古诗擂台赛(教案1)
古诗擂台赛活动课设计方案
古诗擂台赛活动课设计方案活动名称：古诗擂台赛活动目的：通过古诗擂台赛的形式，提高学生对古诗的学习兴趣和理解能力，培养学生的创造力和表达能力，同时增强学生对中国传统文化的认识和尊重。
活动对象：中学生活动形式：1. 线上初赛：学生准备一首古诗进行线上初赛，初赛方式可以是文字演唱、录音朗诵或视频朗诵形式。
学生可以自己选择古诗，也可以老师提供古诗列表供选择。
2. 线下复赛：初赛筛选出的学生将参加线下的复赛活动。
复赛活动可以设置为个人或小组形式。
个人形式中，学生需要选择一首古诗进行现场朗诵或演唱。
小组形式中，每个小组需要合作创作一首新的古诗，然后进行现场表演。
复赛活动可以联合其他学校，举办比赛更加激烈有趣。
3. 决赛晚会：从复赛中脱颖而出的优秀选手将有机会参加决赛晚会。
决赛晚会可以设立专业评委进行评分，并邀请校外嘉宾进行评委点评。
决赛晚会可以包括不仅限于古诗演唱、朗诵、舞蹈、音乐等多种形式，加入更多的艺术元素，丰富整个晚会的内容。
教学设计：1. 活动前期，老师可以组织学生进行古诗的选材和学习。
老师可以提供经典古诗的背景知识，引导学生深入理解和感受古诗的意境和情感。
2. 在活动中，鼓励学生展示自己创造性的一面，可以提供一些流行的音乐作为背景音乐，让学生根据音乐的氛围、节奏和情感进行朗诵或演唱。
3. 活动过程中，老师可以邀请一些文化艺术专家或相关领域的人士进行讲座，向学生传授一些古诗的表演技巧和艺术修养，提供一些艺术创作的启发和指导。
4. 在活动结束后，可以展示学生的表演作品，可以组织校内或校外的展览和演出，让更多的人欣赏到学生的才艺和创造力。
评价方式：1. 初赛可以通过网络平台进行评选，评委可以给予学生综合评价。
2. 复赛和决赛活动可以请专业评委进行评分，综合考虑学生的语音表达、情感表达、艺术创造力等方面进行评价。
3. 活动结束后，可以组织评委和学生进行座谈交流，让学生了解自己的不足和提升空间，同时也能够听取评委的建议和意见。
古诗擂台赛活动课设计方案
千里之行，始于足下。
古诗擂台赛活动课设计方案古诗擂台赛是一种寓教于乐的活动，旨在提高学生对古代诗歌的欣赏能力和创作能力，激发学生对中华文化的热爱。
本次活动将分为三个阶段：准备阶段、比赛阶段和总结彩排阶段。
一、准备阶段（2周时间）1. 活动目标的设定：让学生了解古代诗歌的特点和美学价值，培养学生的诗歌创作和演讲能力。
2. 学生报名：在公告栏上发布活动通知，鼓励学生自愿参加。
学生需要填写报名表，并在规定时间内提交。
3. 学习诗歌的基础知识：老师在课堂上讲解古代诗歌的发展历程、分类、常用修辞手法等，并组织学生进行讨论和分享。
4. 古诗选读与分析：学生自主选择一首古诗，分析诗歌的意境、表达手法等，并制作海报或PPT进行展示。
5. 诗歌创作指导：老师进行诗歌创作指导，鼓励学生多角度思考、积累素材，并利用课余时间进行写作训练和互相交流。
二、比赛阶段（1周时间）1. 比赛形式的设定：将比赛分为初赛和决赛，每个班级内进行初赛，选拔出每个班级的代表队参加决赛。
比赛形式可包括朗诵、演讲、自由创作等环节。
2. 初赛的进行：每个班级内进行初赛，由学生自愿报名参赛。
比赛内容可以是课堂上学习的古诗的朗诵、创作的诗歌演讲等。
每位参赛选手有3分钟的表演时间，由专业评委进行评分。
3. 决赛的进行：每个班级推选出1-2名代表队参加决赛。
决赛的形式可以是小组对抗赛或个人表演，可以进行创作或朗诵等环节。
决赛采用现场评分制，由专业评委和观众现场进行评分。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
三、总结彩排阶段（1周时间）1. 学生的决赛回顾：在课堂上进行学生的决赛回顾分析，总结比赛中的亮点和不足，并提出进一步提高的方向。
2. 学生的自我评价：学生填写比赛自我评价表，对自己参赛过程中的表现进行反思和总结。
3. 出彩汇演的策划：为了让更多的学生欣赏到优秀的古诗表演，策划一场校园古诗擂台赛的出彩汇演。
组织决赛选手和优秀的初赛选手进行一场精彩的表演，以展示他们的才艺。
“诗词大擂台”教学实录及评析
“诗词大擂台”教学实录及评析一、教学实录时间：每周一，45分钟地点：小学三年级教室教学目标：通过《诗词大擂台》的游戏形式，培养学生对于古代文化的兴趣和理解能力，提高他们的诗词写作能力和想象力。
教学准备：1. 《诗词大擂台》游戏卡片。
2. 笔和纸。
3. 《唐诗三百首》和《宋词三百首》。
教学过程：1. 课堂导入（教师带着学生一起朗读一首古诗）教师：同学们，你们喜欢听古代的诗词吗？今天我给大家带来了一首古诗，让我们一起来朗读吧！学生甲：老师，这首诗里的字我都认识，但是有些词的意思不懂。
教师：很好，你对于这首诗有疑问是非常好的。
