农村留守儿童心理健康问题的研究修订稿
农村留守儿童心理健康问题及对策研究报告
农村留守儿童心理健康问题及对策研究报告农村留守儿童心理健康问题及对策研究报告1. 引言农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，留在农村家乡由爷爷奶奶、外婆外公或其他亲属照顾的儿童。
随着中国农村劳动力外流的加剧，农村留守儿童已成为日益突出的社会问题。
这些儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，面临着心理健康问题，这不仅影响了他们个人的发展，也对社会稳定和可持续发展带来了挑战。
2. 现状分析2.1 心理压力与焦虑农村留守儿童长期处于缺乏亲情关爱和心理支持的环境中，往往感受到孤独、焦虑和恐惧。
父母的缺席使他们无法获得及时的安全感和情感依赖，容易产生抑郁和情绪波动。
2.2 自尊心受挫由于长期与父母分离，农村留守儿童感受到了自尊心的受挫。
在与同伴的互动中，他们可能因为出身背景的差异而受到歧视和排斥，进而产生自卑感。
2.3 学习压力与发展困境农村留守儿童往往在学习方面面临着困难，他们缺乏家长的指导和监督，学习动力和学习能力都受到了影响。
长期下来，可能导致他们与务农社会的脱节，学业发展受阻。
3. 影响因素分析3.1 家庭结构变化父母远离家乡外出务工，使农村留守儿童与家人的交流受限，家庭关系紧张。
而在留守儿童的成长环境中，亲属、邻里和父母的关系也可能产生矛盾，影响儿童的心理健康。
3.2 教育资源不足农村留守儿童往往生活在教育资源匮乏的地区，学校条件差，教育质量低，这加大了他们获取优质教育的难度，也增加了学习压力。
3.3 社会支持体系薄弱社会支持是农村留守儿童心理健康的重要保障，然而，现实中，社会对于留守儿童的关注和支持仍然存在不足，导致他们得不到及时的心理援助和支持。
4. 对策建议4.1 家庭和亲属关系的改善家庭是农村留守儿童心理健康的基石。
父母应保持与孩子的良好沟通，定期回乡与孩子共度时间，传递关爱和温暖。
亲属和邻里间的互助合作也能为留守儿童提供更多的情感关怀。
4.2 加强学校教育学校是农村留守儿童重要的学习和成长环境。
农村留守儿童心理健康问题研究
农村留守儿童心理健康问题研究一、本文概述随着中国社会经济的飞速发展，城市化进程不断加快，大量的农民工涌入城市寻求更好的生活和工作机会。
然而，这一社会现象也带来了一个不容忽视的问题——农村留守儿童。
这些孩子因为父母长期在外务工，无法享受到正常的家庭教育和关爱，导致他们在心理健康方面存在诸多问题。
本文旨在深入研究农村留守儿童心理健康问题，分析其原因，探讨有效的解决策略，以期为改善农村留守儿童的生活环境和心理健康状况提供理论支持和政策建议。
本文将通过文献综述和实地调查的方式，全面了解农村留守儿童心理健康问题的现状和特点。
结合相关心理学、教育学和社会学理论，分析留守儿童心理健康问题的成因，包括家庭环境、学校教育、社会环境等多方面的因素。
接着，本文将从政府、学校、家庭和社会等层面，提出一系列具体的解决策略和建议，以期构建一个多方联动、协同合作的关爱体系，为留守儿童创造一个良好的成长环境。
本文还将对提出的策略和建议进行实证评估，以检验其有效性和可行性。
希望通过本文的研究，能够引起社会各界对农村留守儿童心理健康问题的关注和重视，为留守儿童的健康成长贡献一份力量。
二、文献综述近年来，农村留守儿童心理健康问题逐渐成为社会关注的焦点。
留守儿童指的是因父母长期外出务工或离异等原因，而被留在户籍所在地的农村地区，由祖父母、亲戚或朋友照顾的儿童。
这一特殊群体面临着家庭结构不完整、亲情缺失、教育资源匮乏等多重困境，其心理健康状况令人担忧。
国内外学者对农村留守儿童心理健康问题进行了广泛研究。
国内研究主要集中在留守儿童的心理健康现状、影响因素及干预措施等方面。
研究发现，留守儿童普遍存在焦虑、抑郁、自卑等心理问题，这些问题与家庭环境、学校教育、社会支持等因素密切相关。
例如，等（）通过对某地区留守儿童的调查，发现留守儿童的心理健康问题普遍存在，且家庭环境是影响其心理健康的重要因素。
等（）则从学校教育的角度出发，提出通过加强心理健康教育、改善师生关系等措施来改善留守儿童的心理健康状况。
3～6岁农村留守儿童的心理健康状况及对策研究
3～6岁农村留守儿童的心理健康状况及对策研究农村留守儿童是指父母迁徙到城市或外地务工，将自己的子女留在家乡由亲戚或祖父母抚养和照料的儿童。
在中国，农村留守儿童的数量逐年增加，据统计，目前中国农村留守儿童已超过9000万人。
这些留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏父母的照料和关爱，心理健康问题日益凸显。
本文将围绕3～6岁农村留守儿童的心理健康状况展开研究，并提出相应的对策。
1. 安全感缺失：由于父母的长期外出，农村留守儿童缺乏安全感，容易产生焦虑和恐惧情绪。
2. 情感需求不足：父母长期不在身边，留守儿童缺乏父母的陪伴和关爱，情感需求得不到满足，易产生孤独和抑郁情绪。
3. 社交能力欠缺：缺乏与同龄人的交流和互动机会，留守儿童的社交能力欠缺，不善于与人沟通，容易产生自闭和内向的情绪。
二、对策建议1. 政府加大对农村留守儿童的关注和支持力度，加强对留守儿童的心理健康教育，提供心理咨询和治疗服务。
2. 学校和社区组织开展心理健康教育，帮助留守儿童树立正确的人生观和世界观，培养其积极向上的心态。
3. 加强家庭教育，教育父母关注子女的情感需求，促进家庭成员之间的沟通和交流。
父母应尽可能多地回家探望孩子，增加亲子之间的交流和互动。
4. 通过开展丰富多彩的儿童活动和游戏，帮助留守儿童丰富自己的心灵世界，增强其自信心和社交能力。
5. 引导留守儿童建立良好的社会支持网络，鼓励他们与同龄人、师长、亲人进行交流，增强亲和力和社交能力。
三、结语农村留守儿童的心理健康问题是当前社会面临的一大挑战，需要政府、学校、社区和家庭共同努力来加以解决。
希望通过本文所提出的对策建议，能够引起社会各界的高度重视，为农村留守儿童的心理健康问题找到合理有效的解决途径。
也呼吁广大家长，特别是外出务工的农民工，要珍惜亲子之间的陪伴时光，多花时间陪伴孩子，给予他们足够的关爱和呵护，共同营造一个健康和谐的家庭氛围，让孩子能够健康成长。
农村中小学留守儿童心理健康问题研究
