彰显作文的个性风采
个人风采的作文
个人风采的作文个人风采的作文篇一放荡不羁的我，逍遥自在的梦。
有一点感伤，有一点天真，有一点洒脱，又有一些叛逆。
这，就是属于我的真我风采。
我是一名初一新生，俗话说：初生牛犊不惧虎。
在同学眼中，我始终是一名叛逆狂妄而又放荡不羁的“新新人类”我却不以为然，因为这才是属于我的个性，属于我的五彩青春。
唉！天生酷毙难自弃。
我有一双明亮的眼睛，不时闪烁出智慧的光芒，展露出我的满腹才华。
一个嗅觉灵敏而又高挺的鼻子站在脸中间。
鼻子下贴挂着一张巧言善辩的嘴。
再加上1米77的个头，简直天衣无缝，可惜天不遂人愿，上帝看我太漂亮了，怕我太帅，只得给了我一个较为肥胖的身躯。
真是不公啊！我是一个性格孤僻而又向往自由的人，不拘无数。
喜欢在清晨爬上山顶，欣赏那迷人的日出；喜欢在宁静的夜晚躺在草坪中，遥望那美丽的星河。
喜欢在蒙蒙细雨中独自漫步，探索着复杂的人生哲理；喜欢在鹅毛大雪中独自行走，观望着温情的白色世界。
喜欢在郊外的清新自然中兜风，哼唱着动听的流行歌曲；喜欢在属于我的天地中学习，用心爱的萨克斯吹奏出悠扬的小曲。
这就是我，孤僻而又自由的真我性格。
我是一只书虫，纯正的“拜学主义者”阅读好书是我的最大爱好。
因为我博览群书，所以同学们送给我了一个雅号――资料库。
虽然我并非如此厉害，但我对书籍的热爱却是无人能比的。
小学时，由于时间充足，我每个星期天都会去书店补充能量，一看就是一整天，津津乐道，从不觉得累。
不管是天文地理，还是人文哲理，我全都懂得一点，使我现在学习起来特别轻松。
不管什么时候，什么地方，我都是书籍的忠实粉丝。
在学校中，我订阅的杂志始终是最多的，每到送来新一期杂志的时候，数量总能另人叹为观止。
我时刻都是手不释卷，书永远都是我最好的朋友。
在课堂上，我永远都是最积极的，有时老师的问题还没说完，我的手就已经高高举起，并且每次的回答都很完美，是班中的一大积极分子，有一次，别班的老师来我们班听课，我依旧完美的回答了老师的许多问题，赢得了所有老师的赞赏，从此也名声大振，老师们都知道了五班有一个学习积极，思维灵敏的优等生。
炫出我的风采作文
炫出我的风采作文
嘿嘿，我是一个充满活力和个性的孩子，我喜欢展示自己的风采！
我喜欢唱歌，每当我听到音乐，我就会忍不住跟着节奏一起摇摆。
哈哈，我会唱很多歌曲，无论是流行歌曲还是经典老歌，我都能唱得很好听。
我还喜欢跳舞，我会跳很多种舞蹈，比如拉丁舞、街舞、民族舞等等。
每当我跳舞的时候，我就会感觉自己像一只快乐的小鸟，自由自在地飞翔。
我也喜欢运动，我会很多种运动，比如足球、篮球、羽毛球、乒乓球等等。
嘿呀，我最喜欢的运动是足球，我觉得足球是一项非常有趣的运动，它可以让我锻炼身体，还可以让我结交很多新朋友。
除了唱歌、跳舞和运动，我还喜欢画画。
哎呀呀，我会画很多东西，比如动物、植物、人物、风景等等。
我觉得画画是一种非常有趣的表达方式，它可以让我发挥自己的想象力，还可以让我表达自己的情感。
我就是我，一个充满活力和个性的孩子。
嘿嘿，我喜欢展示自己的风采，我希望大家都能喜欢我！。
注重习作能力彰显个性风采——小学生个性化作文与能力培养实践谈
关力
可 以说 ， 作文是极具个性 色彩 和灵气 的创造成 果 ， 在小 学 阶段 ， 我们应不断推进小学 生个性 作文 ， 创设 学生个性 发 展 的广 阔空 间 ， 拓宽个性作文 的天地 ， 努力使 “ 我手写我心 ” 真正落到实处 ， 并借此培养 良好 的写 作习惯 ， 提 升小学生 的 作文能力 。 个性作文及教学 内涵 个性化作文就 是鼓 励 小学 生 能我笔 写 我想 ， 我 手写 我 心； 我 口表 我意 ， 写 自己的话 ； 叙 自己的事 ， 抒 自己 的情 ， 写 真 实的文章 ， 写 有创 意 的文 章。要 求学 生写 作文 的 时候 写 自己想说的话 ， 表现 自己觉得新 奇有趣 的或 印象最深 、 最受 感 动的内容 ， 珍视个 人的独特感受 。 而在“ 个 性化 作 文教 学 ” 中， 我们 就 力 图把 作 文与 听 、 说、 读、 写、 改、 编、 评、 赏相结合 ， 把作 文 与其他学 科相结 合 ， 把作文 与学校 、 家庭、 社 会相 结合 ， 把 作 文与 生活 结合 在一 起， 帮助小学生 观察生 活 ， 拓 展思 路 ， 让学 生 在作 文 的天地 中求索驰骋 ， 绽放个性 ， 享受作 文的 快乐 ， 学习语 文的快乐 ， 实现 习作 教 学 之根 本 目的 ， 从 而 提 升 小 学作 文 教 学 的有
一
、
效性 。
