写人作文练习培训资料
小学作文《写人专项训练》习作辅导课件
思考
安妮的星期六
1 星期六的早上安妮为什么会出现在教室里？
2 听了米露老师的话，安妮为什么不好意思地笑了？
3 看了这个故事，你有什么想说的吗？
故事小结
1. 安妮看到教室里的板报褪色了，她想用星期六的休息时间帮 忙出新的板报。
2. 安妮本来是不想让人知道自己的举动的，但是米露老师看见 并表扬了她，她既害羞又很开心。
还有一次，我因为（
），把学校走廊里的（
）折断了，老师
看（
）啊，你看，它
正在（
）呢。它的（
）会心痛的呀。”听完这句话，我（
）地低下了头，心里（
）地对那盆被我（
）的小花说：“对不
起，（
）我再也不会（
）你们了。”
4. 你的老师有什么让你难忘的地方吗？请简单地写一写。
天每
【举例：我有一个表弟，今年4岁了，从小跟着农村的姥姥长大。他胖乎乎的身体，一摸肉 乎乎的。留着小平头，脑后边有一缕孤零零的长头发，姥姥说这缕头发叫“鬼见愁”，留着 这缕头发的孩子好养活。表弟有一双水灵灵的大眼睛，总是滴溜溜地乱转。他身上穿件小花 棉袄，下身穿着一条吊腿棉裤，脚脖儿还露在外边，脚穿一双家做布棉鞋，纯粹一副乡下孩 子的打扮。加上姥姥给他起的土里土气的小名“黑蛋儿”，他还真成了一个地地道道的“土” 孩子了。
（ ）的人 （ ）地吹着 （ ）地赶回家
4. 老爷爷为什么要坚守岗位，一定要打扫完了卫生再回家
去呢？请在文中找到答案，填写在横线上。
难忘的一个人
1. 我会补充词语。
前因（ ） （）相（）让 （ ）心长 终（）难（）
2. 我会找反义词。
自豪——（
） 暴跳如雷——（
）
错误——（
小学写人作文指导与训练
小学写人作文指导与训练一、写人的基本要素写人作文，首先要考虑的是如何突出主人公的形象特征，使读者能够了解他的性格、思想、态度、行为、言语等方面。
1.外貌描写人的外表是进入人物形象的第一步，它可以通过服装、发型、身高、体重等方面来体现。
要注意的是，外貌描写不是简单的罗列，而是要有意境，能够在读者的大脑中勾勒出一个清晰的形象。
例如：一张棕色的脸庞，高高的鼻梁和深深的双眼皮淹没在多汁的牛排中间。
T恤被汗水浸湿，胸口的LOGO大得像个目标。
2.性格描写人物的性格是一个比较深层的方面，可以通过想法、感情、决策等方面来表述。
要注意的是，性格的描述要丰富多彩，不能太单调。
她脾气温和，性格活泼开朗，谈吐自如，令人感到舒服。
但有时她的任性与强势却也令人咂舌。
3.语言描写语言可以透露出一个人的思想、态度、情感等方面，是塑造人物形象的重要工具。
用词要恰当，口气要贴切。
他的善良之心值得称赞，但有时细腻之处显不足。
他喜欢用粗俗的话语和语言糟蹋别人，令人不满。
4.动作描写人物的动作可以更生动地表现一个人的性格、心态、行为等方面。
要注意的是，动作也要具备一定的意味性，比如眼神的交流、姿态的表现等。
他眉头紧皱，双手抓着头发，不断拍打着地面，似乎在极度愤怒中。
不过，这也只是一个闪电般的瞬间，下一秒，他便又重新站起来，极有风度地微笑着。
二、写人的常用手法1.对比手法。
对比是一种对事物进行对照比较的手法。
人物之间或同一人物内部的对比揭示了人物的相互矛盾，使人物更加立体化。
这位老师虽然年纪大了，看上去有点憔悴，但当他走进教室时，那种用颤抖的手指点着黑板的自信，使他的内心显得更加年轻。
2.透视手法。
透视手法是通过描写人物的细节来揭示人物的个性、性格等方面。
他的脑袋略微向右歪着，眼神看向左下方，额头上刻着深深的皱纹，如同专注而又虔诚的礼拜者。
3.时间叙述手法。
通过时间的先后顺序来揭示人物经历的过程和变化。
他出生在一个富裕家庭，一直过着无忧无虑的生活，但是在大学里，他深深地感到了社会的不公，从此他开始了他自己的人生道路。
描写人物练习
描写人物练习人物描写练习一、小小画家她是一位年纪不过七岁的小小画家，可是她的画作却让人惊叹不已。
她有一双明亮的大眼睛，时常闪烁着好奇和创造的光芒。
那一头黑色的长发整齐地披在肩上，让人忍不住想伸手抚摸一下。
她的嘴角总是挂着一个灿烂的微笑，散发着阳光般的温暖。
每当她开始画画时，她的小手就会不停地舞动。
她拿起画笔时，她的眼神变得专注而坚定，仿佛整个世界都被她的画作所吸引。
她绘画时的表情仿佛在思考着某个深邃的问题，而她的每一笔每一划都充满着独特的灵动与生命力。
不管是画人物还是风景，她总能以她独特的方式将其栩栩如生地表现出来。
二、老奶奶她是一个普通的老奶奶，但她身上却有着无穷的智慧和善良。
她脸上布满了深深的皱纹，岁月在她的脸上刻下了深深的痕迹。
她的眼神中透露出一种如沧海般的深邃和明亮，仿佛在那双眼睛中可以看到她丰富的人生经历和智慧。
她总是穿着一件旧旧的花布衣裳，腰间系着一块已经褪色的围裙，手里拿着一把扫把。
她每天都会来到小巷口，用那一双已经有些酸痛的手臂不停地扫着地面的尘土。
她的动作虽然缓慢，但却一丝不苟，每一抹扫帚都能将地面打扫得一尘不染。