对于古代的诗词，我们确实会遇到一些生僻的字和词，我们可以通过学习和研究来了解他们的意思。
今天我们就要开始一场有趣的挑战，通过《诗词大擂台》来让你们更好地学习和理解诗词。
2. 游戏规则介绍教师：现在我要给大家介绍《诗词大擂台》的规则。
每个人都会得到一张游戏卡片，上面会有一句古诗或句子，你们要根据这句诗或句子的意思来写一首与之相关的诗。
然后，我们会对你们的诗进行评选，选出最优秀的几首，而这些人就可以参加下一轮的比赛，最后决出胜者。
3. 游戏展开（学生们依次发放游戏卡片并开始写诗）学生乙：老师，我完成了！教师：很好！请乙同学把你的诗念给大家听。
（乙同学读出自己的诗）教师：非常棒！下面我们来评选这轮最优秀的诗。
大家可以发表自己的意见。
（学生们依次发表自己的意见并选出最优秀的几首）教师：现在请被选中的同学到前面念出你们的诗。
4. 游戏总结教师：通过这一轮游戏，同学们是否对于古代的诗词有了更深入的了解呢？学生丙：是的，我之前对于古诗一直觉得很难懂，但是通过这个游戏，我发现如果用自己的方式去表达，其实也可以写出很好的诗。
教师：非常好！同学们在游戏中努力发挥自己的想象力和创造力，相信你们在写诗方面会越来越厉害的。
二、教学评析在游戏过程中，学生们不仅仅是被动地接受知识，而是通过参与互动来积极探索和学习。
小学五年级语文古诗擂台赛教案（5篇）
小学五年级语文古诗擂台赛教案（5篇）第一篇：小学五年级语文古诗擂台赛教案小学五年级语文古诗擂台赛教案一、活动目的：1．通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。
2．培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
二、活动过程：（一）、宣布活动规则：今天这节课，老师要与同学们一起来组织、参加一场别开生面的古诗擂台赛。
首先请参赛的四个代表队队长自报队名。
（报名、助威……）本次擂台赛的比赛规则是：各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。
（二）、导入：1．播放歌曲《春江花月夜》，（师述）：多么动人的旋律啊！多么优美的意境啊！老师知道：在同学们的记忆仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个队能获得本场擂台赛的金奖，好吗？（三）竞赛：老师宣布：三龙小学五（2）班古诗擂台赛现在开始！1．猜：（8个数字，每队任挑2个，说出画面上描绘的是哪首诗的内容并背出来。
）（1）《春晓》（唐孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（2）《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿）日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴们闻犬吠，风雪夜归人。
（3）《村晚》（蕾震）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（4）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，印日荷花别样红。
（5）《望庐山瀑布》（唐李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（6）《绝句》（唐杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（7）《游园不值》（宋叶绍翁）应怜几齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（8）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
古诗擂台赛活动课设计方案
古诗擂台赛活动课设计方案一、活动目标1.培养学生对古诗文的兴趣爱好。
2.提升学生古诗文知识储备。
3.增强团队协作精神，提高团队凝聚力。
4.锻炼学生表达能力和思维能力。
二、活动主题“古诗擂台赛”，以竞技形式展示学生对古诗文的掌握和运用能力。
三、活动时间2023年10月1日，下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校初中部学生，分为六个参赛队伍六、活动流程1.开幕式a.主持人介绍活动背景、目的和意义。
b.校领导致辞，鼓励同学们积极参与。
c.介绍参赛队伍，展示队伍风采。
2.比赛环节a.个人积分赛（1）每位选手根据抽签顺序进行答题，每轮10道题，每题10分，共计100分。
（2）题目涉及古诗背诵、默写、解释、赏析等。
（3）每轮答题时间为2分钟，答对加分，答错不扣分。
