甘肃林业职业技术学院测绘工程学院

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关于甘肃林业职业技术学院示范校建设成果的思考

关于甘肃林业职业技术学院示范校建设成果的思考经过3年的建设，甘肃林业职业技术学院（以下简称学院）已全面高质量地完成了示范建设任务。

作为该院示范校建设项目的参与者，笔者拟对其彰显国家示范校建设成果进行外延思考，以期对其他林业高职院校起到借鉴作用。

一对经济社会发展的贡献度要进一步提高我国属于发展中国家，在当前正处于全面快速发展时期，林业作为国民经济的重要产业，正在发挥其不可估量的作用。

甘肃林业职业技术学院承担着为甘肃和西北地区培养林业高技能人才的历史重任，为此，学院要始终坚持服务西部生态环境和区域经济建设，走产学结合之路，对区域经济和社会发展作出积极贡献。

（一）促进高职教育与经济社会发展的紧密结合“国家示范性高等职业院校建设计划项目”实施以来，通过政策引导、理念向导和具体指导，示范校主动适应社会需求，以加强基础能力建设为切入点，把改革与发展的重点放到加强内涵建设和提高教育质量上来，努力增强培养面向经济社会发展需求的高技能人才的能力，一批高水平、高质量的高等职业教育强校正在逐步建成，有力地带动了我国高等职业教育的整体发展。

目前，学院要坚持以专业建设为龙头，以内涵建设为核心，不断提高教育教学质量和社会服务能力。

通过几年的后示范校建设，学院的办学思路要更加清晰，办学定位要更加准确，教学基础设施要更加完善，专业教学团队“双师”素质要明显提高，“双师”结构要更加合理，结合专业特点创新形式多样的人才培养模式，深化课程体系改革，改革教学方法和手段，人才培养工作水平和教学质量要显著提高。

（二）为社会经济建设输送大批高端技能型人才要按照甘肃省“十二五”发展规划纲要的要求，瞄准市场需求，调整专业设置，扩大林业工程、测绘工程、环境工程等行业办学规模，面向生产、建设、管理第一线输送优秀的高端技能型专门人才。

要带动示范校以外的其他院校围绕甘肃省经济社会发展需要设置专业、培养高技能人才，面向社会开展在职职工培训，为转移农村剩余劳动力提供农民工技能培训，为加快甘肃省产业化发展进程，解决“三农”问题，促进就业和再就业服务，把甘肃省的巨大的人口压力转化为人力资源优势，为甘肃省社会发展的需要、经济建设的需要，做出积极努力。

基于工作过程导向的职业教育项目课程建设与实践——以工程测量技术课程为例

图Ｉ工程测量技术课程结构设计图
向的课程设计思想，内容以完成典型活动项目来驱动，根据具体的工作任务，详细描述项目的
则，突出技能的同时，透理论知识，务于在渗服整个项目。
在眉睫。职业教育的最基本的目标就是使学习者具备能够胜任工作岗位的能力并顺利就业，
２１年３８００月２日
《新课程》
基于工作过程导向的职业教育项目课程建设与实践
以工程测量技术课程为例
⑧ 甘肃林业职业技术学院测绘工程系丁媛
摘
要：本文根据职业教育项目课程开发从横向看每个工作阶段的项目为并列式结构模
四、目课程的教材建设项
工测最ｉＩ施工测量ｌ
技术随着我国职业教育的不断发展，以课堂教学为主的学科性课程已不能适宜现代职业教育自身的要求，开发适宜职业教监Ｉ降测各个环节，参考行业标准，制定项目实施的细鉴验移Ｌ运段ｌ一营蓉一量ＩＩｌ
三、目课程的内容构建项
五、工程测量技术项目课程实践这就决定了职业教育课程开发的内涵和外延与成一个产品，在工程中这个产品可以是阶段性１．环境。项目课程因以行动导向为主教学实施项目课程，必须保证每个项目的内容要特征，故在实施时应在教学管理的各个层面普通教育课程的不同，职业教育课程应该打破成果。学科体系，以工作过程为导＿，向构建项目课程。在一个教学单位，比如连续的两个课时或是四都应保证其实施的可行性，１、（）要求教师具有个课时内可以完成。就要求：底地以项目为 “ 这彻工作过程导向的项目课程双师素质 ”教师不只是讲台上的理论家，，更是

甘肃林业职业技术学院专业技术人员年度考核办法

甘肃林业职业技术学院专业技术人员年度考核办法为了全面贯彻落实国办发(1993)85号和甘政办发(1994)15号文件关于”从一九九四年起,对每个工作人员进行年度考核”的精神,进一步加强对学院专业技术人员的年度考核，使之系统化、制度化，充分调动广大职工的工作积极性、主动性，为职务职称晋升、工资晋升及奖、惩等提供科学依据，经学院研究决定，结合以往专业技术人员考核的办法，制定本办法。

一、考核对象：考核年度十二月底以前学院在册的专业技术人员。

二、考核内容及分值：考核分值按百分制计算，其中业务考核占60%，民主测评占30%，政治思想考核占10%。

（一）业务考核（占60%），考核项目包括：1、主系列（高校教师系列）9项:工作量（12分）,工作纪律（5分）,教学态度（5分），辅导、教案及作业（6分），实验实习（6分），教研活动（5分），教学效果（10分），科研及论文（6分），业务素质（5分）。

2、非主系列6项：工作量（12分），工作纪律（10分），管理水平（8分），服务态度（10分），工作实绩（12分），业务素质（8分）。

（二）民主测评（占30%）。

（三）政治思想考核（占10%）。

（四）加减分项：获得学院先进工作者或优秀党员称号者加3分，获得地、厅级奖励者加5分，获得省部级奖励者加7分，因违法，违纪受到处分、处理者，视情节轻重，予以扣分或年终考核直接定为“不合格”。

三、考核方法与步骤：对专业技术人员的年度考核，由学院考核领导小组统一安排部署，通过个人述职、民主评议及测评、处室（或考评小组）检查考核相结合的办法进行。

1、学习动员。

考核前，首先要认真组织学习有关考核的政策性文件和本考核办法，明确考核的目的、意义和方法步骤，增强考核的自觉性和责任感。

2、个人总结。

每个被考核人员要写出年度工作述职报告，在民主评议时进行述职，并填写“专业技术人员考核登记表”。

3、民主评议和测评。

各考核小组根据被考核人员的述职报告和一年来的工作情况进行综合评议并按附表5进行民主测评（分优秀、良好、合格、不合格四等测评）。

高职地理信息系统专业实践教学的改革探讨

虽然国内ＧＳ专业的实践指导教材不少，由Ｉ但于各教学单位拥有的教学设备和器材不同，际上，实并不能按一般实践指导教材的制定去定项目及操作过程。因而学生课前缺乏指导书预习，中也没有课指导参考书参考，后的作业布置及实习报告的撰课
深人教学内容，启发学生，提高学生的学习兴趣。１２ＧＩ学软件和仪器设备不足．Ｓ教
要想搞好ＧＳ的实践教学，Ｉ验室是必不ＩＧＳ实可少的，实验室里Ｇｓ软件和仪器设备是进行而１
ＧＳＩ教学的必备条件，由于ＧＳ是一门与计算机紧Ｉ
突出实践教学环节，加强学生对理论知识的贯穿理
解与掌握。
写随意而不规范，从而制约实践质量的提高。
１４考试评价不科学．
由于卷考相对简单，易操作，以前均采用卷考的
１实践教学存在的问题
１１师资储备不足。．教师专业素质有待提高
关键词：地理信息系统专业；实践教学；改革
中图分类号：６２Ｇ４
在高职地理信息系统专业的实际教学中，以应
除了计算机外还应有绘图仪、扫描仪、数字化仪等等，而教学软件除了计算机操作系统软件外还要ＧＳＩ专业软件。一般院校的ＧＳＩ实验室里计算机和
密联系的课程，并且它还要求有自己的专业软件以
及数据的采集和输出设备，因此，在教学仪器设备中

