37高中美术 第18课《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》说课稿 人美版
美术高中苏版第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术教案
美术高中苏版第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术教案【一】教材分析〔一〕教学目标在前面的一课中，学生们对建筑这一概念有了差不多的认识，对建筑艺术的表现方法有了初步的了解，也开始探寻如何科学地评价和观赏一座建筑。
然而，专业水准观赏眼光的培养、艺术品位和审美修养的提高，基本上要建立在对大量作品的认识和了解的基础上，建立在不断地实践、分析和总结的基础上，正是所谓“博观而约取，厚积而薄发”。
因此，我们配以本课的建筑艺术观赏，旨在尽量多地介绍给学生一些优秀建筑实例，开阔大伙的视野，充实大伙的知识。
这关于建立高层次的观赏水准和艺术趣味、提高评判和分析建筑作品的能力，基本上十分重要的。
本课教学的差不多目标是让学生领会中外建筑经典范例的艺术特征和不朽成就。
课本通过对不同类型的中外建筑作品的介绍、分析和探讨，归纳了宫殿、庙堂、陵墓、民居等要紧建筑类型的产生背景、艺术风格特征及其形成缘故，盼望借此给学生一个对中外建筑艺术的概括认识，并对各类型建筑的风格特征和艺术成就有初步的了解与认识，从而培养起善于观赏建筑艺术的审美修养。
因此关于课本中所介绍的建筑作品的相关知识的掌握和理解是本课教学的显性目标，也是应该让每一位学生都能够达到的差不多要求。
本课教学的扩展目标是培养学生对艺术风格形成缘故的分析能力。
课本中在对大量建筑实例进行介绍的同时无不对其产生的社会历史、文化背景和科学技术进展状况等要素进行分析，从而找到某一建筑风格形成的内在缘故。
这是比单纯理解和掌握某一类型的建筑艺术风格更高一个层次的要求，即透过现象查找本质。
纷繁复杂的艺术现象背后总有其产生和进展的内在缘故，同时会形成某种规律。
对这种内在缘故和规律的探讨是我们研究艺术进展史的重要内容，对学生而言那么是一种对分析问题、探究问题的能力的培养和对思维的训练。
这种训练对今后的学习和研究不无裨益，是本课教学的高层次目标。
〔二〕内容结构本课旨在带领学生观赏建筑艺术的经典之作，并探讨建筑艺术进展。
高中美术人美版必修美术鉴赏 课件 18 凝固的音乐——漫步中外建筑艺术(共16张PPT)
亦幻亦真的交融
18~19世纪的欧洲工业革命极大地提高了生产力， 也使得建筑的技术和材料有了较大的发展，巴黎的 埃菲尔铁塔就是这一时期的代表作之一。
随着时代的发展和材料的进步，建筑师的理念 发生了深刻变化。他们相信未来属于那些决心从头 做起的人，他们抛弃成规和束缚，打算根据建筑的 目的来重新看待自己的任务。而新的世纪也提供了 各种理念发展的广阔空间。
经典与荣耀的乐章
古希腊人不断追求完美，在建筑 上将朴素的形式、与人体活动相适应 的尺度以及与材料和施工相适应的装 饰结合在一起。自负的罗马帝国在建 造了无数纪念性建筑的同时，也创造 了半圆穹顶，并开创了新的建筑风格。
帕特农神庙 公元前447- 前438年(希腊) 位于希腊的雅典，它是雅典最著名的古迹之一。作为
谢谢
这个圆形巨涤让它的神秘 依然悠长，它有无数的谜尚 待解开，是什么造就了它的 千年传奇？
在为已故人建造的陵墓中，埃及法老的金字塔可以说 是无与伦比的了。它们以简洁的造型、沉重而又巨大的体 量给人以一种视觉和精神上的震撼，从而产生一种庄重壮 美的审美效果。其中，最著名的胡夫金字塔高达146米， 用230余万块平均重量达2.5吨的石块堆砌而成。更为令人 惊讶的是，石块与石块之间叠合得是如此紧密，以致很薄 的刀片也插不进去。
献给智慧女神雅典娜和以其名字命名的雅典城保护神的神 庙，帕特农神庙代表着古希腊建筑艺术的巅峰。神庙始建 于公元前447年，距今已有2000多年的历史。
纪功柱 106- 113年(意大利) 以浅浮雕形式铺陈了一幅表现征
战全过程的宏大画面。浮雕以前进式 散点透视方法，整场战事的开端、发 展、 高潮、尾声一应俱全。在这里， 不仅描绘了不同的时间，也锚绘了不 同的空间。
最早的宗教建筑要数英格兰南部的圆形巨石栏“斯 通亨治”，它是欧洲新石器时代最为重要的遗迹之一。 “斯通亨治”意为悬浮的石头。它由一些巨大沉重的石 柱等距离围成两个石圈，石柱之间横架着石梁，圆圈的 中央放着一块祭祀用的石板。这些石头的排列非常讲究， 都经过精确的计算，这在当时的技术条件下是非常不容 易的。
高中美术鉴赏《第18课-凝固的音乐-漫步中外建筑艺术》教案
江苏省常州市西夏墅中学高中美术鉴赏《第18课凝固的音乐漫步中外建筑艺术》教案教学课题：凝固的音乐--漫步中外建筑艺术单元课时：3课时课型：鉴赏课本课教学时间：第1节教材处理及分析：本课为人美版美术鉴赏第18课，鉴于原教材的编排，建筑模块有三课时，分别为艺术特征、中外建筑艺术、园林艺术三个部分，其中本课为中外建筑艺术鉴赏课，中外建筑一起介绍，主讲中外宫殿建筑、陵墓建筑、庙堂建筑，知识较为不系统，时间空间跳跃性强，跨度大，学生较为难以理解与接受。
因此，采用2课时分开分别讲解中西方建筑艺术，另一课讲园林艺术，本课主讲西方古代建筑，整合教材，建筑艺术特征贯穿其中，遵循原有的内容结构仍以宫殿、陵墓、庙堂等知识为主线，并以时间为主轴以讲解地域、时代文化及建筑艺术特征为重点的教学形式为求达到完善教育教学之目的。