农村中小学留守儿童心理健康问题研究【摘要】农村中小学留守儿童是一个备受关注的群体，他们长期与父母分离，缺乏家庭关爱，容易产生心理健康问题。
本文对农村中小学留守儿童的心理健康问题进行了深入研究。
首先分析了留守儿童的现状，探讨了影响其心理健康的因素，进而对心理健康问题进行了分析，并提出了相应的应对策略和预防措施。
通过总结研究结果，本文得出农村中小学留守儿童心理健康问题的主要特点和影响因素，并提出了相关启示与建议。
展望未来，应加强对留守儿童心理健康的关注，建立健全的心理援助体系，帮助他们健康成长。
【关键词】农村中小学留守儿童, 心理健康问题, 研究, 现状分析, 影响因素, 应对策略, 预防措施, 总结, 启示与建议, 展望1. 引言1.1 研究背景农村中小学留守儿童是指父母在外务工或其他原因导致孩子长时间独自在农村家中生活的一类特殊群体。
这些留守儿童虽然在物质生活上得到了基本保障，但由于缺乏家庭温暖和陪伴，他们在心理上有着更多的困扰和问题。
随着我国农村劳动力向城市转移，留守儿童问题逐渐受到社会关注。
对农村中小学留守儿童心理健康问题的研究还较为缺乏，尤其是对其心理健康问题的深入分析和对应策略的探讨。
本研究旨在从心理健康的角度出发，对农村中小学留守儿童的心理状况进行调查和分析，以期为改善他们的心理健康状况提供科学依据和有效对策。
通过对农村中小学留守儿童心理健康问题的研究，可以更好地了解他们所面临的困境和挑战，为制定针对性的心理健康干预措施提供参考。
本研究也将进一步推动留守儿童相关政策和服务体系的完善，为农村留守儿童的发展和健康提供更多的支持与保障。
1.2 研究意义农村中小学留守儿童是指因父母外出务工或其他原因而长时间独自留在农村家中的儿童。
随着中国农村劳动力向城市转移的加速，留守儿童问题日益凸显。
这些留守儿童长期缺乏父母陪伴和关爱，面临着心理健康问题的风险，需要引起社会的广泛关注。
研究农村中小学留守儿童心理健康问题的意义在于深入了解他们所面临的困境和挑战，有针对性地提出解决方案，帮助他们健康成长。
农村留守儿童心理健康问题的研究
农村留守儿童心理健康问题的研究【摘要】农村留守儿童是指父母一方或双方长期在外地务工，留下孩子由亲戚或祖父母照料的儿童。
这一现象导致农村留守儿童心理健康问题日益凸显。
本文通过对该群体心理健康现状、影响因素、表现和解决途径的分析，探讨心理健康干预措施的有效性，为农村留守儿童心理健康问题的研究提供启示。
研究发现，家庭因素、社会支持、心理疾病等因素对农村留守儿童心理健康有重要影响。
有效的心理健康干预措施可以缓解其问题，例如心理咨询、心理教育等。
未来的研究应更加关注心理健康问题的预防和干预，为农村留守儿童提供更好的心理健康服务。
通过对农村留守儿童心理健康问题的研究，可以为政府和社会提供改善政策和措施。
【关键词】农村留守儿童、心理健康问题、研究、影响因素、表现、解决途径、干预措施、有效性、启示、未来研究方向、总结。
1. 引言1.1 研究背景农村留守儿童是指因父母外出务工等原因而长期在农村家庭生活的儿童。
随着我国经济社会的快速发展，农村劳动力大量外出务工已成为一种普遍现象，造成了大量的留守儿童群体。
这些孩子由于长期缺少父母的关爱和陪伴，容易产生心理健康问题。
农村留守儿童面临的心理健康问题已经引起了社会的广泛关注。
他们在成长过程中缺乏家庭支持和情感交流，容易感到孤独、焦虑和抑郁。
一些留守儿童还可能出现行为问题、学习困难以及人际关系障碍等心理健康方面的困扰。
这些问题的存在不仅影响着留守儿童个体的健康成长，也给社会发展和稳定带来了挑战。
对农村留守儿童的心理健康问题进行研究具有重要的意义。
通过深入了解农村留守儿童的心理健康现状、影响因素、表现以及解决途径，可以为改善他们的心理健康状况提供依据和指导。
也有助于制定有效的心理健康干预措施，促进农村留守儿童的健康成长和全面发展。
部分结束。
1.2 研究意义农村留守儿童是指父母或至少一方父母因工作、贫困等原因外出打工，把子女留在老家农村的一类儿童。
这一群体由于长期缺乏父母陪伴和关爱，容易出现各种心理健康问题。
农村中小学留守儿童心理健康问题研究
农村中小学留守儿童心理健康问题研究当今社会，随着城市化的进程不断加快，许多农村家庭的父母外出打工，导致他们的孩子被迫留在农村的老家，面临着留守的状态。
这些留守儿童在父母的缺席下，健康、教育和心理三方面都面临着许多问题。
本文旨在研究农村中小学留守儿童的心理健康问题，并探讨可能的解决方案。
农村中小学留守儿童的心理健康问题主要表现在以下几个方面。
他们常常感到孤独和无助。
由于父母的缺席，这些孩子缺乏亲密的情感支持和安全感，容易产生孤独感和无助感。
他们缺乏对自己情感的表达和调节能力。
由于父母不在身边，留守儿童往往无法得到及时的情感关怀和教育，缺乏对情绪的认知和应对能力。
他们可能表现出情绪不稳定、易激动、易冲动等问题。
他们常常面临成长环境的挑战。
农村中小学的教育资源有限，留守儿童面临着教育机会的不平等，容易滞后于同龄人，产生自卑和不安全感。
针对这些问题，可以采取以下措施来改善农村中小学留守儿童的心理健康状况。
应加强家庭和父母的关怀。
政府可以通过提供相应的激励政策，鼓励父母回乡务农或找工作，减少留守儿童的数量。
还可以建立留守儿童家庭与教育机构之间的沟通渠道，加强对父母和家庭的心理健康指导。
教育部门应加大对农村中小学的投入力度，改善教育资源的分配。
可以通过建设更多的学校和提供更多的老师，确保留守儿童获得与城市孩子相同的教育机会。
教育机构还可以组织心理健康培训班，帮助留守儿童提升情绪调节能力和自我认知能力。
社会组织和志愿者可以通过定期走访留守儿童，建立与他们的亲密关系，为他们提供情感支持和咨询服务，帮助他们建立积极的心理健康。
农村中小学留守儿童的心理健康问题需要引起重视。
只有通过家庭、教育和社会的共同努力，才能为这些孩子提供更好的成长环境和心理支持，使他们能够健康、快乐地成长。
农村留守儿童心理健康问题及研究
农村留守儿童心理健康问题及研究农村留守儿童心理健康问题是当前社会关注的焦点之一，随着城镇化进程的加快以及家庭结构的变迁，越来越多的农村孩子因为父母在外务工而被迫留守在老家。
这一现象不仅影响着孩子们的日常生活和学习，更对其心理健康产生了负面影响。
本文将从留守儿童心理健康问题的现状分析入手，探讨其原因及可能的解决办法。
