五年制专业人才培养方案(参考格式)
2024级五年制旅游管理人才培养方案
为了培养适应当前旅游行业发展需求的高素质旅游管理人才，我校制定了2024级五年制旅游管理人才培养方案，该方案包括课程设置、实践教学、学生能力培养等内容，旨在全面提高学生的综合素质和专业技能，为其未来的职业发展奠定坚实基础。
一、课程设置：1.专业基础课程：包括旅游学原理、旅游地理、旅游社会学、旅游经济学等，帮助学生建立对旅游行业的基本认识和理解。
2.专业核心课程：包括旅游管理学、旅游市场营销、旅游规划与开发、旅游运营管理等，培养学生的专业知识和技能。
3.专业选修课程：包括旅游企业管理、饭店管理、景区管理等，满足学生个性化的学习需求。
4.实践教学：开设实习实训课程，让学生在实际工作中学习，掌握实践技能。
二、实践教学：1.实习岗位选择：学校与众多旅游企业建立合作关系，为学生提供多样化的实习选择。
2.实习岗位指导：为学生安排专业导师，提供实习指导与辅导，确保实习收获。
3.实践项目参与：学生可参与学校组织的各类实践项目，提高实际操作能力和团队合作意识。
三、学生能力培养：1.综合素质培养：通过开设素质拓展课程，培养学生的创新思维、团队合作和语言表达能力。
2.实践技能培养：通过举办旅游活动、调研实训等方式，提高学生的实践操作能力。
3.专业知识培养：通过实践教学和专业课程学习，全面提高学生的专业知识水平。
四、毕业要求：1.专业技能：毕业生应具备扎实的旅游管理理论基础和实践操作技能。
2.团队合作能力：毕业生应具备独立思考和团队合作的能力，能适应各种工作环境。
3.创新能力：毕业生应具备创新精神和解决问题的能力，能够在实践中不断提升自我。
通过以上培养方案，2024级五年制旅游管理人才将全面提高专业水平和综合素质，为其未来的职业发展奠定坚实基础。
希望学生在学习过程中，能够认真学习，积极参与实践活动，不断提升自我，成为具有国际竞争力的旅游管理人才。
愿我们的学生在未来的旅游事业中，展现出非凡的才华和潜力！。
福建医科大学五年制临床药学本科专业人才培养方案【模板】
**大学五年制临床药学本科专业人才培养方案（专业代码 ********TK。
从2016级开始使用）一、培养目标（一）总体培养目标培养具有科学精神、人文素养和专业素质，德智体美全面发展，富有社会责任感，能适应经济社会发展需要的高素质人才。
（二）专业培养目标培养掌握较扎实的临床药学专业的基础知识、基本理论和基本技能，具有以合理用药为核心的全程化药学服务的工作能力，能够从事临床合理用药、参与临床药物治疗方案设计与实施、临床药学教育与培训、合理用药相关研究等工作的应用型临床药学专门人才。
（三）素质、知识和能力目标要求通过五年系统的理论学习与实践，在思想品德与职业素质、知识、能力等方面达到以下要求：1. 思想道德修养和职业素质目标（1）树立科学的世界观、正确的人生观和价值观以及高尚的道德品质，热爱祖国，热爱人民。
（2）养成良好的职业规范，具备从事本专业及相关专业业务工作的基本能力与素质。
（3）具有严谨求实的科学精神、艰苦奋斗的优良作风；开拓进取、勇于创新；勤恳实干、甘于奉献；谦虚谨慎、爱岗敬业。
（4）树立终身学习的观念，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。
（5）具备团队精神和大局观念，善于与人沟通，注重团结合作。
（6）了解体育运动的基本知识，初步掌握锻炼身体的基本技能，养成科学锻炼身体的习惯，具有良好的身体素质，满足学习和工作需要。
（7）了解国防知识，树立国防观念，通过军事训练锻炼身心素质和快速反应能力。
2. 知识目标（1）掌握临床药学相关的化学、生物学等基础知识。
（2）掌握与临床合理用药相关的药物化学、药剂学、药理学等学科的基本知识和理论。
（3）掌握药物在人体正常状态及疾病状态下的药动学、药效学规律和药物的作用机制等方面的基本知识和理论。
（4）掌握临床药物安全性评价的基本知识和理论。
（5）掌握临床药物治疗学的基本知识和理论。
（6）掌握药物经济学基本知识和理论及药事管理相关法规、政策。
五年制专科人才培养方案新模板
级五年制专科专业人才培养方案一、培养目标本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，能够在幼儿教育机构或教育行政机关从事学前教育管理的高等技术应用性高等专门人才或幼儿园骨干教师。
职业岗位群：幼儿园管理人员与教师岗位；公共事业教育部门幼儿教育管理岗位；社区幼儿教育机构管理岗位；与儿童相关企业的管理岗位。
二、培养要求1. 专业的业务培养要求：通过学习现代管理和教育科学基本理论，教育管理和教育教学的基本能力训练，具备运用学前儿童教育学、学前儿童心理学基本理论的能力，熟悉学前教育管理的一般规律，初步具备作为公共事业的教育部门和幼儿园组织机构的管理人员所必备的职业素质或幼儿园骨干教师的职业素质。
2. 在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。
3. 在文化与专业知识方面，能够系统掌握学前教育管理专业的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉我国学前教育管理的基本政策、法律、法规；掌握较为系统和全面的学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本知识，懂得学前教育教学规律；掌握计算机一般知识与技能。
4. 在身心素质方面，身心健康，能乐观积极，精力充沛地工作。