二、 以个性作文提升 能力 １ ． 发掘写作素材 ， 激发学生观察能力 叶圣 陶先生说 过 ： “ 生活就如源 泉 ， 文章 就如溪 水 ， 源泉 丰盈而不枯竭 ， 溪水 自然活活泼 泼地流个 不停 。 ” 可 以说 ， 生 活是孕育世 间万物 的温床 ， 也是 学生个 性得 以萌芽 、 成 长的 肥沃土壤 。在写作 中， 要 让学 生 真正懂 得 只有 生活 中源 头 活水流淌 ， 笔下的文章才能生意 长流 。 我在个性化作文教学 实践 中， 就不断追 寻“ 作 文 的外 延 和生活的外延相等”， 教会学生 采撷生 活浪花 的方法 。让 学 生亲近 自然 ， 去找 自己眼 中的 四季 ， 写出 自己习作 的独特 之 处； 让学生关 往生活 ， 留心 自己 的生 活 ， 发现不 同寻 常的事 ， 形成别 具一格的主观感受 ； 组 织 学生参加 社会 实践 ， 寻找 热 点， 用 自己的笔写 出所见所 闻 ； 让学生在 这些生 活“ 大观园” 中， 留心观察 围事物 ， 丰 富自已的见 闻 ， 积 累习作素材 。 学生 也在这种素材发掘 和积 累中 ， 用 自己独 特 的眼光 、 视角 发现 生活中不经意的美 、 平凡 而朴实 的美 ， 经常积 累 自 己“ 觉 得新奇有趣 的或 印象最深 、 最受感 动的 ” 生活 内容 ， 提 升 了个人 的观察 能力 ， 养 成 了 良好 的观 察 习惯 。学生在 观 察 中形成 了个 性 ， 在探究 中发 展 了个 性 ， 增强 了对美 的敏锐 感受 ， 使 观察的事 物充 满生 机 ， 富 有情 趣 ， 这样 写 出来 的文 章才更有个性 。 ２ ． 冲破思维定式 ， 培养创造思维空 间 发展学生 的创新思 维是 作文教 学 中培 养学生 个性 的关 键。教师要重视培 养学 生 的创 造性 思维 ， 促 进 学生 个性 的 发展 ； 要善 于引导学生换 一个角 度思考 ， 获得 独特 的思维 方 法； 要重视 引导学生 用 自己的眼 睛看 社会 ， 展 开 独立思 考 ，
炫出我的风采作文
炫出我的风采作文“哇塞，瞅瞅那家伙，在舞台上闪闪发光，真是太炫啦！”每次看到别人在属于自己的领域里大放异彩，我心里那叫一个羡慕嫉妒恨呐。
可回头想想，我自己的风采又在哪儿呢？要说我这人吧，普普通通，扔在人堆里都不一定能被找出来。
成绩不算顶尖，长相也平平无奇，更没啥特别出彩的才艺。
有时候我都怀疑，我是不是来人间凑数的。
但仔细琢磨琢磨，嘿，我也有属于自己的小精彩呀！就说那次学校组织的运动会吧，那可真是让我好好地炫了一把。
报名的时候，我心里那叫一个纠结。
看着项目表，这个不行，那个不会，感觉自己就是个运动白痴。
可咱也不能眼巴巴看着别人在赛场上拼搏，自己在旁边当吃瓜群众吧。
于是，心一横，报了个 800 米长跑。
“什么？你报了 800 米？”我的同桌瞪大眼睛看着我，那眼神仿佛在看一个外星人，“你平时跑个 500 米都气喘吁吁的，能行吗？”我白了他一眼，“行不行的，跑了再说呗！”其实我心里也没底，但这牛都吹出去了，总不能临阵脱逃吧。
为了这 800 米，我可是下了苦功夫。
每天早上提前半小时起床去操场跑步，一开始跑个两圈就累得像条狗，大口大口地喘气，感觉肺都要炸了。
但我咬咬牙，告诉自己，坚持就是胜利。
慢慢地，我能跑三圈、四圈了。
终于，运动会的日子到了。
站在起跑线上，我的心砰砰直跳，像揣了只小兔子。
“各就各位，预备——”“砰！”发令枪响了，大家像离弦的箭一样冲了出去。
一开始，我还能勉强跟上大部队。
可跑着跑着，就感觉腿像灌了铅一样，越来越沉重。
耳边传来同学们的加油声：“加油！加油！”我心里想：“可不能丢人啊！”于是，深吸一口气，拼命地迈动双腿。
跑到第二圈的时候，我已经落到了后面。
汗水顺着脸颊不停地流下来，流进眼睛里，辣辣的。
喉咙干得要冒烟了，每呼吸一次都像是在受刑。
我觉得自己快要坚持不住了，真想一屁股坐在地上。
就在这时，我看到我们班的同学在跑道边举着牌子，上面写着：“XX，加油！你是最棒的！”那一刻，一股暖流涌上心头，不知道从哪儿来的一股力量，让我又加快了脚步。
让学生的作文彰显个性风采
。
人 在 尘 世 沉 浮 久 了 习 惯 了 按 照 社 会 既 定 的价 值 标 准
， ，
、
审美 观 念 来 观 察事物 和 看 待 问题 感 受 容 易 多 共 性 少
个性
。
太 死 的作 文 训 练 的
往 的作文 教 学 中
生 自我
，
在以
孩 子 遭 际 与 因 袭 的东 西 少 往 往 能跳 出 各 种 定 势
那 么 怎样 才能让 学 生 在作 文 中彰 显 个性 呢 ?
，
一
。
学生 读有所 感
，
，
才会 觉 得
，
有话 可说 有话要说 不 吐
不快
，
、
观 察 中突 出 我 见
，
“
”
这 样 写 出来 的 文 章
、
首先 要深入 生 活 观 察生 活
，
， ，
。
事 实 上 仅 仅 投 身生
，
才会 有 真性 情 真 见 解
，
。
生 让 学 生 根 据 各 自的 体 验 命 题 学 生 就 再 不 会 为 找 不
二
、
阅 读 中形 成 我 感
“
”
到 合 适 的材 料 而 皱 眉 阅读 教 学 和 作 文 教 学 是 两
， ，
，
他 们 的笔 下 就 可 以 流 淌 出 汩 汩
。
在 语 文 教 学 的 园地 上
，
真情 生 动 活 泼 的语 言 好呢?
