五年制预防医学专业培养方案
中南大学医学类(五年制)本科生培养方案
预防医学类本科生培养方案一、培养目标培养德智体美全面发展，对公共卫生具有良好的敬业精神和职业道德，有坚实的公共卫生与预防医学基础理论、基本知识、基本技能，有较强的实践工作能力，具有从事疾病预防控制、卫生监督、卫生事业管理等工作的公共卫生与预防医学专门人才。
二、培养要求1．思想道德与职业素质要求热爱祖国，拥护中国共产党，热爱公共卫生事业。
具有全心全意为人民健康服务的思想和崇高的敬业精神，工作作风严谨，勇于开拓创新，善于学习，积极进取。
具有较强的法律观念，健康的体格与心理，良好的团队合作精神和社会适用能力等。
2．专业知识要求具有雄厚的基础医学知识和基本的临床医学知识，能较好地掌握流行病与卫生统计学、劳动卫生与环境卫生学、营养与食品卫生学、儿少卫生与妇幼保健学、卫生毒理学、社会医学与卫生事业管理等学科的基本理论和基本知识。
熟悉国家的卫生法律法规与卫生政策以及与本专业有关的人文科学、社会科学知识。
了解我国疾病预防控制中心、卫生监督所、特殊疾病防治研究所（院）、妇幼保健院（站）、社区卫生服务中心等公共卫生机构和相关卫生管理部门的工作内容与程序。
3．工作技能要求掌握常见的预防医学实验研究、现场调查研究以及资料处理分析的方法与技术；熟悉课题设计与医学统计软件的应用。
具有从事调查、分析和处理公共卫生问题与突发事件的初步能力。
有较强的社会交往能力、外文文献阅读能力与计算机应用能力。
三、主干课程和特色课程主干课程：基础医学、临床医学、预防医学特色课程：卫生化学、卫生毒理学、卫生统计学、流行病学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、社会医学、儿童少年卫生学、卫生法学与卫生监督学、卫生事业管理学四、毕业合格标准本大类学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成培养方案规定的各教学环节的课程学习，最低修满270学分（其中必须修满规定的必修学分），毕业论文答辩与毕业实习考核合格，方可准予毕业。
16滨州医学院-本科-医学-五年制-预防医学专业培养方案
1603615801 1603401102 1602906302 1603415402 1602907901 1603617002 1602904801 1602902401 1602903403 1603303502 1603425102 1602903802 1602900102 1602908701 1602908003 1602908803 1602905903 1602906003 1603914702 1603924002 1603445601 1602900601 1604500701
32 30 45 21 48 26 64 64
0 18 45 9 24
48 26 24 42 44 64 32 32 39 48 48 24 48 48 24 792 27 24 60 36 36 75 24 18 14 16 60 27 54 64 30 21 30 32 487 21 24 30 18 12 30 12 9 4 48 16 6 16 26 18
九、考核方式
（一）课程考核 所有课程均需进行考核，课程考核以形成性评价结合终结性评价方式进行。 课程考核要注重学习过程考核和学生能力评价， 突出对学生获取知识的能力、 应用 所学知识分析问题和解决问题能力、 实践动手能力和创新能力的考核； 通识教育课程考 核执行学校规定， 其它课程考核成绩由结课考试成绩 （其比例在学科平台课不超过 80%， 专业教育课不超过 70%）和平时成绩（其比例在学科平台课不低于 20%，专业教育课不 低于 30%）组成；成绩评定要灵活多样，各课程要根据自身特点、学生情况和专业教育 需求结合教学方法改革， 采用多种形式 （笔试、 口试、 作业、 心得体会、 论文、 答辩等） 、
三、学制与学位
学制：标准学制 5 年，修业年限 5-10 年。 学位：医学学士。
五年制预防医学专业(农村基层定向)
五年制预防医学专业（农村基层定向）主要专业课程教学内容和教学方法的研究1五年制预防医学专业要求五年制预防医学专业（农村基层定向）培养具备预防医学的基本理论、基本知识和基本技能，具有一定的公共卫生工作能力，能在农村基层从事预防保健、传染病管理、慢性病管理、健康教育与健康促进、卫生检验和社区卫生服务等工作的实用型公共卫生专门人才。
