山东省郯城县红花镇初级中学人教版八年级上册生物教学案(无答案)第六单元第三章保护生物的多样性

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八年级生物上册教案(人教版)

八年级生物上册教案(人教版)第一章：生物和生物圈1.1 科学探究学习目的：理解科学探究的基本方法和步骤。

教学内容：观察法、实验法、调查法等。

教学活动：学生进行校园植物调查，学习记录和分析数据。

1.2 生物的特征学习目的：掌握生物的基本特征，如生命活动、生长和繁殖等。

教学内容：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。

1.3 生物的分类学习目的：了解生物分类的基本方法和生物的多样性。

教学内容：生物分类的依据、生物的命名等。

教学活动：学生进行生物分类实践活动，学习生物分类的方法。

第二章：植物和植物的生活2.1 植物的器官学习目的：了解植物的六大器官及其功能。

教学内容：根、茎、叶、花、果实和种子的结构和功能。

教学活动：学生观察植物器官，了解它们的作用。

2.2 绿色植物的光合作用学习目的：理解绿色植物光合作用的过程和意义。

教学内容：光合作用的定义、公式、条件等。

教学活动：学生进行光合作用的实验，观察实验现象。

2.3 植物的生殖学习目的：了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。

教学内容：植物的有性生殖和无性生殖的特点和实例。

教学活动：学生进行植物生殖方式的讨论和实践。

第三章：动物和动物的生活3.1 动物的器官学习目的：了解动物的器官系统及其功能。

教学内容：运动系统、消化系统、呼吸系统等。

教学活动：学生观察动物器官，了解它们的作用。

3.2 动物的生殖和发育学习目的：理解动物的生殖方式和发育过程。

教学内容：有性生殖、无性生殖、胚胎发育等。

教学活动：学生进行动物生殖和发育的讨论和实践。

3.3 动物的行为学习目的：了解动物的行为类型和意义。

教学内容：取食行为、防御行为、繁殖行为等。

教学活动：学生观察动物行为，分析其适应性。

第四章：细菌和真菌4.1 微生物的世界学习目的：了解微生物的种类和作用。

教学内容：细菌、真菌、病毒等微生物的特点和作用。

教学活动：学生进行微生物观察实验，了解微生物的生活习性。

山东省郯城县红花镇初级中学八年级生物上册6.1.1尝试对生物进行分类教案(新版)新人教版

尝试对生物进行分类时间2016年月日第周第课时课题第一节尝试对生物进行分类课型新授教学目标1．初步了解生物的多样性。

2．掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。

3．尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群4、通过分类活动，理解分类的基本技能教学重点1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。

2.探究并基本掌握生物的分类方法。

教学难点1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。

2.探究并基本掌握生物的分类方法。

教学设计教师活动学生活动一、导入新课放映资料影片《生物多样性》，进行情感教育生活中的分类：拿出演示盒子,引起学生兴趣后质疑：里面有什么？全世界生物种类繁多，要了解生物多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。

下面，我们来学习第一节尝试对植物进行分类二、新课部分（一）植物的分类问：观察这些植物的形态结构有哪些特点？指导学生思考：1、所有的植物都有种子吗？2、所有植物都有根、茎、叶的分化吗？3、假根有什么作用？4、平行脉和网状脉有什么特点？5、种子外面都有果皮包被吗？观看资料影片《生物多样性》抽一学生对盒子里的用品分类，说说你是怎样想、怎样分的，体验分类的方法。

学生自主学习教材97页内容6、菜豆、玉米种子的子叶片数一样吗？单子叶植物和双子叶植物如何区（二）动物的分类1、引导学生尝试模仿植物分类的表解方式将10种动物分开。

2、请学生判断它们的分类依据？小结：科学家们按照生物分类的基本方法，依据外部形态结构、内部结构和生理功能等特征，已经发现和命名的生物有近210种。

根据生物的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，这就是我们下节课要学习的内容。

1．学生尝试模仿植物分类的表解学生利用图片和文字等信息，通过小组讨论，复习这些植物的形态特征，解决问题。

2．学生根据病根据这些植物的形态结构方面的特征进行分类，1、小组讨论：如何对这些动物进行简单的分类？2、将10种动物分开。

3、将不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来板书设计: 第一节尝试对生物进行分类一、植物的分类二、动物的分类1、分类依据 1、分类依据2、分类方法 2、分类方法教学反思:。