5. 在能力素质方面，具有运用学前教育管理专业的基本知识、基本理论分析和解决学前教育管理实践中常见问题的能力，具有学前教育管理创新意识、良好的学前教育管理素养与一定的教育科研能力；掌握从事学前教育工作必备的基本技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力；能用计算机解决本专业的一些实际问题。
三、知识和岗位技能要求1.了解并掌握幼儿教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点。
2.理解并掌握幼儿教学模式，掌握幼儿教学的基本原则，能够独立设计幼儿教案并进行教学。
3.掌握进行幼儿知识和教学技能。
4.掌握幼儿游戏理论、幼儿游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿游戏。
5.能够制作、使用常用教具，熟练使用现代化教学手段。
建筑工程技术(五年制)人才培养方案
建筑工程技术专业（五年制）人才培养方案一、专业代码560301二、教育类型及学历层次全日制高职专科三、学制五年四、职业面向主要就业单位：施工企业、监理部门、建筑设计、工程造价咨询机构等部门。
主要就业部门：经营管理部、项目管理部、生产管理部、招标代理部、造价咨询部、工程审计部等。
主要从事岗位：施工员、监理员、造价员、测量员、材料员、安全员等。
五、工作任务与职业能力根据广泛的社会调查、毕业生的就业岗位技能需求信息反馈,结合建筑工程专业课程的理论教学内容,确定本专业的工作任务和职业能力。
工作任务：应用软件绘制建筑图纸、读懂施工图、掌握建筑工程施工工艺、概预算文件的编制和投标报价的确定、施工组织设计等。
职业能力：具有识读建筑、装饰、安装工程专业施工图的基本能力；具有识别建筑材料、安装材料、装饰材料品种、规格、性能及价格的能力；熟悉一般工程的施工工艺，具有对建筑、装饰、安装工程进行施工管理的能力；具有编制与审核建筑、装饰、安装工程造价文件的能力；具有根据施工图纸指导施工能力；具有组织工程项目招投标、编制工程招标投标文件的能力。
六、培养目标能力目标：具有较高的施工图识读和绘制能力；具有建筑材料选择、检测能力；具有建筑施工放线、标高引测、施工观测的能力；具有编制单位工程施工技术方案和施工组织设计的能力；具有编制施工图预算、决算和投标报价、合同管理、施工索赔的能力；具有理解、审核施工图设计和技术文件，组织建筑工程项目施工全过程技术管理的能力；具有分析解决施工实际问题和预防、分析处理工程质量事故的能力；具有一般建筑工程结构设计的能力；具有建筑工程项目管理的初步能力；具有从事建筑工程监理的初步能力；具有从事技术开发的初步能力。
知识目标：具有本专业所必需的数学、力学、计算机、建设工程法律法规知识；掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；掌握建筑材料与检验、建筑测量、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识；具有建筑水电设备等相关专业技术知识；了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。
五年专专业人才培养方案模板
关于修订XXXX级五年专专业人才培养方案的指导意见根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成［2009］2号）、《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》（教职成［2009］3号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）、《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成[2011]9号)等文件精神，结合我校办学过程中积累的经验，现提出制定2019级五年专专业人才培养方案的指导性意见，请遵照执行。
一、指导思想坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以职业能力为本位，以职业活动为核心，以学生为主体，以提高质量为重点的职业教育思想，进一步规范教学管理行为，培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，较强实践动手能力，适应行业第一线需要的高素质技能型人才。
二、原则意见1.坚持以就业为导向；坚持德育为先，立德树人；坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；坚持统一性与灵活性相结合。
2.结合地方及行业经济发展的实际和学校实际情况，在充分调查研究和论证专业职业岗位需求的基础上，吸纳有关行业、企业专家和用人单位的意见，进行专业岗位工作分析和教学分析后，根据各专业的人才培养目标，制定设置人才培养方案，确保人才培养质量。
3.充分考虑学生生源特点，建议专业课早介入，即在第一学期开设一门专业课或专业基础课。
改变传统教学方式，坚持“做中学、做中教”，充分利用学院现有教学资源，使学生“动”起来。
4.教学内容突出“是什么”，少讲或不讲“为什么”。
5.企业实习建议安排在第8、10学期进行。
三、公共必修课课程设置1.思想道德修养与法律基础：4学分、64学时。
在第1、2学期开设。
2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：4学分、64学时。