达到这个培养目标各专业课程的授课内容要适应农村基层疾病谱特点及农村基层公共卫生工作实际，扎实掌握方法学和卫生学等知识并具备相应技能，使培养的学生既有丰富的预防医学理论知识，又具备传染病管理、慢性病管理、预防保健、城乡生活饮用水监测与干预、食源性疾病监测与干预、城乡居民营养和健康监测与干预、医疗机构消毒质量与感染因素监测与干预、职业危害因素监测与干预、青少年学生健康素质与常见病的监测与干预、突发公共卫生事件应急处置、疫情报告及健康相关因素信息管理等能力。
2针对不同教学内容制定合适的教学方法《流行病学》和《卫生统计学》属于方法学。
《流行病学》是疾病预防控制的主干学科和主要技术支撑，教学中侧重将理论知识与农村基层疾病预防控制实际结合起来，加强现场流行病学内容的讲解以培养学生实践能力，实验课程以流行病方法案例讨论为主，辅以方法学的综合性应用；《卫生统计学》主要任务是健康相关因素的信息管理与统计分析及评价，教学中注意培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的观察能力和思维能力。
实践教学内容紧密结合基层公共卫生数据的特点，安排SPSS统计学软件教学和案例讨论内容，理论与实践应用紧密结合。
《营养与食品卫生学》教学应当以服务人民群众为宗旨，需要学生在掌握理论知识的同时，必须牢固掌握相关操作技能，尤其在食品营养与食品检测方面在教学过程中贯彻理论讲授与实验操作、技术训练并重的原则。
教学过程中鼓励学生主动学习和探究，倡导学生对营养与食品卫生学相关知识进行自我学习，培养学生应用知识和提出问题的能力。
预防医学培养方案
五年制预防医学本科专业人才培养方案一、培养目标培养符合社会需要，具有扎实的预防医学基本理论和操作技能，具有较强的实践能力和创新意识，能在疾病的预防与控制、公共卫生监测与管理、社区卫生服务、健康教育与健康促进等方面从事相关工作的高素质应用型专业人才。
二、培养要求（一）思想道德与职业素质1、热爱祖国和人民，热爱医药卫生事业。
2、具有较强的社会责任感，正确的价值观、伦理观，较强的法律意识。
3、具有正确的职业态度，遵守职业道德规范。
4、具有积极创新、勇于批判的科学精神。
5、具有吃苦耐劳的品质、勤奋工作的精神和全心全意为人民服务的意识。
（二）知识目标1、具有一定的基础医学和临床医学知识基础。
2、具有系统的公共卫生与预防医学理论知识。
3、熟悉我国疾病预防和公共卫生工作的方针、政策和法规。
4、具有一定的人文知识和较高的人文素养。
5、树立终身学习观念，具有自主学习能力，不断追求卓越。
（三）技能目标1、具有承担疾病预防控制、卫生检验与检疫、健康教育与健康促进、卫生监督和卫生管理、社区卫生服务等方面工作的能力。
2、具有初步的现场处置及公共卫生信息收集分析能力。
3、具有良好的社会交际和沟通能力、组织协调能力以及团队协作精神。
4、掌握英语，达到国家《大学英语》教学规定的“较高要求”；掌握计算机基本知识和技能，通过计算机二级统考。
5、身心健康，达到国家规定的大学生体育锻炼标准和体质测试标准。
三、培养方式和学习年限学制5年。
实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业，但累计修业时间不低于4年、不超过7年。
四、主干学科和主要课程主干学科：公共卫生与预防医学，基础医学，临床医学。
主要课程：系统解剖学、组织学与胚胎学、细胞生物学、生理学与病理生理学、病理学、生物化学与分子生物学、医学寄生虫学、医学微生物学、医学免疫学、药理学、诊断学、内科学、外科学、传染病学、流行病学方法与应用、卫生统计学方法与应用、环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、社会医学、学校卫生学、卫生学检测技术、健康教育与健康促进学等。
39.五年制预防医学(卫检)教学计划
五年制预防医学专业(卫生检验方向)培养计划一、培养目标培养适应我国社会主义经济建设的，德、智、体、美全面发展，掌握预防医学基本理论知识和卫生检验技能，能在疾控中心、环境卫生或食品卫生监测等机构从事预防医学和卫生检验实际工作的卫生检验专门人才。
基本培养要求：1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，热爱预防医学，遵纪守法，勤奋务实，有良好的思想品德和职业道德。
2、掌握基础医学、预防医学和卫生检验方面的基本理论、基本知识和基本技能；熟练掌握食品、水质、空气等领域的理化和微生物检验工作，具有从事专业卫生检验工作的能力；有一定的数理统计和计算机应用基础；掌握一门外语，能较熟练地阅读本专业外文资料，并具有初步的译、写、听、说能力；具备较强的获取信息的能力，具备较强的独立工作能力和分析解决问题的能力。
