班级走廊文化细则

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小学班级走廊文化行为习惯

小学班级走廊文化行为习惯

小学班级走廊文化行为习惯学校班级走廊文化行为习惯走廊,是一所学校中连接各个教室和活动区域的重要通道。

在学校班级里,养成良好的走廊文化行为习惯对于同学的成长和学习环境至关重要。

我们要留意走廊的宁静。

走廊应当是一个宁静的学习区域,让同学们在行走时能够专注于自己的思索和学习。

在走廊里,我们要保持低声交谈,不大声喧哗,避开嘈杂声影响到其他同学的学习。

宁静的走廊能够制造一个良好的学习氛围,让每个同学都能够安心地学习和成长。

我们要保持走廊的干净。

每个同学都应当自觉地保持走廊的干净和卫生。

我们要留意不乱扔纸屑和垃圾,要把废纸和垃圾放入垃圾桶里。

同时,我们还要避开在走廊上乱涂乱画,保持墙壁的干净。

干净的走廊不仅能够给同学们一个舒适的学习环境,也能够培育同学的卫生习惯和责任心。

我们要有秩序地行走。

在走廊上,我们要保持有序的行走,遵守交通规章。

我们要走在右侧,不要拥挤和推搡其他同学。

要遵守红绿灯,等待绿灯亮起后再开头行走。

假如需要停下来等待,我们要靠边站立,不拦住其他同学的通行。

有序的行走能够保证走廊交通的顺畅和平安,也能够培育同学们的纪律和团队合作意识。

我们要敬重走廊里的其他人。

在走廊上,我们要敬重老师和其他同学,礼貌地与他们打招呼,不要称赞或欺侮其他同学。

我们要留意不要在走廊上玩耍或追赶,以免发生意外。

同时,我们还要敬重走廊的规定和支配,不随便更改或移动走廊上的物品。

敬重他人和规章,能够建立一个和谐、友善的走廊文化。

学校班级走廊文化行为习惯的养成,需要学校、家庭和同学共同努力。

学校可以加强对同学的宣扬和教育,家庭可以督促孩子遵守走廊行为规范,同学们也要自觉地养成良好的习惯。

通过共同努力,我们可以建立一个文明、有序、平安的学校班级走廊文化,为同学们供应一个良好的学习和成长环境。

学校班级走廊的行为规范与文化班级走廊是学校里的重要场所之一,它连接着教室、办公室和其他学校设施。

在这个狭小而繁忙的空间里,我们需要遵守一系列的行为规范,以确保平安、秩序和良好的学习环境。

关于走廊文化的几点认识

关于走廊文化的几点认识

关于走廊文化的几点认识作者:李国华来源:《教师·上》2011年第11期走廊文化是以走廊为空间,以师生为主体,以相关文化设施与活动为主要内容的一种文化形式。

它主要通过设计制作的展板、标语、横幅、牌匾等形式,将学校的办学理念、制度规范、师生作品和有关文化知识、格言警句、人物事例、图片漫画等内容呈现给师生,让师生在潜移默化中受到影响。

近年来,随着校园文化建设的升温,走廊文化已成为校园一道亮丽的风景线。

本文试结合湖南省耒阳市第二中学(以下简称“我校”)的走廊文化建设,对走廊文化的特点、分类、做法及要求作一简单阐述。

一、走廊文化的特点⑴情境性。

走廊文化以走廊乃至大厅、回廊、道路等空间为阵地,以展板、标语、横幅、牌匾、宣传栏等为载体,通过对相关设施的精心布置,营造一个特定的育人情境,让学生置身其中,得到美的享受,受到心灵洗礼。

⑵观赏性。

走廊文化虽包括活动文化,但更多的是通过展板、标语、横幅等载体向学生进行宣传,学生也主要是通过观看的方式接收信息,受到教育。

⑶切实性。

打造走廊文化不仅要根据办公楼、教学楼、科教楼等不同大楼的功能特点和学生的需要来设置主题与展板内容,而且许多展板还是由师生自己动手设计制作,其内容更紧扣学生需要,切合学生要求,也更易于引发学生的兴趣与参与的积极性。

⑷感染性。

走廊文化不仅通过展板等载体向学生进行宣传教育,还要依托展板、标语、横幅等设施,通过精心设计,使其与周围的墙壁、廊柱、横梁、窗台、路面等相互配合,营造一个有利的育人环境,让学生身处其中,时时受到熏陶感染,从而产生春风化雨、润物无声的作用与效果。

⑸集中性。

所谓集中性,一是指设施的集中,走廊相对于其他场所其空间相对要小,这就使展板、标语、横幅等设施都比较集中;二是指学生的活动时间与人流量比较集中,学生下课后一般都会到走廊来透气,因而无论是活动的时间,还是人流量都比较集中,这就有利于在走廊营造浓厚的文化氛围,更好地促使学生健康成长。

班级走廊安全文化标语口号大全

班级走廊安全文化标语口号大全

1.教室走廊不要跑,安全第一真是好。

2.教室走廊不嬉戏,同学玩乐守秩序
3.走廊内不奔跑,不追逐不打闹。

4.教室不喧闹,走廊不冲跑。

5.教室走廊不打闹,安全第一要记牢。

6.教室走廊不奔跑,安全第一要记牢。

7.出巷口,看清楚,切莫冲,慢慢走
8.楼道走廊不奔跑,安全第一要记好。

9.马路如虎口,行人靠边走
10.上下楼梯不拥挤,你走我行脚步轻。

11.过马路,可要走人行横道。

12.上下楼梯靠右行,安全意识时时有。

13.学生就要爱学校,上楼下楼不打闹轻声漫步不打闹,上下楼梯要走好上下
楼梯靠右行,严禁拥挤保安全
14.小脚楼道别乱跑,追逐打闹可不好。

15.路上多礼让,道宽心顺畅。

16.路上不游戏,搭车守秩序
17.下楼梯,守秩序,不拥挤。

18.讲文明,小处不随便;树形象,人人是窗口。

19.教室走廊不奔跑,自身安全第一真是好。

20.注意安全,小心走路。

学校走廊文化建设方案

学校走廊文化建设方案

学校走廊文化建设方案为了确保事情或工作扎实开展,时常需要预先开展方案准备工作,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那么制定方案需要注意哪些问题呢?以下是店铺为大家整理的学校走廊文化建设方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学校走廊文化建设方案篇1校园是师生学习、工作的空间,校园文化体现在学校内部则形成其独特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则,它是这一时空存在的物质文明和精神文明的总和。