一、农村留守儿童心理健康问题的现状农村留守儿童是指因为父母长期在外地务工或其他原因而长期独自在家生活的儿童。
这些孩子由于缺乏父母的关爱和呵护，容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
据调查统计，目前全国范围内农村留守儿童的数量已经超过数千万，其中大部分处于学龄阶段。
1.1 孤独感强烈留守儿童长期处于家庭成员分离状态，缺乏家庭关爱和陪伴，与其他孩子相比更容易产生孤独感。
他们在家时往往没有人可依靠，长此以往会导致他们性格内向、孤僻，交往能力较差。
1.2 心理健康问题频发受长期缺乏父母陪伴的影响，留守儿童容易产生情绪不稳定、易怒、消沉等心理健康问题。
一些孩子甚至出现了严重的抑郁症状，影响到他们的日常生活和学习。
1.3 学业压力大留守儿童由于缺乏父母的监督和指导，常常面临着学习上的困难和挑战。
他们在学校中往往表现出沉默、内向，缺乏自信心，无法有效地与同学和老师进行互动，影响到他们的学业成绩和学习兴趣。
二、农村留守儿童心理健康问题的原因分析2.1 家庭结构变迁随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择了外出务工，导致了农村留守儿童现象的出现。
父母的长期外出工作，导致了留守儿童缺乏家庭生活中的重要支持和关爱。
2.2 缺乏有效的监护和教育在许多留守儿童家庭中，由于父母的缺席，孩子们缺乏有效的监护和教育，无法得到良好的成长环境和教育资源。
这使得留守儿童更容易产生情绪上的问题。
2.3 社会支持不足农村地区的教育资源和社会支持体系相对薄弱，农村留守儿童往往无法得到及时和有效的帮助。
缺乏社会支持和资源，使得他们更难以应对心理健康问题。
农村留守儿童心理健康教育研究
农村留守儿童心理健康教育研究1. 引言1.1 研究背景在农村地区，随着城市化进程的加快和家庭结构的变化，越来越多的父母为了谋生选择到城市工作，而留下他们的孩子在农村老家。
这些被称为农村留守儿童的孩子，由于与父母长时间分离，缺乏比较完整的家庭关爱和教育，面临着心理健康问题的严重挑战。
农村留守儿童在心理健康方面存在诸多问题，比如焦虑、抑郁、自卑、逆反等。
长期的空虚和孤独状态容易使他们产生消极情绪，丧失对生活的信心和希望，甚至导致一些极端行为，如自虐或自闭。
这些问题给留守儿童的成长和发展带来了巨大的负面影响，加重了他们在学业和人际交往方面的困难。
对农村留守儿童的心理健康问题进行深入研究，并针对其特殊情况开展心理健康教育，具有重要的现实意义。
通过心理健康教育，可以帮助这些儿童树立正确的人生观和世界观，提升他们的自我认知和自信心，有效预防和化解心理问题，促进其健康成长。
本研究旨在探讨农村留守儿童心理健康教育的有效性和适用性，为改善农村留守儿童的心理健康状况提供理论支持和实践指导。
1.2 研究目的研究目的是为了探究农村留守儿童心理健康教育的重要性及实施方式，从而促进他们身心健康的全面发展。
具体目的包括：了解农村留守儿童的心理健康现状，分析他们存在的心理健康问题，探讨心理健康教育对他们的意义和作用，探讨农村留守儿童心理健康教育的方式和方法，并评估其效果。
通过本研究的深入探讨，旨在为相关部门提供有效的政策建议，为未来开展相关研究提供参考，从而帮助农村留守儿童建立健康、快乐的成长环境，促进他们的身心健康发展。
1.3 研究意义农村留守儿童心理健康教育的研究，具有重要的社会意义和实践价值。
农村留守儿童心理健康问题长期以来备受忽视，他们面临着父母长期不在身边、缺乏家庭关爱、教育资源匮乏等挑战，这些问题直接影响着他们的心理健康状况。
开展相关研究不仅有助于深入了解农村留守儿童的心理健康现状，更有利于为他们提供更全面、更专业的心理健康服务。
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究一、引言随着我国经济的快速发展，城乡差距逐渐缩小，越来越多的农村劳动力涌向城市，寻求更好的生活。
这一过程中，农村留守儿童问题日益严重。
据统计，我国农村留守儿童数量已超过6000万人，占全国未成年人的21%。
这些孩子在成长过程中，面临着诸多心理问题，如自卑、孤独、焦虑等。
本文将对农村留守儿童心理健康现状进行分析，并提出相应的对策建议。
二、农村留守儿童心理健康现状1.自卑心理农村留守儿童由于长期与父母分离，缺乏亲情关爱，容易产生自卑心理。
他们在学校表现不佳，成绩普遍较差，对自己的未来充满迷茫和担忧。
他们还可能因为长相、家庭条件等方面的差异而受到同龄人的歧视和排挤，进一步加重自卑感。
2.孤独心理农村留守儿童长期生活在远离父母的环境中，缺乏亲情关爱和陪伴。
他们在生活中缺乏安全感，容易感到孤独无助。
他们还可能因为与同学沟通不畅、人际关系紧张等问题而感到孤独。
长期的孤独心理可能导致抑郁、自闭等心理问题。
3.焦虑心理农村留守儿童面临着巨大的生活压力。
他们不仅要承担学习任务，还要照顾年迈的祖父母或生活不能自理的兄弟姐妹。
这种生活压力可能导致他们产生焦虑心理，对未来充满担忧。
他们还可能因为缺乏父母的关爱和保护而感到害怕，对未知的事物充满恐惧。
三、农村留守儿童心理健康对策建议1.加强家庭教育引导政府和社会组织应加大对农村家庭的教育投入，提高家长的教育水平和家庭教育意识。
家长要学会关爱和尊重孩子，关注孩子的心理健康，及时发现和解决孩子的心理问题。
家长要加强与孩子的沟通，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
2.完善学校教育体系学校要加强心理健康教育，定期开展心理健康知识讲座和心理咨询服务。
教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
学校还要加强对农村留守儿童的关爱和帮扶，让他们感受到学校的温暖和关怀。
3.加大社会支持力度政府和社会组织要加大对农村留守儿童的支持力度，提供更多的心理咨询和帮助。
农村留守儿童心理健康状况调查研究
Centers for Disease Control and Prevention (CDC). (2019). Mental health of rural children: the role of schools and communities. MMWR, 68(4), 1-35.
