2015湖南二轮复习文言文翻译难点突破(公开课)

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高考文言文翻译二轮复习公开课

高考文言文翻译二轮复习公开课
例1:(何远)后为武康令,愈厉廉 节,除淫祀,正身率职,人甚称之。 太守王彬巡属县,诸县皆供帐以待焉。 至武康,远独设糗水而已。武帝闻其 能,擢为宣城太守。自县为近畿①大 郡,近代未之有也。(①古代称靠近 国都的地方。)
启示一:树立语境意识
(何远)后来做了武康县令,更加清 廉严厉,废除了不合礼制的祭祀,以 自己正直的行为给他人做表率,人们 都非常称赞他。太守王彬巡视属下各 县,各县都准备了丰盛的宴会接待他。 到武康,何远只给准备了干粮和水。 武帝听说他贤能,破格提升他做宣城 太守。自县为近畿大郡,近代从来没 有过这样的事。
状语后置句、宾语前置句
翻译:(梁熙)通过了顺治三年举行的乡试, 又过了十年考中进士。(梁熙)出任西安府咸 宁知县,向神灵发誓,不会因一文钱而玷污自 己。他爱民如子,政绩位居西安第一。先生在 咸宁做官半年,回朝后又做了云南道监察御史。
启示三:特殊句式(包括固定句式)
• 练习2、荀伯玉,字弄璋,广陵人也。祖永,南谯 太守。父阐之,给事中。伯玉仕宋为晋安王子勋 镇军行参军。齐高帝镇淮阴,伯玉为高帝冠军刑 狱参军。高帝为宋明帝所疑,被征为黄门郎,深 怀忧虑,伯玉劝高帝遣数十骑入魏界,安置标榜。 魏果遣游骑数百履行界上,高帝以闻,犹惧不得 留,令伯玉占。伯玉言不成行,而帝卒复本任,由 是见亲待。后随高帝还都,除奉朝请。高帝使主 家事。武帝罢广兴还,立别宅,遣人于大宅掘树 数株,伯玉不与,驰以闻,高帝善之。
• 启示三:特殊句式(包括固定句式)
例1、幕属方元善者,极意逢迎似道
意,士璧坐是死,复拘其妻妾而征
之。
(三明《宋史.像士璧传》)
• 启示三:特殊句式(包括固定句式)
例1、幕属方元善者,极意逢迎似道
意,士璧坐是死,复拘其妻妾而征

高考二轮复习《文言文翻译专题》教学课件

高考二轮复习《文言文翻译专题》教学课件
(无标志的被动句)
译:我被拘留不能回来,国家的事情于是无法 收拾。
例6:师者,所以传道受业解惑也。 (判断句)
译:老师,是靠(他)来传播道理,教授学业, 解释疑难的。
(5)注意文言文中的固定句式
例1:公之视廉将军孰与秦王? 孰与,译为“跟……比较,哪一个……” 译文:你们看廉将军和秦王比,哪个更厉害呢?
• 夫战,勇气也。(《曹刿论战》) • 作战,(是靠)勇气的。(夫,句首发
语词)
高考二轮复习《文言文翻译专题》教 学课件
高考二轮复习《文言文翻译专题》教 学课件
1.“一夫不耕,或受之饥。” “之”起补足音节的作用,不译。
2.“有好事者船载以入” “以”字相当于“而”,译出来,反而不通
顺,也可删去不译。
【答案】
① 即使事情不能成功,也应当为国家而死!
② 攻克京城的那一天,方孝孺一定不会投降,但希 望您不要杀害他。
文言翻译歌诀
熟读全文,领会文意;扣住词语,进行翻译。 字字落实,准确第一;单音词语,双音换替。 国年官地,保留不译;遇有省略,补充词语。 调整词序,删去无义;修辞用典,辅以意译。 推断词义,前后联系;字词句篇,连成一气。 带回原文,检查仔细;通达完美,翻译完毕。
补充行文省略的内容,如关联 词语等。
例:然力足以至焉,于人为可讥,而 在己为有悔。——《游褒禅山记》
译文:然而体力足以达到(却没达 到),在别人看来是可笑的,在自 己看来也是悔恨的。
⑥调――调整。
• 由于古今语法的演变,有的句型表达 方式有所不同,译文时,应按现代汉 语的语法习惯及时调整。包括:主谓 倒装、宾语前置、定语后置和介词短 语后置等。
例1:一狼径去,其一犬坐于前 (名作状) 译:一只狼径直地离开了,其中的(另 一只)象狗一样坐在屠者的面前。

文言文翻译重难点突破讲练(附答案及解析)

文言文翻译重难点突破讲练(附答案及解析)

文言文翻译重难点突破讲练(附答案及解析)一、突破翻译重难点的前提:全面把握语境1.必须强化语境意识语境即言语环境,分为内部语境(上下文)和外部语境(社会背景、知识积累、情理事理等)。

文言文中所说的语境主要是内部语境,主要是文段语境和句子语境,很少涉及像现代文阅读那样的全篇语境。

文言语境在翻译中的作用,不仅仅是激活、锁定学生已有的文言文知识积累,更在于:(1)确定重要实词、虚词的含义,并借此判定特殊句式(尤其是无判断标志的判断句和意念被动句),推测疑难词语含义。

(2)结合语境推断被省略的成分和代词具体指代的对象。

(3)保证文意通顺,避免“望文生义”“刻意硬译”等常见问题。

语境对于翻译来说如此重要,可是在平时学习乃至考试中,学生的语境意识非常淡薄乃至没有。

这其中有个客观因素,就是在考试时被翻译的语句一般放在文言文阅读题的最后,与原文相对分开了,于是考生只盯着这个句子想,即使明知翻译不通也还是硬译,就是不知道把这个句子代入原文中去读、去思考。