3、掌握一定的体育和军事理论知识；养成良好的体育锻炼和卫生习惯；达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身心健康。
二、修业年限及时间分配学制五年，按256周安排。
其中教学142周，实习及毕业论文45周，考试15周，入学教育与毕业教育2周，社会实践和军训6周，假期40周，机动6周。
（各学年时间安排见表1）五年制预防医学专业（卫生检验方向）时间分配表（按周计算）三、主干学科与主要课程（一）主干学科：基础医学、预防医学、卫生检验。
（二）主要课程：医用化学、系统解剖学、生理学、化学分析与仪器分析、临床基础检验学、内科学、卫生统计学、预防医学、卫生微生物学、空气理化检验、水质理化检验、食品理化检验、细菌学检验。
四、课程设置1. 课程设置与授课时数，详见附表“五年制预防医学专业(卫生检验方向)本科必修课程教学进程表”、“五年制预防医学专业(卫生检验方向)限定选修课程教学安排表”。
必修课程52门，总计3134学时，平均每周21学时（不包括专业实习）。
2. 课程设置说明：共设置六大类课程，包括思想政治教育与人文社科类课程4门，公共基础课程11门，医学基础课程17门，预防医学与科研方法类课程6门，临床与临床基本技能类课程4门，专业课程10门。
安徽医科大学五年制预防医学专业教学计划
安徽医科大学五年制预防医学专业教学计划一、培养目标本专业旨在培养适应我国医药卫生事业现代化需要的德、智、体、美全面发展，具备基础医学、临床医学、预防医学基本理论知识和卫生检测技术，能在疾病控制、环境监测以及食品安全卫生监督等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才。
二、培养要求1. 认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；坚持党的四项基本原则，具有良好的思想品德和职业道德。
2. 本专业学生主要学习基础医学、临床医学、预防医学的基本理论知识，接受卫生检测检验和疾病控制方法的基本训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力；（2）掌握对人群工作、生活、学习环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力；（3）基本掌握防制传染病和职业病的能力；（4）具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力；（5）熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；（6）熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作；（7）掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
3. 获得比较宽阔的自然科学和人文社会科学知识。
4. 掌握一定的体育和军事基本知识，体魄健全，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、修业年限与所授学位修业年限：五年所授学位：医学学士四、五年时间总安排表1 五年的时间安排学年学期教学考试实习毕业设计与论文军训入学教育毕业教育假期机动合计一一15 2 3 4 1 25 二18 2 7 27二三18 2 4 1 25 四18 2 7 27三五18 2 4 1 25 六18 2 32 1 53四七八18 2 17 15 1 53五九十18 2 1 1 22总计141 16 49 15 3 1 26 6 257 表2 预防医学专业必修课分类学时统计表课程类别课程门数共计学时占总学时% 理论学时实验学时理：实公共基础16 1104 30.65 580 524 1：0.90 医学基础18 1064 29.55 736 328 1：0.45 临床课13 486 13.50 261 225 1：0.86 专业课14 947 26.30 577 370 1：0.65 总计61 3601 100.00 2154 1447 1：0.67五、主干学科与主要课程主干学科：基础医学、临床医学、预防医学。
预防医学专业培养方案
预防医学专业培养方案
本专业培养具备预防医学方面的基本理论知识和实践技能，具有一定科学素养和人文素质，能够从事疾病预防、健康促进、卫生管理和科学研究等方面工作的高素质人才。
2. 培养要求
（1）掌握预防医学的基本理论和方法，能够运用预防医学知识识别、评估和控制人群健康问题。