Fang, X., Wang, Z., & Chen, Y. (2018). Mental health of rural Chinese children: a meta-analysis. Journal of Child and Family Studies, 27(3), 1-14.
调查结果和分析
农村留守儿童心理健康状况调查结果
多数农村留守儿童表现出不同程度的心理问题
研究对农村留守儿童进行心理健康状况的调查发现，60%以上的留守儿童存在一种或多种心理问题，如自卑、焦虑、抑郁 等。
留守时间与心理问题呈正相关
调查发现，留守时间越长的儿童，心理问题越严重。
性别差异在心理问题表现不明显
留守时间与心理问题程度呈正相关，留守时间 越长，心理问题越严重。
农村留守儿童的家庭经济状况、父母陪伴缺失 对其心理健康产生负面影响。
研究不足之处与需要改进的地方
本次研究仅针对特定地区的农村留守儿童，研究结 论可能存在一定的地域局限性。
研究方法主要以问卷调查为主，未能充分考虑到儿 童的心理变化过程，对结论的准确性可能产生一定
外文文献
Brown, B., & Duggan, A. (2016). Mental health of children in rural areas: a review of the literature. Journal of Rural Mental Health, 10(2), 1-14.
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究一、农村留守儿童心理健康现状1.1 农村留守儿童的心理健康问题随着我国经济社会的快速发展，农村劳动力大量外出务工，导致农村留守儿童的数量逐年增加。
这些孩子在成长过程中，由于父母长期在外打工，缺乏足够的关爱和陪伴，容易出现心理问题。
这些问题主要包括：孤独感、自卑感、焦虑感、抑郁感等。
1.2 农村留守儿童心理健康问题的成因(1)家庭教育缺失：父母在外打工，无法给孩子提供良好的家庭教育环境，导致孩子在性格、习惯等方面存在诸多问题。
(2)社会交往能力不足：由于缺乏与同龄人的交往，农村留守儿童的社会交往能力相对较弱，容易产生孤独感。
(3)心理承受能力较差：面对生活中的困难和挫折，农村留守儿童往往缺乏应对能力，容易产生自卑感和焦虑感。
二、农村留守儿童心理健康对策研究2.1 加强家庭教育引导(1)政府部门要加大对农村家庭教育的扶持力度，通过政策引导和资金支持，帮助农村家庭解决实际困难，提高家庭教育水平。
(2)社会各界要关注农村留守儿童的成长问题，积极开展关爱活动，为他们提供心理援助和生活帮助。
2.2 提高农村留守儿童的社会适应能力(1)学校要加强对农村留守儿童的关爱和教育，帮助他们建立正确的人生观、价值观，提高心理素质。
(2)社区要加强对农村留守儿童的关注，为他们提供更多的社会交往机会，帮助他们建立良好的人际关系。
2.3 建立健全农村留守儿童心理健康服务体系(1)政府部门要加强对农村留守儿童心理健康问题的重视，建立健全心理健康服务体系，提供专业的心理咨询和治疗服务。
(2)社会各界要积极参与农村留守儿童心理健康服务的提供，共同努力，为他们创造一个健康快乐的成长环境。
三、结论农村留守儿童心理健康问题是一个严重的社会问题，需要全社会共同关注和努力。
通过加强家庭教育引导、提高农村留守儿童的社会适应能力和建立健全心理健康服务体系等措施，我们相信农村留守儿童的心理健康状况会得到有效改善，为他们的健康成长创造良好的条件。
农村留守儿童心理健康问题及干预措施研究
农村留守儿童心理健康问题及干预措施研究农村留守儿童是指父母一方或双方因外出务工等原因长时间不在家，导致儿童长期独自在农村家中生活的现象。
这一群体在中国农村地区广泛存在，他们由于缺乏家庭关爱和监督，常常面临心理健康问题。
农村留守儿童心理健康问题的研究及干预措施已成为社会各界关注的焦点。
一、农村留守儿童心理健康问题的现状分析近年来，随着中国农村劳动力向城镇转移和农村家庭结构变化等因素的影响，农村留守儿童数量逐渐增多。
他们面临着诸多心理健康问题，其中包括情感问题、行为问题、人际关系问题和自我认识问题等。
这些问题给农村留守儿童的成长和发展带来了严重影响，需要引起重视。
1.1 情感问题由于长时间与父母分离，农村留守儿童常常感到孤独、失落和无助，缺乏安全感和依恋感。
他们对亲情的渴望无法得到满足，容易产生抑郁、焦虑等情感问题。
1.2 行为问题缺乏家庭教养和监督，农村留守儿童的行为常常不受控制，表现为攻击性、暴躁等问题。
他们缺乏正确的行为规范和价值观念，容易走上错误的道路。
1.3 人际关系问题长期与家人分离，农村留守儿童的社交能力和人际交往能力较差。
他们难以建立健康的人际关系，缺乏信任感和团队合作意识，容易产生孤独感和排斥感。
1.4 自我认识问题缺乏家庭关爱和引导，农村留守儿童在自我认识和自我发展方面存在缺陷。
他们对自己的定位和目标模糊不清，缺乏自信和责任感，容易产生自卑和消极情绪。
以上种种问题的存在严重影响了农村留守儿童的身心健康，需要采取有效措施进行干预和救助。
二、农村留守儿童心理健康问题的影响因素分析农村留守儿童心理健康问题的形成和发展受到多方面因素的影响，其中包括家庭因素、社会因素和个体因素等。
了解这些影响因素有助于更好地制定干预措施和改善农村留守儿童的心理健康状况。
2.1 家庭因素家庭是农村留守儿童心理健康问题的主要根源。
父母长期不在家，缺乏对儿童的关怀和教育，导致孩子缺乏安全感和依恋感。
家庭矛盾、家暴等问题也会对儿童心理产生负面影响。
农村留守儿童心理健康问题与对策研究
农村留守儿童心理健康问题与对策研究随着城市化进程的加速和农村经济的发展，大量农民纷纷进城务工，造成了大量的农村留守儿童。
农村留守儿童指的是由于父母外出务工，导致家中无人照料，儿童只能留守在农村老人或亲戚家中的一类特殊群体。
他们由于长期生活在家庭以外的环境中，面临着许多心理健康问题，这些问题可能会对他们的成长和发展造成不良影响。
对农村留守儿童的心理健康问题进行研究并提出相应的对策是十分必要和紧迫的。
1. 人际关系问题农村留守儿童在父母的大部分时间不在身边，长期缺乏亲子关系的陪伴。
在亲人缺位的情况下，留守儿童在家庭与他人之间缺乏较好的人际关系，容易造成性格内向、孤僻、缺乏社交技能等问题。
