《大自然的文字》教学课件
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《大自然的文字》课件
《大自然的文字》课件（正文开始）大自然的文字自然是一个婆娑多姿的艺术家，她用大自然的文字，用美丽的景色，向我们展示了她的无限魅力。
一、春天的文字春天是大自然恢复生机的季节，也是大地重新开启的时刻。
春天的文字，用鲜花盛开的田野，春暖花开的微风，告诉我们春天的美丽与温暖。
清晨的阳光透过云层洒在大地上，如同一抹暖意，点亮了一切。
在春天的文字中，我们可以感受到大自然的生命力，看到万物复苏的希望。
二、夏天的文字夏天是大自然的热情季节，阳光炽热，万物充满生机。
夏天的文字，用碧海蓝天、炎热的阳光、欢快的鸟鸣，向我们展示了夏天的辉煌和独特之处。
夏日的海滩上，我们可以倾听大自然的呼唤，感受着沙滩的柔软，在海浪的拍打声中放松身心。
夏天的文字告诉我们，阳光可以驱散阴霾，热情可以融化冰冷，只要心怀阳光，就能在生活中找到无尽的快乐与活力。
三、秋天的文字秋天是大自然变幻多姿的季节，五彩斑斓的叶子，金黄色的稻谷，丰收的果实，都是秋天文字的写照。
秋天的文字，深情而优雅，如同大自然为我们编织的华美锦囊。
在秋天花田的早晨，我们可以看到露珠与朝霞的交融，一片片花瓣上似乎刻画着大自然的秘密语言。
秋天的文字告诉我们，收获需要耕耘，而收获的喜悦是一种努力与付出的回报。
四、冬天的文字冬天是大自然的静谧季节，大地沉睡，万物静止。
冬天的文字，用洁白的雪花，浩瀚的星空，讲述着一个静谧而宁静的故事。
当冬日的夜晚降临，我们可以仰望星空，在星星眨眼的宇宙中领略大自然的微妙。
冬天的文字告诉我们，即使在寒冷的冬天，也能找到内心的温暖与宁静。
五、大自然之音大自然的文字不仅仅存在于景色之中，还存在于声音之中。
鸟鸣、虫鸣、风声、浪涛声，都是大自然的音符。
它们合奏出美妙的交响乐，既让人心旷神怡，又能让我们与大自然建立更加紧密的联系。
六、大自然的启示大自然的文字，不仅仅是美丽的风景和动人的音符，更包含着无尽的启示。
大自然教会我们欣赏美丽，尊重生命，顺应变化，与自然和谐相处。
《大自然的文字》课件
2
河的智慧
河流无论面对多少障碍，都能找到最佳的路径前行。我们可以从河流中学到智慧。
3
山的坚韧
Байду номын сангаас
山峰高耸，峭壁陡立，但它们从不言弃，向往高处。山峰教会我们坚韧不拔。
大自然的启示
季节的律动
大自然的季节律动提醒我们宇宙的无限变化和生命的轮回。
植物的生命力
植物展示了无尽的生命力和适应力，给予我们面对挑战的勇气。
星空的启示
漫天星辰闪烁，告诉我们每一个人都有无限的潜力。
总结和结论
通过探索大自然的文字，我们发现自然界中蕴含着丰富的语言、深刻的故事和智慧。大自然给予我们启示，鼓 励我们与自然相连，保护地球，创造美好的未来。
《大自然的文字》
这是一门关于大自然的神奇课程。我们将探索自然界中独特而美丽的语言， 了解大自然背后隐藏的故事和智慧，以及它给予我们的启示。
自然的语言
花语
每一朵花都有自己的语言。了解 花朵的含义，我们可以更好地与 自然对话。
叶子的秘密
流水的旋律
每片叶子都承载着自然界的信息。 通过仔细观察，我们可以读懂叶 子的秘密。
大自然的音乐，蕴含着无穷的旋 律。倾听流水声，感受大自然的 语言。
大自然的故事
贝壳的奇遇
贝壳承载着沧海桑田的故事，传递着岁月的痕迹。
星星的神话
漫天繁星之中，蕴藏着神秘的宇宙故事，诉说着浩瀚的宇宙之谜。
树木的记忆
树木见证了时光的流转，讲述着曾经发生在它们身边的无数故事。
大自然的智慧
1
风的启示
风教会我们勇往直前，不畏艰难，追求自己的梦想。
24.大自然的文字(共6张PPT)
A运用打比方，使语言形象生动。 你看那地上的蚂蚁，/这也是大自然的语言：/蚂蚁忙着搬家，/出门要带雨伞。 A运用打比方，使语言形象生动。
C借助拟人的手法，活灵活现地写 B巧用设问，增加文章的趣味性。
B巧用设问，增加文章的趣味性。
出了大自然的神奇。
蝌蚪在水中游泳，/不就你像看黑那色的地“上逗的点蚂〞？蚁/大，自/这然在也水是面大上自写着然：的/春语天言来：到/人蚂间蚁。忙着搬家，/出门要带雨伞。 蝌蚪 B巧用设问，增加在文水章的中趣游味泳性，。/不就像黑色的“逗点〞？/大自然在水面上写着：/春天来到人间。 大雁在 蝌蚪在水中游泳，编/不队就南像飞黑，色的/不“就逗点像〞“？省/大略自号然在〞水一面串上？写着/大：自/春然天来在到蓝人天间写。着：/秋天就在眼前。 大树如果被 你A运看用那打地比上方的，蚂使蚁砍语，倒言/这形，也象/是你生大动会自。把然年的语轮言发：现/蚂—蚁—忙着/一搬年家，只/出长门一要圈带，雨伞/这。是大自然的语言。
24 大自然的文字
课文是怎样把森林里的花岗石介 绍得具体、生动、形象的呢？ B巧用设问，增加文章的趣味性。
