幼儿园绘画活动的组织与指导

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幼儿园大班幼儿绘画指导

幼儿园大班幼儿绘画指导

幼儿园大班幼儿绘画指导绘画是大班幼儿非常喜欢的一项活动,通过绘画,幼儿可以表达自己的情感、想象和创造力。

作为幼儿相关工作者,我们要善于引导幼儿发挥他们的想象力和创造力,让他们在绘画过程中收获快乐和成长。

下面,我将结合多年工作经验,为大班幼儿绘画指导提供一些建议。

一、激发幼儿的绘画兴趣1.创设轻松愉悦的绘画环境。

让幼儿在舒适、自由的环境中进行绘画,有助于他们发挥想象力,表达自己的情感。

2.丰富绘画素材。

提供多种绘画材料,如水彩笔、蜡笔、油画棒等,让幼儿自由选择,发挥他们的创造力。

3.组织有趣的绘画活动。

通过举办绘画比赛、绘画展览等活动,激发幼儿的绘画兴趣,让他们在活动中体验到绘画的乐趣。

二、培养幼儿的绘画技能1.引导幼儿观察事物。

教会幼儿如何观察事物的形状、颜色、纹理等特征,培养他们的观察力。

2.教授绘画基本技巧。

从简单的线条、图形入手,逐步教授幼儿绘画的基本技巧,如曲线、圆形、方形等。

3.鼓励幼儿大胆涂色。

让幼儿尝试使用不同的颜色进行绘画,培养他们的色彩感知能力和审美能力。

4.引导幼儿进行创意绘画。

鼓励幼儿将自己心中的想象画出来,不拘泥于现实,培养他们的创新思维。

三、注重幼儿的绘画评价1.积极肯定幼儿的绘画成果。

对幼儿的绘画作品给予表扬和鼓励,让他们感受到自己的成就感。

2.引导幼儿互相评价。

组织幼儿互相欣赏、评论对方的绘画作品,培养他们的审美能力和表达能力。

3.关注幼儿的绘画过程。

注重幼儿在绘画过程中的表现,如专注力、耐心等,及时给予指导和鼓励。

四、绘画主题推荐1.自然风光。

如山水、花草、动物等,让幼儿了解大自然的美,培养他们的环保意识。

2.家庭生活。

如爸爸妈妈、兄弟姐妹、家庭聚会等,让幼儿学会关爱家人,增进家庭感情。

3.节日庆典。

如春节、中秋节、圣诞节等,让幼儿了解各种节日的习俗,传承传统文化。

4.童话故事。

如《白雪公主》、《灰姑娘》等,让幼儿发挥想象力,体验童话世界的美好。

5.自我展示。

让幼儿画出自己的形象,鼓励他们自信地展示自己的特点和优点。

幼儿园美术活动教案(15篇)

幼儿园美术活动教案(15篇)

幼儿园美术活动教案(15篇)幼儿园美术活动教案1一、活动目标:1.我会简单地用蜡笔勾勒出物体的形象,并尝试用盐来绘画。

2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果,体验作画的乐趣。

3、喜欢帮助别人,做力所能及的事情。

二、活动准备:物质准备:毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。

经验准备:幼儿能正确使用蜡笔进行作画:知道大海里住着哪些小动物。

三、活动过程:(一)创设情景,激发幼儿参与的热情。

老师:今天,老师将带你去参观美丽的海底世界,那里有许多海洋宝宝。

你准备好了吗?小朋友一边看海底世界的动画一边进入活动场地,坐在小椅子前。

(二)调动已有经验,简单勾画出物体形象。

1.播放小动物求救的音频,激发孩子对绘画的兴趣。

老师:你愿意帮助海宝宝吗?找到你的神奇蜡笔并保存它们!2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。

教师巡回指导,重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。

3、幼儿简单交流所画海洋动物。

老师:你救过哪个海娃?你救了这么多海娃,真了不起。

海精灵也有话要对你说。

让我们一起来听。

播放音频,对小朋友表示感谢并导入下一环节。

(三)创设游戏情景,幼儿尝试用盐来作画。

1、幼儿自由讨论,大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。

老师:怎样才能给海宝宝做一件神奇的衣服?2、利用儿歌,教师示范湿画法与撒盐法。

教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要:拿起小毛刷,水里蘸一蘸,旁边刮一刮,找到小宝宝,轻轻擦一擦。

一边操作,老师一边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作:三个手指,握住魔粉,轻轻移动,均匀的撒在全身,不多不少。

4.孩子们试着用盐画画,老师巡回指导。

幼儿按照儿歌进行创作,教师巡回指导幼儿正确使用毛笔,控制好水分:上色动作要快,注意色彩的衔接;撒盐要均匀且量少。

鼓励完成较早的孩子观察撒盐后颜色的变化,欣赏其他孩子的作品。

幼儿园美术绘画活动教案

幼儿园美术绘画活动教案

幼儿园美术绘画活动教案幼儿园美术绘画活动教案18篇在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢?以下是作者收集整理的幼儿园美术绘画活动教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园美术绘画活动教案1通过这节课的学习,让小朋友们掌握各种图形粘贴的技能,体验美工活动带来的快乐。