2. 自卑情绪长期缺少父母的关爱和呵护，农村留守儿童往往会产生自卑的情绪，对自己缺乏信心，容易产生心理障碍和自我封闭。
3. 心理距离父母长期不在身边，农村留守儿童的心理距离会与亲人拉大，产生孤独感、失落感和不被需要感。
4. 学业压力因为父母的不在身边，农村留守儿童的学习压力重，没有人给予他们在学习上的指导，长期处于孤独状态下，面临着学业上的困难。
5. 心理健康问题长期的孤独和缺乏安全感易导致农村留守儿童出现抑郁、焦虑、恐惧等心理健康问题，严重时甚至导致自杀和自虐行为。
1. 加强社会关怀政府应该加强对农村留守儿童的关怀和照顾，建立健全留守儿童关怀系统，为其提供相应的心理支持和辅导。
2. 完善家庭教育对于农村留守儿童的家庭，应该加强对父母的教育，营造和睦家庭氛围，增进亲子关系，保证孩子的良好成长环境。
3. 建立心理辅导机构针对农村留守儿童的心理健康问题，应该建立起来心理辅导机构，为他们提供专业的心理支持和指导。
也要加强对教师的心理健康教育，增强其对农村留守儿童的心理健康问题的认识和处理能力。
4. 建立支持体系政府应该建立起来健全的政策支持体系，保障农村留守儿童的基本权益和发展权益，为他们提供更多的机会和资源。
5. 提倡关爱教育社会应该增强对农村留守儿童的关注，提升人们对农村留守儿童的关爱意识，为他们创造更多的关爱和关怀的社会氛围。
农村留守儿童心理健康教育研究（合集五篇）
农村留守儿童心理健康教育研究（合集五篇）第一篇：农村留守儿童心理健康教育研究对农村低年级留守儿童特别关爱的策略研究霍城镇中心小学低年级课题研究组我校是一所乡镇中心小学，共有教学班 15个，600多名在校学生。
校园环境幽雅，布局合理，人文气息浓郁，是一所书法特色学校。
我校实施精细化管理、开放式办学、全方位育人。
学校优秀的教师群体、丰富的校园文化、先进的办学理念、鲜明的办学特色、突出的教育教学业绩，受到社会各界的高度赞誉。
在留守学生的教育管理方面，我们也进行了大胆探索，创新尝试。
为进一步贯彻省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐。
一、课题现实背景及意义留守儿童一走进我们的视野，就带有巨大的冲击力。
2005年5月23日，首届“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”公布的中国农村留守儿童数量是近2000万人。
近几年随着农民工外出打工人数不断增加，留守儿童数量剧增，并且年龄越来越小。
其次是极端个案的群体亮相。
监护人的缺失，导致留守儿童存在诸多安全隐患。
许多留守儿童患病不能及时得到医治，溺水、触电、车祸等意外伤亡事件屡见不鲜，许多留守儿童还成为不法分子侵害的目标，绑架、拐卖、强奸、诱奸案件时有发生。
再次是暴露的问题触目惊心。
大量的留守儿童与父母处在一种天各一方的极不人道的亲子关系模式里，由于缺乏来自父母的亲情呵护与家庭教育和监管，许多儿童过早地承受着成人社会的各种压力，在思想道德、心理健康等方面出现严重问题。
曾有权威媒体在公开的消息中说，全国的刑事犯罪中，有20%的青少年犯罪来自留守家庭。
可以说，无数农村留守儿童正有意无意地成为一个家庭、一个地方、一个时代经济发展的牺牲品。
为此，关注留守孩子的健康成长，就是关注祖国的前途未来。
切实关注和解决中国农村留守孩子问题，既关系到这些孩子的健康成长，又关系到农村人口的整体素质，更关系到我们这个社会的和谐和可持续发展。
农村留守儿童心理健康问题与对策研究
农村留守儿童心理健康问题与对策研究【摘要】农村留守儿童是指父母远离家乡到城市工作，留下孩子在农村生活。
这种现象在中国农村普遍存在，涉及数量庞大的儿童群体。
本文从心理健康的角度探讨了农村留守儿童所面临的问题与影响因素。
家庭因素包括父母缺席带来的亲情缺失，学校因素涉及教育资源匮乏导致学习困难，社会支持的不足也加剧了留守儿童的心理问题。
针对这些问题，本文提出了加强家庭教育、提升学校支持力度、拓展社会资源帮助留守儿童等对策。
本文对未来研究提出了关注留守儿童的心理需求、加强社会支持体系建设等建议。
通过这些措施，希望能改善农村留守儿童的心理健康状况，促进其健康成长。
【关键词】农村留守儿童、心理健康、家庭因素、学校因素、社会支持、对策、建议、研究背景、研究意义、展望未来研究方向1. 引言1.1 研究背景农村留守儿童心理健康问题与对策研究农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期留在农村老家由其他家庭成员或亲戚照料的儿童。
随着中国农村劳动力向城市转移的加剧，农村留守儿童现象日益普遍。
这些孩子在缺乏父母陪伴的情况下成长，面临着一系列心理健康问题。
农村留守儿童由于缺乏父母的关心与照料，往往感到孤独、焦虑和失落。
他们长期处于家长监管不足的状态下，易受欺负和伤害，同时也缺乏安全感和依恋感。
这些心理问题对留守儿童的身心健康产生严重影响，严重影响其健康成长。
研究农村留守儿童心理健康问题的原因和影响因素，探讨相关对策和改善措施，对于帮助留守儿童改善心理健康状况，促进其全面发展具有重要意义。
本文将就农村留守儿童心理健康问题进行深入分析，并提出相关的解决对策，以期为相关研究和实践提供参考。
1.2 研究意义农村留守儿童心理健康问题是当前社会关注的焦点之一。
这一群体通常是因父母外出务工而留在农村的儿童，他们长期被迫与家人分离，缺乏家庭的温暖和关爱，面临着孤独、焦虑、自卑等心理健康问题。
这些问题不仅影响着留守儿童个体的成长和发展，也会对社会稳定和经济发展产生负面影响。
农村留守学生的心理健康状况分析及对策研究
农村留守学生的心理健康状况分析及对策研究随着城镇化的进程，农村地区的劳动力向城市转移已成为一种普遍的现象。
这种转移也带来了一个问题，那就是农村留守儿童和留守青少年的增多。
据统计，中国农村地区留守儿童已达到数千万人。
这些留守儿童由于父母外出务工，一年中只有寒暑假能回家与父母团聚，平日里则由祖父母或亲戚照顾。
这种特殊的家庭状况，对农村留守儿童的心理健康产生了一定的影响。
本文将对农村留守儿童的心理健康状况进行分析，并提出相应的对策。
农村留守儿童存在的心理健康问题主要体现在以下几个方面：一、自卑感由于长期缺乏父母的关爱和呵护，农村留守儿童往往自卑感较强。
