幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》
幼儿园大班科学活动精品教案《神奇的光》精选
幼儿园大班科学活动精品教案《神奇光》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《光和影探索》，详细内容包括：光传播、光反射、生活中光现象以及影子形成。
二、教学目标1. 让幼儿解光传播原理，知道光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播。
2. 让幼儿认识光反射现象，解平面镜成像原理。
3. 培养幼儿观察生活中光现象能力，激发对科学探索兴趣。
4. 培养幼儿动手操作能力，提高合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光传播原理、光反射现象。
2. 教学重点：光直线传播、平面镜成像。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明塑料尺、白纸、卡片、平面镜、水盆等。
2. 学具：手电筒、镜子、透明塑料尺、白纸、卡片、平面镜、水盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用手电筒照射教室，让幼儿观察光线传播路径，引导幼儿思考光是如何传播。
2. 例题讲解：（1）光传播：光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播。
（2）光反射：光照射到平面镜上，发生反射，形成物体像。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用透明塑料尺、手电筒进行实验，观察光线传播路径。
（2）让幼儿用平面镜、卡片进行实验，观察平面镜成像现象。
4. 互动环节：（1）组织幼儿讨论：光在生活中有哪些应用？（2）让幼儿分享自己观察和发现。
光传播是直线传播，光可以反射，形成物体像。
六、板书设计1. 光传播：直线传播2. 光反射：平面镜成像七、作业设计1. 作业题目：（1）请用透明塑料尺、手电筒进行实验，观察光线传播路径，并记录下来。
（2）请用平面镜、卡片进行实验，观察平面镜成像现象，并记录下来。
2. 答案：（1）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播。
（2）光照射到平面镜上，发生反射，形成物体像。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解光传播原理和光反射现象。
在今后教学中，可以增加更多有趣实验，让幼儿更深入地解光相关知识。
幼儿园大班科学教案《神奇的光》认识光的种类、特性及光的用途
幼儿园大班科学教案《神奇的光》一、教学目标1.认识光的种类及特性；2.了解光的用途；3.学会简单的制作光影；4.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学内容及活动1. 了解光的种类及特性活动：1.以现实生活和实物为例，引导幼儿探究光的来源和特性；2.通过观察演示实验，了解光的直线传播和反射特性。
教学重点：1.让幼儿掌握光的种类及特性；2.激发幼儿对科学探索的兴趣。
2. 了解光的用途活动：1.通过实物图片和视频，引导幼儿了解光在日常生活中的应用；2.通过一些简单的实验，让幼儿亲身体验光的用途。
教学重点：1.让幼儿了解光在日常生活中的应用；2.培养幼儿动手实验的能力。
3. 学会简单的制作光影活动：1.制作幻灯片和光影，在构建简单的故事情节中，让幼儿体验光的神奇之处；2.通过制作光谱，让幼儿了解光的分离并判断颜色。
教学重点：1.让幼儿掌握简单的制作光影的技巧；2.让幼儿了解光谱和光的分离。
三、教学流程时间内容9:00-9:10 课堂环境营造、幼儿情感投入9:10-9:30 光的种类及特性——幼儿探究光的来源和特性9:30-9:50 光的种类及特性——演示实验9:50-10:00 休息10:00-10:20 光的用途——观察实物图片和视频10:20-10:40 光的用途——简单实验体验光的用途10:40-11:00 学会简单制作光影——制作幻灯片和光影打造神奇故事11:00-11:20 学会简单制作光影——制作光谱11:20-11:30 教学总结、情感导入、反思四、教学后记本次教学旨在引导幼儿探究光的种类、特性和用途，并通过简单的制作光影和光谱，培养幼儿的实践动手能力和观察思考能力，让幼儿感受到科学的神秘和乐趣。
在教学过程中，教师应注意引导幼儿准确观察、理解和描述现象，促进幼儿的自主探究和发现。
同时，教师应根据幼儿的兴趣和实际情况，灵活调整教学内容和方法，让幼儿在愉悦的氛围中愉快地学习科学知识。
神奇的光大班科学教案6篇
神奇的光大班科学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《神奇的光》认识光的种类、特性及光的用途