她的脸上总是挂着和善的微笑，她的善良和乐观总能感染身边的人。
虽然她生活简朴，但她的内心却是丰富而宽广。
她总是乐于帮助需要帮助的人，无私地奉献自己的爱和关怀。
三、阳光男孩他是一个活泼开朗的阳光男孩。
他拥有一头金色的头发，随风飘扬，像一摊温暖的阳光洒在地面上。
他灿烂的笑容能照亮整个房间，让人看到他就不禁心情愉快起来。
他的眼睛像两颗明亮的星星，炯炯有神，透露出活力和好奇。
他的笑声总是充满活力，他的身体总是充满动力。
他喜欢奔跑、跳跃，从不停下脚步。
他的动作敏捷而有力，如同一只猎豹，灵活且迅捷。
他总是充满自信地面对生活的每一刻，他坚信自己能够战胜任何困难。
他的心中充满勇气和坚定，他相信只要努力去追求，梦想一定能成真。
四、温柔的母亲她是一个温柔善良的母亲。
她留着一头乌黑亮丽的卷发，轻轻地抚摸在脸颊上。
四升五语文第三讲作文训练一如何写人
第三讲作文训练（一）如何写人（四升五语文）映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
●1、外貌描写外貌描写其实就是肖像描写，就是要具体描绘人物的外貌特征（包括容貌、衣着、姿态、神情等等）。
目的在于展示人的性格特点和精神面貌，外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
【例1】姐姐姐姐十八九岁。
由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。
她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。
●2、动作描写动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。
动作是人的精神状态的表白，人物的动作最容易表现其性格特征。
动作描写要准确具体，因为把人物的动作写好了，人物才会栩栩如生，文章的内容才更丰富。
【例2】打篮球他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。
离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。
说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐......●3、心理描写常见的心理描写有人物的内心独白，比如“我”的自言自语或内心默念；还有借人物的幻觉或梦境等间接手法表现出人物特殊的心理活动；另有直接交代和说明心理活动，这种方法常用“想”“觉得”“认为”等词语来表达。
【例3】语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
思考：如何进行具体可敢的心理描写？①内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。
【例4】我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
【作文培训】写人作文可选用的技巧
【作文培训】写人作文可选用的技巧写人作文是我们在语文学习中经常遇到的一种文体，通过对人物的描写展现其性格、品质、经历等，从而让读者对所写人物留下深刻的印象。
要写好一篇写人作文，需要掌握一些实用的技巧。
一、仔细观察，抓住人物特点每个人都有独特之处，这就是人物的特点。
在写人之前，要先对人物进行仔细观察。
观察他的外貌、神态、动作、语言等方面，从中发现与众不同的地方。
比如写一个人的外貌，不要面面俱到，而是抓住最有特点的部分来写。
有的人眼睛特别明亮有神，有的人嘴巴总是上扬带着微笑，有的人头发卷曲如波浪。
通过抓住这些独特的外貌特征，可以让人物形象一下子在读者的脑海中清晰起来。
再比如观察人物的动作，他是走路急匆匆的，还是慢悠悠的？是习惯双手抱在胸前，还是喜欢不停地摆弄手指？这些细微的动作往往能反映出人物的性格和心情。
语言也是体现人物特点的重要方面。
有的人说话幽默风趣，有的人说话简洁明了，有的人说话慢条斯理。
记录下他们的口头禅或者具有代表性的话语，能让人物更加生动鲜活。
二、选好典型事例，突出人物品质仅仅描写人物的外貌和行为还不够，还需要通过具体的事例来展现人物的品质和性格。
选择的事例要典型，能够充分反映出人物的特点。
比如要写一个乐于助人的人，可以写他在公交车上主动给老人让座，或者帮助同学解决学习上的难题。
如果要写一个勇敢的人，可以讲述他在面对困难时毫不退缩，勇敢地迎接挑战的经历。
在叙述事例时，要把事情的起因、经过和结果交代清楚，同时要注重细节描写，让读者能够感同身受。
比如描写人物在帮助他人时的表情、动作和心理活动，这样可以更加突出他的善良和热心。
三、运用多种描写方法，使人物形象丰满为了让人物更加立体、形象，我们需要综合运用多种描写方法。