从文化形态上看,校园文化表现为物质文化和精神文化等方面。

为进一步加强学院的校园文化建设,营造一个宽松、和谐的育人环境,制定本实施方案:一、指导思想:营造和谐的育人环境,是学院不懈的追求。

和谐是一种动态的平衡,和谐的教育就是指在教育活动中,力求使教育过程诸要素之间以及学院教育与社会教育和家庭教育之间始终处于一种协调、平衡的状态,从而提高教育质量,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。

一个学院的和谐发展包括诸多方面的和谐,其中重要的一条就是校园文化建设的和谐。

校园文化,是指以校园为地理环境圈,以社会文化为背景,以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体,以群体价值观念为核心的一种文化,它既反映文化的一般性,又有自己的特殊性。

校园文化建设中的和谐,包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、和谐的发展,将为学院树立起完整而和谐的文化现象。

二、目标与要求:学院地处闻名中外的孔孟之乡——济宁市北湖新区,新区南接微山湖,北靠老城区,京杭大运河、洸府河双河环抱,古运河穿城而过,生态资源得天独厚,是济宁市科教文化中心、休闲度假胜地和生态宜居新城。

校园环境优美,设施齐全,师资力量雄厚,教学成绩优良,社会反响良好。

但由于新校区刚完成二期工程,校园文化建设仍然处于起步阶段,尤其是教学区走廊文化建设尚属空白。

因此,我们对本校教学区走廊文化建设的基本构想想从以下三方面达到和谐共识:1、历史的厚重与新的发展观念的和谐;(推陈出新)2、彰现个性发展和追求统一制度管理的和谐;(求同存异)3、凸显各院系部专业特色与学院整体文化的和谐。

走廊墙壁文化建设方案

走廊墙壁文化建设方案

古城堡学校走廊文化建设方案校园文化是学校特色的重要表征,是学校重要的教育资源,是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤,是学校人文传统和优良校风的根本之源。

为了适应普九检查之需要,为改善我校教育环境,为全面推进素质教育,特就我校楼内走廊墙壁文化建设制定以下总体方案,以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章.一、建设依据:以“做人、求知、合作、生存”的校训为指导,以“艺术化、知识化、科学化、系统化”为目标,进行校园文化建设.二、主题及内容1.整体思路一楼:做人。

二楼:合作、求知。

三楼:珍爱自然生命、创造精神生命东西楼梯两侧:以道德修养为主题的形象化散文片段。

入口对墙:校训的启发,同时,也是对整楼文化建设思路的启示。

每处壁报,力争图文并茂,图文一致。

2.具体内容:一楼:做人1、门厅东墙:当朝阳升起,我们努力追求.我们学做人,以修养品行;我们学知识,以回报社会;我们懂合作,以加强凝聚力。

我们学会生存,以精彩人生!(Picture:太阳、向日葵、绽放)2、门厅西墙:做人之道,闲谈莫记人非;立世之本,静坐常思己过。

——清。

金缨《格言》(Picture:竹子)3、北墙垛一:爱心名言。

{Picture:心形图}4、北墙垛二:诚信之心的名言。

{Picture:叶上水珠—表里如一}5、北墙垛三:感恩之心的名言。

{Picture:太阳、幼苗、生长}6、北墙垛四:责任心的名言.{Picture:遥望星空}7、北墙垛五:做人故事之一:孔融让梨。

{Picture:两株幼苗。

}8、北墙垛六:做人故事之二:立木建信。

(Picture:山涧、绿叶、泉水)9、北墙垛七:做人典范之一:孔子.(Picture:莲叶、欲放苞朵-象征高洁)名人简历:孔子(前551年9月28日~前479年4月11日)名丘,字仲尼,我国春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家,儒家学派创始人,世界文化名人。

名人成就:一生大部分时间都是从事教育,相传所收弟子多达三千人,其中贤人72,教出不少有知识有才能的学生,被后世尊为至圣(圣人之中的圣人)、万世师表。

辽源市实验中学校园走廊文化设计方案

辽源市实验中学校园走廊文化设计方案

辽源市实验中学校园走廊文化设计方案一、设计理念与思路1、体现人文教育特色及我校的校风、教风、学风。

2、力争一幢楼一特色,一层楼一主题,班班有创新,办公室显卓越,无死角,处处显文化,全面展示实验中学“厚德,业精,创新,卓越”精神。

3、加入传统美德教育和安全教育,体现润物细无声的教育效果。

二、具体内容一号楼:九年级可用空间:每班6.1米的文化墙,西侧3.5米的实验室外墙,东西两侧的楼梯和缓台(中楼梯有原设计不用动)一楼在走廊两侧展示我校近几年中考风采,优秀毕业生照片及学习经验介绍。