幼儿园大班科学教案《神奇的光》一、教学目标1.让幼儿了解光的种类和特性。
2.让幼儿理解光在生活中的作用和用途。
3.通过互动实验，提高幼儿对光的认识。
二、教学重点1.让幼儿认识光的种类。
2.让幼儿了解光的特性。
3.让幼儿认识光的用途。
三、教学难点1.让幼儿理解光是如何传播的。
2.让幼儿认识不同种类的光的特性。
四、教学准备1.PPT软件及投影仪。
2.棱镜、小手电筒、水晶球、闪光灯等器材。
3.实验用量杯、白纸等材料。
4.教师书籍儿童科学读物。
五、教学内容及步骤1. 导入1.教师和幼儿一起欣赏光的照片，并简单介绍光的种类和作用。
2.导入问题：你们知道哪些光？它们是干什么的？2. 认识光的种类和特性1.通过翻阅图书、观看PPT，让幼儿认识日光、电灯光、火光等不同的光，并与其他物品进行比较。
2.用棱镜将太阳光分解为七种颜色，让幼儿亲自观察，并认识彩虹是怎么来的。
3.通过实验，让幼儿了解光的特性，例如光的直线传播、光的折射等。
让幼儿在小水晶球和闪光灯的帮助下观察光的折射情况。
3. 认识光的用途1.通过翻阅图书、观看PPT，让幼儿了解光在生活中的用途，例如照明、信号灯、摄影等。
2.实验环节中，通过小手电筒和凹面镜等器材，向幼儿展示光在实际场景中的运用。
4. 小结1.教师通过提问，让幼儿总结所学知识。
2.如有时间，可让幼儿围绕“光”这个主题进行绘画或手工制作。
六、教学反思通过本次课堂，幼儿了解了光的种类和特性，认识了光的用途。
对于幼儿园大班学生来说，掌握这些基本概念对其日后的学习及个人发展将具有积极的作用。
在后续教学中，可以通过更多的实验操作，让幼儿更加深入地了解光。
同时，光的概念可与自然界中的其他现象相结合，拓展幼儿的学科视野，让科学学习更加有趣、生动。
幼儿园大班科学教案《神奇的光》.
幼儿园大班科学教案《神奇的光》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》，详细内容包括：光的来源、光的传播、光的反射、光的作用以及光影的形成。
二、教学目标1. 了解光的来源和传播，知道光在生活中的作用。
2. 通过实践操作，掌握光的反射现象，培养观察能力和动手操作能力。
3. 激发对科学的兴趣，培养探索精神和创新意识。
三、教学难点与重点难点：光的反射现象的理解。
重点：光的来源、传播和作用；实践操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、白纸、水彩笔、画纸、卡片等。
学具：手电筒、镜子、白纸、水彩笔、画纸、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示手电筒，照射在墙面上，邀请一名幼儿上台，观察光在墙面上的变化。
通过这个环节，引导幼儿关注光，激发兴趣。
2. 教学活动：（1）光的来源：教师讲解光的来源，引导幼儿观察手电筒的光。
（2）光的传播：教师演示光沿直线传播的现象，让幼儿观察光在镜子、白纸等物品上的反射。
（3）光的反射：教师讲解光的反射，让幼儿动手操作，观察光在水彩笔、卡片等物品上的反射。
（4）光的作用：教师通过实例讲解光的作用，如光照植物生长、光照动物活动等。
（5）光影的形成：教师引导幼儿观察手电筒照射在墙面上的影子，讲解光影的形成。
3. 例题讲解：教师出示题目：“请你说说光有哪些作用？”引导幼儿结合生活实际进行回答。
4. 随堂练习：教师发放画纸和镜子，让幼儿画出手电筒的光线，观察光在镜子上的反射。
六、板书设计1. 光的来源：太阳、灯光等。
2. 光的传播：沿直线传播。
3. 光的反射：光照射在物体上，发生反射。
4. 光的作用：光照植物生长、光照动物活动等。
5. 光影的形成：光照射在物体上，产生影子。
七、作业设计1. 作业题目：请你说说光在生活中的作用。
答案：光可以照亮我们的生活，帮助我们看清周围的事物；光照植物生长，使植物进行光合作用；光照动物活动，帮助动物寻找食物等。
2. 作业题目：请画出光在镜子上的反射现象。
幼儿园大班科学活动方案教案《神奇的光》
幼儿园大班科学活动方案教案《神奇的光》一、教学目标1.让幼儿了解光的基本特性，知道光在生活中的作用。
2.培养幼儿观察、探索、动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、热爱科学的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解光的基本特性，知道光在生活中的作用。
2.教学难点：培养幼儿观察、探索、动手操作的能力。
三、教学准备1.教具准备：手电筒、透明塑料瓶、水、食盐、玻璃杯、各种颜色的玻璃纸、蜡烛、打火机等。
2.环境准备：将活动室布置成暗房，确保活动过程中光线暗淡。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做手影游戏，引导幼儿观察手影的形成，激发他们对光的兴趣。