这可能是考生普遍存在的一个坏习惯吧!因此,必须改掉这个坏习惯,真正做到让“字回到词中、词回到句中、句回到段中、段回到篇中”。

2.把握语境的要点:外看段境,内看句境(1)外看段境文言文翻译所需的语境不像现代文那么大,大多数情况下只看译句所在的段落,尤其是译句的上下文。

这时,把握译句所在的段落语境的要点在于:如是记叙性段落,重点看:①事件经过,②人物身份、性格和人物间相互关系。

如是议论性段落,先要区分观点与材料,理清段内层次关系;再要注意前后句子间的逻辑关系,如并列、因果、转折、总分等。

必要时要与前或后的叙事结合起来。

(2)内看句境关注句子内部语境,要充分注意其内容和形式两方面。

内容是指句子的内涵意义,要抓住句子主干成分(主谓宾)来确定;形式指句子的形式特征,如前后词语的搭配、结构是否对称等等。

另外,特别关注从人物对话中抽取出的译句的语境。

从人物对话中截取语句翻译,是命题者较通行的做法,考生对这类语句的语境关注远远不够,以致出现译不准、改变原意的情况。

2015届高考语文二轮专题复习过关测试(湖南省)(十) [文言文阅读三] Word版含解析]

2015届高考语文二轮专题复习过关测试(湖南省)(十) [文言文阅读三] Word版含解析]

2015届高考语文二轮专题复习过关测试(湖南省)(十)[文言文阅读三]【模拟试题】一. (2014·浙江宁波模拟2)阅读下面的文言文,完成16-20题。

(19分)甲王君为池州之明年,治其后堂北向,而命之曰思政之堂。

谓其出政于南向之堂,而思之于此也。

其冬,予客过池,而属.予记之。

君之治堂,易旧腐坏断,既完以固,不窘寒暑。

辟而即.之,则旧圃之胜,凉台清池,游息之亭,微步之径,皆在其前;平畦浅槛,佳花美木、竹林香草之植,皆在其左右。

君于是退处其中,并心一意,用其日夜之思者,不敢忘其政,则君之治民之意勤矣!夫接于人无穷,而使人善惑者,事也;推移无常,而不可以拘者,时也;其应无方.,而不可以易者,理也。

知时之变而因之,见必然之理而循之,则.事者虽无穷而易应也,虽善惑而易治也。

故所与由之,必人之所安也;所与违之,必人之所厌也。

如此者,未有不始于思,然后得于己。

得于己,故谓之德。

正己而治人,故谓之政。

政者,岂止于治文书、督赋敛、断狱讼而已乎?然及其已得矣,则无思也;已化矣,则亦岂止于政哉!今君来为是邦,施用素学,以.修其政,既得以休其暇日,乃.自以为不足,而思之于此。

虽今之吏不得以尽行其志,然迹君之勤如此,则池之人,其不有蒙其泽者乎?故予为之书。

(选自曾巩《思政堂记》,有删节)乙(曾)巩为文章上下驰骋愈出而愈工本源六经斟酌于司马迁韩愈一时工作文词者鲜能过也。

少与.王安石游,安石声誉未振.,巩导之于欧阳修,及安石得志,遂与之异。

神宗尝问:“安石何如人?”对曰:“安石文学行义,不减扬雄,以吝故不及。

”帝曰:“安石轻富贵,何吝也?”曰:“臣所谓吝者,谓其勇于有为,吝于改过耳。

”帝然之。

吕公著尝告神宗,以巩为人行义不如政事,政事不如文章,以是不大用云。

(选自《宋史·曾巩传》)16.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是A. 而属予记之属:请托B.辟而即之即:走近C. 其应五方方:方法D.安石声誉未振振:(引起)震动17.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一项是A. 则.事者虽无穷而易应也于其身也,则.耻师焉B. 少与.王安石游臣尝从大王与.燕王会境上C. 施用素学,以.修其政日削月割,以.趋于亡D. 乃.自以为不足乃.如左丘无目,孙子断足,终不可用18.下列各句对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是A. 甲文中第①段文字简洁,内容丰富:点明了“思政堂”的由来、位置,并交代了写作的缘由。

二轮复习文言文翻译公开课优秀教案

二轮复习文言文翻译公开课优秀教案

文言文句子翻译一|、导入:高考对古诗文能力的要求为理解B,其中包括要理解并翻译文中的句子.理解并翻译文言文中的句子”,是语文高考大纲的一个重要考点,因此也是得分率低的考点之一。

就是指准确把握词句在文段之中的正确意义并且用规范的现代汉语重新表达。

复习回顾:以前我们讲过,文言文翻译要注意几个原则:信、达、雅,1.“信”,就是要准确地译出原文的内容2.“达”,就是要求译文要通顺流畅;3.“雅”,则要求译文规范、得体、生动、优美。