大雁在编队南飞，/不就像“省略号〞一串？/大自然在蓝天写着：/秋天就在眼前。 你看那地上的蚂蚁，/这也是大自然的语言：/蚂蚁忙着搬家，/出门要带雨伞。 B巧用设问，增加文章的趣味性。 C借助拟人的手法，活灵活现地写出了大自然的神奇。 C借助拟人的手法，活灵活现地写出了大自然的神奇。
A运用打比方，使语言形象生动。 大雁在编队南飞，/不就像“省略号〞一串？/大自然在蓝天写着：/秋天就在眼前。 B巧用设问，增加文章的趣味性。 大雁在编队南飞，/不就像“省略号〞一串？/大自然在蓝天写着：/秋天就在眼前。 B巧用设问，增加文章的趣味性。 你看那地上的蚂蚁，/这也是大自然的语言：/蚂蚁忙着搬家，/出门要带雨伞。 B巧用设问，增加文章的趣味性。 大雁在编队南飞，/不就像“省略号〞一串？/大自然在蓝天写着：/秋天就在眼前。 蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的“逗点象生动。
《大自然的文字》教学课件
大自然是一本书， 北极星是大自然的文字，它 写在天空，告诉我们：哪边是北方 。 大自然是一本书，石灰石是大自然的文字，它写 在地上，告诉我们：现在是城市的这块地方曾经是一片 汪洋 。 大自然是一本书，花岗石是大自然的文字，它写 在地上，告诉我们：这儿曾经有过冰川，森林是后来才 长起来的 。 大自然是一本书，砧状云是大自然的文字，它写 在天上，告诉我们：马上就要下雷雨了 。
……
怎样才能认识“大自然的文字”？谈谈你的理解。
接近、观察大自然 认识 大自然的文字方 法 到书里去寻找解释 （查资料、读科普作品）
经常去请教有学识的人
识别大自然文字有什么好处？
识别了这些文字，可以考证出很多未知的东西，可 以避免迷失方向，可以掌握季节的更替，及时进行 农事活动，避免飞机事故的发生等，丰富我们的知 识。
大自然的文字
殷新华 阿瓦提县第四中学
秋 天
校园里 荡着红叶一片， 如一幅油画 上面坐着秋天。
红叶一片，是大自然的文字，上面写着秋天。
作者简介
伊林（1896－ 1953）,前苏联科普作家。 著有《几点钟》《黑白》 《十万个为什么》等几 十部科学文艺著作，在 普及科学知识方面起了 巨大作用。作品知识性 强，文笔流畅优美。
作业
一、写一篇200字左右的小 短文，介绍一种你所认 识的“大自然的文字”
二、课外阅读《十万个为什么》
注意观察
认真读书 学会请教
要学会认识大自然的文字，从小就应 当到树林里或者田野上走走，注意观察。 假如有什么不明白的地方，应再到书里去 寻找，看那里有没有解释。你还应该去请 教有学问的人：这是什么石头？这是什么 树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大 自然的文字。
小结
本文通过对大自然物候特征的叙述与 介绍告诉人们大自然中的一切都是有学 问的，从而激起人们认识和了解自然。 本文介绍了天空中的星、云、鸟等 自然现象，地上的石灰石、漂砾等自然 现象。认识了这些自然现象，就能利用 它们为人类服务。因此，我们从小要养 成观察自然现象、探究自然现象的好习 惯，使自己成为真正有学识的人。
《大自然文字》PPT课件
2020年9月28日
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我会说：
大自然是一本书， 自然的文字，它写在 们
是大 ，告诉我 。
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大自然是一本书，北极星是大自然 的文字，它写在 天空，告诉我们哪边是 北方。
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云，也是天空这本大书上的文 字。炎热的夏季，远远耸立着一座 白色的云山，从这座云山向左右伸 出两个尖头，山变得就像铁匠的铁 砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨 的预兆，应该离它远些才好。如果 在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
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24.大自然的文字
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天上的每一颗星就是一个字，脚 下的每一粒小石子也是一个字。
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学习、交流、探讨：
课文分别写了哪几种大自然 的文字？从这些文字中你读懂了 什么？怎样才能学会认识大自然 的文字？
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古代，当水手们需要在海上寻 找道路的时候，他们就去看星星写 成的天书。即使他们没有罗盘，也 照样不会迷失方向。他们朝天望望， 在许多由星星组成的星座当中，会 找到小熊星座，在小熊星座当中会 找到北极星，有北极星的那边就是 北方。