得幼稚可笑 怪诞
，
。
切 体验
。
这 就 告诉 我 们 语 文 教 学 中 的 作 文 教 学应 该
， ， ，
彰显魅力尽显风采的作文
彰显魅力尽显风采的作文
《彰显魅力，尽显风采》
魅力，是一种独特的吸引力，是个人内在品质与外在表现的完美融合；风采，是一个人展现出来的独特风貌和气质。
在生活的舞台上，每个人都有机会彰显魅力，尽显风采。
魅力源于自信。
一个自信的人，昂首挺胸，目光坚定，他们相信自己的能力和价值，敢于迎接挑战，勇于展现自我。
自信不是盲目自大，而是对自己有清晰的认知，对未来有坚定的信念。
无论是在演讲台上激情澎湃地表达观点，还是在运动场上奋力拼搏，自信的人总是能够散发出一种让人无法忽视的魅力。
风采则在才华中展现。
拥有才华的人，无论是在艺术、文学、科学还是其他领域，都能凭借自己的专长吸引众人的目光。
他们用自己的创造力和智慧，为世界带来新的思想和作品，展现出独特的风采。
比如画家通过画笔描绘出绚丽的画卷，音乐家凭借音符奏响动人的旋律，科学家依靠创新推动社会的进步，他们的风采在各自的领域中熠熠生辉。
风采还体现在积极乐观的生活态度上。
无论面对怎样的困难和挫折，那些始终保持微笑，以积极心态去应对的人，总是能给周围的人带来正能量。
他们的坚韧、勇敢和乐观，成为了生活中一道亮丽的风景线，尽显风采。
在我们的生活中，有许多人用自己的方式彰显魅力，尽显风采。
比如那些默默奉献的志愿者，他们用爱心和行动传递温暖，展现出人性的光辉魅力；那些勇敢追梦的创业者，他们不畏艰难，砥砺前行，尽显拼搏的风采。
作为新时代的青年，我们更应该努力提升自己，培养自信，注重修养，发展才华，保持积极的生活态度，在人生的道路上彰显魅力，尽显风采。
让我们用魅力吸引他人，用风采照亮前行的路，书写属于自己的精彩篇章。
有关展示自己 突显风采的作文
有关展示自己突显风采的作文哎呀呀，我觉得展示自己、突显风采可太有意思啦！
嘿呀，在学校里，我特别喜欢参加各种活动。
每次有比赛或者表演，我都会积极报名。
哈哈，我就是想让大家看到我的厉害之处。
有一次，学校举办了一场演讲比赛。
哎呀，我心里可紧张啦，但我还是勇敢地报了名。
我认真准备演讲稿，在家里一遍又一遍地练习。
到了比赛那天，我站在台上，看着台下那么多双眼睛看着我，嘿呀，我深吸一口气，然后就开始大声演讲啦。
嘿嘿，我把自己的想法和感受
都尽情地表达了出来。
演讲结束的时候，台下响起了热烈的掌声，哈哈，我可高兴坏啦。
在课堂上，我也会积极举手回答问题。
哎呀，不管我回答得对不对，我都觉得这是展示自己的好机会呀。
有时候我回答对了，老师会表扬我，我就会特别开心，嘿嘿。
我还喜欢在运动场上奔跑。
嘿呀，每次参加运动会，我都会全力以赴地去比赛。
就算没有拿到第一名，我也觉得自己很棒，哈哈。
我觉得我们小孩子就应该大胆地展示自己，突显自己的风采。
哎呀，这样才能让大家认识到真正的我呀，嘿嘿。
让作文绽放生命的风采
让作文绽放个性的风采潍坊滨海一中张秀苹作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是一种生命运动，是一种对话活动，是学生发展自我、提升自我的自我修炼过程，是学生语文素质的综合体现。
然而现在的情况是学生视作文为负担，害怕、讨厌作文。
造成这种现象的原因是多方面的。
从学生角度来看，缺乏生活实践，没有写作的素材或不善于抓住素材，缺少内心的体验和感悟，写作就成了苦差。
所以，我们要学习新的课程理念，改进作文教学，指导学生用心感受生活，用笔倾诉真情，把作文练习与日常生活结合起来，形成开放式的作文大课堂，让作文成为学生个体生命的表述形式，使学生爱写、会写，写出有个性和灵性的作文来。
一、引领走进生活，用心感受生活。
《语文课程标准》明确指出：“应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。
……学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
……在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发，表达真情实感。
” 语文的外延与生活的外延相等。
在作文教学中，我们要引领学生走进自己的生活，引领学生观察自然、认识自我、了解社会、关注人生，鼓励学生全景式地扫描生活，用自己的眼、自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。
比如，针对学生每天上学放学坐公共汽车的情况，我们可以引导学生观察在车中看到的人和事，让学生谈谈车中百态；校园是学生生活的主要场所，校园大门是学生与外界接触的一个窗口，让学生说说在校园门口发生的、看到的；听到第一声春雷、看到第一场冬雪飘，带给了你什么样的感受。
要学生每天讲述或用文字记录一个对自己有所触动的社会场面或自然变化。