外貌描写可以让读者对人物有一个直观的印象。
“他身材高大，浓眉大眼，高挺的鼻梁下是一张总是带着笑意的嘴巴。
”这样的描写能让人物的外貌清晰地呈现在读者眼前。
语言描写能够展现人物的性格和内心世界。
写人作文训练指导
几颗石子正中狼狗的脑门。啊！是我的好哥儿们夏清辉。他 一边大喊：“赵强，快逃！”一边继续与狼狗展开搏斗，像 吃了颗定心丸，我一下子冷静下来，“跑？那太不够哥儿们 义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢！”捡起 小石块，我奋起自卫。我俩同时向狼狗发动了猛攻，一阵 “枪林弹雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽 然，转个身，夹着尾巴逃进了林子。“哈哈哈……”小路上响 起了我们胜利的欢笑声。 夏清辉，真是我的“好哥们”，不过，也是我暗暗较劲 的对手。 【点评】 本文最大的特色是个“活”字。人物形象鲜活。 夏清辉貌不出众，却玩得“疯”，学习也棒。“打狗救友” 这件事，更见他的乐于助人，颇有些“侠义”风范，称他为 “我”的好“哥儿们”名副其实。另外，文章语言活泼。如 描写脱险后，“难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器， 击中了狼狗？……„跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁 不义的小人，我才不耻于做呢！’”字里行间，充满了一份 无邪的童趣。
3.语言：尽量描写人物的肖像,语言,动作,心 理等来体现个性。叙述不应过多,语言较乏味. 4.情节：择取最典型的素材, 用文字再现所 观作品中的出彩情节。
写人的文章应注意以下几点： ⒈交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职 业、性情，及与自己的关系。 ⒉要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同 的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象， 文章也才能与众不同，有了新意。 ⒊要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写 品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和 品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完 《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对 这两位英雄就有了深刻的印象了。
1.选定对象. 最好选择熟悉的、有特点的人物
小学生写人作文辅导
考点：写人作文一、考点分析：写人作文是人教版小学语文必考题型。
低年级地要求写，高年级高要求写，难度也较高，因为它会考查到学生的观察能力、思考与感悟的能力、造句水平以及书写功底，学生必须同时具备这些能力，才能写出好的写人作文。
二、重点：写人作文三、难点：写人作文四、知识点：写人作文指导首先，仔细观察一个人，说说他(她)的身材，长相，穿什么样的衣服，给你怎样的印象，然后用一段话写下来。
内容要具体，用词要准确，语句要通顺，书写要工整，注意不写错别字。
【指导】见到一个陌生人时，给你的第一印象就是他的长相，长的是高还是矮，是胖还是瘦，是漂亮还是丑陋，然后是看他穿的衣服有什么特点，什么颜色，什么式样，这些人物的外部特征就叫人物的外貌。
要想把人物的外貌写得惟妙惟肖，就要进行细致的观察。
写文章跟画画一样，人们常说：“最好画的是鬼，最难画的是人。
”这的确不假，因为鬼不存在，你可以任意涂抹，谁也不知道像不像，而人则不同，每个人有每个人的特点，不可差错分毫，画画如此，写文章也是这个理，只有认真观察，抓住特点，你写的人物形象才能生动、鲜明地跃然纸上，使读者有如闻其声，如见其人的感觉【习作评改】原文：我的叔叔我的叔叔是一名飞行员，他中等身材，不胖也不瘦。
叔叔经常穿一件黑色的皮夹克，一条蓝色的裤子，一双黑皮鞋，显得既朴素又大方。
他留着平头，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出两排洁白的牙齿。
有时候飞行回来，叔叔也会穿着一身蓝色的飞行服来我家，可精神了。
我经常缠着他，让他给我讲故事，他知道的事情可真多，历史故事，童话故事，笑话……他能讲一大堆，逗得我笑个不停。
他还很关心我的学习，每次来我家，总要问我学习成绩怎样，考了几个100分，如果我有不会的问题，他总是耐心地给我讲解，直到我弄懂了为止。
有一次，我生病了，他正好休假在家，就买了许多好吃的来看我，并让我好好养病，病好赶紧上学，别耽误课。