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它是怎么到这儿来的呢？谁有这么 大的力气把它搬到森林里来的呢？而且， 它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大 自然文字的人，立即会说，它不是人搬 来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷 的北方“爬”过来，沿路把大大小小的 石块带着一起走。
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它是怎么到这儿来的呢？谁有这么 大的力气把它搬到森林里来的呢？而且， 它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大 自然文字的人，立即会说，它不是人搬 来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷 的北方“爬”过来，沿路把大大小小的 石块带着一起走。
大自然的文字教学精品PPT课件
大自然不是缺少文字，而是 缺少发现和阅读文字的眼睛。
走进自然 走进书本 善于请教
懂得 大自然的文字
本文运用了哪些说明方法？并且 运用了哪些修辞手法？
（ 生 动 形 象 ）
科 普 小 品 文
修辞手法的运用
1、作者多处使用比喻的修辞方法， 如把星、云、石头等自然界的事物比 作“大自然的文字”；把天空、大地 比作一本有趣的大书。形象生动的比 喻既准确地介绍了自然界的现象，又 增强了说明的文学性，从中也能看出 作者对大自然的热爱。
天然花岗石（花岗岩）
那些冰块从寒冷的北方“爬”过来， 沿路把大大小小的石块带着一起走。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ •瑞雪兆丰年
地天 上上 雨钩 淋钩 淋云 。，
朝霞不出门，
晚霞行千里。
仿写：
大自然是一本书，星星是 写在天空的文字；（ ）是 写在（ ）的文字；（ ） 是写在（ ）的文字……
怎样才能认识“大自然的文 字”？谈谈你的理解。
我们脚下的这块土地，在
会读它的人看来也是一本有趣 的书。
比喻修辞，又是过渡句，是 五、六自然段的总起段。
仿写：我们————————— ——————————————。
我们脚下的这块土地，在 会读它的人看来也是一本有趣 的书。
那些冰块从寒冷的北方“爬”过来， 沿路把大大小小的石块带着一起走。
拟人修辞，生动形象地诠 释了地质变迁现象。
2、文中运用拟人的修辞手法，为 文章增添了生动、活泼的气息。
3、运用设问修辞，引起注意，启 发思考，激发兴趣。
细致的观察与生动的表达
要想生动准确地说明自然现象的特 征，必须对其进行认真、细致地观察。 如“有时候，在炎热的夏季，天空远 远耸立着一座白色的云山。从这座云 山向左右伸出两个尖头，山变得像铁 匠的铁砧了……”其中“耸立”“伸出” 形象生动地描绘出了云的变化，写出 了这种“文字”的特征。
《大自然的文字》课件
02
大自然的文字的种类
天文现象
总结词
揭示宇宙奥秘的载体
详细描述
包括日月星辰、彗星、流星等自然现象，它们是大自然中最为壮观的文字，向 人类传递着宇宙的奥秘和信息。
地理景观
总结词
展示地球历史的印记
详细描述
包括山川、河流、湖泊、岛屿等地理景观，它们是大自然中最为直观的文字，记 录着地球的历史和演变。
《大自然的文字》ppt课件
contents
目录
• 引言 • 大自然的文字的种类 • 大自然的文字的解读 • 大自然的文字的应用 • 大自然的文字的未来展望
01
引言
什么是大自然的文字
定义
大自然的文字是指自然界中的各种符 号和信息，如天空中的星座、树木的 年轮、石头的纹理等，它们都包含着 丰富的知识和智慧。
星座解读
宇宙探索
通过观察天空中的星座，可以了解不 同星座所代表的寓意和故事，增加对 天文现象的认识。
通过研究宇宙中的星系、恒星和行星 等，可以了解宇宙的起源、演化和终 极命运。
天体观测
通过观测太阳、月亮、行星等天体， 可以了解它们的位置、运动规律以及 与地球的关系。
地理景观的应用
地貌解读
通过观察不同地貌的特征和形成 原因，可以了解地球的地质历史
举例
天空中的星座可以指引方向，树木的 年轮可以记录历史，石头的纹理可以 揭示地质变迁。
为什么学习大自然的文字
01
02
03
培养观察力
学习大自然的文字有助于 培养我们的观察力，让我 们更加关注自然界的细节 和变化。
增强生存能力
了解大自然的文字可以帮 助我们更好地适应自然环 境，提高生存能力。
激发探索精神
《大自然的文字》教学课件_ppt