这样经常用引导、提示、启发等手段有目的地提醒学生观察生活，就会使学生把观察变成一种习惯。
习惯于观察，善于观察，必将丰富学生的感受，为作文提供更丰富的内容。
展现自我风采的作文800字
展现自我风采的作文800字以风采为话题的作文篇1生活还是以往的生活，日子还是以往的日子。
只是别在天亮之前重复昨天既定的安排。
曾几何时，我们不肯为一朵花低眉，不愿为一朵云驻足，活成了最薄情的人。
只是一味地盲目随着人群向前。
眼底不再漾出真正的快乐，眉间一点点褪去应有的姿态。
举手投足洒脱自然，张扬着我们风雨兼程，乘风破浪的勇气。
勇气与梦想同在，梦想总要与灵魂同在。
所以，别走的太快，等一等灵魂。
别走得太慌，遗失了自我。
远方固然重要，但脚下的热土也都在生命里熠熠生辉。
因为是你的足迹，浸过你的汗水才弥足珍贵。
古往今来无数仁人志士羡慕于东坡的豪放，憧憬那份万丈豪情，想把自己活成苏轼。
胸中有千壑，人情练达即*。
但历史上只出了这样一位才子，前无古人后无来者。
前几年，北大才子高晓松说出“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”，一时成为经句，纷纷慨叹疲惫的生活中不能没有梦想。
一时，很多人都忘了自己当初坚定的初衷被生活的风霜摧残得摇摇欲坠，他们便引发无数共鸣——我就要活成这样，以梦为马随处可栖，去追寻那片诗和远方。
但最后没有几个人真正达到这样的境界。
人们只不过一直在路上，重复着单调的生活，还甘之若饴，以为这就是打开梦想的正确方式。
即便这一句心灵鸡汤，只在每个人指尖碰到朋友圈发送键的那一刻有一点澎湃和小期待，也会不自主的查看。
哦，这并不是为了想看看那句话来激励毫无动力的自己。
只是单纯的看看获得多少点赞又或者是哪些有意思的评论。
自己的生活没有发生奇妙的化学反应，也没有质的变化。
但是，刚刚从东方升起的太阳却很快就会从西边落下。
庆幸的是，他们都没有至皓首之年，尚有大好时光。
有人花尽一生的时间去追寻自己人生的意义。
如历史上著名的哲学家尼采。
韩少功曾说过“我忘不了尼采遥远的哭泣，也许理解他的疯狂不是件容易的事。
”我想，穷极一生在追寻自己活着的意义的路上，尼采可能最后没有到达他的终点，但他已经活出了自己的风采。
这种风采不需要任何人无谓的苟同，从始至终只倾他心底的声音便足矣。
初一年级作文如何展示自我风采
初一年级作文如何展示自我风采
在初一年级，每位学生都怀揣着展示自我风采的愿望，就像一朵花蕾渴望绽放，一只小鸟盼望展翅高飞。
作文，便是展示自我风采的重要舞台。
它如同一面镜子，反射出学生内心的光芒和思想的深度。
首先，一篇展示自我风采的作文，需要像一位讲述故事的巧妙艺术家般，用生动的语言勾勒出个性的轮廓。
文字应当如画笔，把每一个细节描摹得栩栩如生，让读者仿佛能听到你内心的声音，感受到你情感的起伏。
比如，可以写下你在校园里遇到的小故事，或是描述一个特别的经历，通过真实的情感和细腻的描写，展示你独特的视角和感受。
其次，作文还应当像一位灵巧的舞者，展现出思想的跃动和见解的深度。
不同于简单的叙述，它需要有观点，有见解，有深度。
可以探讨一些当下社会或个人生活中的问题，表达你对于这些问题的看法和思考。
例如，可以谈论你对友谊、家庭、学习或梦想的理解，或者是对未来的期许和规划，展示你对生活的独特思考和深刻领悟。
最后，一篇展示自我风采的作文，需要像一位勇敢的冒险家一样，敢于挑战创新，敢于突破常规。
可以尝试一些新颖的写作
方式或结构，比如使用寓言、对话或者是写景的方式，来展示你独特的创作天赋和想象力。
同时，不要忘记文采与语言的修饰，让你的文字更加生动和优美，给读者留下深刻的印象。
总而言之，一篇优秀的作文不仅是文字的堆砌，更是灵魂的流淌和思想的交融。
在初一年级，每个学生都有无限的可能性，通过作文这个渠道，展示自我风采，不仅是对自己的一种肯定，更是向世界展示自己独特魅力的一种方式。
愿每一位同学在这个旅程中，都能找到属于自己的声音和光芒，用文字的力量，绽放出最绚丽的色彩。
关于个人风采的作文
关于个人风采的作文在这个广袤的世界里，每个人都是独一无二的存在，就像夜空中闪烁的繁星，各有各的光芒。
而我们的个人风采，便是那独特光芒的源泉。
说起个人风采，我就想起了我的好友阿强。
阿强这个人，那可真是个特别的存在。
他个子不高，身材也不算魁梧，但他身上却有一种让人无法忽视的魅力。
阿强特别喜欢运动，尤其是足球。
学校里的足球场上，总能看到他飞奔的身影。
那速度，那激情，仿佛他不是在踢球，而是在追逐自己的梦想。
记得有一次，学校组织足球比赛，阿强所在的班级一路过关斩将，杀进了决赛。
决赛的对手是实力强劲的隔壁班，他们队里有好几个校队的成员，大家都觉得阿强他们班没啥希望。
可阿强不这么想，比赛前，他把队友们召集在一起，大声说道：“兄弟们，怕啥！咱们一路拼到这儿，没理由退缩！就算对手再强，咱们也要踢出自己的风采！”他的眼神里充满了坚定和自信，那一刻，队友们仿佛都被他点燃了。
