打破定性思维_培养思维深度广度

打破定性思维_培养思维深度广度

定性思维把事物的量与质统一起来，明确事物规定性的思想过程。下面就是小编给大家带来的培养学生思维深度广度的方法，希望能帮助到大家!

培养学生思维深度广度的方法

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想要培养学生的思维深度和广度的话，我们需要在教育学生的时候，超前进行教育，一般来说，也就是如果是一年级的学生，我们在教育的时候，可以时不时带着说一些二年级的知识，这样是可以提高学生的思维深度和广度的。

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培养学生思维深度广度的方法

想要培养学生的思维深度和广度的话，我们还需要经常性的提出一些问题，让学生自主的进行思考，当他们进行思考后，往往会遇到很多问题，这样是可以培养学生对于问题的思维深度和广度的，因为他们会不断的思考，在这其中，我们需要给予一定的帮助。

培养学生思维深度广度的方法

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想要培养学生的思维深度和广度的话，我们需要经常加以引导，这个往往最好选择在室外进行授课，很多时候，学生的思维往往是需要引导的，因为他们的思维方式往往相对来是比较简单，深度不足，更别说广度了，当我们进行引导思维后，往往也就容易培养出他们思维的深度和广度。

培养学生思维深度广度的方法

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想要培养学生的思维深度和广度的话，我们还需要经常性的给予学生们看一些图文书籍，这些图文书籍也是可以帮助学生们培养出思维的深度和广度的，因为图文对于学生们的吸引力还是比较大的，往往可以让他们沉浸进去，从而培养出思维的深度和广度。

培养学生思维深度广度的方法

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想要培养学生的思维深度和广度的话，我们还需要经常让学生处于疑问的状态，

这样会让他们不断的进行思考，他们不知道的，会先进行思考，之后才会尝试寻找到

答案，这种方法也是非常好的，因为这样是容易让他们培养出思维的深度和广度的。

培养学生思维深度广度的方法

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想要培养学生的思维深度和广度的话，在学生说出很多错误答案的时候，我们需

要告知正确的答案，当他们说的答案是错误的时候，我们也需要给予足够的赞赏，这

样也是培养他们思维深度和广度的好方法之一，是非常不错的。

如何打破固定思维

生活中，每个人的思维模式都是不一样的。可是大部分人的思维模式都是固定式

思维模式。这个与人们的生活环境，成长环境，受教育的模式，个人经历等都有很大

的关系。固定思维模式是一种自我保护式的思维模式，这是长期以来形成的思维习惯。可是现实生活中，那些取得比较大的成就的人，往往思维模式比较独特，看问题的角

度也是与众不同。那么，我们应该如何打破固定思维模式呢?

打破固定思维模式

首先，要有意识地去尝试新鲜的事物。人们都有一个特点，针对新事物，往往一

开始是看不惯的，也不愿意去尝试，一般都是等普及了以后再去做，这也是一种自我

保护的本能，怕上当。就像淘宝刚开始出来的时候，很少有人相信可以在网上买卖东西，不会轻易的尝试，那些前期尝试的人，往往都赚到了大钱。

打开思维

其次，常常让大脑进入深度思考。人的大脑就像人一样不喜欢深度思考，喜欢浅

层次的思考问题，往往很多错误的决策都是浅层次思考决策的结果。比如，冲动导致

犯错，事后又后悔就是典型的代表。只有深度思考，才能慢慢的发现事物的本质，才

会接近事物的真相，才不至于作出离谱的选择。

深度思考

最后，进行学习训练，像高人学习。其实打破固定思维模式，是可以通过学习训

练的。通过学习新的思维模式，接触新的事物，结交不同思维的人，对自己的影响应

该还是很大的。为什么很多人经过跟高手学习几年后，以前是穷困潦倒，后来发家致

富了。很大程度上是思维模式发生了转变，又遇上了比较好的机会，从而实现了人生

的华丽转变。

定性思维是指什么

要理解定性思维，先得理解定性分析与定量分析这一对概念。定性分析指的是对

事物的性质与属性来对事物进行认识的一种思维方式。比如，我们看见一种液体不知

道它是什么，经过分析后才知道它是一种油水混合物，这就是对事物进行定性分析。

然后，我们再分析这种液体中油与水各自所占的比例，这就是定量分析。所以，定量思维是定性思维的深化与进步。定性思维与定量思维都是在定性分析与定量分析的基

础上发展出来。定性思维就是在认识对象时首先就对事物的性质进行确定，从而把事

物确定的属性确定下来，看作是不能再改变的，而不管量的情况，这往往就形成一种

习惯性思维。比如楼上所说的圆珠笔笔心就是这种情况，那些人都见质不见量，不知道只要对圆珠笔笔心进行一定的量的改变就会克服问题，而把一支笔心写两万字看成

是一个质的问题，其实写一万字还是两万字都是笔心，并不改变笔心的性质。在日常

生活中有许多这样的事情。比如有的父母看见孩子做一次坏事就认为孩子的本性坏，

不再原谅孩子，从而把孩子教育坏了。其实，一个人这里干一件坏事，也许在其他方面会干好事，这就要把好事与坏事的数量进行分析。我们随便地说一个人善良、美丽、丑陋等都是坚持一种定性思维。因此，我们强调在定性思维的基础上有定量思维。定

量思维不直接对事物进行简单的最后定性，而是从多方面进行数量上的科学分析，得

出的结果就更加客观可靠，从而可以打破日常生活中的偏见。而仅仅坚持定性思维就是坚持这种偏见。而在科学研究中，定性分析与定量分析肯定是不能分开的，但我们

要特别注意防止把定性分析这种方法发展成机械的定性思维。

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