一、活动目标1、巩固粘贴各种图形的技能。

2、通过范例和教师的提示引导,选择自己喜欢的材料进行粘贴活动。

3、能体验美工活动带来的快乐。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

5、训练幼儿的绘画能力。

二、活动准备1、学习单2、一桶饼干(实物)3、每张桌上放颜色一样形状不同的蜡光纸。

4、每组两盒胶棒、两块抹布。

5、范例一幅。

三、活动过程1、教师从桶中拿出各种饼干给幼儿看,引起幼儿的兴趣。

教师:看老师给你们带来了什么好吃的?教师边说边拿出各种饼干给幼儿看,请幼儿说说饼干是什么样子的。

2、教师向幼儿介绍活动材料,并带领幼儿进行粘贴饼干的游戏。

(1)教师在每张桌上放置颜色一样、形状不同的蜡光纸。

(2)教师将画好饼干桶的纸发给幼儿,想幼儿示范讲解游戏方式:在一组粘贴完后,可以带着自己的饼干桶选择其他小组进行粘贴。

(3)教师向幼儿示范讲解使用胶棒粘贴的'方法。

教师:用胶棒均匀地抹在蜡光纸没有颜色的那一面,一定要抹均匀,然后贴在饼干桶上。

3、幼儿分组活动,教师巡回指导。

(1)教师提醒幼儿找人少的地方进行粘贴。

(2)鼓励幼儿用多种形状进行粘贴。

(3)对个别不太擅长的幼儿进行鼓励。

4、完成粘贴活动后与幼儿一起分享饼干四、活动结束1、评价2、总结五、教学反思:我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的,这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中,孩子们对活动非常感兴趣。

另外,我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子,让他们乐在泥工活动中,做出了很多有趣的饼干,发展了幼儿的动手操作能力。

幼儿园美术绘画活动教案2活动目标1.感受脸部彩绘的多样性,体验彩绘的乐趣。

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略幼儿园中班的绘画活动是培养幼儿创造力和艺术表现力的重要环节,通过观察和指导,可以有效提升幼儿的绘画能力和艺术素养。

下面是针对幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略的建议。

一、观察幼儿的绘画发展阶段幼儿的绘画发展呈现出不同的阶段,了解幼儿所处的发展阶段,可以为绘画指导提供有针对性的策略。

1. 初期阶段:幼儿的绘画主要是通过乱涂乱画来表达,习惯性地涂抹色彩,并且不太注重细节。

对于这一阶段的幼儿,可以鼓励他们多接触各种颜料和绘画工具,让他们放松自由地画,同时引导他们观察和描述自己的绘画作品。

2. 建构性阶段:幼儿开始尝试画出人物和物品的形象,但线条和形状还比较简单。

针对这一阶段的幼儿,可以通过示范和指导引导他们练习画简单的线条和形状,并且鼓励他们用直线和弯曲线条表示物体的轮廓。

3. 自由发展阶段:幼儿的绘画能力逐渐成熟,能够画出比较完整的人物和物品,注重颜色的搭配和细节的表现。

在这一阶段,可以给幼儿提供更高难度的题材和绘画技巧的指导,同时鼓励他们表达自己的想法和感受。

二、观察幼儿的绘画习惯和表现方式通过观察幼儿在绘画活动中的习惯和表现方式,可以了解他们对绘画的兴趣和喜好,有针对性地进行指导。

1. 绘画习惯:观察幼儿在绘画活动中是否有固定的习惯,比如涂鸦、填色、画人物等,了解幼儿对不同绘画活动的偏好,可以为指导提供参考。

2. 表现方式:观察幼儿在绘画中表现出的个性和情感,比如画人物时是否注重表情和动作等,针对幼儿的个性特点,可以引导幼儿在绘画中表达自己的情感和思想。

三、观察幼儿的绘画技巧和表现能力观察幼儿在绘画中的技巧和表现能力,可以根据幼儿的具体情况给予相应的指导和鼓励。

1. 技巧观察:观察幼儿在绘画中使用的绘画技巧,比如颜色的搭配、线条的运用等,发现幼儿的不足之处,并给予相应的技巧指导。

2. 表现能力观察:观察幼儿在绘画中表现出的创造力和艺术性,比如构思能力、色彩感知能力等,针对幼儿的个体差异,可以给予个别化的鼓励和指导。

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略一、绘画活动在幼儿园中班的重要性绘画是幼儿园中班教育中非常重要的一环,通过绘画活动,幼儿可以通过画笔、颜料和纸张表达自己的想法和情感,培养他们的观察力、创造力和想象力。

在幼儿园中班,绘画活动可以帮助孩子培养他们的艺术修养、审美情趣以及表达能力。

对于幼儿园中班绘画活动的观察和指导至关重要。

二、绘画活动观察的内容1. 孩子的兴趣和能力:在观察幼儿园中班绘画活动时,首先要留意孩子对绘画活动的兴趣和参与程度。

有些孩子可能对绘画活动不感兴趣,需要引导和鼓励;有些孩子可能对绘画活动非常热衷,需要给予更多的指导和支持。

2. 孩子的创造力和想象力:观察孩子的绘画作品,可以了解他们的创造力和想象力。

有些孩子可能会画出非常有趣的作品,反映他们丰富的想象力和创造力,而有些孩子可能会画出比较单一的作品,需要引导他们多加想象和创造。

3. 孩子的表达能力和情感:通过观察绘画作品,可以了解到孩子的情感表达能力。

有些孩子可能通过绘画表达自己的喜怒哀乐,有些孩子可能画出的作品中充满了快乐和幸福,而有一些孩子可能在绘画中表达了他们的不安和焦虑。

三、绘画活动指导策略1. 创造丰富多彩的绘画环境:在幼儿园中班的绘画活动中,可以创造一个丰富多彩的绘画环境,提供各种绘画工具和材料,如各种颜色的颜料、不同类型的画笔、纸张等,让孩子自由选择,激发他们的绘画兴趣和创造力。