在第3、4学期开设。
3.体育与健康：12学分、192学时。
其中，1～6学期各2学分，每周2学时；7～8学期各1学分，每2周2学时。
五年制麻醉学专业本科人才培养方案
麻醉学专业是主要培养具备临床麻醉操作技能和相关科研能力的高级医学人才。
本文将阐述一份五年制麻醉学专业本科人才培养方案，旨在培养学生扎实的理论基础、宽广的知识面以及临床实践能力。
一、培养目标麻醉学专业的本科人才培养目标是培养具备扎实的麻醉学理论基础和实践能力、具备创新意识和终身学习能力的高级医学人才。
学生应具备以下能力：1.系统掌握麻醉学的基本理论和技术；2.具备临床麻醉操作技能，能对患者进行安全有效的全身麻醉；3.具备批判性思维和创新能力，能够开展麻醉学科相关的科研工作；4.具备团队合作和沟通能力，能够与其他医务人员配合工作；5.具备良好的职业道德和医学伦理意识。
二、课程设置（一）麻醉学基础课程1.麻醉学基础2.麻醉器械与设备3.麻醉药理学4.麻醉生理学5.麻醉解剖学6.麻醉学实验技术（二）临床麻醉课程1.临床麻醉学2.麻醉术前评估与准备3.局麻麻醉技术4.麻醉并发症与处理5.麻醉后护理与疼痛管理6.麻醉学实习（三）其他相关课程1.医学生物化学2.医学生理学3.医学微生物学4.医学遗传学5.医学免疫学6.医学心理学三、实践教学为提高学生的实践能力和临床操作技能，本专业将安排以下实践教学环节：1.实验课程：开设麻醉实验技术等专业实验课程，培养学生实验能力和科研意识。
2.临床实习：学生将在临床麻醉科进行规范化的临床实习，亲身参与麻醉操作和病例讨论，提高实际操作技能和综合素养。
3.科研实践：鼓励学生参与科研项目，指导学生进行科研课题设计、实验操作和数据分析，提高科研能力和创新意识。
四、质量评价与保证为确保人才培养质量1.定期进行课程评估，采集学生和教师的意见和建议，及时优化课程设置和教学内容。
2.临床师资力量保证，在临床实习环节提供专业的教师团队指导学生的实践操作技能。
3.定期开展学术交流会议和学科竞赛，激发学生的学习和科研兴趣。
4.建立学生交流平台，定期组织学术讲座、学生研讨会等活动，促进学生之间的互动和交流。
机械制造与自动化五年制专业人才培养方案(高职)
机械制造与自动化五年制专业人才培养方案一、专业名称及代码中职专业名称：机械加工技术专业代码：051200高职专业名称：机械制造及自动化专业代码：460104二、招生对象及学制招生对象：初中毕业生学制：全日制五年三、毕业标准1. 学分要求。
所修课程的成绩合格，高职部分应修满133.5学分。
2. 职业资格证书要求。
CAD/CAM软件应用（中级及以上），数控加工类职业技能（中级）o四、培养目标与人才规格（一）培养目标中职目标：本专业对接机械制造业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业领域的技术基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，达到数控技术应用中级工技能水平的生产第一线应用性技能人才。
高职目标：本专业结合区域经济社会发展对人才的要求，面向龙岩市及周边地市，9.教学学时（学分）比例服务机械制造行业企业，培养德、智、体、美全面发展，坚持中国共产党领导，具有社会主义核心价值观，牢固掌握数控技术专业理论知识，熟练自动化设备操作技能，具备良好的职业道德、敬业精神、团队精神和创新精神，能用自动化设备完成自动控制、加工和维护等工作任务的高素质技术技能型人才。
（二）人才规格五、职业范围与核心岗位核 心能 力.中高职职业能力分解表 中职 (1) (2) (3) 虹(4)(5) (1)能识读零件图； 能阅读和绘制零件图； 能阅读和绘制简单机床电气 能使用普通车床加工零件； 会用数控车或数控钦加工零件。
具备简单工程图纸的识读与绘制能力； (2) 具备简单机械产品加工能力;(3) 具备电器设备基础知识；高职(1) 能识读装配图；(2) 能阅读和绘制零件图及装配图; (3) 能合理编制产品加工程序； (4) (5) (1) (2) 能正确安排产品批量生产工艺规程; 能设计机床夹具。
具备工程图纸的识读与绘制能力;具备产品加工制造能力；(3)具备产品批量生产工艺设计能力; 机械加工技术、金属加工、铁削加工技术 专业技术课程课程类型课程名称通识思想政治教育形势与政策、红旗不倒学习绘制二维曲线、实体建模、装配、数CAD/CA 控编程与仿真加工及后置处理技术和程序M 自动仿真验证的方法与技巧，掌握CAD/CAM编程蔺基础知识，具有CAD/CAM软件应用的基本技能，（一）教学进程表及时间分配表能够利用CAD/CAM 软件进行一般 复杂程度冬件的设计与制造，完成 机械产品三维设计及数控编程与 仿真等。
五年制专业人才培养方案参考格式
专业人才培养方案（参考格式）一、学制和培养目标1、学制2、招生对象3、办学层次4、培养目标二、职业面向1、主要就业岗位2、其他就业岗位三、职业分析和教学分析四、主要课程设置及介绍1．课程名称简要介绍2．3．……五、教学活动时间分配表七、培养方案编制说明排版要求，题目为“宋二黑”，文中标题为“四黑”，内容为“五号仿宋”。
附件2：课程标准(参考格式)一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）（二）课程基本理念（三）课程设计思路（课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议等）二、课程目标明确课程在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面共同且又具专业特点的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。