2.基本环节（1）教师展示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光。
提问：你们看到了什么？光是什么颜色的？光是从哪里发出的？（2）教师将手电筒放入透明塑料瓶中，让幼儿观察光的传播。
提问：光在塑料瓶中是怎么传播的？光在水中是怎么传播的？（3）教师将食盐放入水中，让幼儿观察光的折射现象。
提问：你们看到了什么现象？这是什么原因造成的？（4）教师展示各种颜色的玻璃纸，让幼儿观察光的颜色变化。
提问：你们看到了什么？光在玻璃纸中是怎么变化的？（5）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛火焰的颜色和形状。
提问：你们看到了什么？蜡烛火焰的颜色和形状是怎么样的？3.实践操作（1）教师将蜡烛放在玻璃杯中，让幼儿观察蜡烛火焰的变化。
提问：你们看到了什么？蜡烛火焰在玻璃杯中是怎么变化的？（2）教师将手电筒的光线照在玻璃杯上，让幼儿观察光的反射现象。
提问：你们看到了什么？光在玻璃杯上是怎么反射的？（3）教师让幼儿动手操作，用玻璃纸制作彩色光。
五、教学反思1.教师在活动中要注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的实践能力。
2.教师要关注每一个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能参与到活动中来。
3.教师要注重活动的趣味性和互动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学延伸1.教师可以带领幼儿进行户外活动，观察阳光下的光影变化。
幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》精选
幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》精选一、教学内容《神奇的光》为幼儿园大班科学活动教材，选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第三章第二节。
本节课详细内容主要包括：光的传播、光的反射、光的折射现象以及日常生活中的光现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的传播、反射、折射等基本概念，培养幼儿对光的认知。
2. 通过观察、实践，培养幼儿对光的探究能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿运用所学知识解决实际问题的能力，提高幼儿的创新意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象的理解。
教学重点：光的传播、反射、折射现象的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明塑料尺、玻璃杯、水、铅笔、白纸等。
2. 学具：手电筒、镜子、透明塑料尺、玻璃杯、水、铅笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找光”游戏，让幼儿在教室内寻找光源，引导幼儿观察光源的特点，激发幼儿对光的兴趣。
2. 教学活动（15分钟）（1）光的传播教师用手电筒照射铅笔，让幼儿观察光在铅笔上的传播现象，引导幼儿理解光的直线传播。
（2）光的反射教师用镜子反射手电筒的光线，让幼儿观察光线的方向变化，引导幼儿了解光的反射现象。
（3）光的折射教师将铅笔斜放入玻璃杯中的水里，让幼儿观察铅笔在水中的变化，引导幼儿认识光的折射现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解光的传播、反射、折射现象在日常生活中的应用，让幼儿更好地理解所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习题，让幼儿运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 光的传播：直线传播，如手电筒照射铅笔。
2. 光的反射：光线遇到障碍物后，方向发生改变，如镜子反射光线。
3. 光的折射：光线从一种介质进入另一种介质时，方向发生改变，如铅笔在水中弯曲。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的光源，画出光的传播、反射、折射现象。
大班科学活动教案《神奇的光》
大班科学活动教案《神奇的光》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》第三节《神奇的光》。
详细内容包括：光的传播、光的反射、光的折射现象以及日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解光的传播、反射和折射现象，知道光在生活中的应用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射现象的理解。