3 锯开大树，你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路， 这就是年轮。年轮也是大自然的文字，它告诉我 们 。 4 根据河北太行山山崖间有螺、蚌壳和卵形砾石的带状 分布，推断出 。 5 喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石，可推断 出 。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现。一年只 长一圈，这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈。一圈就 是一岁，这又是大自然的语言。 大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山 巅。这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一片。
罗盘
铁砧
zhēn
小熊
耸立
星座
预兆
青苔
毁掉
观察
1.大自然也有自己的文字。 2.星星写成的天书。 3.云也是天空这本大书上的文字。 4.脚下的土地也是一本有趣的书。 5.石灰石也是大自然的文字。 6.森林中的花岗石原来是冰块带来的。 7.要认识大自然的文字，就要到大自然中去观察。
星、云
石灰石、花岗石
1、 什么是“大自然的文字”，文章 用这个标题有什么好处？ 本文将大自然比作书本，而大自然中
的各种现象及其蕴涵的一些规律和道理
就是这本书中的“文字”。文章用这个 标题，是比喻的说法，显得形象生动。
作者举出了那些大自然的文字？主要采 用了什么说明方法？
大 自 然 的 文 字
北极星
神奇的天书
指引水手航行 飞行员判定天气
材料：
冰川是由积雪融成的、能自行运动的巨 大冰体。冰川在运动过程中把它携带的碎 屑物转移到他处。冰川搬运的物质称为冰 运物。冰川搬运能力很大，可将直径10～ 20米以上的巨大岩块搬走，重量可达万吨 以上。
大自然是一本书， 自然的文字，它写在 们 。
是大 ，告诉我
大自然是一本书， 花岗石 是大 自然的文字，它写在 地上 告诉我们 这儿曾经有过冰川，周围的森林也是后 来才出现的 。
24课《大自然的文字》课件
大自然的文字
大自然的文字是写在哪本书上的文字？这种文字 指的是什么？请大家速读课文，回答这两个问题。
大自然好像一部书，大自然的文字是指书中的星、 云、鸟、石等物。
请同学们再想想大自然还有哪些文字？
1.小蝌蚪在水里游。 2.三叶虫化石镶嵌在喜玛拉雅山巅。 3.蚂蚁搬家，蛇过道。 4.玉米成熟了，高粱穗儿红了 。 5.出现月晕。
请大家看这一幅画面，它指的是大自然的哪一种文字 找出文中相关的语段，复述给同学们听。
可以按照这样的形式复述：文字—情态—破译的内容 （ 情态主要包括位什么内容？是从哪些角度写的？是按什么顺序 写的？采用了什么修辞手法？
1、写的是大雁南飞。 2、从听觉和视觉这两个角度写。 3、由远及近、又由近及远的顺序 4、采用了比喻、拟人的修辞手法。
请认真观察画面，用本文的语言技巧来破译它们。
伊林（1896—1953）苏联自然科学 家、科普作家。代表作有《十万个为什 么》、《人怎样变成巨人》等。
作者举出了那些大自然的文字？主要采用了什么说明方法？
北极星 指引水手航行
大 自
神奇的天书
砧状云 飞行员判定天气
然
的
文 字
石灰石 可以知道地壳变迁
有趣的地书
花岗石 认识冰块的漂移
一、给加点字注音 淫雨（ ） 铁砧（ ） 漂砾（ ） 铁锹（ ）
二、破译一种自然现象，或抒写对某种自然现象的感悟。
三、预习《气候的威力》（熟读课文、查字典）
大自然的文字是写在哪本书上的文字？这种文字 指的是什么？请大家速读课文，回答这两个问题。
大自然好像一部书，大自然的文字是指书中的星、 云、鸟、石等物。
请同学们再想想大自然还有哪些文字？
1.小蝌蚪在水里游。 2.三叶虫化石镶嵌在喜玛拉雅山巅。 3.蚂蚁搬家，蛇过道。 4.玉米成熟了，高粱穗儿红了 。 5.出现月晕。
请大家看这一幅画面，它指的是大自然的哪一种文字 找出文中相关的语段，复述给同学们听。
可以按照这样的形式复述：文字—情态—破译的内容 （ 情态主要包括位什么内容？是从哪些角度写的？是按什么顺序 写的？采用了什么修辞手法？
1、写的是大雁南飞。 2、从听觉和视觉这两个角度写。 3、由远及近、又由近及远的顺序 4、采用了比喻、拟人的修辞手法。
请认真观察画面，用本文的语言技巧来破译它们。
伊林（1896—1953）苏联自然科学 家、科普作家。代表作有《十万个为什 么》、《人怎样变成巨人》等。
作者举出了那些大自然的文字？主要采用了什么说明方法？
北极星 指引水手航行
大 自
神奇的天书
砧状云 飞行员判定天气
然
的
文 字
石灰石 可以知道地壳变迁
有趣的地书
花岗石 认识冰块的漂移
一、给加点字注音 淫雨（ ） 铁砧（ ） 漂砾（ ） 铁锹（ ）
二、破译一种自然现象，或抒写对某种自然现象的感悟。
三、预习《气候的威力》（熟读课文、查字典）
《大自然的文字》教学课件张建昊
了解大自然文字的奥秘