三、内容标准按照学习领域、工作任务或项目要素阐述学生在不同阶段应当学习的内容和需要实现的学习目标，并运用简明扼要、通俗易懂的语言从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面对学生的学习提出明确要求，同时提供典型案例。
（一）必修内容和要求1、模块(项目)一内容和要求。
2、模块(项目)二内容和要求。
……（二）选修内容和要求1、模块(项目)一内容和要求。
2、模块(项目)二内容和要求。
……四、实施建议根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教和学、教学评价、课程资源开发和利用等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。
（一）教材编写建议：从教科书编写原则及教学内容编写安排、数字化教学资源开发等方面提出建议。
（二）教学建议：对教学模式和学习方式等方面提出建议。
（三）评价建议：对学生学业评价提出建议，体现评价的发展功能。
（四）课程资源的开发和利用建议：包括相关教辅材料、实训指导手册、产学结合、信息技术应用、仿真软件、网络资源等方面。
五、其他说明本课程标准适用专业，有关附录及说明。
排版要求：题目为“宋二黑”，文中标题为“四黑”，内容为“五号仿宋”。
附件3:专业调研报告(参考格式)一、行业企业人才需求调研以专业相对应行业企业为对象，选择若干企业开展调研。
五年制人才培养方案
2020级**（五年制）专业人才培养方案[主标题：宋体三号加粗居中]一．专业名称：[一级标题，宋体五号加粗，缩进两字符]二．专业代码：三．招生对象:☑初中毕业生□具有同等学历者□其他四．学制与学历:五年专科五．团队成员1表1 专业教学标准编制团队成员名单表注1：指参与标准编制的主要成员，含校外专家。
六．职业面向：（一）职业面向表2 职业面向与主要岗位简表2注2：所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。
（二）工作任务与职业能力分析表3 岗位能力分析表注3：典型工作任务是一项由计划、实施、评估整个行动过程组成的完整的工作任务，能反映职业工作的内容、形式以及在职业工作中的意义、功能和作用。
即同时具备如下四个特征：①具有完整的工作过程；②它能代表职业工作的内容和形式；③完成任务的方式和结果有较大的开放性；④在整个企业的工作（或经营）大环境里具有重要的功能和意义。
注4：工作过程指企业为完成工作任务并获得工作结果而进行的一个完整的工作程序，由工作内容、工作对象、工具、工作方法、劳动组织、工作人员、工作成效组成。
注5：概要阐述要胜任该岗位需要具备的能力，用“能……”进行描述。
七．培养目标与规格6：（一）培养目标[红字部分根据专业替换]本专业培养拥护党的基本路线、方针和政策，适应面向房屋建筑业的建筑工程技术人员职业群施工、管理第一线需要的，德、智、体、美、劳全面发展，掌握从事中小型建筑工程项目经理、项目技术负责人岗位的基本知识和基本技能，具有建筑工程生产必备的基本理论和一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，爱岗敬业、安全生产意识、责任关怀意识和创新精神，从事建筑工程施工与管理相关工作的技术技能人才。
2024级五年制大专民航人才培养方案
为了适应社会经济发展和国家民航建设的需要，我校在2024年制定了五年制大专民航人才培养方案。
该方案旨在培养具备民航专业知识和技能、具备较强的实践能力和综合素质的高素质人才，以满足民航领域对专业人才的需求。
一、培养目标根据我国民航领域的需要，我校五年制大专民航人才培养方案的培养目标如下：1.具备扎实的民航理论知识和专业技能，能够胜任民航领域的各类工作；2.具备较强的实践能力，能够熟练运用各类民航设备和技术进行实际操作；3.具备较强的综合素质，具备较强的沟通协调能力、团队合作能力和创新能力；4.具备良好的职业道德和职业操守，具备强烈的责任感和使命感。
二、培养内容我校五年制大专民航人才培养方案的培养内容主要包括以下几个方面：1.专业理论知识培养：培养学生扎实的民航理论知识，包括民航运输管理、飞行器设计与制造、航空电子设备等方面的知识；2.专业技能培养：培养学生具备民航领域的实践技能，包括飞行器维修技术、航空器材使用维护技术等方面的技能；3.实践能力培养：通过实践教学和实习实践，培养学生熟练掌握各类民航设备和技术，能够独立进行实际操作；4.综合素质培养：培养学生具备较强的沟通协调能力、团队合作能力和创新能力，培养学生自主学习和自主发展的能力；5.职业道德培养：培养学生良好的职业道德和职业操守，强化学生的责任感和使命感。
三、培养方式我校采取多种方式进行五年制大专民航人才的培养：1.课堂教学：开设相关专业课程，培养学生扎实的理论知识；2.实践教学：组织实践教学、实验教学和项目实践，培养学生的实践能力；3.实习实践：安排学生进行实习实践，帮助学生熟悉民航工作环境和规范；4.科研实践：鼓励学生参与科研项目和竞赛活动，培养学生的创新能力；5.课外活动：组织学生参加各类民航领域的讲座、交流活动等，促进学生综合素质的提升。
四、质量保障我校设立了五年制大专民航人才培养的专门教学管理机构，负责课程设置、教学安排和学生管理等工作。