b.团队协作赛（1）每个队伍根据抽签顺序进行答题，每轮10道题，每题20分，共计200分。
（2）题目涉及古诗背诵、默写、解释、赏析等，难度较个人积分赛有所提高。
（3）每轮答题时间为3分钟，答对加分，答错不扣分。
（4）每个队伍有1次求助机会，可以向观众求助，但不能使用手机等电子设备。
c.擂台挑战赛（1）个人积分赛前两名选手进行挑战，每轮5道题，每题20分，共计100分。
（2）题目涉及古诗背诵、默写、解释、赏析等，难度较高。
（3）每轮答题时间为1分钟，答对加分，答错不扣分。
（4）挑战成功者获得“古诗擂主”称号。
3.闭幕式a.主持人宣布比赛结果，颁发奖品。
c.活动结束，同学们有序离场。
七、活动准备1.提前准备好比赛题目，确保题目质量。
2.布置活动场地，设置座位、音响、投影仪等设备。
3.准备奖品，如书籍、文具等。
4.安排志愿者协助活动进行。
八、活动宣传1.制作活动海报，在校内张贴。
2.通过校园广播、班级群等渠道进行宣传。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大活动影响力。
九、活动预算1.活动物资：1000元2.奖品费用：1500元3.活动宣传：500元4.其他费用：500元总计：3500元通过这个古诗擂台赛活动，我们希望同学们能够在轻松愉快的氛围中，提高古诗文素养，激发对古诗的兴趣。
古诗擂台赛
古诗擂台赛目标要求：1、通过活动进一步提高学生理解和运用古诗的能力，激发他们学习古诗的兴趣，体会古诗文的音韵美、句式美。
2、通过活动促进学生思维的发展，培养学生的创新意识和表演、绘画等多方面的能力。
准备工作：1、广泛收集古诗，按作者分类摘抄。
2、准备好投影仪及写好竞赛题的投影片。
3、准备音乐磁带、奖品。
4、将全班同学分成3个小队：龙队、虎队、狮队，让学生发挥聪明才智，给自己的队设计队标。
5、由各队推选出3名同学和老师组成评委小组。
活动过程：1、谈话激趣。
同学们，我们都知道古诗是我国文化遗产中一颗灿烂的明珠。
它虽然篇幅短小，却含意深刻，寥寥几十字，读来琅琅上口，听来赏心悦耳，有许多名篇名句流传至今。
为了帮助同学们积累更多的古诗，更深一步领略古诗的魅力，今天我们就以“古诗”为内容进行一次擂台赛，看谁学的古诗多。
2、活动内容。
第一场：必答题（1）方法：由老师为每队提供一位诗人的名字，每队至少背出这位诗人的两首诗，要求在两分钟内完成，符合要求得100分，多背一首加10分。
（2）出示各队比赛内容（投影依次出示）龙队：背诵两首李白的诗。
虎队：背诵两首杜甫的诗。
狮队：背诵两首王维的诗。
（3）评委小组评判记分，教师小结。
第二场：风险题（1）方法：每队各派两名代表抽签（分两轮进行）。
然后把签上的诗句用动作表演给队友看，队友必须在30秒内猜出诗句及诗题。
正确的给所在队加10分，猜错的扣10分。
（2）参赛内容有：①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
②锄禾日当午，汗滴禾下土。
③蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
④不敢高声语，恐惊天上人。
⑤举头望明月，低头思故乡。
⑥慈母手中线，游子身上衣。
（这一环节可放一些轻松的音乐调节气氛。
）（3）评判记分，老师小结。
第三场：抢答题（1）方法：老师先说出内容与要求，先举手者答题，答对者加100分，答错者扣10分。
（2）内容①：背诵一首描写田园风光的诗歌。
背诵一首描写山水风光的诗。
背诵一首描写夏季景色的诗。
人教部编版六年级语文《古诗三首》活动设计——中华好诗词古诗词擂台赛
谢谢观看！
（2）闯关选手每顺利闯过一关（淘汰擂主）得1分。
（3）直到四个小组所有选手完成闯关。
（4）累计得分最高的小组为优胜组。
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二、活动展开
比赛开始
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二、活动展开
评选诗词小达人
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三、活动总结
短短的40分钟就这样结束了，本期《中华好诗词》 一定给你留下了深刻印象吧！希望通过本次活动，我们 能真正爱上古诗并积累古诗，有一天真正成为河北电视 台《中华好诗词》的通关擂主！预祝你们每一个人成功， 一起加油！
中华好诗词· 古诗词擂台赛
一、活动导入
《中华好诗词》是一档中国传统诗词记忆大考验的 大型季播节目。节目以大力弘扬中国传统诗词文化为宗 旨，集娱乐性和知识性于一体，运用闯关、益智、综艺 等电视包装手法，通过寓教于乐的轻松形式，打造出一 档广大观众喜闻乐见的优质节目。今天，《中华好诗词》 栏目将走进我们的教室，与大家一同度过难忘的40分钟！