人教版生物八年级上册全册教案

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物【教学目标】【知识目标】1.识别腔肠动物、扁形动物。

2.概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。

【能力目标】1.尝试利用观察的方法研究动物。

2.运用生物学知识描述腔肠动物和扁形动物。

【情感目标】1.初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的生物学基本观点。

2.养成良好的生活卫生习惯。

3.形成保护环境的意识。

【教学重(难)点】腔肠动物和扁形动物的主要特征。

【课前准备】多媒体课件、水螅、滴管、清水等。

【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入“同学们想不想长生不老?世界上哪里有长生不老的生物吗?”以此激发学生的学习兴趣。

然后出示关于“灯塔水母”的资料。

引入新课。

二、新课教学(一)腔肠动物1.出示多种腔肠动物的图片,了解腔肠动物的生活环境。

2.指导学生观察水螅的体形、触手、捕食活动等。

完成填空。

3.出示腔肠动物的纵切面图,观察水螅的消化腔、体壁构成等。

4.归纳总结腔肠动物的主要特征。

5.阅读教材有关内容,说出腔肠动物与人类的关系。

(二)扁形动物1.出示涡虫的生活图片,使学生了解涡虫的生活习性。

2.出示涡虫的形态结构示意图,指导学生观察涡虫的体形、体色、消化器官、区分其前后端和背腹面。

3.指导学生将涡虫与水螅的消化器官、体形等进行对比,说明扁形动物比腔肠动物高等。

4.出示其他扁形动物图片等资料,使学生了解扁形动物的生活习性。

5.出示华枝睾吸虫的结构图,帮助学生建立“生物体的结构与其功能相适应”、“生物与其生活环境相适应”的生物学观点。

6.出示血吸虫感染人的过程示意图,使学生了解预防血吸虫的方法。

7.归纳总结扁形动物的主要特征。

三、课堂小结学生小组内交流,然后进行小结。

第二节线形动物和环节动物【教学目标】【知识目标】1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;2.掌握线形动物和环节动物的主要特征;3.了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法;4.了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;5.了解蚯蚓与人类的关系。

八年级生物上册教案(人教版)

八年级生物上册教案(人教版)第一章：科学探究1.1 观察与实验学习观察植物和动物细胞的基本结构。

进行植物和动物细胞的临时切片制作，观察细胞结构。

1.2 调查与分析学习如何进行生物调查，了解周围生物的多样性。

进行生物种类的调查，记录并分析结果。

第二章：生物的细胞2.1 细胞的基本结构学习细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

观察植物和动物细胞的结构，并进行比较。

2.2 细胞的能量转换学习细胞的能量转换过程，包括光合作用和细胞呼吸。

进行实验，观察植物细胞的光合作用过程。

第三章：生物的多样性3.1 生物的分类学习生物分类的基本原则，了解生物的分类系统。

进行生物分类的实践活动，对身边的生物进行分类。

3.2 生物的保护学习生物多样性的保护意义，了解保护生物多样性的措施。

进行生物保护的实践活动，参与校园或社区的生物保护活动。

第四章：人体的生理功能4.1 人体器官的功能学习人体主要器官的功能，如心脏、肺、肝脏等。

进行人体器官功能实验，观察器官的功能表现。

4.2 人体的调节系统学习人体调节系统的基本原理，包括神经系统和内分泌系统。

进行人体调节系统的实验，观察调节系统的功能。

第五章：生殖与发育5.1 生物的生殖方式学习生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。

观察不同生物的生殖方式，了解其特点。

5.2 生物的发育过程学习生物的发育过程，包括胚胎发育和成长发育。

观察生物的发育过程，了解发育的基本规律。

八年级生物上册教案(人教版)第六章：植物的生态环境6.1 植物的适应性学习植物如何适应不同的生态环境，如沙漠、水域等。

观察不同植物的适应性特征，了解其适应环境的能力。

6.2 植物的生态关系学习植物之间的生态关系，包括竞争、共生、捕食等。

观察植物的生态关系实例，理解其对生态系统的影响。

第七章：动物的生态环境7.1 动物的适应性学习动物如何适应不同的生态环境，如森林、草原等。

观察不同动物的适应性特征，了解其适应环境的能力。

人教版八年级生物上册全册教案(超详细)