(不作要求)经过上一轮的复习,我们的同学基本上掌握了文言文翻译的一些方法,但是在最近的练习和考试当中还是发现不少问题,下面我们就大家出现的这些问题来做讨论。

(二)反例警示:1、四体妍蚩,本无关于妙处。

(2011四校联考)学生作业:人身体的美丑,本来就没有什么奇妙的地方。

参考答案:四肢画得美丑,本来就与画像的奇妙与否没有关联。

(四体妍蚩:四肢画得美丑,关:关联于妙处:介宾短语后置。

)失分主要原因:没有关注特殊句式,忽视字词的落实2、已谒见,陈天下所以成败事,帝悦,欲授以官。

(2月月考)学生答案:李泌已经拜见皇帝,陈列天下间的成败之事,皇帝很高兴,想授予他官职。

参考答案:李泌拜见肃宗后,陈述了天下大事成功或失败的原因,皇帝很高兴,想要授予他官职。

(得分点:谒见:拜见陈:陈述所以:……..的原因)失分主要原因:不熟悉固定结构的用法,没有准确翻译关键字词3、而峤得还都,乃具奏敦之逆谋,请先为之备。

(2011佛山质量检测)学生答案:然而温峤知道后返回京都,于是启奏王敦的反叛之心,请皇上事先做好应对的准备。

参考答案:于是温峤得以回到京都,(他)就把王敦的阴谋全部(或详细)奏报朝廷,请求朝廷事先为此作好准备。

(“得”,得以,能够;“具”,齐备、全部、详细。

每字1分,大意1分)失分主要原因:忽略关键词,没有做到字字落实,且表意不通,表达不畅。

4、嫘祖为黄帝正妃,生二子,其后皆有天下:其一曰玄嚣,是为青阳,青阳降居江水:其二曰昌意,降居若水。

【步步高】2015届高考语文(湖南专用)大二轮复习微专题回扣与规范课件:第二章 微专题一 课本文言文再回归

【步步高】2015届高考语文(湖南专用)大二轮复习微专题回扣与规范课件:第二章 微专题一 课本文言文再回归

翻译要点
“陈”译为“执着、拿着”。“兵”译为“兵
器”。“谁何”译为“盘问行人”。
5.彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道
解其惑者也。
译文: 答案 那些童子的老师,教给他书,(帮助他)学习其中
的文句,不是我所说的能传授那些道理解答那些疑难问 题的人。
翻译要点
“非„„者”,否定判断句。
6.巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其 可怪也欤! 译文:
31.州司临门,急于星火 . . 今义:微小的光
32.臣欲奉诏奔驰 . .
古义:流星的光,比喻急迫
古义:赴京就职 33.则告诉不许 . .
今义:(车、马等)很快地跑 古义:申诉(苦衷)
今义:说给人听,使人知道
34.臣之辛苦 . .
古义:辛酸悲苦 今义:身心劳苦
35.至于成立 . .
古义:成人自立
今义:很多年,一辈子,终身 古义:因此创作
今义:表原因的连词
12.凄凄不似向前声 . .
古义:以前
今义:介词和方位名词构成的两个词
13.铁骑突出刀枪鸣 . .
古义:突然出击
今义:超出一般
14.整顿衣裳起敛容 . .
古义:整理
今义:进行治理,使严整、健全、有序
15.非蛇鳝之穴无可寄托者 . .
古义:藏身
21.于是相如前进缶 . . 古义:走上前进献 今义:向前行走
22.传以示美人及左右 . .
古义:侍从
今义:左边、右边,方位名词
23.未尝有坚明约束者 . .
古义:遵守约定
今义:限制使不超出范围
24.因宾客至蔺相如门谢罪
古义:门客
. .
今义:客人

2015高考语文二轮复习 专题突破 文言翻译

2015高考语文二轮复习 专题突破 文言翻译

第九讲) 文言翻译(对应学生用书27~29页)1. 强化文言文翻译的词法意识和句法意识。

2. 坚持文言翻译的原则,严格文言翻译的基本要求。

●重点实词(四)1. 虽倍赏累罚而不免于乱。

(《五蠹》)(屡次)2. 贷而流之,尽以其余给左右使令,且以守仓库。

(《陈公弼传》)(宽容,饶恕)3. (1) 归来相怨怒,但坐观罗敷。

(《陌上桑》)(因为)(2) 谓功业可立就,故坐废退。

(《柳子厚墓志铭》)(受牵连犯……罪)(3) 对曰:“齐人也。

”王曰:“何坐?”曰:“坐盗。

”(《晏子使楚》)(犯……罪)4. 臣乃市井鼓刀屠者,而公子亲数存之。

(《魏公子列传》)(问候,慰问)5. (1) 蒯聩玄孙卬为武信君将而徇朝歌。

(《太史公自序》)(攻占,巡行)(2) 二世使使者斩以徇。

(《高祖本纪》)(示众)6. (1) 故令人持璧归,间至赵矣。

(《廉颇蔺相如列传》)(从小路)(2) 屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。

(《屈原列传》)(离间)(3) 侯生乃屏人间语。

(《魏公子列传》)(私密,私下)7. 女也不爽,士贰其行。

(《诗经·卫风·氓》)(差错)8. 贫贱有此女,始适还家门。

不堪吏人妇,岂合令郎君?(《孔雀东南飞》)(女子出嫁)9. 计未定,求人可使报秦者,未得。

(《廉颇蔺相如列传》)(回复)10. 故传天下而不足多也。

(《五蠹》)(称赞)●古今异义词(四)一、单音节词1. 迁(古:放逐;今:迁移)2. 景(古:大、日光;今:景致或情形)3. 害(古:嫉妒;今:祸害或害处)4. 摄(古:整理、整顿;今:吸取)5. 遣(古:休、被夫家赶回娘家;今:消除或派遣)6. 寝(古:丑陋;今:睡觉)7. 奇(古:适宜;今:特殊的或惊异的)8. 卒(古:“猝”,死;今:士兵)9. 要(古:邀请、相约;今:要求)10. 严(古:尊重;今:严格或严密)11. 速(古:招致;今:速度快)12. 寻(古:不久;今:寻找)13. 冒(古:涂盖、敷上;今:冒充或向外透)二、双音节词1. 敢以烦执事。