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中华好诗词
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二、活动展开
1、观看中华好诗词片段。
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二、活动展开
2.成立《中华好诗词》临时节目组。
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பைடு நூலகம்
二、活动展开
比赛规则：
（1）闯关组分为四组。每组由一位闯关选手自由选择与
台上的一位通关擂主进行pk，根据主持人提示补充古诗句，
题目形式为上句接下句，最先答不上来者被淘汰。每个小
组有三次求助机会。
古诗擂台赛活动课设计方案
千里之行，始于足下。
古诗擂台赛活动课设计方案一、活动背景分析古诗是我国优秀的文化遗产之一，也是培养学生审美情趣和提升综合素质的重要途径。
然而，在现代社会中，受到科技发展和生活方式改变的影响，学生接触古诗的机会有限，对古诗的兴趣和理解度有待提高。
因此，开展古诗擂台赛活动具有重要意义，可以引导学生主动去阅读古诗，提高古诗鉴赏能力，培养学生的表达能力和自信心。
二、活动目标确定1. 提高学生对古诗的兴趣和理解度。
2. 培养学生的古诗鉴赏能力。
3. 提高学生的表达能力和自信心。
4. 增强学生的团队协作意识。
三、活动内容设计1. 活动时间：选择在学期中的一个周末或者节假日进行。
根据报名情况，确定比赛的时间和地点。
2. 活动形式：分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛采用筛选制，由班级组织评选出2名代表选手参加复赛。
复赛由各班级的参赛选手进行进行激烈的角逐，评选出优胜者进入决赛。
3. 比赛内容：（1）写作环节：参赛选手可以自选一个古诗进行背诵和朗诵，要求准确流利地朗诵出古诗的内容和情感表达，并适当加入自己的理解和情感。
（2）赏析环节：参赛选手可以从提前准备的古诗库中选择一首古诗进行赏析。
要求选手对古诗的意境、诗意和艺术特点进行深入阐述，并能回答评委的问题。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
（3）创作环节：决赛中每个选手都要进行一个现场的创作环节，要求在规定的时间内完成一首具有创意和情感的古诗，并即时朗诵出来。
评委根据作品的内容、表达和诗意选择获胜者。
4. 评委制度：评委由学校教师组成，包括语文老师和文学爱好者。
评委根据选手的表现和作品内容进行评分，综合评委打分确定决赛的名次。
5. 奖励机制：（1）初赛阶段：学校给予初赛阶段优胜者一定的奖励，如奖金或奖状等。
（2）决赛阶段：学校根据决赛的名次给予不同的奖励，比如一等奖、二等奖、三等奖等。
（3）学校大赛结束后，每个班将选拔出的参赛选手和获胜者进行表彰和奖励。
四、活动组织安排1. 活动筹备：由学校语文教师和学生会成员组成活动筹备小组，确定活动计划、拟定活动方案、准备活动宣传和申请活动经费等。
“古诗擂台赛”活动课设计_教案教学设计
“古诗擂台赛”活动课设计本文是关于“古诗擂台赛”活动课设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
广东梁华玲--------------------------------------------------------------------------------活动目的1通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意韵美，养成背诵古诗的良好习惯。
2培养学生的观察、分析、想像、记忆等能力，培养竞争意识与合作精神。
活动方法1把学生分成四组，每组选四位主要参赛选手，其余则为观众，答对一题得10分，按得分高低设金、银、铜奖及鼓励奖。
2教师做主持人，负责评分并为获奖组颁奖。
活动过程(一)导入1播放歌曲《春江花月夜》，师生共同欣赏。
2师述：多好的诗啊!多美的意境啊!同学们，我们记忆的仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个组能获得本次擂台赛的金奖，好吗? (二)竞赛1猜：(画面上描绘的是哪首诗的内容) (1)课件出示白鹅戏水图。
要求第一组背：骆宾王《咏鹅》(2)课件出示登鹳雀楼图。
要求第二组背：王之涣《登鹳雀楼》(3)课件出示红豆树下一女子沉思图。
要求第三组背：王维《相思》(4)课件出示慈母灯下缝衣图。
要求第四组背：孟郊《游子吟》2填：(1)在空白处填一种动物名称：①月黑飞高，单于夜遁逃。