本课建筑艺术欣赏，旨在开阔学生视野，充实学生知识，帮助学生在欣赏、鉴别与评价建筑作品的过程中，建立高层次的欣赏水准和艺术趣味，提高评判和分析建筑作品的能力。
形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
本课教学基本目标是让学生领会西方建筑经典范例的艺术特征和不朽成就。
通过对不同类型的西方建筑作品的介绍、分析和探讨，归纳主要建筑类型产生的背景、艺术风格特征及其形成原因，使学生对各类型建筑的风格特征和艺术成就有初步的了解和认识，从而培养善于欣赏建筑艺术的审美修养。
本课教学的扩展目标是培养学生对艺术风格形成原因的分析能力。
对建筑的社会历史、文化背景和科学技术发展状况等要素进行分析，从而达到对学生分析问题、探究问题的能力的培养和对思维的训练。
学生分析高中生的身心发展水平接近于成熟状态，具有一定的分析问题解决问题的能力，对知识的需求量较大，并要求有一定的广度和深度，但建筑知识相对匮乏，亦对建筑美感知之甚少，因而教师有意识地引导学生对西方建筑进行鉴赏，领会建筑的性质、特征和艺术表现手法，了解建筑的社会历史、文化背景和科学技术发展状况等，塑造学生健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
人美版高中美术-《美术鉴赏》第18课《凝固的音乐--漫步中外建筑艺术》》课件
长、工程量最大的一项古代防御
工程。自公元前七八世纪开始，延续不 断修筑了2千多年，分布于中国北部和 中部的广大土地上，总计长度达5万多
千米，被称之为“上下两千多年 ，纵横十万余里”。 如此浩大的
工程不仅在中国， 就是在世界上也是
绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马 斗兽场、比萨斜塔等列为中国世界八大 奇迹之一。
• 森林螺旋城 德国 达姆施塔特 奥地利著名建筑师和画家百水先生设计了这个建筑，里面有105间公寓和 一个餐厅。奇特之处：建筑很少会如此华丽,百水先生以其建筑色彩丰富、 外形不规则、房间窗户形状大小各异而闻名。此外，这个建筑的颜色代表 着不同沉积岩的地层
• 栖息地 ’67 加拿大 蒙特利尔 • 这个公寓建筑是为加拿大1967年世博会而造。虽然当初打算在世博后将其作
一吹，土就走了
国家大剧院 水立方
中国国家大剧院位于北京 市中心天安门广场西，国
家大剧院由法国建筑师保 罗•安德鲁主持设计。国家 大剧院建筑屋面呈半椭圆 形，由具有柔和的色调和 光泽的钛金属覆盖，整个 建筑漂浮于人造水面之 上，行人需从一条80米长
的水下通道进入演出大厅 。国家大剧院庞大的椭圆
外形在长安街上显得像个“ 天外来客”，与周遭环境
（2）公共建筑
主要是指提供人们进行各种社会活动的建筑物。
（3）工业建筑
为工业生产服务的各类建筑，如生产车间、辅助车间、动力用房 、仓储建筑等。
（4）农业建筑
用于农业、牧业生产和加工用的建筑，如温室、畜禽饲养场、粮 食与饲料加工站、农机修理站。
三、 建筑的基本构成要素
建筑功能——人们盖房子的具体目的和使用要求
建筑既是物质产品， 也是精神产品。 建筑具有技术和艺术 的双重性。
第十八课 凝固的音乐--漫步中外建筑艺术-人美版《美术鉴赏》教案
第十八课凝固的音乐–漫步中外建筑艺术-人美版《美术鉴赏》教案1. 教学目标•了解中外建筑艺术的发展历程和特点；•掌握中外建筑艺术的基本构成形式和表现手法；•能够分析和评价中外建筑艺术的艺术价值。
2. 教学内容1.中外建筑艺术的发展历程和特点；2.中外建筑艺术的基本构成形式和表现手法；3.中外建筑艺术的艺术价值分析和评价。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点1.中外建筑艺术的基本构成形式和表现手法；2.中外建筑艺术的艺术价值分析和评价。
3.2 教学难点1.中外建筑艺术的发展历程和特点；2.能够细致入微地分析和评价中外建筑艺术的艺术价值。
4. 教学方法1.讲授法；2.图片展示法。
5. 教学过程安排5.1 课前准备在课前准备工作中，教师需要了解中外建筑艺术的发展历程和特点，收集相关图片、信息等资料，并确定上课所需的教学工具和教材。
5.2 导入与讲解1.导入：让学生想一想，如果把建筑艺术和音乐艺术联系起来，会是怎样的场景呢？2.讲解：讲解中外建筑艺术的发展历程和特点，特别是以中国和欧美地区的建筑艺术为重点。
教师可以根据自己的教学经验和教学资料，选择不同的讲解方式和方法，让学生感受到中外建筑艺术的独特魅力和艺术价值。
5.3 图片展示教师可以利用PPT等技术手段，选择高质量的图片，进行中外建筑艺术的漫步展示，让学生深入了解中外建筑艺术的基本构成形式和表现手法，并分析它们的艺术价值和特点。
5.4 课堂讨论1.课堂讨论的主题：中外建筑艺术的艺术价值分析和评价；2.讨论方式：小组讨论+大组讨论的形式，强调学生的主动参与和思考能力。
5.5 课后作业要求学生根据所学的内容和知识，选择一座自己喜欢的建筑，从艺术角度进行分析和评价，撰写一篇建筑艺术评论文章。
6. 教学评价通过课堂表现、课后作业、考试等方式，对学生的理解能力、分析能力和评价能力进行全面而客观的评价。
同时，教师也要认真反思教学过程，总结经验和教训，不断提高自己的教学水平和教育教学质量。
人美版美术鉴赏第18课《凝固的音乐漫步中外建筑艺术》说课稿