2. 给予适当的引导和鼓励:在观察到孩子的绘画作品时,可以给予适当的引导和鼓励。

对于那些画得不够好的孩子,可以给予鼓励和肯定,让他们对绘画产生兴趣;对于那些画得比较好的孩子,可以给予更多的指导和支持,鼓励他们在绘画中更加发挥自己的想象和创造力。

4. 注重绘画技巧的培养:在绘画活动中,可以注重绘画技巧的培养,如如线条、色彩、透视等方面的技巧,通过教师的示范和引导,让孩子掌握一些基本的绘画技巧,提高他们的绘画水平。

5. 鼓励孩子进行绘画交流和展示:在绘画活动中,可以鼓励孩子进行绘画交流和展示,让他们互相欣赏和学习,通过绘画交流和展示,可以拓展孩子的视野,丰富他们的绘画经验。

幼儿园美术绘画课程教案【7篇】

幼儿园美术绘画课程教案【7篇】

幼儿园美术绘画课程教案【7篇】幼儿园美术绘画教案篇1活动目标:1、爱小动物,保护小动物的情感。

2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。

3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:到动物园参观过大熊猫;大熊猫的图片资料、水墨画工具。

活动过程:一、欣赏讨论1、你们喜欢黑色吗?其实黑色也很漂亮又很有用,想一想我们画哪些东西的时候需要黑色?2、欣赏大熊猫图片找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。

二、师生共同讨论画法。

1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。

墨可以调成淡墨、浓墨,那么大熊猫身上黑的地方用什么墨?其它地方又用什么墨呢?2、请个别幼儿上来试画大熊猫,大家欣赏讨论。

(边欣赏大熊猫图片)大熊猫由哪些部分组成?像什么形状?用浓墨还是淡墨?先画什么?再画什么?教师和幼儿共同完成范画。

三、提出创作要求刚才我们欣赏了这么多的大熊猫,有吃东西的,有睡觉的,有坐在地上的,有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像,照相前要先想好:大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?把大熊猫的动作也要照下来!四、幼儿作画,教师指导重点1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。