手持SLAM_设备在土方测量中的应用研究

手持SLAM设备在土方测量中的应用研究王宗辉闫宏昌*甘肃林业职业技术学院甘肃天水 741020摘要：随着测绘技术的不断革新，传统的数据采集方法也在使用过程中出现了相关的弊端，无法满足现有项目的时间要求与精度要求，三维激光扫描技术的出现极大地提升了数据质量和数据采集速度，为现有项目的开展提供了数据支持。

基于手持SLAM技术在土方测量中的应用与优势展开研究，通过对手持SLAM技术原理、算法和关键技术进行分析，并结合工程实例利用手持SLAM和三维激光扫描仪对土方精度进行验证。

实验证明，手持SLAM技术能够在土方测量中实现高精度、高效率的数据采集和建模，为土方方量计算奠定了数据基础。

关键词：手持SLAM 土方测量数据采集精度分析中图分类号：TU986.3文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2024)04-0149-04 Research on the Application of Handheld SLAM Equipment inEarthwork MeasurementWANG Zonghui YAN Hongchang*Gansu Forestry Polychnic, Tianshui, Gansu Province, 741020 ChinaAbstract:With the continuous innovation of surveying and mapping technology, traditional data collection meth⁃ods have also encountered related drawbacks in the use process and cannot meet the time and accuracy require⁃ments of existing projects. The emergence of three-dimensional laser scanning technology has greatly improved the quality and collection speed of data, which provides data support for the development of existing projects. This ar⁃ticle studies the application and advantages of handheld SLAM technology in earthwork survey, analyzes the prin⁃ciples, algorithms and key technologies of handheld SLAM technology, and uses handheld SLAM and 3D laser scan⁃ners to verify the accuracy of earthwork in combination with engineering examples. Experiments have shown that handheld SLAM technology can achieve high-precision and efficient data collection and modeling in earthwork measurement, which lays a data foundation for earthwork volume calculation.Key Words: Handheld SLAM; Earthwork measurement; Data collection; Precision analysis土方工程是建筑工程中重要的施工环节，土方测量作为土方工程的前期工作，对土方工程的规划、设计和施工具有重要影响。

工程测量技术专业“3.5+1.5+1.0”人才培养模式构建及保障机制探讨

赵淑湘
（甘肃林业职业技术学院测绘工程系，肃天水甘
７１２）４００
摘要：中根据测绘行业对生产一线人员的基本职业技能要求．文结合甘肃林业职业技术学院工程测量技术专业ｌ０余年的教学改革成效。过行业调研、通归纳总结、密分析，缜构建了适合高职高专工程
目前．国高职院校共有１９全０３所，中开设工其程测量技术专业的有７所．６５，担着为测绘１占．％承行业培养人才的重任。２００７年实施国家示范性高等职业院校建设项目以来，后有３所高职院校的工先
实践性教学时数不少于总课时的５％，岗实０顶习和综合实训不少于实践性教学时数的８％。工程０
１５＋１０人才培养模式，进行了该模式保障机制．．” 并
的初步探讨，效保证了教学的规范性和长效性，有使
测量技术专业 “ ．３５＋１５＋１பைடு நூலகம்０人才培养模式见图．．”
综合实训（根据具体工程项目调整时间，可实行弹性分段综合实训）学校与企业结合，测绘企业引入，将校园。以测绘企业或我院工程勘测设计室承揽的生
模式进行改革探索和尝试，成效斐然，为开设该专业的同类高职院校提供了很好的借鉴效果，到了一起定的引领示范作用。
第５期
２１年ｌ月００Ｏ

甘肃林业职业技术学院2016年单独招生方案

甘肃林业职业技术学院2016年单独招生方案一、基本原则我院单独招生工作在甘肃省教育考试院的监督、指导下，由学院按照“单独确定入学标准、单独组织入学考试、单独进行招生录取”和“公平竞争、公正选拔、公开程序”的基本原则具体组织实施。

二、招生对象及报考条件（一）招生对象：必须是已参加我省2016年普通高等学校招生全国统一考试报名的普通高中应、往届毕业生、“三校生”（即职业高中、中专和技校）应届毕业生。

（二）报考条件：品行端正，身心健康，并符合我院2016年单独招生相关专业规定的招生条件和身体要求。

三、招生计划及收费标准甘肃林业职业技术学院2016年单独招生计划表甘肃林业职业技术学院2016年面向58个贫困县单独招生计划表注：1、面向贫困县定向单独招生（以下简称“定向单招”）计划包含在总计划内，贫困县考生报考定向单招计划的同时，也可报考普通计划。

2、根据报名情况，各县区定向单招计划可调剂使用，全省市州定向单招计划也可调剂使用，以保证定向单招计划的落实。

四、报名及资格审核（一）报名时间：2016年3月10日—3月30日。

（二）报名方式：1、网上报名：符合单独招生报名条件的学生，登录甘肃省教育考试院网站（h ttp://）或甘肃林业职业技术学院网站（），填写《甘肃林业职业技术学院2016年单独招生考生报名表》，选择报考专业（每位考生只填报一个专业），并按网上提示上传照片，照片为近期免冠正面2吋（34×45mm）证件照，jpg格式，大小为20k以下。

2、现场报名：没有条件进行网上报名的考生可携带身份证原件来我院招生办公室现场报名，需提供甘肃省2016年普通高考报名考生号和近期免冠正面2吋（3 4×45mm）证件照电子版，jpg格式，大小为20k以下。

3、我省国家级重点中等职业学校和省级重点中等职业学校，按照本校当年毕业学生数的5%—10%比例向我院推荐职业技能优秀的学生（以下简称“推荐生”），报名时要填写《甘肃林业职业技术学院2016年单招优秀考生推荐表》，并于2016年3月23日前由考生所在学校邮寄至我院招生就业处。

高职水土保持生态类专业人才培养规格研究

经济发展服务的水土保持专业教育，其人才培养Ｅ标是培养掌ｌ握本专业必备的基础理论知识和专业知识，具有从事本专业实
水土保持学科涉及生物、生态、自然地理等自然科学和人文社会科学及工程技术、经济、法律等科学，具有高度综合的特点 … 。为适应社会经济发展的需要，满足生产第一线水土保持生态建设对高级技术应用型人才的需求，甘肃林业职业技术
市、县社会经济的发展，水土流失治理资金必须要有保证。要
积极争取国家、省对澧水上游水土保持和流域治理项目的投
取得成效。桑植县作为澧水源头区的第一县，水土流失防治任务十分艰巨，治理水土流失必须根据地貌特征加以治理。各部门要密切配合，积极争取天然林保护、耕还林、漠化治理、退石长江防护林二期工程、小水电代燃料、生态沼气、土保持等生水态建设项目，按照 “ 预防为主、保护优先、面规划、全综合治理、因地制宜、出重点、学管理、突科注重效益 ” 的水土保持工作方
履行水土保持法规定的水土流失防治责任。（）大对水土流失治理的投入。桑植县地处洞庭湖四水５加之一澧水的上游，土流失治理成效直接关系到澧水流域地、水
工作考评范围，新水土保持法的各项规定落到实处，当地将为
经济发展服务。（）２全面实施生态保护工程建设，确保水土流失治理工作
［目来源】教育部、项财政部国家示范校水土保持重点专业建设资助项