2. 教学重点：光的传播、反射和折射现象及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明塑料尺、玻璃杯、水、乒乓球、图钉等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射教室，让幼儿观察光线的传播。
提问：光是怎样传播的？光有什么作用？2. 例题讲解（15分钟）讲解光的传播、反射和折射现象。
通过实验演示，让幼儿观察并理解光的传播、反射和折射现象。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿列举生活中光的应用。
教师点评，给予鼓励和指导。
4. 动手实验（10分钟）幼儿分组进行实验，观察光的反射和折射现象。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
提问：光有什么作用？光的传播、反射和折射现象是怎样的？六、板书设计1. 光的传播、反射、折射现象。
2. 光在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请列举三种光在生活中的应用，并简要说明其原理。
答案：示例1：太阳光可以让我们看到物体；示例2：镜子反射光线，让我们看到自己的样子；示例3：眼镜通过折射光线，帮助我们看清物体。
2. 作业题目：画一幅关于光的画，表现出光的传播、反射或折射现象。
答案：幼儿自由发挥，画出光的传播、反射或折射现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、实验等方式，让幼儿了解了光的传播、反射和折射现象，培养了幼儿的观察和动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中观察光的现象，与家长分享所学知识，激发他们对科学的兴趣。
幼儿园大班科学精品教案《神奇的光》.
幼儿园大班科学精品教案《神奇的光》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章“光与影”第一节“神奇的光”。
详细内容包括：1. 了解光的直线传播、反射和折射现象；2. 认识光源，了解自然光和人造光；3. 探索光的传播规律，了解影子的形成。
二、教学目标1. 了解光的性质和传播规律，培养幼儿对科学的兴趣；2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力；3. 培养幼儿珍惜自然资源，爱护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：光的折射现象、影子的形成；重点：光的直线传播、光源的认识、光的反射。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明塑料板、水杯、铅笔、白纸、卡片等；2. 学具：手电筒、镜子、透明塑料板、水杯、铅笔、白纸、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射教室，让幼儿观察光线的传播；（2）教师提问：“你们知道光是从哪里来的吗？光可以照亮哪些物体？”2. 例题讲解（15分钟）（1）光的直线传播：教师通过手电筒照射铅笔，让幼儿观察光线的传播路径；（2）光源的认识：教师展示自然光和人造光，让幼儿区分并说出它们的特点；（3）光的反射：教师用镜子反射光线，让幼儿观察光线的改变；（4）光的折射：教师将铅笔放入透明塑料板上的水杯，让幼儿观察光线的折射现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用镜子反射光线，观察光线的传播；（2）让幼儿将铅笔放入水杯，观察光线的折射现象；（3）教师提问：“你们还知道哪些光的现象？它们是如何发生的？”（2）教师提出拓展问题：“光在生活中有哪些应用？”六、板书设计1. 光的性质：直线传播、反射、折射；2. 光源：自然光、人造光；3. 光的应用：照亮、反射、折射。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中的光源；（2）请用镜子反射光线，观察光线的传播；（3）请将铅笔放入水杯，观察光线的折射现象。
2. 答案：（1）太阳、电灯、萤火虫等；（2）光线会按照反射定律改变传播方向；（3）光线从空气进入水杯时，会发生折射现象。
大班科学活动教案《神奇的光》
大班科学活动教案《神奇的光》一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《光和影的世界》中的第三节“神奇的光”。
详细内容包括：光的来源，光的传播，简单了解光的反射现象，以及日常生活中的光影游戏。