通过本课程，学生们深入了解了各种大自然文字的奥秘，如星象、 云朵、石头等，以及它们所蕴含的丰富信息。
培养观察和思考能力
课程强调观察大自然，并从各种自然现象中思考和学习，有助于培 养学生的观察力和思考能力。
激发探索精神
通过学习大自然的文字，学生们可以更好地理解自然界的规律和奥 秘，激发他们的探索精神。
《大自然文字》教学课件
目录
CONTENTS
• 课程导入 • 大自然文字的奥秘 • 如何解读大自然的文字 • 大自然文字的启示与意义 • 课程总结与展望
01
CHAPTER
课程导入
课程简介
课程名称
《大自然的文字》
适用年级
小学高年级和初中
课程性质
自然科学类选修课
课程背景
《大自然的文字》旨在引导学 生认识和了解自然界的奥秘， 培养学生对自然科学的兴趣和
对未来学习的建议
深入实践
01
建议学生们在未来的学习中，更多地参与到户外活动中，亲自
观察大自然，感受大自然的文字。
持续学习
02
自然界是无穷无尽的，建议学生们保持对大自然的好奇心，持
续学习，不断探索。
跨学科学习
03
鼓励学生们将《大自然的文字》课程与其他学科结合学习，如
地理、生物、物理等，以更全面的视角理解大自然。
探究精神。
教学目标
01
02
03
知识目标
掌握自然界的基本知识和 原理，理解大自然中的各 种现象。
能力目标
培养学生的观察、分析和 实践能力，提高科学探究 能力。
情感态度价值观
培养学生对大自然的热爱 和敬畏之情，树立人与自 然和谐相处的理念。
《大自然的文字》教学课件
由海洋生物变化而成的石灰石
它是怎么到这儿来的呢？ 谁有这么大的力气把它搬到森林 里来的呢？ 而且，它又是怎样穿过茂密树林 的呢？
它不是人搬来的，而是冰搬来的。 那些冰块从寒冷的北方“爬”过 来，沿路把大大小小的石块带着 一起走。
大自然的语言 它是石灰石 你看那天上的星星 有它的地方曾经是一片汪洋 这就是大自然的文字 有北极星的地方就是北方 你看那森林里的花岗石
小结
同学们，大自然神奇有趣，大自然 的文字也非常丰富，希望通过今天的学 习，同学们对大自然有更深的了解，也 希望通过这节课的学习，同学们能更加 热爱我们的大自然，保护我们的大自然 ，积极探索我们的自然！ 只有这样，我 们人类才能与大自然和谐共处；也只有 这样，我们人类才会有一个温馨安宁的 家园。
向一年级的小朋友介 绍一种大自然的文字。
云，也是天空这本大书上的文字。 炎热的夏季，远远耸立着一座白色 的云山，从这座云山向左右伸出两 个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。 飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆， 应该离它远些才好。如果在它里面 飞行，它会把飞机毁掉。
雷雨的预兆——砧状云
建筑工地上挖出了一块灰色的 石头，你只知道这不过是一块普通 的石头，可在懂得大自然文字的人 看来，它并不普通。它是石灰石， 是由碎贝壳造成的。大家都知道， 贝类是海洋里的居民。可见在远古 时代，现在是城市的这块地方曾经 是一片汪洋。
我们不会迷失方向Βιβλιοθήκη 你看那天上的白云这就是大自然的文字 它是冰搬来的 周围的森林是后来才有的 ……
这就是大自然的文字
云山变得像铁砧 雷雨就要来到
大自然的文字呀
你多么神奇 走进自然 仔细观察 我们发现你 深入思考 善于请教 我们读懂你
你看那地上灰色的石头
大自然的文字PPT教学课件
⑴文字真是好东西。认识了字，就可 以读完最厚的书，可以了解世界上的一 切事情。
⑵你知道，在水面上船只是不会留痕 迹的,那里也没有什么写着“由此往北” 的有箭头的指路牌。
⑶白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门 口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉 人们，热天已经过去了。
文字 了解世界 引入
阅读下面文字，回答问题。
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢 难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的 花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。这 一被称为“荷花效应①”的发现给人意外的启示。它启示人们 去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永保鲜艳色 彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花 朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供l瓦的功率。这一能 量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。 荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺 盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新 的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新 芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理 细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负 责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他 植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
怎样才能认识“大自然的文字”？ 谈谈你的理解。
要“行千里路，读万卷书”，从小常 到大自然中去，到森林里，到田野中， 到 大 海 边 …… 注 意 观 察 一 切 东 西 ， 不 懂 就问有学识的人，去查查资料，读科普 作品。这样我们的知识就会丰富起来。
本文语言浅易、生动，试从文中找出 几例加以说明。
自
天空的文字 云 天气
然 主体
分
⑵你知道，在水面上船只是不会留痕 迹的,那里也没有什么写着“由此往北” 的有箭头的指路牌。
⑶白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门 口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉 人们，热天已经过去了。
文字 了解世界 引入
阅读下面文字，回答问题。
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢 难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的 花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。这 一被称为“荷花效应①”的发现给人意外的启示。它启示人们 去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永保鲜艳色 彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花 朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供l瓦的功率。这一能 量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。 荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺 盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新 的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新 芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理 细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负 责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他 植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
怎样才能认识“大自然的文字”？ 谈谈你的理解。
要“行千里路，读万卷书”，从小常 到大自然中去，到森林里，到田野中， 到 大 海 边 …… 注 意 观 察 一 切 东 西 ， 不 懂 就问有学识的人，去查查资料，读科普 作品。这样我们的知识就会丰富起来。
本文语言浅易、生动，试从文中找出 几例加以说明。
自
天空的文字 云 天气
然 主体
分
《大自然的文字》课件
大自然的语言
你看那天上的白云，这就是大自然的语言： 白云飘得高高，明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语 言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗 点”？大自然在水面上写着：春天来到人间。 大雁在编队南飞，不就像“省略号”一 串？大自然在蓝天写着：秋天就在眼前。
大自然是一本书， 自然的文字，它写在 们 。
是大 ，告诉我
大自然是一本书， 花岗石 是大 自然的文字，它写在 地上 告诉我们 这儿曾经有过冰川，周围的森林也是后 来才出现的 。
怎样才能认识“大自然的文字”？ 谈谈你的理解。