五年制专科人才培养方案新模板
级五年制专科专业人才培养方案一、培养目标本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，能够在幼儿教育机构或教育行政机关从事学前教育管理的高等技术应用性高等专门人才或幼儿园骨干教师。
职业岗位群：幼儿园管理人员与教师岗位；公共事业教育部门幼儿教育管理岗位；社区幼儿教育机构管理岗位；与儿童相关企业的管理岗位。
二、培养要求1. 专业的业务培养要求：通过学习现代管理和教育科学基本理论，教育管理和教育教学的基本能力训练，具备运用学前儿童教育学、学前儿童心理学基本理论的能力，熟悉学前教育管理的一般规律，初步具备作为公共事业的教育部门和幼儿园组织机构的管理人员所必备的职业素质或幼儿园骨干教师的职业素质。
2. 在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。
3. 在文化与专业知识方面，能够系统掌握学前教育管理专业的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉我国学前教育管理的基本政策、法律、法规；掌握较为系统和全面的学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本知识，懂得学前教育教学规律；掌握计算机一般知识与技能。
4. 在身心素质方面，身心健康，能乐观积极，精力充沛地工作。
5. 在能力素质方面，具有运用学前教育管理专业的基本知识、基本理论分析和解决学前教育管理实践中常见问题的能力，具有学前教育管理创新意识、良好的学前教育管理素养与一定的教育科研能力；掌握从事学前教育工作必备的基本技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力；能用计算机解决本专业的一些实际问题。
三、知识和岗位技能要求1.了解并掌握幼儿教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点。
2.理解并掌握幼儿教学模式，掌握幼儿教学的基本原则，能够独立设计幼儿教案并进行教学。
3.掌握进行幼儿知识和教学技能。
4.掌握幼儿游戏理论、幼儿游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿游戏。
5.能够制作、使用常用教具，熟练使用现代化教学手段。
学前教育专业(五年制)人才培养方案(高职)
学前教育专业（五年制）人才培养方案一、专业名称及专业代码专业名称：学前教育专业专业代码：160100二、招生对象与学制（一）招生对象：初中毕业生（二）学制：5 年（3+2）三、人才培养目标与规格（一）人才培养目标本专业以新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人的根本任务，立足闽西面向福建省各地区幼教行业（企业），培养坚决贯彻党的教育方针政策、掌握幼儿教育专业基础理论知识及学前儿童教学专业技能，具备良好的职业道德和人文素养，取得幼儿园教师职业资格证书, 能胜任幼儿园和其它相关行业工作的高素质技术技能型人才。
（二）人才培养规格本专业所培养学生应具备的主要知识、能力、素质和证书要求：1. 专业岗位知识要求（1）具有一定的自然科学和人文科学知识；掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼儿全面发展的策略方法；（2）掌握幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法；（3）掌握幼儿安全防护与救助及通过观察、谈话及记录了解幼儿的基本方法；掌握各领域教育的特点和基本知识；具有相应的艺术欣赏与表现知识；2. 教学管理机制建设。
教学常规管理制度健全并执行到位。
充分利用网络和现代教育技术推行信息化管理。
全面建立适应技术技能人才培养要求的质量评价和保障体系。
积极探索选课制、分阶段完成学业等教学组织模式。
把学生满意率、幼教行业满意率、社会满意率作为评价的核心指标, 改革教师教学质量评价办法。
建立以学生作品为载体，以职业知识、职业技能与职业素养为评价核心，过程考核和结果考核相结合的课程考核评价体系。
建立顶岗实习跟踪监控机制，校企共同实施顶岗实习质量管理。
建立毕业生质量跟踪调查机制，关注毕业生群体与个体职业发展状况。
3. 统筹发展机制建设建立校企常态沟通机制。
专业建设密切关注区域幼教行业（企事业单位）的发展，实时跟踪职业岗位新的技术、技能要求，主动适应幼教行业需求，相关合作幼儿园积极参与专业建设，主动提供人员、技术等支持，实现专业与行业协同发展。
五年一贯制XXXXX专业人才培养方案
一、专业名称与代码
专业名称：
专业代码：
二、教育类型及学历层次
教育类型：五年制高等职业教育
学历层次：五年一贯制大专
三、招生对象
应届初中毕业生
四、标准学制
五年
五、人才培养方案设计思想
六、培养目标
七、职业能力
（一）岗位描述
（二）典型工作任务及其工作过程
（三）能力与素质总体要求
八、课程设置及教学要求
九、课程结构
课程类别
学时
学时比例%
学分
学分比例％
公共课
人文素养课
专业基础课
专业必修课
专业选修课
顶岗实习
总 计
十、教学环节与时间分配表：
学
周
环
节
数
期
年学一二三 Nhomakorabea四
五
合计
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
入学教育、劳动