2、鼓励幼儿大胆想象,创作不同的熊猫形态。

3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯,鼓励刚入门的孩子正确握笔。

五、欣赏评价展示幼儿作品,相互欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。

幼儿园美术绘画教案篇2活动目标:1、能大胆的在竹筒上进行装饰。

2、体验创作活动的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:颜料、笔、竹筒、范例。

活动过程:1、谜语导入:空心树,实心芽,千年不结子,年不开花。

师:今天啊,老师要请小朋友来猜一个谜语,小朋友细细的听好喽!(幼儿自由猜)2、出示旧竹子。

幼儿园儿童绘画教案

幼儿园儿童绘画教案

幼儿园儿童绘画教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园绘画活动的组织与实施

幼儿园绘画活动的组织与实施

幼儿园绘画活动的组织与实施活动介绍幼儿园绘画活动是为了提供一个创造性、艺术性和互动性的机会,让幼儿通过绘画表达自己的想法和感受。

这个活动能够促进幼儿的创造力、想象力和手眼协调能力的发展,同时也培养他们的耐心和集中注意力。

活动目标1.培养幼儿的艺术兴趣和想象力。

2.发展幼儿的绘画技巧和创造能力。

3.提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

4.培养幼儿的观察力和注意力。

5.增强幼儿的自信心和表达能力。

6.培养幼儿的合作精神和团队意识。

活动准备1.确定活动的主题:可以根据季节、节日、动物等选择合适的主题,以激发幼儿的兴趣。

2.准备材料:包括颜料、纸张、画笔、水杯、毛巾等。

确保材料的质量安全,避免对幼儿造成伤害。

3.选择合适的场地:活动室需要宽敞明亮,同时要有足够的桌椅供幼儿使用。

4.制定活动流程:根据活动时间和内容制定详细的流程,包括开场、指导、展示和总结等环节。

活动实施1.开场介绍:向幼儿们介绍活动的主题和目标,激发他们的兴趣和好奇心。

同时提醒幼儿们注意安全和卫生。

2.指导绘画:根据活动主题,向幼儿们介绍相关的知识和技巧。

可以通过图片、故事等形式帮助幼儿们理解和学习,激发他们的创造力。

3.绘画实践:让幼儿们动手实践,给予他们充分的时间和空间进行绘画。

鼓励他们表达自己的想法和感受,不做过多限制,给予足够的自由度。

4.互动交流:鼓励幼儿们互相欣赏和交流作品,分享自己的创作过程和心得体会。

可以组织小组或全班展示,让每个幼儿都有机会展示自己的作品。

5.教师点评:老师对幼儿的作品进行鼓励和点评,给予肯定和积极的建议。

鼓励幼儿不断尝试和改进,提高绘画技巧和创造力。

6.活动总结:活动结束时,对整个活动进行总结,回顾活动的目标和成果。

鼓励幼儿们分享自己的收获和感受,为他们的努力和参与给予表扬和奖励。

注意事项1.安全第一:确保活动场地的安全性,避免幼儿使用有毒有害的材料。

同时,在绘画过程中要加强对幼儿的监护,并注意防止他们吞食或误伤自己。

幼儿园创意美术活动的指导策略

幼儿园创意美术活动的指导策略
- 正面评价幼儿作品
对幼儿的作品进行正面评价,鼓励他们继续努力,提高自信心
- 鼓励幼儿尝试不同的绘画方式
引导幼儿尝试不同的绘画方式,如涂鸦、线条画、色彩填充等
教师引导
- 示范与讲解
教师进行简单的示范和讲解,帮助幼儿理解绘画步骤和技巧
- 提问与引导
通过提问引导幼儿思考,激发他们的想象力和创造力
师幼互动
- 共同准备活动材料
教师与幼儿一起准备活动材料,增进师幼互动,提高幼儿的参与度
幼儿园创意美术活动的指导策略
策略类别
具体内容
实施建议
激发兴趣
- 选择幼儿感兴趣的题材和内容
根据幼儿的兴趣和年龄特点,选择适合的创意美术活动主题
- 创设有趣的情境和环境
自主选择
- 提供多样化的绘画材料和工具
为幼儿提供多种绘画材料和工具,让他们自主选择,发挥创造力
- 互换角色体验
鼓励幼儿在某些环节充当“小老师”,增强他们的自信心和责任感
鼓励探索
- 允许幼儿犯错与尝试
鼓励幼儿大胆尝试,允许他们在尝试中犯错,培养耐心和毅力
- 引导幼儿发现美
引导幼儿观察周围的事物,发现其中的美,培养他们的审美意识
展示与评价
- 展示幼儿作品
为幼儿提供展示作品的机会,让他们感受成功的喜悦

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略幼儿园中班的绘画活动是孩子们进行艺术创作和表达自己想法的重要方式之一。

通过观察幼儿园中班绘画活动,我们可以了解孩子的绘画技能、创造力、想象力和表达能力等方面的发展情况。

我们也可以采取有效的指导策略,帮助孩子们提高绘画技能和表达能力。

1.观察孩子的绘画技能发展通过观察孩子的绘画作品,我们可以了解到孩子的绘画技能发展情况。

包括线条的粗细、色彩的运用、形状的掌握等方面。

有些孩子可能还在尝试涂抹颜料、握笔的基本技能,而有些孩子可能已经能够勾勒出简单的形状和图案。

2.观察孩子的创造力和想象力绘画活动是孩子发挥创造力和想象力的好机会。

通过观察孩子的绘画作品,我们可以了解到他们的创造力和想象力的发展程度。

有些孩子可能能够创造出自己独特的形象和场景,而有些孩子可能还停留在模仿和复制的阶段。

3.观察孩子的表达能力绘画是孩子们表达自己想法和情感的方式之一。

通过观察他们的绘画作品,我们可以了解到孩子对某个主题或情感的理解和表达。

孩子可能通过绘画来表达自己的喜怒哀乐、对某种事物的喜爱或厌恶等情感。

二、指导策略1.提供良好的画画环境和材料为了激发孩子的绘画兴趣和创造力,教师需要提供一个良好的绘画环境和丰富的绘画材料。

可以摆放一些孩子喜欢的绘画作品、艺术图片和图书,布置一个小画廊,让孩子们参观和欣赏。

还可以提供各种颜料、画笔、纸张、画板等绘画材料,让孩子们自由选择和体验。

教师还可以定期改变绘画工作区的摆放,增加孩子的创造力和想象力。

2.扩大绘画主题和内容的选择在绘画活动中,教师可以提供一些不同的主题和内容,让孩子们有更多的选择。

可以以季节、动物、植物、家庭、朋友等作为绘画主题,让孩子们根据自己的兴趣和经验进行创作。

教师还可以鼓励孩子们进行艺术创新,提供一些更具挑战性和拓展性的绘画主题和内容。

3.提供示范和引导在绘画活动中,教师可以提供一些示范和引导,帮助孩子们掌握基本的绘画技能和表达能力。

绘画活动幼儿园教案 (15篇)

绘画活动幼儿园教案 (15篇)

绘画活动幼儿园教案 (15篇)绘画活动幼儿园教案 1【活动目标】1.能根据武术动作画出相应的简笔画。

2.在欣赏武术动作的基础上,创编出各种不同的武术简笔画。

3.喜欢绘画活动,感受绘画乐趣。

【活动准备】磁带:男儿当自强。

【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感及武术的动作。

【教学难点】如何运用不同线条表现武术动作。

【活动过程】一、听音乐做武术操1.今天,我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗?2.要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

二、幼儿学习绘画武术线条人进行创编不同的武术简笔画。

1.上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”,谁愿意上来做一下,并把动作要领说出来。

2.今天要给你们出个难题,谁愿意上来把这个动作画出来?要求只用简单的'线条很快就画出来。

3.设计我喜欢的武术动作线条人。

教师:请你来设计,你想设计一个什么样动作的武术线条人?先想好动作,并把它做出来,然后去创编。

4.教师引导提示幼儿绘画注意事项。

三、展览幼儿作品,教师讲评幼儿的作品。

1.你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。

2.请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。

说说自己的想法,同时也听听同伴的想法,然后请幼儿看武术线条人做动作。

四、活动延伸:让幼儿收集关于武术的一些动作,下次活动课和大家分享。

绘画活动幼儿园教案 2教材分析本次活动在欣赏丰富多彩的民族服装的基础上,为了加深幼儿对民族服装的了解与认识,充分感知民族服饰的美丽和民族特点,满足大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣,而是基本活动。