《工程测量》教学改革探索

从理论教学改革、实践教学改革、教学方法与考试改革４方面提课程
教学改革奠定基础。关键词：程测量；工教学改革；探索
中图分类号：Ｕ３；１Ｔ２４（２７
工程测量是高等职业院校工程测量技术专业开设的一门技术性较强的专业课，负为将来从事的肩专业工作及后续课程的学习，具有直接的实用价都值。本着适应２世纪社会对人才的需求，了提高ｌ为教学质量，在工程测量教学围绕学生应用能力这个中心，注重学生创新思维的培养，强对学生综合素加质的培养，提高学生动手能力和实践能力。根据笔者从事工程测量教学与实践，工程测量的教学改对
１教学设计的宗旨：）以学到实用技能、提高职
地，以适应各种测量方法的实习，建立校内实习基
地，以帮助教师在测量实践中严格要求学生的测可量实习质量和有效地控制管理实习，学生能严格使按测量规范程序进行实习，加强学生实习的责任心。３学校还应建立稳定、范的校外实习基地，）规这些实习基地不仅满足工程测量的需要，能满足还相关专业学习，学生将来起着重要作用。在实习对时充分调动学生的主动性，高学生的综合能力。提
第２６卷第ｌ期５２１００年８月
甘肃科技
ＧｎｕＳｉｎｅａｄＴｃｎｌｇａｓｃｅｃｎｅｈｏｏｙ

多光谱无人机在林业有害生物监测中的应用探讨

752023.6多光谱无人机在林业有害生物监测中的应用探讨章武英1，赵　强2（1.甘肃林业职业技术学院，甘肃天水 741020；2.甘肃省天水市麦积区林业和草原局，甘肃天水 741020）摘要：本文基于无人机搭载的多光谱传感器获取多时态、多角度、多光谱和高精度的遥感图像，综合GIS技术及Pix4D软件对数据实施配准、拼接与辐射定标，判定林区松材线虫病疫树木情况与位置信息，进而判定疑似疫木，并结合人工实地勘察对无人机技术在林业有害生物监测中的实际应用效果进行全面探讨，为提升我国林业地区疫木疑似的选择和林业有害生物监测等工作提供参考。

关键词：无人机；有害生物；林业监测；技术应用在传统的林业有害生物防治模式中，主要是通过建立人工监测点，并进行定期地巡查。

但是在2018年机构改革之后，由于林地面积较大，且缺乏专业技术人员，这些因素加大林业有害生物防治机构工作人员的工作量和工作难度，从而使监测结果的准确度大大下降。

松材线虫病是世界上全森林生态系统中最严重的病害之一，又叫作松树的“癌症”。

我国19个省（区、市）731个县级行政区发生疫情，面积超过180万公顷，致死松树数十亿株，发生区域已突破年均温10℃的理论生理环境，同时危害松树种类和威胁我国松林资源的安全。