二、教学目标1. 知道光的来源，理解光的传播方式，了解光的反射现象。
2. 能够观察和描述光在生活中的应用，通过实际操作感受光与影的关系。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
三、教学难点与重点重点：光的传播、光的反射现象。
难点：理解光的传播原理，光的反射现象在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明胶带、卡片、白纸、剪刀、直尺。
2. 学具：手电筒、镜子、透明胶带、卡片、白纸、剪刀、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察光在卡片上的变化，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）光的来源：太阳、灯光等。
（2）光的传播：直线传播，用手电筒照射卡片，观察光线。
（3）光的反射：用镜子反射光线，让幼儿观察光线的改变。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张白纸、手电筒和镜子。
让他们尝试用镜子反射手电筒的光线，观察光在白纸上的变化。
六、板书设计1. 神奇的光2. 内容：光的来源：太阳、灯光光的传播：直线传播光的反射：镜子反射七、作业设计1. 作业题目：用镜子反射光线，画出光在白纸上的影子。
2. 答案：根据实际操作，画出光线的传播路径和影子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对光的传播和反射现象的理解程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的光影现象，分享发现，增强幼儿对光的认知。
重点和难点解析1. 光的传播原理的理解。
2. 光的反射现象在实际生活中的应用。
3. 实践情景引入的设置。
4. 作业设计的操作性和答案的指导性。
详细补充和说明：一、光的传播原理的理解1. 利用手电筒照射卡片，让幼儿观察光线在卡片上的传播路径。
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大班科学活动教案《神奇的光》精选
大班科学活动教案《神奇的光》精选一、教学内容《神奇的光》是大班科学活动的一个教学专题。
本活动选自幼儿园科学教材第四章《光和影的世界》第三节《认识光》。
详细内容包括：光的来源、光的作用、生活中的光现象以及光影游戏的探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的来源，认识到太阳、灯光等都是光的来源，并理解光对生活的重要性。
2. 培养幼儿观察、发现光现象的能力，提高幼儿的科学探究兴趣。
3. 通过光影游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解光的来源和作用，以及生活中常见的光现象。
难点：引导幼儿通过观察、实践，发现光与影的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、放大镜、透明塑料瓶、白纸、画笔、胶带等。
2. 学具：手电筒、透明塑料瓶、白纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在室内关灯，用手电筒照亮，让幼儿感受光的存在，提问：“光是从哪里来的？光对我们有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解光的来源、光的作用以及生活中的光现象。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放透明塑料瓶、白纸等材料，引导幼儿通过实际操作，观察光在透明塑料瓶中的传播，以及光与影的关系。
4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论并分享自己的观察发现。
5. 光影游戏（10分钟）教师组织幼儿进行光影游戏，如手影、影子舞等，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
六、板书设计1. 板书《神奇的光》2. 板书内容：光的来源：太阳、灯光等光的作用：照明、取暖、生长等光现象：影子、反射、折射等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿画出自己观察到的一个光现象，并简单描述。
（2）与家长一起探索家里的光源，记录下来，并分享给老师和同学。
2. 答案：（1）示例：画出影子，描述为“光照射在物体上，产生了影子。
”（2）示例：记录家里的灯光、窗户外的阳光等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科学馆，了解更多关于光的知识。
幼儿园大班科学教案《神奇的光》.