二三四五楼走廊北侧每层十所中外名牌大学介绍,最好有我校的毕业生在那里学习和工作。

实验室门前设计实验室的文化,要有特色,各备课组门前有各组的教师合影及组风和祖训。

东西两侧楼梯由安全知识和传统美德教育组成,两侧对称,包括地震逃生,火灾逃生,防拥挤踩踏常识等等。

水房要有“节约用水,爱护环境”等标语。

二号楼:八年级可用空间:每班6.1米的文化墙,走廊北侧11.7米墙,东侧5.5米的实验室外墙,东侧的楼梯和缓台。

每层走廊北侧的11.7米墙内容是一年来我校课改的成果展示,教师及学生的心得,领导和专家讲座图片等。

一楼工厂和一二三楼的实验室由负责人设计门前3.5米文化墙。

(实验室要有特色)各备课组门前有各组教师的合影及组风和祖训。

东侧楼梯由安全知识和传统美德教育组成,两侧对称,包括地震逃生,火灾逃生,防拥挤踩踏常识等等。

水房和卫生间要有“节约用水,爱护环境”、“文明用厕从这里体现”等标语。

三号楼:七年级可用空间:每班6.1米的文化墙,水房前3米墙,楼梯北侧4.5米墙和南侧7米墙,二三楼南侧6.5米的实验室外墙和准备室4米外墙。

二三楼的实验室由负责人设计门前10.5米文化墙。

(实验室要有特色)各备课组门前有各组的教师合影及组风和祖训。

楼梯由安全知识和传统美德教育组成,包括地震逃生,火灾逃生,防拥挤踩踏常识等等。

水房前3米墙一楼是中学生行为规范,二楼为弟子规,三楼为社会主义核心价值观,四楼为公民基本道德规范,五楼为中国梦水房和卫生间要有“节约用水,爱护环境”、“文明用厕从这里体现”等标语。

小学班级文化规章制度有哪些

小学班级文化规章制度有哪些

小学班级文化规章制度有哪些一、爱护班级环境1. 班级卫生(1)每天早晨和下午检查自己的座位,保持整洁。

(2)保持公共区域的清洁卫生,不乱扔垃圾。

2. 班级装饰(1)班级每月由不同小组负责装饰,保持空间的美观整洁。

(2)禁止在墙壁上乱涂乱画,珍惜每一寸空间。

3. 班级设备(1)爱护学校提供的教学设备,不擅自损坏。

(2)使用设备后做好清洁工作,保持设备的整洁。

二、遵守纪律1. 准时上课(1)每天早晨按时到达教室,避免迟到。

(2)不在课堂上随意走动,集中精力听课。

2. 文明用语(1)语言文明礼貌,不使用粗言秽语。

(2)不在课堂上吵闹,尊重他人的学习权利。

3. 遵守纪律(1)不打架斗殴,不欺负弱小。

(2)对老师和同学要有礼貌,遵守学校和班级的规定。

三、团结友爱1. 合作学习(1)互相帮助、互相学习,建立合作关系。

(2)各小组成员之间要相互配合,在任务完成时共同分享成果。

2. 团结友爱(1)班级内部不分你我,团结友爱共同进步。

(2)遇到同学困难时要伸出援手,共同解决问题。

四、文明礼仪1. 尊师重道(1)尊敬老师,听从老师的教导。

(2)遇到老师主动问好问候,礼貌用语表达尊重之情。

2. 礼貌待人(1)对同学要有礼貌,不说恶言恶语。

(2)遇到走失的小朋友及时帮助,共同维护班级秩序。

3. 文明交往(1)坚持文明用语,言行举止要符合社会公德。

(2)在日常生活中保持良好习惯,建立良好的社交关系。

五、班级活动1. 组织活动(1)定期举办班级文化活动,发挥每位同学的特长。

(2)尊重集体意见,共同商讨活动方案,增加班级凝聚力。

2. 参与活动(1)积极参与各项活动,展现个人风采。

(2)团结合作,共同努力,为班级活动的顺利进行做出贡献。

六、奖惩制度1. 奖励机制(1)班级内设立奖励机制,每周表彰优秀同学。

(2)优秀同学可获得学习用品等奖励,鼓励表现优异。

2. 惩罚措施(1)对违反班级规定的同学,给予适当的惩罚措施。

(2)惩罚措施包括批评教育、留校察看等,帮助学生认识自己的错误并改正。

走廊教学环创设计方案

走廊教学环创设计方案

一、设计理念走廊教学环创设计方案以“寓教于乐,激发兴趣,提升素养”为设计理念,旨在通过创设富有教育意义、美观大方的走廊环境,激发学生的学习兴趣,营造积极向上的学习氛围,提升学生的综合素质。

二、设计目标1. 提高学生的审美情趣,培养学生对美的感知能力。

2. 激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

3. 增强学生的团队协作能力,培养学生的集体荣誉感。

4. 体现学校的教育特色,展示学校的文化底蕴。

三、设计内容1. 空间布局(1)走廊入口:设置欢迎墙,展示学校简介、办学理念、校训等,让学生一进入校园就能感受到浓厚的文化氛围。

(2)走廊两侧:设置班级展示区、主题展示区、艺术展示区等,展示学生的优秀作品、班级风采、艺术特长等。

(3)走廊末端:设置互动区,提供学生互动交流的平台,培养学生的沟通能力。

2. 环境布置(1)墙面设计:采用温馨、明亮的色调,如米黄、淡绿等,营造舒适的学习环境。

(2)装饰元素:选用寓意吉祥、富有教育意义的图案,如“读书破万卷,下笔如有神”、“勤学苦练,共创佳绩”等。

(3)绿色植物:摆放一些易于养护的绿植,如绿萝、吊兰等,净化空气,美化环境。

3. 互动区设计(1)设置留言板:让学生写下自己的梦想、寄语等,激发学生的学习动力。

(2)设立知识角:摆放一些科普书籍、名人名言等,拓宽学生的知识面。

(3)互动游戏区:设置一些益智游戏,如拼图、猜谜语等,培养学生的思维能力和动手能力。

四、实施步骤1. 确定设计方案:组织教师、学生、家长代表共同讨论,确定走廊教学环创设计方案。

2. 资金筹措:通过学校经费、社会捐赠等方式筹集资金。

3. 实施过程:按照设计方案进行施工,确保工程质量。

4. 检查验收:完成施工后,组织专家对走廊教学环境进行验收。

5. 持续优化:根据实际情况,不断调整和优化走廊教学环境,使其更加符合教育教学需求。

五、预期效果通过实施走廊教学环创设计方案,预计将达到以下效果:1. 学生审美情趣得到提升,学习兴趣更加浓厚。

学校文明班级评比细则范文(3篇)