他还教育我要努力学习，将来长大也当个飞行员。
写人作文训练一
写人作文训练一【训练重点】记叙文写作中人物的描写。
【训练目的】1、再现生活的真实。
2、感受人物描写在记叙文中的作用。
【技巧点拨】一、怎样才能写好人物1、能用先总后分的方法来观察人物和抓住人物的活动特点来细致观察。
2、观察时能积极地进行思考，分析事情的内在意义，能够表现人物的什么特点。
3、会观察人物的一系列事情，注意观察人物动作、说话、神态变化等方面的特点，特别是要会抓住生活中的富有情趣的细节来观察人物。
二、人物描写的基本方法（一）正面与侧面描写（略）（二）外貌、语言、动作、心理描写写记叙文离不开描写人物。
描写人物的方法有很多，这里介绍肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写四种。
1、肖像描写，也叫外貌描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。
肖像描写虽然写的是人物的外表，但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。
例一：鲁迅的小说《故乡》中两次刻画了闰土的形象。
少年闰土生气勃勃，机智勇敢，是一个项带银圈、手捏钢叉保卫瓜田的小英雄。
二十年后的闰土却面目全非：先前的紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;……那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
（外貌）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！’……（神情）这两处肖像描写通过鲜明的对比使读者感受到旧中国广大农民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压，感受到他们身心所忍受的无限的痛苦与摧残，更感受到作品所表达出的，作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
2、语言描写，指对人物对话和独白的描写。
言为心声，人物的语言应当切合他的身份、经历，反映他的思想感情。
描写人物的语言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。
3、行动描写，指对人物的行为、动作的描写。
【作文培训】写人作文顺序及技巧
作文公式写人作文的写作顺序(一)交代人物：具体描述人物的形象，通过高矮肥瘦等把人物形象准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
(二)人物的性格特点：写人物的性格特点，特别要注意人物的语言、动作、神态.心理活动等细节描写。
(三)人物的精神品质：每个人物都有他独特的个性。
例如：优点、缺点。
(四)融入感情：表达出作者对所描述的人物的喜爱或厌恶之情，这样会增强作文的感染力。
写人作文常用的开头方法写人的作文一般要写人物的外貌，外貌一般写在作文的开头，外貌要按一定顺序:一般先写人的年龄，再写人的身高、身材、头部、耳朵、脸形、肤色、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、嘴唇、牙齿，不是每个部位都要写，要根据作文中心的需要。
(一)引用式：在开头部分引用名言、诗句、警句、歌谣等这种开头。
例如1. 我一想起“慈母手中线，游子身上衣”这首诗，我就想起了我亲爱的妈妈。
一一《我的妈妈》(二)外貌式以外貌描写开头，外貌的描写要按一定的顺序。
例如：我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛闪个不停，好像总有问不完的问题. 玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸她就是我的好朋友一一红红。
一一《我的好朋友》正文自然段的开头一些同学喜欢每个自然段的开头用“一天”“有一天”“还有一天"写回”“有一回”“还有一回”“一次”“有一次”“还有一次”等开头，这样的开头俗套又俗气。
自然段里可以出现类似的写法，但在自然段开头的第一句一般不这样用，如果要用就用讲解的方式稍加转换即可。
例如：她是一个很勇敢的人，一天.....写人物自然段开头可选用的重点句有:他是一个勤奋好学的人，每次上课时他总是专心致志地..他是一个热爱集体的人，学校的一草一木他都十分爱护..他是一个很勇敢的人。
有一次，我们几个同学郊游，遇见了....他是一个很善良的人。
有一次，我们遇到了一只流浪小狗......他是一个“书呆子”。
写人作文指导与训练
写人作文指导与训练小学写人作文指导与训练教案外貌描写习作训练（一）教学过程：一、揭题导入：简略介绍：“写人的记叙文”。