松材线虫病具有蔓延速度快、影响面积广、治理窗口期有限等特点，严重制约着松材线虫病害的快速治理，低成本、高精度、高效率的监管巡查方式是松林监管的迫切需求。

随着无人机制造技术的迅速升级，加速无人机在森林有害生物防控工作中的推广与应用。

在森林面积较大、分散度较高的情况下，当树木上出现有害生物时，如果仅依靠人工进行防控，防控工作就会变得很困难。

而使用无人机进行药物喷洒则会极大地提升林地工作效率，同时也能通过无人机每天巡逻，及时发现害虫的同时防止害虫的扩散。

1　传统林业有害生物调查与监测方法分析1.1　直接观察法选择一定树龄的单一树种为研究对象，对其发生的危害程度、发生数量等进行了直接观测。

基于ＧＩＳ_的天水市公园绿地可达性分析

收稿日期:２０２４－０１－１５基金项目:甘肃省教育厅创新基金项目(２０２３Ａ－２４７)ꎻ甘肃林业职业技术学院自然科学基金项目(ＧＳＬＹ２０２２－Ａ０６)ꎮ第一作者:廖永峰(１９７９－)ꎬ男ꎬ汉族ꎬ甘肃徽县人ꎬ硕士ꎬ副教授ꎬ主要从事林业及林业３Ｓ技术应用与研究ꎮ基于ＧＩＳ的天水市公园绿地可达性分析廖永峰１ꎬ２㊀张建鹏２(１.甘肃林业职业技术学院ꎬ甘肃天水７４１０２０ꎻ２.甘肃农业大学园林工程学院ꎬ甘肃天水７４１０２０)[摘㊀要]㊀本研究以天水市中心城区公园绿地作为研究对象ꎬ结合天水市遥感影像图㊁道路网交通图㊁人口数量分布图㊁主要公园绿地分布图等ꎬ利用ＡｒｃＧＩＳ网络分析功能ꎬ对步行㊁骑行㊁机动车三种出行方式下ꎬ公园绿地的服务面积及服务人口以及不同城区公园可达性进行对比分析ꎮ其步行方式下５ｍｉｎ内的公园绿地服务面积比平均为４.１６％ꎬ１５ｍｉｎ内的服务人口比为平均为３９％ꎻ在骑行方式下１０ｍｉｎ内仍然有１５％居民无法到达公园及机动车方式下５ｍｉｎ内依然有４０％公园绿地无法到达ꎮ[关键词]㊀天水市ꎻ公园绿地ꎻ可达性ꎻＧＩＳ中图分类号:ＴＵ９８６㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００９－３３０３(２０２４)０２－０００８－０５ＡｃｃｅｓｓｉｂｉｌｉｔｙｔｏＵｒｂａｎＰａｒｋＧｒｅｅｎＳｐａｃｅｉｎＴｉａｎｓｈｕｉＢａｓｅｄｏｎＮｅｔｗｏｒｋＡｎａｌｙｓｉｓＬｉａｏＹｏｎｇｆｅｎｇ１ꎬ２㊀ＺｈａｎｇＪｉａｎｐｅｎｇ２(１.ＧａｎｓｕＦｏｒｅｓｔｒｙＴｅｃｈｎｏｌｏｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅꎬＴｉａｎｓｈｕｉ７４１０２０ꎬＧａｎｓｕꎬＣｈｉｎａꎻ２.ＧａｎｓｕＦｏｒｅｓｔｒｙＰｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃＣｏｌｌｅｇｅｏｆＬａｎｄｓｃａｐｅＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｏｆＧａｎｓｕＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎬＴｉａｎｓｈｕｉ７４１０２０ꎬＧａｎｓｕꎬＣｈｉｎａ)Ａｂｓｔｒａｃｔ:ＴｈｉｓｓｔｕｄｙｆｏｃｕｓｅｓｏｎｔｈｅｐａｒｋｇｒｅｅｎｓｐａｃｅｓｉｎｔｈｅｃｅｎｔｒａｌｕｒｂａｎａｒｅａｏｆＴｉａｎｓｈｕｉＣｉｔｙ.ＢｙｕｔｉｌｉｚｉｎｇｒｅｍｏｔｅｓｅｎｓｉｎｇｉｍａｇｅｒｙꎬｒｏａｄｎｅｔｗｏｒｋｍａｐｓꎬｐｏｐｕｌａｔｉｏｎｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎｍａｐｓꎬａｎｄｍａｊｏｒｐａｒｋｇｒｅｅｎｓｐａｃｅｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎｍａｐｓꎬａｌｏｎｇｗｉｔｈｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＡｒｃＧＩＳｎｅｔｗｏｒｋａｎａｌｙｓｉｓꎬａｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅａｎａｌｙｓｉｓｉｓｃｏｎｄｕｃｔｅｄｏｎｔｈｅｓｅｒｖｉｃｅａｒｅａꎬｐｏｐｕｌａｔｉｏｎｓｅｒｖｅｄꎬａｎｄａｃｃｅｓｓｉｂｉｌｉｔｙｏｆｐａｒｋｇｒｅｅｎｓｐａｃｅｓｆｏｒｐｅｄｅｓｔｒｉａｎｓꎬｃｙｃｌｉｓｔｓꎬａｎｄｍｏｔｏｒｉｚｅｄｖｅｈｉｃｌｅｓ.Ｔｈｅａｖｅｒａｇｅａｒｅａｒａｔｉｏｏｆｐａｒｋｇｒｅｅｎｓｐａｃｅｗｉｔｈｉｎ５ｍｉｎｉｓ４.１６％ꎬａｎｄｔｈｅａｖｅｒａｇｅｐｏｐｕ￣ｌａｔｉｏｎｒａｔｉｏｗｉｔｈｉｎ１５ｍｉｎｉｓ３９％ꎻ１５％ｏｆｒｅｓｉｄｅｎｔｓｃａｎｎｏｔｒｅａｃｈｔｈｅｐａｒｋｗｉｔｈｉｎ１０ｍｉｎａｎｄ４０％ｏｆｔｈｅｐａｒｋｇｒｅｅｎｓｐａｃｅｃａｎｎｏｔｂｅｒｅａｃｈｅｄｗｉｔｈｉｎ５ｍｉｎｏｆｍｏｔｏｒｖｅｈｉｃｌｅｍｏｄｅ.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ＴｉａｎｓｈｕｉꎻｕｒｂａｎｐａｒｋｇｒｅｅｎｓｐａｃｅꎻａｃｃｅｓｓｉｂｉｌｉｔｙꎻＧＩＳ城市公园绿地作为现代城市建设必不可少的公共基础建设ꎬ随着城市化的不断提高ꎬ城市所面临的问题也在不断地增加ꎬ城市生态环境变得更加脆弱ꎬ人们对城市公园的可达性需求不断上升ꎮ在城市建设分布范围内的公园ꎬ服务的人口数量ꎬ以及公园的布局方式ꎬ直接对城市的环境质量改变和居民的生活条件改善有十分重要的意义ꎮ公园的服务体现在城市居民休憩㊁娱乐ꎬ游玩等重要空间ꎬ具有生态㊁美化㊁社会等多种功能[１]ꎮ衡量城市公园绿地的可达性成为现代化建设水平的重要指标之一ꎬ在城市公园绿地建设中ꎬ应该主要考虑居民是以步行㊁骑行及机动车到达公园的时间ꎬ以及一些无法到达的盲点都是应该考虑的ꎬ步行方式的可达性在很大程度上反映着现代城市道路交通的发达程度及城市公园绿地的布局合理性[２]ꎮ建立健全不同交通方式的出行机制ꎬ有利于提升居民短时间到达公园绿地的安全性和便捷性[３]ꎮ对改善城市生态环境ꎬ丰富市民精神文化生活等方面发挥着不可替代的作用[４]ꎮ城市公园绿地可达性研究为城市绿地建设提供决策支持ꎬ对提高城市公园绿地的利用率ꎬ更好地发挥城市公园绿地的可达性服务功能有着重要的意义ꎮ城市公园绿地的优化需要根据现有公园绿地的分布㊁居民点及道路交通状况ꎬ并基于城市总体规划ꎬ为实现城市发展目标与可持续化发展结合多方面的因素进行整体优化ꎬ使得城市公园绿地的布局规划具有合理性且发挥效能的最大化ꎬ方便城市居民的日常使用[５]ꎬ为城市公园绿地的规划和建设提供了一种全新的思路[６]ꎮ目前可达性研究的主要方法为缓冲区法ꎬ引力模型法ꎬ最小邻近距离法ꎬ费用加权距离法[７]ꎮ例如最小邻近距离法ꎬ它是基于距离阻力的基础计算居民点与公园的最短直线距离[８]ꎮ本文以天水市中心城区为例ꎬ利用ＧＩＳ网络分析法ꎬ通过步行㊁骑行㊁机动车三种出行方式的可达性结果并结合人口空间分布图[９]ꎬ并以服务面积和服务人口作为评价指标ꎬ对研究区域内的公园绿地可达性进行评价ꎬ希望能对未来天水市城区的公园绿地规划提供参考和借鉴依据ꎬ为城市公园绿地布局优化进行有益的探索ꎮ１㊀材料与方法１.