本次活动从服装的多样化图案中,选择二方连续纹样作为切入点,让幼儿能充分将发现、学习的新知识运用到绘画中去,感知民族服装的图案美。

活动目标:1.认识二方连续纹样,了解二方连续纹样在民族服装中的应用。

2.能运用二方连续纹样创造性地设计出新颖多样的民族服装。

3.在创作与交流中感受民族服饰多彩、多样的美。

活动准备:物质准备:1.二方连续纹样图案图片。

关于幼儿园美术的指导书

关于幼儿园美术的指导书

关于幼儿园美术的指导书幼儿园美术指导书一、前言幼儿园美术是培养幼儿审美能力和创造力的重要途径。

本指导书旨在为幼儿园教师提供一些有关美术教学的指导和建议,帮助幼儿园教师更好地开展美术教育工作。

二、美术教学目标1.培养幼儿对美的感知能力,提高审美水平。

2.培养幼儿的创造力和想象力。

3.培养幼儿的艺术表现能力,帮助他们用艺术语言表达自己的情感和思想。

三、美术教学内容1.色彩:教授幼儿基本色彩知识,让他们了解不同颜色的表达效果,激发他们对色彩的兴趣。

2.造型:通过教授幼儿基本的造型知识,培养他们的形象思维和观察力。

3.绘画:引导幼儿进行自由绘画和模仿绘画,培养他们的绘画技巧和表现能力。

4.手工制作:通过手工制作活动,培养幼儿的动手能力和创造力。

5.美术欣赏:向幼儿介绍一些优秀的美术作品,培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。

四、美术教学方法1.观察法:通过观察真实的事物或图片,让幼儿观察并描绘出所见所感。

2.模仿法:引导幼儿模仿优秀的美术作品,学习其中的技巧和表现方式。

3.创造法:鼓励幼儿进行自由创作,培养他们的独立思考和创造能力。

五、美术教学活动设计1.绘画比赛:组织幼儿参加绘画比赛,激发他们的创造力和竞争意识。

2.手工制作课程:组织幼儿进行手工制作,培养他们的动手能力和想象力。

3.美术展览:举办幼儿园美术作品展览,展示幼儿的艺术成果,增强他们的自信心和自豪感。

六、美术教学评价1.多角度评价:从技巧、创意、表现力等多个方面综合评价幼儿的美术作品。

2.积极鼓励:对幼儿的努力和进步给予及时的肯定和鼓励,激发他们的学习兴趣和自信心。

七、美术教学中的注意事项1.尊重幼儿的个体差异,注重因材施教。

2.创设良好的学习环境,为幼儿提供充分的创作空间和材料。

3.注重情感教育,引导幼儿用艺术表达自己的情感和思想。

八、总结通过幼儿园美术教学,可以培养幼儿的审美能力、创造力和表达能力,帮助他们更好地认识和理解世界。

希望幼儿园教师能够按照本指导书的要求,开展丰富多彩的美术教育活动,为幼儿的成长和发展做出积极的贡献。

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略1. 引言1.1 幼儿园中班绘画活动的重要性幼儿园中班绘画活动在幼儿的发展中起着非常重要的作用。

绘画是幼儿表达自己想法和情感的一种方式,通过绘画活动,幼儿可以展现他们独特的想象力和创造力。

绘画不仅可以帮助幼儿培养艺术修养和审美情趣,还有助于促进他们的认知发展、语言表达能力和手眼协调能力的提升。

通过绘画,幼儿可以学会观察、分析、表达和解决问题的能力,培养他们的思维和创造力。

绘画也是一种非常有趣的活动,可以让幼儿在愉快的氛围中享受学习的乐趣,增强他们的学习动机和主动性。

幼儿园中班绘画活动不仅可以促进幼儿全面的发展,还可以为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。

1.2 研究目的和意义研究的目的在于深入了解幼儿园中班幼儿在绘画活动中的表现特点,探究他们在绘画过程中展现出的思维、情感和创造力等方面的特征。

通过观察和分析幼儿的绘画作品及过程,可以更好地了解幼儿的认知发展水平,促进幼儿的个性发展及创造力的培养。

还可以为幼儿园教师提供有效的指导策略,帮助他们更好地引导幼儿参与绘画活动,激发幼儿的创造力和想象力。

研究的意义在于促进幼儿在绘画活动中的全面发展,提高幼儿的审美能力和表现能力,培养幼儿的想象力和创造力,为幼儿的未来学习和生活奠定良好的基础。

通过本研究的开展,可以更好地认识和理解幼儿的绘画行为,为幼儿园的教学实践提供理论支持和指导。

2. 正文2.1 了解幼儿园中班幼儿的绘画特点在了解幼儿园中班幼儿的绘画特点时,我们需要注意到他们的绘画水平通常处于初步阶段,表现为简单的涂鸦和线条。

幼儿在绘画时往往更注重表达感觉和情感,而非追求细节和准确性。

他们常常使用鲜艳的颜色和随意的形状来表达自己的想法和情感。

由于幼儿园中班幼儿的认知发展尚未完全成熟,他们的绘画作品可能缺乏逻辑性和准确性,但却充满了个性和创造力。

幼儿在绘画过程中往往会展现出对视觉和色彩的敏感性,喜欢通过观察和模仿来表达自己对世界的理解和感受。

幼儿园创意美术活动的组织与实施

幼儿园创意美术活动的组织与实施

幼儿园创意美术活动的组织与实施幼儿园是孩子们接受教育的第一站,对于幼儿园的教育质量和教学活动的设计与执行,一直是家长们关注的焦点。

在幼儿园的教学活动中,美术活动是非常重要的一部分,可以培养孩子们的审美能力、创造力和想象力,同时也能促进他们的手眼协调能力和动手能力。

幼儿园创意美术活动的组织与实施显得尤为重要。

接下来,我们将从组织和实施两个方面介绍幼儿园创意美术活动的相关内容。

一、幼儿园创意美术活动的组织1. 制定教学计划在进行创意美术活动的组织时,首先要制定相应的教学计划。

教学计划需要根据幼儿的年龄特点和发展水平,确定活动的内容、形式、材料和时间安排,确保活动的设计与孩子们的认知特点相适应。

2. 确定活动主题在制定教学计划时,需要确定创意美术活动的主题。

主题可以根据孩子们的兴趣爱好、学习内容和相关的节日、季节等进行选择,以激发孩子们的兴趣和积极性。

可以以动物、植物、节日等为主题进行创意美术活动。

3. 确定活动材料在确定活动主题之后,需要准备相应的美术材料。

美术材料可以包括彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等,也可以根据活动主题选择一些特殊的材料,比如玩具、塑料瓶、布料等,以便孩子们发挥创意,创作出丰富多彩的作品。