第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术我说课的内容是人美版美术鉴赏第18课《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》，我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学教程四个步骤加以阐述。
教材分析：1、教学目标：A、基本目标：让学生领会中外建筑范例的艺术特征和不朽成就，培养起善于欣赏建筑艺术的审美修养，并掌握和理解本课所介绍的建筑作品的相关知识。
B、扩展目标：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力。
训练学生分析问题、探究问题的能力。
2、教学重点：帮助学生了解和掌握中外建筑发展历史中具有代表性的建筑类型及其风格。
3、教学难点：帮助学生学会分析纷乱复杂的建筑风格产生和演变背后的内在原因。
教学方法：1、引导探究法：美术欣赏是个体的审美活动，建筑作品是承载艺术、科学、历史、政治、经济和文化的综合体，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法。
学法指导：1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。
2、讲座法，小组合作法。
教学过程：一、导入：用多媒体展示建筑图片导入。
教师活动：（1）提出问题：a、为什么说建筑是石头的史书？（提示：主要从易保存的特点来说）（2）提问学生活动：（1）阅读课本的开始部分，归纳总结答案（2）回答问题师生总结：建筑由于它的易保存的特点，因此记载了人类社会从远古到现代的全部历史，通过对古建筑的考察我们可以了解到古人的社会生活方式，感受来自祖先的智慧，给我们以科学的启迪和审美的陶冶，这节课我们就来学习和认识古建筑的风采。
二、新知探究：环节一：壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑教师活动：（1）展示图片故宫、凡尔赛宫（2）提出问题：a、中外宫殿建筑的风格特点？b、形成这种风格的原因？学生活动：（1）欣赏图片，阅读课文。
（2）分组讨论（3）回答问题教师总结：中外宫殿建筑的风格主要是规模宏大、巍峨壮丽、布局严整。
人美版高中美术鉴赏教案设计：第十八课 凝固的音乐--漫步中外建筑艺术
凝固的音乐--漫步中外建筑艺术——古希腊建筑一、教材分析本课是人美版高中必修美术教材中第18课《凝固的音乐漫步中外建筑艺术》中的一个组成部分。
古希腊文明是欧洲文明的起源，对现代社会的影响最为深远，所以本节课中不仅需要学生掌握古希腊建筑的特点和艺术性，也应该通过对其鉴赏，侧面的了解古希腊的文化和科学，这也是与教材中第17课《寻找建筑艺术的特点》中内容相呼应。
二、学情分析高中学生对古希腊文明有着一定的了解，他们在历史课中曾经粗浅的学习过相关知识，并且有着较好的逻辑分析能力和表述能力，部分学生可能对古希腊神话有着一定程度的了解，对雅典娜和雅典卫城至少听说过名称。
所以，本课的设计本课应该本着建构主义教学观。
三、教学目标四、教学重点古希腊建筑艺术的特点和审美追求五、教学难点通过对建筑的鉴赏了解其所代表的文明六、教学方法讲授法、问答法、观察法、小组合作探究七、教学环节八、教学反思为了上好本课，我查阅了大量文字资料和图片资料，仅仅素材搜集就用了一周的时间，为了让学生深入浅出的掌握古希腊建筑相关知识，能够理解、体会其建筑艺术的魅力，我采用了以点带面的方式，探索其核心本源，采用深入浅出、层层递进的方式使学生即理解其艺术美，同时对古希腊文明也能形成进一步的了解，明白鉴赏建筑艺术的意义，唤起学生对建筑艺术的兴趣，进而产生更深层的影响。
在本课中，运用了两个微课，大大提高了课堂教学效率和直观性。
将课堂教学与导学案和二维码向结合，利用导学案帮助学生紧跟课堂环节，不仅实现讲练结合，更为学生提供了学习资料，方便日后复习。
本课中部分相关知识因为会冲淡核心内容，并且无法在有限时间内完成教学，所以作为知识链接放在导学案上，学生在课下扫描二维码即可见。
教学所指的并不仅限于课堂教学，课堂并不只限于课上的40分钟，就像餐厅为客人提供的饮水，无论客人喝不喝，能不能喝光，餐厅都要提供，对所学知识有帮助的辅助信息或知识链接教师也应该适当的提供，为学生留出更多的探究空间，使课堂教学变得更立体，更多维。
人美版高中美术-《美术鉴赏》第18课《凝固的音乐漫步中外建筑艺术》课件(共61张PPT)
帕特农神庙
少林寺
悬空寺
陵墓建筑
陵墓建筑是古代帝王为了让自己的权势在 死去以后能够延续下去而建造的，往往建造的 和宫殿一样气势恢宏，精美绝伦。
金字塔秦始皇陵Βιβλιοθήκη 明十三陵泰姬玛哈尔陵
提问：
中国建筑与西方建筑主要区别在哪里呢
1、 中国建筑主要是木质结构，台基为砖石， 顶部为瓦面，飞檐斗拱，造型优美。
罗浮宫
凡尔赛宫
阿兰布拉国王宫
故宫
庙堂建筑
庙堂建筑某种程度上来说就是指宗教建筑， 凭借着信徒的坚定信仰和忘我的付出，集合众人 的智慧与劳动，创作出超出人力所能及的崇高作 品，给人以极大的震撼。
大家知道哪些庙堂建筑呢？
巴 黎 圣 母 院
科隆大教堂
圣彼得大教堂
祈年殿
学习活动：
选择课本中一种民居建筑或宫殿建筑作品， 请谈谈其建筑特征。
小结：
宫殿建筑恢宏富丽， 庙堂建筑肃穆神秘， 陵墓建筑庄严雄伟， 民居建筑亲切温馨。
课外拓展：
• 请同学们课后理解四类建筑的人文内涵
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
2、 西方古代建筑多以石料砌筑，墙壁较厚， 窗洞较小，建筑的跨度受石料的限制而内部空 间较小。拱券结构发展后，建筑空间得到了很 大程度的解放。