人教版八年级生物上册全册教案(超详细)目标：本教案的目标是为八年级学生全面介绍生物学上册的内容，帮助学生理解概念和原理，培养科学思维和分析能力。

教学内容简介：本教案涵盖了人教版八年级生物上册的全部内容，包括以下单元和主题：1. 第一单元：生物科学与实践- 主题1：生物科学的发展历程- 主题2：生物实验的基本原理和方法2. 第二单元：生物细胞- 主题1：细胞的基本单位- 主题2：细胞的结构和功能- 主题3：细胞的分裂和增殖3. 第三单元：生物遗传与进化- 主题1：遗传的基本规律- 主题2：基因的结构与功能- 主题3：进化与适应4. 第四单元：生物多样性- 主题1：生物分类的基本原则和方法- 主题2：动植物的适应特征和生态关系教学方法：本教案采用多种教学方法，包括：- 讲授：通过向学生传授生物学知识，帮助其理解概念和原理；- 实验：组织实验活动，培养学生的实践能力和科学思维；- 讨论：引导学生进行小组或全班讨论，激发他们的思考和交流能力；- 观察：组织学生进行观察活动，培养他们的观察力和分析能力；- 练：安排练题和实践操作，巩固学生的研究成果。

教学评估：为了评估学生对生物学上册内容的理解和掌握程度，本教案将采用以下评估方式：- 课堂讨论和问答：通过学生的参与和回答问题，评估他们对知识点的掌握情况；- 实验报告和作业：通过学生的实验报告和作业完成情况，评估他们的实践能力和分析能力；- 小测验和期末考试：通过学生的答题情况，评估他们对整个教材的掌握情况。

教学资源：为了支持教学活动的开展，本教案建议教师准备以下资源：- 教科书：提供八年级生物上册的教科书给学生研究使用；- 实验器材：准备相应的实验器材，支持实验活动的进行；- 多媒体设备：使用多媒体设备播放相关生物学知识的图片、动画和视频。

以上是人教版八年级生物上册全册教案的超详细内容介绍，希望能帮助你有效组织教学活动并达到预期的教学目标。

人教版八年级上册生物全册教案

人教版八年级上册生物全册教案
概述
本教案为人教版八年级上册生物全册的教学指导，旨在帮助学生全面理解生物学的基本概念和原理，培养学生的科学思维和实践能力。

教学目标
- 掌握八年级上册生物学的基本知识和概念
- 培养学生的观察、实验和分析问题的能力
- 培养学生对生物学的兴趣和探索精神
教学内容
本教案包括以下单元和主题：
1. 生命的起源与进化
2. 种群和生态系统
3. 动物的生活与适应
4. 植物的生活与适应
5. 生物科学与社会发展
教学活动
每个单元的教学活动都包括以下几个方面：
- 导入活动：通过引发学生的兴趣和思考，激发研究动力
- 知识讲解：结合教材内容，逐步讲解生物学的基本知识和概念
- 实践活动：组织学生进行实验观察和科学探究，培养学生的实践能力和科学思维
- 讨论与总结：引导学生进行讨论和思考，总结本单元所学内容
- 复与检测：组织学生进行复和自主研究，进行知识检测和评价
教学资源
为了支持本教案的教学活动，需要准备以下教学资源：
- 人教版八年级上册生物教材
- 实验器材和材料
- 图片、视频和幻灯片等多媒体资料
- 学生参考书和练册
- 展示板和课堂展示物
教学评价
为了评价学生的研究情况和教学效果，可以采用以下评价方式：- 日常表现评价：观察学生的课堂表现和参与度
- 作业评价：批改学生的作业和练册
- 实验报告评价：评价学生的实验设计和实验报告
- 测试评价：进行单元测试，检查学生对知识的掌握程度
以上是《人教版八年级上册生物全册教案》的简要内容。

