作文课《我向往——》课堂实录

作文课《我向往——》课堂实录听音乐写作文

板块一：欣赏歌曲诱发向往

师：同学们，老师为大家带来了一首很美的歌曲。就让我们一起静静欣赏，等会儿说说，歌曲画面中的哪些场景或情境，让你无限地向往（板书：向往）？

（播放歌曲视频英文歌曲《永恒的回忆》）

生：（认真观看视频，沉浸在优美的旋律中）

师：好，谁来说说，这段视频的哪些场景，哪些情境让你特别地向往？

生1：在这个视频里，我看到了碧绿的田野，郁郁葱葱的森林，灿烂的阳光。这一切，让我特别地向往。

师：嗯，田野、树林、阳光让你特别地向往。

生2：在参天大树下，仰望星空，看见圣诞老人架着车，飞过天际——这一幕太神奇了！

师：是啊，太神奇了，这童话一般的境界让你非常地向往。

生3：在悠悠白云下，我看见了一幅一望无际碧绿的草地，草地一直延伸向远方……这场景令人十分地向往。

师：是呀，多么想在这个草地上打个滚，捉个迷藏，放个风筝。

生4：我还看到了，两个小伙伴正在草地上快乐的奔跑，这是我所渴望的。

生5：在湛蓝的天空下，风筝在自由的遨游；在碧绿的草地上，儿童在嬉戏玩耍。这是多么地让人向往。

师：湛蓝的天空，自由的风筝……

生6：我很向往在那黄昏的林荫道上散步；我向往在白雪皑皑的雪地上跟小伙伴打雪仗；我向往在那碧绿的草地上玩耍，打滚；我向往在每天夜里坐在草地上看着那满天的星斗；我还向往夕阳西下时在晚霞中与爱犬相依相偎。

师：这位同学真了不起，为他鼓掌！

生：（热烈的鼓掌）

师：一连用了五个“向往”，我向往，我向往，我向往，我向往，我还向往……出口成章，简直就是一个小诗人！是的，这一段视频真的很美很美，美得让人心醉，美得让人心碎。同学们，生活中值得我们向往的事物何其之多！如果老师在“向往”这个词前后加上一些字，在后面加一个横线（补充板书：我向往这样的----），你愿意在这里加一个什么词语或者词组？

生：我向往这样的风景。（板书：风景）

生：我向往这样的快乐。（板书：快乐）

生：我向往这样的田野和蓝天。（板书：田野和蓝天）

生：我向往这样让人陶醉的一幅画。

师：我向往这样的一幅画

生：我向往这样的幽静。（板书：幽静）

师：咱们还可以从这个视频想开去，不仅仅局限于这一段视频，还可以想开去。

生：我向往这样的童年。（板书：童年）

师：谁还向往什么？

生：我向往这样的回忆（板书：回忆）

生：我向往这样的自由（板书：自由）

师：好，我们一起把这些词语带进去读一读

生：齐读：我向往这样的（学生依次读黑板上的词语）

师：看这句话《我向往这样的——》关键字眼是“这样的”三个字，比如“我向往这样的风景”，“这样的”风景到底是怎样的风景？如果有这样的一片风景你会怎样去欣赏？多问几个“怎么样？”，你的思路就打开了。接下来四个同学为一组交流一下。比如你们讨论的是“我向往这样的自由”，那么你就要说一说，你向往的究竟是怎么样的自由？你会怎么样的去享受这种自由？先小组内说一说，待会交流。提醒一下，选的材料不仅仅是黑板上的这些，我希望听到更多不同的声音，不同的选材。

生：（四人小组积极地进行交流，讨论）

师：好，停一下，请一些同学来与大家分享你的向往。。

生1：我向往这样的好风景。我的想法就是，这些场面很美丽，很优美（学生支支吾吾地回答）。

师：（教师耐心倾听）究竟怎样的美呢，你要先把它在你脑子当中慢慢地画出来，然后用你的嘴巴慢慢地说出来，知道吗？先坐下，慢慢地再想一想。

生2：我向往这样幽然的天堂。洁白的云朵，飘在碧蓝的天空中，碧绿的草地旁边是一条清清的溪流，我坐在溪边的石头上，看着溪中的鱼儿在水里游来游去，一会跳了起来，一会又游向远方。看见那树叶在凉爽的风中摇曳，我感觉非常的快乐，非常的幸福。

师：说得非常好，这就是向往中的风景，这究竟是怎样的风景，他如何去享受这样的好风景，这段话说得非常好！

生3：我向往这样的麦浪翻滚的田野。我会在埂上尽情地奔跑，或是在田野旁边的泥塘里玩着泥巴。我多么向往做一个“野孩子”啊！

师：做一个乡下的“野孩子”，无忧无虑的孩子。其实这个“野”我们可以加个引号，就是做一个非常淳朴的孩子。

第二板块：书写片段留驻向往

师:同学们，其实，每个平凡的日子，每个人都会有许多向往。也许你向往生活在特别美丽的地方，也许你向往过一种特别的生活，也许你向往着出现一个个精彩的奇迹，你许你向往遇见童话中的神奇人物，也许你有更美妙，更浪漫，更奇特的向往。那么就让我们拿起笔，和着美妙的音乐让你的无限向往与你的心灵一起飞翔，化成一段段曼妙的文字。你可以写一段散文，也可以写一首诗，用最真诚的文字，把内心深处的最美好的向往充分的表达出来，你的向往可以是一方面，也可以是两方面，三方面，尽情地写吧，要写充分！好，开始！

生：（在优美舒缓的《草原夜色美》笛子曲中写文章）

师：好！哪一位同学愿意与大家分享自己的美好向往？

（学生读作文的过程中，教师和学生一起欣赏，点评，点评环节，限于篇幅，略）

生1：

我向往这样的生活

我向往的生活是这样的，它充满冒险，它充满挑战，我向往苏武牧羊式的生活。

白天，我会赶着我的羊群，将它们带到草原上，然后我将骑着马在草原上飞驰，享受着清风和土地送给我的阵阵凉意。然后，在羊儿吃草时，捧起一本书，学着羊儿的样子，反刍我的知识。之后，我可以躺在草地上，仰望着蓝天、白云，让我的想象，飞到遥远的魔法城。

天色入暮，我回到家中，喝着茶，独自整理我的思绪，静静倾听草原深处的声音，远方传来的呼喊声，又让我浮想联翩。这没有喧闹的宁静的大草原，此时更是如此的寂静了，我悄悄拿出我的日记，记录下我这一天的心情。

凌晨，我瞭望远方，太阳已经升了起来，也只有这个时候，我才会感到孤独的意义，但是，有时孤独，也是一种财富，给我留下时间，思考生活，思考人生。

我向往这样的生活，没有考试，没有烦恼，只有想象主宰着我的精神世界。

生2：

我向往去这样的地方，那里没有任何烦恼，一年四季都开着各种颜色的花，在草地上玩耍，在小河里捉小鱼小虾。那里的一年四季都不会觉的寒冷与炎热，每天都是同一种温度。

我向往过这样的生活，电视里和动漫人物都会出现在四周，白天，他们这样陪伴我，夜晚到了，他们又一起与我看月亮，数星星，给我讲一个个故事。

我向往这们的生活，没有一样作业，家是用书盖的，想看书就随便拿一本。我还可以与同学一起玩哩。张老师也来了，她带我们到大森林里去画画，我们大家画的都很好，白云也