幼儿园大班科学教案《神奇的光》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
主要涉及第三章“光与影”的第5节“神奇的光”。
详细内容包括：光的传播、光的反射、光源的定义以及日常生活中的光影现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的传播、反射等基本概念，知道光源的特点。
2. 培养幼儿观察、探索、发现生活中光与影现象的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：光的传播、反射概念的理解。
重点：光源的认识，光与影现象的观察。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明塑料尺、白纸、水彩笔、光碟、投影仪。
2. 学具：手电筒、镜子、透明塑料尺、白纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射教室，让幼儿观察光线的传播。
（2）教师提问：“光是从哪里来的？光可以照到哪些地方？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解光源的概念，引导幼儿认识生活中的光源。
（2）教师演示光的传播、反射现象，让幼儿观察并思考。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示光碟，让幼儿观察光碟上的图案，讲解光的反射原理。
（2）教师用投影仪投放光与影，让幼儿观察并讲解影子的形成。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发透明塑料尺、白纸，让幼儿自己动手制作小镜子，观察光的反射。
（2）幼儿分组，用手电筒照射，观察影子的变化。
（2）教师提问：“光有哪些特点？生活中还有哪些光与影现象？”六、板书设计1. 光的传播：直线传播，遇到障碍物会产生影子。
2. 光的反射：光照射到光滑的物体表面，发生反射。
3. 光源：自身能发光的物体。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中的光源。
（2）观察并描述光与影现象。
2. 答案：（1）生活中的光源：太阳、灯泡、萤火虫等。
（2）光与影现象：如树荫、影子、反光镜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、观察、思考，让幼儿掌握了光的传播、反射等基本概念，提高了幼儿的科学素养。
大班科学活动教案《神奇的光》（2篇）
大班科学活动教案《神奇的光》1. 教学目标：- 让学生认识光的性质和特点；- 让学生了解光的传播方式；- 让学生能够利用光进行实际的观察和实验。
2. 教学准备：- PowerPoint课件；- 白板和白板笔；- 不透明的盒子和透明的盒子；- 多个小镜子；- 一盒彩色蜡烛；- 彩色透明玻片；- 彩色纸张；- 一块白布；- 一个小黑板。
3. 教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）- 使用PPT展示一些有关光的图片，如阳光照射下的彩虹、阳光透过玻璃窗等；- 跟学生们讨论这些图片中的光是怎样产生的；- 引导学生思考，光有哪些特点。
第二步：教学内容（30分钟）- 讲解光的特点和性质，如光的直线传播、光的反射、光的折射等；- 利用透明盒子和不透明盒子做一个实验，让学生观察光的传播方式；- 使用小镜子对光进行反射实验，让学生看到反射后的光线；- 使用彩色透明玻片对光进行折射实验，让学生看到折射后的光线；- 使用彩色纸张对光进行吸收实验，让学生看到光的能量被吸收后的结果；- 运用白布和彩色蜡烛做一个实验，让学生看到白布传播出的光线是白色的。
第三步：巩固练习（20分钟）- 利用小黑板和白板笔，出一些选择题和填空题，巩固学生对光的理解；- 让学生根据光的特点和性质，给出一些日常生活中的例子；- 让学生在小组内合作，设计一个简单的光实验。
第四步：总结和延伸（10分钟）- 让学生复习光的特点和性质；- 引导学生思考，光的作用和应用场景；- 提出一些拓展问题，鼓励学生深入思考并给出自己的答案。
4. 教学评价：- 观察学生在活动中的参与度和表现；- 评价学生在巩固练习中的答题情况；- 结合自己的观察和学生的答题情况，给予针对性的反馈和指导。
5. 教学扩展：- 可以邀请专业人士来学校进行光学方面的讲座或实验课；- 安排学生到实验室进行光学实验，深入了解光的传播方式和光的特性；- 组织学生参观科技展览或光学相关的展览，激发学生的兴趣和好奇心。
2024年大班科学活动精彩教案《神奇的光》
《神奇的光》一、教学目标1.了解光的基本特性，知道光在生活中的应用。
2.通过实验，培养观察、思考和动手能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解光的基本特性，掌握光的传播规律。
2.教学难点：光的传播规律的实验操作和观察。
三、教学准备1.教具：光源、透明物体、不透明物体、光的传播路径图。
2.实验材料：白纸、手电筒、放大镜、水、玻璃杯、色素。
3.其他：PPT、视频、图片。
四、教学过程1.导入（1）教师展示手电筒，引导学生观察手电筒发出的光。
（2）学生发表观察到的现象。
2.了解光的基本特性（1）教师通过PPT介绍光的基本特性，如：光是一种电磁波，具有能量，可以传播等。
（2）学生跟随教师一起回顾光的基本特性。
3.光的传播规律（2）学生分组进行实验，观察光的传播路径，验证光的直线传播。
4.光的反射与折射（1）教师通过PPT介绍光的反射与折射现象。
（2）学生观察PPT中的图片，了解光的反射与折射现象。
5.光的应用（1）教师通过视频介绍光在生活中的应用，如：照明、通信、医疗等。
（2）学生分享自己在生活中遇到的光的应用实例。
6.实验活动：制作彩虹（1）教师介绍实验原理，即光的色散现象。
（2）学生分组进行实验，制作彩虹。
（3）学生观察并记录实验结果，分享实验心得。
（2）学生分享自己的学习心得，提出疑问。
（3）教师针对学生的疑问进行解答。
8.作业布置（1）学生回家后，与家长一起寻找生活中光的传播和应用的例子，拍摄照片或视频，下节课分享。
（2）学生预习下一节课内容，做好学习准备。
五、教学反思本节课通过丰富的实验和实践活动，让学生了解了光的基本特性和传播规律，激发了学生对科学的兴趣。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和动手操作，培养学生的科学素养。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。
重难点补充：1.光的传播规律教师操作：教师手持手电筒，打开开关，让学生注意光线在空气中是直线的。
神奇的光科学教案5篇
神奇的光科学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学活动优质教案《神奇的光》精选