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
教 学
实 习
考 试
毕业教育
机动或见习
合 计
十一、职业资格要求
阶段
序号
名称
颁证单位
等级
备注
中职阶段
1
高职阶段
2
十二、毕业要求
序号
毕业要求
具体内容
备注
1
课程与学分要求
2
计算机、英语要求
3
职业资格证书要求
4
顶岗实习
5
符合学院学生学籍管理规定中的相关要求
园艺技术专业(五年一贯制大专)人才培养方案
园艺技术专业（五年一贯制大专）人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：园艺技术专业代码:510107二、教育类型及学历层次教育类型：五年制高等职业教育学历层次：大学专科层次三、入学要求及修业年限入学要求：应届初中毕业生修业年限：5年四、职业面向（一）培养目标本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展的，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德与产业文化素养，掌握本专业的专业知识和技能，掌握从事果树生产、蔬菜生产、花卉生产、园艺生产资料及园艺产品营销所需要的基本知识和技能，具备分析解决果树、蔬菜和花卉生产中实际问题的能力，能够胜任果树生产、蔬菜生产、花卉生产、农业园区生产及经营管理、城市绿化及养护、花卉苗木生产与经营、园艺生产资料及园艺产品营销等岗位的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）培养规格园艺技术专业学制五年，主要培养具有扎实园艺植物生产基本理论知识和基本实践技能，能够胜任果树生产、蔬菜生产、花卉生产、农业园区生产及经营管理、城市绿化及养护、花卉苗木生产与经营、园艺生产资料及园艺产品营销等岗位的高素质劳动者和技能型人才。
取证：农作物植保员农业技术员本专业规定的职业资格证书或技能等级证书就业：主要面向园艺产品生产、加工与经营企业，在园艺产品生产管理、园艺产品质量控制和加工、园艺产品经营管理和销售岗位群，从事园艺产品生产、种苗繁育、田间生产试验、园艺产品储运加工、园艺及农资产品销售等工作。
六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术）以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业技能课，专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不同专业技能必备的共同专业基础知识和基本技能。
实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训I、顶岗实习等多种形式。
强化课程思政。
要强化任课教师立德树人意识，结合本专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥每门课程承载的思想政治教育功能，推动思想政治理论课程教学与其他课程教学与紧密结合、同向同行。
五年制专业人才培养方案格式及要求
附件2：山东铝业职业学院会计电算化专业五年制高等职业教育人才培养方案一、教学计划（一）高等职业教育专业名称及专业代码1．专业名称：会计电算化2．专业代码：620204（二）对应中等职业学校专业名称及专业代码1．专业名称：会计电算化2．专业代码：120200（三）招生对象与学制1．招生对象初中毕业生及往届初中毕业生。
2．学制五年。
（四）培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，正确的专业认同，具备从事会计核算、常用财务会计软件应用、会计电算化核算与软硬件维护等方面知识和技能的，取得会计人员从业资格证书，初步具备助理会计师的知识结构及职业能力，具有较强的职业技能和较高的综合素质，适应现代信息化社会的发展及相关岗位需要的高素质技能型专门人才。
（五）人才培养规格或职业能力描述经过充分调研，对人才培养规格、毕业生应具备的基本素质和核心技能提出了具体要求。
1．基本知识要求：掌握会计及会计电算化实施、维护岗位所需的会计法规、会计准则、会计制度的基本知识，会计工作所需的专业计算技能、统计基础知识、计算机及财会软件运用知识；会计电算化系统实施和维护知识；会计、财务、审计电算化安全知识；把握我国经济法律及金融、财政、税收等基础知识；理解财务通则、财务制度、审计准则、审计制度的基本知识，商贸和企业经营管理基础知识；认知会计、财务、理财等基本理论知识；高等职业教育所必备的文化知识、政治理论知识、社会科学知识等。
2．基本素质要求：政治素质：热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德；道德素质：有正确的人生观、价值观；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信；文化素质：理解国家有关的法律、法规，具有扎实的会计学基本理论、基础知识和熟练的专业技能，并具备较高的语言水平和熟练的计算机操作能力。
身心素质：有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；责任意识：有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风；协作精神：具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力；遵守会计职业道德：敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密。