4. 协调教师配合在进行创意美术活动的组织中,需要协调幼儿园的教师配合。

教师可以根据活动内容和孩子们的特点,提供指导和帮助,引导孩子们进行创作,并在需要时提供相关的技法指导和示范。

5. 搭建活动场地为了进行创意美术活动,需要为孩子们搭建相应的活动场地。

场地可以根据活动的需要进行布置,包括桌椅摆放、美术材料的摆放、墙面的布置等,以便孩子们有足够的空间和条件进行创作。

6. 吸引家长参与在组织创意美术活动时,可以适当地吸引家长的参与。

家长可以在活动中提供一些帮助,比如协助孩子们进行剪纸、涂色等活动,或者在活动结束后对孩子们的作品进行展示和分享,以促进家校合作,让家长更加了解孩子的学习情况。

二、幼儿园创意美术活动的实施1. 激发孩子们的创造力在活动实施中,要注重激发孩子们的创造力。

幼儿园绘画活动的内容与指导

幼儿园绘画活动的内容与指导

幼儿园绘画活‎动的内容与指‎导一、什么是幼儿园‎绘画活动是指儿童运用‎色彩、线条和构图,在一个平面上‎创造出直接可‎感的,具有一定形状‎、体积、空间感的艺术‎形象。

幼儿园绘画活‎动是学前美术‎教育活动的重‎要内容之一。

二、幼儿园绘画活‎动的类型•命题画(又称主题画)•意愿画(又称自由画)•装饰画(又称图案画)(一)命题画活动命题画活动是‎指教师确定集‎体绘画的主题‎和要求,幼儿按照绘画‎主题和要求作‎画。

命题画是幼儿‎园绘画活动的‎一种重要形式‎。

根据内容和习‎惯的不同又可‎分为物体画活‎动与情节画活‎动1、物体画活动物体画活动是‎教师帮助幼儿‎在充分了解、体会某一物体‎的形象、色彩、结构、性质等的基础‎上,以绘画方式对‎该物体进行表‎达、表现的活动。

物体画是绘画‎活动的起点,它对于发展幼‎儿的观察力,提高幼儿的绘‎画知识技能有‎着非常重要的‎意义和作用。

例:物体画《树》物体画《鞋子》物体画训练•主题:《公鸡》•要求:1、围绕主题进行‎个性创造。

2、用尽量简单的‎线条、几何图形等进‎行表现。

3、尽量让自己的‎画与众不同。

•幼儿作品展示‎不同年龄段儿‎童物体画活动‎特点•小班:认识能力较差‎,生活经验较少‎,所接触的事物‎范围较小,绘画技能较差‎。

开始有了画出‎数种图形的能‎力。

•中班:在小班的基础‎上,能更精确的描‎绘出各种物体‎的主要部分和‎基本特征。

•大班:已积累了较为‎丰富的知识经‎验和绘画技能‎,所表现的内容‎日益丰富,逐步完成从表‎现物体的个别‎特征过渡到表‎现物体的综合‎特征。

如何指导物体‎画活动(1)调动幼儿学习‎的兴趣性和主‎动性。

(2)引导幼儿认真‎观察,把握物体基本‎特征。

(3)要引导幼儿从‎不同角度表现‎物体。

(4)在幼儿物体画‎活动中,教师应多启发‎、鼓励,而不是只一味‎地强调幼儿是‎否画像物体。

2、情节画活动情节画活动是‎在物体画活动‎的基础上进行‎的,它是教师让幼‎儿以个别物体‎与其他物体相‎配合,表达一定情节‎的绘画活动形‎式。

小班绘画活动教案(通用15篇)

小班绘画活动教案(通用15篇)

小班绘画活动教案(通用15篇)作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的小班绘画活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班绘画活动教案1设计意图:小班阶段幼儿的知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界是从他们最贴近的自身开始。

他们通过自己周围的人际环境,特别是对自己具有重要意义的成人,如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。

为了让幼儿形成积极的自我体验,我们预设了主题活动《我的故事》,想通过一系列的活动,让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。

教材分析:对于刚进入幼儿园上学的孩子来说,家是他们认为最安全而又温馨的港湾,因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和模仿爸爸妈妈话语,引导幼儿充分感受家人的爱与被爱,体验和家人在一起的欢乐时光,给幼儿美好的情感体验。

《我的家》是通过幼儿涂色的方式,让幼儿用他喜欢的颜色来打扮自己的房间,让小班的孩子喜欢自己的家,并能感受到家的温暖,感受到爸爸妈妈对他们无私的爱,懂得珍惜,懂得付出。

教学目标:1、通过欣赏,让幼儿大胆的说出自己的家。

2、让幼儿感受家的温暖,以及爸妈对他们的爱。

3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。

教学重点:1、幼儿感受到家的温暖,感受爸妈对他们的爱。

2、颜色的协调搭配。

教学难点:幼儿对"爱"的体会。

教学准备:1、区角环境布置2、范画,油画棒,供幼儿涂色家的图片3、《我爱我家》的背景音乐(材料分析:在这堂课准备之前,我与家长配合,根据课程的需要为幼儿准备全家福照片。