（2）具备统计学、流行病学、卫生经济学等相关学科的基本理论和实践技能，能够运用科学研究方法分析和解决健康问题。
（3）具有一定的医学知识和临床实践能力，能够为疾病预防和健康促进提供基础支持。
（4）了解卫生政策和管理制度，能够为卫生机构的管理和健康政策的制定提供支持。
（5）具备较强的人文素养和社会责任感，能够在健康教育、健康促进和卫生宣传方面发挥作用。
3. 培养课程
（1）预防医学基础：预防医学概论、医学统计学、流行病学、环境卫生学、卫生经济学等。
（2）预防医学实践：健康检查与评估、健康教育、疾病预防与控制、卫生管理等。
（3）相关医学课程：基础医学、临床医学等。
（4）其他：社会科学、管理学等。
4. 实践环节
（1）实习：参与卫生机构的实践活动，了解卫生机构的运作和管理。
（2）社区服务：参与社区健康服务和宣传活动，提供健康教育和咨询服务。
（3）科研实践：参与卫生科研项目的设计和实施，了解科研的基本流程。
5. 培养方案评估
定期对培养方案进行评估，对课程设置、实践环节、教学质量和学生综合素质等方面进行评估和改进，以不断提高本专业的培养质量和培养效果。
预防医学专业培养方案
预防医学专业培养方案一、专业代码、名称专业代码：100401K专业名称：预防医学专业方向：二、培养目标本专业培养适应我国医药卫生事业发展需要，具有良好职业道德、创新精神、实践能力和学习能力，掌握预防医学、基础医学和临床医学的基本理论、基本知识和技能，能够胜任疾病预防控制、疾病防治、健康促进等公共卫生相关领域的工作，从事公共卫生实践、预防与控制疾病的流行、保障公共卫生安全、促进人群健康的专业人才。
三、培养要求本专业学生主要学习预防医学、基础医学和临床医学的基本理论、基本知识，接受疾病控制和健康相关行为干预等方面的技术训练，具有开展疾病预防控制、实施卫生监督监测、改进环境卫生、开展卫生保健和健康教育等工作的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握预防医学的基本理论、基本知识，具备开展疾病控制的基本能力；2．掌握基础医学基本理论、基本知识和基本技能；3．掌握临床医学的基本理论、基本知识，熟悉常见病、多发病的防治技术，具有从事群体和个体预防保健及卫生防病工作的能力；4．掌握开展人群流行病学病因调查、疾病监测、疾病筛查的基本技能；5．了解卫生管理的基本原理及我国与卫生相关的法律法规；6．具备与公众、媒体及其他人员进行关于健康相关信息的有效沟通的基本技能；7．掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的从事科学研究和实际工作能力；8．掌握一门外语，能够较熟练地阅读本专业的外文文献；9．了解预防医学领域的现状和发展动向，具有一定的学术鉴别力；10．具备良好的心理素质，具有一定的自主学习和终身学习的能力。
四、主干学科主干学科：预防医学、基础医学、临床医学。
五、核心课程流行病学、卫生统计学、健康教育学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、营养与食品卫生学、卫生事业管理学、毒理学基础、儿童少年卫生学、妇女保健学。
六、主要实践性教学环节临床实习、专业实习、毕业论文。
在短学期Ι安排军训（2周）、短学期Ⅲ安排临床实习（4周），短学期Ⅳ安排专业实习A（4周），第九学期安排专业实习B（4周），第十学期安排毕业实习（15周）。
预防医学专业培养方案
预防医学专业培养方案一、总体培养目标及要求（一）总体培养目标培养适应社会主义现代化建设和面向21世纪社会经济发展需要，德、智、体全面发展的，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神，掌握基础医学、临床医学和预防医学的基本理论知识，能在疾病控制中心、卫生监督所、食品药品监督局等机构从事预防医学各项工作的高级公共卫生专门人才。
（二）总体培养要求1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识，基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
3.具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、专业培养目标及培养要求（一）专业培养目标：培养具备一定的基础医学、临床医学和预防医学方面的基础知识、基本理论、基本技能，具有卫生防疫、控制传染病和职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督等工作的基本能力，能在疾病控制中心、环境卫生及食品卫生监测、社区医疗等机构从事预防、卫生管理、保健工作及医学教学和研究工作的公共卫生专门人才。