１㊀研究地域概况天水市隶属于甘肃省ꎬ位于甘肃省东南部ꎬ区域范围为１０４ʎ３５ᶄ~１０６ʎ４４ᶄＥ㊁３４ʎ０５ᶄ~３５ʎ１０ᶄＮꎮ以西秦岭为分割线ꎬ北部地区面积１１６７３ｋｍ２ꎬ占全市总面积的８１.４９％ꎻ南部地域面积２６５２ｋｍ２ꎬ占全市总面积的１８.５１％ꎮ总面积１４３２５ｋｍ２ꎮ本文选取了天水市建城区作为研究区域ꎬ是天水市的政治㊁经济㊁文化㊁科技及交通运输的中心ꎬ建城区面积为７３ｋｍ２ꎬ城区总人口１３８.０１万人ꎮ近年来ꎬ天水市城市绿化建设工作坚持节约优先㊁保护优先㊁生态优先㊁科学建绿的原则ꎬ努力扩绿增绿ꎬ打造生态园林ꎬ城市绿化工作取得突破性进展ꎮ截止２０１９年底ꎬ全市绿地面积为１９６８.０１ｈｍ２ꎬ绿地率３５.１４％ꎻ绿化覆盖率３９.４９％ꎻ新增各类绿地面积２９.４５万ｍ２ꎬ人均公园绿地面积９.８ｍ２/人ꎮ１.１.１㊀数据来源与处理下载天水市影像地形图ꎬ利用ＡｒｃＧＩＳ软件对影像图进行矢量化处理ꎬ在此基础上ꎬ以地形图㊁人口㊁公园㊁绿地等相关数据ꎬ采用ＡｒｃＧＩＳ软件创建城市公园绿地空间多边形数据集ꎬ结合ｓｈｐ.图层ꎬ获得公园绿地空间的几何面积㊁公园名称㊁公园类型㊁公园周边等基础信息ꎬ并以此为结果ꎬ以点状数据为基础ꎬ分别构建天水市城市公园绿地ꎬ以及天水市城市道路数据库ꎬ下载天水市２０２２年高分辨率遥感图进行地理配准ꎬ对道路ｓｈｐ.文件进行提取㊁剪切等处理ꎬ补充完善道路系统ꎮ依托ＧＩＳ网络分析模块(ＮｅｔｗｏｒｋＡｎａｌｙｓｔ)[１０]ꎬ以城市公园绿地的实际出入口为目标ꎬ通过实现可达性研究区域的划分ꎬ计算不同等级的道路下居民到达城市公园服务覆盖范围ꎮ１.１.２㊀公园绿地数据通过ＡｒｃＧＩＳ软件绘制出公园绿地㊁河流㊁道路等图层ꎬ更深入得到天水市公园绿地的具体布局及分布数量的范围和大小ꎮ图中我们可以得到公园绿地分布并不合理ꎬ通过以渭河ꎬ籍河成带状分布ꎬ公园绿地功能结构单一ꎬ数量少ꎬ难以覆盖城区所有居民ꎮ其中ꎬ秦州区分布有各种类型的公园ꎬ综合性公园也仅仅只有一个ꎬ这与麦积区综合公园一致ꎮ在这些公园的分布中ꎬ多呈现出以人文景观类型的绿地ꎬ难以形成综合型公园绿地ꎮ从天水市整体公园绿地布局中ꎬ可以从综合型公园绿地入手改进公园的服务方式ꎮ因为公园多呈现出以河流的走向为布局的方式ꎬ面积本身不会太大ꎬ同时受到自然条件的制约ꎬ向四周辐射的范围有限ꎬ居民到达公园绿地所花费的时间和金钱成本就相应的上升ꎮ在今后的建设中可以考虑增加绿地数量ꎬ将道路两旁的绿地加以利用建设ꎬ配套居民休闲设施ꎬ增加公园绿地的入口ꎬ同时建设相应的停车场ꎬ以提高居民到达公园绿地体验感ꎬ详见表１ꎮ表１㊀天水市两区公园绿地统计表公园类型各类公园绿地面积(ｋｍ２)综合型公园天水市人民公园２０５０２.６带状公园天水湖公园１１９３６５.８６历史名园玉泉观５８１１５.９４历史名园伏羲庙１６７５０.７６纪念意义公园天水文庙８８１９.６４历史名园南郭寺７８５６２.１６儿童公园成纪儿童公园３３７５８.５６风景名胜公园北山公园６８０２６.２６带状公园翠湖公园３５６４０４.４５社区公园青牛园２１２０３.１纪念意义公园龙园９８７４..３６综合型公园马跑泉公园２２３５４２.６９专类公园诸葛军垒公园１９１３８.８４观赏公园中日友好公园１１１７４.２２专类公园世纪中央公园３８３７.９１动物园天水市动物园８５４５..１２１.１.３㊀路网数据图１㊀城区路网分布图㊀㊀在现有的路网下ꎬ我们到达公园存在一定阻力ꎬ无论是步行ꎬ骑行还是机动车到达公园绿地都存在ꎮ天水市道路系统划分成快车道㊁主干路㊁次干路㊁支路ꎮ同时我们还需考虑不同年龄阶段的人群在可达性方面利用路网到公园的时间及成本ꎮ不同方式下年轻人到达公园绿地所花费的时间和成本最少ꎬ路网的阻力影响也最小ꎻ中年人在到达公园绿地所花费的时间和成本次之ꎻ老人花最多的时间才能抵达公园绿地ꎬ成本最大ꎮ这里我们考虑的是路网下的阻力所造成的对不同人群的影响ꎮ在不同层级下的路网ꎬ人们所能到达的时间各不相同ꎬ通达性表现程度不一ꎮ路网通达性表现出人们的出行意愿ꎬ同时可以反应出不同类型的公园绿地对不同人群的需求ꎮ路网通达性高的公园绿地吸引力越高ꎬ这类公园绿地往往是综合性公园绿地ꎬ而路网通达性低的绿地反应出ꎬ人们无论采用什么出行方式都无法直接到达ꎬ都需要通过一定时间的步行才能到达ꎮ路网最能反应出人们对各种功能类型的公园绿地的可达性需求ꎬ并以此得出不同时间段下路网阻力的大小[１１]ꎬ详见图１ꎮ１.２㊀研究方法１.２.１㊀问卷调查法图２㊀不同出行方式的选择㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀图３㊀不同公园类型㊀㊀通过调查问卷我们从图２和图３中可以发现ꎬ出行方式选择步行的人数最多占比５５.４３％ꎬ其次是骑行的２４％ꎬ公交车的１３.１４％ꎬ对机动车的选择最少仅占比７.４３％ꎬ这进一步反映了人们对出行方式的选择ꎬ步行是人们对公园绿地可达性的首要选择ꎬ相对来说比较容易到达ꎮ人们对公园类型的倾向最多的是景观公园ꎬ其次是综合公园ꎮ这就需要天水市在今后的公园绿地建设中增加对景观公园和综合公园的数量ꎮ景观公园中生物多样性丰富ꎬ可以满足不同人群对观赏的需求ꎬ综合公园基础设施和配套服务齐全ꎬ对各个年龄阶段的个性化需求都能解决ꎮ图４㊀时间可达性图㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀图５㊀公园绿地的合理性㊀㊀图４和图５数据在对公园的可达性时间期望中ꎬ人们更加倾向１０~３０ｍｉｎ内到达公园ꎮ在对现有的公园布局下ꎬ有待改进和认为布局合理占据了几乎相同的比例ꎮ在公园绿地的时间可达性和现有布局各类人群相对在短时间内到达表现出了强烈的期待ꎬ随着社会发展和生活水平的不断提高ꎬ人们对时间和公园绿地的合理性要求也在不断发生着改变ꎮ３０ｍｉｎ的可达性占比３５.４３％ꎬ这表明绝大部分的人群对时间可达性有较为明显的要求ꎬ而６０ｍｉｎ的可达性人们的意愿相对较低ꎬ说明出行时间较长ꎬ路网通达性不理想ꎬ或者是出行阻力加大等ꎮ公园绿地的合理性中ꎬ有待改进和合理性占比４１％以上ꎬ体现出人们对现有的公园绿地布局有较大的期望ꎮ图６㊀对公园绿地的态度㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀图７㊀公园绿地的改进措施㊀㊀从现有的公园绿地调查中ꎬ图６的数据表现出人们对公园绿地的态度各不相同ꎬ辐射半径较好的公园绿地ꎬ附近及半径范围内的居民容易抵达ꎬ满意度较高ꎮ图７中基础设施和景观内容ꎬ公园绿地的基础设施ꎬ人们表达了相对较高的满意度ꎬ说明人们更加在意公园绿地基础设施的完善程度ꎮ在公园绿地应该从那些方面改进中ꎬ人们认为基础设施和景观内容需要进一步改善ꎮ人们所期望的公园绿地应该包括休闲ꎬ旅游等类型的综合公园绿地ꎮ图８㊀各类不同年龄阶段的人群㊀㊀㊀㊀㊀图９㊀公园可达性的阻力㊀㊀通过问卷走访不同类型的公园和人群ꎬ１５~４５周岁的人群占据了游览公园绿地的大部分ꎬ而８~１５周岁和４５~５５周岁及以上的人群相对较少ꎮ５５周岁及以上人群最少ꎬ可能是由于身体原因ꎬ或者是这类人群更加倾向距离较近的社区公园和街头绿地ꎬ详见图８ꎮ图９中反映出不同的阻力对人们的可达性影响ꎬ距离较远是人们认为较为普遍的可达性阻力３４.８６％ꎬ从这里我们得出ꎬ天水市的地形限制较大ꎮ认为公园容量不足的只有１６％ꎬ表明天水市的公园容量阻力影响最小ꎮ１.