（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。
（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。
（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
二、我们一起来学习外貌描写。
初步感知，了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说你同座位同学的外貌。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。
（长相、衣着、神态、姿态等）三、抓住不同人物外貌的特征1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。
A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。
观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。
但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。
老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。
2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。
3、培养写作的好习惯。
教学重难点：学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。
教学安排：一、游戏：猜一猜。
1、教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。
如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。
小学生写人作文训练
小学生写人作文训练写人的方法与训练一。
写人要抓住人物的特点人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相常见的外貌描写方法：1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。
例1：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。
2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。
例2：长期的监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，面黄肌瘦。
难友们都疼爱地叫他“小萝卜头（年龄、经历写出了国民党监狱生活折磨下的人物形象。
）3、抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。
例3：“45分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来搓去……4外貌描写画眼睛例4：妈妈头发散乱，眼睛红肿，脸上布满了一道道泪痕。
她嘴唇干裂得好像要出血……练习设计1、在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经历的人物的外貌特点。
O的眉毛（）的鼻子（）的嘴O的脸O的身体O的身材（）的手2、用简洁的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌，使人能大概了解你爸爸（或妈妈）。
练习设计写一段话表现老师课堂上提醒（或批评）某个做小动作的同学时的神态，特别注重刻画老师的眼神。
练习设计1、下面几段人物描写抓住什么特点。
弟弟跟着妈妈住在女牢里。
穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一样是发霉发臭的牢代。
长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，，面黄肌瘦。
难友们都疼爱地叫他“小萝卜头（这段话写“小萝卜头''长得面黄肌瘦，反映他的特点。
）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来。
他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着,还不时从手指缝里偷看，看大家是不是注意他。
他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。
写人作文实战训练 课件 (共22张PPT)
5.神态描写.