②意欲捕鸣，忽然闭口立。
③小荷才露尖尖角，早有立上头。
④两个黄鹂鸣翠柳，一行上青天。
(2)在空白处填一种植物名称：①仙人垂两足，何团团。
②羌笛何须怨，春风不度玉门关。
③接天莲叶无穷碧，映日别样红。
④借问酒家何处有，牧童遥指村。
3联：(写出诗的上句或下句) ①醉卧沙场君莫笑，。
②，天下谁人不识君。
③洛阳亲友如相问，。
④，同到牵牛织女家。
⑤采得百花成蜜后，。
⑥，多少楼台烟雨中。
⑦欲把西湖比西子，。
⑧，明月何时照我还? 4背：(1)背一首李白的诗：①第一组：《望天门山》②第二组：《望庐山瀑布》③第三组：《早发白帝城》④第四组：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(2)背一首颂春的诗：①第一组：朱熹《春日》②第二组：杜牧《江南春》③第三组：贺知章《咏柳》④第四组：叶绍翁《游园不值》5找：(写在答题板上，多找一句加10分) (1)找一找写有“桃花”的诗句。
古诗擂台赛活动课设计方案
古诗擂台赛活动课设计方案活动名称：古诗擂台赛活动背景：古诗是中华文化的瑰宝，可以让学生在抒发情感、表达思想、培养审美能力等多个方面得到提升。
为了激发学生对古诗的兴趣，提高学生的文学素养，开展古诗擂台赛活动是一种有趣且有效的方式。
活动目标：1. 提高学生对古诗的学习兴趣和学习主动性；2. 培养学生的古诗鉴赏能力；3. 提高学生的表达能力和演讲能力。
活动内容设计：1. 预热活动：在活动开始前，可以组织学生集体朗诵一些经典的古代诗词，激发学生对古诗的兴趣和学习动力。
2. 古诗学习环节：设计一些有趣的古诗学习活动，如填词游戏、对对联等，让学生通过游戏的方式了解和学习古代诗词。
3. 选题环节：让学生根据自己的兴趣和喜好选择一首自己喜欢的古代诗词，并进行深入学习和理解。
4. 创作环节：学生根据选定的古诗词进行创作，可以改写、创作续篇或者创作和谐曲等。
5. 排练环节：学生对自己的创作进行排练，熟悉并熟练演绎自己的作品。
6. 擂台赛环节：组织学校内部的古诗擂台赛，学生进行比赛演绎自己的创作作品。
7. 评审和奖项评选：邀请专业评委对学生的表演进行评审，并评选出最佳演绎奖、最佳作品奖等奖项。
活动方案实施方式：1. 在课堂上适量安排学生学习古代诗词的时间，引导学生对古诗的理解和欣赏。
2. 利用课外时间，组织学生参加古诗学习和创作的集中训练。
3. 组织线下的擂台赛活动，并在学校内部进行宣传，吸引学生的参与。
预期效果：1. 学生的古诗学习兴趣得到激发，对古代诗词有了深入的了解和体验。
2. 学生的文学素养得到提升，表达能力和演讲能力得到锻炼。
3. 学生的创造能力得到发展，能够用古诗词表达自己的情感和思想。
该方案可根据实际情况进行调整，增加或减少活动环节和时间安排，但核心目标是提高学生对古诗的学习兴趣和能力的培养。
古诗词大擂台教学案例(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇
古诗词大擂台教学案例(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇古诗词大擂台教学案例(人教版九年级必修) 教案教学设计1古诗词大擂台教学案例(人教版九年级必修) 教案教学设计一、教材版本及选题背景本次教学案例基于人教版九年级必修的古代文学选修模块，选定“古诗词大擂台”为核心内容。
古诗词是中华民族文化的瑰宝，它既是语言艺术的精华，也是文化传承的载体，更是人们表达情感、思考人生的重要方式。
然而，在当今普遍流行快餐文化、网络用语的背景下，很多学生对于古代文学的认识程度和阅读习惯都存在着一定的问题。
因此，通过擂台式的竞赛活动，挖掘学生对于古诗词的兴趣，引导他们积极参与到古诗词的学习中来，不仅可以提高学生的阅读能力和文学素养，而且有助于增强他们的文化自信和情感层面的修养。
二、教学目标通过这次古诗词大擂台教学，争取达成以下教学目标：1. 提高学生阅读古诗词的积极性和自信心，增加对于古代文化的好奇心和兴趣；2. 引导学生在阅读中体会古诗词的审美价值，掌握古诗词的基本韵律和格律；3. 培养学生的文化素养和人文情怀，提高文学欣赏能力和人文修养。
三、教学策略1. 个性化学习：因材施教，根据学生的文化底蕴及自主阅读能力，提供个性化的学习支持，满足不同学生的需求；2. 提高互动性：通过擂台式的竞赛形式，鼓励学生相互交流、互相学习，提高学习活跃度；3. 基本原则：尊重学生的个性差异，保证其学习需要的情境，鼓励学生尝试不同的学习方法和策略。
四、教学过程1. 课前准备在确认选题后，对于即将开展的古诗词大擂台教学活动，需要做好充分的准备工作。
首先是为学生准备好擂台赛所需的材料、工具和场地，需要考虑到学生的安全问题和学习情境的真实性。
其次是安排好活动时间和学习计划，以保证教学进度的合理安排和学习质量的保障。