高考文言文翻译二轮复习公开课省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件可修改文字

高考文言文翻译二轮复习公开课省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件可修改文字
时陶侃为散吏①,访荐为主簿,相与结友,以 女妻侃子瞻。 【关键字词】(1)为,是;(2)荐,推荐; (3)相与,相互、相处、交往;(4)以,把; (5)妻,嫁给; 译:当初陶侃是闲散旳官吏,访推荐(他)任主簿, 两人相互结为挚友,而且访把女儿嫁给陶侃旳儿 子陶瞻。
启示三:特殊句式(涉及固定句式)
1.判断句 2.省略句 3.被动句 4.倒装句:宾语前置、状语后置、定语后置、
主谓倒装 5.固定句式
• 判断下列句子旳句式:
• 1.蚓无爪牙之利,筋骨之强《劝学》 • 2.古之人不余欺 《石钟山记》 • 3.青,取之于蓝 《劝学》 • 4.如今人方为刀俎,我为鱼肉 《鸿门宴》 • 5. 臣诚恐见欺于王 《廉颇蔺相如列传》 • 6.项王笑曰:天要亡我,我何渡为?《项羽本
纪》
启示三:特殊句式(涉及固定句式)
启示二:落实关键字词
请你来当一次评卷者,给下面两个同学打个分 纲纪①谓琼曰:“虽矜饥馁,恐罪累府君。”琼曰:“一身 获罪,且活千室,何所怨乎?”(①纲纪:古代公府及州 郡主簿。)
【得分点】(1)矜:怜悯;(2)饥馁:饥饿旳人;(3)累: 拖累;(4)活:使~~活,救活。(5)大意1分
启示二:落实关键字词
练习1:杜暹,濮阳人也。初举明经,补婺州参军,秩 满将归,州吏以纸万余张以赠之,暹惟受一百,余悉还 之。俄授郑尉,复以清节见知,华州司马杨孚深赏重之。 寻而孚迁大理正,暹坐公事下法司结罪,孚谓人曰:若 此尉得罪,则公清之士何以劝矣?
翻译:1.不久(杜暹)被任命为郑县县尉,又因清廉节俭 而被人懂得,华州司马杨孚非常赏识器重他。(被动句、 省略句)
高考语文二轮复习
文言文翻译查漏补缺
——三点启示,提升能力
一、文言文翻译2023考纲阐释

2015届(第二轮高考语文复习)学案文言文(教师版)解析

2015届(第二轮高考语文复习)学案文言文(教师版)解析

2015届高考语文(二轮复习)学案--文言文一、审题必须审出得分点,尤其是重要实词这一最重要的得分点说到审题,似乎与文言翻译不搭界。

其实,文言翻译也有个审题问题。

所谓文言翻译审题,就是一审语境,审该句的外部语境(上下文),审该句的内部语境(句意重点和句间关系);二审得分点,只有审出得分点,才知道在哪里应该格外注意,才能得分。

就实词而言,哪些实词可能成为得分点呢?(1)从词性上看,首先是动词,其次是形容词、名词。

另外,代词也不可忽视。

(2)从频率上看,120个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居多)常作为得分点。

(3)从特殊性来看,与现代汉语同形的词语(如“妻子”“前进”“亲信”)可能是重要实词;用其本来意思实在讲不通的通假字可能是重要实词;符合活用规律的词语(如两个名词连用,主谓之间的名词,带了宾语的名词、形容词)可能是重要实词;较难理解,要借助推断的实词可能是重要实词。

在确认这些实词为得分点后,就用一些特殊符号(如着重号)标出,以便在翻译中落实。

边练边悟1 阅读下面的文段,翻译文中画线的句子(先标出可能是得分点的实词,后在译文中落实)。

时翔,字皋谟,江苏镇洋人。

雍正六年,授福建晋江知县。

晋江民好讼,时翔至,曰:“此吾赤子,忍以盗贼视乎?”一以宽和为治。

坐堂皇,呴呴[注]作家人语。

曲直既判,令两造释忿,相对揖,由是讼者日衰。

乾隆元年,以荐起山西蒲州府同知,擢成都知府。

以廉率属,善审机要。

钱价腾,布政使榜平其直,市大哗。

时翔方在假,召成都、华阳二令曰:“市直当顺民情,抑之,钱闭不出,奈何?”言于布政撤其榜,钱价寻平。

至七年,江南、湖广灾,巡抚奏运蜀米四十万石济之。

湖广急米,来领运,江南则否。

巡抚乃檄下县馈运,舳舻蔽江,商贾不通,成都薪炭俱绝。

时翔谓江南运可缓,徒病蜀。

请独运楚,而听商人自运江南。

时尧熙既没,竟无用其言者。

时翔在成都,屡雪疑狱,时称神明。

九年,卒。

(选自《清史稿·列传二百六十四》)【注】呴呴:温和貌。

2015届高考语文(湖南专用)大二轮复习问题诊断与突破第一章文言文阅读ppt2

2015届高考语文(湖南专用)大二轮复习问题诊断与突破第一章文言文阅读ppt2
几十里不断绝。
2.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。 四年七月,高祖崩,上(指炀皇帝)即皇帝位于仁寿宫。
以天下承平日久,士马全盛,慨然慕秦皇、汉武之事,
乃盛治宫室,穷极侈靡,召募行人,分使绝域。诸蕃至者, 匹直十余万,富强坐是冻馁者十家而九。帝性多诡谲,所
厚加礼赐,有不恭命,以兵击之。课天下富室,益市武马, 幸之处,不欲人知。每之一所,郡县官人,竞为献食,丰厚
(2)(此、是)之谓…… 例句:大而化之之谓圣。 . . . 译文:道德思想光大到能够随机应变的境界就叫作 圣人了。 点拨 与上一种句型相比,其不同之处在于宾语是
在谓语动词后, “之 ” 取消句子独立性,可译为 “这 就叫作……”。
边练边悟6
挨饿的富强之家十有其九。皇上生性诡诈,所到之处,不想
让人知道。他每到一个地方,地方官员都争着向他进献食物,
进献丰厚的就被提拔,进献微薄的就会被判罪。贪官污吏
鱼肉百姓,老百姓无法生活,以至人吃人,村庄变为废墟,
皇上对此毫不怜悯。他到处巡游,没有固定的居所,经常 因为供给不足,而预先征收数年的赋税。全国各地,起义 造反蜂拥而起,亲近的大臣却相互隐瞒遮掩,隐瞒叛乱的 人数,不据实上报。有人说叛乱的人多,就会被狠狠地训
分。原因多样,但一个主要原因是句式意识不强,尤其是不
会通过语言标志词译准特殊句式。事实上,只要能辨识出特 殊句式,译准不成问题。辨识特殊句式,除结合文意外,强 化根据语言标志词辨识特殊句式这一方法意识也十分重要。 译出特殊句式,是以快速、准确地识别特殊句式为前提的。
1.审题时要具备“语言标志意识”。
斥。官员们各自只求苟且偷安,上下相互蒙骗,每次出师
征讨,失败接连不断。百姓愤怒怨恨,国家土崩瓦解,到 了被人擒获的地步,他却仍没有觉悟到这一点。