民居建筑
民居建筑在不同的历史时期的和不同的地区有不同 的变化，在中国最具代表性的是北京四合院、徽派建筑、 福建土楼等。
民居建筑
匈牙利霍洛克民居
第18课
凝固的音乐
•----漫步中外建筑艺术
建筑的四大类型
• 一、宫殿建筑 • 二、庙堂建筑 • 三、陵墓建筑 • 四、民居建筑
人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十八课凝固的音乐--漫步中外建筑艺术(课件)(1)
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总结：
本节课主要介绍了中西方宫殿建筑的对 比，尽管中西方在建筑形式和风格上存在一些 差异，但他们的宗旨和目的都是为了更好的为 统治者们服务，突出至高无上的皇权。希望大 家再课后学会领略建筑之美，感受古人深邃的 建筑思想，并且懂得去欣赏和保护它们。最后 让我们在斗拱这段视频中结束本课。
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多用楠木
大理石
绘
和玺彩画
壁画，油画
画 10
为何中国古代宫殿建筑多用木材，而 欧洲则多用石头？
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资源
中国
西方
国土面积大，树 欧洲国家大都国土
木较多。
小，资源少
地理位置 人文精神
季风性气候 偏北，寒冷，烤火
的原因，墙不宜用 木。
房间里雕梁画柱， 巨大的体量和超然 更能表现书与画 的尺度来强调建筑 的诗情画意。 艺术的永恒与崇高
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斗拱
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重檐庑殿顶
清代所有殿顶中最高等 级。通常建在非常正式的 地方，具有权威性 。明 显的特征是具有九条脊梁。
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重檐歇山顶
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第十八课 凝固的音乐
—漫步中外建筑艺术
1
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故宫建筑特征
南北为轴，左右对称 纵轴为主，横轴为辅
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4
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7
凡尔赛宫内部装饰
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比较北京故宫和凡尔赛宫异同
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比较北京故宫和凡尔赛宫异同
故宫
凡尔赛宫
相同点
巍峨壮丽，布局严整
不颜
黄，红，白
青、白、黄、朱、 香槟，奶油色 同 色 黑（黄色居中）
点材 质
人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十八课凝固的音乐--漫步中外建筑艺术课件 (1)
1
法国 凡尔赛宫
2
俄罗斯 克里姆林宫
3
英国 白金汉宫
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北京 故宫
6
宫殿建筑
——故宫
7
活动：
一、以平面绘图手法再现 故宫整体布局，并标注主 要建筑
二、你认为故宫的整体布 局、建筑物色彩是怎样的 呢？
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对故宫的 整体分析
整
房
体
屋
布
色
局
彩9
紫禁城整体 布局：“纵 轴为主，横 轴为辅”形 成
度。 2、通过对太和殿内外情况分析，理 解故宫建筑的实用性、科学性、艺术 性的美学内涵。
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和谐对称
的空间序列。
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前朝：从正阳门到太和殿，地平标高逐渐上升，建 筑物形体逐步加大，庭院面积逐渐加宽。
后寝：供皇帝和后宫人员居住，地平标高下降，建 筑面积和庭院面积都有所减少。
形成了高低起伏的整体结构 11
整体布局
和谐对称
疏密有致
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高低起伏
在鲜明、绚丽、 五彩缤纷、金碧 辉煌的紫禁城中， 黄色是最重要的 颜色。
外部结构
18
实用性、科 学性、艺术 性的多重表 现
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外部结构——屋檐
美飞 性利飞
的动 、于檐
体轻 实排扩
现快 用泄大
的 性雨了
韵 强水采
味 ，光
， 科面艺 学、术来自有20内部空间——藻井
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外部结构 内部空间
