中学化学创新实验说课大赛

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一:设计思路
缺点及解决方案:
1.固体落入稀盐酸有先后,且容易粘在试管内壁。 实践表明将固体与液体放置位置对调,可以解 决这个问题。
2.产生气体过少时气球几乎不膨胀,气体较多时 气球易脱落。通过计算添加药品的量能解决气 球膨胀大小的问题,选择有凸口的试管并用线 绳将气球系在试管上能解决气球脱落问题。
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作视频
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四:实验结果记录
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五:实验小结
改进后的实验优点：
1、操作简单，现象明显，过程有趣，安全性强，既适 合教师课堂演示，也可以开设学生分组实验；
2、解决了碳酸钠、碳酸氢钠固体不方便同时倒入的情 况；
3、解决了0.3g碳酸钠、碳酸氢钠分别与盐酸反应本身 就是碳酸氢钠产生的气体多，而对实验造成的干扰；
考虑溶液体积变化，Na2CO3的物质的量浓度为 0.93mol/L，NaHCO3的物质的量浓度为 1.2mol/L，由此采用这种方式来比较反应速率
是不科学的。本人在多次演示该实验的基础上,
对此对比实验有了新的设计：
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二:实验步骤
1. 如图组装实验仪器并检验装置的气密性;
NaHCO3溶液
4、分2次注入：第一次注入区分速率，第2次注入能进
一步说明碳酸钠与少量盐酸产生的是碳酸氢钠，很好的
从宏观现版象权所反有,应不得微翻印观原理。
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谢谢大家！
一中 吴晶晶
巢湖
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来自百度文库
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一:设计思路
• 用等质量的Na2CO3、NaHCO3与等量盐酸反 应比较速率科学吗？
化学反应速率的快慢不仅取决于物质
的性质，还与反应物的浓度有关。0.3g Na2CO3 的物质的量为0.0028mol，0.3g NaHCO3的物质 的量为0.0036mol，加入3mL稀盐酸后，如果不
Na2CO3溶液
稀盐酸
稀盐酸
2.用橡皮塞分别塞好两试管一端，将橡皮塞的 一端朝下倒立固定在铁架台的滴定管夹上；
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二:实验步骤
N3a.H用CO量3溶筒液量各取5相ml同，浓将度其2分mo别l/倒L的入N两a2试CO管3和中； 4.将气球分别套在有凸口的试管另外一端并
用线绳将气球系紧； 5.用两注射器分别吸入3ml9mol/L盐酸； 6.将注射器插入橡皮塞，将盐酸分两次同时 注入，每次1.5ml，观察这2次气球的变化。 （第一次观察气球膨胀的大小；第二次思考 碳酸钠与少量盐酸到底反应生成了什么。）
2018年中学化学实验教学 说课比赛
-----碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸反应实验 的改进
巢湖一中 吴晶晶 2018年6月24日
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一:设计思路
比较碳酸钠、碳酸氢钠固体与 盐酸反应生成二氧化碳快慢是 中学化学中一个传统的实验, 在人教版教材中通常会采用右 边装置进行对比实验。
实验方案:试管中放入相同浓 度的3mL稀盐酸,气球中分别 放入0.3g的碳酸钠、碳酸氢钠 固体。实验开始时将气球末端 同时提起,让固体进入稀盐酸 中,通过观察气球膨胀的速率 及大小来比较反应的快慢。