思想道德与职业素质：1.树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，始终以公众、社会的利益为己任，尊重社会公德。
2.全心全意为人民服务，热爱公共卫生工作，爱岗敬业，遵纪守法，团结合作，具有良好的思想品质和职业道德。
预防医学专业培养方案
预防医学专业培养方案
预防医学专业培养方案旨在培养具有预防医学理论和实践知识的专业人才，能够从事公共卫生、健康管理、疾病预防控制等方面的工作。
本专业培养方案主要包括以下内容：
一、培养目标
通过本专业的学习，使学生具备以下能力和素质：
1.掌握预防医学的基本理论和知识，具备预防医学的思维方式和方法。
2.掌握健康教育、健康管理、疾病预防控制等技能和方法，在公共卫生和健康管理方面具有一定的实践能力。
3.具备独立思考、创新能力和团队合作精神，能够在实践中灵活应用预防医学知识和技能。
二、课程设置
本专业的课程设置主要包括以下几个方面：
1.基础课程：包括预防医学导论、流行病学、生物统计学、微生物学等基础课程。
2.专业课程：包括健康教育、健康管理、疾病预防控制、卫生法规、环境卫生学等专业课程。
3.实践课程：包括实验课、实习课、论文等实践性课程。
三、教学模式
本专业采用多种教学模式，包括课堂教学、实验教学、实习教学和论文指导等模式，通过多种教学模式的有机结合，使学生在知识和
技能方面得到全面提高。
四、培养方案评估
为了确保本专业培养方案的有效性和可持续性，需要对培养方案进行评估。
评估内容包括对学生学习成果的评估、对专业课程的教学质量进行评估以及对毕业生就业情况的跟踪评估等。
评估结果将用于指导本专业培养方案的改进和发展。
预防医学专业五年制培养方案
预防医学专业五年制培养方案一、培养目标《“健康中国2030”规划纲要》确定了“以促进健康为中心”的“大健康”观，全方位、全生命周期的公众健康离不开公共卫生事业的发展，而公共卫生和预防医学人才的培养，能够充分对接国家健康战略规划，为建设地方高水平大学添砖加瓦。
本专业培养具有良好的政治素质和道德修养，扎实的基础医学、临床医学、预防医学的基本理论、基础知识，掌握必要的基本技能、方法和相关知识，有一定发展潜力的、具有创新精神和实践能力的，能从事疾病预防与控制、卫生监督、社区卫生服务以及预防医学科研、教学工作的卓越公共卫生人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，拥护共产党领导，走社会主义道路；热爱预防、保健工作，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想；有为人民医疗事业献身的精神；遵纪守法，品行端正，艰苦求实，团结合作，开拓进取，具有良好的思想品德、职业道德和社会公德。
2. 具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识；掌握临床医学的基本方法和基本技能；了解预防医学的发展战略和措施，掌握预防医学和各相关专业所需要的理论、知识和实践技能，并能运用和指导公共卫生和卫生监督的工作实践，具有较强的独立从事预防保健及卫生防病工作的能力，以及参与应付重大传染病和突发事件的能力；具有较强的自学、发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 掌握预防医学的科研方法，具备初步的预防医学科研和教学工作能力，能独立开展科研工作，并能撰写具有一定科研价值的论文，具有一定的科研创新能力。
4. 提高学生在公共卫生事业各领域里的管理能力和管理水平，能在社区开展预防医学知识指导和提供咨询。
5. 熟练掌握一门外语，能阅读本专业一种外文书刊；具有较强的计算机操作能力，适应飞速发展的社会需要和预防医学走向国际化的道路。
6. 掌握一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身心健康，能够履行保卫和建设祖国的神圣义务。
川北医学院预防医学专业五年制本科人才培养方案
川北医学院预防医学专业五年制本科人才培养方案1川北医学院预防医学专业五年制本科人才培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具备较扎实的公共卫生与预防医学基本理论、知识和技能；能从事疾病预防与控制、卫生监督；面向基层、服务社会的具有创新精神的应用型人才。