他们对自己的家庭和身份产生疑惑，觉得自己与其他孩子有所不同，缺乏自信心。
二、焦虑和抑郁父母长时间不在家，农村留守儿童缺少安全感和依恋感，容易产生焦虑和抑郁情绪。
一些留守儿童常常感到害怕、孤独和无助，对未来充满不确定性，容易产生消极情绪。
三、行为问题由于长期缺乏家长的教育和照顾，农村留守儿童的行为可能存在问题，比如不良习惯的养成、品行不端等，甚至还可能受到家庭暴力或性侵犯。
一、加强心理健康教育在学校和社区开展针对农村留守儿童的心理健康教育，帮助他们树立正确的自我认知，增强自信心，培养积极向上的心态。
也可以通过心理咨询、心理辅导等形式，引导他们正确处理负面情绪，促进心理健康成长。
二、建立留守儿童关爱机构政府和社会组织可以建立留守儿童关爱机构，提供给留守儿童关爱和帮助。
这些机构可以提供家庭服务、心理疏导、学习辅导等，让留守儿童感受到社会的关爱和温暖。
三、加强家庭教育对于留守儿童的父母，更应该加强家庭教育，提高他们的育儿意识和教育水平。
也要加强对留守儿童家庭的帮扶工作，给予他们更多的关爱和支持。
四、完善政策法规政府应加强对留守儿童的保护，完善相关政策法规，建立健全的政策体系。
也要加强监督和管理工作，杜绝留守儿童受到不良影响和伤害。
农村留守儿童的心理健康问题值得引起重视。
农村留守儿童心理健康问题与对策研究
农村留守儿童心理健康问题与对策研究1. 引言1.1 背景介绍农村留守儿童是指因父母外出务工等原因，留在农村老家由祖父母或其他亲属照料的儿童。
随着中国经济的快速发展和城乡发展不平衡的现状，农村留守儿童问题已经成为一个社会关注的焦点。
这些留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，长期处于家庭和社会支持体系不完善的环境中，面临着心理健康问题的风险。
农村留守儿童心理健康问题的存在引起了学者和社会的广泛关注。
他们承受着与传统农村生活和现代社会发展不匹配的压力，面临着孤独、焦虑、自卑等心理问题的困扰。
这些问题不仅会影响留守儿童个体的健康成长，也可能对整个社会产生负面影响。
对农村留守儿童心理健康问题的深入研究和有效对策的提出显得尤为重要。
只有通过系统分析问题的根源和影响因素，制定科学合理的对策建议，加强心理健康教育，提供家庭支持和社会关怀，才能有效解决农村留守儿童心理健康问题，促进他们健康成长。
1.2 研究目的留守儿童是中国农村特有的群体，其心理健康问题一直备受关注。
本研究旨在通过分析农村留守儿童的心理健康问题，探讨影响因素，并提出相应的对策建议，以促进他们的心理健康发展。
具体目的包括：1. 分析农村留守儿童心理健康问题的现状，了解其面临的困境和挑战；2. 探讨影响农村留守儿童心理健康的因素，包括家庭状况、社会环境等；3. 提出针对农村留守儿童心理健康问题的对策建议，包括心理健康教育、家庭支持、社会关怀等方面的措施；4. 探讨心理健康教育在帮助农村留守儿童解决心理问题中的重要性；5. 探讨家庭支持和社会关怀在农村留守儿童心理健康问题中的作用和重要性。
通过以上研究目的的实现，我们可以为解决农村留守儿童心理健康问题提供科学依据和有效对策，为他们的健康成长和发展提供支持和帮助。
2. 正文2.1 农村留守儿童心理健康问题分析农村留守儿童是指父母长期在城市或外地务工，留守在农村由其他亲属或祖辈照看的儿童。
由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，这些留守儿童容易产生心理健康问题。
农村留守儿童心理健康问题与对策研究
农村留守儿童心理健康问题与对策研究农村留守儿童是指由于父母外出务工、离婚、丧偶等原因，留守在农村家庭中的未成年人。
这些留守儿童在成长过程中，面临着许多不同的问题，尤其是心理健康问题，这些问题如果得不到有效的解决，会对留守儿童的成长造成极大影响。
本文旨在分析农村留守儿童心理健康问题产生的原因，并提出可行的对策。
1、父母长期离家农村留守儿童的父母大部分是外出打工，长时间离家。
父母离家，孩子的陪伴和照顾就被剥夺了。
儿童在面对独自面对一些问题时可能会感到无助和焦虑。
2、缺乏父母关爱在父母不在身边时，农村留守儿童会感到孤独和渴望亲情。
在父母不在家时，农村留守儿童很难得到父母的关心和关注，长期受到感情上的自闭和孤独感的折磨。
3、缺乏自信心农村留守儿童可能会在同龄人中产生差异，这种差异会使留守儿童感到自卑和自责。
在长期缺乏父母的影响和养育下，留守儿童往往缺乏自信心和自尊感。
4、社会适应能力差由于长期在家里待着，留守儿童对于社会的认知和适应能力较差。
他们往往缺乏独立性和社会性，难以适应社会。
1、建立家庭教育理念要让留守儿童拥有良好的心理健康，需要从家庭入手。
父母要接受良好的教育理念，将更多的时间和爱给予孩子，让留守儿童得到家庭的温暖和陪伴。
2、完善留守儿童的心理辅导建议政府和机构加强对留守儿童的心理辅导，可以通过开展心理咨询、心理治疗、心理训练等方式帮助留守儿童解决心理问题，帮助留守儿童适应社会。
3、提高留守儿童素养建议通过多种方式，提高留守儿童的素养，培养他们的独立能力和适应能力。
例如，通过开办兴趣班、集训营、生活实践等活动，让留守儿童了解和感受到社会多彩的生活。
4、加强留守儿童教育农村留守儿童的教育问题也是亟待解决的难题。
建议政府和社会加强对留守儿童的教育投入，完善农村教育设施，并增加教师数量，为留守儿童提供优质的教育环境。
同时，也鼓励家长多关注、重视子女教育，为子女的未来提供更好的发展保障。
总之，针对农村留守儿童心理健康问题，需要政府、社会、家庭等方面合力解决。
农村留守儿童心理健康问题及对策研究报告
农村留守儿童心理健康问题及对策研究报告一、引言农村留守儿童，是指由于父母长期外出务工或其他原因，导致未成年子女长期留守在农村家乡的一类特殊群体。
他们通常由老人或家庭其他成员照料，长期缺乏父母陪伴和关爱，面临着心理健康问题的严重挑战。
本文将就农村留守儿童心理健康问题展开深入探讨，并提出相关对策。
二、农村留守儿童心理健康问题的现状1. 孤独与孤立农村留守儿童长期缺乏家庭关爱，无人陪伴，面临孤独与孤立的心理问题，社交能力较差，心理调适能力差。
2. 安全与保护由于长期无人照看，农村留守儿童易受到环境、社会、甚至家庭成员的伤害和侵犯，容易产生安全感不安全感。