比赛开始了，对方果然攻势凶猛，很快就进了一个球。
阿强的队友们开始有些着急，动作也变得慌乱起来。
但阿强却始终保持冷静，他在球场上不停地奔跑、呼喊，组织着队友们防守和进攻。
终于，在一次防守反击中，阿强拿到了球。
他像一阵风一样，带着球冲向对方球门。
对方的后卫拼命阻拦，可阿强一个假动作，就把对方晃过去了。
面对守门员，阿强眼神一凛，飞起一脚，足球像炮弹一样飞进了球门。
“哇！”全场都沸腾了，我们这边的啦啦队喊得嗓子都哑了。
接下来的比赛，阿强越踢越勇，队友们也被他感染，个个都像打了鸡血似的。
最终，他们班奇迹般地赢得了比赛。
当终场哨声响起的那一刻，阿强跪在草地上，双手握拳，仰天长啸。
那一刻，他身上散发出来的那种拼搏、坚持和自信，就是他个人风采的最好诠释。
除了在运动场上，阿强在学习上也有自己的一套。
他可不是那种死读书的人，他总是能找到最适合自己的学习方法。
有一次，数学老师布置了一道特别难的题，大家都愁眉苦脸，不知道从哪儿下手。
阿强却不慌不忙，他先是把题目仔细读了几遍，然后在草稿纸上写写画画。
写出人物的个性风采作文
写出人物的个性风采作文
哎，说起这个人啊，真的是个“活宝”。
你知道吗，他走路都
带风，每次看到他，我都觉得他要飞起来了似的。
他特喜欢穿那种
鲜艳的衣服，就像个调色盘，走到哪儿都吸引眼球。
他呢，性格就像夏天的雨，说来就来，说走就走。
有时候开心
得像个孩子，笑得眼睛都快没了；有时候又突然严肃起来，搞得周
围人都有点紧张。
但你别说，这种性格倒是挺有魅力的，让人忍不
住想靠近他。
说到他的爱好，那可就多了。
他喜欢音乐，尤其是摇滚，每次
去KTV，他都是麦霸，唱得那叫一个撕心裂肺。
但他还特别会做饭，你知道吗？他做的红烧肉，简直是一绝！每次去他家吃饭，我都能
多吃两碗。
工作上，他可是个拼命三郎。
别人加班都是愁眉苦脸的，他却
乐在其中，说这样才能体现自己的价值。
不过话说回来，他的努力
也确实得到了回报，他的业绩在公司里可是名列前茅的。
他这个人啊，还有个特点，就是特别讲义气。
朋友有事，他二
话不说就帮忙，那种“为朋友两肋插刀”的劲儿，真的让人佩服。
所以啊，他在朋友圈里人缘特别好，大家都喜欢跟他交朋友。
展现个性优秀作文的独特风采
展现个性优秀作文的独特风采在每个学习生涯中，我们都会被要求写一些作文。
而作文不仅仅是一种语言表达能力的展示，更是每个人独特风采的展现。
在本文中，我将以各种不同的作文形式，展示出个性优秀作文独特的魅力。
第一篇作文：散文《童年的回忆》记得那些年，当太阳升起，阳光洒满整个窗户，我总是兴奋地跳起床，投入到童年的世界中。
每天早上，我都会跟随爸爸去爷爷的果园里。
这片果园不仅给了我快乐，更给了我无尽的回忆。
静静地躺在树下，我闭上眼睛，深吸一口清新的空气。
温暖的阳光洒在脸上，轻轻地抚摸着我的脸庞，我仿佛能闻到果园里的花香。
蓝天白云伴随着鸟儿的歌唱，让我感到无比的宁静和幸福。
每个果子的生长都需要耐心和等待。
我在果园里看着爷爷用心呵护着每棵树，看着果实一个个成熟。
我想，人生也是如此，我们要有耐心和勇气，用心去呵护自己的梦想。
第二篇作文：故事《月亮的秘密》很久很久以前，有一颗崇敬月亮的小女孩叫小丽。
她经常晚上独自走到山上，仰望着那明亮的月亮。
某一天，月亮突然对小丽说：“小丽，我有一个秘密要告诉你。
”小丽充满好奇地问：“月亮，你有什么秘密？”月亮微笑着回答：“我的秘密是每个人内心最深处的梦想。
只要你真心渴望实现梦想，我就会帮助你。
”小丽听后兴奋不已，她告诉月亮她最大的梦想是成为一名画家。
从那天起，她每晚都在山上画画，而月亮也每晚都注视着她。
经过多年的努力，小丽终于成为了一名著名画家。
她的画作展示了自己对世界的独特观察和理解。
小丽知道，这一切都离不开月亮的帮助和鼓励。
第三篇作文：议论文《音乐的魔力》音乐有着神奇的力量。
当我感到疲惫时，音乐能让我重新振作起来。
当我感到孤独时，音乐能给我温暖和陪伴。
音乐不仅表达了人类的情感，更让人与人之间建立了无形的联系。
我记得有一次，我参加了一场音乐会。
当音乐家们演奏着美妙的乐曲时，整个音乐厅都沉浸在音乐的魔力中。
观众们眼里充满了欣喜，他们与音乐家们之间形成了一种默契和共鸣。
音乐不仅是一种娱乐方式，更是一种沟通和表达情感的工具。
自我风采满分作文
自我风采满分作文篇一《独一无二的我》我觉得我就是一个特别的存在，像一颗独特的星星在自己的小宇宙里闪闪发光。
就比如说我的外貌吧，我长着一头乱乱的头发，每次早上起来就像被龙卷风席卷过一样。
我妈妈总是一边笑着一边试图用梳子“征服”它，可那头发就像是跟梳子有仇似的，总是东翘西翘。
可我觉得这乱乱的头发就是我的标志，多有个性啊。
再讲讲我的爱好。
我特别喜欢收集一些稀奇古怪的小石头。
有一次我和朋友去河边玩耍。
哇，那条河的河岸全是各种各样的石头，就像一个巨大的宝藏等我去发掘。
我蹲在那里，眼睛像扫描仪一样扫射着每一块石头。
朋友在旁边喊我一起去玩水，我理都不理。