故宫建筑的 实用性、科 学性、艺术 性
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拓展探究一
讨论：宏伟壮丽的紫禁 城是世界上最优秀的建筑群 之一，你感到它有什么缺点 吗？
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皇权至高无上
高中美术鉴赏必修第18课《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》人美版
请欣赏图片后回答。
建筑是凝固的音乐。 建筑是石头的史书。 建筑是文化的纪念碑。
18 凝固的音乐
----漫步中外建筑艺术
人美版 普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》
建筑的四大类型
1宫殿建筑 2庙堂建筑
3陵墓建筑 4民居建筑
3陵墓建筑 返回主页
中国 经典陵墓建筑
明十三陵
追求形同 “天造地设”的完美境界， 用以体现“天人合一”的哲学观点。
外国 经典陵墓建筑
埃及 金字塔
《金字塔铭文》中 有这样的话：“为他 （法老）建造起上天 的天梯，以便他可由 此上到天上”。
探究
• 古试人着是分怎析么：
金字塔的外形和埃及人对神教的理解 有什么联系？
每个类型建筑的产生，都受社会历史，文 化背景和科学技术发展等要素的影响。
通过现象看本质，纷繁复杂的艺术现象背 后总有其产生和发展的内在原因，这种对内在 原因和规律的探讨是我们研究艺术发展史的重 要内容，也是同学们今后学习的好方法。
同学们除了课堂有限的 学习之外，要想对建筑艺 术有一定的修养，更重要的就是在课后不断的累积。
提示
在古代埃及文中，金字塔是梯形分层的，因 此又称作层级金字塔。这是一种高大的角锥体建 筑物，底座四方形，每个侧面是文字三角形，样 子就像汉字的“金”字，所以我们叫它“金字 塔”。角锥体金字塔形式又表示对太阳神的崇拜， 金字塔象征的就是刺破青天的太阳光芒。
当人在金字塔棱线的角度上向西方看去，可 以看到金字塔象撒向大地的太阳光芒。金字塔的 寓意就是法老死后上天的天梯。
提示
1. 宫殿建筑又称宫廷建筑，是统治者为了巩固自己的统治，突 出权力的威严，满足精神生活和物质生活的享受而建造的规 模巨大、气势雄伟的建筑物。这些建筑大都金玉交辉、巍峨 壮观。
高中美术人美版 必修 美术鉴赏 18凝固的音乐 漫步中外建筑艺术 课件 (共20张PPT)
江西民居 浙江乌镇 陕北窑洞
总结
通过今天的学习，我们感受到世界文 化遗产的确是全人类共有的财产，也更理 解了课题“凝固的音乐”的深刻内涵。希 望同学们从这节课开始热爱建筑艺术，知 道并学会保护古建筑。
通过欣赏中外宫殿建筑，谈谈它们有哪些相同的 艺术风格？形成此风格的原因是什么？
印度泰姬陵
风格特点：规模宏大、巍峨壮丽、布局严谨、端正大方。 形成原因：为了烘托皇权，是权力的象征。
西藏布达拉宫
二、宗教艺术的杰作——神圣的庙堂建筑
古人为何修建庙堂？作用是什么？
寰丘
祭祀、拜佛等等
天坛这种独特的设计暗示着什么寓意？ 帝王在天地关系中起到勾通人间与 上天独特作用，即，天人合一的思 想。
凝固的音乐
———— 漫步中外建筑艺术
一、壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑
保和殿
中和殿
太和殿
乾
清
明代的十四个皇帝和清代的顺治、 宫
康熙两个皇帝，都以乾清宫为寝宫。他
们在这里居住并处理日常政务。皇帝读
书学习、批阅奏章、召见官员、接见外
国使节以及举行内廷典礼和家宴，也都
在这里进行。
凡尔塞宫鸟瞰——法
厅内地板为细木雕花，墙壁以淡紫色
祈年殿
太庙是明清两代皇帝祭奠祖先的
家庙，始建于明永乐十八年（1420 年），是根据中国古代“敬天法祖” 的传统礼制建造的。
古代希腊雅典卫城中祀奉雅
典护神雅典娜的神庙
北 京 太 庙
帕特农神庙
艺术风格：造 型单纯，美丽 和谐，雕刻精 美，形式稳重。
科林斯柱式 多立克柱 爱奥尼亚柱
巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。
古埃及人修建金字塔只是为了解决 法老们的住房问题吗？
第十八课凝固的音乐漫步中外建筑艺术课件高中美术人美版美术鉴赏_7
为什么国徽上有天安门 的建筑形象？
三、中轴对称 严格的等级制度
北京故宫
严格的等级制度
前朝三大殿
三大殿屋顶形式
四、富有装饰性的屋顶Fra bibliotek 屋顶局部图五、丰富多彩的建筑色彩
为什么南北方建筑色彩大不同？
北京故宫御花园
•外儒内道的风格
乔家大院后花园
中国古代建筑的特点
• 1. 以木构架为主的结构方式。 2 庭院式的组群布局方式。
跟着建筑去旅行——
漫步中国古代建筑艺术
漫步在建筑艺术长廊上的一次趣味旅行。
第一站——山西
漫步在建筑艺术长廊上的一次趣味旅行。
山西——平遥古城
五台山
山西古代建筑——平遥古城
中国古代的华尔街
看建筑从哪个角度入手？
• 1中国古建筑以什么 材料为主？结构如 何？
• 2外形、布局、色彩 有什么特点？
• 3 中轴对称，严格等级制度。 • 4 屋顶造型优美。 • 5 丰富多彩的建筑色彩。
漫步在建筑艺术长廊上的一次趣味旅行。
小组讨论：
雕龙画栋应犹在
——
• 如何保护古建筑？
梁思成所著的《中国 建筑史》远远超过了 国外研究中国建筑的 水平，达到了前人所
没有达到的高度。