让幼儿在集体生活中感受温暖,有安全感,依赖感。

)教学过程:一、参观娃娃家,导入活动1、教师:小朋友看,这是我们幼儿园的家,看看,家里有什么?都是什么颜色的?(幼儿自由回答)(有宝宝床,餐桌,电视,冰箱,空调等等)师:我们来看宝宝的小床,哇,被子上的画是谁呀?(海绵宝宝)师:看床头上的画,是谁的家啊?(海绵宝宝),原来这个宝宝是谁?(海绵宝宝),2、通过欣赏,引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的?教师:小朋友,那你们说说家里都有什么?(让幼儿自由的说说)教师:下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的?教师总结:哦!小朋友们的家也都很漂亮,那你们的房间都是谁给你们弄的啊?(爸爸妈妈),看来,你们的爸爸妈妈都很爱你们,把你们的房间打扮的漂漂亮亮的,那你们要不要好好的爱护自己的家啊?(我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验,让幼儿在这样的环境下,主动的与自己同伴,老师进行语言交流。

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略幼儿园中班阶段,儿童的绘画能力在不断发展和提高,他们开始能够通过绘画表达自己的想法和情感。

绘画活动对培养幼儿的观察力、创造力和表达能力起着重要的作用。

在幼儿园中班的绘画活动中,观察和指导策略尤为重要,下面是一些有关中班绘画活动观察及指导策略的说明。

一、观察策略:1.观察发展水平:通过观察儿童的绘画作品来了解其绘画技能和表达能力的发展水平。

可以观察儿童的涂抹、握笔、线条的连贯性、颜色的运用等方面来评估其绘画水平的进步情况。

2.观察创造力:观察儿童在绘画中展现的创造力,如他们能否用色彩表达自己的想法,是否有独特的构图和创意等。

3.观察表达能力:观察儿童绘画作品中表达自己的情感和思想的能力。

可以通过询问儿童关于作品的主题、意图和感受等,来了解作品背后的意义和儿童的表达能力。

4.观察绘画过程:观察儿童在绘画过程中的行为和态度,如他们的专注度、耐心性和细致性等。

观察绘画过程可以帮助教师了解儿童参与绘画的态度和习惯,为指导策略提供依据。

二、指导策略:1.提供良好的绘画环境:为儿童提供一个宽敞明亮、安静有序的绘画区域,保证他们有足够的空间和时间来发挥创造力和表达能力。

2.提供多样的绘画材料:给儿童提供丰富多样的绘画材料,如画纸、颜料、画笔、彩色铅笔等,让他们能够尝试不同的绘画形式和技法,开拓他们的想象力和创造力。

3.激发儿童的创造力:教师可以通过创意启发、限定主题或情境,激发儿童的创造力,并提供相应的指导和支持。

可以给儿童提供一个图片或故事,要求他们基于这个图片或故事进行绘画,培养他们的观察力和表达能力。

4.关注绘画过程:教师应该鼓励儿童在绘画过程中的思考和表达,关注他们的心情和感受,并给予积极的回应和鼓励。

可以提问儿童关于他们绘画作品的主题、内容、经历等,激发他们对绘画的思考和表达。

5.提供个体化的指导:根据不同儿童的绘画发展水平和需求,提供个体化的指导和支持。

一些儿童可能需要更多的绘画技巧指导,而另一些儿童可能需要更多的情感表达指导,教师应该根据儿童的不同需求,为他们提供适当的指导和支持。

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略

幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略幼儿园中班绘画活动是培养幼儿绘画兴趣和审美水平的重要内容之一。

通过观察和指导策略,可以促进幼儿的感知能力、创造力和表现力的发展。

以下是幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略。

一、观察策略观察幼儿在绘画活动中的表现,包括以下几个方面:1.幼儿的表现形式:观察幼儿选择绘画工具的方式,如画笔、彩笔、蜡笔等,以及使用工具的技巧和方法。

2.幼儿的表现内容:观察幼儿选择的绘画主题和形式,如人物、动物、植物、环境等,以及表现的细节和特点。

3.幼儿的表现意图:观察幼儿在绘画中所表达的情感、意愿和想象力,如喜悦、愤怒、渴望等,以及作品中的细节和元素。

4.幼儿的绘画技能:观察幼儿在绘画中的技能和技巧,如颜色的搭配、线条的运用、形象的表现等,以及其绘画作品的完成度和整体效果。

二、指导策略根据观察结果,采取相应的指导策略,以促进幼儿的绘画能力的发展,包括以下几个方面:1.提供材料和环境:为幼儿提供各种适合绘画的材料和工具,如不同颜色的纸张、彩色纸、颜料、画笔等,并创造有利于绘画活动的环境,如宽敞明亮的画室、展板等。