突然，我看到一块小石头，它有着奇异的纹理，就像一幅天然的画。
那纹理像是山脉的形状，又像是神秘的古老图腾。
我小心翼翼地把它捧起来，心里乐开了花。
在旁人看来这些石头可能就是普通的不能再普通的东西，但在我眼里它们每一块都承载着一段故事，都是独一无二的。
我这人有时还有点小迷糊。
有一回考试，我一直沉浸在自己的解题天地里。
写到最后才发现，我把一道题目的答案写串行了。
我当时就在心里想，我可真是个天才啊，这么独特的错误也只有我能犯了。
但我也没太在意，还是自信满满地交了试卷，因为我觉得我身上的这些特点，不管是迷糊也好，独特的爱好也罢，组合在一起那就是完整的我，一个独一无二的我。
篇二《展现自我风采》我叫啥不重要，重要的是我是个很有风采的人。
我可不是在吹牛皮，是真有其事哦。
就拿我的穿着打扮来说吧。
我从来不跟风去穿那些所谓的时髦衣服。
人家流行破洞牛仔裤的时候，我就穿我那条肥大的军绿色工装裤。
那裤子啊，口袋特别多，我可以往里面塞好多东西，什么小零食啦，小玩具啦。
有次去公园，我的手被那些游乐设施弄得脏脏的，我就直接从裤子口袋里掏出湿纸巾擦手，方便得很。
我还是一个热爱小动物的人。
我们家楼下有几只流浪猫。
我每天下楼的时候就会带着点吃的去喂它们。
有一只小花猫特别机灵。
有一天我带了根火腿肠准备分给猫们吃。
有关展示自己 突显风采的作文
有关展示自己突显风采的作文嘿呀，我觉得每个人都有属于自己的独特风采呢，嘿嘿。
我呀，也有很多很棒的地方想要展示给大家看呢。
我喜欢唱歌，每次唱歌的时候我都觉得自己像一只快乐的小鸟，哈哈。
我会放开嗓子大声唱，哎呀，那感觉可爽啦！
我还喜欢画画，我能用画笔把我看到的、想到的都画出来。
嘿呀，看着那些五彩斑斓的画，我就特别有成就感。
在学校里，我也会积极参加各种活动。
比如运动会呀，我会努力地奔跑，就算累得气喘吁吁也不怕，嘿嘿嘿。
还有表演节目的时候，我会穿上漂亮的衣服，在舞台上尽情地展示自己，哎呀呀，我觉得那时候的我闪闪发光呢。
我也喜欢帮助别人，当我帮助同学解决了难题，他们对我说谢谢的时候，我心里可高兴啦，哈哈。
我要一直把我的风采展示出来，让大家都看到我的厉害，嘿嘿。
我相信，只要我勇敢地展示自己，我就能变得越来越棒，哎呀，我要加油啦！哈哈！。
写作文展示个性展现自我风采
写作文展示个性展现自我风采作文是一种常见的写作形式，通过对一定话题的思考和表达，展示个性和展现自我风采。
在写作文的过程中，不仅要准确把握文章的结构和逻辑，还要注意语言的表达和句子的通顺。
下面将从四个方面详细探讨如何写作文来展示个性和展现自我风采。
一、选题独特写作文是展示个性的重要方式之一，首先要选择一个独特的题目。
选题要结合自己的兴趣、经历和观点，有话可说，有材料可用。
比如，我最喜欢的书籍、对梦想的理解、社会现象的观察等等，都是可以成为选题的思路。
通过选取一个独特的题目，可以更好地展示个性和展现自我风采。
二、结构清晰在写作文时，要注意整个文章的结构。
通常可以采用“引子-主体-结尾”的结构，也可以根据题目的需要进行适当调整。
引子部分可以采用引用名言、提出问题或者讲述个人经历等方式引起读者的兴趣；主体部分是文章的核心，要围绕选题展开，结合自身观点和经验，进行论述和分析；结尾部分可以总结观点，给出对问题的看法或者提出展望和建议。
三、言之有物写作文不仅要注意整体结构，还要注意语言的表达。
语言应该准确、生动，能够准确传达自己的思想和观点。
可以通过使用具体的事例、生动的比喻、形象的描写等手法，使文章更有说服力和吸引力。
同时，注意语法和标点的正确使用，句子的通顺和语言的流畅是保证文章质量的基本要求。
四、思想深刻写作文要展示个性和展现自我风采，必须要有深度的思考和独到的观点。
在选题的基础上，要通过对问题的深入剖析和思考，展示自己独特的见解和思维方式。
可以结合自身的经验、阅读和观察，提供不同寻常的思考角度。
同时，要注意多角度的思考和辩证的观点，给读者留下深刻的印象。
总之，写作文是展示个性和展现自我风采的重要方式。
选题要独特，结构要清晰，语言要准确生动，思想要深刻，才能真正展示出个性和个人风采。
通过不断的练习和积累，提高自己的写作水平，写出更好的作文。
相信只要坚持不懈，就能在写作中展现个性和展示自我风采。
写作文展示个性彰显青春风采
写作文展示个性彰显青春风采写作文展示个性彰显青春风采青春是一个人生命中最为鲜活而美好的时期，它代表了朝气蓬勃的活力和无限的可能性。
而展示个性，彰显自己的青春风采，则是每个青年人都渴望做到的。
而写作文，则是一个非常好的方式，通过这种形式可以充分表达自己的思想和个性，彰显自己鲜明的青春风采。
初次写作文时，我们可能会觉得写作很难，不知从何下笔。
但是只要我们找到合适的方法和技巧，写作就会变得简单起来。
首先，我们需要明确文体和写作目的。
无论是叙事文，议论文还是说明文，我们都需要清楚地知道自己要表达的内容和目的。
这样才能有针对性地进行写作，确保文章的逻辑性和一致性。
