掷一掷教案教学反思说课

单元第9单元课型实践活动

课题掷一掷

乡镇学校使用教师：

主备人牛训霞修改人唐沂金时间

教学内容：

组织游戏活动，探讨可能性大小的实践活动

教学目标：

1.通过活动，使学生体会猜想、试验、验证的过程，进一步探讨事件发生的可能性的大小。

2.在活动过程中，进一步巩固简单组合的有关知识。

3.通过游戏活动，进一步提高学生的动手实践能力，培养学生学习数学的兴趣。

重点、难点：

通过活动，学生进一步探讨事件发生的可能性的大小。

教学准备：骰子、统计表

教学过程最佳解决方案一、创设情境，生成问题

同学们，你们认识这个玩具吗？在哪里见过或用过？

今天我们就用它一起做个游戏，好吗？

确定活动

二、探索交流，解决问题：

1.掷骰子游戏：

(1) 同学们都看到了，今天每个人的桌子上都放了一颗骰子。骰子的上面

有些什么数？如果同时掷两个骰子，朝上的两个面上的数加起来可能

是多少？想不相知道？我们动手试一试吧。

（2）两人一组动手试一试。一个同学掷，一个同学记录。（完成后按学生

所答，有所答形成板书：2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。）

师小结：在刚才我们掷的“组合”当中，最小的和是几？最大的和是

几？

所以两个数的和是2，3，4，5，6，…，12都是可能发生的事件。

（3）在已知这些数的基础上问：

掷出两个骰子的和有可能是１吗？为什么？（不可能，最起码是2）

有可能是13吗？（不可能，因为最大只能是12）

同学们说的很好通过刚才的讨论大家已经公认了：同时掷两个骰子，

朝上的两个面上的数加起来可能是：2，3，4，5，6，7，8，9，10，

11，12。

2.师生比赛―――第一次探索实践

(1)老师想和同学们来做个“掷一掷”的比赛。

比赛规则是这样的：拿两个骰子，掷一下，看朝上两个面掷出来的数，

如果和是5、6、7、8、9，就是老师赢；如果是其他的数，就是同学

们赢。在这个环节同学们会认为掷的结果共有11个，老师选了其中的

5个，而学生选出6个，所以学生认为自己赢的可能性大。在这里要

为学生提供猜想的充分空间。

(2)老师和一名学生比赛，两人各掷一个骰子，再邀请一名学生上来统计

掷出的两个数的和的情况。可用画正字的方法来记录。游戏结束，观察统计结果，谁赢得多？

(3)观察黑板得出：5，6，7，8，9这一组数出现的次数多，老师赢了。

在这个环节中学生会质疑老师选的数字个数少，根据前面学习的可能性问题学生会认为是选择的多的赢。在这里老师可以不做太多的解释。

想不想知道为什么时候再继续游戏来验证一下。

3.同桌游戏，再次验证―――第二次探索实践

(1)想知道老师为什么选择５～９这一组数吗？

边玩边思考：为什么选择５～９这一组数赢的可能性大？

现在让我们来找找原因吧。你们的桌面上都有一张统计表，现在四人一小组一起掷骰子，掷出两个骰子，朝上数字的和是几，就在几的上面涂一格，三人掷，一人记录。（学生掷骰子20次，并记录）

（2）各小组汇报，师记录

（3）通过我们游戏统计你发现了什么？为什么5、6、7、8、9这几个数字出现的可能性最大？

（学生观察，并汇报想法，师板书）

出示所有可能出现的结果算式图表。

板书：

从表中你看出了什么？小组同学讨论。

各小组同学交流，全班汇报交流。

学生汇报后师引导学生分析，和是2～12的数，越往中间，组成它的

算式越多,两边的算式比较少。５～９这一组数的组合有24种，而其

余的数的组合只有12种，和是5、6、7、8、9的可能性大，和是2、

3、4、10、11、12的可能性小。

(４)现在你知道一开始的比赛老师为什么赢的原因了吗？

三、巩固应用，反思提升：

1.元旦快到了，联华超市又在准备进行“元旦促销活动”呢！凡购物满200

元，可以掷两颗骰子，根据两颗骰子的总点数决定送礼券多少。

假如你是商场的老总，你希望顾客拿走大奖的可能性大，还是拿走小奖的可能性大？

（1）经理准备了三种方案，如果你是超市老板，你会采取哪一种呢？为什么？小组同学交流说出自己的看法。

（2）如果你是顾客，你希望商场选哪种方案？为什么？小组同学计论。

并在小组内交流一下自己的看法。

2.同学们把你了解的有关掷骰子的游戏说给

家人听。并设一个还有什么地方或什么游戏用

到骰子的说一说。

四、回顾提升，内化提高：

同学们通过本节课的学习你有哪些收获？

今天这节课，我们从”掷一掷”的游戏中，研究了两个数的和出现的可能性，同学们很了不起，会用所学的数的组成的知识来解释可能性的大小，今后如果你在街上看到有人在玩类似的游戏，就可以利用今天所学的知识来揭穿他的把戏了。

板书设计：

掷一掷

2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12

作业设计：最佳解决方案：

基础：

1.填空。

（1）骰子上面有（）个数字，是（）。

其中最大的是（），最小的是（）。

（2）同时掷两个骰子时正面向上的两个数的和最小是（），最大是

（）。

（3）同时掷两个骰子得到的两个数的和是（）。

综合：

2.判断。

（1）掷出两个骰子正面向上得到两个数的和是1。（）

（2）掷出两个骰子正面向上得到两个数的和是13。（）

（3）小红说：“同时掷两个骰子正面向上的两个数的和是10的算式最多”。

（）

3.写出同时掷两个骰子，向上两面数字和是9的算式。

拓展提升：

4.有三个同学进行掷骰子求和比赛，看谁选择的数字出现次数多谁就赢。小

红选择的数是3、4、5、6、7。小明选择的数是8、9、10、11、12、13。

小强选择的数字是14、15、16、17、18。同学们你猜一猜谁获胜的可能

最大。