一年级数学《认识元角分》教学设计

一年级数学《认识元角分》教学设计

【教材简解】

这节课的内容主要是让学生在现实的情境中，通过观察、思考、交流等活动，认识面值不大于1元的人民币，知道人民币的单位元、角、分和它们之间的进率。

教材利用小朋友在商场门口的画面引入，使学生联想到“买东西要使用人民币”，由此唤起学生已有的知识和经验，再组织学生通过取币、换币、付币、找币等活动，使学生对人民币形成整体的认识。

【目标预设】

1. 使学生在观察、操作、合作与交流的过程中，认识面值在1元及以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道元、角、分之间的进率。

2.使学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。

3.使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。

【重点难点】

重点：认识各种面值的人民币，在活动中掌握人民币单位间的进率。

难点：各种面值人民币之间的简单换算。

【设计理念】

人民币的教学要重视操作活动。新课标指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”只有在具体情境中进行操