其次，我们需要充分发挥自己的思维和创意。
青春就是充满了创造力和想象力的阶段，我们可以通过写作文来展示自己独特的思考和见解。
可以从自己的经历、感受、观察等方面入手，写出真实的故事和感受。
在写作过程中，可以运用比喻、夸张、对比等修辞手法，增强文章的表现力和吸引力。
在展示个性的同时，我们也要注重文章的结构和条理。
一个好的文章需要有明确的开头、中间和结尾。
开头要引人入胜，中间要有层次感和逻辑性，结尾要简洁明了且给人以启示。
同时，段落的划分也是很重要的，每个段落应该有一个主题句，并且围绕这个主题句展开，增加细节和论据，使文章更加有说服力。
此外，语言的运用也是写作中需要注意的方面。
要避免使用过于晦涩的词语，要尽量用简洁明了的语言来表达思想。
另外，注意语句的通顺和表达的准确性，避免出现文法错误和逻辑混乱的情况。
在使用修辞手法时，要适度运用，不要过分夸张或使用不当，以免让读者感到生硬和不适。
写作文展示个性，彰显青春风采，需要我们的思想和表达能力紧密结合，以及对文学和社会的深刻洞察。
通过不断的练习和积累，我们可以逐渐提高自己的写作水平，写出更加出色的文章。
写作不仅是一种表达方式，更是我们展示个性和彰显青春风采的重要途径。
总之，写作文是展示个性和彰显青春风采的一种有效方式。
提笔书写竟显风采的作文
提笔书写竟显风采的作文
阳光透过窗帘缝隙，斑驳地洒在书桌上，就跟小时候老家院子
里的阳光一样。
我拿起笔，感觉就像是拿起了时光的钥匙，开始在
纸上跳舞。
这墨水啊，真的好像能说话一样。
你看，我画了个山，山上有风，那风一吹过来，我都能闻到草的味道。
画个海，日出的时候，
那金色的光，简直就像是把整个世界都给点亮了。
说真的，写东西这事儿，有时候真的挺神奇的。
你写出来的字，别人看了能哭能笑，那种感觉，就好像你跟他们有了心灵感应一样。
每次看到读者留言说被我的故事打动了，我就特别开心，觉得自己
的文字还是有那么点用处的。
有时候吧，我觉得写东西也是跟自己对话。
有时候心里乱糟糟的，写下来就舒服多了。
就像是把心里的垃圾倒出来一样，然后感
觉整个人都轻松了。
有时候我也会写点梦想啊、追求啊，给自己加
加油，打打气。
不过啊，写东西也不是那么容易的。
有时候真的会卡壳，不知
道写啥好。
那种感觉，真的就像是脑袋里有个开关突然关了一样。
但我也知道，这时候不能急，得慢慢来，多想想，多找找灵感。
毕竟，写东西这事儿，还是得靠积累和经验。
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彰显作文的个性风采
也许是应试作文的负面影响，不少的中学生提笔为文总好说假话，说大话，说空话，说套话，编造出来的文章可以说是“众人一调”“千文一面”，在考场上也喜欢拿这一“招”去“蒙”分数。
可能有人会振振有辞地说：这种“套子作文”不是很得老师青睐照样被判高分吗？可是我要提醒你，这已是老黄历了。
前些年中高考作文命题开放、评分比较“宽松”，有些样子花哨的文章“蒙”到了高分数，这是事实，但是近年来各地的专家和一线老师都有所觉察，已经开始纠正这种偏向。
因为大家形成了共识：如此“作文”，已经完全背离了作文的本真，误入了一条歧途，不仅难以提高作文水平，泯灭少年的“诗心”，而且会导致情感、精神、人格与个性的失落，以致扭曲人的灵魂。
作文到底应该怎么写？我的回答是：彰显你个性的风采！大家想想，我们每一个人都是有个性的、活生生的“这一个”，我有自己的家庭，我有自己的亲人、老师与朋友，我有自己的喜好与兴趣，我有自己的苦恼与快乐，我有自己的体验与念头，我有自己的特长与毛病，我有自己的追求与梦想，我有自己留下的一串深深浅浅的脚印……，既然我们有自己“心”的世界、“情”的世界、“人”的世界，有自己的精神家园，那么我们何不用自己的笔去彰显个性的风采呢？
个性作文的魅力何在？我们又怎样来彰显作文的个性风
采？
个性，贵在掏出真感情。
唐人白居易有言：“感人心者，莫先乎情。
”又说：“诗者，根情，苗言，华声，实义。
”
作文是情感的表达，无情则无文，情真则文真，惟有掏心掏肺地倾吐真情才能彰显作文的个性风采。
我们诵读一些个性鲜明的诗文，都禁不住心旌摇撼，激情涌流，以至于潸然泪下，这都是作者的真情产生的感染力。
在生活中，我们时时收藏着大大小小的感动，时时咀嚼着喜怒哀乐的情感，时时酝酿着真情感恩的行动；在作文时，这些精神的养料就会变成你写作的营养，就会流淌在你的笔端，化作感人肺腑的文字。
有一篇题为《娘，让我也抱您一回》的文章就是以真情彰显个性的，通篇用呼告式的直接倾诉的手法，写作者怀抱着母亲的骨灰盒，一声声地呼唤着“娘”，一声声地哭诉自己心中的哀痛，就在这声声呼唤和诉说中，闪过一组动人的镜头——儿时，母亲纳着鞋底陪伴“我”夜读；去世的头一天，母亲一字不错地说出了六个儿女的生日属相；弥留之际，母亲说的最后一句话是“你吃饭，我给你做去！”；母亲去世时，82岁的老父亲抓住她的手老泪纵横，泣不成声。