２.２㊀ＡｒｃＧＩＳ可达性区域分析法通过ＡｒｃＧＩＳ软件提供的网络分析工具构建交通网络数据集ꎬ将交通路网矢量数据㊁城市公园矢量数据和人口分布数据结合ꎬ根据居民到达公园的实际出行方式和供需关系来评价城市公园的空间布局合理性ꎮ不同类型的公园可达性不同ꎬ各类公园的辐射半径也各不相同ꎮ在公园绿地的布局下ꎬ需要进一步体现出人与自然的高度契合ꎬ路网的层级同时需要做到通达性较好ꎮ在以时间节点为依据的前提下ꎬ生成５ｍｉｎ㊁１０ｍｉｎ㊁１５ｍｉｎ以步行㊁骑行㊁机动车等出行方式的公园绿地的服务面积和服务人口比[１２]ꎬ需要尽可能地进一步优化ꎮ不同的距离下公园绿地可达性要从多方面加以考虑ꎬ就以天水市城区为例ꎬ应加快建设路旁绿地的规模ꎬ增加可达性ꎬ减少阻力的影响ꎮ公园绿地在现有的基础上应该扩大面积ꎬ增加公园绿地的出入口ꎬ同时还需要考虑不同人群的可达性ꎬ相应的服务配套设施应该更加健全ꎮ在今后的建设中天水市应该多以社区公园ꎬ河滨公园ꎬ口袋公园ꎬ路旁绿地为对象ꎬ开发出侧重不同人群的绿地公园ꎬ对一些公园绿地应该加强生物多样性的管护ꎬ发挥特定的功能ꎬ做好天水市绿地的整合ꎬ将零碎化的绿地加以利用ꎮ１.２.３㊀相关计算方法(１)研究区面积比＝(服务面积/研究区总面积)ˑ１００％ꎻ(２)研究区人口比＝(服务人口/研究区总人口)ˑ１００％ꎮ２㊀结果与分析２.１㊀天水市城区公园绿地的总体特征天水市城区公园绿地总体特征天水市建城区绿化覆盖率达３９.４９％ꎬ人均公园绿地面积９.８ｍ２研究区公园绿地１９６８.０１ｈｍ２ꎬ详见表２ꎮ表２㊀城区各个行政区相关指标行政区面积/ｍ２公园数量/个公园面积/ｍ２城区人口/万人秦州区２４４２００００００１１３７２０７０.０７６５.１麦积区３４８０００００００５６６９１７６.５５５.３总计５９２２００００００１６１０４１２４６.５７１２０.４２.２㊀天水市不同城区公园绿地的可达性２.２.１㊀步行方式下不同城区公园绿地的可达性对比研究发现ꎬ步行方式下两个城区的公园绿地的可达性结果均不理想ꎬ在１５ｍｉｎ内公园绿地的服务面积比均不足３０％ꎮ进行对比ꎬ其在任一时间段下ꎬ秦州区的服务面积比均最高ꎬ同时服务的人口比也最高ꎻ２个城区中ꎬ现有公园绿地的可达性结果最差的是麦积区ꎬ且１５ｍｉｎ内不能步行抵达公园的居民超过６０％ꎮ整体来说ꎬ２个不同城区居民能在短时间内步行低达公园的数量太少ꎬ说明公园绿地服务面积及服务人口严重缺乏ꎬ详见图１０ꎮ图１０㊀步行方式下不同时间段服务面积、人口比２.２.２㊀骑行方式下不同城区公园绿地的可达性对比研究发现ꎬ在骑行方式下城区公园绿地不管是服务面积还是服务人口均比步行方式下大很多ꎬ但在１５ｍｉｎ内城区的服务面积比仍不足７０％ꎬ且十分相近ꎮ比较之下ꎬ秦州区的服务人口比是最高的ꎬ并且在１５ｍｉｎ内能抵达公园的居民拥有９３.９７％ꎬ而麦积区略低ꎬ详见图１１ꎮ图１１㊀骑行方式下不同时间段服务面积㊁人口比２.２.３㊀机动车方式下不同城区公园绿地的可达性对比研究发现ꎬ机动车方式下城区公园绿地的服务面积和服务人口均比步行㊁骑行方式下大得多ꎬ其中１０~１５ｍｉｎ内城区的服务面积比超过９０％ꎬ但也很相似ꎮ机动车的可达性是最高的ꎬ表明路网的通达性和便捷性较强ꎬ详见图１２ꎮ图１２㊀机动车方式下不同时间段服务面积㊁人口比３㊀结论与讨论本研究基于ＧＩＳ的可达性ꎬ研究了天水市城区对不同的出行方式下步行㊁骑行㊁机动车对公园绿地的可达性ꎬ并以ＧＩＳ为分析手段对天水市建城区现有公园绿地ꎬ做出了较为系统且准确的研究ꎬ将为后续天水公园绿地规划提供重要的理论基础ꎬ同时也为其他城市公园绿地布局提供参考依据ꎮ建城区一般修建在其沿河的两岸地区ꎬ聚集并分布着公园绿地ꎬ以秦州区为例ꎬ综合公园天水市人民公园及带状公园天水湖公园ꎬ可达性较好ꎬ路网密度大ꎬ人口密度大且通达性较强ꎬ辐射半径较为理想ꎮ公园绿地多数集中分布在居住区周围ꎬ符合居民步行出行的就近原则ꎬ骑行与机动车对公园绿地的可达性程度较好ꎮ麦积区的公园绿地其边缘地区公园绿地分布较少㊁路网稀疏㊁对公园绿地的可达性阻力较多ꎬ居住区也较为分散ꎬ无法满足居民步行的理想条件ꎬ骑行与机动车可达程度较步行好ꎬ应尽快完善道路系统ꎬ对步行㊁骑行㊁机动车出行增建道路ꎬ同时监管人员增加道路出行监管ꎬ保障居民的出行与安全ꎬ考虑到建城区土地面积少ꎬ应增加小型公园和绿地的建设ꎬ尽量不去修建大型综合公园ꎮ建议在城区的郊区ꎬ人口密度低的地区新建综合公园ꎬ以保证居民周末节假日的娱乐㊁休闲㊁游憩的场所ꎮ并在各个公园增加出入口ꎬ便捷居民的可达性ꎮ本研究只对最常用的几种交通工具进行了分析ꎬ并没有对多变的公共汽车和有轨电车这两种交通工具进行分析ꎮ另外ꎬ基于此方法构建的可达性也存在着某种程度的理想化ꎮ例如ꎬ未考虑交通拥堵㊁假设各公园的吸引度相同等ꎬ都会使研究结果偏离实际ꎮ如何通过改进这些问题ꎬ面临着不同因素造成的困境ꎬ怎样才能使得出更加精确的结论仍需进一步的探讨[１３]ꎮ参考文献[１]代志宏.基于ＧＩＳ技术下的城市公园绿地可达性研究[Ｄ].内蒙古科技大学ꎬ２０１９.[２]谢焕景ꎬ沈钦炜ꎬ魏凌伟ꎬ等.基于ＧＩＳ的聊城市公园绿地可达性分析[Ｊ].河南科技学院学报(自然科学版)ꎬ２０１９ꎬ４７(１):３１－３６.[３]刘丽荣ꎬ李晓林.基于ＧＩＳ的小城市公园绿地可达性分析以莱阳市中心城区为例[Ｊ].中外建筑ꎬ２０１８(２):７９－８１.[４]李俊英ꎬ施拓ꎬ闫红伟ꎬ等.基于可达性的沈阳市城市绿地景观格局优化[Ｊ].西北林学院学报ꎬ２０１６ꎬ３１(３):２８５－２９０.[５]韩雪ꎬ束子荷ꎬ沈丽ꎬ等.基于ＧＩＳ网络分析的池州市主城区公园绿地可达性研究[Ｊ].池州学院学报ꎬ２０２１ꎬ３５(３):８７－９１.[６]刘正纲ꎬ李玲.基于ＧＩＳ的城市公园绿地可达性时空变化分析[Ｊ].测绘工程ꎬ２０１８ꎬ２７(９):６９－７４ꎬ８０.[７]宋菊芳ꎬ刘盼盼.ＧＩＳ在城市公园绿地可达性分析中的方法与应用[Ｊ].中华建设ꎬ２０１４ꎬ１０(６):９４－９５.[８]ＯＨＫꎬＪＥＯＮＧＳ.ＡｓｓｅｓｓｉｎｇｔｈｅｓｐａｔｉａｌｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎｏｆｕｒｂａｎｐａｒｋｓｕｓｉｎｇＧＩＳ[Ｊ].ＬａｎｄｓｃａｐｅａｎｄＵｒｂａｎＰｌａｎｎｉｎｇꎬ２００７ꎬ８２(１):２５－３２.[９]王思宁.基于ＧＩＳ网络分析的兰州城市公园绿地可达性研究[Ｄ].兰州交通大学ꎬ２０１８.[１０]上官莎逸ꎬ刘健ꎬ余坤勇ꎬ等.福州城市公园绿地可达性影响因素[Ｊ].福建农林大学学报(自然科学版)ꎬ２０１８ꎬ４７(４):４９４－５０２.[１１]郭俊龙ꎬ李东升.基于ＧＩＳ的洛阳市洛龙区城市公园绿地可达性分析及布局优化研究[Ｊ].林业调查规划ꎬ２０２２ꎬ４７(４):８－１２.[１２]ＢＡＲＢＯＳＡＯꎬＴＲＡＴＡＬＯＳＪＡꎬＡＲＭＳＷＯＲＴＨＰＲꎬｅｔａｌ.Ｗｈｏｂｅｎｅｆｉｔｓｆｒｏｍａｃｃｅｓｓｔｏｇｒｅｅｎｓｐａｃｅ?ＡｃａｓｅｓｔｕｄｙｆｒｏｍＳｈｅｆｆｉｅｌｄꎬＵＫ[Ｊ].ＬａｎｄｓｃａｐｅａｎｄＵｒｂａｎＰｌａｎｎｉｎｇꎬ２００７ꎬ８３(２－３):１８７－１９５.[１３]张雨薇ꎬ赵明伟.基于ＧＩＳ的武汉市不同类型公园绿地可达性研究[Ｊ].武汉职业技术学院学报ꎬ２０２２ꎬ２１(３):９６－１０２.。

