绍本节课的主题“生活中的冷色”，并带来一些冷色调的图片。
2.讲解1.释义首先，教师给学生介绍什么是冷色，它是由蓝、绿、紫三种颜色所组成的一类色彩，格调较为冰冷、冷静。
2.表现然后，通过图片的展示和分析，让学生了解冷色在画面中的运用，例如：深蓝色代表深邃、宁静、冷静；石板灰色代表冷静、平静、高贵；淡紫色代表丰富、幽雅、优美等。
3.运用最后，教师将冷色融入不同的生活场景，与学生一起讨论可以使用冷色的场景，并带来一些画作给学生欣赏。
3.实践1.习作内容学生用几种不同的冷色调表现生活场景。
2.要求（1）使用冷色来表现场景，颜色搭配要合理。
（2）场景要具体，需要有情境。
（3）画面要美观、有层次感。
4.讲评教师挑选最精彩的作品进行展示，让学生进行赏析，并讨论其中的优点和不足。
五、教学反思在本节课中，我采用了例学法和实践活动相结合的方式，既让学生了解了冷色的表现形式，也让他们通过绘画作品来加深理解和掌握技巧。
但是还有不足之处，比如时间安排不够合理，学生的表现欠缺灵动性，需要在今后的教学中不断完善。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生活中的暖色
我们一起选出的暖色
红色、橙色和黄色是比较典型的暖色。
它是不是暖色？
到色相环中找答案！
绿色是冷色
柠檬黄和草绿色比哪个显得温暖一些？
柠檬黄和橙色比哪个显得温暖一些呢？ 色彩的冷暖不是绝对的，是相对的。 是通过比较得出的结论。
小组讨论
• 你发现生活中、自然界中哪有暖色？ • 我们的生活中什么时候、什么场合会
出现暖色？ • 暖色使你联想到什么？给你什么感受？
大自然中的暖色
大自然中的暖色
大自然中的暖色
暖色给我们的感受
暖色在生活中到处 都有，使我们感受到温 暖、喜悦与热烈！
比一比：哪张是暖色的画？
红色的房间 马蒂斯（法国）
尼斯的英格兰散步大道 杜菲（法国）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们一起来研究
• 《红色的房间》给你 怎样的感觉？
2、以暖色为主，表现你喜欢 的生活或情感。
点评作品
把喜欢的作品贴 上标志！
• 运用了哪几种颜色？ • 在暖色中运用冷色有
什么作用？
红色的房间 马蒂斯（法）国）
作品解析 画面色彩丰富、艳丽！
少量使用冷色 有助于凸显画 面中的暖色使 画面色彩形成 对比。
大面积运用红色和橙 色还有少量的蓝色黑
红色的房间 马蒂斯（法国） 色使画面色彩丰富。
作业要求：
1、用你喜欢的方式表现生活 中暖色的事物或场景。