这些饱蘸深情的文字不仅传达出了溢满胸腔的爱母之意与痛失母亲的
悲伤之情，而且创造了撕心裂肺催人泪下感天动地的艺术氛围。
这就是真情表白，不矫情、不滥情的真情表白；这就是个性魅力，撼人心魄的个性魅力。
个性，贵在展示“原生态”。
有一篇暴露机关作风弊病的小小说，主体部分只是一纸密密麻麻签满了领导意见的“关于申请添购一把铁壶的报告”：郑科长的意见是“同意购买”，王科长的意见是“不同意购买”，李主任和周主任只划了个圆圈，孙副局长的意见是“要注意关心群众生活，应该添购”，钱副局长的意见是“一把铁壶，也要公文旅行，何其荒唐！不精简机构，不整顿作风，怎么行？建议以次为例，在干部中进行教育”，局最高首长赵局长在报告上的最终批示是“同意”。
这篇小说展示的就是生活的“原生态”，它让读者直接看到“报告”的本来面貌，去联想和想象那“报告”背后曲折而跌宕的故事。
“原生态”是未经人工干预的纯天然的原滋原味的生活，因而它更具有真实性；“原生态”也是凝结着历史和文化的生活的常态，因而它能更直接地反映生活的本质；“原生态”还是生活多样化的呈现，因而它更能展示生活的个性风貌。
作家可以通过描绘生活的“原生态”来展现丰富多彩千姿百态的生活，中学生同样可以通过展示生活的“原生态”写成富有个性的优秀篇章。
有位中学生写了篇《花开的声音》的作文，全文如“账页”似的罗列了“个人简介”、“糗事”记录、“个人专页”、“手机短信”等等，乍一看似乎是信笔涂抹，细细读来，再与标题联在一起品味，读者会真切地感受到这是“原生态”的生活，是一个少女成长足迹的实录，透过这些琐碎而生活化的细节，人们眼前活现了一个活泼、开朗、乐观、细腻、
热情的女孩。
阅读这样的文字，我们既欣赏到了个性的文章，也欣赏到了文章作者的个性。
个性，贵在凸现“这一个”。
“脸谱化”的作文是没有个性的。
一写同学，便是黑黑的头发，大大的眼睛；一写母亲，便是勤劳，善良；一写老师，便是深夜备课，带病上课。
其实，事物是千差万别的，就像生物学家说的，同一棵树上也决找不出两张丝毫不差的叶子，即使是孪生兄弟或姐妹，若仔细辨认一下，也是有很大差别的。
我们写人，关键就在于写出人物外在和内在的千差万别，写某人一定要像某人（而不能像某人又像别人）。
只有凸现了“这一个”，才能使读者如见其人，留下十分深刻的印象。
有位同学在《家有小鸭》的作文中描绘了一个名叫“小丫”的女孩形象，她从小就爱疯爱跳爱笑也爱哭，走路的样子酷似“小鸭”左右摇摆，尽管她要努力塑造淑女形象，但是积习难改，总无缘成为“淑女”，也只有听其自然，笑对周围诧异的目光。
如此写来，一个性格开朗、活泼上进的女孩活脱脱地出现在我们眼前，走进我们的生活。
假如她坐在我们的教室里，大家会一眼就认出她来。
——她就是独一无二的“这一个”。
个性，贵在张开“另只眼”。
写惯了“套子作文”，人们就习惯用老眼光来观察和认识事物，按照惯常的方法、固定的模式来反映生活，于是便写成了“人云亦云”“老生常谈”的陈言套语。
如果我们能张开“另只眼”，用新的眼光从新的角度来看
事物，就会冲破眼前的思维迷障，发现事物全新的另一面，在写作时自然也会发人所未发，写出新人耳目的个性化之作。
以去年冬天的抗击雪灾为例。
从“雪灾”这个原点可进行发散思维。
“雪灾”——交通受阻，给人们出行带来不便；“雪灾”——道路不畅，给生活用品流通带来困难；“雪灾”——高压线压塌，造成部分地区大面积断电；“雪灾”——压坏冻坏树木，造成林业重大损失；“雪灾”——压倒民房、蔬菜大棚等，导致农业损失惨重；“雪灾”——致使人员伤亡，发生多期悲剧；“雪灾”——居安思危，国人安全防范意识增强；“雪灾”——检验能力，国家应急处理方案得到实施验证；“雪灾”——注意公共设施建设，非传统安全体系被重视；“雪灾”——出台一些应对措施，制度建设被加快推进；“雪灾”——彼此更加关爱，人与人之间的情感得以增强；“雪灾”——万众一心战“雪冻”，民族凝聚力得以提升；“雪灾”——民族魂灵闪光，涌现出一大批可歌可泣的抗灾保民英雄；“雪灾”——中央亲民思想集中体现，老百姓对党和政府更加信赖……这样就建立了思维坐标，打开了无数条思维通道。
有了这样的“另只眼”，你就不再是作文的“套中人”，就会充满个性魅力。
个性，贵在换上“新面孔”。
从阅读心理学的角度来看，文章最忌“千文一面”，文章的魅力在于新，“新面孔”总会给人很强的视觉冲击力，让读者的眼睛为之一亮。
所谓“新”，包括
见解新颖、材料新鲜、构思新巧、语言新美等等，特别值得一提的是构思与语言。
在构思上，我们不要沿用那种呆板陈旧的结构，套用那种过于四平八稳的“八股”式，而要根据题材特点灵活多变地加以组合，机智巧妙地进行安排，给人耳目一新的感觉，让人获得美的享受。
在语言上，不仅做到准确、简明、连贯、得体，而且尽可能地生动、形象、有味道一些，可以采用旁征博引、列锦铺排之法，也可以借助比喻拟人等修辞格，化抽象为具体，让语言具有灵动的色彩，让笔端绽放含笑的玫瑰。
这方面的例子很多，限于篇幅就不再列举了。