二、基本培养目标本专业学生应掌握从事疾病预防与控制、卫生监督工作的基础医学、临床医学和预防医学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。
思想道德与职业素质目标（一）树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为公共卫生与预防医学事业贡献力量。
（二）热爱公共卫生事业和疾病预防控制工作，牢固树立预防为主的观念，具有良好的敬业精神和医德医风，全心全意为人民健康服务。
（三）有极强的法律意识，遵纪守法，公正执法，以保护人民健康、控制疾病、促进国民健康水平的提高为己任。
（四）始终将社区的健康利益作为自己的职业责任。
（五）树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，理解其人文背景及文化价值。
（六）树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。
（七）重视对新知识、新技能的学习和探索，具有创新精神以及为新知识产生、新技能的建立做出贡献的意识。
（八）尊重同仁，树立团队意识。
知识目标（一）基本掌握相关生物科学的基础知识和基础医学的理论知识及其研究方法，指导今后的卫生防病工作实践。
（二）掌握各种常见病、慢性病的发病原因、发生机理及诊断和防治原则。
（三）掌握环境因素、生物因素、社会因素及心理行为因素对人群健康影响的基本理论知识。
（四）掌握不同环境条件下有害因素对人群健康的危害、特点及影响因素。
（五）掌握环境因素与健康关系研究的原理和方法，包括宏观的流行病学和卫生统计学方法及微观的毒理学方法。
（六）掌握不同条件下对健康有害因素的识别、监测和评价的知识和技能。
（七）掌握有关社会医学的基本知识及卫生事业管理、卫生监督执法的基本方法和程序。
预防医学培养方案
预防医学培养方案预防医学培养方案一、背景介绍随着人们生活水平的提高，健康意识逐渐增强，预防疾病的重要性日益凸显。
预防医学作为一门综合性学科，旨在通过对人群中患病的危险因素和发病机制的认识，采取相应的干预措施，降低患病风险和提高健康水平。
因此，开展预防医学教育和培训具有重要意义。
二、培养方案设计1. 培养目标本培养方案旨在通过系统化、全面化的教育和实践环节，使学员掌握预防医学相关知识和技能，具备分析和解决健康问题的能力，进而为社会提供更好的健康服务。
2. 培养内容（1）基础知识：包括预防医学基本概念、流行病学原理、卫生统计学等。
（2）常见疾病：包括传染病、非传染性慢性病等常见健康问题的预防和控制。
（3）卫生管理：包括卫生监督、环境卫生、职业卫生等方面的知识。
（4）健康教育：包括健康促进、心理健康、营养与饮食等方面的知识。
（5）实践技能：包括流行病学调查方法、统计分析技能、预防医学干预措施等。
3. 培养方式（1）课堂教学：通过专家讲座、案例分析等形式，系统传授相关知识和技能。
（2）实践操作：组织学员参与流行病学调查和干预活动，提高实际操作能力。
（3）网络学习：借助网络平台，提供在线教育资源和交流平台。
4. 培养时间本培养方案为期一年，其中课堂教学时间为180个小时，实践操作时间为120个小时。
5. 培养对象本培养方案主要面向从事公共卫生工作或者有志于从事公共卫生工作的医务人员和相关专业人员。
6. 培养效果评估通过考试、论文撰写以及实践操作等方式，对学员进行综合评估，以达到培养目标。
三、培养方案实施1. 培养机构本培养方案由卫生部门和高等医学院校共同开展，具体实施单位可以包括卫生行政机构、公共卫生学院、医学院校等。
2. 培养师资本培养方案的教师应当具备预防医学相关专业背景和丰富的实践经验，同时具备较高的教育水平和授课能力。
3. 培养资源本培养方案需要借助图书馆、实验室等相关资源，并提供相应的教育设施和技术支持。
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五年制预防医学专业培养方案
一、专业基本信息
1．学科门类：医学
2．专业名称：预防医学
3．专业代码：100401K
4．招生时间：2006年
5．学制：五年
6．授予学位：医学学士
二、专业培养目标及业务培养要求
（一）专业培养目标：培养学生具有良好职业素质与能力、掌握预防医学的基本理论与基本方法、获得终身学习能力，富有创新精神和较强实践能力，能在疾病控制、卫生监督等机构从事公共卫生工作的应用型人才。
（二）业务培养要求
1．素质目标
（1）维护民众的健康利益，具有为卫生事业奋斗终身的理想和信念。
（2）树立大卫生观和较强预防保健意识。
（3）树立终身学习观念，培养创新意识，不断追求卓越。