通过
本教案的指导，希望能够帮助学生全面提高生物学的学习水平和科
学素养。

人教版八年级上册生物电子教案全册

人教版八年级上册生物电子教案全册红墩镇寄宿制学校电子备课教案表一本册书新课程标准教学计划教学进度表表四学生成绩登记表（八年级1班）表四学生成绩登记表（八年级3班）表五红墩镇寄宿制学校电子备课（单元计划备课）表六红墩镇寄宿制学校电子备课（课时备课）置对照组时，要根据实验目的控制其他可能影响实验结果的条件。

即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。

只有方案3排除了所有影响实验的干扰。

因此实验结果更有说服力。

这个评价过程需要学生进行一定的理性思维，所以教师要给学生充分的时间进行思考和讲座让他们难免说明各个实验方案可行可不完善的道理，这学生学会选择最佳设计方案打下基础。

接着教师演示CAI课件，展示细菌、真菌在物质循环中的作用。

提问：细菌和真菌在物质循环中起什么作用（分解者）？想一想，细菌和真菌是靠什么生活的？（利用现成的有机物为食）引导思考：细菌、真菌与动植物和人的关系是怎样的？学生观看大屏幕，分组讨论并回答。

（二）引起动植物和人患病过渡：既然细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的，那它们与动植物和人有什么关系呢？细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体内吸收营养物质，导致动植物和人类患不同的疾病。

下面，就由学生把各自从不同途径（网络、报纸、实际生活，）获取的有关资料（实物、标本、实例、报道等）以各自不同的方式（实物展示、讲小故事、谈体会感受、经验介绍、角色扮演、新闻播报等）呈示出来。

通过学生对资料的收集和整理，培养学生课前探究能力，并且让学生自主选择各自喜爱的方式表达出来，不仅充分发挥学生的主动性积极性，而且也有效地锻炼了学生，培养了学生的交流表达能力和分析评价能力。

教师或主持人利用课件呈示相应的图片标本以补充并把各类疾病分类归纳：人（扁桃体炎、猩红热、痢疾、丹毒、足癣、臂癣）提问：这与细菌、真菌的生活方式有关吗？引导思考：我们能否利用细菌和真菌治疗疾病？列举“抗生素”如安比仙（青霉素）、红霉素、金霉素、氯霉素、链霉素等，展示收集的药盒，介绍该种抗生素的治疗范围。

八年级生物上册教案(人教版)