学校文明班级评比细则范文(3篇)

学校文明班级评比细则范文一、评比目的和原则1. 评比目的:通过开展文明班级评比活动,引导和激励学生班级养成文明、礼貌的行为习惯,培养良好的品德素养,提高班级的整体文明程度。

2. 评比原则:公平公正、客观公正、实事求是的原则。

二、评比内容和指标1. 课堂文明(1) 学生能够自觉按时到达教室,不迟到、早退。

(2) 学生在课堂上能够认真听讲,不打瞌睡、玩耍。

(3) 学生在课堂上能够积极参与讨论和提问,不打断他人发言。

(4) 学生在课堂上能够遵守纪律,不出声喧哗、乱放物品。

2. 操场文明(1) 学生在操场上能够自觉排队,不插队、打闹。

(2) 学生在操场上能够规范练习体育活动,不乱扔垃圾。

(3) 学生在操场上能够遵守游戏规则,不恶意推搡、辱骂他人。

3. 图书馆文明(1) 学生在图书馆能够保持安静,不大声喧哗。

(2) 学生在图书馆能够爱护图书,不乱丢乱放。

(3) 学生在图书馆能够秩序借阅图书,不私自带走图书。

4. 卫生文明(1) 学生能够自觉保持班级卫生,不乱扔垃圾。

(2) 学生能够主动参与卫生打扫,不推卸责任。

(3) 学生能够按时打扫卫生区域,不延误时间。

5. 交往文明(1) 学生能够尊敬师长和同学,不随意侮辱、挑衅。

(2) 学生能够友善待人,不欺负弱小、歧视他人。

(3) 学生能够热心助人,不冷漠、无视他人困难。

6. 公共场所文明(1) 学生能够自觉遵守公共场所秩序,不乱涂乱写。

(2) 学生能够注意安全,不乱扔杂物、追逐嬉闹。

(3) 学生能够排队有序,不拥挤、推搡他人。

三、评比方法和程序1. 评比方法:采用定期测评和不定期巡查相结合的方式进行评比。

2. 评比程序:(1) 班级自评:根据评比内容和指标,班级成员自行对班级进行评估,填写评比表。

(2) 评委测评:从学校教职工中选派评委组成评委会,对各班级进行现场测评。

(3) 巡查考察:由学校相关人员组成巡查小组,对班级进行随机巡查,查看各项指标的表现情况。

(4) 综合评价:根据班级自评、评委测评和巡查考察的结果,进行综合评价,并确定获奖班级。

教学廊道空间设计方案

教学廊道空间设计方案

教学廊道空间设计方案引言:教学廊道是学校的重要组成部分,它不仅仅是连接各个教室的通道,更是学生们日常学习活动中的重要场所。

因此,设计一个优秀的教学廊道空间对学生的学习效果和学校的整体形象有着重要影响。

一、空间布局设计1. 教学廊道的宽度与长度可以根据学校规模和班级人数进行合理规划。

通常来说,宽敞明亮的教学廊道能让学生更加舒适地行走和学习,避免过于拥挤的情况。

2. 确定好教室和其他功能区之间的合理布局。

可以利用墙面悬挂展示栏、留言板等来进行信息交流。

还可以设置一些休息区域,供学生们放松休息或进行小组讨论。

3. 在教室门口设置一些便捷的储物空间,供学生们存放书包和其他个人物品。

这样可以有效地减少教室内部的杂物堆积,保持教室整洁。

二、照明设计1. 选择适合的照明设备,确保光线充足且柔和。

可以使用天然光和人工光相结合的方式,让整个教学廊道的光线更加自然宜人。

2. 可以考虑使用带有感应器的灯具,实现自动感应开关,并设置合理的照明时间。

在教学廊道非高峰期时,可以适当降低照明亮度,以节约能源。

三、色彩设计1. 教学廊道的墙面色彩应清新明亮,给人以愉悦感。

可以选择浅色系的墙面涂料,如浅黄、浅蓝等,让整个教学廊道看起来更加明亮温馨。

2. 配合学校的整体风格,在教学廊道的墙面上可以设置一些艺术品、画作等装饰,增加设计感和艺术氛围。

四、声学设计1. 选择适当的隔音材料,减少噪音对学生学习的干扰。

可以采用吸音板、隔音玻璃等材料,降低噪音的传播。

2. 在教学廊道的设计中,可以考虑引入一些静音设备,如静音地毯、静音空调等,以提供一个安静、舒适的学习环境。

五、安全设计1. 在教学廊道的设计中要注意防滑梯面的选择,以防止学生在行走时发生意外。

2. 教学廊道的门窗设计应符合相关的安全要求,确保学生在紧急情况下能够顺利疏散。