幼儿园大班科学活动优质教案《神奇的光》精选一、教学内容《神奇的光》选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》第三节。
详细内容包括：光的来源、光的传播、光的反射、影子形成、镜子原理等。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的基本特性，知道光的传播、反射现象，培养幼儿对光的感知能力。
2. 通过观察、实践，使幼儿掌握光与影的关系，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索、创新的精神。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射现象，光与影的关系。
难点：光的传播原理，影子的形成。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、白纸、卡片、透明胶带等。
2. 学具：手电筒、镜子、白纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒照射墙面，让幼儿观察光线的传播和影子的形成。
2. 讲解光的基本特性，引导幼儿探讨光的传播、反射现象。
3. 例题讲解：（1）教师演示光的传播现象，让幼儿观察光线的走向。
（2）教师用镜子反射光线，让幼儿观察光线的改变。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用手电筒照射墙面，观察光线的传播和影子的形成。
（2）让幼儿用镜子反射光线，观察光线的改变。
六、板书设计1. 光的传播：直线传播，遇障碍物形成影子。
2. 光的反射：光线遇到光滑表面，发生反射。
3. 光与影：光源、物体、影子三者关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用手电筒照射不同物体，观察影子的形状。
（2）用镜子反射光线，画出反射光线的路径。
2. 答案：（1）影子的形状与物体相同。
（2）反射光线的路径与入射光线呈相同角度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对光的传播、反射现象有了基本的了解，但对光的传播原理掌握不够深入。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察太阳光下的影子变化。
（2）利用家庭资源，让幼儿观察镜子在生活中的应用，如反光镜、化妆镜等。
（3）鼓励幼儿探索光的传播、反射现象，培养幼儿的创新能力。
大班科学活动精品教案《神奇的光》精选
大班科学活动精品教案《神奇的光》精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《光和影的世界》中的第二节，内容详细涵盖了光的产生、传播、反射、折射等基本概念，以及日常生活中的光影现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的基本性质，知道光的传播路径和简单原理。
2. 培养幼儿观察生活中光影现象的兴趣，提高幼儿的观察能力和思维能力。
3. 通过实践活动，使幼儿能够运用所学知识解释日常生活中的光影现象。
三、教学难点与重点难点：光的传播原理和反射、折射现象的理解。
重点：光的产生、传播路径以及日常生活中的光影现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、玻璃杯、水、激光笔、白色屏幕等。
学具：画纸、彩笔、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射教室，引导幼儿观察光的传播路径，提出问题：“光是怎样传播的？光为什么会照亮物体？”2. 知识讲解（10分钟）结合教材内容，讲解光的产生、传播、反射、折射等基本概念，并通过教具演示，使幼儿更加直观地理解。
3. 例题讲解（10分钟）讲解生活中的光影现象，如影子、镜子、水中的倒影等，引导幼儿运用所学知识解释现象。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿用镜子、玻璃杯、水等物品观察光的反射、折射现象，并在画纸上记录观察结果。
六、板书设计1. 《神奇的光》2. 内容：光的基本性质光的传播路径光影现象七、作业设计1. 作业题目：（1）画出光在镜子、玻璃杯、水中的传播路径。
（2）观察家里的光影现象，用文字和画图的方式记录下来。
2. 答案：（1）光的传播路径：直线传播、反射、折射。
（2）生活中的光影现象：影子、镜子、水中的倒影等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对光有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，观察更多光影现象。
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的光》及教学反思（五篇材料）
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的光》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《神奇的光》及教学反思《大班科学公开课教案《神奇的光》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解，但是他们对这些现象的产生不理解，也很有兴趣很愿意通过实验来探索一些光的奥秘，为了满足幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。
活动目标：1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、吹泡泡液等。
2、多媒体课件(一)：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
课件(二)：医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。
活动过程：一、设置场景(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)师：提问：“小朋友，屋里为什么变暗了?”幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了;”(打开灯)提问：“为什么屋里又亮了?;.教.案来自:快思老.师教.案网;”幼儿：“因为有灯光了，所以屋里变亮了”。
师：“那么，你能说说你都见过那些光呢?”1、了解光的种类：幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。