八年级生物上册教案(人教版)第一章：科学探究1.1 观察与实验学习观察生物现象，提出问题。

进行简单的实验，如植物的生长实验，观察植物在不同环境条件下的生长情况。

1.2 收集与分析信息学习使用生物信息资源，如图书、网络等。

学会整理和分析生物信息，制作简单的生物信息表。

1.3 交流与合作学习与他人合作，共同完成生物探究任务。

学会用语言、文字、图表等多种方式表达生物探究结果。

第二章：生物与环境2.1 生物与环境的关系学习生物与环境之间的相互关系，如光、水、温度等因素对生物的影响。

观察生物如何适应环境，如鸟类的迁徙、植物的抗寒性等。

2.2 生态系统学习生态系统的概念，了解生态系统中各组成部分的作用。

观察和分析不同类型的生态系统，如森林、草原、湿地等。

2.3 环境保护学习环境保护的重要性，了解人类活动对环境的影响。

探讨保护生物多样性和环境的方法，如植树造林、减少污染等。

第三章：生物的细胞学习细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

了解细胞的功能和生命活动。

3.2 细胞的分裂与生长学习细胞分裂和生长的过程，了解细胞如何繁殖和增长。

3.3 细胞分化学习细胞分化的概念，了解干细胞的分化过程。

第四章：植物的器官4.1 根、茎、叶学习植物的根、茎、叶的结构和功能。

观察不同植物器官的特点和相互关系。

4.2 花、果实和种子学习植物的花的结构和繁殖过程。

了解植物的果实和种子的形成与传播。

第五章：动物的器官5.1 动物的感官器官学习动物的视觉、听觉、嗅觉等感官器官的功能。

5.2 动物的运动器官学习动物的运动系统和器官，如骨骼、肌肉等。

5.3 动物的循环系统学习动物的循环系统的结构和功能，如心脏、血管等。

第六章：遗传与进化学习孟德尔遗传定律，了解基因的显性与隐性。

通过实验，如植物杂交实验，观察遗传特征的传递。

6.2 生物的进化学习生物进化的基本概念，如自然选择、适者生存。

探讨生物进化的证据，如化石记录、生物地理分布等。

第七章：人类生殖与发育7.1 人类的生殖系统学习男性与女性的生殖系统的结构和功能。

人教版八年级上册生物全册教案

人教版八年级上册生物全册教案第一节初识生物
教学目标
- 了解生物的定义和特点
- 掌握生物属于自然界的物质基础的概念
- 理解生物与环境的相互作用
教学内容
1. 生物的定义和特点
- 生物是指具有生命的物质
- 生物具有生长、繁殖、代谢和适应环境的能力
- 生物分为植物、动物和微生物三大类
2. 生物属于自然界的物质基础
- 生物是地球上丰富多样的生命形式
- 生物对维持地球生物圈的稳定起着重要作用
3. 生物与环境的相互作用
- 生物与生物之间通过竞争、合作等方式相互作用
- 生物与环境之间通过适应、调节等方式相互作用
教学步骤
1. 导入：通过展示生物的图片让学生感受生物的多样性
2. 介绍生物的定义和特点，引导学生思考什么是生物以及生物有哪些特点
3. 讲解生物属于自然界的物质基础的概念，引导学生认识到生物在自然界的重要性
4. 分组讨论，让学生思考生物与环境的相互作用，并总结各组的观点
5. 小结：对本节课的内容进行总结，并检查学生的掌握情况
6. 课后作业：要求学生根据课堂所学，写一篇关于生物的作文
教学资源
- 生物图片
- PPT课件
- 板书工具
教学评估
- 课堂讨论的参与度和质量
- 学生对生物定义和特点的准确理解
- 学生对生物与环境相互作用的理解情况
参考资料
- 人教版八年级上册生物教材。

八年级生物上册教案(人教版)