（4）具有分析批判精神，养成实事求是的科学态度和解决问题的方法。
（5）具备卫生人员基本素质，有团队合作精神，实现卫生与社会之间的和谐发展。
2．知识目标
（1）掌握基础医学、临床医学的基本理论、基本知识。
（2）掌握预防医学的基本理论、基本知识。
（3）掌握疾病控制、职业卫生、环境卫生、食品卫生、学校卫生等基本理论知识和防治措施。
（4）掌握社会医学、卫生管理学等社会人文知识。
（5）熟悉国家卫生工作方针、政策和法律、法规。
3．技能目标
（1）掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生监测和监督的技术。
（2）具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力。
（3）具备常见病、多发病的防治技术，对人群进行健康教育的方法。
（4）掌握文献检索、资料查询及统计分析的基本方法。
（5）具有一定的科学研究和实际工作能力。
（6）具有良好的人际沟通技巧。
（7）具有外语交流能力和计算机应用能力。
三、专业特色
在学校“以德为先、注重人文、强化实践、服务基层”的办学特色的基础上，逐步形成“重服务、强全科、防治结合”的专业特色，培养“会预防、懂治疗、敢创新、能实践”的应用型预防医学人才。
四、教学安排及时间分配
学制五年，共253周，其中入学教育及军训2周，教学142周，考试18周，假期48周，毕业实习42周，毕业教育1周（见表1教学安排时间分配
表、表2毕业实习安排时间分配表）。
表1 教学安排时间分配表（周）
学年入学教育及军训教学考试假期毕业实习毕业教育合计一 2 34 3 12 51 二36 4 12 52 三36 4 12 52 四24 4 12 12 52
表2 毕业实习安排时间分配表
科目 周 学分 科目
周 学分 内科 6 6 食品药品监督管理局局
2 2 外科 6 6 检验检疫局
3 3 疾控中心 12 12 公共卫生学院
10 10 卫生监督所 3
3
合计
42
五、课程设置及教学进程表和必要说明
主干学科：基础医学、临床医学、预防医学。
主要课程：生理学、生物化学、病原生物学、医学免疫学、药理学、卫生毒理学、卫生统计学、卫生微生物学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、儿少卫生学、社会医学与卫生事业管理、卫生法规与监督。
全部课程分必修课和选修课两个部分，必修课与限定选修课共计3404学时，教学142周，平均周学时24.0学时（表3课程类别与学时比例分配表）。
课程设置详见表4必修课教学进程表、表5选修课教学进程表、附表1素质教育课教学进程表。
表3 课程类别与学时比例分配表
五 12 3 30 1 46 合计
2
142
18
48
42
1
253
课程 性质
课程类别 总学时 理论 学时 实践 学时 占总学时 比例（%） 学分
课程
门数 必
修 课
通识教育
1044 686 358 31% 58.5 15 专业教育 专业基础课 1484 1102 382 43% 82 25 专业课 654 420 234 19% 36 12 合计
3182 2208 974 93% 176.5 52 选
修 课
专业教育 限选课 222 196 26 7% 13.5 10 任选课
180
180
10
拓展教育素质教育课482 482 25 合计884 858 26 45 合计（不含任选课、素质教育课）3404 2396 1008 100% 190 62
六、课程成绩考核与要求
（一）必修课的考核分考试和考查两种。
采用形成性考核和终结性考核相结合的方式进行。
考试课的终结性考核进行时间必须严格执行教学进程表和时间分配表的规定，考查课的终结性考核在课程结束时即可安排。
（二）选修课采取随堂测验、小论文等方式进行考核，专业任选课不得少于3学分。
（三）拓展教育模块中设置创新类学分（见附表2），根据选修素质教育课程及“三早”教育实践与文体活动参与情况综合评定，创新类学分不得少于3学分。
（四）“三水平一技能”专业综合考试包括基础理论综合水平考试、专业理论综合水平考试、外语水平综合考试和专业技能考核四部分，每项考试各占2学分，专业综合考试总计8学分。
（五）毕业实习达到实习大纲要求，每周计1学分，总计42学分。
七、毕业与学位授予
学生修完规定的全部必修和限定选修课程，成绩及格，创新类学分及专业任选课程修满10学分，完成毕业实习，通过专业综合考试，修完所规定最低250学分，准予毕业。
根据《中华人民共和国学位条例》和《牡丹江医学院学士学位授予细则》授予医学学士学位。