师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光，像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
2、探索光的特性：师：“下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的?”(一)、将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的;还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的?幼儿：“手电筒的光是一直向前跑的;”“太阳光是直着射进来的。
大班科学神奇的光教案【含教学反思】
大班科学神奇的光教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《神奇的光》。
具体内容为第三章“光的现象”，详细内容包括光的传播、光源的认识、光的反射和折射现象以及光影的形成等。
二、教学目标1. 了解光的基本概念，掌握光的传播、反射、折射等基本现象。
2. 通过观察、实验、探究等实践活动，培养幼儿对光的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿合作、交流、思考的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射现象。
难点：光的反射和折射现象的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明塑料尺、水、玻璃、白纸、画笔等。
2. 学具：手电筒、镜子、透明塑料尺、水、玻璃、白纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒，引导幼儿观察光的传播。
提问：光是如何传播的？光从哪里来？2. 例题讲解（10分钟）教师通过镜子、透明塑料尺等道具，讲解光的反射和折射现象。
提问：为什么镜子能反射光？光在透明塑料尺中为什么会改变方向？3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，利用教具进行实践操作，观察光的传播、反射和折射现象。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
强调光的传播是直线传播，光遇到障碍物会反射和折射。
5. 互动环节（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。
如：光在生活中有哪些应用？我们如何利用光？六、板书设计1. 神奇的光2. 内容：光的传播：直线传播光的反射：镜子、光滑物体光的折射：透明物体（如水、玻璃）光影的形成：光照射到物体上，形成影子七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的光现象，记录下来并分享给同学。
2. 答案示例：光的传播：太阳光照射到地面上，形成明亮的地方。
光的反射：镜子反射光线，我们可以看到自己的样子。
光的折射：水中的鱼看起来比实际位置浅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对光的现象有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的实践能力。
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教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。
★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
二、认识光的特性、探索光的特性：
师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？
3）、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。
四、活动延伸
请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。
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师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射
师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。
实验（二）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。
师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。
实验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。
小朋友，屋里为什么变暗了？
幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？
2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。
三、讨论光的用途：
师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。
1）、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。
2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。
大班科学活动教案《神奇的光》
活动内容：神奇的光
活动目标：
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。
3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
活动重点：了解光的种类、光的特性及光的用途。
活动难点：能理解浅显的光的特性原理
活动准备：
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒
2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张
3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
活动过程：
一、了解光的种类：
1、设置场景（使室内变暗）师：提问:
实验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。
师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。