接近、观察大自然 认识 到书里去寻找解释 大自然的文字 （查资料、读科普作品） 方法 经常去请教有学识的人
是 ，告
炎热的夏季，远远耸立着一座 白色的云山，从这座云山向左右伸 出两个尖头，山变得就像铁匠的铁 砧了。
拟人、比喻
铁砧
雷雨的预兆——砧状云
大自然是一本书， 大自然的文字，它写在 我们
也是 ，告诉 。
大自然是一本书， 砧状云 是大 自然的文字，它写在 天上 ，告诉我 们 马上就要下雷雨了 。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现—— 年只长一圈，这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈—— 一圈就是一岁，这又是大自然的语言。 大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉 雅山巅。这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一 片。 ……
大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱 学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见 。
大自然 现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋 。
在森林里行走，有时会忽然看到 树林当中立着一块很大的花岗石，上 面披着青苔，就像披着皮毛一般。
比喻
它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力 气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样 穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立 即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那 些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大 小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的 事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林 是后来才长起来的。 “爬”：说明了（ ）。 搬、穿、爬、带、走这是什么词？应用了 什修辞手法?( )
《大自然的文字》教学课件
要学会认识大自然的文字，从小就应 当到树林里或者田野上走走，注意观察。 假如有什么不明白的地方，应再到书里去 寻找，看那里有没有解释。你还应该去请 教有学问的人：这是什么石头？这是什么 树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大 自然的文字。
一圈就是一岁 幻灯片 23
小结
本文通过对大自然物候特征的叙述与 介绍告诉人们大自然中的一切都是有学 问的，从而激起人们认识和了解自然。 本文介绍了天空中的星、云、鸟等 自然现象，地上的石灰石、漂砾等自然 现象。认识了这些自然现象，就能利用 它们为人类服务。因此，我们从小要养 成观察自然现象、探究自然现象的好习 惯，使自己成为真正有学识的人。
24大自然的文字
高坊小学
秋 天
湖波上 荡着红叶一片， 如一叶扁舟 上面坐着秋天。
——沙白
红叶一片，是大自然的文字，上面写着秋天。
作者简介
伊林（1896－ 1953）,前苏联科普作家。 著有《几点钟》《黑白》 《十万个为什么》等几 十部科学文艺著作，在 普及科学知识方面起了 巨大作用。作品知识性 强，文笔流畅优美。
大自然是一本书， 自然的文字，它写在 们 。
是大 ，告诉我
大自然是一本书， 花岗石 是大 自然的文字，它写在 地上 告诉我们 这儿曾经有过冰川，周围的森林也是后 来才出现的 。
考考你：
1 蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，看得懂大自 然文字的人都知道 马上要下雨了 。
2 如果突然之间鸡飞狗跳，能读得懂大自然文字的人都 知道 要发生地震 。
大自然是一本书， 自然的文字，它写在 们
是大 ，告诉我 。
云，也是天空这本大书上的文字。 炎热的夏季，远远耸立着一座白色 的云山，从这座云山向左右伸出两 个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。 飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆， 应该离它远些才好。如果在它里面 飞行，它会把飞机毁掉。
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