最后是为学生提供足够的学习资源和引导，以帮助他们完成相关的学习任务和策略。
2. 活动一：古诗词朗诵作为古诗词大擂台的第一项活动，古诗词朗诵旨在提高学生对于古代文学的兴趣，同时也有助于他们对于古诗词的节奏、韵律和语调有更多的体会和理解。
古诗大比拼活动教案
一、活动目的1.巩固已学过的古诗，培养学生学习古诗的兴趣.2.通过比赛，促进学生将所学的古诗归类，加深对诗句的理解，促进诗句的积累和内化。
3.通过比赛，体会古诗文的独特魅力,加强对古诗文的感悟，增强文化底蕴.二、活动过程（一）导入1。
同学们，我国是诗的国度,古典诗词是我们中华民族一份宝贵的文化遗产。
老师知道,在同学们的记忆仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门,一起来猜一猜、填一填、背一背，来一场古诗大比拼，看看哪个队能获得本场擂台赛的金奖，好吗？（二）宣布规则下面我来宣布比赛规则:今天的比赛分六个队进行，各组的基础分均为100分,然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。
（三）比赛过程1。
第一关古诗名句对对碰主持人：唐宋诗人为我们留下了许多千古名句，这些诗句不仅读来朗朗上口,而且能给人以启迪.接下来，就让我们闯入第一关“古诗名句对对碰”，来对一对这些名句。
答对每一组的四句就得10分。
（请各组组长上台抽签，根据题号回答）【第一组：羌笛何须怨杨柳,( ）.洛阳亲友如相问，（）。
（），南望王师又一年。
（），只是近黄昏.第二组：生当作人杰，（）。
谁言寸草心，（）.（），老大徒伤悲.（），天下谁人不识君。
第三组：纸上得来终觉浅，( ）。
问渠哪得清如许，（）。
（），千里共婵娟.( ），西出阳关无故人。
第四组：欲穷千里目，（）。
不识庐山真面目，（）.( ），映日荷花别样红。
( ），早有蜻蜓立上头。
第五组：醉卧沙场君莫笑，（古来征战几人回)？我劝天公重抖擞，（）.（）,也傍桑阴学种瓜.( ），为谁辛苦为谁甜？第六组：南朝四百八十寺，（）。
欲把西湖比西子，（)。
（)，明月何时照我还?（），独钓寒江雪。
】主持人：第一关比赛已经结束，暂时领先的是( ）队。
让我们用热烈的掌声祝贺他们，希望其余几队再接再厉，在下面两关中取得好成绩.2。
第二关记忆大奉送主持人:小学六年来，我们背诵了无数脍炙人口的小诗，下面让我们打开记忆的闸门，进入第二关--“记忆大奉送”。
国学中华新韵第讲 活动课《诗歌荟萃擂台赛》教案 (一)
国学中华新韵第讲活动课《诗歌荟萃擂台赛》教案 (一)国学中华新韵系列讲座是现代人学习中华文化的一条捷径。
针对这种讲座，课堂活动是不可或缺的一环。
其中，“诗歌荟萃擂台赛”是一种有趣而富有挑战性的活动，能够帮助学生更好地了解古代诗歌文化，提高他们的文化素养和语言综合能力。
一、活动目的1. 打破传统课堂教学模式，给予学生更多机会实践表达口语和述说技巧；2. 培养学生对中华传统文化和古代文学的热爱与兴趣；3. 提高学生的阅读、写作、口语表达和团队合作能力；4. 提高学生的中文语言水平以及对中文词汇的掌握。
二、活动组织形式1. 活动前教师精选数十首中外优秀古诗，并将其分为若干轮分组赛；将所有学生均匀分配至各小组，每个小组由4人组成；教师将选出的古诗刻录成录音带，发放给每个组；教师要求学生在活动前要对所分配的古诗作深入研究，并做好诗歌背诵和讲解的准备。
2. 活动中2.1 第一轮比赛（组内初选）每个组派出一人上擂台，通过抽签顺序依次朗诵及解读诗歌；其余同组成员充当评委，对队员朗诵和解读做出评价并给予得分。
2.2 第二轮比赛（组内半决赛）每组派出1名获得第一轮得分最高的队员上擂台；两名选手与评委，进行同上一轮的朗诵和解读，评分。
2.3 第三轮比赛（组内决赛）每组派出2名获得前两轮最高分的队员上擂台，进行最终的比拼；两名队员分别朗诵和解读一首由教师从未接触过的新诗；评分环节同样需要对两名选手进行评分，并选出最高分的队伍获得胜利。
3. 活动后在精彩的活动比赛结束后，教师应当根据比赛评分结果，给出有针对性的点评，并安排课后改进建议；通过活动的完成，可以加深学生对中华古代诗歌和文学的认识和热爱，提高了他们对中文语言的理解和掌握。
三、活动效果通过“诗歌荟萃擂台赛”的开展，不仅能让学生对古代文学的渊源和文化底蕴有更加深入的了解，还能激发学生获得自信和实践表达的机会，提升中文语言的综合能力。
此外，这种擂台赛对于学生的团队合作和自我管理能力的培养也是不可估量的。
“诗词大擂台”教学实录及评析
“诗词大擂台”教学实录及评析“诗词大擂台”是一种寓教于乐的诗词教学活动，通过比赛的形式激发学生对诗词的学习兴趣，促进他们的诗词素养提升。
本文将对一次“诗词大擂台”教学活动进行实录和评析，以期为诗词教学提供新的思路和方法。