八年级生物上册教案(人教版)第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激的反应、生长和繁殖等。

教学内容：生物的定义，生物的基本特征及其表现。

1.2 生物圈教学目标：理解生物圈的定义、范围和重要性。

教学内容：生物圈的定义，生物圈的范围，生物圈的重要性。

第二章：细胞的结构和功能2.1 细胞的概念教学目标：掌握细胞是生物体结构和功能的基本单位。

教学内容：细胞的定义，细胞的特点。

2.2 细胞的结构教学目标：了解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

教学内容：细胞膜的作用，细胞质的作用，细胞核的功能。

第三章：生物的多样性3.1 生物多样性的概念教学目标：理解生物多样性的内涵。

教学内容：生物多样性的定义，生物多样性的重要性。

3.2 生物多样性的保护教学目标：了解生物多样性的保护措施和意义。

教学内容：生物多样性的威胁因素，保护生物多样性的措施。

第四章：生物圈中的绿色植物4.1 绿色植物的结构和功能教学目标：掌握绿色植物的结构特点和光合作用的过程。

教学内容：绿色植物的结构，光合作用的过程。

4.2 绿色植物的生殖和发育教学目标：了解绿色植物的生殖方式和发育过程。

教学内容：绿色植物的生殖方式，发育过程。

第五章：人体的生命活动5.1 人体的结构层次教学目标：理解人体的结构层次，从细胞到器官、系统、人体。

教学内容：人体的结构层次，各层次之间的关系。

5.2 人体的生理功能教学目标：掌握人体主要的生理功能，如消化、呼吸、循环等。

教学内容：人体的生理功能，各生理功能之间的关系。

第六章：人体的运动和感觉6.1 骨骼和肌肉系统教学目标：了解骨骼和肌肉系统的组成及其功能。

教学内容：骨骼系统的组成和功能，肌肉系统的组成和功能。

6.2 运动和感觉的产生教学目标：理解运动和感觉的生理机制。

教学内容：运动的产生，感觉的产生。

第七章：人体的内环境与稳态7.1 内环境的组成教学目标：掌握内环境的组成及其作用。

人教版八年级上册生物全册教案

备课本人教版八年级上册生物全册教案班级______教师______日期______人教版八年级上册生物教学计划教师_______日期_______一、指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学生各方面的能力，培养学生的个性特点。

教学与育入相结合。

二、教材分析第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。

关于前三章动物部分，教材先探讨生物圈中有哪些动物，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系。

按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能。

考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避免重复。

第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。

通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。

作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。

因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。

三、学情分析：本学期，我任教了八年级4、5、6三个班的生物，由于是中途接手班级，所以对学生的了解不是很充分。

从一些科任老师那里得知：有两个班学生学习生物不太积极，有一个班学生主动学习的能力较强。

在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力，能够圆满的完成本学期的学业课程。

进入八年级，生物这门课我们所面临的最大考验就是把好会考关，虽然不能说是为了考而学，但我们要学好并考好就必须下一定的功夫。

人教版八年级生物上册教案(全册)

八年级生物上册目录第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物…………………………2、3、4第二节线形动物和环节动物…………………………5、6、7第三节软体动物和节肢动物…………………………7、8、9第四节鱼…………………………9、10、11第五节两栖动物和爬行动物…………………………11、12第六节鸟…………………………13、14第七节哺乳动物…………………………15、16第二章动物的运动和行为第一节动物的运动…………………………17、18第二节先天性行为和学习行为…………………………18、19第三节社会行为…………………………19、20、21第三章动物在生物圈中的作用…………………………22、23第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布…………………………23、24第二节细菌…………………………24、25第三节真菌…………………………25、26第四节细菌和真菌在自然界中的作用……………26、27、28第五节人类对细菌和真菌的利用…………………28、29、30第五章病毒…………………………30、31、32第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类…………………………33、34第二节从种到界…………………………34、35第二章认识生物的多样性…………………………35、36、37第三章保护生物的多样性…………………………37、38第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物教学目的：1．知识方面（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。

（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。

（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。

重点难点：1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。

教具准备：活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。

板书设计第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物------水螅1．生活环境：淡水中2．形态体色：乳黄色或浅褐色3．结构：4．生殖：出芽生殖或产生生殖细胞二、腔肠动物与人类的关系及其主要特征1．腔肠动物与人类的关系：食用、药用、观赏、石油2．主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门三、扁形动物（一）涡虫1、生活环境2、形态结构3、生活方式（二）猪带绦虫（三）华枝睾吸虫（四）日本血吸虫四、扁形动物与人类的关系及其主要特征1、扁形动物与人类的关系2、主要特征：身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门第二节线形动物和环节动物（第一课时）教学目标知识与技能:1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。

八年级生物上册教案(人教版)