3. 心理健康问题农村留守儿童普遍缺乏心理健康教育，容易产生情绪问题、心理问题，甚至出现抑郁、焦虑等症状。
4. 教育和成长问题由于父母长期不在身边，农村留守儿童容易出现学业不良、行为问题等，影响教育和成长。
三、农村留守儿童心理健康问题的对策研究1. 家庭关爱建立健全的家庭关系，加强父母对孩子的陪伴和关爱，是缓解农村留守儿童心理健康问题的关键。
2. 心理健康教育加强农村留守儿童的心理健康教育，培养其积极的心理状态和健康心理素质，提高心理适应能力。
3. 社区关爱建立健全的农村留守儿童关爱体系，通过社区服务中心、志愿者等，为留守儿童提供关爱和帮助。
4. 政府政策加强政府在农村留守儿童问题上的政策支持和扶持力度，建立健全的政策体系，保障留守儿童的权益和健康。
四、结语农村留守儿童心理健康问题是一个长期存在且严峻的社会问题，需要社会各界的关注和关爱。
只有通过家庭、学校、社会以及政府的共同努力，才能有效地解决农村留守儿童的心理健康问题，让他们健康成长。
希望未来能有更多的人关注和关爱农村留守儿童，助力他们走出心理困境，健康成长。
接下来，我们将就农村留守儿童心理健康问题的对策展开更深入的讨论，并结合现实情况提出具体的解决方案。
针对农村留守儿童面临的孤独与孤立问题，我们建议加强家庭教育和家庭关爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
农村留守儿童心理健康问题的研究集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#农村留守儿童心理健康问题的研究摘要：改革开放以来，伴随着中国城市化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力进入城市，由于经济、生活条件等方面的原因，绝大多数外出务工人员的子女不能随父母进入城市生活，而被留在农村，与祖辈一起生活或寄养在叔辈朋友家，形成了一个特殊的群体——留守儿童。
众多的留守儿童，在漫漫的等待与一个封闭的环境下，形成的任性、冷漠、内向、孤独等性格特征，极为严重的影响着他们的心理健康。
儿童的心理健康问题愈演愈烈，对孩子的将来，对社会和谐社会的建设，对新一代接班人的培养，这无疑是一个值得深思与亟待解决的问题。
把“留守儿童”的心理健康问题全面纳入整体改革与发展的进程之中,是一种具有全局视野的发展思路和政策导向。
引言：面对社会主义建设轰轰烈烈，新农村建设如火如荼，孩子是将来社会主义建设的主力军，面对这样一群孤独无助的留守儿童，给他们更多的关注，心灵的呵护。
关注他们的心理健康，是时代发展的强烈要求。
关键词：农村留守儿童监护人心理健康一、近几年来，留守儿童现状，发展趋势，监护及家庭教育问题近几年来，随着经济社会的持续发展，我国越来越多的农村富余劳动力外出务工，一大批孩子被留在家里，出现了一个特殊儿童群体——留守儿童。
父母迫于生计，外出打工，长期与子女分离，缺乏联系，导致正常家庭教育的缺失，得不到完整的家庭温暖，加上常受到周围孩子的歧视、排挤和欺辱等，这种状况很容易导致留守儿童在心理健康、性格等方面出现偏差，产生感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、孤僻不合群、逆反心理重等心态，进而影响到他们的健康成长。
长期的分离状态，导致家庭教育存在着空洞：1、家长对子女的教育期望不高；家长工作时间普遍较长，对子女的教育时间少，甚至无暇顾及；2、家长与孩子的沟通渠道不通畅，父辈与子辈代沟严重；部分家长自身素质不高，概念落后，缺乏提高学习的动力、时间和途径，家庭文化气氛不浓；3、家庭教育方法简单粗暴，言教与身教相矛盾。
此外，留守儿童的监护教育问题颇多，主要有隔代监护型，上代监护型即父母的同辈人，自我监护型即自己管教自己等等。
久而久之，这些孩子就会产生强烈的孤独感和无助感，内心缺少安全感等、学习动机不足，自控力差，容易出现问题，学习态度逐渐散漫不端正，甚至导致人格和道德缺失。
任性、冷漠、内向、孤独、叛逆等心理问题出现成了必然事件，问题少年由此而生，给青少年，给社会带来的极为严重影响。
二、留守儿童心理健康问题，相关的解决对策所谓心理健康，一般是指人的智力正常，情绪良好，个性健全，能适应环境，人际关系协调，心理行为符合年龄特征标准的心理状态。
然而，面对留守儿童这样一群特殊的群体，他们任性、冷漠、内向、孤独、无奈是不是应该给他们更多的关注呢解决他们的心理问题与心理负担，让他们积极融入社会，与社会协调相处，塑造一个完整健康的人格形象，形成一个良好的正确的价值观，世界观，人生观成了我们当前亟待解决的问题。
据观察，农村留守儿童存在着巨大的心理健康问题，他们孤独无助，远离父母，缺少关爱，缺少温暖，缺少保护，孤独胆怯，无人看管，自由散漫，心理极端，行为怪僻。
（一）农村留守儿童主要心理健康问题的表现：1．自卑心理比较普遍。
据调查显示，他们中绝大部分存在比较严重的自卑感。
留守儿童由于父母不在身边，自己没有依靠和坚强的保护，与父母都在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍。
自卑感一旦形成，就会以一种负向情绪体验而存在。
由于客观环境和主观认知难以改变，随着父母外出务工时间的延长这种自卑体验不仅不会减少，反而会增加和泛化，严重影响身心健康。
与父母关系越密切，感情交流越丰富的孩子，在父母外出后表现出的自卑感越明显。
2．存在孤僻心理与人际交往障碍心理。
研究表明，儿童对父母都有依恋倾向，依恋是幼儿出生后最早形成的人际关系，依恋的程度与性质如何，直接影响儿童对周围世界的信任感，影响他们的情绪情感、社会性行为和性络特征。
留守儿童由于父母长期在外，缺乏最起码的心理交流机会，内心烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外部世界缺乏安全感和信任感，这种情感欠缺严重影响他们与他人的社会交往。
研究发现，相当一部分孩子在父母外出时有失落感，在一段时间里不爱说话，不爱和别人交往，变得自闭，性格孤僻、脆弱、渴望亲情等成为留守儿童最大的心理问题。
3．性格与行为出现偏差。