3. 安装防火设施,如灭火器、喷淋系统等,提高教学廊道的安全性能。

六、设施配备1. 在教学廊道中设置一些公共设施,如洗手间、饮水机等,方便学生的日常使用。

班级走廊文化细则

班级走廊文化细则

2012-2013学年度第二学期班级走廊文化评比细则评分标准:一、出刊情况:要求在规定时间内完成。

逾期未完全出好的班级后面几项均不予评分。

此次出刊时间为2013年3月21日至3月30日。

以后每两个月更新一次。

一学期两次。

二、版面设计(4分):要求美观大方、创意新颖、色彩协调、图文及装饰布局合理;应有标题和版画:标题醒目,突出;版画生动优美,能突出主题。

版面空隙较多,过于简单,扣0.3-1分;版面缺少装饰,不够美观,扣0.3-1分;刊头不明显,版画总面积少于1/4者,扣0.5分;布局杂乱无章,扣0.5分。

三、主题内容(2分):主题统一鲜明,健康向上,有教育意义,内容要健康、新鲜、充实,紧扣主题。

主题与内容不符,扣1分;内容与主题关联不大,扣0.5分;内容过少,扣0.2-0.5分。

四、文字书写(2分):板书整洁、美观、端正、清晰、适当加以艺术效果,使用规范字,无错别字。

书写字画太小而密或过大而疏者,扣0.2-0.5分;书写字画排列不整齐,杂乱无章,扣0.3-1分;每发现一个不规范字、错别字,扣0.2分。

五、总体印象(2分):视整体审美观和印象酌情给分。

六、总分及奖励。

1、本次走廊文化的评比,各位评委要本着为自己负责、为他人负责、为学生负责的态度,公平、公正对各班进行评比。

2、全校中小学部每次分别评比排出名次,学期末总分累计评出一个第一名,一个第二名,一个三等奖。

予以奖励。

3、去掉一个最高分和一个最低分,取其平均分为班级最后得分。

七、评委:学校领导及各班主任走廊文化评分表评委:__________。

班级管理事务明细

班级管理事务明细

班级管理事务明细
1、纪律方面:
1)早七点十分前、下午两点十分前、晚上五点五十前班级秩序2)课间上课前2分钟班级秩序
3)课间走廊秩序
4)住校生晚自习秩序
5)老师临时有事自习课以及周三下午第三节自习课秩序
6)周六班级秩序
7)上课、自习课睡觉
2、卫生方面:
1)班级内部卫生(早七点、中午2点和两操期间)
2)公共卫生区卫生
3)卫生保持
4)吃瓜子零食等监督
5)桌凳整齐摆放
3、两操方面
1)眼保健操秩序
2)跑操质量和纪律
4、班级文化
1)黑板报
2)教室布置
3)书柜
5、班级日志记录
6、寝室管理
7、考勤
1)跑操考勤
2)体育课考勤
3)艺术课考勤
4)住校生晚自习考勤
5)集体活动考勤
8、学习
1)各科知识点默写检查
2)考试抽查。

班级走廊文化设计方案

班级走廊文化设计方案

班级走廊文化设计方案走廊是学校内部的重要场所之一,是学生们走过、交流的地方。

设计一种具有特色的班级走廊文化,可以增强学生的凝聚力和归属感,激发学生的创造力与想象力。

下面是一个班级走廊文化设计方案。

首先,我们可以在走廊的墙壁上张贴学生的优秀作品。

学生们的画作、文字作品、手工制作等可以展示在走廊的墙壁上,通过这些作品可以让学生们展示自己的才艺和创造力。

不仅可以鼓励学生的创作欲望,还可以激发其他学生的学习兴趣和动力。

其次,我们可以在走廊的墙壁上贴上一些鼓励和激励的语言或名言警句。

这些语言可以是正能量的、激励人心的,例如:“勤奋是成功的基石”、“成功源于努力”等。

通过这些语言的激励和引导,可以提高学生的积极性和自信心。

另外,我们可以设立一个班级墙角,展示班级的荣誉证书、奖杯、成绩单等。

这些成就可以是班级的集体成就或个人成就,通过展示这些荣誉,可以让学生们感受到班级的凝聚力和荣耀感。

此外,也可以设立一个班级墙角,展示学生们的集体照片或个人照片,以展示班级的风采和学生们的成长。

此外,我们还可以在走廊的墙壁上设置一些有趣的小角落,例如设置一个书本角落,提供学生们借阅书籍的地方;设置一个艺术角落,陈设学生们的美术作品和手工制品;设置一个游戏角落,提供学生们休闲娱乐的空间等。