2015届高考语文(湖南专用)大二轮复习问题诊断与突破第一章文言文阅读ppt1

2015届高考语文(湖南专用)大二轮复习问题诊断与突破第一章文言文阅读ppt1

(1) 君始以校勘《宋元经解》客司寇家,其后诸公贵
人考订文史,必以相属。
译文: 答案 张朴村开始是因为要校勘《宋元经解》而客 居在司寇家里的,这之后,许多达官显贵考证修订 文史资料,也一定要把这项工作委托给他。 得分点 “以”、“客”、“以……属”,句意对。
章 文言文阅读
学案2 抓住四类关键虚词,实实在在译到位
文言虚词在表情达意中作用很重要。湖南卷不仅单独设题 考查虚词,而且把虚词放在翻译中考查。因此,在二轮复习中 应强化《考试说明》中规定的18个虚词、其他常用虚词及复音 虚词的翻译意识,做到只要“遇到”就能“抓住”,只有“抓 住”(译到位)才能抓分。
参考答案
我依照这个办法安抚它们,难道它们能
再去伤害獐子吗? 得分点 “因而”、“安”、“岂……哉”、句意通顺。
2.【题目】 得分
仲凫蹙然不悦,而语侯子以其状。(3分) 现场失分答案 失分剖析
[原文见“自我诊断”第2题]
剖析
现场
失分 答案 ↓ 1分
只译出了 “ 状 ” 字(状况、情 况),“以”“语” 两个得分点 均未译出。
【学案略语】
自我诊断,找出答题短板
1.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。 (甲)愚观贾生之论,如其所言,虽三代何以远过? 得君如汉文,犹且以不用死,然则是天下无尧、舜, 终不可有所为耶?……若贾生者,非汉文之不能用生, 生不能用汉文也。 (选自苏轼《贾谊论》)
( 乙 ) 谊既以谪去,意不自得,及渡湘水,为赋以
并且日益友好,我依照这个办法安抚它们,难道它们能再
去伤害獐子吗?”我说:“虽然这样,你何不让童仆看守那 两条狗,并且将獐子用绳索拴住?”王仲凫没有回答。
过了三天,王仲凫告诉我说: “ 我将童仆辞退了。

2015年高考文言文翻译教学课件

2015年高考文言文翻译教学课件
第20页,共32页。
请同学们找出下列翻译中的错误
①晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋。
• 晋国侯王和秦国霸主包围郑国,因为郑国对晋国无礼。
• ②先帝不以臣卑鄙。 • 先帝(刘备)不认为我卑鄙无耻。
不需翻译的勉强翻译
• ③以相如功大,拜为上卿。 • 以蔺相如的功劳大,拜他为上卿。
以今义当古义
• ④师道之不传也久矣。
(省略宾语)
3.将军战 (于河)北,臣战 河南(于。)
(省略介词)
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补:
补出省略的(主语、谓语、宾语、介词等)
⒈沛公谓张良曰:“ (度你我) 至军中,公乃入。”
(省略主语)
2.竖子,不足与 (谋之。

3.将军战(河于北),臣战 河(南于。 )
(省略宾语)
(省略介词)
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复习专题
古文翻译
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教学目标 1.以难词难句为突破口,掌握好高考文言 句子翻译的方法技巧。
2.在已掌握文言文翻译的一般原则基础上,
加强踩点得分意识。
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考点说明
1·《考试说明》 “ 理解并翻译文中的句子。”
2.考点破解
命题人常选择那些带有重要的语法现象 的文言语句来让考生翻译,同时也将其列为 高考阅卷的采分点;并且强调直译。
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参考译文

管仲说:“我曾经替鲍叔谋划事情,却
使鲍叔更加困窘,但鲍叔不认为我愚蠢,因
为他知道时运有好的时候,有不好的时候。
我曾经三次出去做官,结果三次都被君主罢
免,但鲍叔并不认为我没有才能,因为他知
道我还没有遇上好的时机。生养我的人是我

2015高考文言文翻译复习总结(公开课)

2015高考文言文翻译复习总结(公开课)

尝后至。籍曰:“俗物已复来败人意。” 戎笑曰:“卿辈意亦复易败耳!” 钟会伐 蜀,过与戎别,问计将安出。戎曰:“道 家有言,‘为而不恃’,非成功难,保之 难也。”及会败,议者以为知言。见解
征为侍中。南郡太守刘肇赂戎筒中细 布五十端,为司隶所纠,以知而未纳,故 得不坐,然议者尤之。帝谓朝臣曰:“戎 之为行,岂怀私苟得,正当不欲为异耳!” 帝虽以是言释之,然为清慎者所鄙,由是 损名。
(3)虚词“虽”“以”“然”1分,固定用法“由 是”的翻译1分,被动句式1分,句子大意1分。
得分小结:
翻 译 题 得 分 两 个 关 注 点
基句
本 分
子 大 意