八年级生物上册教案(人教版)第一章：科学探究1.1 观察与实验学习观察生物的方法和技巧。

通过实验，了解生物的基本特征。

1.2 收集和分析信息学习如何收集生物相关信息。

学会分析生物信息的方法。

1.3 生物的分类学习生物分类的基本原则和方法。

了解生物的分类系统。

第二章：生物和环境2.1 生物的生活环境了解生物的生活环境及其对生物的影响。

学习生物如何适应环境。

2.2 生物与环境的关系学习生物与环境之间的相互关系。

了解生物对环境的影响。

2.3 生物圈了解生物圈的概念和范围。

学习生物圈中各种生物之间的关系。

第三章：细胞和生物组织3.1 细胞的概念和结构学习细胞的概念和基本结构。

了解细胞的功能和作用。

3.2 生物组织学习生物组织的概念和分类。

了解生物组织的功能和作用。

3.3 细胞分裂和生长学习细胞分裂和生长的过程。

了解细胞分裂和生长对生物体的影响。

第四章：植物和动物的生长发育4.1 植物的生长发育学习植物生长发育的过程和特点。

了解植物生长发育的影响因素。

4.2 动物的生长发育学习动物生长发育的过程和特点。

了解动物生长发育的影响因素。

4.3 生殖和发育学习生物的生殖方式和发育过程。

了解生物生殖和发育的意义。

第五章：遗传与变异5.1 遗传的基本概念学习遗传的定义和基本原理。

了解遗传的方式和机制。

5.2 遗传规律学习遗传规律的基本原理。

了解遗传规律的应用。

5.3 生物的变异学习生物变异的概念和分类。

了解生物变异的原因和意义。

第六章：生物的适应与进化6.1 生物的适应性学习生物适应性的概念和原理。

了解生物适应性的实例和意义。

6.2 生物的进化学习生物进化的基本概念和原理。

了解生物进化的证据和机制。

6.3 生物多样性的保护学习生物多样性的概念和价值。

了解生物多样性的保护措施和意义。

第七章：生物的分类与命名7.1 生物分类的基本原则学习生物分类的依据和基本原则。

了解生物分类的等级和系统。

7.2 生物的命名学习生物命名的国际法规和原则。

人教版八年级上学期生物课程教学设计

人教版八年级上学期生物课程教学设计目标本教学设计旨在帮助八年级学生在生物课程中掌握以下知识和技能：1. 了解细胞的基本结构和功能；2. 理解细胞的分裂和生长过程；3. 掌握常见的遗传规律和遗传变异；4. 了解生物多样性和生物分类的基本原理；5. 理解生态系统的组成和相互作用。

教学内容第一单元：细胞1. 细胞的基本结构和功能2. 细胞的分裂和生长过程第二单元：遗传与进化1. 遗传的基本规律2. 基因的结构和功能3. 遗传变异和突变4. 进化论的基本原理第三单元：生物多样性与分类1. 生物多样性的概念和意义2. 分类的基本原则和方法3. 动植物的分类和特征第四单元：生态系统1. 生态系统的组成和特点2. 生物与环境的相互作用3. 生态平衡和生态保护教学策略1. 知识导入：通过引发学生的兴趣和好奇心，激发学生对生物学的兴趣，例如通过展示精美的细胞模型或生物多样性的图片等。

2. 合作研究：鼓励学生之间的合作研究，例如小组讨论、合作实验等，以促进学生之间的互动和知识交流。

3. 视觉辅助教具：运用多媒体教具、实物模型等视觉辅助工具，帮助学生更好地理解抽象的生物概念。

4. 实践探究：引导学生进行实验、观察和调查，培养他们的实践动手能力和科学思维能力。

5. 激发思考：提出问题、组织讨论和开展思考活动，促使学生思考和分析生物现象，培养他们的批判性思维能力。

教学评估1. 日常检测：通过课堂练、小组讨论等方式，检查学生对知识掌握的情况。

2. 实验报告：要求学生进行实验并撰写实验报告，评估他们的实践能力和科学写作能力。

3. 作业评定：布置适量的作业，评估学生对课堂知识的理解和应用能力。

4. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和思维能力，评估他们的综合素质。

教学资源1. 人教版八年级上册生物教材及配套教辅资料2. 多媒体教具和实物模型3. 实验器材和材料4. 图书馆和互联网资源教学安排本学期的生物课程安排如下：1. 第一单元：细胞（4周）2. 第二单元：遗传与进化（4周）3. 第三单元：生物多样性与分类（4周）4. 第四单元：生态系统（4周）每周授课3节课，每节课45分钟。

新人教版-八年级生物上册教案(全册)

八年级上册《生物学》计划及教案全册学期教学计划一、教材分析八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生物》、《第六单元：生物的多样性及其保护》两个单元内容。

教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。

二、教学目标1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、知道动物行为的种类、意义，理解动物行为大多通过运动来完成。