人物的神态就是人物的神 情姿态，主要通过人物面部 的表情变化显露出来，可以 看出人物的心情。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
写人作文实战训练 课件 (共22张PPT)
我的好朋友“小书虫”
想起上学期的一个午休，老师发下了我们心 爱的《中国校园文学》，我草草地翻了翻，觉得 很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着 。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看 她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了 对这本书的印象。 下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在 专心看着，怎么还在看呀！看书多无聊。我看着 那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫 道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我 又叫道：“‘小书虫’
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍， 自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫! 好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬 紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水 灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道： “噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门 外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出 大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发 都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去 了。
对话式语言描写
同学甲：“这位同学，你怎么随便扔垃圾？快捡起 来。你是哪个班的扣你们班的分了。” 同学乙：“别别，我就这一次，下次不敢了，这次 别扣了。” 同学甲：“不行，不遵守学校纪律就要扣分。” 同学乙：“你只要这次不扣我的分，我买包零食给 你，怎么样？” 同学甲：“不行就是不行，如果大家都像你这样 咱们的学校步变成垃圾场了吗？” 同学乙：“好好说说嘛，我下次真的不敢了，我和 你班的明明是好朋友。” 同学甲：“你还这样，我就给你加倍扣分了。”
我的好朋友“小书虫”
想起上学期的一个午休，老师发下了我们心 爱的《中国校园文学》，我草草地翻了翻，觉得 很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着 。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看 她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了 对这本书的印象。 下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在 专心看着，怎么还在看呀！看书多无聊。我看着 那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫 道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我 又叫道：“‘小书虫’
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写人作文练习
写人作文专练
重点：抓住人物的特点、外貌、语言、动作、神态、心理等
、抓住什么写具体?
1）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。
奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。
这段话写牛顿喜欢，表现了他______________________ 面的特点。
2）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。
这段话写亮亮的______________ 反映了他 ________________ 面的特点。
3）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。
这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
这段话写邱少云反映了他__________________________ 面的特点。
4、人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的？
5、想一想：记事表人有哪几种方法？
6如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？
1）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。
2）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。
3）同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。
7、要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？二、如何抓住特点写具体
1、练习外貌：
例一：他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍［g q
棒，显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
例二：圆圆的脸上长着一双大大的眼睛，一个鼻子十分可爱。
穿着一套整洁的校服,戴着一条鲜艳的红巾，脚穿一双运动鞋。
2、训练语言:
1）下面两段话，比较哪段写得好，好在哪？
A、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他的抱来，，同死人呆在一起怎么行！我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
”
E、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。
3、练习动作。
1）下面两组句子，看哪一段写得好，好在哪？
A、在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。
E、在这万紧急的关头，董存瑞猛地一拉导火索。
4、练习心理：
1）下面两段话，看哪一段写得好，好在哪里？
A、遇到困难，他总是想办法克服困难。
E、遇到困难、他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
哪一段话写得好，为什么？
多好的阿姨（一）
一个星期六的下午，我和妹妹在街心花园里玩“捉迷藏”游戏。
突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。
我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还不知沾上了石渣和几块黄豆般大的玻
璃碎片。
这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。
一个阿姨跑过来抱起妹妹向医院跑去。
待妹妹的伤口包扎好后才离开。
望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人为乐的好阿姨啊！
多好的阿姨（二）
一个星期天的下午，我和妹妹在街心花园里玩”捉迷藏”游戏。
突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。
我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还沾上了石渣和几块黄豆般的玻璃碎片。
这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。
“登！登！登！” 一阵硬底皮鞋触地脚步声由远而近。
一个约摸二十来岁的阿姨朝我们跑来。
她高高的个子，身着笔挺的西式服装，肩上披着时髦的卷发。
“小妹妹，你怎么了？” 一个温和的声音传到我耳里。
我疑惑地看着她，当我回过身来，她已经抱着妹妹飞也似地朝医院方向跑去了。
我连忙追上去，我发现，她那漂亮的衣服上被妹妹脚上的血弄脏了一大块。
到了医院，她又是挂号又是找医生。
等妹妹的伤口包扎好，她又领我们到药房取了针药，忙完了她才拿出一条雪白的手绢擦去自己脸上的汗珠。
不知什么时候，妈妈也找到医院来了，当妈妈知道事情的原委后，感激地望着这位素不相识的阿姨，阿姨微微一笑，把针药递给妈妈说了一声“再见！” 回头就走了。
望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨不仅外表美，心灵更美，她真是一位助人为乐的好阿姨啊！
五、小练笔
1、现在我们进行一个小竞赛，看谁能用10分钟把这个练习做好。
并能把刚才学到的知识运用到写作上。
2、题目：我的___________ （老师、好朋友、亲人）
3、请以“这就是我”为题写一篇文章（不少于500字）。