• 梁思成和林徽因夫妇于 1931―1937年居住于北京北总 布胡同的这处院落.拆迁后的梁 林故居已是一片废墟。
阮仪三——古城的守卫者
雪花古建筑摄影大赛获奖作品
• 武当山
云涌黄鹤楼
满天霞光映古城
通过今天的学习，我们感受 到中国古建筑文化遗产是全人 类共有的财产，希望同学们从 这节课开始热爱古建筑艺术、 保护古建筑。感受古建筑文化， 也是一种传承！
高中美术_凝固的音乐——漫步中外建筑艺术教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：教学目标：通过中西两大宫殿建筑的典型案例分析，了解中西传统宫殿建筑的基本特点与风格差异，学习鉴赏、评价建筑艺术。
教学重点：中西宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种背景后所蕴涵的民族文化观念。
教学难点：如何使学生对建筑的直观审美经验与对建筑的风格、文化内涵的理解结合起来。
教学过程：一、导入：通过一组轮播的世界著名建筑的图片，让学生仔细观看它们形状、颜色、建筑材质的不同引出建筑除了其基本的实用功能外，还承载了文化和艺术的内容。
从而引出本课《建筑是凝固的音乐》课题。
二、教学内容：1、世界五大宫殿：中国故宫、法国的凡尔赛宫、英国的白金汉宫、俄罗斯的克里姆林宫和美国的白宫。
本课我们学习前两个宫殿中国故宫和法国的凡尔赛宫。
2、请同学们观看以下两段视屏思考以下10个关键词，哪些词是描绘故宫的，哪些词是描绘凡尔赛宫的。
10个关键词分别是木结构建筑、石质建筑、院落式平面铺开、单体联通，空间中扩展、伟大的中轴线、秩序严格、层次分明、极其豪华奢侈、顺应自然、几何形花园、改造自然。
播放《北京故宫》的视频，总结北京故宫旧称紫禁城，由明永乐皇帝朱棣始建，是明清两代皇宫，中国现存最大最完整的木质结构古建筑群。
1987年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。
北京故宫被誉为世界五大宫之首。
播放《法国凡尔赛宫》的视频，总结凡尔赛宫1682年至1789年是法国的王宫，法国国王路易十四创建。
凡尔赛宫外观宏伟壮观，内部陈设及装潢装饰极其豪华富丽，是现存欧洲最宏大最豪华的皇宫。
1979年被列为“世界文化遗产名录”。
3、提问：你更喜欢中国的故宫还是法国的凡尔赛宫？请喜欢故宫的同学坐在教室的东边，喜欢凡尔赛宫的同学坐在教室的西边。
4、学生讨论，确定哪个关键词的词条（制作好的粘贴板）贴到故宫和凡尔赛宫的相应位置。
5、探究一：故宫和凡尔赛宫的建筑材料有什么不同？请粘贴木结构建筑和石质建筑建的同学说出选择的理由。
出示图片讲解木结构建筑并点名斗拱是中国建筑的特征性构件，出示图片讲解凡尔赛宫是石质建筑。
漫步中外建筑艺术
第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术说课：我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学教程四个步骤加以阐述。
教材分析：1、教学目标：A、基本目标：让学生领会中外建筑范例的艺术特征和不朽成就，培养起善于欣赏建筑艺术的审美修养，并掌握和理解本课所介绍的建筑作品的相关知识。
B、扩展目标：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力。
训练学生分析问题、探究问题的能力。
2、教学重点：帮助学生了解和掌握中外建筑发展历史中具有代表性的建筑类型及其风格。
3、教学难点：帮助学生学会分析纷乱复杂的建筑风格产生和演变背后的内在原因。
教学方法：1、引导探究法：美术欣赏是个体的审美活动，建筑作品是承载艺术、科学、历史、政治、经济和文化的综合体，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法。
学法指导：1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。
2、讲座法，小组合作法。
教学过程：一、导入：用多媒体展示建筑图片导入。
教师活动：（1）提出问题：a、为什么说建筑是石头的史书？（提示：主要从易保存的特点来说）（2）提问学生活动：（1）阅读课本的开始部分，归纳总结答案（2）回答问题师生总结：建筑由于它的易保存的特点，因此记载了人类社会从远古到现代的全部历史，通过对古建筑的考察我们可以了解到古人的社会生活方式，感受来自祖先的智慧，给我们以科学的启迪和审美的陶冶，这节课我们就来学习和认识古建筑的风采。
二、新知探究：环节一：壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑教师活动：（1）展示图片故宫、凡尔赛宫（2）提出问题：a、中外宫殿建筑的风格特点？b、形成这种风格的原因？学生活动：（1）欣赏图片，阅读课文。
（2）分组讨论（3）回答问题教师总结：中外宫殿建筑的风格主要是规模宏大、巍峨壮丽、布局严整。
形成这种风格的原因主要是为了烘托皇权，是权力的象征。
高中美术说课——漫步中外建筑艺术
高中美术说课教案美术鉴赏第十八课姓名：日期：我的说课题目是人美版高中课程——美术鉴赏第18课《漫步中外建筑艺术》。
这节课我将分成两个课时进行：了解中外建筑，赏析中外建筑。
今天我讲的是第一个课时：了解中外建筑。
一、教学目标1、知识目标：了解中外建筑艺术体系2、技能目标：会赏析建筑艺术二、教学内容1、重点：了解中外建筑艺术体系2、难点：会赏析建筑艺术以及对建筑层面的精神境界及文化的理解三、教学策略为了突出重点突破难点这节课我将以PPT图片展示、举例分析来给学生讲解这节课。