三 个

四 方积
个 步 骤
法累 取源 于于 课过
点关

键 点
虚 词
内程


练一练
1.寒暑易节,始一反焉。 2.一鼓作气,再而衰,三而竭。 3.肉食者谋之,又何间焉? 4.苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 5.一食或尽粟一石。 6.莲之爱,同予者何人? 7.清荣峻茂,良多趣味。 8.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静 影沉璧。
8、有时大片的烟雾完全消散了,明月 照耀着千里大地,浮动的月光像闪耀 着的金光,静静的月影像白璧。
文言文翻译题的启示
采分点——关键词语、重要语法现象 A.积累性的:重要实词(一词多义、通假
字、古今异义) 常用虚词、固定结构
B.规律性的:偏义复词、词类活用 特殊句式
直译——一一对应,字字落实 语境——词不离句,句不离篇
要求别人在他怀疑的时候杀了他。
2分
(2)唐太宗听说武则天杀了他的子孙,叫人在
疑似的时候除掉她。
0-1分

《高考二轮复习之文言文翻译》 课件

《高考二轮复习之文言文翻译》 课件


4.建炎元年,金人犯亳州,子諲自勤王所以书遗金人,言兵势 逆顺,令退保河外。金人遽以亳、宋等州守御所牒报之,约日 索战,语极不逊,诸道兵畏缩不进。时康王次济州,子諲遣进 士李植献金帛及本司钱谷之在济州者,以助军费。
当时康王驻兵济州,向子諲派遣进士李植呈献 金帛及本司在济州的钱财粮食,来资助军费。
增分策略三、强化得分点意识
翻译:(王彪之)病重,皇帝派遣黄门侍郎探问病痛,赐三十万 钱给他治病买药。

2、【2018年全国卷2】王涣字稚子……元兴元年,病卒。百姓 市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛,致奠醊以千数。涣丧西 归,道经弘农,民庶皆设粲桉于路。 吏问其故,咸言平常持
米到洛,为卒司所抄,恒亡其半。自王君在事,不见侵枉,故 来报恩。其政化怀物如此。民思其德,为立祠安阳亭西,每食 辄弦歌而荐之。 采分点:立:建造 弦歌:名作动,奏乐歌咏
翻译时把古代词汇换成现代汉语词汇,单音节词换成双音节 词。
调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、 状语后置、主谓倒装等。
删除只起语法作用而没有实在意义的虚词,如发语词、句末 语气词、音节助词等。
补出原文中被省略而现代汉语又不能省略的部分。如果不补, 译文就不符合现代汉语规范,不能准确表达原文意思。
动词 支配关系还是被支配关系。
注重前后 尝试翻译,代入重读是否通顺合理,综合验
联系 证是否符合逻辑和事实情况。

增分策略二、强化语境意识
2.(2019·全国卷Ⅲ) 吴起于是闻魏文侯贤,欲事之。魏文侯以为 将,击秦,拔五城。起之为将,与士卒最下者同衣食,与士卒 分劳苦。
增分策略二、强化语境意识

3.上神采英毅,群臣进见者皆失举措。上知之, 每见人奏事,必假以辞色,冀闻规谏。

湖南二轮复习文言文翻译难点突破(公开课)

湖南二轮复习文言文翻译难点突破(公开课)

增强三种意识提升翻译能力——高考二轮复习文言文翻译难点突破湖南省安乡县第一中学谢立平【教学目标】1、巩固文言翻译知识体系,明确考点要求,熟知翻译的方法技巧。

2、以错题重做为突破口,引导学生发现问题,探求解决问题的方法。

3、引导学生强化三种意识,用好多种方法,力求文言翻译题得高分。

?【教学步骤】一、知识回顾,熟知考点1、知识回顾——翻译的原则与技巧(阅读教材内容,梳理知识框架)(1)提问:从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵循的原则与标准是什么原则:直译为主,意译为辅。

字字落实,文从句顺。

标准: 信、达、雅提问:你是如何理解“信”的“信”即字字落实,力求准确;“达”即文从句顺,力求通顺;“雅”即生动形象,讲究文采。

}2、提问: 文言文翻译的“六字法”文言文翻译的方法:留、补、换、删、调、贯提问:你是如何理解“调”的①留:人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名都保留不译;与现代汉语表达一致的词语可保留。

②补:省略的部分;词语活用相应的部分;代词所指的内容;使上下文衔接连贯的内容等。

③换:把古词换成现代汉语。

基本模式是把单音词变为双音词。

④删:一些没有实在意义的虚词,如表敬副词、发语词、部分结构助词等,同义复用的实词或虚词中的一个和偏义复词中陪衬的词应删去。

…⑤调:把文言文中倒装的句子成分调整过来,使之符合现代汉语的语法习惯。

⑥贯:“贯”就是“意译”。

指要根据上下文语境,对借代、婉曲、互文、对举、用典等进行灵活贯通地翻译。

3.明确本课要解决的问题:文言文翻译就是按照“信、达、雅”的标准,遵循“直译为主,意译为辅”的原则,运用“留、补、换、删、调、贯”的方法,对文句进行翻译。

文言文翻译历年高考得分率都不高,是个难点,这从我们平时的考练中就可看出。

我们这节课的任务就是以错题重做为突破口,找出失分的原因,探求解决问题的办法,力求高考中文言翻译题得高分。

二、错题重做,找出问题修改下列考试误译的句子,并指出翻译中存在的问题。

文言文翻译(公开课)