一、活动实录1. 活动目标：提高学生对古诗词的学习兴趣，培养学生的创造力和表达能力，加深学生对古诗词的理解和体验。
2. 活动时间：两个课时3. 活动准备：准备古诗词选集、奖品、擂台、计分板等。
4. 活动流程：（1）开场介绍：老师介绍活动的目的和规则，激发学生的兴趣。
（2）抽签确定擂台对手：根据学生事先准备的古诗词进行抽签，确定每组的擂台对手。
（3）擂台比赛：分组进行比赛，每组轮流朗诵古诗词，评委打分，根据得分情况确定胜负。
（4）总结表扬：对表现突出的学生进行表扬和奖励，对整个活动进行总结和反思。
二、评析1. 教学优势：通过“诗词大擂台”活动，学生在欢乐的氛围中学习古诗词，不仅可以提高他们的学习兴趣，而且可以培养他们的审美情感和表达能力。
活动中的竞争氛围也可以激发学生的学习动力，促进他们的诗词素养提升。
3. 教学反思：在“诗词大擂台”活动中，老师应该根据学生的实际水平进行分组，避免造成实力悬殊的对决，影响学生的比赛体验和学习效果。
老师还应该注意比赛过程中的引导与点评，及时肯定学生的优点，指出学生的不足，并给予正确的指导和鼓励。
三、活动总结“诗词大擂台”教学活动以其独特的形式和丰富的内涵受到学生和家长的热烈欢迎，这种形式的诗词教学将会成为未来诗词教学的新趋势。
通过“诗词大擂台”活动的举办，学生的诗词素养得到了提升，学生的表达能力、创造力和团队意识也得到了培养，活动达到了预期的效果，为今后的诗词教学提供了有益的参考。
老师也对今后的诗词教学有了新的启发和思考，将进一步提升诗词教学的质量和效果。
“诗词大擂台”教学实录及评析
“诗词大擂台”教学实录及评析本文是一篇教学实录及评析，主要讲述了如何设计一节“诗词大擂台”课堂，通过游戏的形式让学生在游戏中学会诗词，并通过评价游戏的方式来评价学生的水平。
教学目标：1.了解中国传统文化中的诗词。
2.熟练掌握常见的古诗词。
3.提高学生的听、说、读、写的能力。
教学过程：一、导入环节1.教师播放背景音乐“古琴箫鼓间”引导学生进入诗词世界。
2.教师出示一个“诗”字，并向学生询问“你们喜欢读什么样的诗？”鼓励学生踊跃举手发言。
3.学生发言后，教师简单介绍了中国传统文化中的诗词，并指出了诗词的重要意义和涵义。
二、核心环节1.游戏制定教师领学生设计诗词大擂台游戏规则，学生们分成几个小组，在游戏中竞赛，每组给出一段诗词，同时给出四个选项，其他组需要从中选出正确答案，答对得一分，最后得分最高的小组获胜。
2.游戏展开诗词大擂台开始，首先由每个小组派出一位代表上台抽题，然后展开优胜劣汰的战斗。
大家积极参与，脑力竞赛，争相猜测。
3.诗词巩固游戏结束后，教师总结了每个诗词的解释和涵义，并让学生在课后深入阅读和巩固相关的诗词知识。
三、总结环节教师带领学生回顾课堂内容，让学生总结自己的收获和成长，并鼓励学生继续加强诗词学习，从而提高自己的文化素养和语言能力。
教学评析：本节课设计了“诗词大擂台”游戏，并以游戏为媒介，让学生在竞赛中学会了功底扎实的诗词，增强了学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
通过游戏的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了诗词知识，同时也让学生体验了竞争和合作的过程。
在教学评估中，教师可以根据学生在游戏中的表现和成绩来评价学生的诗词水平和能力，从而更准确地了解学生的学习情况和进步程度。
此外，还可以引导学生进一步阅读相关的诗词知识，以巩固学生的学习效果，提高诗词运用能力，培养学生的文化素养和人文情怀。
古诗词大擂台教学案例（人教版九年级必修）
古诗词大擂台教学案例(人教版九年级必修)一、教学目的这个节课主要检测学生从初一至初三以来背诵古诗词的情况，让学生在背诵古诗词中感受古诗词这朵艺术奇葩的芳香，培养高尚美好的思想情操，提高语言修养激发学生学习古诗词的兴趣。
同时，通过这节课让学生了解中考语文默写题的命题方向。
二、课前准备1、课前让学生复习、背诵学过的古典诗词，自习若干首课外古诗词，记诵若干名诗佳句。
2、准备参赛内容，确定抢答题、必答题。
必答题以抽签形式决定，由本组（参赛队）派代表回答；抢答题每位同学都可抢答。
3、把全班同学分成四个竞赛队，比赛结束后以累计分最多的一组为优胜队，教师颁发奖品。
竞赛过程全部由学生完成，教师退居其次。
三、竞赛程序分四大板块（一）举杯邀明月，对影成三人——我问你答（二）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通——猜诗谜（三）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄——锦上添花（四）读诗泉声满沧海，下笔流云走泰山——对对子四、竞赛的具体过程如下：主持人的话：俗话说：腹有诗书气自华。