四、教学过程b．庙堂：举例古希腊帕特农神庙（用以上同样的方法分析）i．特点：古希腊帕特农神庙的艺术风格主要体现在造型单纯、美丽和谐、雕刻精美、形态稳重，具有特殊的单纯、明朗和愉快的性格。
其建筑表现的艺术风格是多立克式。
ii风格分析：•从历史层面：古希腊文化作为古典文化代表，在西方乃至世界都占有极其重要地位。
希腊帕特农神庙为希腊人战胜波斯人后为他们的保护女神雅典娜建造的•从环境层面：希腊人的自由思想与希腊温和的气候及其开放的空间有着密切的关系。
希腊地区气候温和，很适宜人居住。
•从文化层面：帕特农神庙之所以具有非凡的成就和超乎寻常的艺术价值，主要是因为，希腊人命的真挚感情的投入，伟大的作品则更需要虔诚之心和崇高之情来创造。
帕特农神庙正是凭借了信徒坚定的信仰和忘我的付出，集合众人的智慧和劳动创造出来的。
•从布局方面：神庙为简单的长方形，体型单纯，却有无与伦比的的美丽和谐，建筑以白色大理石建造，支撑以匀称的柱子柱子比例粗壮，高度约为底径的4－6倍，柱身有凹圆槽，槽背呈尖形，没有柱基，直接立在三级台基上。
c.陵墓：例举埃及金字塔（用同样的方法分析）i．特点：埃及金字塔是世界七大奇迹之一，古人相信人死后是有灵魂的，他们期待这灵魂的永生和来世的再生，因此为他们重要的主人“法老”修建豪华的陵墓作为死后居住的地方，讲究“事死如事生”。
ii．风格分析：•从历史层面：埃及是人类文明的发祥地之一.古埃及人创造了高度的古代文明,其中最具代表性的是他们发明的象形文字、以及闪烁着文明之光的金字塔、木乃伊和神庙.•从环境层面：埃及金字塔向人们传达着来自遥远古代的信息，外观宏伟，坐落于高原之上，与开罗旧城隔着尼罗河遥相呼应。
高中美术人美版必修高中美术人美版必修第十八课 凝固的音乐--漫步中外建筑艺术
古希腊的帕特农神庙
公元前5世纪中叶，希腊人沉浸在战胜了波斯人的无比喜悦之中。他们怀着极大 的热情，在首都雅典为他们的保护神雅典娜建造了帕特农神庙。
它代表着人类文明童年时代的理性精神与人文精神的完美结晶， 后来在战火中被摧毁，现在以废墟状态伫立在雅典卫城山。
19米
31米
凡尔赛宫的外观是宏伟壮观的古典主义建筑风格，而它的内部室内装饰 极其宏大、奢华ห้องสมุดไป่ตู้丽。
拓展：巴洛克的建筑艺术
因为内部的装饰大多属于巴洛克风格，宏大、奢华 巴洛克建筑是17～18世纪在意大利文艺复兴建筑基
础上发展起来的一种建筑和装饰风格。其特点是外 形自由，追求动态，喜好富丽的装饰和雕刻、强烈 的色彩，讲究“不规则的造型和奢华的装饰”。
凡尔赛宫建筑特点：
特凡点尔二赛：宫突从出南中到轴北线 分为三部分，有花 坛，水池、喷泉、 花园等建筑，凡尔 赛宫的园林建筑被 称为欧洲古典主义 建筑艺术的杰作。
凡尔赛宫建筑特点：
长工注特十大 意1字点.6运，三形公河磅：大里尤 礴采运的其 大用河十吸 气超字引 ，尺形人体度人的现的 君主特权。
凡尔赛宫阿波罗厅：
南湖书院
月沼风荷
福建土楼民居
陕西窑洞
北京四合院
内蒙古蒙古包
匈牙利霍洛克小镇
咱们宁安周围特色的建筑有哪些？
咱们宁安周围特色的建筑有哪些？
问题：比较故宫和凡尔赛宫的异同点？
四 我爱我家——亲近的民居建筑
民居具有亲切的形状、温暖的气氛和可爱的趣 味。民居是产生最早、数量最多、分布最广的 建筑类型。
安徽黟县古村落
安徽黟县古村落——西递
西递全景
西递牌楼 西递走马楼
凝固的音乐--漫步中外建筑艺术
第18课：凝固的音乐--漫步中外建筑艺术（教案）（人美版普通高中课程标准试验教科书）教学目标：美术欣赏课不仅用来培养学生感受美和鉴赏美的能力,而且更重要的是培养他们的分析能力和创造能力, 以此来达到改造生活目的。
所以本课不仅要学生领会中外建筑经典范例的艺术特征和不朽成就，还要培养学生对艺术风格形成原因的分析能力，即透过现象寻求本质，从而找出某一建筑风格形成的内在原因。
教学重点：了解中外四种类型建筑产生的背景、艺术风格特征及形成原因。
教学难点：帮助学生学会分析纷乱复杂的建筑风格产生和演变背后的内在原因。
教具准备：课件、教材。
学具准备：教材、白纸、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入老师出示一幅建筑图片并播放背景音乐。
导语：老师知道同学们都喜欢听音乐，因为音乐会给我们的心灵产生悸动，唤起我们的回忆，让我们沉浸其中，那具有凝固音乐之称的建筑，以它独特的外形和寓意深刻的内涵，同样会给我们的心灵带来震撼。
那这节课我们就来学习具有凝固音乐之称的，中外建筑艺术。
（通过音乐点出课题）二、探究式学习活动第一部分：壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑1、老师出示一幅故宫图片，学生抢着回答是我国著名的宫殿建筑代表——故宫，同时老师讲述刘邦和萧何关于修建宫殿的故事。
问：古代君王为什么要把宫殿修建的规模宏大，是为了烘托什么?学生讨论答：烘托皇权，突显自己特殊的地位。
（通过故事学生很容易得出结论）随后老师点出：宫殿建筑显著的特点即是壮丽以重威。
问：请同学们根据平时的积累简单的介绍一下自己印象中的故宫。
老师根据学生的回答归纳总结，结合图片详细的讲解故宫的布局及其特点。
问：大和、中和、保和三大殿为什么是故宫中最大的建筑物?老师总结：因为是皇帝上朝接收朝拜，接见群臣和举行大型典礼的地方，它们是皇帝行使权力的地方，修建的高大，既是体现出皇权的至高无上。