通过这些小角落的设置,可以丰富学生们在走廊的活动空间,同时也为学生们提供额外的学习和娱乐的机会。

最后,我们可以定期组织一些班级活动或展示活动,例如开展班级主题展览、班级才艺展示等。

这样可以为学生们提供一个展示自己的机会,同时也可以增进学生们之间的交流和互动。

综上所述,通过设计一个具有特色的班级走廊文化,可以提高学生的凝聚力和归属感,激发学生的创造力与想象力。

班级走廊不仅是走过的地方,更是学生成长的见证。

教室及走廊文化布置

教室及走廊文化布置

班级文化建设教室及走廊文化布置方案2012年12月5日班级文化是由一个班级的物质条件、思想观念、教育制度、行为方式等文化要素构成的物质环境与精神家园的总和;班级文化可分为“硬文化”和“软文化”;硬文化,是一种“显性文化”,是可以看得见摸得着的环境文化;如教室墙壁上的名言警句,名人画像;教学设施、图书柜、黑板报;摆列成形的桌凳;展示学生书画艺术、科普作品的园地;悬挂在教室前面的班训、国旗等醒目图案和标语等等;软文化,是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化和行为文化;制度文化包括各种班纪班规班约即班级法制文化;观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念,这些观念弥漫在班级的各个角落,起着潜移默化的作用;行为文化是因制度和观念等引发出来,从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌;根据我校情况,班级文化建设分为室内和室外两部分;室内部分:⒈南面墙柱2个两幅名言警句,规格80㎝×50㎝;统一制作;⒉主黑板上方,国旗、班训;缺失的补全一年级、二一班、七一班,破损的修复五一班、五二班;⒊图书角、电器角、生态饮水角、卫生角,布置整洁有序;⒋桌凳、讲台,排列成形,干净整洁;⒌地面卫生,窗户明净,窗帘完好;⒍黑板报办出质量,活泼大气,美观健康;⒎室内其他墙壁相宜处:三表、行为规范、班规班约、学习小组栏、OEC表、各类情况反映栏、插画等;室外部分:Array⒈教室外墙:①两个墙柱,分别布置一块“班级展示牌”和一块“名人画像”牌,规格80㎝×75;统一制作;“班级展示牌”样式如右:②主墙面,布置“班级艺术科普园地”,一般一月更新一次;③墙根,一排盆栽10株以上⒉公共卫生间外墙壁二——五楼,布置中国文化“国学”内容:三字经百家姓千字文弟子规,或其他中国文化元素;附:名言警句50条发奋识遍天下字,立志读尽人间书;——苏轼立身以立学为先,立学以读书为本;——欧阳修读万卷书,行万里路;——刘彝书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲;——于谦立志宜思真品格,读书须尽苦功夫;——阮元泉水挑不干,知识学不完;读书需用心,一字值千金;学如逆水行舟,不进则退;心似平原跑马,易放难收;非淡泊无以明志,非宁静无以致远;——诸葛亮不怕读得少,只怕记不牢;——徐特立韬略终须建新国,奋发还得读良书;——郭沫若鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书;——李苦禅自新应似长江水,日夜奔流无歇时;——魏书生最有价值的知识是关于方法的知识;——达尔文学会求知、学会做事、学会共处、学会做人;——联合国教科文组织书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师;——高尔基书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔;——惠普尔读书足以怡情,足以博采,足以长才;不经三思不求教,不动笔墨不读书操千曲而后晓声,观千剑而后识器;天下无难事,有志者成之;天下无易事,有恒者得之;我们的成绩因为习惯而优秀,我们的梦想因为努力而精彩;没有比脚更长的路,没有比人更高的山;在学习方面,你最有价值的财富是一种积极的态度;以上小学部用,共24条孝心献给父母爱心送给他人信心留给自己不读书则愚不思考则浅不多练则生不巧用则钝知识改变命运学习改写人生教育改善人格反思启迪智慧在友爱中找到快乐在快乐中获得自信在竞争中懂得奋斗在奋斗中赢得人生把握时间观念同认识一个人一样相见易相识难人生最要紧的不是你站在什么地方而是你朝什么方向走在最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力做最好的自己把每一件简单的事做好就是不简单把每一件平凡的事做好就是不平凡不比阔气比志气不比智力比努力不比起点比进步不比聪明比勤奋知人者智自知者明胜人者有力自胜者强知足者富强行者有志越早放弃寻找借口你就越早开始朝自己的梦想迈进人生的道路虽然漫长但紧要处往往只有几步特别是当人年轻的时候切勿将他人对自己的好意和关心理解为“天经地义”要知道感恩要懂得回报知止而后有定定而后能静静而后能安安而后能虑虑而后能得以上初中部用,共14条教师最大的享受就在于觉得自己是学生所需要的是学生所感到亲切的是能够给学生带来欢乐的一个教师超越其他教师不是最重要的最重要的是不断地超越过去的自己教师要永远相信自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的教育是科学科学的价值在于求真教育是艺术艺术的生命在于创新以上教师办公室用,共4条一个向量是正是负要看你追求什么一个砝码是重是轻要看你怎样追求光有知识是不够的还应当应用光有愿望是不够的还应当行动但求日积月累收获于细微不要左顾右盼专注于自我世界上最可怕的力量是习惯世界上最神奇的力量也是习惯未来教育面临的最大挑战不是技术不是资源而是教师的素质先做该做的事再做喜欢的事竞争不是比谁努力而是比谁更努力最好的学习是个性化的学习最好的教学是对话式的教学最好的教育是自我教育以上实验室会议室用,共8条。

小学教师公共空间意识建设细则范文

小学教师公共空间意识建设细则范文

小学教师公共空间意识建设细则范文一、背景介绍近年来,随着小学教师队伍的不断壮大和小学教育改革的深入推进,教师们在学校的公共空间里的交流和合作变得愈发频繁和重要。

然而,由于缺乏公共空间意识,导致一些问题不时出现,例如无序排队、私自占用公共资源等。

为了提升小学教师公共空间意识,促进秩序和谐的公共空间环境,特制定本细则。

二、遵守公共空间秩序1. 小学教师在公共空间内行走时请保持右侧通行,避免占用其他人的道路空间。

2. 在狭窄的走廊或楼梯口遇到对面有人行走时,应相互礼让,优先保证行人的安全和通行顺畅。

3. 遇到人流密集的地方,请尽量避免长时间停留或阻碍他人通行。

4. 排队是公共空间秩序的重要保障,小学教师应自觉遵守排队规则,不插队、不闯入已经形成的队伍。

三、共同爱护公共设施1. 缺电文具、草率移动、破坏设施等行为影响公共空间的整洁与美观,小学教师应自觉保护公共设施,并且积极参与设施维护。

2. 如遇到公共设施出现问题或损坏,请及时反馈给学校相关工作人员,协助解决问题。

3. 使用公共设施时请务必爱护,避免乱丢垃圾、随意涂写等不良行为。

四、文明用餐1. 在公共餐厅或食堂就餐时,请保持文明礼貌,不大声喧哗,不吸烟、不吐痰、不乱扔垃圾。

2. 遵守用餐次序,不插队,不用手直接取食物,使用餐具并妥善清理。

3. 离开餐位时请自觉收拾餐具,保持桌面整洁,切勿任意占用他人的座位。

五、互相尊重与合作1. 公共空间的和谐需要互相尊重与合作,小学教师应积极配合同事,相互协作,不得以个人的利益损害公共整体利益。

2. 在公共办公区域内,小学教师应严格遵守门窗关闭、音量控制等规定,以免影响他人的学习、工作和休息。

3. 在公共空间内提供帮助时,请保持友善、热情和耐心,相互沟通和协商,共同解决问题。

六、守时守纪1. 小学教师应准时参加各类会议、活动和培训,以免影响进程和他人。

2. 请遵守会议守则,不擅自离开会议现场、不中途插话、不打断他人发言。

校园走廊文化设计方案

校园走廊文化设计方案

简单易用轻享办公(页眉可删)校园走廊文化设计方案导语:走廊文化建设可以加强我校校园文化建设,广泛调动同学们参与的积极性和创造性,以主人翁的姿态参与校园文化的建设,更进一步地活跃校园文化,推动大学生素质教育,增强广大师生对学校的认同感、归属感和责任感。