2019年甘肃省职业教育骨干专业项目公示名单(高职)

24 甘肃机电职业技术学院
专业名称
地下与隧道工程技术测绘地理信息技术电气自动化技术数控技术汽车检测与维修技术电气自动化技术环境监测与控制技术园林工程技术工程测量技术旅游管理学前教育工程测量技术电气自动化技术动漫制作技术物流管理汽车检测与维修技术汽车运用与维修技术工程测量技术通信技术建筑设备工程技术工程测量技术食品营养与检测种子生产与经营电气自动化技术
11 酒泉职业技术学院
12 甘肃工业职业技术学院
13 甘肃工业职业技术学院
14 兰州职业技术学院
15 兰州职业技术学院
16 兰州职业技术学院
17 甘肃交通职业技术学院
18 甘肃交通职业技术学院
19 甘肃交通职业技术学院
20 甘肃建筑职业技术学院
21 甘肃建筑职业技术学院
22 甘肃农业职业技术学院
23 甘肃农业职业技术学院
2019年甘肃省职业教育骨干专业项目公示名单（高职）
序号
学校

3 兰州资源环境职业技术学院
4 兰州石化职业技术学院
5 兰州石化职业技术学院
6 兰州石化职业技术学院
7 甘肃林业职业技术学院
8 甘肃林业职业技术学院
9 甘肃林业职业技术学院
10 酒泉职业技术学院
25 甘肃机电职业技术学院 26 甘肃畜牧工程职业技术学院 27 武威职业学院 28 武威职业学院 29 甘肃警察职业学院 30 甘肃卫生职业学院 31 甘肃钢铁职业技术学院 32 甘肃有色冶金职业技术学院
机电一体化技术动物医学光伏发电技术与应用设施农业与装备刑事技术药学黑色冶金技术有色冶金技术

甘肃林业职业技术学院

的技能水平和分析解决技术问题的能力。
自启动示范校建设项目以来，建成精品课程48门，其中省级精品课程12门、院级36门。通过精品课程建设，学院拥有了一批高质量、能切
实提高学生职业能力的课程，形成了丰富的教学资源库，推动了学生自
主学习能力的发展；通过校企合作共建课程，增加了课程的先进性、实用性，提高了教师的课程开发能力。
类专业建设力度，适量增设制造、财经、电子信息及社会服务
类专业，形成以林业、土建、资源环境和测绘类专业为骨干、其它专业为补充的专业体系。
建设模式
以提高人才培养质量为核心，以内涵建设为重点，以特色专业为引领，按照“依托行业，联姻企业”的思路，全面实施四合作（校企合作、校站合作、校场合作、校局合作）下的产学研结合专业建设模式，促进技术技能人才培养质量的不断提高。
林资源保护、园林工程技术等两个专业。
特色专业
（二）提升办学层次
我院于2014年出台了《促进林业技术等六个专业提升办学层次办法（试行）》，初步确定了林业技术、森林资源保护、园林技术、园林工程技术、工程测量技术、道路桥梁工程技术等六个专业纵深发展建设方案，大力支持专业内涵建设，鼓励建立本科教学点，促进专业向应用型本科专业发展，并带动相关专业群的全面发展。 2015年与兰州理工大学技术工程学院签订了测绘工程和水利水电工程两个专业高职—本科“3+2”衔接培养协议，与天水师范学院签订了机械设计制造及其自动化、工程造价两个专业高职—本科“3+2”衔接培养协议，与河西学院签订了旅游管理专业高职—本科“3+2”衔接培养协议。
成效
专任教师290人，校内兼课教师26人，有教授22人，副教授92人。有校外兼职教师254人。专任教师中双师比例达到了47.81%。1人入选甘肃省领军人才第二梯队，2人获甘肃省教学名师奖，3人获甘肃省园丁奖。每个专业选拔培养专业带头人2人，其中生产一线技术人员1名。

甘肃林业职业技术学院

甘肃林业职业技术学院甘肃林业职业技术学院位于素有“陇上江南”之称的天水市，创建于1956年。

2001年7月经甘肃省人民政府批准，由原国家级重点中专甘肃省林业学校改建为高职学院，是我国西北地区唯一一所独立设置的林业类高等职业院校，全国100所国家示范性高等职业院校之一。

学院主动适应经济社会发展要求，秉承“艰苦奋斗、无私奉献、爱校如家”的优良传统，贯彻“稳定规模抓质量、强化内涵图发展、突出技能促就业、立足林业创特色”的办学理念，坚持“立足林业行业、面向甘肃经济建设、服务生产一线、培养高技能人才”的办学定位，以服务西部生态文明建设和社会主义新农村建设为己任，走产学结合的办学道路，努力探索和创新林业类高等职业教育办学思路和人才培养模式，深化教育教学改革，全面推行“校企合作、校站合作、校场合作、校局合作”的专业建设模式，走出了一条独具特色的发展之路。

2003年，学院被教育部、财政部确定为中央财政重点支持建设的地方示范性高职院校。

2004年5月，通过了甘肃省教育厅组织的首届毕业生教育质量考核验收。

2004年12月，被甘肃省委、省政府命名为省级文明单位。

2005年，获得“甘肃省创建绿色学校活动先进学校”称号。

2006年，获得“甘肃省林业科技工作先进单位”称号。

2007年5月，通过了教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，评估结论为优秀。

2007年10月，被教育部、财政部确定为国家示范性高等职业院校。

2008年，学院被评为“全国绿化模范单位”、“全国精神文明建设先进单位”、“甘肃省职业教育先进单位” 。

一、基本办学条件学院占地4150亩（其中实验林场3700亩），建筑面积14.565万平方米，办学设施齐全，布局合理，环境优美。

建有各类专业实验室及实训基地94个，图书馆藏书42.7万册。

教学、科研仪器设备总值5172.02万元。

其中，林业遥感技术实训室达到了国内领先水平，环境监测实训中心、环境工程仿真实训中心、食品检测实训中心等3个实训中心建成了省级实验教学示范中心，3S 实训中心、测绘实训中心在全国同类院校中达到了领先水平，学院以设备一流、技术先进的实训基地为依托，把全院实验、实训基地进行整合，并按照统一规格和要求进行建设，极大地改善了实践教学条件，完善服务功能，形成了多元化、科学化、现代化的具有高职特色的示范性综合实践教学环境，为学生提供了真实环境下的初步综合技能实践训练。

CASIO-fx计算器内置功能在测绘工作中的应用

CASIO-fx计算器内置功能在测绘工作中的应用裴俊华【摘要】介绍了如何利用CASIO-fx系列计算器的坐标转换功能简化坐标正反算,以及用统计功能计算观测值中误差方法.该方法在施工放样、数据检校等工作中有较强的实践意义与应用价值.【期刊名称】《矿山测量》【年(卷),期】2010(000)004【总页数】3页(P41-43)【关键词】计算器;内置功能;坐标正反算;中误差【作者】裴俊华【作者单位】甘肃林业职业技术学院,甘肃天水741020【正文语种】中文【中图分类】P209随着测绘科学的迅速进步，测绘技术日趋成熟，测绘仪器日新月异。