读诗词能使我们才气纵横，气质不凡。
从初一开始，我们便开展“一日一诗”的背诗活动，至今已一年多了，今天我们这堂别具一格的语文活动课——古诗词大擂台，目的是检测同学们这段时间背诵古诗词，学习古诗词的情况，同时，也希望通过这次活动，把背诵积累活动深入开展，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
现在，让我们在激烈而有趣的竞赛中一起走进诗的世界。
（一）第一环节——我问你答。
主持人：我这里有四组题，每组题有三小题，（为必答题）答对1小题加5分，满分15分。
下面请每组同学派代表抽题号，由本组同学回答，有20秒时间交流。
出示竞赛题A组题1、请背出写月亮的一首古诗2、成语“悲欢离合”的源出句。
3、请背出两句描写乡村生活古诗名句。
B组题1、请背出李白的诗一首。
2、成语“心有灵犀”的源出句。
3、请背出一个直接描写女性形象的古诗词句子。
C组题1、古代很多道别诗至今流传，请背出一首。
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古诗擂台赛
惠州市第十一小学黄英姿
设计思想：在目前的中考和高考的语文考试中，阅读和写作占据了无与论比的重要位置，更了解中学和小学在教育的方式和内容上有严重的脱节现象，不仅给老师的教，更重要的给学生的学带来了很大的困难，更了解了宜昌市语文的权威人士余蕾老师的课内外衔接享誉国内，赢得了广大同行们的喝彩！
有感于新的课程改革，有感于语文工具课的性质，给学生读，说，写的技能，课外的知识阅读，大量的词汇，佳句，各种体裁文章的积累，会在潜移默化中培养学生对语文的感悟，理解，沉淀成终身受益的语文素养。
特别是经过了去年半年的语文教学，在期末阅卷的过程中，有感于学生的课外阅读面小，量小，所以，本学期开始，我们坚持了没星期的两首古诗的学习与积累。
今天，特别设计了古诗擂台赛这一活动，既想对我们这半年的古诗积累进行检验，也想借此机会激发学生的以更大的积极性去涉猎古诗的王国，去体验古诗的韵律，体会古诗作者的或喜或悲的情怀，体验自然，社会，亲情，友情的美丽和珍贵，丰富他们未曾经历的情感过程和必需的知识储备。
活动过程：一、主持人宣布比赛规则：
1、为了使我们的比赛顺利进行，我们把同学们分成四队。
红、黄、蓝、绿。
2、我们这次活动有三个阶段，也就是闯三关，第一关，是每队的必背古诗。
我们给每队准备古诗两首。
第二，三关是抢答题。
先举手的有机会回答
3、每道题5分。
如果一人没答出来，同组的其他人可以帮助，但最多只能给3分。
4、必须在主持人说完题目后才能举手，否则，扣去得分2分。
二、主持人宣布：古诗擂台赛现在开始！
第一关：每组派代表参赛。
红队的古诗是《敕勒歌》。
《春晓》
黄队的古诗是《九月九日忆山东兄弟》，《望庐山瀑布》。
蓝对的必背古诗是《早发白帝城》，《山行》。
绿队的必背古诗是《夏日绝句》《示儿》
主持人话：第一轮比赛我们没有分出胜负，且看我们的第二轮比赛：抢答！希望大家动作要快，但要守规则，请准备。
1、一年之际在于春，我们的抢答就从春开始。
请背诵出与春有关的古诗两首。
2、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”多么豪迈的气概，多么深厚的友情，你还能背出与友情，送别的古诗吗？要求两首。
3、“天下兴亡，匹夫有责”，你还知道有那些体现为国担忧，心系国家安危的古诗有哪些，试着背两首。
4、描写“西湖淡妆浓抹总相宜”的古诗是什么名字？作者是谁？全诗的内容是怎样的？
主持人小结闯关的结果，……组可要加油啊！下面我们进行最后的一轮闯关，我说古诗的上一句，同学们接出下一句，不要忘了规则哟！
1、莫愁前路无知己，———————————
2、劝君更进一杯酒，———————————。
3、飞流直下三千尺，———————————。
4、独在异乡为异客，———————————。
5、不知细叶谁裁出，———————————。
6、春色满园关不住，———————————。
7、山外青山楼外楼，———————————。
8、等闲识得东风面，———————————。
9、接天莲叶无穷碧，———————————。
10、小荷才露尖尖角，——————————
11、王师北定中原日。
——————————。
12、生当作人杰，————————————。
13、不识庐山真面目，——————————。
14、春风又绿江南岸，——————————。
15、停车坐爱枫林晚，——————————。
主持人总结：比赛结果。
教师小结：是啊，古诗不仅读起来朗朗上口，而且回味内容和情感其味无穷。
如有一千个读者就有一千个哈姆雷特，我们希望同学们用自己的韵味，用自己的目光，用自己的心灵去感悟古诗给我们带来的隽永的美感，并在古诗的理解中使自己的心和作者一起跳动。