下面是收集整理的校园走廊文化设计方案,欢迎阅读。

校园走廊文化设计方案一、指导思想走廊文化建设是校园文化建设的重要组成部分,是全面提高教育质量的需要,也是优化育人环境的需要。

“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用,应本着“高品位,儿童化”的原则,对走廊进行文化着装。

二、实际意义1、抓特色,出亮点。

突现班主任治学风格,凝聚班集体团队意识,成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。

2、通过优化班级特色环境,提升班级物质文化,实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

3、通过对班级特色文化的'建设,全面推动学校德育工作的开展,最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

三、建设内容班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色,选择不同的选题内容,根据不同年级段学生的特点,可作如下特色选项。

低年级:硬笔书法(铅笔)、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。

中年级:硬笔书法(钢笔)、校园童谣、趣味英语、手工制作等项目。

高年级:软笔作品(毛笔)、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。

校园文化墙让师生身在其中,感在其中,悟在其中,长在其中。

这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的,才能真正深入人心,事半功倍。

四、下面以低年级段为例走廊文化墙的整个版面可分为四个板块。

1、爱的约定(包括上学不迟到,上课要认真,纪律要遵守,卫生要保持,举手要文明。

)2、我的风采(班级学生的生活照)3、作品展示(包括书法、绘画、小写话)4、快乐家园(包括班主任寄语、学生的温馨提醒)再加上主题、边花、尾花等。

学校班级走廊文化布置

学校班级走廊文化布置

村上老一辈的人回忆,很早以前,这些山叫血 山,村里到现在还有“十里血山”的说法。其实 山体的平面长度并没有十里(古代的一里约合今 0.75 里),长只有四华里,宽0.6华里,过了沙徐 河水库,西边的丘陵就没有红土了。 村民们为什么叫它“十里血山”,这有一个古 老的传说:这片泥土是被血染红。传说有两个版 本。 一说是龙血。红山西沙徐河,河里来了一条恶 龙,兴风作浪,为害一方,张天师路过此地,遭 遇恶龙,与恶龙一场恶斗,最后宝剑出鞘,斩下 龙头,龙血洒在山上,染红了泥土。
用这些红土腌制的咸鸭蛋格外好吃——蛋白如 凝脂白玉,洁白柔嫩;蛋黄似红橘流丹,质细而 油多。一般在家里平常食用,用力敲破咸蛋的一 头后,用筷子挖着吃,筷子头一扎下去,吱的一 声,红油就冒出来了。 村民介绍,这样腌渍的咸鸭蛋,咸味进入蛋中, 蛋黄“起油起沙”,变为红色半透明,味道甚佳。 红土腌渍的咸鸭蛋,还可当作礼品送人,送人 时并不洗掉红泥,而是就着红泥,含喜庆之意。 如将裹有红土的蛋,滚上稻草灰烬,即使是夏天, 放上十天半月,蛋也不会坏掉。
不过,这里的热带指的是古热带地区,之所以 在热带前加一个“古”字,是因为距离现在已至 少几十万年,那时的热带地区范围要比“今”热 带地区大得多,中国南部(北纬24度以南)以及 沿海各省份都属热带地区,正因如此,中国南部 以及沿海各省都有红土层。从这个意义上说,红 土是一本古地理、古气候环境变迁信息的备忘录。 当雨水淋洗时,土中许多化合物都被洗去,然 而铁和铝的氧化物最不易溶解,反而会在结晶生 成过程中一层层包覆于颗粒外,并形成一个个的 粒团,之后亦不易因雨水冲刷而破坏,反而发育 构造良好,最终形成红土。
家 乡 美
在仪征市枣林湾沙徐河水库东面枣林水库南面,有一 片低山丘陵,因为土色红,当地有人则称它“红山”,也 有人叫它“十里血山”。 红土通常称“红壤”,现代汉语词典这样解释:红色 土壤,土质中富含铁、铝,酸性强,养分少。 红土绝不是表层土壤,而是一种埋藏土壤,它的成形 期为50万年-100万年期间。现在人们能在浅层地表看到 红壤,是大自然沧海桑田的结果,简单而言,就是经过日 晒风吹雨淋,表层其他类型的土壤流失,红土裸露。 红土形成的气候原因是高温多雨,也就是说,它的形成 条件是:热带雨林、季雨林等地区,常年平均气温大于 22℃。

楼道文化建设方案

楼道文化建设方案

某学校楼道文化建设方案学校的校园文化是以生命教育为主的主题文化,为了更好的发挥生命教育在学生中的影响力和作用,特制定此走廊文化建设方案,本方案遵循“整体规划、逐步完善”的原则,以优雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的学风校风来带动和促进柏梓镇初级中学的精神文明建设,陶冶师生情操。

旨在彰显学校文化内涵,提高柏梓镇初级中学的知名度,培养学生的思想道德素质,提高学生的综合素质。

1、校园文化建设走廊文化的主要项目:教学楼、综合楼、行政楼走廊文化建设,食堂,会议室走廊文化建设,操场、各楼宇走廊设计等。

2、走廊文化具体项目策划方案:走廊文化校园文化系统建设的基础工程,也是最重要的隐性资源。

走廊文化的建设作为校园文化建设的重点,不仅仅是一般层面校园楼道文化建设内容的渲染,要紧密结合校园精神文化、物质文化、精神文明建设、学校制度文化建设与学校所在地域特色及历史文化,彰显学校独特的教育理念。