机电一体化技术专业(五年制)人才培养方案(中职)
机电一体化技术专业(五年制)人才培养方案(中职)一、总体目标本专业培养具备机械设计与制造、电气自动化控制、计算机应用等方面的基本知识和技能，能够从事机电产品的设计、制造、安装、调试、维修及管理等工作的高素质技术技能型人才。
二、培养目标1.具备扎实的数理基础知识和基本工程技能，具有较强的创新能力和综合分析、解决问题的能力；2.具备扎实的机械设计与制造、电气自动化控制、计算机应用等方面的基本理论和专业知识，了解国内外机电一体化技术的发展动态；3.具备较强的实践能力和团队协作精神，能够在机械制造、电气自动化控制、计算机应用等领域灵活运用所学知识开展实际工程项目；4.具有较强的专业素养和良好的工程职业道德素养，能够适应现代制造企业的发展需求。
三、培养规划1.第一学年：进行数理基础知识和英语等通识教育课程的学习。
2.第二学年：进行机械设计与制造、材料力学、自动控制原理等专业基础课程的学习。
3.第三至四学年：进行机械设计、故障诊断与维修、数字电路与逻辑设计、电机原理与控制、PLC技术与应用等专业核心课程的学习和实训。
4.第五学年：进行毕业设计、实习实训等实践环节的培养，综合应用所学专业知识解决实际问题。
四、课程设置1.通识教育：包括政治、思想道德修养、法律基础、美育基础等课程。
2.专业基础课程：包括数学、物理、机械设计、材料力学、自动控制原理等课程。
3.专业核心课程：包括机械设计、故障诊断与维修、数字电路与逻辑设计、电机原理与控制、PLC技术与应用等课程。
4.实践环节：包括实习实训、毕业设计等实践性环节的培养。
五、实践教学1.实验实训：开设机械制图、数控加工、电控技术、电气安装等实验实训课程，加强学生动手能力的培养。
2.实习实训：组织学生到企业进行实习实训，了解企业生产管理与技术需求，提升学生实际操作技能。
六、教学方法1.以问题导向为主线，注重培养学生的实际动手能力，开展项目式教学；2.采用案例教学和专业实验教学，提升学生的综合应用能力；3.以实践能力培养为重点，注重学生的实习实训机会，培养学生解决实际问题的能力。
学前教育专业五年制人才培养方案
学前教育专业五年制人才培养方案一、专业代码：二、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展的从事学前教育领域的教育、保育、研究及管理等岗位的高技能专门人才。
三、职业面向本专业毕业生的职业面向主要如下：1。
初始岗位: 幼儿园教师2。
相近岗位：各类幼教机构的教育、保育和研究工作者3。
发展岗位：幼儿园园长、幼儿教育行政部门领导四、学制：五年五、。
职业岗位能力分析、培养方案及资格证书要求（一）职业岗位及能力分析（二)基于职业岗位能力分析的培养方案框架（三）证书要求(四）职业资格证书要求六、专业主干课程介绍1. 学前卫生学（64学时/4学分）此课程要求学生正确认识和理解幼儿卫生保健领域内存在的问题，提高学生从事幼儿卫生保健实际活动的专业素养和能力。
使学生在了解幼儿人体特点及生理特点的基础上，学会对幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价；学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠盥洗、锻炼等环节进行指导和管理;初步具备幼儿常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能；为幼儿园的保教工作奠定基础。
2. 学前心理学（64学时/4学分)此课程要求学生掌握幼儿发展心理学中的基本概念、基本原理以及幼儿心理发生发展的基本规律，具备相应的实践能力。
课程内容包括幼儿心理发展的基本理论问题、幼儿心理过程的发展、个性的发展以及社会性的发展四方面的知识。
3。
学前教育学（72学时/4学分）此课程要求学生掌握学前教育学的基本概念和基本原理，具备从事幼儿园教育工作必备的教育理论基础知识,能将所学知识应用于幼儿园教育教学实际的实践能力。
课程内容主要包括学前教育的基本概念、原则和方法；各年龄段幼儿教育；幼儿园课程与教学；托幼机构、家庭与社区；幼儿教师等方面的知识。
4。
学前儿童语言教育(36学时/2学分）此课程要求学生掌握幼儿园语言领域教育活动设计的基本理论知识，并通过校内外实训具备较强的设计、实施和评价幼儿园语言领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的基本能力.按照幼儿身心发展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在语言领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 五年制专业人才培养方案(参考格式) 专业人才培养方案（参考格式）一、学制与培养目标 1、学制 2、招生对象 3、办学层次 4、培养目标二、职业面向 1、主要就业岗位 2、其他就业岗位三、职业分析与教学分析职业岗位工作任务对应的知识、技能和素质要求拟设课程岗位一任务一任务二岗位二任务一任务二任务三岗位三任务一任务二任务三岗位四任务一任务二任务三任务一任务二任务三四、主要课程设置及介绍 1．课程名称简要介绍 2． 3．五、教学活动时间分配表单位：