3、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。

4、描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

5、了解生物分类的依据、方法及意义。

6、全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

7、通过学习使学生有意识地保护生物，促进生物圈的和谐发展。

8、积极实践新的教学模式，进一步提高学生学习成绩。

三、学情分析八年级学生通过七年级一学年的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。

但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。

因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

新人教版八年级生物(上)第三章教案

人教版八年级上册生物教案，_________________。

彩图，结合自己的生活经验，讨论下列问题：）自然界中的植物和动物在长期生存和发展中，形成了什么关系？人教版八年级上册生物教案第1—3章检测题教学目标：通过检测使学生进一步掌握第1—3章的内容，使教师了解学生对这几章知识的掌握情况，以便在以后的教学中加强。

教学重点：进一步掌握第1—3章的各知识点。

教学难点：知识的综合运用。

教学时数：两课时。

一、选择题：（每小题2分，共50分）1、鱼缸里的金鱼不停地大口吞水，鳃盖总不停地张合这主要是鱼在（）A、吞咽食物B、平衡身体C、进行呼吸D、协助运动2、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现“浮头”现象，甚至死亡，其主要原因是（）A、水中缺少食物B、水中微生物过多C、水中缺氧D、水质变坏3、下列所列举的动物中，属于脊椎动物的一组是（）10乌贼○1中华鲟○2青蛙○3海马○4章鱼○5蟹○6珊瑚虫○7河蚌○8蛇○9蚯蚓○10A、○1○2○3○4○8B、○1○2○8○9C、○1○2○3○8D、○4○5○6○7○4、鱼的体色表现为：背深灰黑色，腹面浅白色，这是一种（）A、保护色B、警戒色C、保护色和警戒色D、都不是5、下列发现创造与仿生学无关的是（）A、雷达B、薄壳建筑C、显微镜D、日光灯6、俗话说：鱼儿离不开水。

将鲜活的鱼从水中取出，鱼很快就会死亡，其原因是（）A、内缺少水B、无法呼吸C、血液循环停止D、体表干燥7、下列说法中不能体现鱼适应水生生活特点的是（）A、用鳃呼吸B、体内有脊柱C、用鳍游泳D、身体流线型8、目前海洋鱼类和淡水鱼类日益减少的主要原因是（）○1环境污染严重○2人类过度捕捞○3鱼的产卵量过低○4鱼的食物短缺A、○1○2B、○2○4C、○2○3D、○3○49、鱼游泳的动力来自（）A、胸鳍和腹鳍的摆动B、躯干和尾的摆动C、尾鳍的摆动D、所有鱼鳍的摆动10、在“观察蚯蚓”的实验中，我们用浸水的湿棉布轻擦蚯蚓的体表，这有利于（）A、运动B、保持体内水分C、呼吸D、吸收营养11、家兔的前肢短，后肢长且强健有力，这与它的哪种运动方式相适应（）A、爬行B、行走C、跳跃D、奔跑12、下列实例中属于学习行为的是（）A、猫捉老鼠B、蜘蛛结网C、家蚕吐丝D、蚂蚁筑巢13、成语词典中有很多成语与动物的行为有关，下列不属于动物行为的是（）A、蜻蜓点水B、狡兔三窟C、井底之蛙D、舐犊情深14、雨后，常见地面上有许多蚯蚓，这是因为（）A、蚯蚓爬出地面呼吸B、蚯蚓爬出地面饮水C、蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D、借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境15、下列动物中，幼体和成体的呼吸方式完全不同的是（）A、青蛙B、鲫鱼C、家鸽D、家兔16、哺乳动物的后代成活率高的主要原因是（）A、体温恒定B、体表被毛C、体内受精D、胎生哺乳17、下列不属于动物在生物圈中的作用的是（）A、维持生态平衡B、促进物质循环C、帮助植物传粉、传播种子D、提供食物18、有人说“鸟的全身都是为飞行而设计的”。

山东省郯城县红花镇初级中学人教版八年级上册生物教学案(无答案)第六单元第三章保护生物的多样性

八年级生物上册教案(人教版)

山东省郯城县红花镇初级中学八年级生物上册6.1.1尝试对生物进行分类教案(新版)新人教版

人教版生物八年级上册全册教案

最新人教版初二生物八年级上册全册教案

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