走廊文化实现了让墙壁“说话”,它利用学校墙壁因素去陶冶感染学生,是一副“主体的画”,是一首“无声的诗”,读来都是一种心灵洗礼更是视觉上美的享受,这都对培养学生的思想境界和审美能力起着积极作用。

同时丰富了校园文化,丰富了学校德育形式和内容,为学生健康成长提供了良好的育人环境。

走廊文化建设的重要性:⑴紧抓特色,学校特色是生命教育,本方案以优化校园德育环境为出发点,加强学校走廊文化建设,力求每面墙说话,启发学生想象力与视野开拓,让每一寸空间渗透美和能量,达到“润物无声”的力度,使学生在潜移默化之中轻松受教。

⑵力求辐射,以学校组织制度为依托,提升校园走廊德育建设。

⑶促发展以创建和谐校园为宗旨。

⑷突出重点,让每个班级展现出自己的特有风格,力突班风,走廊文化成为班级之间无言的交流。

3、各策划项目列表:4、年级文化墙3块120*90利用学校进楼梯口的墙壁,解读楼层文化,一层一个生命主题,用墙壁文化因素去陶冶感染学生,彰显各年级自己具备的鲜明特色,年级文化墙是一副“主体的画”,是一首“无声的诗”。

班级特色走廊设计方案

班级特色走廊设计方案

班级特色走廊设计方案班级特色走廊是指在学校班级走廊中设置一种特色设计,以展示班级文化和特点。

以下是一个班级特色走廊设计方案。

一、设计理念本设计方案以“追求卓越,文化共享”为设计理念,通过展示班级的特色文化,营造积极向上、团结友爱的氛围,激发学生的学习兴趣和创造力,培养他们的自信心和团队合作意识。

二、设计主题本设计主题为“印记”,通过展示班级成员的个性、特长和经历,展现班级的多元化和个性化。

三、设计内容1.班级照片墙:在走廊的一侧设置班级照片墙,展示班级成员的集体照片和个人照片,通过照片记录班级历程和成长,让每个同学都感受到自己的重要性。

2.班级文化板块:将班级的口号、标语、班训等展示在墙上,通过设计丰富的图形和文字,突出班级的核心价值观和特色文化。

3.学生作品展示区:在走廊的另一侧设置学生作品展示区,展示学生的优秀作品,包括书法、绘画、手工制作等,激发同学们的创造力和艺术天赋。

4.学习成果展示区:在走廊的重要位置设置学习成果展示区,展示同学们的优秀成绩和获奖证书,鼓励同学们努力学习,追求卓越。

5.班级团队合作展示:设置班级团队合作展示区,用照片和文字记录班级的团队合作活动,展示班级的凝聚力和团队精神。

四、设计风格本设计风格以简约、现代为主,选用明亮的色彩,配合班级口号和标语的字体设计,营造活泼、温馨的氛围。

五、实施步骤1.筹备阶段:组成一支班级特色走廊设计团队,确定设计理念、主题和内容,进行相关调研和数据收集。

2.设计方案制定:根据实际情况,选择合适的设计方案,并进行平面设计和模型制作。

3.资源准备:准备所需的装饰材料、展示架、照片、作品等。

4.施工安装:根据设计方案进行走廊的装饰和布局,实施班级照片墙、班级文化板块、学生作品展示区、学习成果展示区和班级团队合作展示区的装饰和搭建。

5.宣传推广:将班级特色走廊的设计方案和成果向全校师生宣传,增加班级的知名度和影响力。

六、效果评估在设计完成后,进行班级师生的满意度调查和评估,收集意见和建议,进一步完善和改进设计方案。

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班级走廊文化细则集团公司文件内部编码:(TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
2012-2013学年度第二学期班级走廊文化
评比细则
评分标准:
一、出刊情况:
要求在规定时间内完成。

逾期未完全出好的班级后面几项均不予评分。

此次出刊时间为2013年3月21日至3月30日。

以后每两个月更新一次。

一学期两次。

二、版面设计(4分):
要求美观大方、创意新颖、色彩协调、图文及装饰布局合理;应有标题和版画:标题醒目,突出;版画生动优美,能突出主题。

版面空隙较多,过于简单,扣0.3-1分;版面缺少装饰,不够美观,扣0.3-1分;刊头不明显,版画总面积少于1/4者,扣0.5分;布局杂乱无章,扣0.5分。

三、主题内容(2分):
主题统一鲜明,健康向上,有教育意义,内容要健康、新鲜、充实,紧扣主题。

主题与内容不符,扣1分;内容与主题关联不大,扣0.5分;内容过少,扣0.2-0.5分。

四、文字书写(2分):
板书整洁、美观、端正、清晰、适当加以艺术效果,使用规范字,无错别字。

书写字画太小而密或过大而疏者,扣0.2-0.5分;书写字画排列不整齐,杂乱无章,扣0.3-1分;每发现一个不规范字、错别字,扣0.2分。

五、总体印象(2分):
视整体审美观和印象酌情给分。

六、总分及奖励。

1、本次走廊文化的评比,各位评委要本着为自己负责、为他人负责、为学生负责的态度,公平、公正对各班进行评比。

2、全校中小学部每次分别评比排出名次,学期末总分累计评出一个第一名,一个第二名,一个三等奖。

予以奖励。

3、去掉一个最高分和一个最低分,取其平均分为班级最后得分。

七、评委:
学校领导及各班主任
走廊文化评分表
评委:__________
检查时间:_______年____月____日。

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