2.鼓励幼儿表达:鼓励幼儿将自己的想法和情感通过绘画表达出来,接受他们的作品、意见和评价,尊重他们的创作自由。

4.示范和启发:通过向幼儿展示一些优秀的绘画作品,对比分析不同的绘画风格和方法,激发幼儿的绘画兴趣和创造力,并启发其独立思考和创作。

5.培养审美意识:在评价幼儿的绘画作品时,不仅注重技巧和完成度,还要注重美感和审美价值的培养,以帮助幼儿提高对美的感知和理解能力。

6.团体活动和展示:组织一些绘画主题的团体活动,如合作绘画、绘画比赛等,让幼儿互相学习和交流,增强合作意识和团队精神。

定期举办绘画展览或展示活动,将幼儿的作品展示给家长和其他幼儿,激发他们的自信心和成就感。

通过以上观察和指导策略,可以促进幼儿的绘画能力和审美水平的提高,培养其对美的感知和表达能力,同时也为其以后的学习和发展奠定了基础。

幼儿园开展绘画创作活动计划

幼儿园开展绘画创作活动计划

幼儿园开展绘画创作活动计划绘画是幼儿园教育中非常重要的一部分,它不仅能培养幼儿的创造力与想象力,还能提高他们的表达能力和感知能力。

为了更好地开展绘画创作活动,本文将从计划的目标、内容设置、方法与策略等方面进行总结。

1. 确定活动目标在开展绘画创作活动前,我们首先需要明确活动的目标,以便更好地指导幼儿的学习与发展。

绘画创作活动的目标可以包括以下几个方面:- 培养幼儿的创造力与想象力;- 提高幼儿的表达能力和感知能力;- 培养幼儿的观察力和细致入微的能力;- 培养幼儿的专注力和耐心。

2. 内容设置绘画创作活动的内容设置应该丰富多样,既符合幼儿的认知水平,又能激发幼儿的兴趣。

我们可以根据季节变化、主题教育等因素进行内容的选择。

- 季节变化:如春天、夏天、秋天、冬天等,可以让幼儿通过绘画来感知和表达不同季节的特点。

- 主题教育:如生活常识、爱国主题、儿童节等,可以通过绘画来培养幼儿的情感与价值观。

3. 方法与策略在开展绘画创作活动时,我们需要采用一些适合幼儿的方法和策略,让他们在轻松愉快的氛围中学习与创作。

- 游戏化教学:通过游戏和趣味的方式引导幼儿进行绘画创作,让他们在快乐中学习。

- 示范引导:教师可以以示范的方式引导幼儿,展示绘画技巧和创作思路,激发幼儿的兴趣和想象力。

- 组织展览:定期组织绘画展览,让幼儿的作品在幼儿园内展示,增强他们的成就感和自信心。

4. 展示与交流在绘画创作活动过程中,我们应该注重幼儿的展示与交流,为他们提供展现自己作品的机会,并鼓励他们与他人进行交流和分享。

- 作品展示:在幼儿园内设立专门的展示区域,用来展示幼儿的绘画作品,让他们感受到自己努力的价值和成果。

- 作品交流:通过小组交流、家长交流等形式,让幼儿分享自己的创作心得和感受,提高他们的表达能力和语言交流能力。

5. 家庭参与家庭参与是绘画创作活动中非常重要的一部分,可以促进家园合作,提高幼儿学习和发展的质量。

- 家访活动:教师可以定期进行家访活动,了解幼儿在家中的绘画情况,并与家长进行交流和合作。

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幼儿园绘画活动的组织与指导
研讨活动:
1、研讨教师在组织活动中是怎样支持幼儿绘画活动的,有哪些目的和方法
(1)我在让大家画之前,都说了哪些话?为什么说这样的话?(2)我在让大家画时,都说了哪些话?为什么说这样的话?
(3)大家在绘画过程中,我去到大家的身边问“你画的是什么啊”这样的问题吗?为什么没有说这样的话?
(4)大家完成作品后,我都说了什么话?为什么?
2、在日常的绘画教学中,我们还会遇到哪些情况,应该如何指导。

(1)如:对确定绘画内容有困难的幼儿,也就是无从下笔的孩子怎么指导,如何帮助孩子确定绘画主题。

无从下笔----个别交流谈话----帮助孩子确定绘画内容
教师可用谈话法激发其经验,构想绘画内容。

(2)对绘画技能有困难的幼儿,可引导幼儿观察一些图片和辅助材料,借鉴一些经验进行绘画。

绘画困难---借鉴辅助材料(图片简笔画连线临摹添画)是画人物出现了困难,还是画背景、环境遇到了问题,人物可以有一些不同姿势的人物,环境借鉴一些图片,还有想画一些小动物,缺乏绘画技能,不知道怎么画。

教师为孩子提供什么,可以在另一张纸上给孩子画一个简笔画,让孩子借鉴,或是提供一些书籍让孩子观察后再画,还可以给孩子点上一些虚线,让孩子连接起来等等,目的就是
让每个孩子都能体验成功和绘画的乐趣。

(3)有的孩子一会儿就说画完了,或是画到一半就不知道画什么了,我们怎么办?
画的快,画到一半---帮助幼儿丰富画面(丰富环境丰富角色丰富细节)对于较快完成作品的幼儿,教师可引导其围绕主题适当丰富画面,使作品体现一定的情节,内容更加饱满。

比如孩子只绘画了人物,教师可引导孩子说说这是发生在什么地方的事情,添画环境和背景。

孩子也许只画了环境没有人,教师也可以引导幼儿说说谁在这里面了,在做什么,鼓励幼儿画出有情节的画面来。

画到一半不知道画什么了,老师可引导幼儿说说自己想表现什么,然后帮助幼儿拓展一下思路和画面内容,让孩子的思路再延伸下去。

还可以鼓励幼儿使用多种颜色,不要只用一、两种颜色。

还有一些正确涂色的方法;花和树也可以是很多形状的,有的高,有的低,有的粗,有的细,有的远,有的近,有的多,有的少。

人物和小动物也可以有不同的姿势,不同的动作等等。

这些,教师都可以针对不同孩子的水平和能力进行指导,帮助幼儿提高绘画技能。

河东二幼何建茹。

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