文言文翻译(公开课)
古今异义)
常用虚词
固定结构 B.规律性的: 偏义复词
词类活用 特殊句式 • 直译——一一对应,字字落实 • 语境——词不离句,句不离篇
方积 法累 取源 于于 课过 内程
庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺。 我将得邑金,将贷子三百金,可乎?”庄周忿然作色曰: “周昨来,有中道而呼者,周顾视,车辙中有鲋鱼焉。周 问之曰:‘鲋鱼,来!子何为者邪?’对曰:‘我,东海 之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺。我 且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然 作色曰:‘吾失我常与,我无所处,吾得斗升之水然活耳 。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆。’”
• 要掌握重点实词、重点虚词、 文言句式、固定句式
练一练:
• 阅读下面的文言文,把划线的句子先找出关键 词再翻译成现代汉语。
• 沂州山峻险,故多猛虎,①邑宰时令猎户扑之, 往往反为所噬。有焦奇者,陕人,投亲不值,
流寓于沂。素神勇,曾挟千佛寺前石鼎,飞腾大 雄殿左脊,故人呼为“焦石鼎”云。知沂岭多虎,
高考文言文复习
——翻译
1、予亦避难,石室幸可栖宿,敢屈玉趾,且有所 求。(3分)
• 您也避难,石室侥幸可以住宿,委屈您的玉趾, 并且有事求您。
2、后三年无耗。殷适以故入山,遇二狼当道,阻 不得行。(4分)
• 之后三年没有噩耗,殷元礼有事情进入深山。遇 到了二只狼阻挡道路,不能前行。
3、遂出袍裤,易其敝败。罗浆具酒,酬劝谆切。 (3分)
• 〔注〕朋党:指为争权夺利、排斥异己而结合起 来的集团。侍制:侍奉皇帝,管理公文。
• (1)王侍制质独扶病饯于国门 。(3分)
• 侍制王质独自抱病在都门(为范仲俺)饯行。
• (2)范公天下贤者,顾质何敢望之 。(3分)

2015高三语文总复习(湖南专用)【配套教案】 教材文言文考点 必修2

2015高三语文总复习(湖南专用)【配套教案】 教材文言文考点 必修2

必修2—-《兰亭集序》、《赤壁赋》、《游褒禅山记》一、理解常见文言实词在文中的含义1.写出下列通假字的本字,并解释其义《兰亭集序》(1)悟.言一室之内通________,__________《赤壁赋》(2)举酒属.客通________,__________(3)冯.虚御风通________,__________《游褒禅山记》(4)长乐王回深父.通________,__________答案(1)“晤”面对面(2)“嘱”劝人饮酒(3)“凭" 乘(4)“甫”古代男子名字后加的美称2.解释下列句中加点的实词《兰亭集序》(1)列坐其次.:________________________________________________________ ________________(2)足以极视听之娱.:________________________________________________________ ________________(3)信.可乐也:________________________________________________________ ________________(4)向.之所欣:________________________________________________________________________《赤壁赋》(5)凌.万顷之茫然:_______________________________________________________ _________________(6)浩浩乎如冯虚御.风:________________________________________________________ ________________(7)山川相缪.:________________________________________________________ ________________(8)而吾与子之所共适.:________________________________________________________ ________________(9)苟.非吾之所有:________________________________________________________ ________________(10)纵.一苇之所如:________________________________________________________ ________________(11)知不可乎骤.得:________________________________________________________ ________________(12)而卒.莫消长也:________________________________________________________ ________________(13)则天地曾.不能以一瞬:________________________________________________________ ________________《游褒禅山记》(14)褒禅山亦谓.之华山:________________________________________________________ ________________(15)其文漫灭:..________________________________________________________ ________________(16)余与四人拥.火以入:________________________________________________________ ________________(17)有碑仆.道:________________________________________________________ ________________(18)夫夷.以近:________________________________________________________ ________________答案(1)旁边(2)乐趣(3)实在(4)以前,过去(5)越过(6)驾(7)缭、盘绕(8)享有(9)如果(10)任(11)屡次(12)到底(13)“曾”和“不”连用译为“连……都……"(14)称、叫(15)模糊、磨灭(16)持、拿(17)倒(18)平坦3.解释下列加点的古今异义词的古义《兰亭集序》(1)是.日也古义:________________________________________________________今义:判断词。