但从测量工作过程来看，仍然要从“角度、高程、距离”测量三要素入手来进行“点、线、面”的几何测量。

无论用何种测量方法实现，问题归结到投影面或坐标系内点的位置上，以坐标计算为代表的测量数值计算成为内外业工作中必须掌握的内容。

笔者在测量实践与教学过程中发现，技术人员和学生均希望简便、快速实现数值准确计算。

熟悉CASIO－fx系列计算器的内置函数功能，可实现部分内外业，特别是外业工作中的数据快速准确计算。

卡西欧系列计算器在工程界及工科教学中应用已成为不争之实，本文把在工程测量中常用的、有代表性的内置功能介绍如下，以供参考。

根据已知点坐标及边长和该边的方位角来计算未知点的坐标。

已知点A坐标(XA，YA)、αAB、DAB;计算点B坐标(XB，YB)。

在坐标正算中，坐标增量的计算利用计算器内置函数转换，可得到ΔX，ΔY。

利用计算器的极坐标转换成直角坐标功能，实现坐标正算。

转换关系见图1，计算器符号与式2符号对应关系见表1。

极坐标转换为直角坐标的计算，使用Rec函数实现。

计算出的结果(x，y)实质是两点间坐标差(ΔXAB，ΔYAB)。

函数格式:Rec(rAB，αAB)。

已知rAB=125.360 m，αAB=211°07'53″，A点的坐标为(1536.86，837.54)，求B点坐标(XB，YB)。

未来就业前景好的专科专业排名

未来就业前景好的专科专业排名就业前景好的专科专业1、船舶工程技术专业随着经济的发展，中国的航运也在飞速发展，这也导致中国对船舶工程技术专业的人才需求急剧增加。

船舶工程技术专业也成为了一个就业前景广，福利待遇好专业。

专科生选择这个专业毕业后，可以去从事船舶的生产设计、建造、修理等工作。

2、水产养殖技术专业水产养殖技术专业毕业的学生想要找一份工作很容易，但是这个专业却是比较艰苦的，而且这个专业的工作环境也比较恶劣，但是这个专业的发展前景还是不错的。

这个专业的专科生毕业后可以去从事水产养殖或是技术专员等工作。

3、建筑工程技术专业建筑工程技术专业属于土建施工类专业的一种，这个专业毕业后待遇优厚，发展前景非常好。

选择这个专业的专科生在毕业后可以去到建筑施工、设计、科研及教育部门工作。

4、物联网应用技术专业物联网应用技术专业是从_年才开始首次招生的新兴专业，但是从目前行业的发展趋势和市场需求来看，这个专业未来的发展前景是非常好的。

5、影视动画专业随着我国动画产业的兴起，具备专业知识的优秀人才需求开始增多。

而在很多专业人才不断的努力下，我国的动画产业有了很大的进步，同时也可以预见影视动画产业未来的前景是很不错的。

高职专科高校办学形式高职(高等职业学院)和高专(高等专科学校)都是专科(大专)层次的普通高等学校，是我国高等教育体系不可或缺的部分。

高职高专的形式包括职业技术学院、高等专科学校、职业大学，独立设置的成人高校、本科院校内设立的高等职业教育机构或二级学院、具有高等学历教育资格的民办高校等。

专科层次的普通高等学校名称为“__专科学校”“__高等专科学校”“__职业技术学院”或“__职业学院”，如__医学高等专科学校、__职业技术学院、__职业学院等。

项目教学法在高职仪器分析课程中的应用

间安排准确到小时。项目确定后，教师应先期实施完成该项目，对项目有个全面的了解，于更好地指导学生。学生有明确的目标和感便
第５期
李晓玲：目教学法在高职仪器分析课程中的应用项
２５０
性认知，知道实施该项目要解决哪些问题，关键在哪里。学
院学报，００９４：５７．２１，（）７ —７
四、论结
通过 “ 目项教学法” 仪器分析》程教学中的应用，在《课把理论教学与实践教学有机地结合起来，仅有利于学生加深不
理解理论知识，而且提高了对各种仪器的应用能力、分析和
施、检查、评估 ” 个步骤，６并且实训项目知识点的设计，依据由简单到复杂的能力进阶规律进行排序。其基本流程如
下图所示。
在项目教学过程中，教师根据教学目的设计项目，个一项目的完成必须经过基于工作过程的“ 资讯、划、计决策、实
的知识紧密结合，又要能够充分体现当前的仪器实际情况，
让学生能运用学过的知识完成相应的项目，：定水样的如测
酸度、汁（果苹果汁）中有机酸的分析等。２．仪器分析实训项目的教学设计
教育，目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化项
二、目教学法项
“ 目教学法” 在正越来越得到各国教育界的重视。项现项目教学法起源于美国，盛行于德国，尤其适合于职业技术
学目标指导下，综合考虑项目的统筹设置、目间的联系和项层次递进。项目的选择要以教学的内容为依据，既要与书本

基于工作过程的高职水土保持专业课程体系构建研究

邀请行业（企业）接参与学校课程设置，期直定邀请一此行业专家及领导直接参与学院的课程设
置，使很多学校的课程有着深厚的企业背景。专业教学团队主动适应社会对毕业生知识和能力的需
求，准确把握行业发展方向，据社会需要设置学校根课程，新设课程事先进行科学的社会调查和预测，课
水上保持专业具有高度综合的特点，以在所课程内容选择与组织上，出单一的技术知识模式，走将实践知识纳入高职课程，现技术知识与实践知实识的结合，高职课程内容的选择与组织应围绕技将
３专业职业能力分析
（甘肃林业职业技术学院测绘工程系，甘肃天水７１２）４００
摘要：土保持专业主要是培养学生水土保持调查能力、水规划设计能力、监测能力、治理能力等，考职业岗位标参准，培养学生的职业能力，加强了实践教学，构建了以工作过程为导向的课程体系，教学取得了良好的效果。关键词：水土保持专业；工作过程；课程体系
２课程定位
水土保持专业面向水土保持与荒漠化防治行业，相应的职业是水土保持调查技术人员、水土保持与荒漠化监测技术人员、土保持规划技术人员、水水土流失与荒漠化治理技术人员。主要从事水土保持勘测、土保持与荒漠化监测、文勘测、算机制水水计图、水土保持规划设计、土流失与荒漠化防治等岗水位工作。水土保持专业课程定位是根据水土保持领

高职工程测量技术专业教学内容与方法的改革

１５＋ｌ的人才培养模式，３５为３５学期的基础． ” “ ．” ．理论和专业技能训练，习以学校为主，业为辅，学企
力的培养，为学生毕业后的自身发展奠定基础。也
甘肃林业职业技术学院根据工程测量技术专业的培
与生产工程项目。由行业专家和高水平技术能手指
具体的教学中；测量平差学》《中的 “ 型图形平典差”“ 、线形锁严密平差 ” 内容，等教学时只作了锵性
内容，不再详细讲解，合不同控制网平差，结加入南方平差易、清华三维等平差软件的使用等内容。教学内容根据用人单位需求和新知识、设备、技术新新
革。
１教学内容改革
随着测绘科技的发展，的测绘技术在测绘生新
产中占主导地位。甘肃林业职业技术学院在教学中，根据测绘科技发展的行业现状，在专业课程教学
内容上按照 “ 够用为度，当储备 ” 适的原则进行了一
以测绘生产项目为载体，施学习与生产项目结合，实
学校与企业相结合。成立测绘基本技能训练小组，
聘请技术能手担任指导教师，强化学生实践训练，提高测绘基本技能水平。“ ． ” １５学期的社会生１５为．
产实习或 “ 仿真式 ” 合实训（根据具体工程项目综可调整时间，实行弹性分段综合实训）学校与企业结，