农村留守儿童由于父母长期不在身边，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长过程中缺少了父母的关爱和呵护，极易产生认识上、价值上的偏离和性格发展的异常。
一方面，孩子因为感到父母保护的缺失而变得胆小、懦弱、内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性；另一方面，孩子因为没有父母的约束而性格失常和行为失范，表现为脾气急躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴，打骂教师和同学，甚至是长辈。
极少数留守儿童受社会不良团伙影响，出现了违纪行为或犯罪现象。
4．逆反心理严重。
留守儿童逆反心理极强，对抗情绪严重。
他们缺乏安全感，对周围的一切充满怀疑，总是带着有色眼镜看世界，对人与人之间的关系更是充满不信任。
这种潜意识中的不信任导致了他们的逆反行为，常表现为“不听话”、“不礼貌”、“不谦虚”、“恶作剧”等。
留守儿童总感到别人在欺负自己，一点小事就计较当真，与人交流时充满警惕甚至敌意，对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心。
（二）面对如上问题，该怎么办，怎么解决1．完善家庭教育，充分发挥父母和监护人的教育职能发挥父母的教育职能，就要求父母应与孩子经常保持联系，除了生活、身体、学习方面外，还要注重与子女的情感交流和心理沟通，也可通过讲述打工的经历，使孩子理解尊重父母，形成正确的生活观。
监护人要树立角色意识，真正担负起教养孩子的责任和义务。
对留守儿童既不放任自流也不娇宠溺爱，做到严与爱的结合；同时要定期同留守儿童进行思想交流，了解其需求及心理状况，并及时与其父母和学校联系以共同采取措施促进其健康成长。
2．充分利用学校教育资源，发挥学校的教育功能作为留守儿童所在地的教育机构，应该尽可能利用各种教育资源，为留守儿童的心理健康发展多作贡献。
第一，学校应设立专门的心理咨询室，配备心理辅导和咨询老师，为全校教师和学生提供心理辅导和咨询服务。
第二，建立家访制度与家长学校。
对家长及监护人进行培训，使其端正教育观念，掌握跟孩子沟通的方法与技巧，探讨并推广先进的家庭教育经验。
第三，组建留守儿童朋辈辅导小组。
在小组的交往与活动中，留守儿童可以分享彼此之间的快乐，理解并分担彼此的烦恼，交流和讨论他们成长过程中的困惑和疑虑。
从共同的交往活动中可以培养他们对集体的依恋和归属感，形成积极的情感体验，教师通过对辅导小组的关注和有计划的指导和参与，可以使留守儿童的朋辈辅导小组成为促进儿童心理发展的有效途径。
3．整合社会力量，构建留守儿童教育和监护体系各级政府部门明确划分并担负责任，建立家庭、学校和社会共同努力、协调参与的留守儿童教育和监护体系，努力使社会教育、学校教育、家庭教育形成合力，促进留守儿童的健康发展。
首先，要调查留守儿童的人数、住址、年龄、家庭情况等，对留守儿童进行补充监护；其次，积极开展丰富多彩的青少年活动，如开展公益活动为其创造参加社会实践的环境，开展体谅父母的辅导活动，解决其可能会面临的问题等。
在活动中，对留守儿童进行正面引导，如通过活动来赞扬并鼓励其继续发扬自律、自强精神。
4．留守儿童自身应加强心理素质培养留守儿童存在的种种心理问题和烦恼，其实都可以认为是缺乏对现实的正确的态度和内心不平衡所致。
父母外出务工是一种现实，留守儿童应以健康的心态，正视现实、面对现实。
在改变不了父母外出的现实情况下，只能学会调整自己，提高自己的心理适应能力。
作为留守儿童，应该学会自信、自立、自强，把父母不在身边的现实看成是对自己的锻炼和考验，为自己树立目标，培养各种兴趣，端正学习态度，把学习看成一件有意思的事情，多与老师、同学接触，主动与父母沟通，勇敢面对和克服在生活、学习中遇到的问题和困难。
5. 政府要针对部分农村社会教育薄弱、教育资源缺乏、教育观念陈旧的现状制定相关政策、通过政策激励和引导，把家庭、学校、社会三方面的教育有机结合起来，共同负起留守儿童心理健康存在的问题，使他们能在爱的阳光下健康成长。
三、研究留守儿童的意义及时代发展的要求（一）关注留守儿童心理健康是社会发展必然的趋势。
随着时代的发展，社会主义和谐社会的建设，社会主义新农村的建设，农村儿童将是建设的主力军。
关注他们的心理健康问题，解决问题，将会为社会主义的建设带来更大的力量。
（二）国家政策法规依据《义务教育法》指出：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础”。
“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
”因此，要全面实施素质教育，保证每一个孩子都有所发展，就必须加强留守儿童教育，使他们能享受更多的关爱和帮助。
四、结语马克思主义哲学认为，全面发展的人是在体力和智力上各自充分和自由发展的人，认为具有主动性、自主性、社会性及高度的创造性等基本属性。
并指出任何事物的发展变化，都是内外因相互作用的结果，外因是条件，内因是根据，外因通过内因起作用。
可见，一个只有具有良好心理健康的人才能真正成为一个有学习能力的人。
儿童是祖国的未来，是希望，关注他们，关注他们的心理健康，解决他们的心理健康问题，让他们在阳光下健康成长。
参考文献[1]陈智新·关于农村中小学留守儿童心理健康问题的现状及对策［J］.教育前沿 , 2009年第5期［2］曹绍平，陈丹·农村留守儿童心理健康问题调查及对策［J］.中国科教创新导刊, 2008年11月4日［3］浅谈农村留守儿童心理健康问题及对策［N］.宿迁日报,2008年12月3日［4］陈香·,农村留守儿童心理健康问题及家庭应对策略［J］.教学与管理（理论版）,2007年第04期［5］马勤·浅谈农民工留守子女的教育问题［J］.教育与职业,2005年第9期［6］朱骏聊·农村留守儿童心理健康问题研究的新趋势［J］. 教育导刊·幼儿教育,2009年04期［7］杨素苹·关注农村留守儿童［J］.基础教育参考,2004年第7期［8］李生兰·幼儿家庭教育［M］.2006年 ,华东师范大学出版社［9］王东宇，王丽芬·影响中学留守孩子心理健康的家庭因素, [M].心理科学,2005年第2期［10］朱科蓉，李春景，周淑琴·农村“留守子女”学习状况分析与建议［J］.教育科学,2002年第4期。