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四、练习巩固,质疑问难
2、把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。 东安一士人善画,作鼠一轴,献之邑令。令初不知爱,漫悬于壁。 旦而过之,轴必坠地,屡悬屡坠。令怪之,黎明物色,轴在地,而猫蹲 其旁。逮举轴,则踉跄逐之。以试群猫,莫不然者,于是始知其画为逼 真。
参考答案: ①县令开始不知道爱惜它,很随意地把这幅画挂在墙壁上。 ②等到县令把画拿起来,猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。
四、练习巩固,质疑问难
五旬而举之,人力不至于此。(3分) 译:五十天就攻下它,光凭人力是做不到这样的。
(3分。译出大意 1分;“旬”1分;“举”1分)旬——十月中旬( 借助成语、词语判断);举——南取汉中,西举巴蜀(借助课内文言知 识积累)
译文:齐国人攻打燕国,大获全胜。齐宣王问道:“有人劝我不要占领燕国,, 有人又劝我占领它。我觉得,以一个拥有万辆兵车的大国去攻打一个同样拥有 万辆兵车的大国,只用了五十天就打下来了,光凭人力是做不到的呀。如果我 们不占领它,一定会遭到天灾吧。占领它,怎么样?”孟子回答说:“占领它而 使燕国的老百姓高兴,那就占领它。古人有这样做的,周武王便是。占领它而 使燕国的老百姓不高兴,那就不要占领它。古人有这样做的,周文王便是。以 齐国这样一个拥有万辆兵车的大国去攻打燕国这样一个同样拥有万辆兵车的大 国,燕国的老百姓却用饭筐装着饭,用酒壶盛着酒浆来欢迎大王您的军队,难 道有别的什么原因吗 ? 不过是想摆脱他们那水深火热的日子罢了。如果您让他 们的水更深,火更热,那他们也就会转而去求其他的出路了。”
二、错题重做,找出问题
1、然吾自干名在京城,兔魄已十九晦矣。(3分) 参考答案:然而我从在京师求取功名以来,已经 十九个月了(月亮已经隐去了十九次)。 漏译虚词“然”、实词“干”,表意不顺畅。 2、故吾不忍远亲而为人役。(4分) 参考答案:所以我不忍心远离父母然而被人役使。 忽视语境,不明大意,错译实词“亲”。
3、先是,高攀龙、顾宪成讲学东林,海内士大夫立 名义者多附焉。(4分) 参考答案:在这之前,高攀龙、顾宪成在东林讲学, 海内有名节的士大夫常常追随他们。
错译定语后置句式、固定短语和实词“附”。 4、阅岁而视之,成者十九。(3分) 参考答案:过了一年之后再去看,成活的有十分之九。 忽视语境,不明大意,随意更改和添加词语。
省略句、被动句、倒装句、判断句,包括 固定句式。
对策一:增强采分点意识
你来评一评
对策一:增强采分点意识
你来试一试
(1)缙绅之交于孟祥者,为诗以歌咏之,征予为之记。 (3分)(2014年湖南卷《雪屋记》) “„„之„„者”句式1分,“征”1分,大意1分。 (2) 今皆不及,而将军之众不过数千人,以此待敌, 得无非计乎! (4分) (2013年湖南卷《诸葛亮传》) “而” “以” “得无”(固定句式)各1分,大 意1分。
5、夫毁誉者,爱恶之原而祸福之机也。(3分)
参考答案:毁谤和赞誉,是喜爱和厌恶的根源, 也是灾祸和福分的契机。 忽视句式,表意不通畅。 6、与战一日,兵且尽,信降单于,建独身归青(3分) 参考答案:(两人率军和匈奴)战了一天,士兵牺牲 殆尽,赵信投降单于,苏建单独自到卫青大营。 忽视语境,表意不通畅。
3、瞷 [jiàn] 窥视;偷看
4、诚信而被怀疑,忠诚而被毁谤
5、误,拔:超出。与成语“出类拔萃”的“拔” 字,一个意思。 联想成语法
解决问题的对策:
对策一:增强采分点意识 对策二:增强文本语境意识
对策三:增强联想推断意识
增强三种意识,提升翻译能力
1、字词、句式没有落实 。
存在问题: 2、忽略语境,不明大意。
三、思考归纳,找准对策
对策二:增强文本语境意识
1、译文:一只狼径直离开,另一只狼像狗似 的蹲坐在(屠夫的)前面。 2、译文:帝派人查证这件事,果真冤枉。
三、思考归纳,找准对策
对策三:增强联想推断意识
1、使七十个穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。联想课文法 2、“振”通“赈” 字音推断法---通假法 字形推断法 结构推断法
译文:越王勾践被围困在会稽山中,他长叹道:“我在这里完了吗?”文 种说:“商场曾被关押在夏台,周文王曾被囚禁在是里,晋文公重斗 (曾遭搀言)出奔翟国,齐桓公小白避乱到苔国,他们最终建立了霸业, 由此看来,(忧患)为什么就不能转化为福呢 ?”天王赦免越王后,越王勾 践返回国土,于是亲身经历痛苦,深深地反思,把苦胆放在座位旁,坐 处卧处抬头就看到苦胆,吃饭也尝苦胆,常自语:“你忘了会稽失败的 耻辱了吗?”他亲自去耕种,他夫人亲自织布,吃饭不放肉,不穿有两种 以上文彩的衣服,放下身架礼待贤士,厚待宾客,救济贫穷的人家,慰 问死者的家人,与百姓一样劳苦
四、练习巩固,质疑问难
3、把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。勾践之围会稽也, 嚼然叹曰:“各终于此乎?”种曰:“汤系夏台,文王囚麦里,晋重 斗奔翟,齐小白奔苦,其卒王霸。①由是观之,何速不为福乎?”吴既赦 越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆 也。曰:“②女志会稽之耻邪?”身白操作,夫人自织,③食不加肉,衣 不重采,折节下贤人,厚宾客,赃贫吊死,与百姓同其劳。
3、表意不通,表达不畅。 对策一:增强采分点意识 解决对策: 对策二:增强文本语境意识 对策三:增强联想推断意识
四、练习巩固,质疑问难
1.借鉴高考命题者的命题思路和评分依据,阅读下面文 段,给划线句子的译文拟写参考答案,并且附上评分标准, 3分为满分。
齐人伐燕,胜之。宣王问曰:“或谓寡人勿取,或谓寡 人取之。以万乘之国伐万乘之国,五旬而举之,人力不至 于此。不取,必有天殃。取之,何如?”孟子对曰:“取 之而燕民悦,则取之。古之人有行之者,武王是也。取之 而燕民不悦,则勿取,古之人有行之者,文王是也。以万 乘之国伐万乘之国,箪食壶浆,以迎王师,岂有它哉?避水 火也。如水益深,如火益热,亦运而已矣。”
高考语文二轮复习
文言文翻译难点突破
——增强三种意识,提升翻译能力
湖南省安乡县第一中学
谢立平
一、考点回顾,熟知体系 直译 为主, _____ 意译 为辅。 翻译原则: _____ 字字 落实,文 ___ 从 句___ 顺 。 _____ 信 、 ____ 达 、 雅 翻译标准:____ ____。 翻译方法:留 __、 补 __、换 __、删 __、调 __、贯 __。
9、余自念老且衰,势不能他有所往。(3分)
参考答案:我自思年老体衰,看形势不能有他山游览。 表意不顺畅,有语病。
总结失分原因:
1、字词、句式没有落实 。 2、忽略语境,不明大意。
3、表意不通,表达不畅。
三、思考归纳,找准对策
对策一:增强采分点意识 句中的关键词语:
包括通假字、词类活用、古今异义、偏义 复词、多义实词、常见虚词。 特殊句式:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7、余既哭而铭之,因索于其家(3分)
参考答案:我已经痛哭着为他写好墓志铭,就向 他家索求(遗稿)。 忽视虚词,脱离语境。 8、连守两郡,竭其俸入,以事铅椠(3分) 参考答案:(明诚)又接连担任了两郡的太守,拿 出他的全部俸禄,来从事书籍的校勘。 忽视语境,表意不通。虚词“连”、实词“事” 没落实,“守”字错译。
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