地球公转与黄赤交角

【板书】二、黄赤交角的影响 由于黄赤交角的存在，阳光直射的在南北回归线之间往返运动。 课堂活动：完成导与练 p12 的要点探究“阳光直射点的回归运动示意图”的探究练习 1.直射点的最高纬度与最低纬度分别是？ 2.阳光直射北半球与南半球的时间多长？分别是？ 3.阳光直射点的移动方向有几种？移动的时间分别是？ 4.根据示意图推断直射点的移动速度？ 5.任一日期能否得知阳光直射点的位置跟移动方向？ 课堂小结：本节课的教学重点是黄赤交角的影响--直射点的回归运动图的应用。黄赤交角是 一个二面角，具有立体空间的想象能力才能学好，所以同学们多绘图，以增强自己的立体想 象能力，这样才能更好地学好地理。 课后反思：学生对黄赤交角的空间想象能力不够强，老师的工具演示应该更直观。
【讲解】 地球上的光热来自太阳，冷热的变化也与接收到的太阳光热密切联系。地球比太 阳小得多，因此我们一般把太阳照射到地球的光线看成是一组平行光。 【投影片】 平行光照射球体时直射点的图形特征 【提问】 地球表面有几个直射点，在示意图上如何表示？ 学生观察回答。
【小结】 球面上只有一个直射点。在图上表示的这条直射光线恰好可以把圆心和直射点相 连。
第三节地球的运动
教学目标
一、知识与技能 1．了解地球自转和公转的方向、速度和周期，以及公转的轨道和黄赤交角。 2．了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。 3．分析昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因。 4．了解太阳高度和正午太阳高度的概念，理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。
二、过程与方法 1．观察演示实验和模拟演示实验，增强地理空间思维能力和想象力。 2．通过模拟实验和绘图，增强实际操作和动手能力。 3．通过自学导读，学会收集地理信息的方法，培养整理、加工地理信息的能力，逐渐
【讲解】地球自转和公转的关系，可以用赤道平面和黄道平面的关系表示。 【演示】地球公转和二分二至时地球与太阳的相 对位置。 【读图】《二分二至时地球的位置与黄赤交角》 【讲解】地球公转有两个重要特点：一是地轴与 公转轨道面（黄道面）保持 66°34ˊ的交角；二 是地轴的空间指向基本不变，北极延长线指向北 极星。因此，地球自转形成的赤道平面和公转形 成的黄道平面构成 23°26ˊ的交角，称为黄赤交 角。它是地球自转和公转运动相互叠 【板书】一、黄赤交角：23°26ˊ 课堂活动：学生自主绘制黄赤交角。 观察赤道面与黄道面两者的夹角及地轴与赤道面的关系。 注意阳光直射的与黄赤交角的关系。
教学难点
黄赤交角、太阳直射点的回归运动及周期。地球自转与公转的地理意义。
教学方法 自主学习辅导，讲练结合 多媒体辅助法 教学课时 1Biblioteka Baidu 课时 教学过程
第五课时 复习：完成导与练 p11 的课堂练习。 抽查学生复述地球自转与公转的角速度与线速度。 新课引入： 我们已经学习了地球运动的形式——自转和公转，对于二者对地球的影响是否 孤立的呢？答案是否定的，自转和公转的叠加构成地球的运动，那么二者是如何相互作用共 同影响地球的呢？这就是我们今天要讲的： 【板书】黄赤交角和地球公转的意义（一）
形成地理概念。 三、情感态度与价值观
1．通过探究活动，形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科 学态度。
2．通过读图、绘图活动，培养地理审美情趣。 3．树立辩证的唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对的， 认识运动与静止是统一的唯物主义观点。
教学重点
1．地球自转和公转的运动特点（方向、周期）。 2．地球自转与公转的关系，黄赤交角、太阳直射点的回归运动及周期。 3．地球自转与公转的地理意义。