2、请学生欣赏凡尔赛宫镜厅的图片，让学生用一个词来形容这处宫室。
答：华丽（豪华、奢侈等）。
引起学生的兴趣，使得他们想深入了解这处皇宫，同时结合凡尔赛宫的图片简单介绍它的规模及历史价值。
高中美术《凝固的音乐》说课稿
高中美术《凝固的音乐》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术
我说课的内容是人美版美术鉴赏第18课《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》，我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学教程四个步骤加以阐述。
教材分析：
1、教学目标：A、基本目标：让学生领会中外建筑范例的艺术特征和不朽成就，培养起善
于欣赏建筑艺术的审美修养，并掌握和理解本课所介绍的建筑作品的相关知识。
B、扩展目标：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力。
训练学生分析问题、探究问题的能力。
2、教学重点：帮助学生了解和掌握中外建筑发展历史中具有代表性的建筑类型及其风格。
3、教学难点：帮助学生学会分析纷乱复杂的建筑风格产生和演变背后的内在原因。
教学方法：
1、引导探究法：美术欣赏是个体的审美活动，建筑作品是承载艺术、科学、历史、政治、经济和文化的综合体，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法。
学法指导：
1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑
图片，并巧妙导出本课。
2、讲座法，小组合作法。
教学过程：
一、导入：用多媒体展示建筑图片导入。
教师活动：（1）提出问题：a、为什么说建筑是石头的史书？（提示：主要从易保存的特点来说）（2）提问
学生活动：（1）阅读课本的开始部分，归纳总结答案（2）回答问题
师生总结：建筑由于它的易保存的特点，因此记载了人类社会从远古到现代的全部历史，通过对古建筑的考察我们可以了解到古人的社会生活方式，感受来自祖先的智慧，给我们以科学的启迪和审美的陶冶，这节课我们就来学习和认识古建筑的风采。
二、新知探究：
环节一：壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑
教师活动：（1）展示图片故宫、凡尔赛宫
（2）提出问题：a、中外宫殿建筑的风格特点？b、形成这种风格的原因？
学生活动：（1）欣赏图片，阅读课文。
（2）分组讨论（3）回答问题
教师总结：中外宫殿建筑的风格主要是规模宏大、巍峨壮丽、布局严整。
形成这种风格的原因主要是为了烘托皇权，是权力的象征。
环节二、宗教艺术的杰作——神圣的庙堂建筑
１、古希腊帕特农神庙：艺术风格成就、
２、欧洲哥特式教堂：艺术风格成就、形成原因
３、中国天坛：艺术风格成就、形成原因。
教师活动：（1）多媒体展示古希腊帕特农神庙、法国的沙特尔大教堂、北京的天坛（2）提出问题：请同学们欣赏图片，并结合课文相关内容，归纳出古希腊帕特农神庙、欧洲哥特式教堂、中国天坛它们各自得艺术风格成就。
（3）为何庙堂建筑往往具有非凡的成就和超乎寻常的艺术价值？（4）提问
学生活动：（1）看图片，读课文，讨论总结回答
老师总结：古希腊帕特农神庙的艺术风格主要体现在造型单纯、美丽和谐、雕刻精美、形态稳重，具有特殊的单纯、明朗和愉快的性格。
欧洲中世纪的哥特式教堂的艺术风格主要表现在：高耸入云的建筑结构和形式，这种建筑几乎全部由骨架和玻璃窗组成，庞大而轻盈，充满强烈的向上的动感，体现了科技、神学和美学的结合。
北京的天坛，其艺术风格主要体现在处处运用寓意和象征的艺术手法，反映中国文化中的天人合一的宇宙观。
庙堂建筑之所以具有非凡的成就和超乎寻常的艺术价值，主要是因为，艺术创作需要感情的投入，伟大的作品则更需要虔诚之心和崇高之情来创造。
宗教庙堂建筑正是凭借了信徒坚定的信仰和忘我的付出，集合众人的智慧和劳动创造出来的。
环节三：追求生命的永恒——静穆的陵墓建筑
教师活动：（1）多媒体展示古埃及金字塔、秦始皇陵、明十三陵（2）提出问题：金字塔和秦始皇陵共同体现了古人的何种生死观？
学生活动：（1）看图片，读课文，讨论总结回答
老师总结：古人相信人死后是有灵魂的，他们期待这灵魂的永生和来世的再生，因此修建豪华的陵墓作为死后居住的地方，讲究“事死如事生”。
环节四、亲切的民居建筑
１、中国皖南黟县古民居。
民居建筑的艺术特色
２、匈牙利利霍洛克村庄
３、教师活动：（1）多媒体展示中国皖南黟县古民居、匈牙利利霍洛克村庄（2）提出问题：A、通过对古民居的欣赏，我们可以总结出民居建筑的艺术特色？
学生活动：（1）看图片，读课文，讨论总结回答
老师总结：民居往往具有亲切的形状、温暖的气氛和可爱的趣味。
同时民居又是产生最早、数量最多、分布最广的建筑类型。
环节五：简略介绍了其他种类的建筑：
１、古罗马加尔桥
２、福建的土楼
３、意大利的佛罗伦萨老城
三、联系实际，拓展课题进行练习，巩固学习目标。
１、在你居住的地区有哪些值得关注的建筑？拍下照片，谈谈它们的艺术价值。
四、知识拓展：中国建筑的材料和造型的特点
中国建筑主要采用木梁柱结构承重，下部有砖石台基，上部为瓦屋面。
屋顶出檐深远，称作飞檐斗拱，有弧形的翘曲，如同举翼翱翔的飞鸟，十分优美。
五、课堂小结。
本课我们分别学习和认识了古代宫殿建筑、庙堂建筑、陵墓建筑、民居建筑
六、板书设计。
主要通过多媒体课件来展示。