周学期学期周数理论教学实践教学入学教育与认知实习军训劳动机动周授课周数考试周数技能训练课程设计、大型作业、毕业设计企业见习、顶岗实习内容周数内容周数内容周数周数周数周数一二三四五六七八九十合计六、教学计划表（参考格式一）课程结构序号课程名称学分教学时数总学时论各学期课程教学按周学时安排考核形式考试理实训一二三四五考查 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 公共基础课程１
1/ 6
２
３４５６７８小计专业核心教学与训练项目９
10 11 综合课程一 12 模块一模块二模块三综合课程二 13 模块一模
块二综合课程三 14 模块一模块二 15 综合训练项目一 16
模块一模块二综合训练项目二 17 模块一模块二 18 小
计选修课程限选课程 19 20 21 小计任选课程 23 24
25 小计毕业设计毕业实习合计
（参考格式二）课程结构序号课程名称学分教学时数总学时
数学各学期课程教学按周学时安排考核形式理论教实践教学一
二三四五考试考查 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 基础知识和能力
模块 1 2 3 4 5 6 7 8 9 小计
专业知识与能力模块10 11 12 13 14 15 16 17 18 小计拓展知识与能力
模块19 20 21 22 23 24 小计综合实践课证书培训考核 25 大型
实训26 毕业设计（毕业论文）
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27 毕业实习小计 28 29 30 31 小计合计（参
考格式三）课程结构序号课程名称学分教学时数各学期课
程教学按周学时安排考核形式总学时数理论教学实践教学
一二三四五考试考查 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 公共基础课程
1 2 3 4 5 6 7 8 小计专业(实训)课程9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 小计
选修课程限选课程21 22 23 小计任选课程 24 25 26 小计
证书培训考核 27 28 29 30 小计毕业设计（毕业
论文）毕业实习合计
七、培养方案编制说明排版要求，题目为宋二黑，文中标题为
四黑，内容为五号仿宋。
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附件 2：
课程标准(参考格式) 一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）（二）课程基本理念（三）课程设计思路（课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议等）二、课程目标明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面共同且又具专业特点的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。
三、内容标准按照学习领域、工作任务或项目要素阐述学生在不同阶段应当学习的内容和需要实现的学习目标，并运用简明扼要、通俗易懂的语言从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对学生的学习提出明确要求，同时提供典型案例。
（一）必修内容和要求 1、模块(项目 ) 一内容和要求。
2、模块(项目 ) 二内容和要求。
（二）选修内容和要求 1、模块(项目 ) 一内容和要求。
2、模块(项目 ) 二内容和要求。
四、实施建议根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。
（一）教材编写建议：
从教科书编写原则及教学内容编写安排、数字化教学资源开发等方面提出建议。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （二）教学建议：
对教学模式和学习方式等方面提出建议。
（三）评价建议：
对学生学业评价提出建议，体现评价的发展功能。
（四）课程资源的开发与利用建议：
包括相关教辅材料、实训指导手册、产学结合、信息技术应用、仿真软件、网络资源等方面。
五、其他说明本课程标准适用专业，有关附录及说明。
排版要求：
题目为宋二黑，文中标题为四黑，内容为五号仿宋。
附件 3: 专业调研报告(参考格式) 一、行业企业人才需求调研以专业相对应行业企业为对象，选择若干企业开展调研。
1、行业企业发展现状及趋势；
2、行业企业的人才结构现状和对高技能人才需求分析。
二、职业分析和教学分析 1、专业对应行业企业的职业岗位（群）及工作任务分析； 2、专业相对应职业岗位（群）及工作任务的知识、能力和素质的要求； 3、专业对应的职业标准或资格证书要求，分析职业资格证书和职业岗位与课程之间的对应关系。
三、人才培养方案制订或修改的建议根据以上调研分析，提出制订或修订专业人才培养方案的建议。
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1、对人才培养目标的建议；
2、对课程设置的建议；
3、对教学模式改革的建议；
4、对专业师资配置及任职要求的建议；
5、对专业实验实训资源配置的建议。
排版要求：
题目为宋二黑，文中标题为四黑，内容为五号仿宋。
字数：
一般不少于 3000 字。